The Economics of Work and Pay

Filer, Hamermesh, and Rees

Capítulo 3: La inversión en capital humano

Organización

Definición de capital humano Hechos Retornos a la inversión en capital humano Cuándo y cuánto invertir

Ejemplo Complicaciones

Capital Humano

Definición: “características que adquieren los trabajadores, que los hacen más productivos.” Escuela formal Entrenamiento en el lugar de empleo Experiencia

Capital Humano

Costos de la educación Financiero Mental/síquico

Retornos a la educación Salarios más altos Prestaciones Mejores condiciones de trabajo Mayor satisfacción o prestigio

Hechos

El KH siempre se renta Los más educados pueden comenzar con

menor sueldo, pero rápidamente sobrepasan a los menos educados.

Los más educados llegan al auge de ingreso más tarde.

Hechos

La pendiente del perfil edad-ingreso es mayor para los educados.

La educación suele dar tasas de retorno mayores al capital físico.

Las tasas de retorno han variado tras el tiempo. Población Porcentaje con educación

Hechos

Los retornos dependen del nivel El título cuenta más que los años de

educación (“sheepskin effect”) Los más educados reciben más

prestaciones y mejores condiciones. Hay efectos inter-generacionales.

Perfil Edad-Salario, México 1995 Trabajadores

0

500

1000

1500

200012 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90

Edad

Sa

lari

o M

en

sua

l

Fuente: Cálculos derivados del Conteo95.

Perfiles edad-ingreso, México 1995, trabajadores tiempo completo

0500

1000

15002000

47 50 53 56 59 62 65 68 71 74 77 80 83 86 89 92 96

Edad

Su

eld

o M

en

sua

l

Nada Kinder Primaria

Fuente: Cálculos derivados del Conteo95.

Perfil edad-ingreso, México 1995, trabajadores tiempo completo

0

5000

10000

15000

20000

25000

12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 87 92

Edad

Su

eld

o M

en

sua

l

Prepa Normal Profesional Postgrado

Fuente: Cálculos derivados del Conteo95.

Retornos a la inversión en KH

Privado Para recuperar la inversión, debe ser positivo Suele ser mayor que los retornos a la

inversión en capital físico Social

Puede ser negativo si hay nepotismo

¿Por qué hay retornos a la educación?

más productivo (producto marginal) a base de la educación

Señal De habilidad “old-school-tie”

cambio a otro mercado/ocupación

¿Por qué invertir en educación?

Aumenta tu productividad (y tu salario).

E

Y

Y(E)

¿Por qué invertir en educación?

Señal Según Spence (1974), la educación distingue

a los con mayor habilidad, los más productivos, porque sus preferencias favorecen la educación.

Los alumnos más hábiles derivan un retorno mayor a un año más de escolaridad que los menos hábiles.

¿Por qué invertir en educación?

Señal El título puede servir como un tipo de licencia. Las licencias son una barrera a la entrada. Las profesiones con licencias tienen salarios

mayores en promedio que las que no, permitiendo un mayor retorno a entrenamiento específico a la ocupación.

¿Por qué invertir en educación?Figura 3.5

w, c

Schooling

Cdull

Cbright

w1

w2

S*

D

B

C

A

¿Por qué invertir en educación?

w

E

Muy hábil

Poco hábil

Equilibrio Separador

E1E2

w2

w1

¿Cuándo y cuánto invertir?

Temprano Valor presente neto:

T

ii

hc

ri

YYNPV

1818)(

Y

iT

Yh

Yc

¿Universidad: sí o no?

“overtaking point”

Y

iT

Yh

Yc

¿Universidad: sí o no?

“overtaking point”

¿Universidad: sí o no?

Costo: $15,000 por 4 años w0 = $20,000

w1 = $40,000 T=68 (50) r = 5, 10, 15

Costos y Salarios

-20000

-10000

0

10000

20000

30000

40000

50000

1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49

Año

$ A

nu

al Sin

Con

NPV de Universidad con Tasas de Interés de 5%, 10%, 15%

-40000

-20000

0

20000

1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49

Año

Va

lor

Pre

sen

te

NPV 5 NPV 10 NPV 15

¿Universidad: sí o no?

NPV5 = 170,091

NPV10 = 23,954

NPV15 = -23,814 Punto de cruce: aprox. 11.905%

spreadsheet

Teoría de Juegos

De Gibbons, pp. 190-205.

1. La naturaleza decide la habilidad del individuo, =H,L. =H con probabilidad q

2. El individuo descubre su habilidad y escoge el nivel de educación, e0. El costo, c(,e) es el costo síquico. cL(,e) > cH(,e)

Teoría de Juegos

3. Dos firmas observan e (mas no ) y ofrecen contratos simultáneamente.

4. El individuo acepta el salario más alto, w.

Pagos: Individuo: w - c(,e) Firma: y(,e) - w, 0 para la firma que no lo emplea

Teoría de Juegos

Supuestos: Ambas firmas tienen la misma creencia

acerca de la probabilidad de que un individuo con e es H: (H|e)

Dado esto, ambas firmas ofrecen

w(e) = (H|e)*y(H,e) + [1 - (H|e)]*y(L,e)

Teoría de Juegos

Equilibrio Separador:w(e) = y(L,e) si e<e*(H)

y(H,e) si ee*(H) Con creencias

(H|e)= 0 si e<e*(H)

1 si si ee*(H)

Complicaciones

Medición Calidad de educación Habilidad Entrenamiento en el empleo Perfiles sintéticos Prestaciones Valor del ocio