Unité3 On a faim !
vingt et un 21
6
7
1
2
4
8
3
5
Checkpoint
Person A Person B
Ask: “Are you thirsty/hungry?” Say: “I’m always thirsty/hungry.”
Ask: “Are they hungry?” Say: “Yes, and they’re thirsty, too.”
Ask: “What is there to eat?” Say: “There are/is some sandwiches/fruit.”
Ask: “Do we have any apples/bananas?” Say: no, we haven’t any apples/bananas
Ask: “Are you buying some peaches/ Say: “Yes, we buying some peaches/pears.” pears?”
Ask: “Are you going to buy some drinks?” Say: “Yes, we’re going to buy somelemonade/coke/mineral water.”
Ask: “Are they are going to the Say: “No, they’re going to the market?”supermarket?”
Ask: “How much is this melon/mango/ Say: “It’s 300/280/270 francs a kilo.”pineapple?”
Ask: “What are you eating?” Say: “It’s my breakfast/lunch/dinner.”
At any point in this unit, work with a partner to check what you have learned. Person A starts bysaying the first item on their list. Person B replies with the first item on theirs. Continue taking it inturns, ticking off the items you can say. Then change roles. Where there are alternatives, do as manyas you can. Use: • tonal questions and est-ce que/qu’
• vous for ‘you’
Make sure you each do both lists. Check with your teacher anything you aren’t sure about.
9
Sample
page
s
22
Comment dit-on … ?A
Unité 3
vingt-deux
Using your word detective skills, match the French words and expressions in the Banque de motsfrançais to their English meanings in the grid. Use the context of the story on pages 26 to 28 of theCoursebook to help work out the meanings. For those you cannot guess, use the Points de référenceat the back of the Coursebook.
Write the correct French word or expression next to its English equivalent.
VERBS
NOUNS (OTHER)
NOUNS (DRINKS)
USEFUL EXPRESSIONS
English French
cheese
lunch
sandwich
salad
breakfast
onion
mango
mushroom
peach
fruit
pineapple
pear
melon
apricot
cake, pastry
ham
English French
park
franc
train
kilo
English French
lemonade
mineral water
Coca-cola
orange juice
drink
English French
to drink
to be thirsty
to be hungry
English French
Enjoy your meal!
Yuk!
What a greedy guts!
delicious
more
late
early
there is/are …
that’s all
NOUNS (FOOD)
le fromage
Sample
page
s
23
Unité 3
BANQUE DE MOTSFRANÇAIS
le fruitla manguela boissonle fromage c’est tout le kilole jambon délicieux,
délicieuse la saladela pâtisseriela limonadeboireil y a … le melonl’eau (f) minéralele déjeunerle trainavoir faimle petit-déjeunerle francle sandwichle parcBon appétit !le coca(-cola)le jus d’orangePouah !avoir soifl’abricot (m)l’ananas (m)plustôtl’oignon (m)le champignonla pêcheen retardla poireQuel goinfre !
Va chercher le dictionnaire !B
vingt-trois
Read Part 3 of Va chercher le dictionnaire ! on page 51 of yourCoursebook before using the French section of your dictionary to dothis activity.
pommes oranges bananes kiwis
citrons carottes courgettes
concombres avocats tomates
The nouns above are from the price list on page 30 in yourCoursebook. In the français column, write each noun in the singularform with the correct indefinite article (un/une). In the anglais column,write the English meaning for each noun.
Now use the English section of your dictionary to look up the French forthese words. (Remember the English nouns will be listed in their singularform. You will then have to change the French to the plural form.) Usethe correct definite article with each noun and indicate its gender.
français anglais français anglais
appleune pomme
anglais français anglais français
women strawberries
men parsnips
mice nectarines
loaves radishes
grapes spinach
les femmes (f)Sample
page
s
24 vingt-quatre24
1
2
3
4
5
Quels grands nombres !D
1
2
3
Listen to the numbers and write them in figures. Note: in 1 to 6 the numbers are spoken immediately, but in 7 to 12 you will hear the numbers as part of sentences.
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
4
5
6 9
7
8
12
10
11
6
Unité 3
C Répondez aux
questions.Je comprends !
Read the story on pages 26 to 28 of your Coursebook. Answer questions 1 to 5 and question 10 in English, and choose the correct response for questions 6 to 9.
