SPM PHYSICS QUESTIONS - PRACTICE -...

Powered by Andrew Choo

1

SPM PHYSICS QUESTIONS - PRACTICE

PAPER 2 QUESTION 1


2

QUESTION 2


3


4

QUESTION 3


5

QUESTION 4


6

QUESTION 5


7


8

PAPER 3 QUESTION 1


9


10

QUESTION 2 Diagram 4.1 shows a gentle wind blowing the blades of a dynamo. Rajah 4.1 menunjukkan angin perlahan meniup bilah kipas sebuah dinamo. Diagram 4.2 shows a strong wind blowing the same dynamo blades. Rajah 4.2 menunjukkan angin kuat meniup bilah kipas dinamo yang sama.

Observe the brightness of the bulbs in both Diagram 4.1 and 4.2. Perhatikan kecerahan mentol dalam kedua-dua Rajah 4.1 dan 4.2. Based on the observation: Berdasarkan pemerhatian tersebut: (a) State one suitable inference. Nyatakan satu inferens yang sesuai.

[1 mark] (b) State one suitable hypothesis. Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.

[1 mark] (c) With the use of apparatus such as magnet bar, solenoid and other suitable apparatus

describe one experiment to investigate the hypothesis stated in 4(b). Dengan menggunakan radas seperti magnet bar, solenoid dan lain-lain radas, terangkan

satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan di 4(b). In your description, state clearly the following: Dalam penerangan anda, nyatakan dengan jelas perkara berikut: (i) The aim of the experiment. / Tujuan eksperimen. (ii) The variables in the experiment. / Pemboleh ubah dalam ekperimen. (iii) The list of apparatus and materials. / Senarai radas dan bahan. (iv) The arrangement of the apparatus. / Susunan radas. (v) The procedure of the experiment which include one method of controlling the

manipulated variable and one method of measuring the responding variable. Prosedur eksperimen termasuk satu kaedah mengawal pemboleh ubah

dimanipulasikan dan satu kaedah mengukur pemboleh ubah bergerak balas. (vi) The way to tabulate the data. / Cara untuk menjadualkan data. (vii) The way to analyse the data. / Cara menganalisis data.

[10 marks]


11

SPM PHYSICS – SUGGESTED ANDWERS

QUESTION 1 (a)(i) Short length in the range betw and 25.00 mm.

Julat 0.10 mm hinggo 25.00 mm. (ii) Rachet knob / Tombol racet (iii) To prevent the user from exerting too much

pressure. Untuk mengelakkan pengguna daripada mengenakan tekanan yang terlalu tinggi

(iv) 0.01mm (b) (i) Readmg / Bacaan

= 7.85 - (-0.03) = 7.88 mm (ii) Thickness / Ketebalan

= 7.88/40 = 0.197mm QUESTION 2 (a) The incident angle in the denser medium when

the refracted angle in the less dense medium is equal to 90o. Sudut tuju dalam medium yang lebih tumpat apabila sudut bacaan dalam medium kurang tumpat adalah bersamaan dengan 90°.

(b) Using formula / menggunakan formula,

(c)(i)

(ii) The reflector reflects light from the headlamp of

a car to the driver's eye lo give an indication of its position, Pemantul itu memantulkan cahaya dari lampu hadapan kepada mata pemandu untuk memberikan pemajuk kedudukannya.

(iii) Total internal reflection / Pantutan dalam penuh.

(d)(i)

(ii) Not all the light rays are reflected by the plane

mirror. The image formed by the plane mirror is not clear or not bright. Bukan semua sinar cahaya dapat dipantulkan oleh cermin satah / imej yang terbentuk oleh cermin satah adalah tidak jelas atau tidak terang.

QUESTION 3


12

QUESTION 4 (a) (i) The height of the fountain is greater at N than at M.

Pancuran air adalah lehih tinggi di N daripudu di M.

(ii) The greater the height of the fountain is, the higher is the water pressure. Semakin tinggi pancuran air, semakin tinggi tekanan air.

(b) Using the pressure formula

Menggunakan formula tekanan, P = hpg P = (l6m) x (l 000 kg m-3) x (10Nkg-1) P = 1.6 x 105 N nr2 or/atau 1.6 x 10s Pa or/atau 160 kPa

(c) The water pressure at M and N is lower in the afternoon than in the morning. The height difference, h, between the water level at Y and M and also N decreases, so the water pressure. P = hpg decreases accordingly. Tekanan air di M dan di N iaitulah lebih rendah pada sebelah petang daripada sebelah pagi. Beza tinggi, h, di antara paras air di Y dengan M dan juga N berkurang, maka tekanan air, P = hpg turut berkurang.

QUESTION 5 (a) (i) The amount of heat absorbed given off by an object to bring about a temperature change of 1 °C.

Jumlah harga yang diserap / dibebaskan oleh objek untuk menghasilkan perubahan suhu sebanyak 10C.

(ii) 1. The temperature drop in beaker Y is bigger /

more. Penurunan suhu di dalam bikar Y lebih besar banyak.

2. More heat is released by the boiling water in beaker Y // Less heat is released by the boiling water in beaker X. Lebih banyak haba dibebaskan oleh air mendidih di dalam bikar Y // Kurang haba dibebaskan oleh air meadidih dalam bikar X.

3. Heat absorbed by the ice cubes in beaker Y = The heat released by the boiling water in beaker Y. Haba yang diserap oleh ais di dalam bikar Y = Haba yang dihebas oleh air mendidih di dalam bikar Y.

