The ww cs project final 2782012 v2

The Wara Wara Community Schools Project

Proyecto de Apoyo a la Educación Primaria en Wara Wara Bafodea, Sierra Leona

Por Marcos Portillo de Armenteras

Las Palmas de G.C., España. Agosto 2012


Escuela Comunitaria de KamagbengbehWara Wara Bafodea, Julio 2012

Apoyar la educación primaria “comunitaria” en la provincia de Wara Wara Bafodea, una de las zonas más desfavorecidas de Sierra Leona, África.


- Porque en el Índice de Desarrollo Humano (IDH) de 2011 de la ONU ocupa el puesto 180 de 187 naciones .

- Porque estuvo en guerra desde 1991 hasta el 2002

- Porque 60 de cada 100 adultos (mayores de 15 años) son analfabetos. En España 2 de cada 100.

- Porque 1 de cada 5 niños muere antes de los 5 añospor desnutrición y otras enfermedades.

- Porque 1 de cada 100 mujeres muere en el parto. En España 6 de cada 100.000.

- Porque la esperanza de vida al nacer es de 47,8 años, mientras que en España es de 81 años.

- Porque el 63% de la población vive con menos de 1,25 dólares al día.

- Porque el promotor del proyecto (Marcos Portillo de Armenteras) ha desarrollado con anterioridad iniciativas de educación en el país y conoce bien la realidad y cómo incidir de forma positiva.


Wara Wara Bafodea

– Porque es una de las provincias más pobres del país. Consta de 30.000 habitantes diseminados en unas 150 aldeas.

– Porque está al norte del país, en una zona montañosa de muy difícil acceso. No hay carreteras asfaltadas y presentan pendientes muy pronunciadas. No hay cobertura de móviles ni internet. Hay sólo 2 coches en toda la provincia y pertenecen al rey.

– Porque la tasa de escolarización primaria es una de las más bajas del país y el absentismo escolar supera la media del país.

– Porque 16 de las 31 (52%) escuelas de la provincia se han desarrollado por los aldeanos (comunidades) ya que el gobierno no llega a atender las necesidades escolares existentes.

– Porque no existen hospitales. La zona es atendida por dos enfermeras y un paramédico.




Escuela Comunitaria de KasentityWara Wara Bafodea, Julio 2012

Experiencia anterior en Sierra Leona

Ejemplos de desarrollo a través de la Ejemplos de desarrollo a través de la Ejemplos de desarrollo a través de la Ejemplos de desarrollo a través de la PARTICIPACIÓN SOCIALPARTICIPACIÓN SOCIALPARTICIPACIÓN SOCIALPARTICIPACIÓN SOCIAL en la en la en la en la provincia de provincia de provincia de provincia de BiriwaBiriwaBiriwaBiriwa, Sierra Leona. Año 2008, Sierra Leona. Año 2008, Sierra Leona. Año 2008, Sierra Leona. Año 2008---- 2009 . 2009 . 2009 . 2009 .

Liderados por el promotor del presente proyecto.Liderados por el promotor del presente proyecto.Liderados por el promotor del presente proyecto.Liderados por el promotor del presente proyecto.

Escuela de Kakayoh


ALDEANOS DE KAKAYOH CONSTRUYENDO SU PROPIA ESCUELA

ContinuaciónContinuaciónContinuaciónContinuación---- Escuelas construidas a través de participación social. Año 2008Escuelas construidas a través de participación social. Año 2008Escuelas construidas a través de participación social. Año 2008Escuelas construidas a través de participación social. Año 2008----2009 2009 2009 2009


DespuésAntes

Escuela de Kamakita

Escuela de KakayohEscuela de Kakayoh

Antes Después

AntesAntes

Escuela de Kamakita

PropuestaIncidir en 8 de las 16 escuelas comunitarias* existentes en la provincia de Wara

Wara Bafodea a través de la movilización social y el uso de recursos locales con elobjetivo de mejorar sus condiciones materiales, académicas y de salubridad. Sepretende también incrementar y fortalecer la presencia de maestras en lasescuelas.


* Se entienden por “comunitarias” aquellas iniciativas impulsadas a instancias de la propia población rural, al margen de la red

oficial de escuelas del Estado.


