برنامج ماجستير الجغرافيا
"التحليل المكاني للخدمات التعليمية والصحية في محافظة طوباس"
"Spatial Analysis Of Health And Education Services In The District Of Tubas"
:إعداد الطالب
.أبو صالح مصطفى محمد صالح
إشراف
.حسين الريماوي.د
كلية الدراسات العليا من الجغرافيا فياستكمااًل لمتطلبات درجة الماجستير الدراسةقدمت هذه .فلسطين -بيرزيتجامعة في
م 2016-فلسطين
قائمة المحتويات الصفحة الموضوع
ت اإلهداء
ث الشكر والتقدير
ج اإلقرار
ر-ح قائمة المحتويات
س-ز قائمة الجداول
ص -س قائمة الخرائط
ض قائمة األشكال
ط قائمة المالحق
ع-ظ ة العربيةغلالملخص بال
غ نجليزيةإلالملخص باللغة ا
15-1 .اإلطار العام للدراسة: الفصل األول
2 مقدمة 1.1
3 الدراسةمشكلة 2.1
4 أهمية الدراسة 3.1
4 أهداف الدراسة 4.1
5 منهجية الدراسة 5.1
6 أدوات الدراسة 6.1
8-7 الحدود المكانية والزمانية 7.1
9-8 أسئلة الدراسة 8.1
9 فرضيات الدراسة 9.1
15-9 الدراسات السابقة 10.1
15 نقاط اإلتفاق واإلختالف مع الدراسات السابقة 11.1
49-16 .اإلطار النظري والمعايير: الثانيالفصل
17 المكانيمفهوم ومنهجية التحليل 1.2
19-18 مفهوم التخطيط 1.1.2
20-19 أهمية التخطيط 2.1.2
21-20 أنواع التخطيط 3.1.2
21 تخطيط الخدمات 2.2
22-21 أسس توطين الخدمات 1.2.2
23-22 مستويات تخطيط الخدمات 2.2.2
24-23 العالقة بين التجمعات العمرانية والخدمات 3.2
25-24 صفات التخطيط الحضري 4.2
26-25 العوامل المؤثرة في توزيع الخدمات العامة 5.2
26 التحليل المكاني ونظم المعلومات الجغرافية 6.2
29-27 معامل الجار األقرب 1.6.2
30 نطاق تأثير الخدمات 2.6.2
30 تصنيف الخدمات الصحية 7.2
32-30 متطلبات واعتبارات تخطيط وتنفيذ الخدمات الصحية 1.7.2
35-32 معايير تخطيط الخدمات التعليمية 8.3
36-35 الشروط الواجب توفرها في موقع دار الحضانة 9.2
37-36 العناصر الواجب توفرها في رياض األطفال 1.9.2
37 األطفال في فلسطينمعايير تصميم رياض 2.9.2
39-37 شروط ترخيص رياض األطفال 3.9.2
40-39 اإلبتدائيةتخطيط مواقع المدارس 10.2
41-40 اإلبتدائيةاألمور الواجب مراعاتها في تخطيط المدارسة 1.10.2
42-41 تخطيط مواقع المدارس اإلعدادية والثانوية 11.2
44-42 المدرسة اإلعدادية والثانوية الشروط الواجب توافرها في موقع 1.11.3
45 الخدمات التعليمية في األراضي الفلسطينية 12.2
46-45 الخدمات الصحية في األراضي الفلسطينية 13.2
47 تقديم الخدمات الصحية في األراضي الفلسطينية 1.13.2
49-47 تصنيف مراكز الرعاية الصحية في فلسطين 2.13.2
67-50 تعريف بمنطقة الدراسة: الثالثالفصل
52-51 الموقع والموضع لمحافظة طوياس 1.2
51 الموقع الجغرافي 1.1.2
52 الموقع الفلكي والمساحة 2.1.2
52 التضاريس 3.1.2
53 المناخ 4.1.2
دارية عن منطقة الدراسة 2.2 58-53 لمحة تاريخية وا
54-53 الفترة العثمانية 1.2.2
55-54 اإلنتداب البريطانيقترة 2.2.2
56-55 فترة الحكم األردني 3.2.2
57 طوباس قي ظل اإلحتالل اإلسرائيلي 4.2.2
58-57 طوباس في ظل السلطة الوطنية الفلسطينية 5.2.2
66-58 الخصائص الديمغرافية للسكان 3.2
61-58 حجم ونمو السكان في منطقة الدراسة 1.3.2
63-61 السكانية حسب الحجمتصنيف التجمعات 2.3.2
66-63 التركيب العمري والنوعي لسكان منطقة الدراسة 3.3.2
67 الحالة التعليمية 4.2
رؤية سكان محافظة طوباس لمدى كفاية الخدمات : الفصل الرابع التعليمية والصحية
68-80
69 إجراء تطبيق الدراسة 1.4
71-69 خصائص عينة الدراسة 2.4
72-71 الدراسةأداة 3.4
72 المعالجة اإلحصائية 4.4
80-73 تحليل إجابات عينة الدراسة 5.4
129-81 تحليل الخدمات التعليمية والصحية: الفصل الخامس
92-82 تحليل الخدمات التعليمية 1.5
تحليل الخدمات التعليمية باستخدام نطاق التأثير وصلة 2.5 الجوار
93-117
98-93 تحليل الخدمات التعليمية في مدينة طوباس 1.2.5
103-98 تحليل الخدمات التعليمية في بلدة طمون 2.2.5
108-104 تحليل الخدمات التعليمية في منطقة الفارعة 3.2.5
113-108 عقابا بلدةتحليل الخدمات التعليمية في 4.2.5
117-114 تحليل خدمة رياض األطفال 5.2.5
120-118 الصحية في منطقة الدراسة الخدمات 3.5
123-120 الخدمات الصحية في منطقة الدراسة واقع تحليل 4.5
129-124 كفاءة الخدمات الصحية تقييم 5.5
مشكالت الخدمات التعليمية والصحية في : الفصل السادس منطقة الدراسة والحلول المقترحة لها
130-136
131 منطقة الدراسة مشكالت الخدمات التعليمية في 1.6
134-131 في منطقة الدراسة الحلول المقترحة للخدمات التعليمية 2.6
134 مشكالت الخدمات الصحية في منطقة الدراسة 3.6
136-134 في منطقة الدراسة الحلول المقترحة للخدمات الصحية 4.6
142-137 النتائج والتوصيات: الفصل السابع
140-138 النتائج 1.7
142-141 التوصيات 2.7
149-143 والمقابالت قائمة المراجع والمصادر
159-150 المالحق
.قائمة الجداول الصفحة عنوان الجدول
29 قيم صلة الجوار 1جدول رقم
31 المعدالت التخطيطية للمراكز الصحية 2 جدول رقم
32 المعدالت التخطيطية للمستشفيات العامة 3جدول رقم
32 المعدالت التخطيطية للمستشفيات التخصصية 4جدول رقم
36 المعدالت التخطيطية لرياض األطفال 5جدول رقم
40 للمدارس اإلبتدائيةالمعدالت التخطيطية 6جدول رقم
42 للمدارس المتوسطةالمعدالت التخطيطية 7جدول رقم
43 دارس الثانويةالمعدالت التخطيطية للم 8جدول رقم
44 المعايير التخطيطية المتبعة في بعض الدول للمدارس 9جدول رقم
46 توزيع الموارد البشرية الصحية في فلسطين حسب المنطقة 10جدول رقم
49 مراكز الرعاية الصحية حسب المنطقة والمستوى 11جدول رقم
حسب العدد والتجمع والنسبة المئوية سكان محافظة طوباس 12جدول رقم م2007عام
59
62 تصنيف التجمعات السكانية في منطقة الدراسة حسب الحجم 13جدول رقم
في توزيع السكان حسب 2007و1997الفرق بين عامي 14جدول رقم الفئات العمرية
64
66 تركيب السكان في محافظة طوباس حسب الجنس 15جدول رقم
71 خصائص عينة الدراسة 16جدول رقم
ملخص رأي عينة الدراسة في مدى كفاية الخدمات التعليمية 17جدول رقم والصحية
80
تواجدددد الخددددمات التعليميدددة فدددي مديندددة طوبددداس والقدددرى والبلددددات 18جدول رقم المجاورة لها
84
85 مؤشرات الخدمات التعليمية في منطقة الدراسة 19جدول رقم
في منطقة الدراسة للمعايير األساسيةمطابقة المدارس 20جدول رقم التخطيطية
87
معايير للفي منطقة الدراسة الثانويةالمدارس طابقةم 21جدول رقم التخطيطية
88
معايير للفي منطقة الدراسة اإلعداديةالمدارس طابقةم 22جدول رقم التخطيطية
90
لمعايير ل( أكثر من مرحلة) المدارس المشتركة مطابقة 23جدول رقم .التخطيطية
92
98 مدينة طوباسملخص الخدمة التعليمية المقدمة في 24جدول رقم
103 طمونملخص الخدمة التعليمية المقدمة في بلدة 25جدول رقم
ملخص الخدمة التعليمية المقدمة في مخيم الفارعة و وادي 26جدول رقم الفارعة
108
113 عقاباملخص الخدمة التعليمية المقدمة في بلدة 27جدول رقم
114 مؤشرات رياض األطفال في محافظة طوباس 28جدول رقم
115 رياض األطفال في محافظة طوباس 29جدول رقم
119 تواجد الخدمات الصحية في منطقة الدراسة 30جدول رقم
120 مؤشرات الخدمات الصحية في منطقة الدراسة 31جدول رقم
126 مطابقة المراكز الصحية في منطقة الدراسة مع معيار المساحة 32جدول رقم
.قائمة الخرائط الصفحة عنوان الخرائط
7 منطقة الدراسة 1خريطة رقم
56 زمن الحكم العثمانيمحافظة طوباس تظهر بها القرى والخرب 2 خريطة رقم
63 في محافظة طوباس التقسيمات الجيوسياسية 3خريطة رقم
93 توزيع المدارس في مدينة طوباس 4خريطة رقم
94 نطاق خدمة المدارس األساسية في مدينة طوباس 5 خريطة رقم
95 نطاق خدمة المدارس اإلعدادية في مدينة طوباس 6خريطة رقم
في مدينة (أكثر من مرحلة) نطاق خدمة المدارس المشتركة 7خريطة رقم طوباس
96
97 نطاق خدمة المدارس الثانوية في مدينة طوباس 8خريطة رقم
98 توزيع المدارس في بلدة طمون 9خريطة رقم
100 نطاق خدمة المدارس األساسية في بلدة طمون 10خريطة رقم
101 نطاق خدمة المدارس اإلعدادية في بلدة طمون 11 خريطة رقم
فدددي بلددددة (أكثدددر مدددن مرحلدددة) المشدددتركةخدمدددة المددددارس نطددداق 12 خريطة رقم طمون
102
103 نطاق خدمة المدارس الثانوية في بلدة طمون 13خريطة رقم
فددي مخدديم (أكثددر مددن مرحلددة) نطدداق خدمددة المدددارس المشددتركة 14خريطة رقم الفارعة
104
105 نطاق خدمة المدارس الثانوية في مخيم الفارعة 15خريطة رقم
فدددي وادي (أكثدددر مدددن مرحلدددة) نطدداق خدمدددة المددددارس المشدددتركة 16خريطة رقم الفارعة
106
107 نطاق خدمة المدارس الثانوية في وادي الفارعة 17خريطة رقم
109 توزيع المدارس في بلدة عقابا 18خريطة رقم
110 نطاق خدمة المدارس األساسية في بلدة عقابا 19خريطة رقم
111 المدارس اإلعدادية في بلدة عقابانطاق خدمة 20خريطة رقم
فدددي بلددددة (أكثدددر مدددن مرحلدددة) نطددداق خدمدددة المددددارس المشدددتركة 21خريطة رقم عقابا
112
113 نطاق خدمة المدارس الثانوية في بلدة عقابا 22خريطة رقم
116 صلة الجوار لرياض األطفال في محافظة طوباس 23خريطة رقم
