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DENISON UNIVERSITYDENISON UNIVERSITY Modern Languages Department

Spring 2010

SPAN 330: Civilización y culturas de España Fellows 212: Lunes, miércoles y viernes 1:30-2:20

Profesora Dosinda García-Alvite, Ph.D., alvited@denison.edu

Fellows 312 # 587-8502 Consulta: Lunes, miércoles, viernes 12:30-1:20 y con cita

Objetivos del curso:

Comprender el problema ́tico concepto de la identidad nacional espan ̃ola, comparando sus distintas interpretaciones a lo largo de la historia del país.

Sintetizar y resumir la evolucio ́n histo ́rica y cultural de los pueblos de la Península Ibe ́rica desde la e ́poca prerromana hasta hoy.

Demostrar el conocimiento de diferentes culturas de la Península Ibe ́rica, comparándolas y contrastándolas.

Desarrollar el vocabulario cultural relevante para hablar y escribir sobre la historia y las culturas de Espan ̃a.

Identificar y evaluar los personajes y acontecimientos histo ́ricos relevantes. Practicar las habilidades de hablar, escuchar, escribir y leer a un nivel intermedio-

avanzado del español. Exponer al estudiante a una variedad de manifestaciones artísticas formales como el

cine, la arquitectura, la pintura, escultura, música y múltiples prácticas culturales populares.

Mejorar las habilidades investigadoras del estudiante, que se mostrarán por oral y escrito.

Al final de este curso el estudiante podrá:

Nombrar y comentar sobre varios aspectos históricos, sociales, politicos y culturales fundamentales sobre España.

Exponer ideas con seguridad y argumentar sobre temas controvertidos populares en España.

Sostener una conversación o escribir un ensayo en español a nivel intermedio-avanzado.

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Textos del curso: -Carmen Pereira-Muro. Culturas de Espan ̃a. Boston, New York: Houghton Miffin Co, 2003, y su

espacio en la red < http://college.cengage.com/languages/spanish/pereira/culturas/1e/students/search/index.html >

-Textos electro ́nicos: “Course Documents” “Links” “Discussion Board” en BlackBoard. -Varios textos localizados en RESERVA (circulation desk) en la biblioteca de Denison. Notas de la clase:

Proyecto investigación/red 20% (presentación oral del proyecto) 5% Presentaciones orales (2 x 10%) 20% Ensayos breves de películas (2 x 5%) 10% Exámenes (2 x 15%) 30% Asistencia, participación en clase, tareas , discusión 15%

Proyecto de investigación del curso (20% total):

El proyecto es un trabajo de investigación que requiere una cierta dosis de creatividad.

El proyecto requiere una presentación, análisis, discusión, evaluación de una región autonómica española.

Tú vas a servir como guía turístico a de esta autonomía. En la página principal tú te presentas a ti mismo, y explicas las razones por las que te interesa esta región (estereotipos, imágenes famosas, grandes figuras…). En las páginas de investigación (8) debes ofrecer los puntos principales y más interesantes, sugerentes sobre los siguientes aspectos a tu audiencia:

1- Cuestiones políticas: ¿Quiénes son las figuras principales en la actualidad? ¿qué partido político domina en esta autonomía? ¿cuál ha sido la trayectoria política dominante en la zona?

2- Cuestiones económicas: ¿en qué se basa la economía de esta región? ¿ha habido cambios recientes? ¿cómo ha sido esta autonomía afectada o no por la e/in-migración?

3- Cultura histórica: Rasgos principales de la historia de esta autonomía (grupos étnicos dominantes)….selección de ciudades patrimonio de cultura universal, la ruta de los castillos, la ruta de los paradores nacionales, rutas de Sefarad, rutas de Al-Andalus, etc.