Why are Emma, Félix and Nick at the market?
____________________________________________________________________________________________________
What fruit did they end up buying?
____________________________________________________________________________________________________
What is Félix eating and why is he eating this?
____________________________________________________________________________________________________
What suggestion does Nick make about sandwiches, and why?
____________________________________________________________________________________________________
What is Emma’s critism of her brother?
____________________________________________________________________________________________________
Ça fait combien pour les pâtisseries ? Felix est en retard parce qu’ :
40 francs. il va acheter un ananas.
400 francs. il va acheter les boissons.
500 francs. il va aux toilettes.
Au Parc Forestier on n’a pas : Félix ...
d’oiseaux. ... n’est pas marrant.
de plantes. ... a toujours faim.
de chiens. ... n’aime pas manger.
Why does Félix laugh at Nick’s mistake?
____________________________________________________________________________________________________
8
7
9
10
Écoutez et écrivez
les nombres.
Sample
page
s
vingt-cinq 25
Unité 3
Écrivez le prix
en français.
Les lunettes, c’est cent un euros.101€
C’est combien ?EFollowing the example, write in full French sentences how much each item costs.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu’est-ce qu’il y a comme prix ?AF
Listen to this person talking about the fantastic prizes to be won in a lottery. Write the value of each prize in figures.
Quelle est la valeur
des prix ?
_______________________ € _______________________ €
_______________________ € _______________________ €
74€
1 200€
2 000 000€
96€
402€
270€
90€
Ex
1
2
3
4
5
6
7
Sample
page
s
26
Unité 3
26 vingt-six
Il y a Il n’y a pas Il y a Il n’y a pas
Il y a ? ou Il n’y a pas ?HListen to this conversation between a shopkeeper and a customer. Tick the il y a column for the items that are available, and tick the il n’y a pas column for those that are not available.
Au supermarché,
qu’est-ce qu’il y a ?
Le dialogue incompletG
Fill in the gaps with the appropriate form of aller.
Félix : Salut, Emma, comment ça _______________ ?
Emma : Euh ... je _______________ bien. Tu vas bien, toi ?
Félix : Oui ! Nick, Dingo et moi _______________ au Parc Forestier, cet après-midi.
Emma : Super ! Comment est-ce que vous _______________ au Parc Forestier ?
Félix : Nous _______________ dans le petit train.
Emma : Et Dingo _______________ au Parc Forestier avec vous ?
Félix : Oui, ill adore _______________ au parc. Pourquoi ?
Emma : Pas de chiens dans le parc !
Félix : Oh là là ! Emma, qu’est-ce que tu _______________ faire cet après-midi ? Tu aimes Dingo, non ?
Complétez le
dialogue.
Now that you have successfully filled in the gaps, act out this conversation with a partner in frontof the class./
Sample
page
s
Avoir soif ou avoir faim ?J
Complete these sentences with the correct form of avoir faim or avoir soif.
Moi, j’ ___________________________ ! Je mange deux sandwichs au jambon, une pomme et une banane.
Voilà, Nick : un coca, une limonade et une eau minérale. Tu ___________________________ , n’est-ce pas ?
Dingo ? Eh bien, il va manger un rumsteak et un poulet. Eh oui, il ___________________________, Dingo !
Nous mangeons des nems, du riz vietnamien et des kiwis. Oh là là ! Nous ___________________________ !
Vous achetez dix litres de coca ? Ça alors, vous ___________________________ !
Les deux garçons mangent des pâtes au saumon avec du fromage, de la salade verte et des éclairs au
chocolat. Ils ___________________________ !
Complétez les
phrases.
1
2
3
4
5
6
i
27
Qu’est-ce qu’il y a sur la table ?
Unité 3
vingt-sept
Complete the sentences as in the example, using the picture for clues.Use the correct article (un/une, du/de la/de l’, de/d’) with each item.
Sur la table, il y a une baguette, mais il n’y a pas de sandwich.
Sur la table, comme fruits, il y a _____________________ et _____________________, mais il n’y a pas
______________________.
Sur la table, comme boisson, il y a_____________________ , _____________________ et
_____________________ , mais il n’y a pas _____________________.
Sur la table, comme légumes, il y a _____________________, _____________________ et _____________________,
mais il n’y a pas _____________________.