117 نطاق األثر لرياض األطفال في محافظة طوباس 24خريطة رقم
127 نطاق األثر للمستشفى التركي في محافظة طوباس 25خريطة رقم
توزيددع المراكددز الصددحية باسددتخدام صددلة الجددوار ونطدداق التددأثير 26خريطة رقم في محافظة طوباس
128
129 طوباسصيدليات في محافظة لل وصلة الجوار نطاق تأثير 27خريطة رقم
.قائمة األشكال الصفحة الشكل
29 أنماط التوزيع الجغرافي المحتملة للظواهر النقطية 1شكل رقم
60 عدد سكان التجمعات في منطقة الدراسة 2شكل رقم
في توزيع السكان 2007و1997الفرق بين عامي 3 شكل رقم .حسب الفئات العمرية
65
66 تركيب السكان في محافظة طوباس حسب الجنس 4 شكل رقم
قائمة المالحق الصفحة المالحق
150 مدارس الذكور في محافظة طوباس 1ملحق رقم
151 مدارس اإلناث في محافظة طوباس 2ملحق رقم
151 المدارس المختلطة في محافظة طوباس 3ملحق رقم
152 في محافظة طوباس عيادات اإلختصاص 4ملحق رقم
153 ادات الطب العام في محافظة طوباسعي 5ملحق رقم
154 الجنسإجابات عينة الدراسة حسب متغير 6رقم ملحق
155 مكان السكنإجابات عينة الدراسة حسب متغير 7رقم ملحق
156 المؤهل العلميإجابات عينة الدراسة حسب متغير 8رقم ملحق
157 مستوى الدخلإجابات عينة الدراسة حسب متغير 9رقم ملحق
159-158 اإلستبانة 10ملحق رقم
Abstract
This study aimed mainly to analyze public services of education and
health in Tubas province in terms of their distribution and suitability to
meet urban expansion and population growth. The study aims also to
discuss such services problems and solutions prospects.
The study followed the historical method in studying development
of population of the province. Also it followed the descriptive method
and quantitative analysis through the use of geographic information
systems (GIS) and statistical analysis software (SPSS). As well as the use
of some geographical models as parameters to the geographic proximity
and the scope of the impact of services which resulted in the spatial
distribution of educational and health services. A questionnaire was
designed to find out local community evaluation of educational and
health services.
Maps were designed using geographic information systems to find out
similarities and contrasts of each of education and health services.
Analysis was dependent on data which was collected from both
ministries of Education and Health. However, some data was collected
from local population through distribution of a questionnaire.
The study recommended the need to develop standards to fit the
Palestinian situation and planning based on those standards in order to
improve the quality of education and health services, and the need for
the coordination between all institutions of the society to bring out
more efficient and effective services.
الملخص
المدارس، ) التعليمية العامة لخدماتواقع ا تحليلهدفت هذه الدراسة بشكل رئيسي إلى ،في محافظة طوباس (الصيدلياتو المراكز الصحية، و المستشفيات، ) والصحية( األطفال ورياض
من حيث توزيعها ومدى مواءمتها للتوسع العمراني والنمو السكاني في المحافظة، وبيان أهم .المشكالت التي تواجه الخدمات التعليمية والصحية، واقتراح الحلول المناسبة لها
في دراسة أعداد سكان المحافظة ودراسة المنهج التاريخياتبعت الدراسة في منهجها على كما اتبعت المنهج الوصفي . الخدمات التعليمية والصحية اريخية التي مرت بهاالمراحل الت
وبرنامج التحليل االحصائي ( GIS)من خالل استخدام نظم المعلومات الجغرافية التحليل الكميو (SPSS .)ونطاق تأثير الخدمات وكذلك استخدام بعض النماذج الجغرافية كمعامل صلة الجوار
كما قامت الدراسة بأخذ رأي .على نمط التوزيع المكاني للخدمات التعليمية والصحية لإلستداللعينة من سكان محافظة طوباس المتعلمين والعاملين في المجالين الصحي والتعليمي لبيان رأي
.سكان المحافظة في مدى كفاية الخدمات التعليمية والصحية
محوسبة التي تبين واقع الخدمات التعليمية والصحية، العديد من الخرائط ال أنتجت الدراسة في والنقص والتي تم انشاؤها عن طريق برنامج نظم المعلومات الجغرافية، وأظهرت التباين
تأثير الخدمات التعليمية والصحية، وصلة مستوى الخدمات في منطقة الدراسة، كما بينت نطاق يير لتبيان الوضع القائم للخدمات التعليمية واعتمدت على مجموعة من المعا. الجوار بينها
.والصحية وطرق حل المشكالت التي تواجه تلك الخدمات
توصلت الدراسة إلى أن معظم المشكالت التعليمية والصحية ناجمة عن عدم التخطيط لى دور سياسات اإلحتالل المسبق لها بما يتالئم مع احتياجات السكان الحالية والمستقبلية، وا المتمثلة في فرض التقسيمات الجيوسياسية األمر الذي أدى إلى إعاقة أي عملية للتخطيط بشكل
كما أظهرت الدراسة عدم رضى السكان عن الخدمات التعليمية والصحية في . أفضل للخدمات .منطقة الدراسة
على تلك ء أوصت الدراسة بضرورة وضع معايير تناسب الوضع الفلسطيني والتخطيط بنا المعايير لتحسين جودة الخدمات التعليمية والصحية، وضرورة التنسيق بين كافة مؤسسات
نظم المعلومات كما أوصت الدراسة باعتمادالمجتمع للخروج بخدمات أكثر كفاءة وفعالية، .في المستقبل تخطيط الخدمات بشكل عام أي عملية الجغرافية في
1
األولالفصل
العام للدراسة اإلطار
المقدمة 1.1
مشكلة الدراسة 2.1
أهمية الدراسة 3.1
أهداف الدراسة 4.1
منهجية الدراسة 5.1
أدوات الدراسة 6.1
الحدود المكانية والزمانية 7.1
أسئلة الدراسة 8.1
فرضيات الدراسة 9.1
الدراسات السابقة 10.1
الدراسات السابقة ق واإلختالف معنقاط اإلتفا11.1
2
اإلطار العام للدراسة
:المقدمة 1.1
أها ببح للداببحل ةألدبب ن ببل أي انطقببح رافخ ببحتكتسببا خدمبب الت خدتية ا ببح ةخديبب ح بب
ابةف خ هبم أابن كةن بلة لتيتلف ان خداقل س ةخداؤشفخت عةى خدتق م خإلرتابلع ةخإلتتيبل ي
كابببل أن خدببب ة تسبببيى دبببى تطبببة ف ن سببب ل ببب هبببأل . ببب بببلت م ةنخدتببب تبببلا د بببل خداةخطنببب
خديا عةى تة فهل دكل بح أ بفخ الل انخدارلالت الفتللط ل للدتنا ح لامتةف أشكلد لل ةدألد
كال أن خدتةسع تة ف خدمب الت يتلبف ابن أسبس خدتمطب ط دةتنا بح خدشبلاةح خدتب .خدارتاع
.نرلزهل ل ن تتكلثف خدر ة را يأ را
ك ببل و ة يلد ببح دةمبب الت خدامتة ببح ألةتمطبب ط خدا ل ظببلت خد ةسببط ن ح دببى ت تقبب ليبب
عةى ألد ةرة لي خدترايلت خدسكلن ح ا ل ظح لفهن سللا ع ول ةاال أ ل نت رح
ل ةخدتبب قطببع سببكلن ل اسببل لت حطةلببلس لببا ابب خفس أة افخكببز يبب ح اثبب خدا ببلفا خدل ة بب
تل ةللدنسلح دةتية م تيبلن ليب خدانبلطن ابن عب م ةربة را بع طة ةح دةةية دتة خدم ال
خداف ةبحاثب تف بح خديقلبح خدتب ال ةرب بل أة را ع خدتمييبلت خديةا بح خدافخ خدتية ا ح
. ةر ل خدتمييلت خديةا ح را ي ل ةتف ح ت لس ف خدت الخدثلنة ح
خدتية ا ببببح ةخديبببب ح بببب دمبببب التعطببببل يببببةفو ةخ بببب ح عببببن خ خد فخسببببح ت ببببلة هببببأل
خدك بح تتنلةدبة ل ع خدرافخ خد لد دتة خدم التعةى خدتةز ت فكز ث ا ل ظح طةللسل
خدلبب خ بب دتةز ببع تةبب خدمبب الت ل ببث سببتط ع خدسببكلن تببة ف اببن ماد ببل اكببن خدتبب
.ست ل و ان ل لك ل و ة يلد حخإل
3
:مشكلة الدراسة 2.1
ي ببلل ةاببن أها ببل ن نقببف بب خدمب الت خديلاببح ةعشببةخ ح تةز تيبلن ا ل ظببح طةلببلس ابب
خدم الت خدي ح ةخدتية ا حل ةتيلن أ ل ان ع م افخعلو ايبل ف خدتمطب ط د بأل خدمب التل
ة يببببة ألدبببب ديبببب و أسببببللا امتة ببببح ان ببببل عبببب م تببببة ف خ فخ بببب خد كةا ببببح خدامييببببح د ببببأل
مليبببحل للإل بببل ح دبببى خدتقسببب م خدمببب التل ةكبببألد عببب م تبببة ف خدابببةخف خدالد بببح دشبببفخ أفخ ببب
دى ت تت خداةك حخدر ةس .لس دألفخ خدا ل ظحل ةخ
خدتب ال ننببى عن ببل خديلاببح خدف سبب حخدمبب الت خدتية ا بح ةخديبب ح اببن خدمب الت ةلابل أن
ةلسلا خدتةز ع ل اق لسل يتا عة ه دل لن فرح تطةف خدارتاعةتيتلف كألد ل أي ارتاع
خدألي ال ساح درا ع سكلن خدا ل ظح للدةية خدنقف اكةنلت تة خدم الت ة خديشةخ
كببلن اببن خد ببفةفي فخسببح هببأل ل دببى خدم اببح أة خد يببة عة ببل للداكببلن ةخدزاببلن خدانلسببل ن
تللبب دةتطل ببن ة فخعبب خداشببكةح دةمببفةا ل ةببة يلدببح نسببتط ع اببن ماد ببل رببل لبب أ بب
.خدظفةف خدس لس ح ةخإلتتيل ح
ةتكاببن اشببكةح خد فخسببح أ ببل بب أن أ بب خ دببم قببم ل فخسببح فأي سببكلن خدانطقببح بب ابب
ك ل ح خدم الت خدتية اح ةخدي حل دألد كلن ال لب ابن ةربة فخسبح عبن تةب خدمب الت عةبى
.استة ا ل ظح طةللس
4
:أهمية الدراسة 3.1
: ل ة اتكان أها ح هأل خد فخسح
ابن أةدبى خد فخسبلت خدتب تنلةدبت خدتمطب ط خداكبلن دةمب الت خدتية ا بح تيتلف هأل خد فخسح 1.
