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毕业生就业质量年度报告

（2016年）

二Ο一六年十二月

天津科技大学 2016届毕业生就业质量年度报告

目录

学校概况........................................................................................................................ I

报告说明......................................................................................................................Ⅱ

一、毕业生基本情况....................................................................................................1

（一）2016届毕业生规模和结构...............................................................................1（二）2016届毕业生就业率情况...............................................................................3（三）2016届毕业生就业单位性质分布...................................................................9（四）2016届毕业生就业流向分布.........................................................................10

二、就业相关分析 ..................................................................................................11

（一）就业岗位分析..................................................................................................11（二）就业行业分析..................................................................................................11（三）就业职业分布..................................................................................................12（四）就业数据分析..................................................................................................13（五）毕业生未就业分析..........................................................................................15

三、就业质量相关分析..............................................................................................16

（一）用人单位对毕业生的评价..............................................................................16（二）专业相关度分析..............................................................................................17（三）薪酬水平分析..................................................................................................17（四）职业期待吻合度分析......................................................................................18

四、就业工作特色......................................................................................................19

（一）多措并举促进毕业生就业创业......................................................................19（二）就业指导服务情况..........................................................................................23

五、就业状况对教育教学的反馈............................................................................26

（一）紧贴行业融合滨海，发展专业特色优势......................................................26（二）优化师资培育机制，打造特色师资团队......................................................26（三）突出工程教育特色，精心培育行业中坚......................................................27

六、就业工作发展方向..............................................................................................28

（一）加强教育教学改革，全面提升毕业生综合素质..........................................29（二）狠抓创新创业教育，不断深化毕业生就业内力..........................................29（三）紧跟国家发展战略，深入挖掘毕业生就业岗位..........................................29


