EvaluaciEvaluacin de la atencin de la atencinnpresentacipresentacin adaptada n adaptada

en adultos y nios

EVALUACIEVALUACIN CLN CLNICA CUALITATIVANICA CUALITATIVA

Se realiza mediante la observaciSe realiza mediante la observacin directa del paciente.n directa del paciente.Busca definir los comportamientos y conductas que indiquen la prBusca definir los comportamientos y conductas que indiquen la presencia esencia de sde sntomas relacionados con los diversos sntomas relacionados con los diversos sndromes.ndromes.

Estos son: Estos son:

dificultades en la atencidificultades en la atencin sostenidan sostenida alteraciones en la autorregulacialteraciones en la autorregulacinn problemas en la organizaciproblemas en la organizacin cognoscitiva y del comportamienton cognoscitiva y del comportamiento rigidez cognoscitiva y rigidez cognoscitiva y comportamentalcomportamental

EVALUACIEVALUACIN CUANTITATIVAN CUANTITATIVA

PPruebasruebas neuropsicolneuropsicolgicas estandarizadas para una aproximacigicas estandarizadas para una aproximacin cln clnica nica objetiva.objetiva.

Ventaja: los resultados pueden ser revisados y analizados por otVentaja: los resultados pueden ser revisados y analizados por otros ros observadores, y pueden ser contrastados con los resultados de otobservadores, y pueden ser contrastados con los resultados de otras ras pruebas para establecer su confiabilidad.pruebas para establecer su confiabilidad.

Evaluacin de los procesos de atencin

ENFOCAR EJECUTAR(atencin focalizada)

SOSTENER(atencin sostenida)

CODIFICAR(atencin selectiva)

CAMBIAR(at. adaptativa\ dividida)

TMT AStroop - Claves - SDMT

D2 - CarasPasat

StroopD2

Dgitos - Aritmtica

WisconsinTMT B - Stroop

Test computarizado que facilita informes mTest computarizado que facilita informes ms rs rpidos, flexible, pidos, flexible, permite mpermite mltiples usuarios.ltiples usuarios.

Objetivo: Identificar los problemas de atenciObjetivo: Identificar los problemas de atencin y medir la n y medir la efectividad del tratamiento en edades de 6 y mefectividad del tratamiento en edades de 6 y ms as aos os

Rango de Edad: NiRango de Edad: Nios Adolescentes Adultos os Adolescentes Adultos AdultosAdultos ancianos ancianos AdministraciAdministracin: Individualn: Individual

Tiempo: 14 minutosTiempo: 14 minutos

ConnersConners' ' ContinuousContinuous Performance Test II Performance Test II VersionVersion 55 (CPT II)(CPT II)

Los encuestados deben responder a las Los encuestados deben responder a las cartas que se le presentan en la pantalla, cartas que se le presentan en la pantalla, permitiendo medir el tiempo de respuesta, permitiendo medir el tiempo de respuesta, errores, cambios en el tiempo de reaccierrores, cambios en el tiempo de reaccin y n y velocidad de procesamiento y coherencia.velocidad de procesamiento y coherencia.

El CPT de Conners' es ampliamente utilizado en la prctica clnica y sobre todopara la investigacin del ADHD.

El software contiene grandes muestras normativos, incluidos los nuevos datos clnicos TDAH y los datos sobre la alteracin neurolgica adultos.

TMTTMT-- A y TMTA y TMT-- BB

NombreNombre original: Trail Making Testoriginal: Trail Making Test

Autor: Charles J. Golden, Autor: Charles J. Golden, PH.DPH.D

AdministraciAdministracin: Individualn: Individual

AplicaciAplicacin: Nin: Nios, adultos y ancianosos, adultos y ancianos

SignificaciSignificacin: Medida de la capacidad para localizar n: Medida de la capacidad para localizar elementos en el espacio (Parte A) y para seguir elementos en el espacio (Parte A) y para seguir secuencias (Parte B). secuencias (Parte B).

Finalidad: Finalidad: Responde a los procesos de enfocar y ejecutar Responde a los procesos de enfocar y ejecutar eficientemente dentro del proceso de la atencieficientemente dentro del proceso de la atencin. n.

Material: Protocolos A y B, cronMaterial: Protocolos A y B, cronmetro.metro.

PuntuaciPuntuacin: Tiempo que le toma completar cada parte n: Tiempo que le toma completar cada parte independientemente en segundos. independientemente en segundos.