*La ONG COOPERA representa el proyecto The Wara Wara Community Schools de manera altruista, por lo que el 100% del

dinero donado se destinará al trabajo en terreno en Sierra Leona.

o Responsable del proyecto en España:

Coopera * (G48499602). ONG española de cooperación para el desarrollo, formada por personas de diferente pensamiento político, religioso y cultural, con fines no lucrativos, que apuesta por la educación como motor de desarrollo. http://www.coopera.cc

o Responsable del proyecto en Sierra Leona: Marcos Portillo de Armenteras/The Wara Wara Community Schools Project , con base en Sierra Leona.

o Autoridades de Sierra Leona :

- Consejero de educación del distrito de Koinadugu: Peter BayukuKonteh.

- Consejera de educación de Wara Wara Bafodea: Serah Kamara.

- Rey (Paramount Chief) de Wara Wara Bafodea: Alhaji AlmamyHamidu I.

o Aldeas: Kamagbengbeh, Kamadaindaina, Pampakor/Turaya, Daliportor, Kassasie, Kasentity, Kadanka, Kakonso. Todos los aldeanos: hombres, mujeres y niños.

o 55 maestros comunitarios de toda la provincia de Wara Wara Bafodea.

Se reunió con líderes locales; visitó y estudió las 31 escuelas de primaria existentes (16 comunitarias y 15 del gobierno), entrevistó a cada uno de los profesores y responsables. Con toda esta información recopilada realizó un diagnóstico de la realidad identificando las necesidades más importantes y estableciendo prioridades de acción.


El pasado mes de julio, Marcos Portillo,promotor del proyecto se trasladó durante 3semanas a la provincia de Wara Wara Bafodeapara realizar un profundo estudio sobre laeducación primaria.


Pampako

Kayenda

Seredugu Turaya

KassasieKasongo

Escuelas Comunitarias Visitadas- Wara Wara Bafodea


Pampako

Kayenda

Seredugu Turaya

KassasieKasongo

KamanikaeDaliportor

Kadanka

Kakamba

Kakonso

KamadaindainaKamagbengbeh

Kasentity

Kasepena


KayendaKassasieKasongo

Algunos Profesores Comunitarios Entrevistados- Wara Wara Bafodea


KayendaKassasie

Niños en Wara Wara Bafodea


1. Edificios Escolares

2. Material Escolar

3. Maestros

4. Niños


1. Edificios Escolares

� Construcciones precarias con posibilidades de derrumbe.

� En numerosas ocasiones, ausencias de letrinas con la consiguiente insalubridad que conlleva.

� Ausencia de pozos en muchas de las escuelas motivando que los niños beban aguas contaminadas y contraigan enfermedades.

2. Material Escolar


� Escasez o inexistencia de pizarras, bancos y mesas y los existentes en muy mal estado.

� Insuficientes y en ocasiones inexistentes libretas, libros, lápices y bolígrafos.

� Escasez de uniformes y en estado muy pobre.

3. Maestros


� Existen 55 profesores comunitarios.

� 26 profesores no han terminado la secundaria. � 17 profesores han terminado la secundaria.� 12 profesores cuentan con diploma de profesor.

� Tan solo 5 mujeres maestras en toda la provincia.

� Salario medio: 6,7 euros al mes 9 meses al año. 12 de ellos trabajan de forma voluntaria y no reciben compensación económica por su trabajo.


� Alto porcentaje de no escolarizados y de absentismo.

� Importante mano de obra familiar y trabajan desde muy temprana edad en labores domésticas, cultivos y ganadería.

� En ocasiones las largas distancias a recorrer impide su escolarización y ocasiona un alto grado de absentismo .

� Muchos están desnutridos y padecen enfermedades que les dificultan su asistencia.

4. Niños



1. La Escuela debe estar Viva: Debe de

haber una alto porcentaje de niños asistiendohabitualmente y los maestros deben de estarverdaderamente comprometidos con la formaciónde los alumnos.

2. Aislamiento: Se trabajará en aquellas

escuelas que estén en lugares remotos.

3. Número de Alumnos: Se deseará

impactar en las escuelas con mayor número dealumnos.

4. Grado de Implicación de laComunidad en el desarrollo de la escuela: Los

aldeanos deben haber demostrado interés entrabajar a favor de ellas.