I

学校概况

天津科技大学位于渤海之滨、海河之畔，是中央和地方共建、天津市重点建设

的以工为主，工、理、文、农、医、经、管、法、艺等学科协调发展的多科性大学。

学校建于 1958年，时名河北轻工业学院，隶属于国家轻工业部，是国家第一批建立

的 4所轻工业类本科院校之一。1968年，学校改名为天津轻工业学院。1998年，学

校隶属关系由国家轻工业部划转至天津市。2002年，经教育部批准，学校更名为天

津科技大学。

目前学校设有 19个学院（部），63个本科专业，拥有双聘院士、国家“千人

计划”入选者、国家“万人计划”入选者、教育部“长江学者”特聘（讲座）教授、

国家自然科学基金“杰出青年”基金获得者、国家自然科学基金“优秀青年”基金

获得者、“百千万人才工程”国家级人选、国家教学名师、全国优秀教师、天津市

“千人计划”入选者、天津市特聘（讲座）教授、教育部“新世纪优秀人才支持计

划”入选者等，在校生约 2.69万人。具有发酵工程国家重点学科，轻工技术与工程、

食品科学与工程、化学工程与技术、机械工程、海洋科学、仪器科学与技术和设计

学等天津市重点学科，食品科学与工程、包装工程、生物工程和轻化工程等国家特

色专业，以及 13个天津市品牌专业和 5个战略性新兴产业专业。建有天津市唯一获

准成立的国家新农村发展研究院，食品营养与安全和药物化学国际科技合作基地，

代谢控制发酵技术国家地方联合工程实验室，以及中法食品营养与安全和药物化学

联合实验室。现有生物工程和食品科学国家级实验教学示范中心，包装工程国家级

虚拟仿真实验教学中心，省部级实验教学示范中心 14个。学校坚持本科生教育与研

究生教育并重，形成本科生、研究生、留学生、国防生、国际合作办学、继续教育

和谐发展的多元化人才培养模式。自 2011年开始，学校实施行业卓越人才培养计划，

每年选拔优秀新生进入“行业卓越人才实验班”学习。学校在 58年的办学历程中，

突出“坚持拓展轻工特色，精心培育行业中坚，矢志服务国计民生”的办学特色，

立足轻工、服务社会，立足京津冀、面向全国，输送各类人才 12万余名。


II

报告说明

为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，

学校根据教育部学生司《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告

的通知》（教学厅函[2013]25号）文件要求，编制和正式发布《天津科技大学 2016

届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于三个方面：

1.天津市高校毕业生就业管理系统。数据统计截止日期为 2016年 8月 31日。

使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。

2.第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全校 2016届毕业生，使

用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。

3.《天津科技大学用人单位需要与满意度问卷调查》。问卷对 317家用人单位

进行了调研，使用数据涉及用人单位对毕业生、学校就业服务工作的反馈部分。


1

一、毕业生基本情况

（一）2016 届毕业生规模和结构

天津科技大学 2016届本科毕业生共 5170人，其中男生 2737人，占毕业生总人

数的 52.94%；女生 2433人，占毕业生总人数的 47.06%；男女性别比为 1.12:1。毕

业生天津生源 1822人，外省市生源 3348人。研究生毕业生共 955人，硕士毕业生

人数 914人，涉及专业 72个；博士毕业生人数 41人，涉及专业 8个。

图 1 2016届本科毕业生男女比例图 2 2016届本科毕业生市内外生源比例

表 1 2016届本科毕业生人数统计表

学院毕业人数学院毕业人数

机械工程学院 636 法政学院 254

电子信息与自动化学院 482 计算机科学与信息工程学院 363

化工与材料学院 436 理学院 60

生物工程学院 258 外国语学院 276

海洋与环境学院 220 食品工程与生物技术学院 252

包装与印刷工程学院 307 造纸学院 116

艺术设计学院 506 国际学院 286

经济与管理学院 517 天津科技大学-天津职业大学联合培养 201

表 2 2016届硕士毕业生人数统计表

专业毕业生人数专业毕业生人数

轻工技术与工程（印刷） 23 机械设计及理论 9

物流工程 5 机械制造及其自动化 5

印刷工程 2 能源工程 3

印刷与包装工程 10 计算机应用技术 12


2


测试计量技术及仪器 4 工程管理 3

电气传动控制技术 3 工商管理 9

检测技术与自动化装置 12 管理科学与工程 11

控制工程 25 国际商贸管理 3

控制理论与控制工程 3 会计学 5

模式识别与智能系统 3 技术经济及管理 2

信息处理与物联网技术 2 企业管理 15

海洋化学 6 食品安全工程 3

海洋生物学 13 物流管理 2

环境工程 25 发酵工程 23

环境科学 2 轻工技术与工程（发酵） 96

物理海洋学 4 生物工程 28

材料工程 14 微生物与生化药学 31

材料加工工程 7 药理学 6

材料物理与化学 2 药物分析学 3

材料学 6 药物化学 18

工业催化 3 制药工程 20

化学工程 42 粮食、油脂及植物蛋白工程 3

化学工艺 3 农产品加工及贮藏工程 7

皮革化学与工程 1 生物化学与分子生物学 10