(.GIS)ةخدي ح ا ل ظح طةللس كك للستم خم نظم خدايةةالت خدرافخ ح
خدز بببل و خدسبببكلن ح ةخدتطبببةف خديافخنببب ببب ا ل ظبببح طةلبببلس تبببلا دةربببة فخسبببح ت يببب ة ح 2.
ن تطة فهبببلل دابببل د بببأل خدمببب الت ابببن دةتةز بببع خداكبببلن دةمببب الت خدتية ا بببح ةخديببب ح ةطبببف
.كل فوأها ح
عتابل عة ببل اببن تسبلهم هببأل خد فخسبح بب تبة ف تلعبب و ل لنبلت ةايةةاببلت ر ب و اكببن خإل 3.
ا بببح ةخديببب ح خدتببب خدتية اشبببكات خدمببب التتلببب خدامتيببب ن ةأيببب لا خدقبببفخف ببب ببب
.تةخره خدا ل ظح خد ل ف ةخداستقل
لن انطقببببح خد فخسببببح عببببن ابببب ك ل ببببح خدمبببب الت خدتية ا ببببح فأي سببببك تة بببب حعاةببببت عةببببى 4.
.ةخدي ح
:أهداف الدراسة 4.1
:تاكنت خد فخسح ان ت ق ن خ ه خف خدتلد ح
فخسح خدةختع خد لد دتةز ع خدم الت خدتية ا ح ةخدي ح ةا اا ات ل دايل ف خدتمط ط 1.
.خداكلن خدت تةل خ ت لرلت خدسكلن
خداشببكات خدنلترببح عببن خدتةز ببع خد ببلد دةمبب الت خدتية ا ببح ةخديبب ح ت بب خديببيةللت ة 2.
.ةطفن ة ل
5
:منهجية الدراسة 5.1
:ختللع خدانلهج خديةا ح خآلت ح تم نفخ هأل خد فخسح
ةتقبب ف أعبب خ خدسببكلن بب تببفخت زان ببح امتة ببحلاببن مادببه فخسببح تببم: المنننها التنناريخ 1.
خ ت لربببببلت م ابببببن خدمببببب الت خدتية ا بببببح ةخديببببب ح أعببببب خ هم ببببب خداسبببببتقل ل ةل بببببلن اببببب
.كال تم فخسح خدافخ خدتلف م ح خدت افت ل ل ا ل ظح طةللس .خداستقلة ح
لةيف تةز ع خدم الت خدتية ا ح ةخدي ح خدا ل ظح هان مادتم : المنها الوصف 2.
.أع خ خدسكلن ةتةز ي م خدرافخ ل ح دى ةيف ةت ة
للسبتم خم زابح خدلفنبلاج ةألدب ان ماده ت ة خدل لنلت خإل يل حل تم: م التحليل الك 3.
خستم خم ايلا يبةح خدربةخف دتسبت ال عةبى ة ، (SPSS)خإل يل دةيةةم خإلرتالع ح
تقن ببببح نظببببم خدايةةاببببلت خمةخسببببتم ناببببط خدتةز ببببع خداكببببلن دةمبببب الت خدتية ا ببببح ةخديبببب حل
ة بب خدل لنببلت خدكا ببح ةخداكلن ببحل لدرببح ةخ خفو ةتةتمببز ن ةاي مببل بب (GIS)خدرافخ ببح
نتببلا خدمببفخ ط ابب ك ببل و خدتةز ببع خداكببلن دةةيببة دببىةخد يببة عةببى نتببل ج ت قببه ةخ
. خدا ل ظح خدتية ا ح ةخدي حدةافخكز
:أدوات الدراسة 6.1
:خعتا خدلل ث فخسته عةى خ ةخت خدتلد ح
ألخت وخدالرست ف ةخدب كتةفخ فسل خد ةف لت ةخدارات ة راع خدايةةالت ان ما خدكتا ة 1.
.خدياتح لاة ةع خد فخسح
6
خدتيةببببب م ةخديببببب حل اربببببلد ببببب خديبببببلاة نابببببن متيبببببلفخداقبببببللات ابببببع ألةي خإل ربببببفخ 2.
.ةخإلست ل و ان لي خدايةةالت خداتةخ فو د م ةخدت تم م اة ةع خد فخسح
لت عن خدة ع خد لد دةم الت خدتية ا ح ةألد ان ما راع ل لن خديا خدا خن 3.
تا رتالع ح ةس لسلت خإلتتيل ح ةخإلةخدي حل ةخدتيفف عةى خداي قلت خإل
خدايةةالت خدل لنلت هأل ةتشا ل د لخدةتةف أالم تةز ع رافخ اكلن ةكا
خدفسا ح خد ةخ ف ان عة ل خد ية تم خدت خدرة ح ةخديةف ةخدامططلت ةخإل يل خت
.خد ةسط ن دت يل خدافكزي ةخدر لز ةخدتية م خدتفل ح ةا ف ح كلدلة ح داين حلخ
ل ببب ت ة ببب خدايط بببلت ةخدمبببفةا GIS)) لتقن بببح نظبببم خدايةةابببلت خدرافخ بببح خإلسبببتيلنح 4.
.خدت تسلع عةى تالم اة ةع خد فخسح خدازاحللدنتل ج خداطةةلحل ةعا خدمفخ ط
ل ةتةز ي بل عةبى ع نبح ابن ي عةى أس ةح تمب م اة بةع خد فخسبحت تة تي ح خستللنحعا 5.
ةت ة بب خدل لنببلت ألنببل خدا ل ظببح خداتيةابب ن ةخديببلاة ن بب خدارببلد ن خدتية ابب ةخديبب ل
(.SPSS) زم خدل لنلت خإل يل ح خستم خمعن ل عن طف ن خدنلترح
:الحدود المكانية والزمانية7.1
دببى خدرنببةا خدةختيببح ة ( 1)خدال نببح للدملفطببح فتببم ةلببلس خد فخسببح ا ل ظببح ط هببأل تنلةدببت
دى خدشال خدشفت ابن ا نبح نبللةس21ةه عةى لي رن نل ا نح خدشفت ان كم ان لل ةخ
330تفت ببع ببةخد ة تقببع خدا ل ظببح دببى خداببفا اببن ن ببف خ ف ن .كببم22عن ببل ببةخد ةتلتيبب
تراببع 21ت ببم خدا ل ظببح .يببلكببم افل 402تلةببم اسببل ت ل ببةخد ل ة خدل ببف اتببفخ عببن سببطح
لف دبببحل عببب ن خدل بببل ل كف دبببحل لز بببنل ): سبببكلن ابببل لببب ن ا نبببح ةلةببب و ةتف بببح ةامببب م ةهببب
7
ل ت لسبب فل خد لفسبب حل خديقلببحل خدثاببفول خداببلدحل طةلببلسل كشبب ول مفلببح ببفزول فأس لسببة ال عقللبب
ةفل مفلببح خد لفعببحل امبب م خد لفعببحل مفلببح خدببفأس خ اببفل ةخ ي خد لفعببحل طاببةنل مفلببح عببلط
.( ايح
فخسبببح خدمبب الت خدتية ا بببح ةخديببب ح سببا تبببفو يبب خف خدل لنبببلت ابببن ل ةتبب تبببلم خدلل ببث
. م2014-2015خدتية م ةخدي ح ةألد سنح ة خدتفل ح ةزخفت
منطقة الدراسة( 1) خريطة رقم
.(GIS) عةى تقن ح نظم خدايةةالت خدرافخ ح عتال للإل ع خ خدلل ث
8
: اسةأسئلة الدر 8.1 خدتةز ع خدرافخ خد لد دةم الت خدتية ا ح ةخدي ح ا ل ظح طةللس؟ ةختع ال هة 1.
؟ ت لرلت خدسكلن ه اكةنلت خدم الت خدتية ا ح ةخدي ح ا ل ظح طةللس تةل 2.
ال ه خداي قلت أالم ةرة تةز ع رافخ دةم الت خدتية ا ح ةخدي ح تنلسا اع أع خ 3.
ن ةخ ت لرلت م خدا ل ظح؟خدسكل
بب ا ل ظببح طةلببلس بب هببة خدتةز ببع خدرافخ بب خ بب دةمبب الت خدتية ا ببح ةخديبب ح اببل 4.
خد تفو خدقل اح؟
:فرضيات الدراسة 9.1
خدتةز ببع خدرافخ بب دةمبب الت خدتية ا ببح ةخديبب ح بب ا ل ظببح طةلببلس هببة تةز ببع عشببةخ 1.
.(ن ف اتكل ئ)
ا ل ظببح خدي بب اببن انببلطن دمبب الت خدتية ا ببح ةخديبب ح بب هنببل نقببف بب اكةنببلت خ 2.
