UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Informática Educativa

Códigos: 996

Tarea 2

II Parte

Grupo: 1

Arroyo Campos Karen

Cerdas Ramírez Giannina

Cordero Ramírez Shirley

Brade Fernández Viviana

Fallas Rodríguez Tatiana

Rodríguez Sánchez Kattia

Profesora: Liliana Arias Granados

II cuatrimestre, 2013

Justificación

Al evaluar un software educativo, el evaluador o en este caso el docente debe

tener una visión clara de cómo orientar y llevar a cabo el trabajo de evaluar.

Las características particulares del programa que se evalúa, el contexto en el

que se encuentra inmerso, el tipo de participantes involucrados y los intereses

particulares de los administradores, son factores determinantes en la elección del

modelo y de la aproximación metodológica que se utilizará en la evaluación. La

evaluación de un programa educativo tiene principal importancia, por ello, significa

saber si un programa está logrando realmente los objetivos para los cuales fue

creado.

De acuerdo a los puntos descritos anteriormente, se incorporan las

características y aspectos de dos tipos de software educativos gratuitos que

hacen posible dicha adaptación por parte del docente, además de ofrecer un

producto efectivo en el proceso de instrucción del estudiantado, los cuales son el

SCRATH y el EDILIM.

Estos recursos hacen posible la retroalimentación a través de la experiencia

real (creando juegos, libros, revistas interactivas) que motivan la participación de

los alumnos, así como la importancia que implica conocer el uso adecuado y

oportuno del ordenador, sus funciones y beneficios para los usuarios en el espacio

educativo. Además se realiza un análisis comparativo entre estos dos software

con el fin de establecer las diferencias y semejanzas que ambos medios ofrecen al

proceso pedagógico para adecuarlos de la mejor manera a las necesidades,

capacidades e intereses de cada uno de los alumnos.

Software Software 1 Software 2

Título del software

Requerimiento técnicos

necesarios para usarlo,

equipo mínimo y óptimo

que se necesita para su

instalación.

Sistema operativo Windows XP,

2000 o Vista.

Configuración de pantalla 800x480 o

más.

120 Megas de espacio libre en el

disco duro.

La mayoría de ordenadores

disponen de suficiente memoria para

ejecutar Scratch sin problemas. En los

ordenadores viejos el programa puede

funcionar lentamente.

Es recomendable disponer de

micrófono, altavoces y cámara web.

Sólo es ejecutable en los sistemas

operativos de: Linux, Windows, Mac.

Los navegadores deben ser

compatibles con Flash para visualizar los

archivos diseñados.

Sólo permite trabajar con archivos de

texto en formato .txt (Bloc de notas, wordPad),

archivos de sonido en formato .mp3 y

animaciones en .swf.

Es un software libre

No requiere ser instalado en el computador

sino que puede ser utilizado desde la web.

Scratch Edilim

Uso probable que tiene

dificultades que se pueden

dar cuando se interactúa con

este.

Uso Probable

Permite aprender a escribir de manera sintácticamente correcta.

Es un entorno de programación que facilita el

aprendizaje autónomo.

Con Scratch todos los objetos, gráficos,

sonidos y secuencias de comandos pueden

ser fácilmente importados.

Permite a los principiantes a conseguir

resultados rápidos y estar motivados.

Podemos programar, jugar y crear.

Está dirigido especialmente a niños de 6 a 16

años de edad, pero es utilizado por gente de

todas las edades.

Uso Probable

Crear libros digitales

mezclando páginas

informativas e interactivas.

usar diferentes recursos

como textos, gráficos-

imágenes.

Diversidad de plantillas para

actividades interactivas. Más

de 40 modelos o plantillas de

actividades con algunas

opciones para personalizar.

Permite la evaluación de los ejercicios y el control delos progresos de los usuarios.

Es un archivo totalmente

independiente, para verlo en

cualquiercomputadorúnicam

ente se necesita un

navegador cualquiera, y el

plug-in FlashPlayer.