生物化工 4 食品工程 92

新材料与技术 3 食品科学 37

盐科学与工程 2 水产品加工及贮藏工程 3

应用化学 15 营养与食品卫生学 24

车辆工程 5 制糖工程 3

动力工程 11 外国语言学及应用语言学 16

工业工程 3 英语语言文学 8

工业设计 2 设计艺术学 13

工业设计工程 12 艺术设计 39

化工过程机械 6 林产化学加工工程 2

机械电子工程 8 轻工技术与工程（造纸） 17

机械工程 27 制浆造纸工程 15


3

表 3 2016届博士毕业生人数统计表


包装工程 2 农产品加工及贮藏工程 1

制糖工程 2 生物技术与食品工程 3

轻工过程与装备 1 食品科学 9

发酵工程 13 制浆造纸工程 10

（二）2016 届毕业生就业率情况

截止到 2016年 8月 31日，学校 2016届本科毕业生就业人数为 4900人，就业

率为 94.78%，研究生就业人数 876人，研究生就业率为 91.73%。

表 4 2016届毕业生毕业去向统计表

毕业去向本科生研究生

人数比例人数比例

签约 2038 39.42% 694 72.67%

升学 505 9.77% 44 4.61%

出国、出境 139 2.69% 4 0.42%

其他录用形式就业 2101 40.64% 132 13.82%

自由职业 88 1.70% -- --

自主创业 29 0.56% 2 0.21%

待就业 270 5.22% 79 8.27%

合计 5170 -- 955 --

表 5 2016届本科毕业生就业率统计表

专业名称人数签约其他形

式就业

自主

创业

自由

职业升学

出国

出境待就业就业率

机械工程学院 636 304 245 0 0 58 9 20 96.86%

过程装备与控制工程 124 57 48 0 0 15 1 3 97.58%

机械设计制造及其自动化(机械电子工程) 86 61 9 0 0 10 2 4 95.35%

工业工程 53 24 21 0 0 7 0 1 98.11%

材料成型及控制工程 104 45 47 0 0 8 2 2 98.08%

汽车服务工程 69 33 33 0 0 2 0 1 98.55%

机械设计制造及其自动化(新能源汽车) 61 21 35 0 0 2 1 2 96.72%

工业设计 63 17 31 0 0 12 1 2 96.83%


4


式就业

自主

创业

自由

职业升学

出国


机械设计制造及其自动化 76 46 21 0 0 2 2 5 93.42%

电子信息与自动化学院 482 288 125 3 4 45 0 17 96.47%

电子信息工程 116 67 37 1 0 10 0 1 99.14%

测控技术与仪器 58 28 19 0 0 7 0 4 93.10%

自动化 141 79 34 1 2 21 0 4 97.16%

通信工程 58 45 6 1 1 1 0 4 93.10%

电气工程及其自动化 109 69 29 0 1 6 0 4 96.33%

化工与材料学院 436 105 202 0 0 83 3 43 90.14%

化学工程与工艺(精细化工与环境化工) 137 30 63 0 0 26 0 18 86.86%

化学工程与工艺(海洋化工与工业分析) 60 19 29 0 0 8 0 4 93.33%

应用化学 64 13 29 0 0 12 2 8 87.50%

高分子材料与工程 120 28 57 0 0 27 1 7 94.17%

材料化学 55 15 24 0 0 10 0 6 89.09%

生物工程学院 258 96 6 14 82 51 6 3 98.84%

生物工程(生物化工) 52 24 1 1 17 6 3 0 100.00%

制药工程(药物合成与设计) 64 20 2 11 21 9 0 1 98.44%

制药工程(生物制药) 58 21 2 0 19 15 0 1 98.28%

生物工程(微生物工程) 84 31 1 2 25 21 3 1 98.81%

海洋与环境学院 220 47 74 1 0 42 2 54 75.45%

环境科学 58 23 13 0 0 11 0 11 81.03%

环境工程 59 14 28 0 0 8 0 9 84.75%

海洋技术(遥感与信息处理) 51 5 20 0 0 11 1 14 72.55%

海洋科学(海洋生物学与海洋化学) 52 5 13 1 0 12 1 20 61.54%

包装与印刷工程学院 307 169 92 1 1 24 6 14 95.44%

印刷工程(数字出版技术) 61 32 19 0 0 4 1 5 91.80%

木材科学与工程(室内与家具设计) 53 19 19 0 0 10 2 3 94.34%

包装工程 64 38 16 0 1 5 2 2 96.88%

物流工程 63 46 14 0 0 2 0 1 98.41%

印刷工程(图文信息技术) 66 34 24 1 0 3 1 3 95.45%

艺术设计学院 506 82 380 0 0 26 4 14 97.23%


5


式就业

自主

创业

自由

职业升学

出国


艺术设计(服装艺术设计) 18 2 10 0 0 6 0 0 100.00%

艺术设计(视觉传达设计) 44 4 34 0 0 3 1 2 95.45%

艺术设计(装饰艺术设计) 74 15 55 0 0 4 0 0 100.00%

工业设计(玩具设计) 36 3 30 0 0 2 1 0 100.00%

服装设计与工程 19 3 15 0 0 0 0 1 94.74%