.طةللس
خإلسببفخ ة خدتبب خإل ببتا ةس لسببلت ةخإلتتيببل ح ةربب خدي بب اببن خداي قببلت خإلرتالع ببح 3.
تقبببف أابببلم ةربببة تةز بببع اكبببلن دةمببب الت خدتية ا بببح ةخديببب ح لشبببك تنلسبببا ابببع أعببب خ
.خدسكلن ةخ ت لرلت م خدا ل ظح
.دتةز ع خدم الت خدتية ا ح ةخدي ح لشك أ كل ز ع رافخ طفحهنل تة 4.
9
الدراسات السابقة 10.1
د بببب ف تاط ببببح خدرةخنببببا خدنظف ببببح دة فخسببببح ةتببببة ف ليبببب خدايةةاببببلت ةخدل لنببببلت ةكببببألد
:ان لان لي خد فخسلت خدسللقح ة خإلست ل وعةى خد لالت خد فخس ح خداتشلل ح تم خإلطاع
التحليل المكنان للخندمات " بعنوان ( 1992)سة حسين الريماوي ومحمد القحطان درا 1.
".منطقة عسير. ف وادي تندحه التنموية
ةخدياة بحدةم الت خداتةخ فو لانطقح ةخ ي تن حل خداكلن حخدميل ف خد فخسحتنلةدت هأل
خسبح ةف خدتاة ب ةخدتمطب ط خدت تم ان ماد ل تةت ع تة خدم التل كال تنلةدت خد ف خدتناة ح
خد كببةا بب تطببة ف خدمبب الت خدامتة ببح بب خدانطقببح لشببك عببلمل ة بب ةخ ي تن ببح لشببك
.ملف
تا بزل ة دةقبف خدق ابح اتب خ لأن بل ب خدالدبا خدر ب وتا بز خدقبف تةيةت خد فخسح دبى
ى خداز ب ابن خدتةسبع خد لربح خدالسبح دبل بل ح دبى لأن ل هلاش ح خداةتبع ب خدانطقبح خد رفو
أن ؤمببأل اللبب ة عنبب تةت ببع مبب الت اسببتقلة ح ل ةتةيببةت أ ببل دببى أنببه بب خدمبب الت خدقل اببح
ل ةألدبببب دت ق ببببن أكلببببف تبببب ف اببببن خدي خدببببح مليببببح ةأن تةز ببببع خالعتلببببلفخدتةز ببببع خد ببببلد ليبببب ن
.خدم الت تا ز للدتلل ن ل ن أرزخ خدانطقح خدامتة ح
مقاربننة ج رافيننة لتقيننيم جننودت الخننندمات "بعنننوان ( 2009)دراسننة فننباد بننن ال ضننبان 2.
".دراسة تطبيقية بوالية عنابة: الصحية بالجزائر
هبب ت خد فخسببح دببى تة بب ح ةختببع خدمبب الت خديبب ح بب ةال ببح عنللببح لببلدرزخ ف اببن ببث
عببن أهببم خد فةتببلت ةخدتلل نببلت خداةرببة ول ةألدبب اببن أربب ختمببلأل خدكشببفاكةنلت ببل خ سلسبب ح ة
10
ة بالن ك بل و ةك ل بح ارلد بهف ةخإلرفخ خت خد فةف ح خدت تسلهم ب ت ق بن تةخزنبلت خدت خل
تةيبةت خد فخسبح دبى ةربة تلبل ن ب أ ربلم اكةنبلت خدمب الت خديب ح .خداكةنلت خدي ح
.خدقطلعلت خدي ح خدايتا و لةال ح عنللح علف
التنمينةلمسنتويات التبناين المكنان "بعننوان ( 2010)دراسة أمنين علن محمند حسنين 3.
."اليمنية الجمهوريةف
ل اببن خد ان ببحعةببى اسببتة خدا ل ظببلت خدالألةدببحتشببم ف ةختببع خدر ببة خد فخسببحتنلةدببت
ح دببى تقبب م ايلدرببه رافخ ببه ت ة ة بب هبب تمببا فخسببح عبب اببن خداتا ببفخت ةاؤشببفخت لل كاببل
ةف ببح خد ان ببحل ةدكبب ة بب خت ل دةةيببة دببى يببةفو اكلن ببح ت ة ة ببح داسببتة لت خدتنا ببح بب خدرا
خإل خف ببح سببةخ عةببى اسببتة خدا ل ظببلتل أة عةببى اسببتة خدابب ف لت كة بب خت اكلن ببح خف ببح
. أياف
تةيببببةت خد فخسببببح دببببى عبببب م ع خدببببح خدتكببببل ؤ خداكببببلن دايبببب الت خدتنا ببببح لبببب ن ا ل ظببببلت
ف تسبب م بب دببى ببفةفو خنت ببلا س لسببح تمط ط ببح تناة ببح ةخ خف ببح أمبب أةيببتة . خدرا ةف ببح
أن كبب بب ةخإل فخ خدكلابب . ةاتةخزنببح تطلع ببلل ةاتةخزنببح تن ببأل ل لمةببن تنا ببح اتةخزنببح اكلن ببل
س لسح تناة ح اتليح ةأن ك آد ح تن أل استم اح ال ل أن تكةن د ل خنيكلسبلت اللشبفو ةن بف
ل خدزالن اللشفو عةى خ ة لع خإلرتالع ح ةخإلتتيل ح ةخدس لس ح ةخدن س ح دة ف ةخدارتاع
.ةخداكلنل ييا خدتنلؤ ل لل ةت ييا لط قلع ل
11
التحلينل المكنان للخندمات الصنحية "بعننوان (2006)دراسة أمنين علن محمند حسنين 4.
".ف الجمهورية اليمنية
تنلةدت خد فخسح خدكشف عن ا تلل ن أ رلم اكةنلت خدم الت خدي ح خدرا ةف ح
ةتنلةدبببت أ بببل تةز بببع خدة ببب خت خإل خف بببح . لن بببح تفختل ت بببل تطلع بببل ةاكلن بببلخد ان بببحل ةاببب اك
عةى ع ان خ سس عتال خ دى ع ان خ تلد م خدي حل ( خدا ل ظلت)دةرا ةف ح خد ان ح
ةخدايبببل فل كابببل هببب ت دببببى تقببب م يبببةفو ت ة ة بببح دةختببببع خدمببب الت خديببب ح ببب خدرا ةف ببببح
سبببلد ا خدت ة ة بببح خد ل بببح دبببى تطبببة ف أسبببلد ا خدايلدربببح ايتاببب و عةبببى عببب ابببن خ خد ان بببحل
. خدرافخ ح دةظةخهف خدت ت فس ل
تةيببببةت خد فخسببببح دببببى عبببب م ع خدببببح خدتكببببل ؤ خداكببببلن دايبببب الت خدتنا ببببح لبببب ن ا ل ظببببلت
خدرا ةف ببحل ة ببفةفو خنت بببلا س لسببح تمط ط بببح تناة ببح ةخ خف ببح أمبببف تسبب م ببب مةببن تنا بببح
.ةخزنح تطلع لل ةاتزخانح تن أل لاتةخزنح اكلن لل ةات
الصننحيةالمكننان للمراكننز اإلنتشننار"بعنننوان ( 2006)لجهنناد محمنند أبننو طويلننة دراسننة 5.
".ف الضفة ال ربية المستقبلية واإلحتياجات
خد فخسبببح دبببى خدتيبببفف عةبببى اببب خدتةخ بببن لببب ن خدتةز بببع خد بببلد دةافخكبببز خديببب ح هببب ت
دبى خدتأكب ابل ألخ كلنبت هب تكابل . ف بع ك ل بح خدم ابح خديب حةخ رلم خدسبكلن ح ابن أرب
خدافخكببز خديبب ح ققببت أتيببى ان يببح دةسببكلن أم أن هنببل نقيببل مببا خد تببفو خدتبب شبباةت ل
خد ربةخت ةخدت لةتبلت تفيب خد فخسبحكال . خد فخسح ةه ققت خداا اح خدةظ ح خداطةةلح ان ل
.ستم خم اؤشفخت خد فخسحل ن خدا ل ظلت ة ن ال نتج ان ما خ
12
تةيةت خد فخسح دى أن خدتةز ع خداكلن دافخكز خدم الت خدي ح ختسم للدتلل ن خدةخ ح
ل ن ا ل ظلت خد ح خدافل حل نل ا ل ظلت ام ةاح لشبك ر ب ل ةأمبف لشبك اتةسبطل
. حكال أن هنل انلطن ةا ل ظلت ا فةاحل أة شله ا فةاح اث سة ت ةطةللس ةتةق ة
التحليل المكان للخدمات التعليمينة " بعنوان( 2007) دراسة طاهر جمعة طاهر يوسف 6.
".GIS"ف مدينة نابلس باستخدام تقنية نظم المعلومات الج رافية
ك ل ت ببلةختببع خدمبب الت خدتية ا ببح بب ا نببح نببللةس اببن ببث خد فخسببح دببى ت ة بب هبب ت
ةأشبلفت خد فخسبح دبى . يافخنب ةخدنابة خدسبكلن ب خدا نبحةتةز ي ل ةا اةخ ات بل دةتةسبع خد
ةرببة عشببةخ ح ة ببيف بب تةز ببع خدابب خفس ةف ببل خ ط ببل بب ا نببح نببللةس لسببلا عبب م
خفتكلزهل دى تمط ط اسلن ةعب م اطللقت بل دةايبل ف خدتمط ط بحل ةكبألد أشبلفت دبى بيف
.ك ل و ة يلد ح هأل خدم الت
تقننويم كفننناحت الخنندمات الصنننحية فنن مديننننة " بعننننوان( 2004)دراسننة رسنننراح صننال 7.
".العراق باعتماد نظم المعلومات الج رافية-المقدادية
تنلةدببت خد فخسببح تقببة م ك ببل و خدمبب الت خديبب ح بب ا نببح خداق خ ببحل ةتببم اببن ماد ببل
خديلابح خديب حخعتال تقن لت نظم خدايةةالت خدرافخ ح ب ت ة ب خدل لنبلت خداكلن بح دافخكبز
. خدا نح
تيببببلن اببببن نقببببف بببب تةز ببببع بببب خديببببفخن تةيببببةت خد فخسببببح دببببى أن ا نببببح خداق خ ببببح
خدم الت خديب ح خدانتشبفو ب أ ل بلل ةأن خدافخكبز خداةربة و بل تمب م أ بل تف لبح ان بل
13
خدافخكبز أنل ةتلب ن فكبز خديب لم اتبه دى ت لةت خد ربم خدسبكلن خدبألي قبةم خدا أ اال
.خدي ح تيلن ان تةح ع خدكةخ ف خدطل ح
التوزيع الج راف لرياض األطفال ف مدينة " بعنوان ( 2008)دراسة خيرية الشهاب 8.