Sur la table, comme viande, il y a_____________________, mais il n’y a pas _____________________.
1
Ex
2
3
4
Complétez
les phrases.
Sample
page
s
28
Unité 3
28 vingt-huit
Au supermarché à BesançonKC’est du/de la/de
l’/des or de/d’ ?
Complete this dialogue with the correct indefinite article (du/de la/del’/des/de). Before you decide which form is correct, you made need to checkthe Points de référence to work out the gender of the food item.
À Besançon, Marianne et Ahmed vont préparer un dîner pour l’anniversaire d’Annick. Ils sont ausupermarché ...
Ahmed : Alors, qu’est-ce qu’on va acheter pour le dîner, Marianne ?
Marianne : Je ne sais pas. Voyons ... Annick adore le saumon. Tu veux acheter _________ saumon ?
Ahmed : D’accord. Et pour manger avec le saumon ? _________ riz ou _________ légumes ?
Marianne : Moi, je préfère les légumes. J’adore les carottes et les champignons.
Ahmed : Oui, moi aussi. Voyons ... Qu’est-ce qu’il y a comme légumes dans ce supermarché ? Il y a
_________ carottes, _________ courgettes, _________ tomates et ...
Marianne : Zut ! Il n’y a pas _________ champignons aujourd’hui. Mais il y a _________ salade. Tu veux
acheter _________ tomates et une salade ?
Ahmed : Oui, c’est plus facile. Et qu’est-ce qu’il y a à boire ? Tu veux _________ limonade ou
_________ eau minérale ?
Marianne : _________ eau minérale. Alors, c’est tout ?
Ahmed : Mais non, nous n’avons pas _________ fromage ! Et nous n’avons pas d’ingrédients pour
faire un gateau d’anniversaire !
Marianne : Ah, oui ! C’est vrai ! Alors, on va acheter _________ fromage. Et _________ confiture et
_________ chocolat pour faire le gateau d’Annick. Voilà.
Ahmed : Et pourquoi ne pas faire une salade de fruits pour manger avec le gateau ? Tu veux aller au
marchand de fruits ?
Marianne : Oui, bonne idée ! On y va !
Now write a dialogue that takes placebetween Marianne, Ahmed and the fruitshop keeper. Stick to the language youknow from the cartoon story and otherpages of your Coursebook.
/Ils arrivent bientôt au marchand de fruits ...
Marchand : Bonjour, les jeunes ! Marianne : Bonjour, monsieur ! Vous avez desfruits délicieux aujourd’hui !Marchand : Mais oui, bien sûr. Qu’est-ce quevous préférez ?
Sample
page
s
À la cantine, c’est délicieux !L
29
Unité 3
vingt-neuf
Cochez le(s) jour(s)
où chaque personne
va être contente.
Lundi
Haricots verts en salade
RumsteakPurée de pommes de terre
Yaourt natureOrange
Mardi
Salade de tomates
Tranche de jambonSpaghettis à la
sauce tomate
CamembertKiwi
Mercredi1/2 avocat à la
vinaigrette
Œufs à la florentineRatatouille et riz
BrieBanane
Jeudi
Concombre à la vinaigrette
Poulet basquaisePommes de terre
campagnardes
RoquefortPomme cuite au
miel
Vendredi
Salade verte
Saumon grilléCarottes
Yaourt au fruitTarte au citron
Moi, j’aime le poisson. Moi, j’aime lespommes de terre.
Moi, je préfère lesgâteaux comme dessert.
Miam, miam, unfruit au dessert !
Super, j’adore le fromage. Je suis carnivore.J’adore la vianderouge.
Le poulet, c’estmon plat préféré.
Enfin, un menuvégétarien !
Bon appétit !
Lu Ma Me Jeu Ve Lu Ma Me Jeu Ve Lu Ma Me Jeu Ve Lu Ma Me Jeu Ve
Lu Ma Me Jeu VeLu Ma Me Jeu VeLu Ma Me Jeu VeLu Ma Me Jeu Ve
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Lunch is the most important meal of the day in France. Most students eat atthe school canteen. Here is a typical weekly menu. Read what each personlikes and tick the day(s) they can look forward to. (To do this activity, youdon’t need to recognise every word, but you may find a dictionary helpful)
Sample
page
s
30
Coucou ! C’est moi !
