1
ABSTRACT
Sri Elda, 2013. The Development of The Contextual Based Module on the
Linear Program Material at grade XI of Office Administration Class of SMK
N 1 Solok. Thesis, Graduate Program State University of Padang.
Learning by using module has been implemented at SMK N 1
Solok. The model was still in general. without fulfilling the characteristics of
good module, the material which was given to the student was not contextual.
Based of the facts above, it is needed to develop a contextual based module.
The purpose of this study to make a contextual based module which is valid,
practical and effective on the linear program material.
The research was developmental research which used 4-D:
Defining, Designing, Developing and Disseminating model. The modul was
validate by 5 validators, who are intelectual on match, on language and one of
them is match teacher. Then, this module was tested to the students of XI AP1.
The practical of the module was seen by observation, giving questionnaires and
interview. The effectiveness was seen by observation and the outcomes. The
data was analyzed descriptively.
The result of this module was shown that this contextual module had
fulfiled the valid criterian for didactic, construct and technical terms. The
development of the contextual based module was very practical it was seen from
observation, questionnaires and interview given to the students and also to the
teachers. The module of the linear program materials was effective based on the
students outcome. This research indicated that the development of the
contextual based module on the linear program material was valid, practical and
effective.
i
2
ABSTRAK
Sri Elda, 2012: “ Pengembangan Modul Berbasis Kontekstual Pada Materi
Program Linear di Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1
Solok”.Tesis, Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Pembelajaran dengan modul sudah terlaksana di SMK N 1 Solok.
Namun, modul yang ada selama ini masih bersifat umum, belum memenuhi
semua unsur modul dan materinya belum kontekstual. Oleh karena itu, perlu
dikembangkan modul yang berbasis kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendapatkan modul berbasis kontekstual yang valid, praktis dan efektif
pada materi program linear.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan
model 4-D (four D) yang terdiri dari empat tahap yaitu; tahap Define
(pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) dan
Disseminate (penyebaran). Validasi modul dilakukan oleh lima orang validator,
yang terdiri dari pakar matematika, pakar bahasa dan guru matematika. Modul
diujicobakan pada siswa kelas XI AP1 SMK Negeri 1 Solok. Praktikalitas modul
dilihat melalui observasi pelaksanaan pembelajaran, pemberian angket kepada
siswa dan guru serta wawancara dengan siswa. Efektifitas dilihat melalui
observasi aktivitas dan hasil belajar siswa. Data yang terkumpul dianalisis
secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis kontekstual
memenuhi kriteria valid untuk syarat didaktik, syarat konstruk dan teknis. Modul
berbasis kontekstual yang dikembangkan sudah sangat praktis. Hal ini dilihat
dari observasi pelaksanaan pembelajaran, angket yang diberikan kepada guru
dan siswa serta hasil wawancara dengan siswa. Modul program linear yang
dikembangkan sudah efektif dilihat dari aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa modul berbasis kontekstual yang
dikembangkan sudah valid, praktis dan efektif pada materi program linear.
ii