".دراسة ف ج رافية الخدمات: جدت
تنلةدببببت خد فخسببببح أناببببلط خدتةز ببببع خداكببببلن دف ببببل خ ط ببببل بببب ا نببببح ربببب ول ةتنلةدببببت
خد فخسببح دببى خدةيببة دببى ناألرببح دةتةز ببع خداكببلن دف ببل هبب ت .ميببل ف تةبب خ ناببلط
خ ط بببل ل ةتببب ل نبببت خد فخسبببح خدتةز بببع ن بببف خداتبببةخزن دف بببل خ ط بببل ببب خدا نبببحل ةدبببألد
. ختتف ت خدلل ثح عل و تةز ع ف ل خ ط ل خدا نح دتم م أكلف ع ان خدسكلن
م الخنندمات الصننحية والتعليميننة تحليننل وتقينني" بعنننوان ( 2009)دراسننة عننون مشنناق 9.
".والثقافية والترفيهية ف محافظة نابلس
تنلةدببببت خد فخسبببببح ابببب تطبببببللن اةختببببع تةز بببببع خدمبببب الت خديببببب ح ةخدتية ا ببببح ةخدثقل بببببح
ةأظ ببفت خد فخسببح ةرببة رببةو بب عبب خدسببكلن لبب ن . ةخدتف ببح اببع خدايببل ف خداتليببح علدا ببل
ل ن دةم الت للةس ةال نتج عن ألد ان تةز ع ن ف عل خدترايلت خدسكلن ح ا ل ظح ن
ةأظ ببببفت خد فخسببببح عبببب م ةرببببة مطببببط سببببتفخت ر ح تناة ببببح دتنا ببببح . تةبببب خدترايببببلت خدسببببكلن ح
.خدترايلت خدف ح ةفلط ل اع لي ل خدلي
ةتن ببأل أتطببلا ناببة خدابب ن بب ا ل ظببح نببللةسل خعتاببل تةيببةت خد فخسببح دببى ببفةفو
. يح لاةختع تة خدم التخدايل ف خدمل
14
مقاييس سهولة الوصول رلى الخندمات العامنة "بعنوان ( 2007)دراسة غرود صال 10.
."حالة دراسية مدينة نابلس: ف المدن الفلسطينية
تنلةدت خد فخسح ايل ف س ةدح خدةية دى خدمب الت خديلابح ب خداب ن خد ةسبط ن حل ة ب
ةت خد فخسببببح دبببى أن هنبببل يببببيةلح ببب خدةيبببة دببببى تةيببب. ا نبببح نبببللةس ك لدببببح فخسببب ح
خدمبب الت خديلاببح بب ا نببح نببللةس تفرببع دببى عبب و عةخابب أها ببل ليبب خدمبب الت عببن اكببلن
.رة علتلت افةف حل ةع م تة ف اةخيات علاحة خدسكنل ة
التحلينل المكنان لمراكنز الصنحة العامنة فن " بعننوان( 2013)دراسة مشير الحروب 11.
."2012-1996: الخليل وجوارها -امدينة دور
تنلةدبببت خد فخسبببح ت ة ببب خدتةز بببع خداكبببلن دةمببب الت خديببب ح ببب ا نبببح ةفخ ةرةخفهبببل
تةيبةت خد فخسبح دبى أن انطقبح خد فخسبح تيبلن . ةا تةخ ق ل ابع خدتةز بع خدرافخ ب دةسبكلن
دل ت بل عةبى تقب م أل تقتيبف نلل ان نقبف كبم ةنبةع خدمب الت خدتب تقب ا ل افخكزهبل خديب ح
ببب ببب ن ت تقبببف لمبب الت يببب ح ا ببب ة و تتيةبببن لل اةاببح ةخدط ةدبببح ةمببب الت خدطبببا خديببلم
. نلدل ت ل دى خدم الت خدتميي ح
:نقاط اإلتفاق واإلختالف مع الدراسات السابقة11.1
اع خد فخسلت خدسللقح فخسح انطقح خدل ث ان ث خدميل ف خد فخسح هأل خت قت
ن ح ةخدياف ح ةخدنةع ح دةسكلنل ة فخسح خدتةز ع خداكلن دافخكز خدم الت خدتية ا ح خدسكل
.ةخدي ح ةا ك ل ت لل ةة ع ةة ةاقتف لت ر و تا م انلطن خدل ث
15
للداقلل هنل فخسلت تنلةدت خدا ل ظح كك ة فخسلت تنلةدت ا نح اي نحل ة فخسلت
فخسلت تنلةدت خد ةدح كك ل ةهنل متاف ال ل ن ل ان تنلةدت تة م اي ن خم خد ةدح ة
ث خ سلد ا خداستم اح خظ لف خدنتل ج ةخد ةة ل ةت خمتة ت خد فخسح اع ايظم
عتللف أن خعةى فخسح ةخ و خدم الت خدتية ا ح ةخدي ح رايت ل نخد فخسلت أن ل
ل كال أن ل تنلةدت فأي ع نح ان تة خدم الت ان أهم خدم الت خداق اح أي ارتاع
.ك ل ح خدم الت خدتية ا ح ةخدي ح خداق اح خدا ل ظح ا سكلن انطقح خد فخسح ة
16
الثان الفصل والمعايير النظري اإلطار
مفهوم ومنهجية التحليل المكان 1.2 مفهوم التخطيط 1.1.2 أهمية التخطيط 2.1.2 أنواع التخطيط 3.1.2
تخطيط الخدمات 2.2 أسس توطين الخدمات 1.2.2 مستويات تخطيط الخدمات 2.2.2
العالقة بين التجمعات العمرانية والخدمات 3.2 صفات التخطيط الحضري 4.2 العوامل المبثرت ف توزيع الخدمات العامة 5.2 التحليل المكان ونظم المعلومات الج رافية 6.2
ألقرب معامل الجار ا 1.6.2 نطاق تأثير الخدمات 2.6.2
تصنيف الخدمات الصحية 7.2 متطلبات واعتبارات تخطيط وتنفيذ مواقع الخدمات الصحية 1.7.2
معايير تخطيط الخدمات التعليمية 8.2 الشروط الواجب توفرها ف موقع دار الحضانة 9.2
العناصر الواجب توفرها ف رياض األطفال 1.9.2 تصميم رياض األطفال ف فلسطين معايير 2.9.2 شروط ترخيص رياض األطفال 3.9.2 بتدائيةتخطيط مواقع المدارس اإل 10.2
األمور الواجب مراعاتها ف تخطيط المدارس اإلبتدائية 1.10.2 عدادية والثانويةتخطيط موقع المدرسة اإل 11.2
انويةالشروط الواجب توفرها ف موقع المدرسة اإلعدادية والث 1.11.2 الخدمات التعليمية ف األراض الفلسطينية 12.2 الخدمات الصحية ف األراض الفلسطينية 13.2
تقديم الخدمات الصحية ف األراض الفلسطينية 1.13.2 تصنيف مراكز الرعاية الصحية ف فلسطين 2.13.2
17
:المكان التحليل ومنهجية مفهوم 1.2
خدظببةخهف لبب ن خداكلن ببح خدياتببلت دق ببلس أسببةةا نببهأ ةببىع خداكببلن خدت ة بب ا ببةم شبب ف
خدظببةخهف ةتةز ببع ةرببة أسببللا ة ببم ان ببلل ةخإلسببت ل و خداكلن ببح خدياتببلت ت سبب ف ببان ةلاببل
خدت ة بب ان ر ببح ةتيببفف .خداسببتقل بب خدظببلهفخت تةبب لسببةة ةخدتنلببؤ خ ف ل سببطح عةببى
كاببل ا بب ل نشببلط ةخسببتافخف ح دبب عم اببل اةتببع تبب فو د فخسببح ت ة ة ببح ان ر ببح أن ببل عةببى خداكببلن
داةتبع ةخدطل ي بح خدلشبف ح دةينليبف خدرافخ ح خدميل ف ل ن خدياتلت فخسح عةى تيا أن ل
.له خدكلانح خدا زخت عةى دةتيفف اي ن
خدتةسبببع ت ق بببن خدبببى ببب فخداكبببلن خدت ة ببب ان ر بببح ةتطبببة ف تأسببب س كبببلن خدل خ بببح ببب
خ ر ببل لل ت لرببلت خداسببلس ةن اببن خد ل ببف خ ت لرببلت ةلبب ةخدببألي خداسببت خمل خد ببفي
تةز ببع بب خديشببةخ ح ترنببا عةببى خديابب طف ببن عببن لل ت لرلت ببل خدة ببل عةببى ةلقبب فو خداقلةببح
خد ل ببف خدةتببت بب ةدكببن للدا نببح خدا طببح خ فخ بب عةببى ةخدا ل ظببح خ ف سببتيالالت
خدت ة بب تقن ببلت اببن اسببت خ شببف حةخدل خدطل ي ببح خدظببةخهفامتةببف ت ة بب بب سببتم م يببلحأ
ل2012 ةخدرببللفيل خدكنببلن ). خد ثببح خدرافخ ببح خدايةةاببلت ةنظببم خدمببفخ ط ةتقن ببلت خداكببلن
(.245-243ف
ابببن خسبببتم خم ابببن ج خدت ة ببب خداكبببلن ببب أنبببه ياببب عةبببى تق ببب م فربببح وةتكابببن خد ل ببب
إلفخز اكلنببلت خداةتببعل ةظببةخهف دةتةسببع خد ببفيل ةخدتنلببؤ للداسببتقل ل ببث قببةم لبب حخداا ابب
(.(Anselin,1994,p3 خدرافخ ح ةت خداةختع عةى خ ف
18
: التخطيط مفهوم 1.1.2
أم هن سبب ح عةببةم كلنبت سببةخ شببتى عةبةم ح ديبب واشببتفكخد خداربلالت أ بب خدتمطبب ط يتلبف
خ ابف ةكبألد طب طخدتم لبأاةف تيةن ال نظف ةر ح امتف دك إن د ألخ ل حل أة نسلن ح
خدتبب زخة تببه اببن دةتمطبب ط نظببف امببتف أة لل ببث أة خفس كبب خدتمطبب طل دا ببةم للدنسببلح
شبلاا ةخ ب خ تيف بل نرب ةدبن دبم إننبل دبألد خدشمفل د ألخ خديةا ح خدمة ح خ سلس تشك
.امتة بببببببببببببح ةأليبببببببببببببل تشبببببببببببببيللت ابببببببببببببن دببببببببببببه دابببببببببببببل خدتمطببببببببببببب ط دا بببببببببببببةم ةشبببببببببببببل ل ةكببببببببببببلاا
.(10لف1999خدل تفيل)
انببتظم عابب ةأسببةةا ت ك ببف طف قببح أنببهعةببى دةتمطبب ط تيف ببه بب " ف بب الن" أكبب ةتبب
ت ق بن لقيب خدفخهنبحل خدتا بف عاة ح ة لط تةر ه أر ان خدايف ح خدةسل أ دتطل ن
(26لف2001نن مل).عة ل ةات ن ةا و ةخ ح أه خف
تبببلم خدبببألي( 3ف ل1994) ببب ف اثببب خدتمطببب ط دا بببةم خدتيف بببلت ابببن خدكث بببف هنبببل
دانطقببح ايبب ن ةظ بب ا بب خن بب خدارتاببع أهبب خف دت ق ببن مطببح ة ببع: " أنببه عةببى لتيف ببه
ا ققبل ةختي بل كبةن أن را سة ال خدتمط ط كةن ة تى ل" ا زان ا ال رافخ ح
دتن بأل خداقب ف خدزانب خداب طبةخ خديا ح ةاستاف ده خدا خدانلسا خدةتت دة ف
".خدك ل ح فرلت ان فرح لأعةى
ةخإلتتيببببببل ح خدس لسبببببب ح أليببببببل دببببببه نسبببببلن ةنشببببببلط خفي أسببببببةةا خدتمطبببببب ط ة يتلبببببف
ابن خدال ب دبى خدنظف را ةخدنلرح خد يل خدتمط ط ت قن ة تى ةخدطل ي حل ةخإلرتالع ح
أن ألدب ربا دبى بل ح استقلال ل ل خدتنلة ثم ةان خد ل ف خدظلهفو ةختع ت ة أر
19
ب إننبل ةعة به انبهل خدافربةو خ هب خف دت ق بن عةا بح أسس عةى ةالن ل افنل خدتمط ط كةن
بببب ةخديبببب ح خدتية ا ببببح دةمبببب الت خداكببببلن دةتةز ببببع خد ببببلد خدة ببببع سببببنتنلة خد فخسببببح هببببأل
خ اثبب خدتمطب ط ببث ابن خدمب الت تةبب تةز بع عة ببه كبةن أن ربا ةاببل لا ل ظبح طةلبلس
. خدا ل ظح د ل
ل2001) ال أةف نن م تتاث ل ل تا ز حعلا ميل ف دةتمط ط ن خدقة اكن هنل ةان
:(25ف
. ف ي نشلط ةد س رالع نشلط خدتمط ط 1.
