8/15/2019 TM002 03

1/34

Disediakan oleh : Pn Haniza binti Burhan

UMV, PPK, CIAST

8/15/2019 TM002 03

2/34

Perkembangan latihan kemahiran disebabkan oleh :

8/15/2019 TM002 03

3/34

8/15/2019 TM002 03

4/34

Proses bekerja bersama pelajar untuk membantumereka berkebolehan dan berkemungkinan untukbelajar.

Ia melibatkan usaha mencari dan mengenalpasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yangdiajarkan, mengambil tindakan untuk memastikanperubahan kefahaman dan mencipta kontekspembelajaran yang menggalakkan pelajar terlibatsecara aktif dalam pelajaran yang diikuti.

Tafsiran: Ramsden,1993; Trigwel, Prosser & Lyons, 1997

KONS P P N!"#"$"N

8/15/2019 TM002 03

5/34

Satu pergerakan ke arah pembentukan insan yangberupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks,dan menggunakan ilmu yang dipelajari di dalam kelas

dalam menyelesaikan masalah di luar kelas

rtinya pembelajaran itu berguna bagi mentafsir duniayang kita dialami ini. Pembelajaran yang sebenardapat mengubahkefahaman seseorang mengenai sesuatu.

Ramsden, 1988

KONS P % &"#"$'P (% &"#"$"N

!

8/15/2019 TM002 03

6/34

8/15/2019 TM002 03

7/34

KELAYAKAN SEBAGAIKELAYAKAN SEBAGAIPENGAJARPENGA JAR

#$!

8/15/2019 TM002 03

8/34

Peranan "sas Pengajar(engendalikan latihan(enjalankan pelan latihan dan penilaiankendalian latihan

(enyokong pembangunan pelajar(enaiktaraf kebolehan dan kemahiran dirinyasendiri(engetahui keadaan pekerjaan

(embuat pekerjaannya secara rasional dan cekap

8/15/2019 TM002 03

9/34%

. Pengajar mesti mahir dalam bidang kemahirannyadan berusaha untuk mempertingkatkankemahirannya.

/. Pengajar mesti tahu, faham dan boleh mengajarteknologi yang berkaitan dengan kemahiran 0 wha#,why, how, when and where$

1. (enyediakan alat kelengkapan ' alat bantuanmengajar yang bersesuaian dengan latihan

K ("2I$"N 3"NK ("2I$"N 3"N

P N! )"24"N K $#"P N! )"24"N K $#"

8/15/2019 TM002 03

10/34

Sebagai kesimpulan untuk latihan kemahiran , mestimemerlukan kombinasi lima elemen berikut:

. )empat dan masa untuk akti5iti pembelajarandilaksanakan.

/. "lat, kelengkapan, bahan latihan dan alat bantuanpengajaran untuk memastikan pembelajaran yangberkesan.

1. Pelatih*pelatih yang berkebolehan danberpengalaman untuk belajar kemahiran yang khusus.

6. Program latihan yang tersusun 0 NOSS, silibus, 7I(.

8. Pengajar.

&")I2"N&")I2"N

8/15/2019 TM002 03

11/34

P $S 3I""N &")I2"N&atihan perlu diberikan kepada pelajar supayapengajar dapat mengenal pasti tahappemahaman pelajar tentang topik yang diajar.

4ntuk mengenal pasti kelemahan atau kelebihanpelajar dan dapat mengambil stategi atautindakan diperlukan.

8/15/2019 TM002 03

12/34

PENGAJAR Menyampaikan ilmu,

merancang unit pengajaran,memotivasi dan menilai murid

PEMBIMBINGMenolong individu

mema ami diri sendiri danorang lain!

PEN"A#BIR

Mengurus kelas $agi

kemuda an proses pengajaran dan pem$elajaran

PERAN%ANGMenumpukan kepadarancangan pengajaran

Perkembangan Peranan

8/15/2019 TM002 03

13/34

&'

&A'I(I"A")R * Memotivasikan pelajar * Mem$im$ing pelajar * Mem$eri penegu an dan

ganjaran* Memastikan disiplin

terka+al

IN) A")R *Melengkapkan ilmu dan selalumem$aca dapatan dan penemuan

ter$aru!

