1

The Iceman - manden der kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018– Undervisningsforløb

MålgruppeMellemtrin

Faglige pointerHypotermi, sanser, vands tilstandsformer, til-pasning, ekstrem kulde, isolering

Varighed6-8 lektioner

Strukturering efter 5E modellen samt aktiviteterEngager• Aktivitet: Supermennesket - The Iceman

Undersøg• Aktivitet: Hvad er temperatursans?• Aktivitet: Kan du lave et isbjerg? • Aktivitet: Lav din egen tågemaskine

Forklar• Aktivitet: Hvad isolerer bedst?

Udvid og bearbejd• Aktivitet: Tag testen - Hvordan overlever dyr i

ekstrem kulde?

Evaluer• Aktivitet: Arbejd med din hypotese

Menneskets muligheder og begrænsninger er på mange måder formbare. Gennem en særlig vejrtrækningsteknik og en ekstrem egenkontrol, har hollandske Wim Hof - The Iceman lært, at kontrollere kroppens reaktion på kulde. Ved at udsætte sig selv for livsfarlig nedkøling viser han, hvordan han har formået at flytte den yderste grænse for, hvad mennesker kan - så meget, at hans evner virker overnaturlige. Det The Iceman gør er forbundet med overdreven livsfare og langt ud over hvad normale mennesker kan. Så hvordan kan det overhoved lade sig gøre?

Undervisningsforløbet kommer omkring vands tilstandsformer, menneskets sanser og kroppens isoleringsevne gennem brugen af den naturvidenskabelige arbejdsmetode. Vi tager udgangspunkt i den hollansk fødte ekstremsportsudøveren Wim Hof - ‘The Iceman’ og prøver gennem forløbet at forklare, hvordan han har kunnet sætte sine 26 kulderystende verdensrekorder!

BaggrundHvad sker der ved ophold i ekstrem kulde?Når et menneskets kernetemperatur falder til under 35 grader celcius, bliver kroppen underafkølet. Dette kaldes hypotermi. For at genoprette temperaturen prøver kroppen at skabe varme, dels gennem rystelser, og dels ved at mindske varmetabet gennem sammentrækning af blodkar. Nedkøles kernekropstemperaturen yderligere, begynder kroppen at lukke ned for alle ikke vitale kropsfunktioner. Fordøjelse, sanser og bevidsthed nedreguleres for at holde de vitale organer i gang.

KilderIllustreret videnskab: http://illvid.dk/mennesket/kulde-hvor-mange-minus-grader-kan-et-menneske-overleve

Kold vind og vejrNormalt har vi alle et tyndt lag varm luft lige over huden. Luften varmes op af strålingen fra kropsvarmen og ligger beskyttet af de små hår i huden. Men når det blæser, fjernes denne varme luft, og kroppen skal hele tiden producere mere varme. Stærk blæst får os til at føle det koldere end det faktisk måles med et termometer, den såkaldte ‘chill-faktor’. Nøgen hud vil begynde at tage skade efter kun få minutters ophold ved -40 grader. Ophold i iskoldt vand kan være livsfarligt efter kun få minutter, fordi bevægelsen i vandet konstant fører koldt vand i kontakt med huden.

Hvordan lever man i ekstrem kulde? I polarklima når middeltemperaturen aldrig over nul grader og kan falde til under -60 grader på rigtig kolde dage. For at overleve dette er det vigtigt at være klædt godt på eller have et tykt lag fedt eller spæk. Spæk har en dårligere varmeledningsevne end hud og muskler og mindsker varmetabet til omgivelserne. En tyk pels eller en god jakke isolerer ved at holde på den opvarmede luft omkring kroppen.