Scratch Edilim

Uso probable que tiene

dificultades que se pueden

dar cuando se interactúa con

este

Dificultades Podría encontrarse que los archivos

generados, especialmente aquellos que

involucran muchos elementos, quedan

muy pesados, lo que hace que a veces el

programa no responda con la rapidez

deseada.

Se ejecuta a través de un applet Java que

por lo general no está instalado en los

navegadores.

Dificultades

No hay forma de personalizar los entornos en cada página.

Se pueden conocer los informes de rendimiento de los usuarios pero no extraerlos.

Puede resultar aburrido. Algunas plantillas tienen una

extensión muy limitada.

Criterio Scratch Edilim

Relación con

el currículum,

para qué

puede

utilizarse

Desde el punto de vista pedagógico Scratch

es un software sumamente versátil que se

puede emplear en prácticamente todas las

materias del curriculum, ya que ofrece

múltiples opciones para poner en práctica los

conocimientos adquiridos y reforzar los

contenidos vistos de una manera dinámica,

interactiva, entretenida, pero sobre todo

motivadora, lo cual es un punto esencial para

que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea

exitoso.

Este software desde la perspectiva curricular maneja

una amplia gama de posibilidades que permiten crear

infinidad de actividades que pueden ir desde

ejercicios con palabras, frases e imágenes, hasta

operaciones matemáticas y muchas otras en las

cuales el estudiante explora diferentes elementos

dentro de una plataforma sencilla de utilizar.

Además su empleo dentro del salón de clase posibilita

la construcción del aprendizaje ya sea individual o de

manera colaborativa permitiendo a los estudiantes

trabajar en parejas o pequeños grupos, compartiendo

ideas y construyendo su propio conocimiento.

Criterio Scratch

Edilim

Componente socio

cultural, es viable

utilizarlo dentro de la

cultura de los

costarricenses, o es

necesario realizar

adaptaciones.

En el entorno se aprovecha los avances

en diseño de software Scratch para ayudar

a niños y jóvenes a expresar sus ideas de

forma creativa, al tiempo que desarrollan

habilidades de pensamiento lógico y de

aprendizaje del Siglo XXI, a medida que

sus maestros superan modelos de

educación tradicional en los que utilizan las

TIC ,en la cual la Fundación de Omar

Dengo brinda las estrategia que pueden

utilizar los docentes consiste en asignar el

rol de monitor a los estudiantes con mayor

habilidad en el uso ,así que cumplen muy

rápido las metas propuestas, el cual es una

ayuda didáctica que sirve de guía para

enseñar Scratch en el aula mediante una

serie de actividades dirigidas a estudiantes

de grados 3°, 4° y 5°, cuyo grado de

dificultad es incremental y por esa razón

pienso que es viable utilizarlo dentro de la

Este software edilim utilizará para realizar

actividades que apoyen el tema visto en

clase; así como la integración del resultado

de las mismas a otra aplicación. Esto permite

una interacción entre el alumno y el contexto

es dinámica, aunque los alumnos se

encuentren trabajando individualmente,

determinadas formas de contextualización de

la actividad por parte la docente para poder

evacuar las dudas que los estudiantes a

medida como vayan avanzando presentes,

así permitiendo lógicamente comprende de

una manera de desarrollar la habilidad

cognitiva. Por esta razón el software pienso

es viable su utilización dentro de la cultura de

los costarricenses, y no requieres ninguna

adaptación para su enseñanza según mi

punto de vista.

cultura de los costarricenses, porque les

permite aprender a programar interfaces

para hacer que la programación sea más

atractiva y accesible para todo aquel que

se enfrente a resuelve situaciones

planteadas por el docente tales como:

historias interactivas, simulaciones y

solución de problemas. Pienso que sería

necesario realizar adaptaciones por

ejemplo implementa la utilización a

estudiantes de 1° grados.