.خد ل ف ن ة اةره نشلط ةد س خداستقل ن ة اةره نشلط خدتمط ط 2.
.ةت ن لف عاا ةد س ةخاللتكلف خإلل خع عةى فكز عاا خدتمط ط 3.
ةفة بح لتبأن خد فخسح عةى ة فكز ةخدمطأل خدترفلح أة خدا لةدح كفو ستلي نشلط خدتمط ط 4.
.خداطةةلح خدال ح دى دةةية
اب فةس ارتايب تنظ اب نشبلط كبةن ةلبألد ةخدياب ل خديةبم لب ن رابع أسةةا خدتمط ط 5.
.خدافنةلح خ ه خف ان زاح ت قن اثةى ستفخت ر ح دتكة ن
:التخطيط أهمية 2.1.2
اببن خدي بب عةببى ةخدتاةببا خدشببيةا اسببتقل بب ة ببفةفي هببلم أسببةةا خدتمطبب ط يتلببف
ننب م أةف قب ةدبألد ةدحل أي خدتنا ح لياة ح دةق لم خدا اح خ سلد ا ان ةهة اشكات لل
: خدتمط ط أها ح ماد ل ان ل ن نقلط ع و( 42ل ف2001)
20
ةاكلسبببا خدنابببة دايببب الت ةخديل ببب خت خدببب م ايبببل ف تةز بببع :خإلرتالع بببح خدي خدبببح ت ق بببن .1
تة ا ببلل طلق ببل خدتنا ببح خدبب م اببن خد ل بب و يببل عةببى خديابب خدتمطبب ط عنبب رببا نببه ببث ةخ
.ةاقلة عل لشك ةخ تلد م خد ةدح سكلن درا ع خدا ة خد م أة خدقةا
خدابةخف هبأل فخسبح ما ان ةألد لةخإلتة م خد ةدح خدطل ي ح دةاةخف خ اث خإلستاا .2
.ان ل عل أعةى ةت ق ن طف قح لأ ستااد لال ةخدتمط ط
ةاكل ببح خدلشببف ح دةاببةخف خدسببة م خدتةظ ببف مببا اببن خدلشببف ح دةاببةخف خ اثبب خإلسببتاا .3
.ةآثلفهل خدلطلدح
مببا نابب ةألدبب خدنببلسل اي شببح اسببتة ةت سبب ن علد ببحل تتيببل ح ناببة ايبب الت ت ق ببن .4
.خدت ت ح خدلن ح ةشلكلت خدم الت أ دتق م خدتمط ط
ةخإلرتالع ببح خإلتتيببل ح دةاشببكات ةخداة ببةع ح خدانلسببلح خد ةببة ة ببع بب خداسببلهاح .5
.ةخد اةنفخ ح ةخدل ح
:التخطيط أنواع 3.1.2 (.6ف ل1994) ف أةف هل ال ةان ل خدتمط ط ان أنةخع ع و هنل
ة شببا فخسببح خدطل يببح ةا ط ببل ةاكببلن : Physical Planning: دطل يبب خدتمطبب ط خ 1.
.اةختع خ ش ل ةخفتللطلت ل
ة شا فخسح خدنلس ةخدارتاع ةخدق م ةخدسةة : Social Planning خدتمط ط خإلرتالع 2.
.خدتنا ح أر ةخدياتلت خإلرتالع ح ارتاع ال ان
21
ة شببا فخسببح خدل ببل ع ةخدسببةع خدتبب : Economic Planning: خدتمطبب ط خإلتتيببل ي 3.
ةاببب تقببب م ارتابببع ابببل ببب لخإلنتبببلا ببب ث بببل تيلاببب ةخسبببتثالفختل كابببل شبببا اسبببتة
. ةخدينلعح ةخدس ل ح ةخدم الت خدامتة ح كلدزفخعحارلالت خالتتيل خدامتة ح
:تخطيط الخدمات 2.2
خديافخنبب ل خدتمطبب ط عاة ببح بب خد لاببح خدرةخنببا اببن خدامتة ببح لأنةخع ببل خدمبب الت تيتلببف
ةدابل بهل خدسبكلن اي شبح اسبتة لت دت سب ن ب ف عافخنب ترابع أي خدم الت تمط ط
خدسبكلن ةاي شبح خدارتاع تطةف ا تيكس خدت خد لاح خداؤشفخت أ تاث خدم الت كلنت
ب اتل بحخد خدمب الت ةكبم نبةع مبا ابن علثلل أت دم ل ل خالهتالم إن ةللدتلد هل كك
خدتا بز هنبل ة ربا. خدارتابع هبألخ د به ةيب خدبألي خدتنابةي خداسبتة ت ب اكبن ال ارتاع
تقب م اكبن با خدم ابحل هبأل ق م خدألي خداف ن ةل ن ال دطفف ات يةح كان يح خدم اح ل ن
ل2001 ننبب مل.)خدال ببح د ببأل تلات ببل ببتم اتمييببح افخ ببن مببا اببن ال خدامتة ببح خدمبب الت
(.25ف
:الخدمات توطين أسس 1.2.2
ةعةبى امتة بح ايبل ف ة بن خدامتة بح خديافخن بح خدترايلت خدم الت تةط ن عاة ح تتم
:ه خدالل ئ ان اراةعح أسلس
.ك ل ح خدم الت كال ةنةعل .1
.ك ل و خدم الت ة يلد ت ل .2
.ع خدح تةز ع خدم الت سا أع خ خدسكلن ةكثل لت م .3
22
ببب تبببةط ن خدمببب الت ة ببب تطبببة ف خدايبببل ف خدتببب عةبببى أسلسببب ل تبببتم عاة بببح حسبببتافخف خإل .4
.تةط ن خدم الت
.خدتنس ن ل ن خدر لت ألخت خدياتح تل ةأثنل ةلي عاة ح تةط ن خدم الت -5
.خدتق م خداستاف دك ل و ة يلد ح خدم الت خداتل ح ة فرح ك ل ت ل -6
لاينببببى أن ببببتم تببببةط ن خدمبببب الت ة ببببن تةل ببببح لرببببلت خ ببببفخ بببب خد ل ببببف ةخداسببببتقل -7
أن تببتم عاة ببح تببةط ن خدمبب الت خمبب بب ة خدامططببلت لاينببى .خسببتفخت ر لت لي بب و خدابب
. خديافخن ح خدايتا و ةة ن خدايل ف خداقتف ح
:الخدمات تخطيط مستويات 2.2.2
خد ب ث اكبن ةللدتبلد ترابعل ي خديافخنب خدتفك با لطل يبح خدمب الت تمطب ط فتلط
ةهبأل كلداب ن خدكل فو خديافخن ح خدترايلت خدم الت دتمط ط هفا ح استة لت اراةعح عن
: ه خداستة لت
اببن اراةعببح اببن تكببةن خداسببتة ةهببألخ: Cluster خدسببكن ح خداراةعببح أة خدلةببة اسببتة .أ
.خدسكن ح خداراةعح أة خدلةة للسم تيفف خداللن
أة خدلةةكببلت اببن اراةعببح اببن ةتتكببةن: Neighbourhood خدسببكن ح خدارببلةفو اسببتة .ا
.خدسكن ح خداراةعلت
ة بببم اراةعبببح ابببن خداتربببلةفخت : Residential Districtاسببتة خد ببب خدسبببكن .ا
.خدسكن ح
23
ةتتكبببةن ابببن اراةعبببح ابببن خ بببل : Residential Areaاسبببتة خدانطقبببح خدسبببكن ح .