DaliportorNº de Alumnos: 74 alumnosProfesores : 2Escuela de primaria más cercana: 6 kmPozo: No hayLetrina: No hay

KamadaindainaNº de Alumnos: 70Profesores: 2Escuela de primaria más cercana: 4,5 kmPozo: En funcionamiento pero agua no potableLetrina: En funcionamiento

KamagbengbehNº de Alumnos: 84Profesores : 4Escuela de primaria más cercana: 8 kmPozo: RotoLetrina: No hay

Pampakor/TurayaNº de Alumnos: 188 alumnosProfesores: 2 Escuela de primaria más cercana: n/aPozo: No hayLetrina: No hay

1

2

3 4


KakonsoNº de Alumnos: 146 alumnosProfesores: 4Escuela de primaria más cercana: 6 kmPozo: No hayLetrina: En funcionamiento

KassasieNº de Alumnos: 53Profesores: 1Escuela de primaria más cercana: 5 kmPozo: No hayLetrina: No hay

KasentityNº de Alumnos: 74Profesores: 1Escuela de primaria más cercana: 3 kmPozo: En funcionamientoLetrina: En funcionamiento

65

8KadankaNº de Alumnos: 115 alumnosProfesores: 4 Escuela de primaria más cercana: 3 kmPozo: En funcionamientoLetrina: En funcionamiento (muy precaria)

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Talleres de formación para la comunidad

Talleres de formación para la comunidad

ONG Coopera, España

The Wara WaraCommunity SchoolsProject, Sierra Leona

ENCUENTROS DE AUTODESARROLLOENCUENTROS DE

AUTODESARROLLO

Constitución de la Asociación de Escuelas Comunitarias de Wara Wara Bafodea

Constitución de la Asociación de Escuelas Comunitarias de Wara Wara Bafodea

Mo

nit

ore

o y

ev

alu

ació

n

Formación universitaria

profesores/talleres

Formación universitaria

profesores/talleres

Construcción yreforma de escuelas

Construcción yreforma de escuelas

Levantamiento y Análisis de DatosLevantamiento y Análisis de Datos

1. Levantamiento y Análisis de Datos: diagnóstico de la realidad. Realizado en julio de 2012.

2. Encuentros de Autodesarrollo: el corazón del proyecto.

Se trabajará en cada escuela, de las 8 seleccionadas, cada dos semanas (ver esquema de lasiguiente diapositiva). En los encuentros de autodesarrollo toda la población de la aldea,verdaderos protagonistas del proyecto, se reúne junto al promotor del proyecto para:

� Que ellos mismos expresen cuál es la situación de su escuela, las necesidades de lasmismas, su problemática.

� Que ellos mismos valoren cuáles son los recursos locales gratuitos o no con los quecuentan para apoyar la escuela, por ejemplo: recursos humanos, arena, piedras, otros

� Se fijan objetivos: la comunidad se compromete a acometer algunas actividades a favor desu escuela en las dos siguientes semanas hasta el siguiente encuentro de autodesarrollo.

� El siguiente encuentro de autodesarrollo se comienza supervisando si se cumplieron losobjetivos fijados para esa fecha.


Periodo estimado de ejecución del proyecto: 2 años, a partir de octubre de 2012.

MÉTODO DE TRABAJO


3. La población se pone a trabajar con sus propias manos, utilizando los recursoslocales, para lograr la consecución de los objetivos fijados cada dos semanas. Ejemplos: reparación de

un muro, tala de árboles para construir mesas y sillas, construcción tradicional de letrinas, otros.

4. Identificación de líderes y de aldeas volcadas en el desarrollo de su escuela. El

promotor del proyecto a lo largo de las semanas de trabajo va identificando las “aldeas volcadas en eldesarrollo de su propia escuela” y ofrece “apoyo externo”, que se materializa en diferentes formas enfunción de las necesidades de la escuela, por ejemplo: sacos de cemento, alquilar una

Ejemplo de Plan de Trabajo Semanal (Encuentros de Autodesarrollo)

MÉTODO DE TRABAJO- Continuación

Como se puede observar en el cuadro, en cada pueblo se celebrará un encuentro de autodesarrollo cada dos semanas.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Semana 1 1 Kamagbengbeh 2 Kamadaindaina 3 Pampakor Turaya 4 Daliportor logística/administración logística/administración

Semana 2 5 Kassasie 6 Kasentity 7 Kadanka 8 Kakonso logística/administración logística/administración






Paralelamente a los encuentros de desarrollo se trabajará en:

Formación Superior de Maestros Comunitarios:

En la Escuela Superior de Maestros de Kabala: se pretende facilitar la formación detodos los maestros comunitarios de la provincia de Wara Wara Bafodea (un total de 50), asícomo a nuevas profesoras que vendrían a reforzar la red de escuelas de la provincia.