4- Gastronomía: Ingredientes autóctonos, historia y características principales de la cocina de esta zona. incorporación de culturas varias (a través de sus viajes hacia/de la Península)

5- Ecología: ¿cómo es la geografía de la región? ¿qué elementos distintivos tiene? 6- Arquitectura: Arquitectura judía, árabe, románica, barroca, contemporánea. ¿cómo se

construyen las casas típicas de la región? ¿hay diferencias entre el campo y la ciudad? 7- Cultura popular: ¿cuáles son las celebraciones locales/regionales principales? ¿cómo

son los trajes regionales? 8- Grandes personalidades/grupos: Escritores de la región y su temas comunes, cantantes,

artistas, pintores, escultores.

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Cada una de las ocho secciones indicadas anteriormente debe incluir lo siguiente:

1- 250 palabras de texto mínimo (el contenido y la expresión correcta en español son sumante importantes), (esto no cuenta los títulos de fotos, páginas…)

2- 3 fuentes de textos tradicionales (libros de la biblioteca, artículos, etc) y 3 fuentes en la red.

3- Conexiones con espacios en la red—Mínimo de 3 4- 3 fotos ilustrativas de los temas tocados, y 2 videos de youtube/googlevideo… 5- Otros elementos que consideres apropiados y que resulten sugerentes para los

lectores. 6- Cada página debe ser completada para la fecha indicada. Se dará una nota parcial

de cada página en la fecha indicada en los anuncios de tareas.

Los resultados de este segundo proyecto de investigación serán compartidos con tus compañeros de clase a fin de curso, a través de la presentación oral 3 (5%)

Presentaciones orales- investigación complementaria (2 x 10 = 20%):

Se harán DOS presentaciones INDIVIDUALES sobre:

1-la España contemporánea (primera mitad del curso) y

2-la España medieval y moderna (segunda mitad del curso).

Estas preseresentaciones de 8-10 minutos por persona complementarán los temas estudiados en la clase en el momento.

Cada presentación debe incluir dos elementos fundamentales:

a) el texto de la presentación que se hace – debe entregarse a la profesora al principio de la presentación.

b) Un Powerpoint como una guía de los puntos fundamentales del tema presentado. Debe incluir imágenes también. Cada powerpoint debe tener un mínimo de 8 pantallas.

Por favor revisa la rúbrica de evaluación de presentación oral en blackboard.

Análisis y evaluación de 2 películas (2 x 5 = 10%):

Para ofrecer un modo alternativo de aprendizaje al que se presenta en la clase, se propone hacer un visionado de películas que apoyan, complementan, y/o cuestionan temas del curso. En “course documents” encontrarán listas de títulos que se recomiendan ver. Todas las películas están en la colección de Denison U en la biblioteca (DEN) o en mi colección personal, (D) que ustedes pueden acceder fácilmente de 9 a 5 pm durante la semana. Algunas películas están en sistema VHS PAL o DVD de la zona 3, por lo que necesitarán verlas en Fellows, en los laboratorios 201 o 103, o en la biblioteca.

Estos son ensayos breves (600 palabras mínimo) en los que 1/3 del texto ofrecerá un resumen del argumento de la película y los restantes 2/3 de tu escrito establecerán conexiones entre los temas presentados por el film y los estudiados en clase: qué enfoques diferentes o similares

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ofrecen a lo comentado en clase, o leído en el libro, qué aspectos son sorprendentes, cómo funciona o no la película como un medio de transmisión de conocimiento histórico, cultural, social…

Exámenes (2 X 15% = 30%):

Habrá dos exámenes que servirán para revisar la materia vista en clase y verificar su correcta asimilación. El conocimiento de los datos históricos más importantes, de los temas comentados en clase y del vocabulario será necesario para realizar un buen examen. Los exámenes no son cumulativos.

Asistencia, participación en clase y discusión electrónica, tareas (15%):

La nota de participación refleja el esfuerzo hecho por los alumnos durante el curso. Es decir, su preparación previa por medio de la lectura y el análisis, su atención hacia los otros estudiantes y la profesora, y la calidad de sus intervenciones durante la clase.

También se le pedirá al estudiante que revise las lecturas del texto y las presentaciones de clase a través de las preguntas que Culturas ofrece al final de cada sección y deberán contestar por escrito.