M)#E(Merupakan model dan

conto kepada masyarakat

Perkembangan Peranan

8/15/2019 TM002 03

14/34

&

PENI(AIMem$uat penilaian $erterusan ter adap pelajar

samada dari segi akademikdan $ukan akademik

PENG-.B.NGMem$ina per u$ungan $aik

dengan masyarakat dankomuniti

PENGE()(AMengelola kelas, ara an masa

mengajar, aktiviti ko/kurikulum dan peraturan kelas

Perkembangan Peranan

8/15/2019 TM002 03

15/34

"ptitud dan Kebolehan yang diperlukan dariseorang pengajar

8/15/2019 TM002 03

16/34

Pengajar mesti boleh dan mahir dalam teknikmengajar. Pengajar mestilah:

.%oleh mengendalikan dan menyampaikanpelajaran kepada pelatih

9th: %uat persediaan sebelum mengajar, seperticari maklumat berkaitan.

/.(empunyai pengetahuan bagaimana setiapindi5idu belajar.

9th: (esti faham tugasan yang diajar atau caricontoh yang sesuai untuk kaitan dengan skop yangdiajar.

K ("2I$"N ( N!"#"$K ("2I$"N ( N!"#"$

8/15/2019 TM002 03

17/34

1. (engetahui +hat;, +here;, +hen; and ho+; untukmengajar. 9ontoh:

WHAT

"pa yang hendak dipelajari< 0 Kemahiran (esin larikWHERE

)empat bersesuaian * Seperti di bengkel pemesinan,ada alat yang berkaitanWHEN

Pengajar mesti tahu masa yang sesuai untuk diberilatihan kepada pelajar.HOW

%agaimana untuk mengaplikasi kemahiran ini 0 kaedahyang bersesuaian.

8/15/2019 TM002 03

18/34

Kebolehan mengaitkandengan bidang kemahiran

8/15/2019 TM002 03

19/34

Kebolehan mengaitkan denganteknik pengajaran

8/15/2019 TM002 03

20/34

6. )ahu bagaimana menyedia dan menggunakan alatbantuan mengajar

9th: Seperti projector, &93, alat I9) komputer* po+erpoint,

8. %oleh mengurus program latihan dengan berkesanseperti contoh latihan atau persediaan kerjakumpulan atau permainanan.

=. 9ontoh teknik mengajar untuk menarik minat pelatih:Pem%ela aran men adi le%ih menari' dengan adanya

(ermainan$

K ("2I$"N ( N!"#"$K ("2I$"N ( N!"#"$

8/15/2019 TM002 03

21/34

. Pengajar mesti mempunyai pendidikan yang minima untukmengajar. 9ontoh: Syarat minima seperti memiliki sijil atauija>ah diperlukan dalam bidang tertentu.

/. Pendidikan yang khusus berkaitan dengan kemahiran 'bidang bukannya pendidikan di sekolah. 9ontoh: SK(, ?)O.Pengajar yang mengajar bidang pemesinan mestimempunyai SK( dalam bidang pemesinan atau pengalamanyang diperlukan.

1. Peka pada pembangunan dan perubahan teknologi. 9ontoh: )eknologi dan kaedah terkini yang bersesuaian.

P N3I3IK"N @ P &"#"$"NP N3I3IK"N @ P &"#"$"N

8/15/2019 TM002 03

22/34

##

K P $I%"3I"NK P $I%"3I"N

S O$"N! P N!"#"$S O$"N! P N!"#"$. Per+atakan (empunyai per+atakan yang baik dan boleh

menjadi ikutan pelajar.

/. Ketrampilan &ahiriah

Sentiasa berpakaian kemas.

1. Suara'4capan'Pertuturan

!unakan bahasa yang mudah difahami oleh pelajar.

6. (esra @ riang

4ntuk menarik perhatian pelajar disampingmeningkatkan

konsentrasi mereka di dalam kelas.

8/15/2019 TM002 03

23/34

#'

8. %erbudi bahasa dan beradab

( (enggunakan bahasa yang betul dan

mudah difahami oleh semua pelajar.( &ontaran suara yang sesuai .

=. Ka+alan diri

((enga+al diri'emosi dalam apa juasituasi. 9ontoh: marah

A. Simpati

( 7ujud perasan simpati'kasihan.

( "mbil berat

( %ersikap timbang rasa dan toleransidalam segala hal.