2

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktiviteter

Akt vite erUndervisningsforløbThe Iceman - manden der kan overleve i is

Aktiviteter• Super Mennesket: The Iceman• Hvad er temperatursans?• Kan du lave et isbjerg?• Lav din egen tågemaskine• Hvad isolerer bedst?• Hvordan overlever dyr i ekstrem kulde?• Arbejd med din hypotese

Supermennesket: The IcemanAktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed1 lektion

MaterialerSmartboard eller fjernsyn opkoblet til internet

3

AktivitetsvejledningVi ved alle, at det kan være farligt at opholde sig i ekstrem kulde. Hollandske Wim Hof, kendt som The Iceman, har 26 verdensrekorder i at opholde sig i bidende kulde, men hvordan kan han det? I denne aktivitet skal eleverne arbejde med at undersøge et undringsspørgsmål og opstille en hypotese, som de til sidst i forløbet genbesøger og reformulerer.

I denne aktivitet bliver eleverne introduceret til at arbejde med den naturvidenskabelige un-dersøgelsesmetode. De opstiller en hypotese, som de gennem hele undervisningsforløbet skal arbejde videre med at be- eller afkræfte.

Udlever hypotesearket

Vejledning:• Lad eleverne se filmen om The Iceman:

http://tiny.cc/theIceman• Læs teksten om hans vilde rekorder op for

eleverne• Introducer eleverne til hypotesearket• Forklar eleverne, hvad det betyder at

lave et undringsspørgsmål og opstille en hypotese Giv gerne nogle eksempler. ‘Jeg tror, The Iceman kan tåle den ekstreme kulde, fordi han’ …… har et tykt fedtlag under huden.… har pels, der holder ham varm. … har en sygdom, der gør at han ikke kan

mærke kulden. … har badebukser på.

ForklaringTekst om The IcemanOphold i ekstrem kulde uden den rigtige påklædning er meget farligt. Nedsænket i iskoldt vand kan man dø efter kun få minutter. Men The Iceman er en rigtig viking. Han har ingen problem med kulden og kan nemt svømme rundt mellem de store isbjerge uden at fryse.

Han har 26 verdensrekorder, alle gennemført i bidende kulde, han har bl.a.:• Besteget Kilimanjaro, Afrikas højeste bjerg, kun iført

badebukser• Taget det længste isbad - næsten to timer• Svømmet den længste distance under is• Løbet en marathon (42 km) nord for den arktiske

cirkel• Næsten besteget verdens højeste bjerg, Mount

Everest, kun iført badebukser og kondisko.

Men det er jo sindssygt! Hvordan tror I, han kan det?

Prøv også at... ...Se animationsfilmen om kroppens tempera-tur regulering: http://tiny.cc/kroppen

KilderNaturvidenskabelig arbejdsmetode: http://virtuelgalathea3.dk/artikel/den-naturvi-denskabelige-arbejdsmetode-og-tankegang

Læs mere om The Iceman her: https://www.wimhofmethod.com/

Hvad er temperatursans?Aktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed1 lektion

Materialer• Tre store beholdere til vand.• Vand med tre temperaturer, koldt, lunkent og

varmt. • Stopur• Klud til optørring af vand

4

AktivitetsvejledningI denne aktivitet skal eleverne undersøge, hvad temperatursans er. De skal bruge deres sanser til at mærke forskel på vands temperatur.

Se, hvordan aktiviteten udføres: http://tiny.cc/temperatur

Opdel eleverne i grupper, og hjælp dem til at arbejde sammen om at udføre eksperimentet for hinanden. 1. Opstil tre beholdere med henholdsvis koldt, lunkent og varmt vand til hver gruppe. Det varme vand skal være så varmt, at det føles lidt ubehageligt, men ikke så varmt, at man brænder sig. Det lunkne vand skal stilles i midten.

2. Forsøgspersonen anbringer den ene hånd i det varme vand og den anden i det kolde vand.Hænderne skal holdes i vandet i 1 minut.En anden elev tager tid.

3. Når tiden er gået, placerer forsøgspersonen begge hænder i beholderen med lunkent vand. Forsøgspersonen skal nu fortælle, hvordan temperaturen føles på henholdsvis den ene og den anden hånd.

