Test de dominancia cerebral

Test de dominancia cerebral Todas las personas adquieren los conocimientos de manera distinta y utilizan sus propios métodos de aprendizaje para dar significado a la nueva información. Por este motivo cuando hablamos de estilos de aprendizaje nos referimos a la forma que un individuo utiliza principalmente para recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la nueva información. A su vez, podemos decir que son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos los que determinan dicho estilo de aprendizaje.

El investigador estadounidense Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral para averiguar los distintos estilos de aprendizaje. Plantea que el funcionamiento del cerebro humano es conducido por cuatro cuadrantes interconectados representados por cuatro modalidades de procesamiento mental. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales.

Así pues, los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo.

Todas las personas tenemos algo de los cuatro cuadrantes, de ahí se derivan nuestras características y habilidades. Pero siempre hay uno que resulta más dominante en nuestra forma de aprender y actuar.

CUADRANTE AZUL (A) Hemisferio Superior Izquierdo o Cortical Izquierdo

Son personas con alta capacidad de análisis, que le dedican mucho tiempo al pensamiento, a razonar, a entender las causas de las cosas y los efectos de cada una de sus comportamientos. Son rigurosos, lógicos, técnicos, que se basan en hechos, cuantitativos, directos, racionales, analíticos, críticos.

Actividades preferidas: razonamiento lógico, recolección de datos, mecanismos de funcionamiento, juzgar por hechos. Personas que van al "qué" y al "porqué", al resultado. Importa el contenido. Suelen ser personalidades frías. Tipos de trabajo afines: Físico, químico, ingeniero, matemático, médico, biólogo, abogado. Características de los estudiantes: Prefieren clases sólidas, apoyadas con hechos y argumentos. Necesitan comprender las leyes, el funcionamiento y la teoría antes de experimentar. Características de los docentes: Profundizan en su asignatura, acumulan el saber necesario, demuestran las hipótesis e insisten en la prueba. Les molesta la imprecisión, y dan gran importancia a la palabra correcta.

CUADRANTE VERDE (B) Hemisferio Inferior izquierdo o Límbico Izquierdo

Son personas muy planeadoras y organizadoras. Gente que establece correctamente los conceptos, que pueden poner en papel lo que otros no pueden estructurar. Tienen la capacidad de concretar acciones fundamentadas en hechos, les gusta contar con una planeación y una estructura en tiempo y forma. Son detallados, secuenciales, persistentes, estructurados, controlados, detallistas, organizados, planeadores, conservadores.

Actividades preferidas: organización, implementación, secuencias con instrucciones. Personas que se controlan a sí mismas y suelen querer dominar. Cautelosas, evitan riesgos. Disciplinados, casi militares. Van al "cómo". Tipos de trabajo afines: Administrador, planificador, economista, contable. Características de los estudiantes: Metódicos, organizados y meticulosos, prefieren las clases que sigan una rutina y no soportan la mala organización ni errores. Necesitan clases bien preparadas. Características de los docentes: Preparan una clase muy estructurada, un plan sin fisuras donde el punto 2 va detrás del 1. Presentan el programa previsto sin disgresiones y lo terminan en el tiempo previsto. Saben acelerar en un punto preciso para evitar ser tomados por sorpresa y no terminar el programa. Dan más importancia a la forma que al fondo.

CUADRANTE ROJO (C) Hemisferio Inferior Derecho o Límbico Derecho

Se trata de personas que tienen los sentimientos a flor de piel. Generalmente actúan conforme a lo que sienten sin analizar mucho la situación. Parten del hecho de la emocionalidad para después razonar la situación. Son empáticos, receptivos, cooperativos, expresivos, sensibles, espirituales, amigables, confiables, armonizadores, emocionales, sentimentales.

Actividades preferidas: interacción grupal, escuchar, expresar ideas. Les importa la llegada al otro, van al vínculo. Personas amenas, receptivas, empáticas. Usan mucho el cuerpo, se acercan. Tipos de trabajo afines: Maestro, enfermero, comunicador, trabajador social, periodista, psicólogo. Características de los estudiantes: Trabajan mejor si el profesor es de su agrado y se despistan si no consideran sus dificultades o progresos, necesitan comprobar lo que oyen preguntando tanto al profesor como a un compañero. Características de los docentes: Se inquietan por los conocimientos que deben impartir y por la forma en que serán recibidos. Cuando piensan que la clase no están preparados para asimilar una lección dura, ponen en marcha un juego, debate o trabajo en equipo que permitirán aprender con buen humor. Preguntan de vez en cuando si las cosas van o no van. Se ingenian para establecer un buen ambiente en la clase.

