1

Student In-class Materials

ПОДОРОЖ 3. НАВКОЛО СВІТУ

Зустріч 3.1 Вправа 1. How do you say these numbers in Ukrainian?

1, 9, 5, 2, 6, 8, 4, 10, 3, 7

Вправа 2. How well can you count?

Count from 1 to 6 Count from 3 to 8 Count from 5 to 10 Count from 2 to 7 Count from 4 to 9

Вправа 3. Let's play Bingo! Study the Bingo Card. Listen to your instructor and cross the numbers in your sheet as you hear them. When you complete a row or a column, say loudly “Bingo!”

1 4 8

5 3 6

7 9 2

2

Вправа 4. Look at the map. What numbers do you see there? What countries are numbered? How are these countries called in Ukrainian?

Вправа 5. Match the countries in the table with the numbers on the map.

Канада Україна Польща Китай Ірак Італія Франція Пакистан Ізраїль Німеччина

Вправа 6. a) Work with your partner. Study the map and create two lists: (1) the countries you have visited, and (2) the countries you would like to visit.

3

Countries visited Countries to visit

b) Share your lists.

Вправа 7. a) S.3.1 Listen to the dialogue. What are the names of the two friends? b) Fill in the blanks in the dialogue with the phrases below.

Божена це Дуже приємно Як справи? oднокурсниця = classmate (female) однокурсник = classmate (male)

4

Олена: Привіт! (1) ______________. Тетяна: Непогано, дякую! Олено, (2) _________ моя подруга Божена. Вона моя однокурсниця.

Олена: (3) ______________, Олена. Божена: Приємно познайомитися, (4) _____________. Тетяна: Божена з Польщі. Олена: З Польщі? А звідки саме? З якого міста? З Варшави? Божена: Ні з Кракова. А ти з якого міста? З Києва, як і Тетяна? Олена: Ні, я не з Києва. Я з Одеси.

c) S.3.1. Listen to the dialogue once again and check your answers.

d) Which geographical names are used in this dialogue?

Вправа 8. S.3.2. Listen and repeat after the recording.

In the genitive case, masculine nouns that denote names of countries take endings -у, -ю. If masculine nouns denote names of cities, in the genitive case they take endings -а, -я.

Feminine nouns Masculine nouns

Канада – з Канади Пакистан – з Пакистану

Україна – з України Ірак – з Іраку

Німеччина – з Німеччини Китай – з Китаю

Варшава – з Варшави Парагвай – з Парагваю

Одеса – з Одеси Ізраїль – з Ізраїлю

Франція – з Франції

Італія – з Італії But Київ – з Києва

Краків – з Кракова

But Польща – з Польщі Едмонтон – з Едмонтона

5

Вправа 9. Read the dialogue in Вправа 7 once again and answer the following questions:

Звідки? = Where from? З якого міста? = From which city?

1. Звідки Божена? З якого вона міста? 2. Звідки Тетяна? З якого вона міста? 3. Звідки Олена? З якого вона міста? 4. Звідки ти? З якого ти міста?

Вправа 10. a) Work collaboratively. Prepare dialogues similar to the one in Вправа 7 above.

b) Present your dialogues to the class.

Вправа 11. Read the card with your new identity. Walk around the class and talk to your classmates, following this pattern. Pattern:– Привіт! Як тебе звати? – Мене звати Петро Козачук. – Звідки ти? – Я з України. – З якого ти міста? – Я з Полтави. А ти?

from + county/city (Я з України, з Києва)

Country / країна City / місто Feminine Masculine Feminine Masculine з України з Пакистану з Полтави з Парижа з Канади з Китаю з Варшави з Пекіна з Німеччини з Ізраїлю

з Єрусалима

з Польщі

з Ісламабада з Франції

з Києва з Едмонтона зі Львова з Берліна з Ужгорода

6

Зустріч 3.3 Вправа 1. a) Which colours do you remember? b) Look at the colours below Can you spell them out?

Б __ __ __ __ Ч __ __ __ __ __ Ж __ __ __ __ __ Б __ __ __ __ __ __ __ __

С __ __ __ __ Ч __ __ __ __ __ __ __ З __ __ __ __ __ __ К __ __ __ __ __ __ __ __ __ Вправа 2. The flags of which countries are these? Describe the flags of the countries, following the pattern

Pattern: Це прапор Канади. Він білий і червоний. Це прапор Китаю. Він червоний і жовтий. Countries: Китай, Україна, Ірак, Італія, Канада, Франція, Пакистан, Ізраїль

7

Вправа 3. a) S.3.3. Listen to the dialogue. Is the situation formal or informal? Why do you think so?

b) S.3.3. Listen again and fill in the gaps in the dialogue with the phrases below.