TEST DE RASTREO TEST DE RASTREO TMTTMT

CaracterCaractersticassticas

ConstrucciConstruccin de una secuencia numn de una secuencia numrica en el menor tiempo posiblerica en el menor tiempo posible..Se divide en dos partes:Se divide en dos partes:

Parte A: nParte A: nmeros meros Parte B: nParte B: nmeros y letrasmeros y letras

ExploraExploraAtenciAtencin selectivan selectiva Memoria de trabajoMemoria de trabajo ImpulsividadImpulsividad Enfoque y ejecuciEnfoque y ejecucin motoran motora Velocidad de procesamiento Velocidad de procesamiento psicomotorpsicomotor Flexibilidad cognitivaFlexibilidad cognitiva

SecuenciaciSecuenciacinn FocalizaciFocalizacin n Tolerancia a la frustraciTolerancia a la frustracinn

AdemAdems Parte B:s Parte B: Funciones ejecutivasFunciones ejecutivas AtenciAtencin divididan dividida AlternanciaAlternancia

TEST DE RASTREO TEST DE RASTREO

16

3

5

4

2

87

INICIO

FIN

TEST DE RASTREO A

NiNios os AdultosAdultos

TEST DE RASTREO A

1C

2

3

B

A

D4

INICIO

FIN

TEST DE RASTREO B

NiNios os AdultosAdultos

TEST DE RASTREO B

NombreNombre original: original: StroopStroop Color and Word Test.Color and Word Test.

Autor: Charles J. Golden, Autor: Charles J. Golden, PH.DPH.D

AdministraciAdministracin: Individualn: Individual

DuraciDuracin: 5 minutosn: 5 minutos

AplicaciAplicacin: 7 a 80 an: 7 a 80 aosos

SignificaciSignificacin: Deteccin: Deteccin de problemas neuroln de problemas neurolgicos y gicos y cerebrales y medida de la interferencia.cerebrales y medida de la interferencia.

TipificaciTipificacin: Baremo general.n: Baremo general.

Material: Tres lMaterial: Tres lminas de palabras y colores.minas de palabras y colores.

TEST DE COLORES Y PALABRAS TEST DE COLORES Y PALABRAS -- STROOPSTROOP

CaracterCaractersticassticasPPresentacin de tres lminas sucesivas que implican distintos tipos

de respuesta verbales (lectura de palabras, identificacin de un color e identificacin de un color con interferencia)

ExploraExplora Funciones ejecutivas (lFunciones ejecutivas (lbulo frontal)bulo frontal) AtenciAtencin selectivan selectiva AtenciAtencin dividida (palabran dividida (palabra--color)color) Enfocar y ejecutar (visual y verbal): AtenciEnfocar y ejecutar (visual y verbal): Atencin focalizadan focalizada PercepciPercepcinn Velocidad de procesamiento Velocidad de procesamiento Capacidad de inhibiciCapacidad de inhibicinn

TEST DE COLORES Y PALABRAS TEST DE COLORES Y PALABRAS -- STROOPSTROOP

VERDEAZULVERDEROJOROJO

AZULROJOROJOAZULVERDE

ROJOVERDEAZULROJOAZUL

VERDEAZULROJOVERDEVERDE

AZULROJOVERDEAZULROJO

Test de Stroop

Resistencia a la interferencia

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

VERDEAZULVERDEROJOROJO

AZULROJOROJOAZULVERDE

ROJOVERDEAZULROJOAZUL

VERDEAZULROJOVERDEVERDE

AZULROJOVERDEAZULROJO

E.S.60 aos m abril 08

74

56

15

CORRECCION POR EDAD PARA ADULTOS

15111465 a 80 aos

54845 a 64 aos

Palabra Color

ColorPalabraEdad

Una vez sumadas las cantidades corregidas a las obtenidas por la persona en el test se determina la puntuacin T.

La interferencia se obtiene a partir de las puntuaciones ya corregidas para la edad

003152051457101371015121116261116243410202941924364682640527

Palabra Color

ColorPalabraEdad

CORRECCION POR EDAD PARA NIOS - TEST DE STROOP

E.S.60 aos m abril 08

74

56

16

82

60

214920

14234.64

-13.64

Baremo

Test de Stroop

-2421446026

-2223476428

-2025506830

-1827537232

-1629567634

-1431598036

-1233628438

-1035658840

-837689242

-639719644

-4417410046

-2437710448

0458010850

2478311252

4498611654

6518912056

8539212458

10559512860

12579813262

145910113664

166110414066

186310714468

206511014870

226711315272

246911615674

267111916076

287312216478

307512516880

InterferenciaPalabra-ColorColorPalabraPuntuacin T

E.S.60 aos m abril 08

74

56

16

82

60

214920

14234.64

-13.64

27

36

26

36

Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin

Prueba perceptiva que por sus caractersticas, exige una gran concentracin y resistencia a la monotona. Est formada por un gran nmero de cuadrados muy pequeos, con algunas caractersticas diferentes, entre los que el sujeto debe buscar y marcar los que son idnticos a los modelos propuestos.