Esta nota también incluye el cuestionario personal del principio y fin de semestre, y las reflexiones compartidas en “discussion board” en blackboard, que continuarán las conversaciones sostenidas en clase o tocarán temas que no tuvimos tiempo a desarrollar bien.

Asimismo, cada estudiante revisará los periódicos españoles regularmente y estará al tanto de las noticias más relevantes sobre la sociedad española. Los estudiantes harán alguna presentación muy breve de estas novedades.

El estudiante recibirá tres notas de participación.

Responsabilidades del estudiante:

Prepararse para cada clase mediante la lectura (aproximadamente entre tres y quince páginas en castellano) y/o los ejercicios necesarios (exploración en la web, elaboración de una breve presentación en castellano, etc.)

Participar regularmente en clase con comentarios, ideas, preguntas o aclaraciones, interpretaciones, resúmenes de noticias, etc.

Si experimenta dificultades con el material del curso, la dinámica de la clase o el idioma, ponerse en contacto con la profesora cuanto antes y hacer un esfuerzo por superar esas dificultades.

Cuidar la presentación de sus trabajos y NO plagiar fuentes en caso de trabajos de investigación.

¡Disfrutar aprendiendo!

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Responsabilidades de la profesora:

Explicar el material, revisar ejercicios y hacer sugereencias de mejoramiento. Orientar al estudiante en el aprendizaje, organizar las actividades de la clase, llamar la

atención sobre las ideas más relevantes, sugerir nuevos acercamientos. Disponibilidad, en horas de oficina o durante la clase, a todo tipo de preguntas y

cuestiones.

Algunas sugerencias para trabajar bien y conseguir una buena nota en esta clase:

1. Usa bien el tiempo en clase: apunta las ideas más importantes, memoriza el vocabulario necesario para explicarlas, pregunta si hay dudas.

2. Lee los textos con atención: resume el contenido más importante, haz esquemas con las ideas, reflexiona, memoriza palabras necesarias para hablar de las ideas más relevantes, escribe las preguntas más importantes que tengas. Todo esto te ayudará a preparar los exámenes.

3. No te frustres innecesariamente: si la lectura de un texto te lleva demasiado tiempo, trabaja en grupos, distribuye la tarea y usa las horas de oficina para aclarar ideas e interpretaciones.

Código de honestidad:

En esta clase nos adherimos con atención máxima al código de conducta honesta defendido por la Universidad de Denison.

Statement on Academic Honesty Denison University

The students and faculty of Denison University and the Department of Modern Languages are committed to academic integrity and will not tolerate any violation of this principle. Academic honesty, the cornerstone of teaching and learning, lays the foundation for lifelong integrity.

Academic dishonesty is, in most cases, intellectual theft. It includes, but is not limited to, providing or receiving assistance in a manner not authorized by the instructor in the creation of work to be submitted for evaluation. This standard applies to all work ranging from daily homework assignments to major exams. Students must clearly cite any sources consulted-not only for quoted phrases but also for ideas and information that are not common knowledge. Neither ignorance nor carelessness is an acceptable defense in cases of plagiarism. It is the student's responsibility to follow the appropriate format for citations.

As is indicated in Denison's Student Handbook, available through mydenison.edu, instructors must refer every act of academic dishonesty to the Associate Provost, and violations may result in failure in the course, suspension, or expulsion.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE SPAN 330-PRIMAVERA 2010

CLASE CONTENIDO TAREA

ENERO

Lunes 18 Presentación del curso

Miércoles 20 Reunión en sala de los presidentes- biblioteca Denison (a la derecha del mostrador principal)

Viernes 22 Capítulo introductorio: ¿Qué es España? (geografía y lenguas, mapas de España).

pp. 1-20

Lab 201

Lunes 25 Parte II: La España contemporánea

Capítulo 8: Del siglo XX al siglo XXI

pp. 203-215

Miércoles 27 La República, Constitución, derechos mujeres pp. 216-222

Viernes 29 La guerra civil: etapas. pp. 222-226

Lab 201

FEBRERO

Lunes 1 La guerra civil: etapas.

