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Tics Doctorado

Date post:07-Mar-2016
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Doctorado sobre Tecnologias de Informacion y Comunicacion
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  • UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

    FACULTAD DE EDUCACIN Departamento de Didctica y Organizacin Escolar

    TICS EN LA FORMACIN INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO

    EDUCACIN ESPECIAL: UNIVERSIDAD DE COSTA RICA.

    MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR

    PRESENTADA POR

    Ana Cristina Echeverra Senz

    Bajo la direccin del doctor

    Antonio Bautista Garca-Vera

    Madrid, 2011

    ISBN: 978-84-694-3759-9 Ana Cristina Echeverra Senz, 2011

  • UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

    FACULTAD DE EDUCACIN

    Departamento de Didctica y Organizacin Escolar

    TICS EN LA FORMACIN INICIAL Y PERMANENTE

    DEL PROFESORADO EDUCACIN ESPECIAL.

    UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

    MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR

    Ana Cristina Echeverra Senz

    Bajo la direccin del doctor

    Antonio Bautista Garca-Vera

    Madrid, 2011

  • TIC en la formacin del Profesorado Educacin Especial. Universidad de Costa Rica

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    UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

    FACULTAD DE EDUCACIN CENTRO DE FORMACIN DEL PROFESORADO - DEPARTAMENTO DE DIDCTICA Y ORGANIZACIN

    ESCOLAR

    PROGRAMA DE TERCER CICLO: FORMACIN INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESIONAL EN EDUCACIN E INNOVACIN EDUCATIVA

    TESIS DOCTORAL

    TICS EN LA FORMACIN INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO EDUCACIN ESPECIAL.

    UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

    Ana Cristina Echeverra Senz

    DIRECTOR Dr. Antonio Bautista Garca Vera

    Madrid, Espaa. 2011

  • TIC en la formacin del Profesorado Educacin Especial. Universidad de Costa Rica

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    AGRADECIMIENTOS

    A Dios por acompaarme en todo momento y permitirme vivir esta experiencia.

    A la Universidad de Costa Rica por el apoyo acadmico y becario brindado.

    A mis padres Cecilia y lvaro, por apoyarme incondicionalmente en todos los

    proyectos que emprendo. A mi hija, Melania, por ser la mejor hija del mundo,

    estar siempre conmigo y acompaarme a vivir en Madrid. A mis hermanos,

    sobrinos, tos, abuelita.

    A mi director de tesis, el Dr. Antonio Bautista Garca-Vera, por apoyarme desde

    antes de venir a Madrid, para que este doctorado fuera posible.

    Al Dr. Evaristo Nafra Lpez, gracias por las instrucciones para montar el WIKI y

    los consejos.

    A mis compaeros y amigos del doctorado: Ruth Torres, Cristina Guerrero, Jos

    y Magda Jimnez, Alessandro Tarso; gracias por convertirse en mi familia lejos

    de mi patria.

    Mi gratitud a mis compaeros y amigos de Costa Rica, sobre todo Carmen Fras,

    July Solrzano, Guillermo Prez-Merayo, Felicia Castro, Fabio Bolaos, Laura

    Bravo y Mary Carpio siempre solidarios y positivos.

    Especialmente Arturo Ramos, quien adems de apoyarme resolviendo mis

    problemas prcticos y tcnicos, sobre todo me acompa siempre con su

    conversacin y motivacin.

    Ana Cristina

  • TIC en la formacin del Profesorado Educacin Especial. Universidad de Costa Rica

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    Pensamientos

    Los principios bsicos que orientan el quehacer acadmico de la

    Universidad de Costa Rica, son los de contribuir a la formacin de una

    sociedad ms justa, ms prspera y ms libre; promover la

    transformacin social y el desarrollo econmico del pas; colaborar con el

    progreso de la ciencia, las artes, el humanismo y la tcnica, y

    proporcionar a los estudiantes una cultura superior.