Aplicacin: Colectiva.Tiempo: 10 minutos.Edad: De 12 aos en adelante.

TEST TEST Toulouse Toulouse PiPironron

TEST Toulouse Piron

TEST TEST dd22

Nombre: d2 Test de atenciNombre: d2 Test de atencinn

Autor: Autor: RolfRolf BrickenkampBrickenkamp

AdministraciAdministracin: Individual y colectivan: Individual y colectiva

DuraciDuracin: 8 a 10 minutos. Tiempo limite de 20n: 8 a 10 minutos. Tiempo limite de 20 para la para la ejecuciejecucin de cada una de las 14 filas del test.n de cada una de las 14 filas del test.

AplicaciAplicacin: Nin: Nios, adolescentes y adultos.os, adolescentes y adultos.

SignificaciSignificacin: Evaluacin: Evaluacin de varios aspectos de la atencin de varios aspectos de la atencin n selectiva y sostenida.selectiva y sostenida.

CaracterCaractersticas: Consiste en identificacisticas: Consiste en identificacin de un modelo con n de un modelo con sus tres variantes en una serie de elementos similares. sus tres variantes en una serie de elementos similares.

TipificaciTipificacin: Baremo de 8 a 18 an: Baremo de 8 a 18 aos, y baremo de adultos. os, y baremo de adultos. Puntuaciones Puntuaciones centilescentiles y ty tpicas. picas. Baremo para la aplicaciBaremo para la aplicacin colectiva con tiempo n colectiva con tiempo nico.nico.

TEST d2

Nombre original: Nombre original: SymbolSymbol DigitDigit ModalitiesModalities Test. SDMTTest. SDMT

Autor: Aaron Smith (1973) Autor: Aaron Smith (1973)

Finalidad: Finalidad: evaluar exploracievaluar exploracin y rastreo visual, atencin y rastreo visual, atencin sostenida n sostenida y selectiva visual, y velocidad de procesamiento de la informaciy selectiva visual, y velocidad de procesamiento de la informacin.n.

Valora: Procesos de velocidad perceptiva motriz y de aprendizajeValora: Procesos de velocidad perceptiva motriz y de aprendizajeincidental, y perturbaciones sutiles de la funciincidental, y perturbaciones sutiles de la funcin nominativa del n nominativa del lenguaje. lenguaje.

AdministraciAdministracin: Escrita u oral.n: Escrita u oral.

Normas: NiNormas: Nios, adultos y ancianos.os, adultos y ancianos.

PuntuaciPuntuacin: Nn: Nmero de respuestas correctas en cada mero de respuestas correctas en cada administraciadministracin.n.

Material: Protocolo y cronMaterial: Protocolo y cronmetrometro

TEST DE SMBOLOS Y DGITOS

1 5 2 1 3

TEST DE SMBOLOS Y DGITOS

TEST CARASTEST CARAS

Nombre: PercepciNombre: Percepcin de diferencias. n de diferencias.

Autor: L. Autor: L. ThurstoneThurstone

AdministraciAdministracin: Individual y colectivan: Individual y colectiva

DuraciDuracin: 3 minutos.n: 3 minutos.

AplicaciAplicacin: 6 an: 6 aos en adelante.os en adelante.

SignificaciSignificacin: Evaluacin: Evaluacin de la aptitud para percibir, rn de la aptitud para percibir, rpida y pida y correctamente, semejanzas y diferencias. Indirectamente correctamente, semejanzas y diferencias. Indirectamente evalevala la atencia la atencin selectiva y sostenida.n selectiva y sostenida.

CaracterCaractersticas: Identificacisticas: Identificacin de un modelo con sus tres n de un modelo con sus tres variantes en una serie de elementos similares. variantes en una serie de elementos similares.

TipificaciTipificacin: Baremo de escolares y profesionalesn: Baremo de escolares y profesionales..

TEST CARAS

Examen de la percepcin visual y las actividades visuoconstructivas.

Diagnstico de anomalas en el rea de la patologa cerebral y evaluacin del nivel premrbido de la inteligencia afectada por algn defecto orgnico

Consta de diez lminas con dibujos que el sujeto debe reproducir. Existen tres formas: C, D y E. Aplicacin: Individual.

Tiempo: Para cada forma, 15 minutos, aproximadamente.

Edad: A partir de 8 aos.