4. Vend tilbage til hypotesearket, og svar på spørgsmålene.

ForklaringTemperatursansen består af to forskellige hovedtyper af termoreceptorer i huden. Varmereceptorer reagerer på temperaturer på cirka 35-45 graders celsius, mens kuldereceptorer er mest aktive ved temperaturer på cirka 10-35 graders celsius. Temperaturer uden for disse intervaller vil i højere grad aktivere smertereceptorerne og føles som smerte.

Sansereceptorerne tilpasser sig forholdsvis hurtigt, og det er årsagen til, at en pludselig temperaturændring på huden føles meget tydelig - men også til at man hurtigt vænner sig til den nye temperatur. Når man stikker hånden ned i det varme vand, føles det meget varmt lige i starten, men hurtigt derefter vil vandet føles mindre varmt, fordi varmereceptorerne har vænnet sig til varme-stimulussen. Når man putter hånden i meget koldt vand, medvirker det, at de små blodkar i huden trækker sig sammen. Når man flytter hånden over i det lunkne vand, skal blodkarrene først udvide sig, så blodet kan løbe tilbage i huden, og derfor kan det føles, som om man ikke kan mærke vandets temperatur i starten. Eleverne vil altså føle temperaturen på det lunkne vand forskelligt fra hånd til hånd.

Temperatursansen hjælper os til at regulere kropstem-peraturen, så vores indre kernetemperatur forbliver den samme, selv om temperaturen i vores omgivelser skifter. Temperaturen reguleres gennem kulderystelser, der skaber varme, eller sved, der afkøler, når svedperlerne fordamper på huden.

Prøv også at... … lave ‘The Ice Bucket Challenge’. Ice Bucket Challenge er en aktivitet, hvor man hælder kold isvand over en person. Aktiviteten gik viralt på internettet i 2014 for at skabe op-mærksomhed om nervesygdommen ALS. http://tiny.cc/politikenIce

...Se animationsfilmen om temperaturregulering: http://tiny.cc/TemperaturAnimation

Kilder• Hvorfor sveder vi?: http://tiny.cc/DRsved • Mere viden om sanser: http://tiny.cc/Foele-

Sansen

5

Kan du laveet isbjerg?Aktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed1 lektion

Materialer• Almindelig postevand eller kildevand på

flaske• Isterninger• Et krus eller et glas• Termometer• Bakke

5

AktivitetsvejledningNår du putter din hånd ned i koldt vand, begyn-der du at fryse, men hvad betyder det, at vand fryser? I denne aktivitet skal eleverne se vand skifte tilstandsform fra flydende til fast og lære om to af vands tilstandsformer.

ForberedelseFyld vand i isterningeposer, og læg dem i fryseren dagen før brug - eller i minimum i 3-4 timer. Man kan også købe færdige isterninger, hvis dette foretrækkes. Kom et krus i fryseren.Hæld vand på flasker, én flaske til hver gruppe, og placer flaskerne i køleskabet. Skru ned for temperaturen i køleskabet, så vandet bliver rig-tig koldt, gerne 2-3 grader celsius, men undgå, at det fryser.

Fremgangsmåde• Eleverne starter med at notere temperaturen

af deres vand i flasken. • Placer det frosne krus med bunden i vejret

midt på en bakke.• Placer 5 isterninger på bunden af kruset.• Hæld nu forsigtigt en tynd stråle vand ned

på isterningerne, og se, hvordan vandet fryser til et stort isbjerg.

• Hvor højt et isbjerg kan eleverne bygge med vandet fra flasken?

PerspektiveringSvar på aktivitetens tilhørende spørgsmål i hypotesearket.

ForklaringVand har tre tilstandsformer: gas, fast og flydende. Når vandet i flasken er lige over nul grader celsius, er tilstandsformen flydende. Isterningerne på koppen er vand, der har været opbevaret ved -18 grader celsius i frysere. Ved almindelige forhold skifter vand tilstands-form fra flydende til fast ved 0 grader celsius. Når det kolde vand hældes over de meget kolde isterninger, bliver det hurtigt kølet ned til under 0 grader, og vandet fryser til is.

Prøv også at...