Criterio Scratch Edilim

¿Qué

actividades

pedagógicas

se pueden

realizar con

este software?

Figuras Geométricas Actividad # 1 Realizar combinaciones de desplazamientos, giros y figuras

geométricas para representar diferentes objetos,

textos y movimientos, con el fin de mostrar textos que

contengan algún tipo de información.

Utilice el siguiente lenguaje de programación como guía:

Practicando con las coordenadas Actividad # 2 Realice el lenguaje de programación que se le muestra en su

área de programación, practíquelo y luego realice un nuevo ejercicio utilizando otra figura que no sea la cotorra.

Actividad # 1 Se describe a través del software las diferencias

y reconocimientos de los animales tanto

domésticos como salvajes, en donde los

contenidos se relacionan de una forma

coherente y de fácil identificación por

parte del estudiantado.

Además se practican destrezas de análisis,

reconocimiento y memoria.

Actividad # 2 En esta actividad se repasara el tema de los

sentidos, se retoman aspectos como los diferentes órganos de los sentidos y cómo se producen las sensaciones por las que percibimos el mundo.

Siguiendo a la flecha Actividad # 3 Realice el siguiente lenguaje de programación y disfrace a

Scratch como un murciélago, deberá simular el vuelo

de este animal mediante el puntero de su mouse para

que este se desplace alrededor de la pantalla o

escenario de su software.

Carrera de autos Actividad # 4

En esta actividad, los estudiantes

deben representar una carrera de

dos automóviles, que transitan por

tres escenarios distintos. Cada

escenario debe estar ambientado de

manera diferente y al finalizar el

recorrido uno de los automóviles

debe llegar primero. Con esta

actividad los estudiantes manejarán y explicarán los

conceptos “eventos” e “hilos”

I Ciclo Educación Primaria // Números y Cuentas

Actividad # 3 En esta actividad se retoman actividades y

operaciones matemáticas.

II Ciclo Educación Primaria // Abecedario Actividad # 4

En esta actividad se retoma el tema del el abecedario. Cada vez que hagas una actividad debes pulsar el botón de evaluación y al final podremos ver los

resultados de lo que has hecho.

Las Abejas Actividad # 5 Utilizando tu programa de Scratch realiza el ejercicio del

lenguaje de programación para que el personaje llamado abeja logre simular su vuelo dentro de tu escenario.

Ciclo Hidrológico Actividad # 6

Utilizando su software de Scratch ingresa a la información que te muestran los diferentes personajes, realiza en tu cuaderno un análisis o resumen de los conceptos que has aprendido, a cerca del ciclo del agua.

II Ciclo Educación Primaria // Sinónimos y Antónimos

Actividad # 5 En esta actividad se repasan los temas de

sinónimos y antónimos con los y las estudiantes.

III Ciclo Educación Primaria // Actividad # 6

En esta actividad se abarca la temática de las plantas y todo lo relacionado a su entorno y hábitat.

Criterio Scratch Edilim

¿Qué

retroalimentación

ofrece el software al

usuario que los

utiliza?

Permite la retroalimentación de los

usuarios en el área del

construccionismo y constructivismo,

ya que el estudiante tiene la

oportunidad de crear algo real como

los juegos o revistas dinámicas,

mediante los conocimientos que el

educando va adquiriendo a través

de la experiencia continua que vive

mediante este recurso.

Genera la retroalimentación del aprendizaje de los

usuarios, creando participantes autónomos en la

realización, conocimiento de las partes y los

componentes de un libro, mediante la elaboración de

libros interactivos en Edilim.

Criterio Scratch Edilim

Si usted tuviera que rediseñar este

software ¿Qué le agregaría y que le

quitaría?

Pienso al ser un entorno de

aprendizaje de lenguaje de

programación, que permite a los

principiantes obtener resultados sin

tener que aprender a escribir de

manera, con las diferentes ventajas

que obtener, me gustaría aplicarle un

vínculo para dibujar imágenes en 3D.

