Thematic Unit 1,Section 2

Personal Descriptions—Me,

My Family, My Friends

Personal Descriptions- Me, My Family, My Friends

I can understand descriptions of people when I hear them or read them

I can ask someone to describe himself/herself

I can give basic personal information about myself or others like my name, address, phone number, birthday, age and physical characteristics

I can understand basic information, such as days of the week, months of the year, numbers, and dates

I can count the number of people and/or items up to thirty-one

I can understand descriptions of people when I hear them or read them.I can give information about others.

Actividad 1: ¿Cómo es?

Mira la foto, escucha el profesor, y

repite las palabras.

Ella es alta.

I can understand descriptions of people when I hear them or read them.I can give information about others.

Él es alto.

I can understand descriptions of people when I hear them or read them.I can give information about others.

¿Quién es?Persona APersona B

Vocabulario

Ella es...

Él es…

Soy...

¿Eres...?

¿Quién es...?

alto-alta

Él se llama Rudolfo.

Ella se llama Canela.

Vocabulario

Guapo-feo

simpático(amable)-antipático

cómico(gracioso)-serio

Vocabulario

• atlético

• perezoso

• trabajador(a)

• tímido

• extrovertido

vocabulario

• Inteligente

• Interesante

• Pelirrojo

• Rubio

• Moreno

¡Vamos a cantar!

The following song is about describing people. Before listening to the song, read the lyrics and see if you can figure out which words are describing people and what they mean. Look for cognates, words that look like English words, to help you figure out the new adjectives. Try to find at least five new descriptive words.

If your teacher did not give you a handout of the lyrics, they are on the next slide.

Realidades ¿Cómo soy yo? Interpretive: Reading/ListeningLetra:¿Cómo soy yo? Y tú, ¿cómo eres? ¿Cómo soy yo? Y tú,

¿cómo eres?¿Cómo es ella y cómo es él? ¿Cómo es ella y cómo es él?

Soy estudioso. Me gusta estudiar. Y tú, ¿cómo eres?Soy deportista. Me gusta practicar. Y tú, ¿cómo eres?Soy reservado. No me gusta cantar. Y tú, ¿cómo eres?Soy atrevido. Me gusta esquiar. Y tú, ¿cómo eres?Ella es una chica artística y también es muy talentosa.Él es un chico trabajador. ¡Trabajar, trabajar, trabajar!Ella es una chica artística y también es muy talentosa.Él es un chico trabajador. ¡Trabajar, trabajar, trabajar!¿Cómo soy yo? Y tú, ¿cómo eres? ¿Cómo soy yo? Y tú,

¿cómo eres?¿Cómo es ella y cómo es él? ¿Cómo es ella y cómo es él?

Así Soy YoAll about me

Presentational Writing- Using a graphic organizer similar to the one

on the following slide. Place a picture of yourself in the middle box, then write a descriptive word or sentences in each of the boxes around your picture. Later, create a similar activity, but put a photo of a friend or family member in the middle instead of a photo of yourself, then describe that person.

Así Soy YoSample on next slide

Así Soy Yo

Me llamo Kati.Soy alta.No soy baja.

Soy trabajadora.

No soy rubia.

No soy perezosa.

Soy morena.Soy simpática.

!Hablemos¡Working with a partner using your new vocabulary, take

turns asking each other yes or no questions about your personalities and physical characteristics. Both of you should try to answer your partner´s questions using complete sentences.

Example- A. ¿Eres trabajador(a)?B. Sí, soy trabajador(a). OR No, no soy trabajador(a).

Continue until you have both asked questions using ALL of the new words.

¡Escribamos!..y...¡Dibujemos!

• Teachers, follow the link below to a writing and drawing activity from the CMS resources page

• http://worldlanguages.cmswiki.wikispaces.net/file/view/DESCRIPCIONES_wksht.pdf

• Only teachers can download this file, students do not have access to the cms world languages wiki.

Interpersonal-

Step One: Using pictures from magazines, clipart, or drawings, create a poster that demonstrates at least ten Spanish adjectives. Number your pictures from 1 to 10. Do NOT write any words on the poster, but make a key of which adjectives are being demonstrated by which photos on a separate sheet of paper.

Step Two: Working with a partner or in a small group, ask questions about the visual you have created. Use questions like “ ¿Cómo es...?¨ Or ¨¿ Es alto o bajo?¨ etc.

Descriptions about hair and eyes will be in a separate presentation