…arbejde med variable. Hvad sker der for ek-sempel, hvis du ændrer på temperaturen af van-det eller antallet af isterninger? Kan man stadig bygge et isbjerg, og bliver det lige så højt?

Husk kun at teste en variabel af gangen.

...Hvad er underafkøling? Underafkøling forekommer, når en væske afkøles under dens frysepunkt, uden at den skifter tilstandsform. Bevægelse kan få vandet til at fryse med et sæt.

Prøv det af i klassen.http://tiny.cc/vand

Kilderhttp://tiny.cc/Videnskabdk

5

Lav din egentågemaskineAktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed1 lektion

Materialer• Varmt vand (ikke så varmt at der kommer dug

på indersiden af glasset)• Isterninger • Tændstikker • Si der har en størrelse, så den kan ligge

ovenpå glasset• Syltetøjsglas • Viskestykke og hammer til at knuse is

6

AktivitetsvejledningI denne aktivitet undersøger vi vands sidste tilstandsform - damp eller gas. Vanddamp er vand i gasform. Vi kan ikke se vanddamp, da vandmolekylerne bevæger sig frit i luften. Men vi kan se skyer og tåge, og det kan vi bruge til at forklare vands tredje tilstandsform.

ForberedelseFyld vand i isterningeposer, og læg dem i fryseren dagen før brug - eller minimum i 3-4 timer. Man kan også købe færdige isterninger, hvis dette foretrækkes.

Fremgangsmåde• Knus isterningerne, og hæld dem i sien.• Fyld syltetøjsglasset med varmt vand, og

lad det stå et øjeblik.• Hæld vand ud, så der kun er to cm vand i

bunden af glasset. Undgå dug på indersiden af glasset.

• Stryg en tændstik, lad den brænde lidt nede i glasset, og lad den så falde ned i syltetøjs-glasset.

• Sæt herefter sien med is over glasset.• Gentag gerne forsøget et par gange, så

bliver resultatet tit bedre.

ForklaringVand har tre tilstandsformer, fast, væske og gas. Vi kan ikke se vand på gasform som vanddamp i atmosfæren. Når man tilføjer energi til vand, fx via en kogeplade, begynder vandmolekylerne at bevæge sig hurtigt, og det skaber varme. Kogepunktet er det punkt, hvor vand har fået tilføjet nok energi til, at det skifter fra væske- til gasform. Når kulden fra isterningerne og varmen fra vandet mødes i syltetøjsglasset, fortætter vanddampen til små dråber i luften, som vi kan se som tåge i syltetø-jsglasset.

Vand er det eneste stof, der naturligt findes i alle tre til-standsformer på Jorden. Tryk påvirker det punkt, vands tilstandsformer skifter ved. Ved lavt tryk kan vand for eksempel koge, før det når 100 grader. Massefylden af vand er forskellig ved de forskellige tilstandsformer. Én liter vand fylder 1.500 liter i gasform. Dette udnytter man fx i en dampdrevet maskine.

Prøv også at... … arbejde videre med, hvordan tryk påvirker vands tilstandsformer, og hvordan damp kan få en maskine til at fungere.

Få vand til at koge ved 50 graderhttp://tiny.cc/Kaagevand

Dampbådhttp://tiny.cc/dampbaad

Kilderhttp://tiny.cc/taage

Hvad sker der? Prøv at holde hånden over syltetøjsglasset, inden sien anbringes, og mærk varmen stige op fra glasset. ‘Varmen’ er vand i gasform.

Perspektivering Besvar spørgsmålene i hypotesearket

5

Hvad isolerer bedst?Aktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed2-3 lektioner

Materialer• Fryser • Stopur• Vand opvarmet til omkring 37 grader• Tragt• Tre ens beholdere, eksempelvis tre vand-

flasker• Termometer• Elastikker• Snor • Tape• Forskellige materialer, man kan bruge til

at isolere med. Vælg selv: Vat, skumklude, stof, plastposer, stanniol, papir, dun, fjer, pels, spæk eller et stykke svineslag, lufttæt beholder, blade, fleece, bomuld, jord, nylon-strømpe, skisok, tennissok, almindelig sok … kom gerne selv på flere

7

AktivitetsvejledningFor at holde varmen i arktis skal kroppen isol-eres. Men hvad er bedst til at at holde kroppen varm i ekstrem kulde? Dette skal eleverne fork-lare ved at simulere et polarmiljø, så de kan undersøge effektiviteten af forskellige typer isolationsmaterialer.

