IMPLEMENTACION DEL IDIOMA INGLES A

TRAVES DE LAS TIC

Institución Educativa Carmencita Cardona de Gutiérrez, Sede Escuela Rural Mixta Media Naranja,

Presentado por:

MONICAOFELIADICUE

Alumnos: Quinto de básica primaria

Área: Inglés

Asesor: Javier Burgos CH.

¿Quién es la docente?

MONICAOFELIADICUE. Nací hace 44 años en Corinto departamento del Cauca. La educación la recibí directamente en Incodelca, donde me gradué de bachiller y posteriormente me dediqué a la docencia. Soy madre y por eso me parece que la educación debe renovarse y el conocimiento de los docentes también. Vivo con las TIC aunque la conexión desde acá a internet es difícil.

PresentaciónNuestros Estudiantes

Grado: Quinto básica primaria

Área a Trabajar INGLÉS

Ubicada en el departamento del Cauca, Municipio Corinto. El corregimiento es Rio Negro y la Institución Educativa Carmencita Cardona de Gutiérrez. La sede Escuela Rural Mixta Media Naranja ubicada en el corregimiento Media Naranja. Es un territorio habitado por comunidades indígenas que implementada la educación propia.

Docente quien elabora el proyecto: MONICAOFELIADICUE, Licenciada en Ciencias Sociales, orienta el grado quinto de La Educación Básica Primaria en la sede.

Nuestra sede Rio Negro, Corinto – Cauca.

El proyecto como tal

• Este proyecto de aula debe convertirse en una herramienta pedagógica que facilite elaprendizaje significativo dentro y fuera del aula. También solucionará problemas deaprendizaje relacionados con la dificultad de vocalización del idioma ingles en losniños del grado quinto en la Escuela Rural Mixta Media Naranja.

• Los objetivos de aprendizaje que se pretende lograr con el proyecto es Implementar técnicas de enseñanza dando prelación al uso de las tic, como centro de metodología de aprendizaje del idioma inglés.

• Para este proyecto se planea organizar actividades relacionadas con el aprendizaje de la lectoescritura del idioma ingles; utilizando estrategias pedagógicas con el apoyo de las tic, donde damos a el estudiante una serie de herramientas tecnológicas y la o oportunidad para que propaguen, analicen, expongan, innoven y sean creativos en el manejo de este idioma y así puedan obtener un buen desempeño y además los estudiantes se interesen por aprenderlo.

Problema

La dificultad y el poco interés de los estudiantes del grado tercero para el

aprendizaje del idioma ingles en la escuela Rural Mixta Media Naranja.

Objetivos Específicos:• Examinar el grado de dificultad que presentan los

Estudiantes en el área de inglés.

• Identificar diferentes causas que genera el malrendimiento académico dentro del grado tercero paratratar de resolverlos y mejorar en todo aspecto, paraque los estudiantes sean mejor cada día que pasan enlas aulas hasta terminar su año escolar.

• Determinar qué tipo de herramientas telemáticas einformáticas se puede implementar como apoyo a losprocesos de aprendizaje.

Objetivo General:

Mejorar el rendimiento académico a través de los recursos digitales TIC, en el aprendizaje y comprensión del idioma inglés.

¿Es importante el inglés?

• Nadie pone en duda la importancia de los idiomas, y concretamente del inglés, en el mundo globalizado en el que vivimos. No se entiende en este siglo XXI un ciudadano formado sin al menos que tenga la capacidad expresarse en otra lengua diferente a la materna y especialmente en inglés.

• No es menos cierto que las TIC ofrecen unas amplias posibilidades para poder trabajar los idiomas desde todos los aspectos posibles, es por esto porque en esta en éste proyecto desarrollado desde la Sede Educativa Media Naranja, en el municipio de Corinto, Cauca; como docentes intentamos elaborar una guía rápida de recursos TIC para las clases de inglés de primaria, que nos ayude a los docentes en las tareas diarias aprovechando las potencialidades de las TIC.

Recursos educativos en la Escuela

Para alumnos de infantil y primaria, padres y profesores. Desde este blog se puede acceder a recursos, actividades, unidades didácticas e

ideas que pueden ser utilizadas como herramienta de clase o consulta.

Evidencias en plena actividad.

Ejes transversales

• Integrar un inglés básico en las áreas fundamentales del grado tercero.•

• METAS• Que todos los alumnos del grado tercero manejen expresiones cotidianas en el idioma inglés.• Promover el uso de la tecnología para el aprendizaje idioma ingles.• Tener la capacidad de construir diálogos vivenciales en idioma ingles.•

•

• COMO SE VA LLEVARA ACABO• Utilizando la sala de sistemas• Trabajo en grupo con los niños y padres de familia.•

• EVALUACION DEL PROYECTO• Logros alcanzados• Fluidez verbal y escrita de los alumnos en cuanto a conocimiento básicos del idioma ingles.• Creación de material de didáctico propio.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetivo 1: Examinar el grado de dificultad que presentan los Estudiantes del grado tercero.

Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

1. Sensibilización de en el aula sobre la

importancia del inglés como segunda

lengua

Realizar talleres de lectura de temas

de interés de la comunidad

educativa, y promoverlos a sus

familias.

Office 2007 Los estudiantes del grado sexto

estarán comprometidos con el

mejoramiento a nivel académico

MONICAOFELIADICUE

Y estudiantes

1. Escribir textos literarios propios del medio

en buscadores TIC

Identificar los textos escritos por

géneros pero en ingles

Office 2007

Paint

Corregir al estudiante en sus

falencias al escribir y redactar.

MONICAOFELIADICUEY estudiantes

1. Realizar Lecturas de diferentes temas

abarcando cada área de conocimiento .

Determinar el grado de claridad de la

lectura en idioma ingles se tiene.

Video beam Lograr que el estudiante identifique

y realice una buena comprensión

del idioma.

MONICAOFELIADICUEY estudiantes

Objetivo 3: Identificar diferentes causas que genera el mal rendimiento académico dentro del grado quinto para tratar de

resolverlos y mejorar en todo aspecto, para que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en las aulas hasta terminar su

año escolar.

MONICAOFELIADICUEY estudiantes

Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado

Encuentro con los mayores Saber escuchar e interpretar inglés. Video cámara El niño diferencia los diferentes

textos de todas las áreas

MONICAOFELIADICUE

Y estudiantes

2. Profundizar las diferentes técnicas de

estudio.

Escribe correctamente en inglés Edilim para realizar complementos

de oraciones, crucigramas

Buen manejo de la oralidad y realiza

textos correctos.

MONICAOFELIADICUE

Y estudiantes

3 Diseñar diferentes talleres que permitan

mejorar el aprendizaje en este proceso.

Comprende la importancia de la

segunda lengua en la educación

formal.

Hot Pota toes Mediante este programa el niño se

motive para mejorar el rendimiento

académico

MONICAOFELIADICUE

Y estudiantes

Objetivo 3:Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e informáticas se puede implementar como apoyo a los procesos de aprendizaje.

Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

1. Diseñar aplicaciones de complemento de

técnicas de estudio

Estudiante analítico y critico

Mediante el uso de la aplicación

Edilim

Hot Pota toes

Mediante su buena lectura mejorar

el rendimiento académico

MONICAOFELIADICUE

Y estudiantes

1. Utilizar las herramientas informáticas de Manejo básico del power point Power point Elabora presentaciones de textos

BIBLIOGRAFIA

http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-las-clases-de-ingles

http://espemoreno.blogspot.com.es/

http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-ingles

http://www.theyellowpencil.com/

http://www.ompersonal.com.ar/omkids/presentacion.htm