Este software al tener un gran

variedad para aplicar y también que

ofrece muchas posibilidades, no sólo

nos sirve para crear actividades de

diferentes contexto en el ámbito

educativo. Pienso el diseño tiene un

excelente acabado según las

diferentes aplicaciones que se

requiera aplicar, por esa lo le quitaría,

pero si me gustaría agregarle una

opción de obtener voz ya grabadas.

Análisis Comparativo

Scratch

Edilim

Semejanzas

1. Permite investigar e introducirse en la programación de

ordenadores utilizando una interfaz gráfica muy sencilla.

2. Su entorno es atractivo y es por lo tanto de fácil manejo

basado en arrastrar y soltar.

3. Hace posible la creación de revistas interactivas

4. Es un editor de libros interactivos multimedia.

5. Permite una simulaciones y solución de problemas lógico. 6. Permitiendo lógicamente comprende de una manera de

desarrollar la habilidad cognitiva

7. Viene en diferentes idiomas, por lo que se emplea en todo el

mundo en diferentes ámbitos como escuelas, colegios, y otros.

8. Es posible adquirir este software en diferentes idiomas

aunque dependiendo del idioma, varía la versión.

9. Es un software gratuito que permite la interacción con el

recurso.

10. Es de uso gratuito, y permite interactuar con las

herramientas.

11. Fomenta el aprendizaje significativo, por la diversidad de

ejercicios que posee.

12. Fomenta la creatividad y esto conlleva a aprender a

aprender.

13. Permite que se obtengan aprendizajes significativos. 14. Ayuda a obtener una mayor asimilación de los

contenidos.

Análisis Comparativo

Scratch

Edilim

Diferencias

1. Requiere ser descargado e instalado en nuestras computadoras 2. No requiere ser instalado en la computadora.

3. Los comandos se dividen en 8 categorías que permiten insertar,

controlar sonidos e imágenes.

4. Está conformado por Edilim: el editor de actividades, Lim:

el visualizador y el Libro: propiedades del libro y

Páginas.

5. Se visualiza en una forma directa al escritorio. 6. No permite una visualizan forma directo, si no en línea

por ejemplo: Independiente del sistema operativo, hardware

y navegador web.

7. Scratch posee una interfaz que es sumamente sencilla de comprender desde que se utiliza por primera vez.

8. El software Edilim tiene muchas herramientas que cuando

se comienzan a utilizar pueden resultar un poco confusas de

manipular

9. Mantiene atento y activo al usuario en todo momento.

10. Puede resultar a veces aburrido.

11. Se pueden personalizar las páginas.

12. No se pueden personalizar los entornos en las páginas.

13. Requiere del conocimiento de un lenguaje específico de

programación.

14. Solo necesita de las instrucciones para ser ejecutado.

5. Ubicar en el informe un comentario por cada uno de los integrantes de los grupos, sobre la

Primera actividad que realizaron sobre la Elaboración de un software educativo.

Estudiante

I Etapa

Karen Arroyo

Considero que los software educativos representan una gran utilidad como recurso didáctico para los y las docentes, ya que nos permiten readecuar los contenidos educativos a casi cualquier ámbito, en donde además se da una gran diversidad para que los estudiantes puedan integrar de formas más creativas e innovadoras los conocimientos que se les imparten.

Giannina Cerdas

Considero importante conocer más a fondo la elaboración de los software educativos, ya que son

recursos muy importantes que podemos aplicar dentro de las aulas, no solo para que los

contenidos sean interactivos y conlleven a un aprendizaje significativo, sino también para aplicarlos

y facilitar el aprendizaje de personas con algún grado de discapacidad.

Shirley Cordero

Desde mi punto de vista la elaboración de un software educativo, es un proceso sumamente

complejo, pero al mismo tiempo como futuras docentes de informática implica una experiencia muy

enriquecedora que nos acerca de una manera más significativa hacia nuestro objetivo que es

proporcionarles a ,los estudiantes que tengamos a cargo, un aprendizaje de calidad.