CUADRANTE AMARILLO (D) Hemisferio Superior Derecho o Cortical derecho

Son personas soñadoras, creativas que encuentran soluciones rápidas a los problemas, buscan alternativas por diversos caminos. La persona amarilla tiene muchas ideas pero le cuesta trabajo concretizarlas. Son visuales, intuitivos, creativos, imaginativos, exploradores, aventureros, rompen reglas, curiosos, tomadores de riesgos, mente abierta, especuladores.

Actividades preferidas: pensamiento estratégico y metafórico, visión panorámica, actividades visuales. Asocian, sintetizan, "vuelan". Creativos en sus ideas pero menos apegados a la realidad. Son más "simultáneos". Tipos de trabajo afines: Arquitecto, escultor, pintor, compositor, diseñador, literato, músico, aviador. Características de los estudiantes: Intuitivos y animosos, sorprenden con ideas, aprecian originalidad y conceptos que hagan pensar y prefieren los experimentos que impliquen buscar ideas para la solución. Características de los docentes: Presentan su clase avanzando globalmente; se salen a menudo del ámbito de ésta para avanzar en alguna noción. Tienen inspiración, les gusta filosofar y a veces levantan el vuelo lejos de la escuela. Les parece que las paredes de la clase se les caen encima. Se sienten con frecuencia oprimidos y encerrados si tienen que repetir la misma lección.

¿Puedo tener más de un lado dominante? Definitivamente si, cuando las puntuaciones de dos de los cuadrantes destacan sobre las otras, se dice que existe una dominancia y si las puntuaciones de tres o más cuadrantes son similares, se dice que existe una multidominancia.

Puntuación obtenida

Al obtener tus datos del test en línea (autotest.pefe.com.mx) podemos ubicar tus puntuaciones en los 4 cuadrantes.

Un ejemplo de puntuación puede ser…

Estas mediciones nos permiten saber tus habilidades predominantes y si cuentas con dominancia combinada incluso múltiple.

Más de una dominancia

• Dominancia A - B: está formada por la dominancia del Hemisferio Izquierdo, cuyas características esenciales representan una forma de pensar “REALISTA”, es decir, analítica, verbal, secuencial y controlada. Características: rigor, método, solidez en su forma de accionar, capacidad de análisis y de razonamiento. Debilidad: falta de imaginación.

• Dominancia D - C: representa la dominancia del Hemisferio Derecho, caracterizado como “IDEALISTA-SOÑADOR”, esto es, intuitivo, visual, sintético, receptivo, imaginativo, impulsivo. Características: espontaneidad, innovación, afectividad y gusto por el riesgo. Debilidad: relaciones incompatibles.

• Dominancia A - D: (procesamiento cerebral): “PENSANTE-COGNITIVO” (preeminencia del cuadrante A), es lógico, resuelve problemas, matemático, técnico, analista. “CORTICAL” (preeminencia del D), son imaginativos, artísticos, conceptualizadores, sintetizadores, holísticos, conversadores. Características: inteligencia vivaz, técnico de alto nivel, buen nivel de análisis y de síntesis. Debilidad: incapacidad de ver a sus semejantes y de percibir el efecto que produce en los demás.

• Dominancia B - C (procesamiento límbico): comportamiento “REACTIVO-VISCERAL” (B) son los típicos organizadores, planeadores, controladores, conservadores, excelentes administrativos. “LÍMBICO” (C) son espirituales, humanitarios, afectivos, emocionales, disfrutan del contacto con otros. Ocupaciones típicas: gerente de marca, consejero, trabajador social, secretaria, profesor, etc. Características: se fía demasiado de su instinto y se confunde. No sabe tomar perspectiva. Debilidad: predominancia de B → falta de asertividad, vengativos / predominancia de C → incontinencia verbal.

• Dominancia A - C: Características: combina a la perfección el sentido de la organización y el método con la creatividad y la innovación. Debilidad: puede llegar a paralizarse entre el deseo de innovar y el miedo al cambio.

• Dominancia B - D: Características: combina el rigor intelectual con la necesidad de comunicar y dialogar. Debilidad: suelen hacer demasiadas concesiones. Lo cual les produce gran insatisfacción de fondo.

• MULTIDOMINANCIA: Característica de quienes obtienen resultados equilibrados desde el centro a los 4 sectores. Son muy escasos representando alrededor del 3% del total de las personas. Este tipo de individuos pueden desenvolverse en ámbitos muy variados, pero se les dificulta un tanto la toma de decisiones.

Las personas del sector B suelen ser más estructuradas y conservadoras que las del sector A. Igualmente, es mucho

más sencillo que personas de los sectores C - D comprendan a las de los sectores A - B pues suelen ser mucho más abiertas y empáticas.