Lad eleverne samarbejde i grupper om, hvilke typer isoleringsmateriale de vil bruge i grup-pen. Hver gruppe skal i dette forsøg lave to typer af isolering samt en kontrol uden isoler-ing. Brug hypotesearket undervejs til at notere, hvilke typer isolationsmaterialer hver enkelt gruppe vælger.

ForklaringI stillestående omgivelser holdes kroppen bedst varm ved at være omgivet at et lag stillestående luft. Kro-ppen udstråler varme, og den varme opvarmer luften omkring kroppen, som igen holder kroppen varm. På samme måde virker en termokande eller en tørdragt. Dette er også grunden til, at man holder kroppen bedre varm ved at tage flere lag tøj på i stedet for ét tykt lag. Med ‘lag på lag’-metoden opvarmes luft mellem lagene, som er med til at holde på varmen.

Fremgangsmåde• Gruppernes valgte isolationsmaterialer skal

fastgøres om vandbeholderne med snor, lim eller tape. Sørg for, at toppen af flaskerne er fri, så de kan fyldes med vand.

• Besvar spørgsmålene i hypotesearket.• Kontrollen og de to prøver fyldes nu med det

opvarmede vand.• Temperaturen på alle flasker noteres i hy-

potesearket, og flaskerne lægges i fryseren.• Temperaturen i flaskerne måles efter hen-

holdsvis 15 minutter og 30 minutter.• Hvad observerer I? Brug hypotesearket.

OpsamlingLad grupperne skrive start- og sluttempera-turen på deres tre prøver op på tavlen. Udvælg et par af resultaterne, og lad ganske kort gruppen forklare deres resultat for de andre elever. (Hvad var deres resultater, hvad isolerede de flaskerne med, og hvorfor tror de, resultaterne blev, som de blev?)

Prøv også at...… bede eleverne om lave en graf, der afbilder faldet i temperatur i deres prøver. Tag gerne flere datapunkter for en mere nøjagtig kurve.

Har skolen en datalogger, kan denne bruges til at se det nøjagtige temperaturfald over tid.

Kilderhttp://tiny.cc/experimentarium

5

Hvordan overleverdyr i ekstrem kulde?Aktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed1 lektion

Materialer• Quizark: Hvordan overlever dyr i ekstrem

kulde?

7

AktivitetsvejledningVi har lært en del om is og vand og kulde. Kun helt specielle dyr kan overleve ved de eks-treme temperaturer i polarklima. Denne quiz stiller skarpt på, hvilke dyr der kan overleve - og hvordan de holder varmen. Måske kan de bruge deres viden fra de andre aktiviteter til at svare rigtigt på spørgsmålene?

Quizzen består af 5 multiple choice-opgaver med 4 perspektiveringsopgaver, hvor eleverne skal uddybe deres svar og sætte ord på deres viden.

8

5

Arbejd med din hypoteseAktiviteten er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

Klassetrin Mellemtrin

Varighed1 lektion

Materialer• Hypotesearket

7

ForklaringHvordan kan The Iceman klare den ekstreme kulde? Temperaturtilpasning er en evne, der kan trænes - ligesom så mange andre evner. Gennem en særlig vejrtrækningsteknik og en ekstrem egenkontrol har The Iceman lært selv at kontrollere kroppens reak-tion på kulde. Han har trænet det så godt, at hans evner virker overnaturlige. Menneskets muligheder og begrænsninger er på mange måder formbare, og med en ekstreme viljestyrke som den, The Iceman udviser, har han formået at flytte den yderste grænse for, hvad mennesker kan.