pp. 222-226

Miércoles 3 Brigada Lincoln Fotocopia Viernes 5 El franquismo y su ideología. pp. 227-231

Lunes 8 Apertura democrática pp. 227-231

Miércoles 10 Capítulo 9: La nación española y autonomías

( Galicia )

pp. 233-240,49-56

Textos 1,II, III

Viernes 12 La nación española y autonomías (Cataluña) pp.240-49

Textos IV, V

15-19 FEBRERO

No hay clase: Profesora en Nicaragua

Preparar: ensayo 1 película, oral 1 y

Páginas red (intro, política y economía)

Lab 201

Lunes 22 La nación española y autonomías ( País Vasco)

pp. 256-65

ENSAYO 1 Película

Miércoles 24 Capítulo 10: La economía en España contemporánea pp. 267- 275

7

Viernes 26 Textos: Liberación y globalización, cambios sociales pp. 275- 84

Texto 1

MARZO

Lunes 1

Capítulo 11: La sociedad española contemporánea

Población, y bienestar

Posición de la mujer y la familia

285-288, 291-297

Texto I a, b, c, 288-291-294,

Textos II-IV

Miércoles 3 La cultura de los jóvenes

Machismo/feminismo, identidades sexuales

302-308

Texto III y IV Viernes 5 **************EXAMEN 1 **************************

Lunes 8 Grupos no dominantes: gitanos e inmigrantes 298-302

Miércoles 10

Capítulo 12: La cultura contemporánea

Cultura popular: música

Cultura popular: jóvenes

pp. 310-317

Texto V 327-8

Viernes 12 Terminar página en la red “Historia”

15-19 MARZO Vacaciones de primavera

Lunes 22 Cultura popular: fiestas regionales

318-21 Tx II-IV ENSAYO 2

Película

Miércoles 24 Parte I: Historia de España

Capítulo 2: Orígenes de España pp. 26-42

Viernes 26 España Medieval y Alfonso X el Sabio

Terminar páginas en la red “Gastronomía” y “Ecología”

Pp. 60-62- Texto 1

Lab 201

Lunes 29 El Camino de Santiago: ayer y hoy pp. 52-62. Texto II, 63 y VII, 69

Miércoles 31 El Camino de Santiago: ayer y hoy pp. 52-62. Texto II, 63 y VII, 69

ABRIL

Viernes 2 Terminar en la red “arquitectura” Lab 201

Lunes 5 Nace un mito nacional: El Cantar de Mío Cid

La Reconquista

pp. 63-4

Miércoles 7 Actitudes hacia minorías religiosas-cristianismo, judaismo y pp. 70-77

8

mahometanismo

Viernes 9 Capítulo 3: Hacia la unidad de España (religión y lengua) La Inquisición en España.

pp. 78-84, 88-90-3

Lunes 12

El ‘descubrimiento’ de América

pp. 84-5, 93-5--Texto IV, 93-4

Miércoles 14 Capítulo 4: El imperio español Texto II y III-pp. 100-110---

Viernes 16

Proyecto en la red. Terminar “cultura popular” “grandes personalidades”

130-135 y 141-IV

Lab 201

Lunes 19 El Renacimiento, humanismo y erasmismo pp. 111-115 Textos I-IV

Miércoles 21 Capítulo 5: ¿Un siglo de oro?

130-135 y 141-IV

Viernes 23 Capítulo 6: La Ilustración--Goya pp. 155-161

Lunes 26

Revisión Goya

Miércoles 28 Presentación investigación comunidad autónoma

Viernes 30 Presentación investigación comunidad autónoma

MAYO 3 Presentación investigación comunidad autónoma

Y revisión para examen 2

MAYO 5 ****************EXAMEN 2 *************************

A la hora del examen final

Nota: este calendario es orientativo y admite pequeños cambios según las necesidades y el ritmo de la clase.