• пане Петре • Андрію

Андрій: Доброго дня, (1) __________ __________! Пан Петро: (2) __________, доброго дня! Як справи? Як навчання? Андрій: Непогано, (3) __________ __________, дякую! Скоро екзамени, багато роботи. А як ваші справи? Пан Петро: Добре, дякую! Мушу бігти. Андрій: До побачення, (4) __________ _________! Гарного дня! Пан Петро: До побачення, (5) __________! Успіхів на екзаменах! c) Work with your partner and share your results.

d) Work with your partner and read the dialogue aloud, taking turns.

Grammar in Focus: Vocative Case (=Address form) of Personal Names

Usage Example

Feminine and masculine nouns, ending in –a: Оксана ⟶ Оксано Микола ⟶ Миколо

Feminine nouns, ending in –ія: Наталія ⟶ Наталіє Feminine nouns, ending in –я: Наталя ⟶ Наталю Masculine nouns, ending in a consonant: Степан ⟶ Степане Masculine nouns, ending in –o: Петро ⟶ Петре Masculine nouns, ending in –й or soft sign: Андрій ⟶ Андрію

Василь ⟶ Василю

8

Вправа 4. Work collaboratively. Put on badges with your new names. Make a circle. In turns pass a ball to your classmates and address them by their new names, following the pattern.

Pattern: – Оксано, ось!

– Дякую! Степане, ось! – Дякую! Тарасе, ось! Ось! = Here you go! / Here it is! Вправа 5. Think of your new identity. You may still use your badges with your names that you used in Вправа 4. Walk around the class. Address your classmates by their names on badges, ask and answer each other’s questions, following the pattern.

Pattern: – Оксано, ти звідки? – З Канади. – А з якого ти міста? – З Оттави.

9

Зустріч 3.5. Вправа 1. a) Look at and read aloud in Ukrainian the following phone numbers.

25-31-42 76-28-34 91-85-36 42-15-18

b) Work collaboratively. Spell out the following phone numbers in Ukrainian.

25-31-42:

76-28-34:

91-85-36: Бонус ☺

42-15-18: Бонус ☺

10

Вправа 2. a) S.3.4. Look at the photo. Listen to the description and follow along.

b) S.3.4. Listen and repeat. c) Discuss the family relations of the people in the pictures, following the pattern.

Pattern: – Хто це? – Це Софія. Вона мама Оксани і Тараса.

Вправа 3. a) Work collaboratively. Look at the Stepanenko family tree and choose an appropriate variant to complete the sentences.

Олена та Василь Тарас та Оксана

Марія Петро

1. Василь – чоловік/брат/син Олени. 2. Олена – дружина/сестра/онучка Василя.

11

3. Марія – донька/онучка/сестра Олени та Василя. 4. Василь – син/батько/брат Петра та Марії. 5. Петро – син/батько/брат Олени та Василя. 6. Василь – син/батько/брат Тараса.

b) Share your results.

Grammar in Focus: Genitive of nouns

(to denote relations / possession) Usage Nominative ⟶ Genitive

Feminine and masculine nouns, ending in –a: Оксана ⟶ Оксани Микола ⟶ Миколи

Feminine nouns, ending in –ія: Наталія ⟶ Наталії Feminine nouns, ending in –я: Наталя ⟶ Наталі Masculine nouns, ending in a consonant or –o: Степан ⟶ Степана

Петро ⟶ Петра Masculine nouns, ending in –й or soft sign: Андрій ⟶ Андрія

Василь ⟶ Василя Neutral nouns, ending in –о: дерево ⟶ дерева Neutral nouns, ending in –е: сонце ⟶ сонця

Вправа 4. a) Work with your partner. Look at the family tree and say how these people are related. Use nouns in Genitive. Олег та Ольга

Наталя та Владислав Софія

Марина

Олег – чоловік __________. Наталя – дружина __________. Софія – донька __________. Владислав – батько ___________. Марина – донька __________. Владислав – брат __________.

12

b) Share your results with another group.

Вправа 5. a) Work with your partner. Draw an imaginary family tree and describe how your family members are related.

b) Describe your tree to another group. Try to ask some questions also, following the

pattern.

Pattern: – Хто Ірина? – Ірина онучка Олега.