4. Therefore, more heat is absorbed by the ice cubes. Oleh itu, lebih banyak haba diserap oleh ais.

(b) 1. Gel has a high specific heat capacity.

Gel mempunyai muatan haba terlalu yang tinggi. 2.When stored in the refrigerator, it experiences a

big temperature drop // Releases a large amount of heat. Apabila disimpan di dalam peii sejuk, ia akan mengalami penurunan suhu yang besar // Banyak haba dibebaskan.


13

3. Hence it can absorb a large amount of heat from the patient's body. Oleh itu ia boleh menyerap lebih banyak haba daripada badan pesakii.

4. Before reaching thermal equilibrium with the patient's body.

(c) (i) 1. Use a liquid that is shiny like mercury.

Gunakan cecair yang berkilau seperti merkuri. 2. For good visibility // Light easily reflected.

Mudah dilihat // Cahaya mudah dipanlulkan. 3. Use a liquid that has expands uniformly with

temperature. Gunakan cecair yang mengembang secara seragam dengan suhu.

4. To get a uniform temperature scale. Untuk dapatkan skala suhu yang seragam.

5. Thin walls for the bulb at the lower end of the thermometer. Dinding betas yang nipis pada hujung bawah termometer.

6. Increases accuracy of temperature readings. Meningkatkan kejituan bacaan suhu

(ii) Design Reka bentuk 1. Use the Celsius temperature calibration.

Gunakan tentu ukur suhu Celsius 2. Schools use the metric unit for temperature

measurements. Sekoloh gunakan unit metrik untuk pengukuran suhu.

3. Use a narrow capillary. Gunakan tiub kapilary dengan halus

4. To increase sensitivity. Meningkatkan kepekaan.

Other possibilities 1. A large bulb to house more thermometer liquid.

Bekas yang besar untuk simpan air yang cecair. 2. Greater expansion and contraction // Increased

visibility. Pengembangan dan pengecutan lebih besar // Meningkatkan penglihatan.

3. Temperalure range from below 0 °C // -10 °C to > 110 °C Julat suhu daripada banyak 0 °C // - 10 °C ke > 110 °C.

4. Melting point of ice is 0°C and boiling point of water is 100 °C.

Takat lebur ais ialah 0 °C dan takat didih air ialah 100 °C.

PAPER 3 QUESTION 1 (a) F = 7N (extrapolation on the graph / ekstrapolasi daripada graf)

(b) (i) Frictional force / Daya geseran (ii) a increases / a bertambah (c) (i) Gradient / Kecerunan

(ii) a = 2.2ms-2 (refer graph/rujuk pada graft) (iii) f increases in a linear manner with a.

F bertambah secara linear dengan a. (d) Gradient/ Kecerunan

(e) The position of the eye must be perpendicular to

the scale of the meter rule to avoid parallax error.

Posisi mata mestilah berserenjang dengan skala pada pembaris meter untuk mengelakkan ralat paralaks.


14

QUESTION 2 (a) Inference: The induced current is depends on the speed of motion of magnet.

Inferens: Arus aruhan bergantung kepada kelajuan gerakan magnet. (b) Hypothesis: When the speed of motion of magnet is higher, the induced current is larger.

Hipotesis: Apabila kelajuan gerakan magnet adalah tinggi, maka arus aruhan adalah besar.

(c) (i) Aim of experiment: To investigate the relationship between induced current and speed of motion of a magnet.

Tujuan eksperimen: Untuk mengkaji hubungan antara arus aruhan dengan kelajuan gerakan magnet

(ii) Manipulated variables: Height, h (cm) (represent the speed of magnet). Pemboleh ubah dimanipulasi: Ketinggian, h (cm) (mewakili kelajuan magnet). Responding variables: Induced current, I (A). Pemboleh ubah bergerak balas: Arus aruhan, I (A). Constant variables: strength of magnet // number of turns of coils. Pemboleh ubah dimalarkan: kekuatan magnet // bilangan lilitan gegelung.

(iii) List of apparatus: bar / permanent magnet, a coil of a copper wire, insulated copper wire, carboard, metre rule and galvanometer. Senarai alat radas: magnet kekal / bar, gegelung dawai kuprum. dawai kuprum bertebat, kadbod, pembaris meter dan galvanometer.

(iv) Arrangement of apparatus :

(v) Procedures: / Prosedur:

1. Set-up apparatus as the diagram shown above. Sediakan radas seperti rajah di atas.

2. Wound a coil of a copper wire of 100 turns round a cardboard rube. Lilitkan gegelung kuprum dengan 100 lilitan pada tiub kadbod.

3. Released a bar magnet at a height of 10 cm. Lepaskan magnet bar pada ketinggian 10 cm.

4. Measure and record the induced current produce. Ukur dan catatkan arus aruhan yang terhasil.

5. Repeat the experiment with 4 different height of bar magnet that is 20 cm, 30cm, 40 cm and 50 cm. Ulang eksperimen dengan 4 ketinggian magnet bar yang berbeza iaitu 20 cm, 30 cm, 40 cm dan 50 cm.

6. Plot a graph of induced current against height. Lukiskan graf arus aruhan melawan ketinggian.

(vi) Tabulation of data Penjadualan data:


15

Induced current, I

Height of the magnet, h 1I 2I avgI

10

20

30

40

50

(vii) Analysing data / Menganalisis data:

Date post:	28-Jun-2019
Category:	Documents
Upload:	trannhan
View:	225 times
Download:	0 times

SPM PHYSICS QUESTIONS - PRACTICE -...

Documents