    Dra. Yamileth Gonzlez

    Rectora Universidad de Costa Rica

  • TIC en la formacin del Profesorado Educacin Especial. Universidad de Costa Rica

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    NDICE

    Abreviaturas ............................................................................................................................................ 9

    INTRODUCCIN................................................................................................................................... 10

    Justificacin ........................................................................................................................................... 15

    1. Planteamiento del Problema .......................................................................................................... 17

    2. Preguntas de Investigacin. ........................................................................................................... 18

    2.1 Viabilidad ..................................................................................................................................... 19

    CAPTULO 1 ......................................................................................................................................... 20

    Referentes Contextuales, Conceptuales y Estado de la Cuestin. ......................................................... 20

    1.1 La Educacin Superior en el Contexto Internacional....................................................................... 20

    1.1.1 Contexto Nacional, Costa Rica ........................................................................................... 21

    1.1.2 Sistema de Educacin Superior en Costa Rica ................................................................... 24

    1.1.3 La Universidad de Costa Rica............................................................................................. 24

    1.2 Las TIC en la enseanza y en la formacin del profesorado ........................................................... 28

    1.2.1 Conceptualizacin de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin ............................ 28

    1.2.2 Las TIC en la Enseanza ................................................................................................... 31

    1.2.3 El Impacto de las TIC en la enseanza ............................................................................... 32

    1.2.4 La brecha Tecnolgica o brecha digital ............................................................................... 36

    1.2.4 Importancia de la Alfabetizacin Tecnolgica. ..................................................................... 38

    1.2.5 La Tecnofobia. ................................................................................................................... 39

    1.2.7 Las competencias Docentes en la Formacin del Profesorado ............................................ 40

    1.2.6 Las Herramientas Tecnolgicas aplicadas a la Formacin del profesorado ......................... 47

    1.2.7 Clasificacin de las TIC por funcionalidad ........................................................................... 50

    1.3 Las TIC como herramientas tecnolgicas en la formacin del profesorado de E. E. ......................... 56

    1.3.1 El Impacto de las TIC en la formacin del profesorado de Educacin Especial. ......................... 57

    1.3.2 Teoras Desarrolladas en la Formacin del Profesorado en los diferentes periodos de la E. E .. 59

    1.3.3 Situacin de la Educacin Especial en Contexto de Formacin ................................................. 64

    1.3.4 Breve resea de la Educacin Especial en Costa Rica .............................................................. 70

    1.3.5 La Educacin Especial dentro del Marco de la Universidad de Costa Rica ................................ 73

    1.3.6 Descripcin de la Carrera de Educacin Especial en la Universidad de Costa Rica .................. 75

    1.3.7 Aportes de las TIC a la formacin del profesorado de Educacin Especial ............................... 75

    1.3.8 El Impacto de las TIC en la Educacin Especial ....................................................................... 80

    1.3.9 Importancia e implementacin de las TIC en la Formacin del Profesorado de E. E ................ 81

  • TIC en la formacin del Profesorado Educacin Especial. Universidad de Costa Rica

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    1.3.10 Las TIC como herramientas en la formacin del profesorado de Educacin Especial .............. 85

    1.3.11 Las TIC como recursos para las personas con discapacidad ................................................... 88

    1.3.12 Accesibilidad de pginas WEB ............................................................................................... 90

    1.3.13 Acceso a las TIC de las personas con discapacidad ............................................................... 92

    1.3.14 Las TIC en el aula y en curriculum de la Educacin Especial .................................................. 93

    1.4 Estado de la cuestin....................................................................................................................... 98

    1.4.1 Los recursos a nivel nacional .................................................................................................... 98

    1.4.2 Recursos en la Universidad de Costa Rica .............................................................................. 102

    CAPTULO II ....................................................................................................................................... 106

    Trabajo de campo................................................................................................................................ 106

    1. Propsito General .................

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