.خدسكن ح
.شا اراةعح ان خدانلطن خدسكن حاستة خدقطلع خدسكن ة . ه
. خدسببببكن ح خدقطلعببببلت اببببن اراةعببببح اببببن ةتتكببببةن: خديافخنبببب خدتراببببع أة خدا نببببح اسببببتة .ة
.(29-28ف ل2012نن مل)
:والخدمات العمرانية التجمعات بين العالقة 3.2
زخ كةابل أنبه أي طف بحل عاتبح خدسبكلن عب ةلب ن خدمب الت ةكم نةع ل ن خدياتح تيتلف
نةع ت ببلل ت سبب ن اكلن ببح دببى للإل ببل ح خداق اببح خدمبب الت عبب زخ خدتراببع بب خدسببكلن عبب
خدمبب الت عببن ةنةعببل كاببل خدكل ببفو خدابب ن بب خداةرببة و خدمبب الت تمتةببف خداثببل سببل يةببى
.خديا فو خدسكلن ح خدترايلت أة ةخدقف خدلة خت خداق اح
Central Place) المركنزي المكنان بنظرينة حخدايفة ب نظف تبه ب كف سبتةف ال بظ قب
Theory) لاينببى اسببتة لت لل ب تمتةببف ابل تةبب م أة ةدبح بب دةسبكلن خداق اببح خدمب الت أن
را بع ب تةخرب أ نبى اسبتة لب ن ابل تتبفخةح خدمب الت د أل (Hierarchy) هفا ح هنل أن
اببببن افت ببببع ةاسببببتة ا ببببات أم تببببف أم لةبببب خت أم ابببب ن أكلنببببت سببببةخ خديافخن ببببح خدترايببببلت
لتببة ف تتاتببع خدكل بفو خدابب ن أن نبف دببألد ةخدكلبف ل خدف سبب ح خداب ن بب قبط تةخربب خدمب الت
ةخدسبلا ا ب ة ول مب الت ةخدلةب خت ةخدقبف خدا بات ب تةخرب ل نابل بلل خدمب الت ايظم
ةربب قبب. خداق اببح خدمبب الت ةاسببتة خدسببكلن عبب لبب ن خدياتببح طل يببح هببة خد فا ببح هببأل بب
تراببع أي بب خداقبب م خدمبب الت ةاسببتة خدسببكلن عبب لبب ن طف ببح عاتببح هنلدبب أن كف سببتةف
24
خدمبب الت اسبتة كبلن كةابل خديافخنب خدترابع بب خدسبكلن عب زخ كةابل أنبه لاينبى عافخنب ل
(.35-34ف ل2012نن مل). ي ح ةخديكس افت يل ه خداق اح
:الحضري التخطيط صفات 4.2
ب تتبة ف أن ربا أسلسب ح ليب لت خالهتابلم تتطةبا خد بفي خدتمطب ط طل يبح ن
: ة ال أها ل ةان ن س ل خدتمط ط عاة ح
م بف لابل خد ةدبح اسبتة لت امتةبف عةبى ألدب ةتن بأل ةخدتميبف خديا تقس م فةفو . 1
.خإل خف ح خ علل كلهة ل عن
تسبتأثف ال تى د ل خدي خدح ةتة ف حخدامتة خدل لت عةى خدالد ح خ علل ؤ تكل عةى خديا .2
.خ مف خ رزخ سلا عةى خدم الت ان خ عةى للدني ا ا ن أة ل لت
داةخر بح ك بؤخ خدتمطب ط كبةن تبى خدافكبزي خإل خفي خدبفةت ن اسبلةئ عةبى خدتاةبا .3
تنلسبا لابل ةخ سبةةا خدطف قبح ب ةتيب خ خدشك تنةعل تتطةا خدت خدا ة ح خال ت لرلت
اكلن لته خد ف لرلت عا .ةظفة ه ةخ
.ا ن م شؤةن خفو خد ف أه ةاشلفكح اسلهاح فةفو -4
خدل بلت ب خدكلانبح خدقة تيز ز طف ن عن دة ةدح ةخالتتيل ي خالرتالع خدلنل ت ع م -5
.خدا ة ح
خعتللفة خد في للدارتاع دةن ة خد ةخ ز ةخ رل خدا ن ل ن خدلنل خدتنل س تشر ع -6
رتالع بحخإل خدل بح طبلف ب خد بف ح خدل بح لاسبتقل دةتنلبؤ ةخ خف بح تنظ ا ح ةس ةح خدتمط ط
.خديلاح
25
سبكلن اشبلفكح ب خدمطبح ة بع نت ربح ااكبن ب أتيبى دبى خدن قبلت تم بف افخعبلو -7
(45 فل1983عامل) .خدا نح
:العامة الخدمات توزيع ف المبثرت العوامل 5.2
:دي ان خديةخا خدت تؤثف عةى تمط ط خدم التل ةان لهنل خ
ان بل ع ب و طل ي ح ليةخا ةخدتية ا ح خدي ح خدم الت اةختع تتأثف : العوامل الطبيعية .1
خداسبل لت ةربة ةكبألد ل(خدطلةنفخ بح)خدل بف سبطح عبن ةخإلنم بل خإلفت بلع ةعلا خدانلخ
يأ داةتببع طببلف خ أة رلأللببل عنيببفخ شببك للقحخدسبب خديةخابب اببن علابب كبب أن ببث خدم ببفخ
خدايتبببب خدانببببلخ ةكببببألد نسببببل ل خدافت يببببح ةخدانببببلطن خدرلببببل تاببببم أن خدايببببفةف ةاببببن م اببببحل
خدمببب الت تتطةبببا ل نابببل خديببب ح دةمببب الت ربببألا عةخاببب تشبببك كة بببل خدم بببفخ ةخ فخ ببب
.س ة ح انلطن خدتية ا ح
م اببح اببن خدمبب الت للدابب و خدزان ببح أة تقببلس خ ها ببح خداكلن ببح ي : طرر ا مواصمترر . 2
للداسل لت خدتب قطي بل خ بفخ دةةيبة دبى تةب خدمب التل لدر ب خدالبألة ابن تلب خ بفخ
ةكألد زان خدةية ةطة خداسل ح تيكبس خ ها بح خدةظ بح داةختبع خدمب التل ةلبلدطلع هبألخ
ل ةعة ببه كةاببل كلنببت شببلكح افلببةط لشببلكلت خدطببفن ةأنةخع ببل خدامتة ببح خمبب خدا نببح ةملفر ببل
خدطفن ألخت ك ل ح ةاةزعح لشك ر ل بث تسباح دة بف خدةيبة لسب ةدح خدبى اةتبع خدم ابح
.لأت ر ةأت تكة ح ةأت زان اال قن أعةى ل و
أن ل ببببلتكتسببببا ةظ ببببح خدا نببببح ةفخ هلاببببل بببب تةز ببببع خدمبببب الت بببب :وظيفننننة المدينننننة .3
ظببل ف خدا نببح اتيبب و كلنببت خدا نببح أكلببفل ةللدتببلد ت تببلا ببث أنببه كةاببل كلنببت ة لخدامتة ببح
26
دى رم أكلبف دقطبلع خدمب الت اثب خداب ن ألخت خدةظ بح خد ن بحل اثب اكبح خداكفابح ةخدقب س
خإل خف بحةكألد خدةظ ح خدسب ل ح اثب خدقب س ةل بت د بمل ةخدةظ بح لخدشف ف ةخدا نح خدانةفو
ةال زخ ت ةظل ف خدا نبح كةابل زخ خدطةبا عةبى خدمب الت ا نح عالن ةفخم خهللل ةعة ه إنه كك
ةللدألخت ة خدافخكز خدةظ ح د أل خدا نح يةى سل خداثبل ال خد يبف بز خ خدطةبا عةبى
.خدسكن ح خ ل ةخدس ل ح أكثف ان انلطن خ ثف حخد نل ن ا ط خداةختع خد ن ح ة
خدسبكلن خ ت لربلتلت خديلاح لق فت ل عةبى تةل بح تقلس أها ح خدم ا: تباين الثقل السكان .4
لأت ر ةزان ةتكة حل ةهبألخ تطةبا أن كبةن اةتبع خدم ابح تف لبل ابن افخكبز خدثقب خدسبكلن
ةللدتلد ا ظ عل و أن أ ل خدةسط خدا ن عةبى سبل خداثبل تكبةن ألخت كثل بح سبكلن ح
.دافكبببز قببب خنتشبببلف اةختبببع خدم ابببحام ةابببح ةدكبببن كةابببل ختر نبببل دبببى مبببلفا خ ةأ بببلعلد بببح
(.99ل ف1995خدشف ي ل )
:التحليل المكان ونظم المعلومات الج رافية 6.2
ةألدبب خدرافخ ببح خدايةةاببلت دببنظم تيف ببف لة ببع تببلاةخ خدببأل ن خديةاببل اببن خدي بب هنببل
يخدببأل( DUEKER) ة كببف خديةاببل هببؤال ةاببن .تطل قلتببه ارببلالت ةتنببةع خدنظببلم هببألخ ها ببح
تيتابب ايةةاببلت تةخعبب عةببى ت تببةي علببلفو عببن نظببم هبب خدرافخ ببح خدايةةاببلت نظببم أن ببف
خدا ب ط ب ت ب هل اكبن خدتب ةخ ه خف ةخدنشلطلت دةظلهفخت خداكلن خدتةز ع فخسح عةى
لايلدربببح خدرافخ ببب خدايةةابببلت نظبببلم قبببةم بببث خداسبببل لت أة خدمطبببةط أة كبببلدنقط خداكبببلن
الستفرلع ل رلهزو خدل لنلت دري خداسل لتل أة خدمطةط أة خدنقط لتة حخدافتلط خدايةةالت
(.12ف ل1997خدمزخا ل.)ماد ل ان ل لنلت عن خإلست سلف أة ت ة ة ل إلرفخ
27
خداسببتم اح خ سببلد ا اببن عبب (GIS) خدرافخ ببح خدايةةاببلت نظببم تقن ببح خسببتم خم ة تبب ح
ب خدمب الت ةختبع عبن ت قح نتل ج تيط أن ن لشأ ان ةخدت دةم التل خداكلن خدت ة
:خد فخسح خستم ات خدت خ سلد ا هأل ةان الل انطقح
:معامل الجار األقرب -1.6.2
ناببط عةببى مادببه اببن سببت كابب اي ببلف دببى خدتةيبب ربب أ اببن خديلابب هببألخ سببتم م
خديلابب هببألخ قببةم ببثل طةلببلسل ا ل ظببح بب ةخديبب ح خدتية ا ببح دةافخكببز خداكببلن خدتةز ببع