Read Nick’s email to Marianne on page 35 in your Coursebook. First, find the French for the following words and expressions. Then, in yournotebook, use these French words and expressions to write your ownemail to a friend. Describe what you are planning to do over the weekend.
Trouvez les mots
et les expressions
en français. Puis,
écrivez un e-mail.
It’s the weekend. __________________________________
tomorrow morning ________________________________
we are going to (a place) __________________________
we are going to (do) _______________________________
to start early _______________________________________
especially _________________________________________
on Sunday ________________________________________
even ______________________________________________
usually ____________________________________________
there is/are also __________________________________
tonight ____________________________________________
often ______________________________________________
sometimes ________________________________________
to say hello to __________________________________
Unité 3
Mes repas typiquesM Qu’est-ce que
Nathan aime
manger ?
Listen to Nathan talking about his eating habits. Tick the various foods and drinks that he usually has at different mealtimes.
N
Petit-déjeuner Déjeuner Dîner
trente
Sample
page
s
31
Unité 3
trente et un
Le poulet basquaiseO
Faites la liste
de courses.
POULET BASQUAISE
Temps de preparation :
15 minutes
Cuisson :
1 heure
Préparation
Épluchez le kilo de tomates. Coupez les tomates en quatre.
Hachez les deux poivrons, l’ail et les deux oignons.
Faites revenir les deux oignons hachés dans une cocotteavec de l’huile.
Ajoutez les tomates, les deux poivrons et l’ail.
Ajoutez le paprika, le sel et le poivre.
Laissez cuire pendant 20 minutes.
Découpez le poulet en sept morceaux. Faites-les revenir.
Ajoutez du sel et du poivre.
Mettez le poulet dans la cocotte. Couvrez et laissez cuirependant 40 minutes.
Servez le poulet avec du riz.
Shopping list•
• 2 green peppers• garlic• • oil•
•
•
•
•
Here is the recipe of a famous French chicken casserole. You havedecided to prepare it for dinner tonight, but you don’t have any of theingredients. Your parents are going shopping, so prepare a shopping listfor them in English.
Vocabulaire culinaire
épluchez – peelcoupez – cuthachez – chopfaites revenir – brownajoutez – addlaissez cuire – allow to
cookdécoupez – carvemettez – putcouvrez – coverune cocotte – casserole
dish
Here is the recipe of a famous French chicken casserole. You havedecided to prepare it for dinner tonight, but you don’t have any of theingredients. Your parents are going shopping, so prepare a shopping listfor them in English.
Find your own favourite recipefor a salad and write a list ofthe ingredients in French. Youmay need to use yourdictionary skills to find theFrench equivalent of a few ofthe ingredients.
/
Sample
page
s
Écrivez un dialogue.
32
Unité 3
32
Je vais acheter ...P
trente-deux
Écrivez une liste
de courses.You’re on holidays withyour family in France orNew Caledonia, andyou’re in charge of thefood shopping. Beforeyou set off, write ashopping list becauseyou need to buy quite afew items.
Exemple
Now write a dialogue in yournotebook between you and ashopkeeper. Include:greetings• what you would like to buy (Je
voudrais .../Est-ce que vous avez ...)• what is/isn’t available (Il y a .../Il
n’y a pas de .../Nous n’avons pasde ...)
• your opinion/shopkeeper’sopinion of the produce (cher,délicieux, ...)
• asking/saying if that is all, andhow much it is
• goodbyes.
You could format your dialogue inspeech bubbles and illustrate withappropriate magazine or junkmailcuttings for extra effect.
Team up with a classmate andact out each other’s dialogues./
Exemple
Exemple
Bonjour, madame !
Bonjour, jeune homme !Vous désirez ?
Je voudrais deuxbaguettes, s’il vous plaît.
Voilà, deux baguettes.C’est tout ?
Euh ... Est-ce que vousavez ... ?
Au marché ...
Liste de courses
Au marché
12 pâtisseries (miam-miam !)
fraises
pommes de terre (2 kilos)
...
Au supermarché
chocolat
biscuits
coca
fromage
...
Z
Sample
page
s