9

Aktivitetsvejledning• Genbesøg hypotesearket• Las eleverne læse deres første un-

dringsspørgsmål og deres hypotese igen-nem. Las dem gennemgå deres resultater.

• Afbejd derefter videre med hypotesen via de sidste spørgsmål i hypotesearket.

5

Quiz: Hvordan overlever dyr i ekstrem kulde Testarket er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

10

1. Weddellsælen er det eneste pattedyr, som bliver i det koldeste område af Antarktis hele vinteren. Den vejer 400-600 kg - det samme som en lille malkeko.Hvordan kan Weddellsælen som det eneste pattedyr overleve hele vinteren i temperaturer på -40 grader?1. Den har tyk pels2. Den graver sig ned i en hule hele vinteren3. Den er ekstremt fed

Perspektiveringsopgave:Kan du forklare, hvorfor de andre svarmuligheder ikke er rigtige?

2. Isbjørnen lever i det nordlige Arktis og bruger det meste af vinteren på at jage sæler. Isbjørnen har en helt speciel pels, der gør det muligt for den at holde varmen. Hvad er det specielle ved isbjørnens pels?

1. Hårene er hule og luftfyldte2. Den hvide pels reflekterer lyset3. Hvid farve holder godt på varmen, så det gør hvid

pels også

Perspektiveringsopgave: Beskriv, hvordan den specielle pels holder isbjørnen varm.

3A. Polarræven er rigtig god til at overleve den eks-treme kulde i Arktis. Små pattedyr skal spise mad oftere end store dyr og er derfor meget afhængige af at finde mad. Hvordan klarer polarræven denne udfordring?1. Den gemmer mad rundt omkring til senere 2. Den spiser sne 3. Den må spise sin egen afføring, når den er rigtig

sulten

3B. Polarræven kan også noget andet rigtig smart, der gør at den kan overleve længere tid uden mad. Hvad er det? 1. Den kan drikke sit eget tis2. Dens stofskifte kan gå på en slags spareprogram,

så den bruger mindre energi3. Den bliver i hulen hele vinteren

Perspektiveringsopgave: Hvordan kan dette sammenlignes med, hvad der sker i mennesker, når vi bliver udsat for ekstrem kulde, ek-sempelvis hvis vi falder over bord i iskoldt vand?

4. Moskusoksen lever bl.a. i det nordøstlige Grønland. Dens pels består af en isolerende underuld - en slags sweater - og et lag dækhår, som danner et vandtæt yderlag, ligesom en regnfrakke. 1. Hvorfor er det smart, at moskusoksen har et

vandtæt yderlag?2. Våd underuld lugter dårligt3. Våd underuld kan let rådne4. Våd underuld kan ikke holde på varmen

Perspektiveringsopgave: Både moskusoksens og isbjørnens pels er ekstremt god til at holde på varmen. De lever så koldt, at de faktisk ikke rigtigt har brug for at kunne svede. Men mennesker sveder, hvorfor?

5

Quiz svararkTestarket er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

10

1. Weddellsælen er det eneste pattedyr, som bliver i det koldeste område af Antarktis hele vinteren. Den vejer 400-600 kg - det samme som en lille malkeko.Hvordan kan Weddellsælen som det eneste pattedyr overleve hele vinteren i temperaturer på -40 grader?1. Den har tyk pels2. Den graver sig ned i en hule hele vinteren3. Den er ekstremt fed

Perspektiveringsopgave:Kan du forklare, hvorfor de andre svarmuligheder ikke er rigtige? Weddellsælen har kun en meget tynd pels, ellers ville den ikke kunne svømme så hurtigt. Den går ikke i dvale, da den er afhængig af at kunne fange fisk hele vinteren for at overleve.

2. Isbjørnen lever i det nordlige Arktis og bruger det meste af vinteren på at jage sæler. Isbjørnen har en helt speciel pels, der gør det muligt for den at holde varmen. Hvad er det specielle ved isbjørnens pels?