ه بح عةى خدمف طح عةى خداةزعح خدم الت افخكز ل ن خد ليةح خد ق ق ح خداسل ح ت ة عةى
خدتةز ببببع ناببببط بببب خدببببنقط لبببب ن خد ليببببةح خداتةتيببببح خداسببببل ح ايبببب دببببى ايبببب د ل ةنسببببلح نقببببلط
.(227ف ل2000 ةخدسف لن ل خديلدح.)خديشةخ
(ح/ن) √ م 2= :ان ل يةف لي و خ تفا خدرلف ايلا ة سا
:أن ث
.خدرةخف يةح ايلا =
.خد ية ح خداسل لت اتةسط: م
.خدنقلط ع : ن
(51ف ل 2012 ل خة ) .خد فخسح انطقح اسل ح: ح
ثاثببح تت بب ألدبب ببة ةعةببى ل 2.15 ةلبب ن يبب ف لبب ن خدرببةخف يببةح ت اببح تن يببفة
: كلدتلد ةه ان لل تف لح ثلنة ح أمف الطأن اع خدف س ح خداكلن ح خدتةز يلت ان أنالط
28
ةأنالطبه خدثلنة بح . أتب ابن ةخ ب يب ح( )ةألد ألخ كلنت ت اح :نمط التوزيع المتقارب .أ
:ه
.ن نقلط خدظلهفو تكةن اترايح اةتع ةخ إكلنت ت اح يةح خدرةخف تسلةي ي فخ ألخ -
نبه أكابل . ن خدبناط كبةن اتقلفلبلإ ب 0.5دبى كلنت ت اح يةح خدربةخف تتبفخةح ابن يب ف ألخ -
.ن خدناط يلح عةى شك عنقة إكةال ختتفلت تة خدق اح ان خدي ف
تةز ع خدناط كبةن اتقلفلبل ة تربه إن 1 دى 0.5كلنت ت اح يةح خدرةخف تتفخةح ل ن ألخ -
. ن ة خدناط خديشةخ
انتظاببح أة ن ببف انتظاببحل ةتبب ط بب خدببناط خداتقببلفا تكببةن خداسببل ح خد ليببةح لبب ن خدببنق
خدتةز ع خدناط خداتقلفا شك خدمط ةألدب عةبى طبة طف بن ف سب ل أة سبكح ب ل أمأل
.خ ة حأة عةى طة ارلفي خ ن لفل أة لطةن
تسبلةي ( ) ظ بف هبألخ خدتةز بع ب خد لدبح خدتب تكبةن بل ت ابح :نمط التوزيع العشوائ . ب
هببة اببن خ ناببلط خدنظف ببح خدل تببح ةتبب ال ةربب كتةز ببع لشببفي ةخ بب يبب ح ةخدببناط خديشببةخ
ق ق عةى سطح خ ف ل ةتقلفن له أة تنسا د ه للت خدتةز يلت دل لن فربح ختتفخل بل انبه
ن خداسل ح خد ليةح ل ن خدنقط تكةن ن ف انتظاح لاينى أن خإلنتظلم .أة فرح خلتيل هل عنه
. ناط خدتةز ع خديشةخ خداسل ح خد ليةح ل ن خدنقط اي ةم
بب هببألخ خدببناط ا يببةفو لبب ن أكثببف اببن ةخ بب ( )تكببةن ت اببح : نمننط التوزيننع المتباعنند .ج
( )ةتليل دألد تةرب فربلت خمب هبألخ خدبناطل ينب ال تكبةن ت ابح 2.15ي ح ةأت ان
ل بإن خدبناط كبةن اتللعب خ لاينبى أن خدبنقط2ا يةفو ل ن أكثف ان ةخ ي ح ةأتب ابن
29
ألخ كلنببت . تكببةن اتللعبب و عببن لي بب ل خدببلي ةخداسببل ح خد ليببةح ل ن ببل تكببةن ن ببف انتظاببح ةخ
بإن خدبناط خداتللعبب ب هبأل خد لدببح كبةن نلتربل عبن تةز ببع انبتظم دةنقبلط شببله ( 2= )ت ابح
2.15شكةه شك خدافلعل أي أن خداسل ح ل ن خدنقلط تكةن انتظاح ةكةال ختتفلت ت اح ان
ل ن خدنقط خداةزعحل ةتيلح أتيى لي د ل عن لي ل خدلي عن ال تكةن خز خ خدتللع
شك تةز ع خدنقط خدشك خدس خسب ل ةهبة خدشبك خدبألي تةيب د به ة أمأل 2.1491= ت اح
( 1) فتبم ة بح خدرب ة ة . ةخدتف كفستلدف فخسته دافختا خداب ن ةخدقبف ب رنبةا أدالن بل
نابببلط خدتةز بببع خدرافخ ببب خدا تاةبببح دةظبببةخهف أ( 4) فتببم تبب م يبببةح خدربببةخفل كابببل ة بببح خدشبببك
(231-228لف2000ةخدسف لن ل خديلدح) .خدنقط ح
.الجوار صلة قيم( 1) رقم الجدول مإلحتائي مواعاال قيم موتصزيع ناط
0.00 – 0.09 متجمع
0.1 – 0.49 عنقودي متقارب
0.50 – 0.99 عشوائي متقارب
1.00 – 1.19 مشتت عشوائي
1.20 – 2.15 .باعدمت
(.366ل ف 2010خدازخةي ل :)خداي ف
.النقطية للظواهر المحتملة الج راف التوزيع أنماط( 1) رقم شكل
(.366ف ل2010 خدازخةيل:)خداي ف
30
:تأثير الخدمات نطاق -2.6.2 يتابب هببألخ خ سببةةا بب خدت ة بب خداكببلن عةببى فخسببح تةز ببع خدمبب الت ةنطببلن تببأث ف كبب
ح عةبببى خدا ببب ط خدتبببللع د بببل سبببةخ كبببلن اق بببلس هبببألخ خدتبببأث ف زان بببل أم عةبببى شبببك اسبببل حل م اببب
ةتيببببفف انطقببببح خدتببببأث ف لأن ببببل تةبببب خدانطقببببح خدتبببب تسببببت اببببن خدم اببببح بببب زاببببن أة اسببببل ح
(.126ف ل 2003لسلاف).اي نح
. تصنيف الخدمات الصحية 7.2 يببةده عنبب تةقلهببل ةخدتبب ةاسببت د تقبب م خدتبب خدان يببح لأن ببل خديبب ح خدمبب الت تيببفف
ةدب س ةخإلرتالع بح ةخديقة بح خدرسبالن ح خدسبااح ان اكتاةح لدح ده ت قن ةخدت خدم اح عةى
: خدتلد خدي ح خدم الت ةتت ان ةخدية ل خ افخ عاا قط
تشا اكل بح خ ابفخ ةيب ح خدل بح ةافختلبح خ نأل بح ةتبة ف خدا بل : الخدمات الوقائية 1.
دنق بببح ةخدسبببكن خدانلسبببا ةخدبببتمةف ابببن خدامة بببلتل ةاكل بببح خد شبببفختل ةتنق بببح خد بببةخ ابببن خ
.خد ملن ةخ تفلحل ةخدتمةف ان خد ر ج
خدامتة بببح ببب خدي بببل خت خدملفر بببح لافخ ةبببهتشبببا مببب الت خديببباا :الخننندمات العالجينننة 2.
خدتأه بب خدا نبب ةخداستشبب لت خديلاببح ةخدمليببح ةخداستشبب لت خدتمييبب ح ةخدفعل ببح للدانببلز ة
(21ف ل2004 اسل ل) .ةع ل خت خ طلل
:الصحية الخدمات مواقع وتنفيذ تخطيط واعتبارات متطلبات 1.7.2
ةخإلعتلببلفخت خداتطةلببلت اببن خدي بب ةخسببع لشببك خديبب ح خدمبب الت تمطبب ط عنبب فخعببى
ة اكببن خ بحلخدراف خدانطقبح ب خ مبف خدمب الت اةختبع عبن خدمب الت هبأل اةتبع تا بز ةخدتب
: ة ال رالد ل
31
فخعببى خمت ببلف اةتببع خدافكببز خديبب بب اكببلن اتةسببط اببن خد بب خدسببكن أة خدارببلةفو 1.
.خدسكن ح
. تا ز خداةتع للد ة ةللدتلد را لي عن خدا خفس ةخ سةخن خدترلف ح أن 2.
مطبببلف خدل بببح خداةتبببع لي ببب خ عبببن خد بببر ج ةخدتةبببةث ةخدببب ملن ةخدالبببلف ةخ مت بببلف بببتم أن 3.
.خ مف
خداةتع خدرافخ دةا ل ظح عةى أة ف س ح حتراي ن كةن خداةتع عةى طفن أ فخعى 4.
.خدطاا
تا بببببببز خداةتبببببببع لمليببببببب ح سببببببب ةدح خدةيبببببببة د بببببببه للدسببببببب لفخت ابببببببن خدطبببببببفن أن ببببببب 5.
.(11ف ل2005 د خدايل ف خدتمط ط ح دةم التل).خدف س ح
خدايبب الت خدتمط ط ببح دةافخكببز خديبب ح ةخداستشبب لت خديلاببح ( 4ل3ل2)ةتة ببح خدربب خة فتببم
.ةخداستش لت خدتميي ح
.المعدالت التخطيطية للمراكز الصحية( 2) جدول رقم .البيان من رلى .مالحظات
مستوى مجاورت سكنية أو أكثر من مجاورت أو ح
.سكن
عدد السكان المخدومين 400 15000
رنطاق الخدمة بالمت 800 (2م) نصيب الفرد من المساحة 0.12 0.15
.11ف ل 2005 د خدايل ف خدتمط ط ح دةم التل: خداي ف
32
.المعدالت التخطيطية للمستشفيات العامة( 3)جدول رقم .البيان من رلى مالحظات
على مستوى المدينة .والتجمعات المحيطة
.عدد السكان المخدومين 2000 250000
.الخدمة بالكيلو متر نطاق 20 20 .عدد األسرت لكل ألف نسمة 2 4
250 150 نصيب السرير الواحد من مساحة الموقع
(2م) .11ف ل 2005 د خدايل ف خدتمط ط ح دةم التل :خداي ف
.المعدالت التخطيطية للمستشفيات التخصصية( 4) جدول رقم .البيان من رلى .مالحظات
.ان المخدومينعدد السك 150000 300000 .نطاق الخدمة بالكيلومتر 30 .عدد األسرت لكل ألف نسمة 0.5 2 (2م)نصيب السرير الواحد من مساحة الموقع 150 250
.12ف ل2005
