Diagnóstico de competencias tecnológicas delDiagnóstico de competencias tecnológicas delProfesorado de la Facultad de Pedagogía aProfesorado de la Facultad de Pedagogía a
través del uso del Campus Virtual de latravés del uso del Campus Virtual de laUniversidad de Barcelona. Universidad de Barcelona.
Autora: Karina OlmedoTutor: Dr. Antonio Bartolomé
Proyecto Final – MEAD Universidad de BarcelonaProyecto Final – MEAD Universidad de BarcelonaBarcelona, Julio 2010
IntroducciónIntroducción Experiencia
Línea de investigaciónProfesorado universitario
Uso de Moodle
Competencias
tecnológicasPerfiles y modelos
ProblemaProblema
Uso de Moodle
Uso de las tecnologías
ObjetivoObjetivo
Determinar las competencias tecnológicas de los profesores
de la Facultad de Pedagogía a través del análisis del uso del
Campus Virtual de la Universidad de Barcelona.
MetodologíaMetodología Análisis descriptivo y exploratorio de datos
cuantitativos y cualitativos Análisis del contenido Entrevistas
Constructo: Competencias Tecnológicas del profesorado Universitario
Se definen 10 categorías
MuestraMuestra Análisis de contenido
Muestreo no – probabilístico A conveniencia
Primer trimestre 2009 – 2010 Enseñanzas de grado Facultad de Pedagogía Acceso abierto a invitados
18/114 cursos = 16%
Entrevistas Muestreo no – probabilístico Carácter casual
10/18 profesores = 55,56%
Herramientas PedagógicasHerramientas Pedagógicas
Herramientas pedagógicas y Herramientas pedagógicas y Web 2.0Web 2.0
Organización y diseñoOrganización y diseño
Diseño instruccionalDiseño instruccional
ConclusionesConclusiones Repositorio de documentos
Uso de la web 2.0 en el ámbito personal
Apoyo al profesor
Aspectos importantes
Pasos a seguir
PreguntasPreguntas