1. Hårene er hule og luftfyldte2. Den hvide pels reflekterer lyset3. Hvid farve holder godt på varmen, så det gør hvid

pels også

Perspektiveringsopgave: Beskriv, hvordan den specielle pels holder isbjørnen varm.Stillestående luft er det bedste middel til at isolere. Den store mængde luft fanget i hårene i pelsen bliver opvarmet af strålevarme fra kroppen og holder isb-jørnen dejlig varm.

3A. Polarræven er rigtig god til at overleve den eks-treme kulde i Arktis. Små pattedyr skal spise mad oftere end store dyr og er derfor meget afhængige af at finde mad. Hvordan klarer polarræven denne udfordring?1. Den gemmer mad rundt omkring til senere 2. Den spiser sne 3. Den må spise sin egen afføring, når den er rigtig

sulten

3B. Polarræven kan også noget andet rigtig smart, der gør at den kan overleve længere tid uden mad. Hvad er det? 1. Den kan drikke sit eget tis2. Dens stofskifte kan gå på en slags spareprogram,

så den bruger mindre energi3. Den bliver i hulen hele vinteren

Perspektiveringsopgave: Hvordan kan dette sammenlignes med, hvad der sker i mennesker, når vi bliver udsat for ekstrem kulde, ek-sempelvis hvis vi falder over bord i iskoldt vand? Når et menneske bliver rigtig underafkølet, vil kroppen lukke ned for alle processer, som ikke er livsnødvendige. For eksempel nedsættes fordøjelsen for at spare på energien. Dette er en slags overlev-elses-mode eller menneskeligt spareprogram.

4. Moskusoksen lever bl.a. i det nordøstlige Grønland. Dens pels består af en isolerende underuld - en slags sweater - og et lag dækhår, som danner et vandtæt yderlag, ligesom en regnfrakke. 1. Hvorfor er det smart, at moskusoksen har et

vandtæt yderlag?2. Våd underuld lugter dårligt3. Våd underuld kan let rådne4. Våd underuld kan ikke holde på varmen

Perspektiveringsopgave: Både moskusoksens og isbjørnens pels er ekstremt god til at holde på varmen. De lever så koldt, at de faktisk ikke rigtigt har brug for at kunne svede. Men mennesker sveder, hvorfor? Mennesker sveder, når de får det for varmt. Når van-det på din hud fordamper, afkøles kroppen.

5

Hypoteseark Arkene er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

11

Supermennesket: The IcemanI denne opgave skal du arbejde med naturvidenska-belig arbejdsmetode. Du skal formulere et naturviden-skabeligt undringsspørgsmål, opstille en hypotese og be- eller afkræfte din hypotese. Din hypotese er dit bud på, hvorfor The Iceman kan tåle det, han kan. Når du har opstillet din hypotese, tester du den - holder din hypotese?

Hvad er et undringsspørgsmål?I naturvidenskaben arbejder vi ud fra et spørgsmål, som man gerne vil have svar på. Dette kaldes et un-dringsspørgsmål eller et videnskabeligt spørgsmål. Et undringsspørgsmål starter tit med hv-ord og ender altid på et spørgsmålstegn.

Eksempel: Et æble er rødt. Men hvad er det, der giver æblet den røde farve? Er det sollys, farvestoffer eller noget helt tredje?

Skriv et undringsspørgsmål om The Iceman:Hvorfor kan The Iceman …?

Hvad er en hypotese?En hypotese er et udsagn, som man mener er svaret på ens undringsspørgsmål. En hypotese ender aldrig på et spørgsmålstegn. Eksempel: Æblet er rødt, fordi det indeholder røde farve-pigmenter.

Hypotese 1Opstil din hypotese om The Iceman.

Eksempler:Jeg tror, at The Iceman kan svømme rundt i det iskolde vand, fordi: • Han har pels, der isolerer.• Han har fedt, der isolerer.• Han har en sygdom, så han ikke kan mærke kulden. • ...