A. L. Benton

TEST DE RETENCITEST DE RETENCIN VISUAL N VISUAL -- TRVBTRVB

TEST DE RETENCIN VISUAL - TRVB

Nombre original: Paced Nombre original: Paced AuditoryAuditory Serial Serial AdditionAddition Test (PASAT)Test (PASAT)

AutoresAutores: : GronwallGronwall y Sampson (1974)y Sampson (1974)

SignificaciSignificacin: test de atencin: test de atencin con un fuerte componente asociado n con un fuerte componente asociado a velocidad de procesamiento sensible para la deteccia velocidad de procesamiento sensible para la deteccin de dn de dficit ficit atencional.atencional.

Finalidad: EvalFinalidad: Evala capacidad y velocidad de procesamiento de la a capacidad y velocidad de procesamiento de la informaciinformacin y atencin y atencin sostenida y dividida.n sostenida y dividida.

Material: PresentaciMaterial: Presentacin auditiva (grabacin auditiva (grabacin): serie de dn): serie de dgitos que se gitos que se deben ir sumando de a pares, de manera que cada ndeben ir sumando de a pares, de manera que cada nmero sea mero sea sumado al inmediatamente anterior, sin ir acumulando las sumas. sumado al inmediatamente anterior, sin ir acumulando las sumas.

Rango de edad: 25 a 65 aRango de edad: 25 a 65 aosos

PuntuaciPuntuacin: Nn: Nmero de aciertosmero de aciertos

TEST DE ADICITEST DE ADICIN SERIAL PAUTADA N SERIAL PAUTADA -- PASATPASAT

Test de Adicin Serial Pautada - PASAT

5

7

3

2

12

10

5

Test de Figuras Progresivas

Test de Colores y Formas

Test de Wisconsin

Escalas

Nada Poco Bastante MuchoEscala de Conducta de Conners

1 Tiene excesiva inquietud motora

2 Tiene dificultades de aprendizaje escolar

3 Molesta frecuentemente a otros nios

4 Se distrae, fcilmente, escasa atencin

5 Exige inmediata satisfaccin a sus demandas

6 Tiene dificultad para las actividades cooperativas

7 Est en las nubes, ensimismado

8 Deja sin terminar las tareas que empieza

9 Es mal aceptado en el grupo

10 Niega sus errores o echa la culpa a otros

11 Emite sonidos de calidad, en situaciones inapropiadas

12 Se comporta con arrogancia, es irrespetuoso

13 Intranquilo, siempre en movimiento

14 Discute y pelea por cualquier cosa

15 Tiene explosiones impredecibles de mal genio

16 No tiene sentido de la regla, del juego limpio

17 Es impulsivo e irritable

18 No se lleva bien con la mayora de sus compaeros

19 Sus esfuerzos se frustran fcilmente, es inconstante

20 Acepta mal las indicaciones del profesor

Escala de Conducta de Conners

Escala de Depresin (GDS) (versin de 15 tems)

NOSI23. Cree que los dems tienen ms suerte que usted?

NOSI22. Se siente usted sin esperanza?

NOSI21. Se siente lleno de energa?

NOSI20. Es difcil para usted empezar proyectos nuevos?

NOSI15. Cree que es maravilloso estar viviendo?

NOSI14. Cree que tiene ms problemas con su memoria que los dems?

NOSI12. Prefiere quedarse en su hogar en vez de salir?

NOSI10. Se siente usted a menudo impotente, desamparado, desvalido?

NOSI9. Se siente usted feliz la mayor parte del tiempo?

NOSI8. Tiene miedo que algo malo le vaya a pasar?

NOSI7. La mayora del tiempo est de buen humor?

NOSI4. Se siente usted frecuentemente aburrido?

NOSI3. Siente que su vida est vaca?

NOSI2. Ha abandonado muchos de sus intereses y actividades?

NOSI1. Est usted satisfecho con su vida?

22. Estoy irritable

21. Me preocupo excesivamente

20. Estoy molesto por hormigueos o insensibilidad en las manos

19. Tengo dificultad para controlar mi ansiedad

18. Tengo dificultad para concentrarme

17. Me asusto fcilmente

16. Estoy molesto/a por la dificultad en la respiracin

15. Sufro por la tensin o dolor de los msculos

14. Tengo dificultad para iniciar el sueo

13. Estoy molesto/a por tener temblores y sacudidas

12. Sufro mareos

11. Estoy molesto/a por la inquietud

10. Temo perder el control, desmayarme o volverme loco/a.

9. Tengo la boca seca.

8. Tengo malestar por mi ansiedad.

7. Experimento sofocos o escalofros

6. Me despierto por la noche.

5. Me siento "al lmite"

4. Encuentro dificultad para relajarme

3. Me preocupo por los acontecimientos cotidianos.

2. Me canso fcilmente.

1. Estoy ansioso/a la mayora de los das.

43210

Inventario de evaluacin del TAG (GADI)

Muchas GraciasMuchas Gracias