Talleres de Formación para la Comunidad: salubridad, concienciación sobre laeducación, mantenimiento de las escuelas, apoyo a los maestros, otros.

sierra mecánica para construir muebles, hierro para la estructura de la escuela. Fruto deesta misma identificación, el promotor del proyecto decidirá en qué dos escuelas, de las 8 enlas que se está trabajando, se ofrecerá la construcción de dos nuevas escuelas .

Lo que se pretende con este método de trabajo es que los aldeanos sean losprotagonistas del proyecto, que sientan la escuela como suya, que el desarrollo de lasmismas sea fruto de su esfuerzo y trabajo.

MÉTODO DE TRABAJO- Continuación


Paralelamente a los encuentros de desarrollo se trabajará en:

1. Formación de maestros comunitarios:

• Académica en escuela de maestros: se pretende facilitar la formación de todos losmaestros comunitarios tanto de escuelas comunitarias, como de escuelas del gobierno nocualificados (un total de 50) y formación de nuevas profesoras que vendrían a reforzar la red deescuelas de la provincia. Existe en Sierra Leona, y en la ciudad de Kabala (a 33 kms de Wara WaraBafodea), formación universitaria a distancia para maestros.

• Talleres de formación continua.

2. Talleres de Formación para la comunidad: salubridad, concienciación sobre la educación,mantenimiento de las escuelas, apoyo a los maestros, otros.

sierra mecánica para construir muebles, hierro para la estructura de la escuela. Fruto de esta mismaidentificación, el promotor del proyecto decidirá en qué dos aldeas, de las 8 en las que se está trabajando,se ofrecerá la construcción de una nueva escuela en sustitución de la existente. Para estas dos nuevasescuelas el proyecto aportará cemento, hierro, zinc otros.

Lo que se pretende con este método de trabajo es que los aldeanos sean los protagonistas delproyecto, que sientan la escuela como suya, que el desarrollo de las mismas sea fruto de su esfuerzo ytrabajo.

METODO DE TRABAJO- Continuación


Cualquier aportación económica por muy pequeña que sea es más que bienvenida, ya sea mensual o de una vez… Deseamos construir un proyecto sólido y sostenible en el tiempo y por tanto nos ayudaría enormente el compromiso a largo plazo.

Para que te hagas una idea:

• Con 10 euros al mes, ayudas con un saco de cemento cadames.

• Con 20 euros al mes, ayudas a pagar la formación (ytransporte) de 1 maestro en la Escuela de Maestros de Kabaladurante un año. La formación de un maestro al año son 240euros, y son 3 años.

• Con 80 euros al mes, ayudas a reformar una escuela en dosaños.

• Con 800 euros al mes, junto a un grupo de amigos, familia,compañeros de trabajo…., construyes una escuela en dos años.Una escuela cuesta construirla sobre los 20.000 euros.

• ¿Eres maestro? Apadrina un grupo de maestros.

• Ayuda con la cantidad que puedas, mensualmente o enpago único: Como tú decidas.

¡Anímate y ayúdanos a ayudarles!


Haz tus donaciones a través de la siguiente cuenta corriente de la ONGCOOPERA, que está a disposición en exclusiva del presente del proyecto:The Wara Wara Community Schools Project, Sierra Leona.

Transferencias desde España: 2054/0350/17/9162030131 de la CAN (Caja de Navarra).

Transferencias desde fuera de España: ES78 2054 0350 1791 6203 0131

Asunto: The Wara Wara Community Schools Project


o Reenvía, por favor, este Power Point: dedícale un tiempo a ver a quién

le puede interesar y quién lo puede apoyar.

o A quién se anime, que monte una fiesta, una comidabenéfica, un torneo de padel, lo que sea…para recaudar fondos.

o Si necesitas cualquier cosa relacionada con el proyecto puedescontactar con Marcos Portillo.

+34609688562 (hasta octubre)…[email protected]


Date post:	24-Jun-2015
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