Efter at have opstillet en hypotesen, skal du nu designe aktiviteter og undersøgelser, der kan vise, om din hy-potese er sand, og du kan bekræfte den, eller om den ikke holdt, og din hypotese må forkastes.

Hvad er temperatursans?1. Hvad sker der, når du putter begge hænder ned i

det lunkne vand? 2. Hvad sker der, når du har haft begge hænder i det

lunkne vand i et stykke tid? 3. Hvad tror du, The Iceman føler, når han går ned i

det kolde vand og svømmer rundt mellem de store isbjerge?

Kan du lave et isbjerg? 1. Ved hvilken temperatur skifter vands tilstandsform

fra flydende (vand) til fast (is)?2. The Iceman svømmer rundt i meget koldt vand, hvor

man også ser isbjerge. Hvilken temperatur tror du, vandet har, der hvor han svømmer.

3. Hvad ved du nu om det vand, The Iceman svømmer rundt i?

Lav din egen tågemaskine1. Nævn vands tre tilstandsformer2. Hvornår skifter vand tilstandsform fra væske til gas/

damp? 3. Tåge er næsten det samme som damp, men hvorfor

er det ikke helt det samme? 4. Hvis The Iceman bevæger sig rundt i naturen, hvor

der er ekstrem tåge, hvilke sanser tænker du, at han ikke så godt kan bruge?

5. Hvilke sanser er i stedet gode at bruge i tæt tåge?

5

Hypoteseark Arkene er en del af undervisningsforløbet The Iceman - manden er kan overleve i is

Naturvidenskabsfestival 2018 – Aktivitet

12

Hvad isolerer bedst?Hvilke materialer bruger I til at isolere jeres prøver? • Prøve 1• Prøve 2

Hvorfor vælger I de to materialer til at isolere jeres prøver? Begrund jeres svar for begge prøver.

Notér starttemperaturen i jeres to prøver og kontrollen, og lægger dem derefter straks i fryseren.

Starttemperatur:

Klokken________Temperatur prøve 1:Temperatur prøve 2:Temperatur kontrol:

Vent nu 15 minutter, og tag temperaturen igen. Har tem-peraturen slet ikke ændret sig, skal flasken vendes en omgang på hovedet, før temperaturen måles igen.

1. Temperaturmåling:

Klokken________Temperatur prøve 1:Temperatur prøve 2:Temperatur kontrol:

Vent nu yderligere 15 minutter, og gentag målingen.

2. Temperaturmåling:

Klokken________Temperatur prøve 1:Temperatur prøve 2:Temperatur kontrol:

I har sammen i klassen fundet ud af, hvad der isolerer bedst. Hvis The Iceman skulle have noget hjælp, et stykke supertøj, som kan hjælpe ham med at holde på varmen, hvad skulle det tøj så bestå af? Begrund dit svar.

Hvilke andre mennesker eller erhverv ville også have gavn af sådan et stykke tøj?

Hvordan overlever dyr i ekstrem kulde? 1. Nævn tre ting, du har lært om de dyr, der lever i

ekstrem kulde?

Arbejd med din hypotese• Skriv kort, hvad har du lært om temperatursans? • Skriv kort, hvad har du lært om vands tilstandsfor-

mer? • Skriv kort, hvad har du lært om isolering? • Skriv kort, hvad har du lært om de dyr, der lever i

ekstrem kulde? • Kan din første hypotese forklare The Icemans evne

til at opholde sig i ekstrem kulde? Ja eller nej - og hvorfor?

• Var din hypotese sand, eller må du afkræfte den? • Hvis din første hypotese ikke kan forklare dit un-

dringsspørgsmål, må du opstille en ny hypotese.

Hypotese 2

Brug den viden, du nu har om The Iceman og om eks-trem kulde til at beskrive, hvorfor du tror, The Iceman kan svømme rundt i det kolde vand.Hvorfor tror du nu, at The Iceman kan tåle den ekstreme kulde? Hvad er din nye hypotese?

.....Jeg tror nu, at The Iceman kan tåle den ekstreme kulde fordi....