8/15/2019 TM002 03

24/34

#

B. %ijak'Pintar

( %ijak untuk menarik perhatian pelajar.

( %ijak berinteraksi sesama pelajar.

C. )ingkah laku.

( %erkelakuan baik'sopan samaada di dalammahupun di luar pusat pengajian.

( Keterampilan diri yang kemas dan teratur.

( %erkeyakinan tinggi serta bersungguh*sungguh dalam melakukan kerja.

D. %erEkiran )erbuka( Sedia untuk menerima kritikan membina.

( (empunyai inisiatif yang tinggi.

8/15/2019 TM002 03

25/34

"titud pengajar

8/15/2019 TM002 03

26/34

Personaliti ' keperibadian yangdisenangi

&uaran(engajar dengan penuh minat(engajar dengan jelas%aik hati tetapi tegas

(emahami pelajar(oti5asikan pelajar(enga+al pelajar dengan baik"dil dan neutralSabar(enghormati antara satu sama lain

8/15/2019 TM002 03

27/34

)"N!!4N!#"7"%

8/15/2019 TM002 03

28/34

)"N!!4N!#"7"%P N!"#"$

#)

8/15/2019 TM002 03

29/34

#%

. K P"3" P &")I2. K P"3" P &")I2

)"N!!4N!#"7"% )"N!!4N!#"7"%

P N!"#"$P N!"#"$a. "nalisa, susun serta rancang kerja untuk menentukan

pengajaran kemahiran dan pengetahuan

Susunan tajuk*tajuk pembelajaran

Sediakan bahan yang berkaitan

Sediakan dokumen yang berkaitan

b. Susun kemahiran dan pengetahuan kerja mengikutturutan

c. $ancang program latihan secara keseluruhannya

8/15/2019 TM002 03

30/34

'*

d. !unakan teknik mengajar dan alat bantuan pengajaranuntuk mempelbagaikan kaedah pengajaran

9ontoh: 9arta, gambar rajah, tranparensi, model,slaid, 5ideo, multimedia dan sebagainya

e. )imbulkan suasana belajar bagi melahirkan minat pelatihuntuk belajar.

)ingkah laku pengajar

Persekitaran tempat belajar

f. Selaraskan rekod kemajuan pelatih

g. Pastikan setiap pelatih faham setiap pelajaran yangdisampaikan

h. )egas dan adil dalam semua perkara

8/15/2019 TM002 03

31/34

'&

i. Sediakan pelatih sesegera mungkin kemahirankerja yang berguna

j. %antu pelatih cara bergaul, patuh arahan danmengetahui kedudukannya di dalam sesuatupertubuhan

k. %antu pelatih membina tabiat kerja yangselamat, berbangga dengan kerjanya danmenggalakkan untuk meningkatkan kemahiran' pengetahuan

l. Sampaikan kesemua topik yang dijadualkandalam program pengajaran.

8/15/2019 TM002 03

32/34

'#

/. K P"3" ("#IK"N/. K P"3" ("#IK"N

9ontrol 0 4nderstand 0 9hannel F9.4.9G

9ON)$O& * ka+al peralatan'bahan latihan secaraselamat, berkesan dan ekonomi. 9ontoh:menghadkan bahan guna habis oleh pelajar sepertimelakukan projek akhir secara berkumpulandaripada melakukannya secara indi5idu.

4N3 $S)"N3 * fahami dasar'polisi jabatan danmelaksanakannya secara amanah, jujur dan ikhlas.

92"NN & * salurkan sesuatu perkara yang rasmimelalui saluran tertentu Fproper channelG.

8/15/2019 TM002 03

33/34

''

1. K P"3" 3I$I S N3I$I1. K P"3" 3I$I S N3I$I

9ondition 0 Hample 0 Professionalism 0 "ttempt 0$elationship F9. .P.".$G

9ON3I)ION * Sihat E>ikal dan mental

"(P& * )unjukkan contoh yang baik dari segi kemahirandan tingkahlaku.

P$OJ SSION"&IS( * )unjukkan sifat profesional sebagaipengajar.

")) (P) * %erusaha untuk mempertingkatkan kerjaya.$ &")IONS2IP * 7ujudkan hubungan baik dengan pihakpengurusan bagi faedah program latihan.

8/15/2019 TM002 03

34/34

S KI"N ) $I(" K"SI2.

)&* + ++-./