Viviana Brade

Permite fortalecer con claridad según los objetivos que deseamos aplicar en una forma creativa y

más comprensible así como conseguir el resultado deaprendizaje.

Tatiana Fallas

La creación de este software Educativo, ha permitido comprender la importancia que radica ofrecer técnicas creativas para desarrollar con los estudiantes para atraer la atención de los educandos y enriquecer la transmisión de los conocimientos.

Kattia Rodríguez

La primer etapa de la tarea, la cual consistía en la elaboración de un software educativo, me deja una gran enseñanza, la cual la valoración de los multimedios adecuados para presentar el trabajo o un tema específico a los niños y niñas. En lo que respecta a subir el power point a ispring fue una experiencia novedosa y retadora, la que en lo personal me permitió obtener un conocimiento en cuanto a este software y por supuesto buscar la manera de aplicarlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el beneficio de nuestros estudiantes.

Recomendaciones

1) Es importante la incorporación al salón de clase, de las diferentes

herramientas que ofrece la web, como por ejemplo los software Scratch y

Edilim ya que los conocimientos adquiridos por los estudiantes a través del

uso de las mismas les permitirá desarrollar de mejor manera sus habilidades

en cuanto al pensamiento lógico y la creatividad.

2) Es importante que los encargados de proporcionar asesoramiento a los y

docentes de diferentes áreas tomen en cuenta recursos como Scratch y

Edilim, ya que ofrecen excelentes oportunidades de enseñanza-aprendizaje,

esto para que los docentes puedan también educarse e informarse con

respecto al uso de los mismos y brinden así nuevas experiencias didácticas a

sus alumnos.

3) El empleo de software como Scratch y Edilim proporcionan mayor apertura

hacia la tecnología,ya que ofrecen una gran variedad de actividades que los

estudiantes, bajo la guía del docente pueden ir descubriendo, poco a poco y

lograr de este modo, que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mucho

más dinámico y motivador.

Conclusiones

Como nos pudimos dar cuenta el software no es cualquier cosa y con él se

puede lograr todo lo que queramos, pero sabiendo lo manejar correctamente para ser

implementado en la educación para quitar las tediosas tareas personales y hacerlas

más divertidas.

Estos programas pueden ser excelentes herramientas para la educación ya que

si los niños(as) disfrutan realizando las tareas jugando, sus habilidades aumentaran.

Los software permite fomenta a crearlos más imágenes imaginativas y logrando un

objetivo para planificar diferentes técnicas, por esa razón el aprendizaje obtenido de

esta tarea es muy relevante comprende cual es la ventajas que nos ofrecer para aplicar

en el aula.

Es necesario entender que es primordial trabajar en conjunto para que la

inclusión educativa sea una realidad. Se debe de operar para el diseño universal o

diseño para todos, establezca normas que garanticen que los espacios sean tratados

en condiciones que permitan la accesibilidad para todas las personas. Estos software

nos debe de concientizar para trabajar en el desarrollo de capacidades específicas, y

actividades que contribuyan al enriquecimiento educativo del estudiante. Investigar y

aplicar a los contenidos curriculares, software educativo que se adapte para cada

necesidad.

Las instituciones educativas, la adquisición de software o hardware que se

necesite para desarrollar las destrezas de los estudiantes y que aprendan

significativamente.

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http://4.bp.blogspot.com/_j8nVsSn9T_8/TAA-

9LE5NZI/AAAAAAAADLE/RI5d4R0yGBo/s1600/EDILIM.jpg

http://nebomusic.net/BigPicture.jpg

http://musicameruelo.files.wordpress.com/2012/05/instrumentos-edilim-

captura.jpg?w=500&h=326

Videos

http://www.youtube.com/watch?v=HXYtXwNQ7hY

http://www.youtube.com/watch?v=_GulStOuk5k