工业设计(产品设计) 79 10 63 0 0 3 1 2 97.47%

艺术设计(环境艺术设计) 83 13 62 0 0 7 0 1 98.80%

服装设计与工程(服装营销与艺术表演) 21 5 14 0 0 0 0 2 90.48%

动画 69 11 57 0 0 1 0 0 100.00%

表演(服装表演与营销) 22 8 13 0 0 0 1 0 100.00%

表演(运动艺术表演) 41 8 27 0 0 0 0 6 85.37%

经济与管理学院 517 314 128 2 0 37 19 17 96.71%

财务管理 136 85 29 1 0 12 6 3 97.79%

物流工程(物流管理) 63 42 17 0 0 3 0 1 98.41%

信息管理与信息系统 58 28 20 0 0 7 0 3 94.83%

国际经济与贸易 61 22 27 0 0 2 5 5 91.80%

公共事业管理 67 51 8 0 0 3 2 3 95.52%

金融工程 68 48 9 0 0 5 6 0 100.00%

人力资源管理 64 38 18 1 0 5 0 2 96.88%

法政学院 254 63 149 1 0 22 9 10 96.06%

法学(知识产权) 63 19 35 1 0 3 2 3 95.24%

法学 63 15 38 0 0 4 1 5 92.06%

对外汉语 66 18 32 0 0 9 5 2 96.97%

行政管理 62 11 44 0 0 6 1 0 100.00%

计算机科学与信息工程学院 363 218 113 0 0 17 3 12 96.69%

网络工程(物联网) 124 62 39 0 0 12 3 8 93.55%

软件工程 118 76 38 0 0 2 0 2 98.31%

计算机科学与技术 121 80 36 0 0 3 0 2 98.35%

理学院 60 15 30 5 0 6 1 3 95.00%

信息与计算科学 60 15 30 5 0 6 1 3 95.00%


6


式就业

自主

创业

自由

职业升学

出国


外国语学院 276 58 155 0 0 20 23 20 92.75%

英语(口译) 51 14 28 0 0 4 3 2 96.08%

英语(国际商务) 51 16 25 0 0 6 2 2 96.08%

日语(人力资源管理) 72 11 38 0 0 4 11 8 88.89%

英语(英日双语) 52 8 30 0 0 2 7 5 90.38%

英语(笔译) 50 9 34 0 0 4 0 3 94.00%

食品工程与生物技术学院 252 81 99 0 0 42 12 18 92.86%

生物技术 58 14 23 0 0 12 2 7 87.93%

食品科学与工程 136 55 46 0 0 22 5 8 94.12%

食品质量与安全 58 12 30 0 0 8 5 3 94.83%

造纸学院 116 43 50 0 1 15 2 5 95.69%

轻化工程(天然高分子材料与工程) 116 43 50 0 1 15 2 5 95.69%

国际学院 286 99 121 2 0 14 40 10 96.50%

财务管理 56 15 23 1 0 1 12 4 92.86%

国际经济与贸易(国际企业管理) 74 19 40 1 0 4 10 0 100.00%

计算机科学与技术(信息处理) 156 65 58 0 0 9 18 6 96.15%

天津科技大学-天津职业大学联合培养 201 59 129 0 0 3 0 10 95.02%

物流工程(物流工程管理) 70 12 57 0 0 1 0 0 100.00%

化学工程与工艺(应用化工技术) 68 17 41 0 0 1 0 9 86.76%

包装工程(包装技术与设计) 63 30 31 0 0 1 0 1 98.41%

合计 5170 2041 2098 29 88 505 139 270 94.78%

表 7 2016届研究生毕业生就业率统计表

专业名称人数签约其他录

用形式

就业

自主

创业升学

出国


包装与印刷工程学院 42 37 4 0 1 0 0 100.00%

包装工程（博） 2 2 0 0 0 0 0 100.00%

轻工技术与工程（印刷） 23 21 1 0 1 0 0 100.00%

物流工程 5 5 0 0 0 0 0 100.00%

印刷工程 2 2 0 0 0 0 0 100.00%

印刷与包装工程 10 7 3 0 0 0 0 100.00%


7


用形式

就业

自主

创业升学

出国


生物工程学院 238 169 49 0 17 1 2 99.16%

发酵工程（博） 13 12 1 0 0 0 0 100.00%

发酵工程 23 19 2 0 2 0 0 100.00%

轻工技术与工程（发酵） 96 61 22 0 11 1 1 98.96%

生物工程 28 16 8 0 4 0 0 100.00%

微生物与生化药学 31 22 9 0 0 0 0 100.00%

药理学 6 5 1 0 0 0 0 100.00%

药物分析学 3 2 1 0 0 0 0 100.00%

药物化学 18 16 2 0 0 0 0 100.00%

制药工程 20 16 3 0 0 0 1 95.00%

造纸学院 44 29 3 0 3 1 8 81.82%

制浆造纸工程（博） 10 7 0 0 0 0 3 70.00%

林产化学加工工程 2 2 0 0 0 0 0 100.00%

轻工技术与工程（造纸） 17 13 0 0 0 1 3 82.35%

制浆造纸工程 15 7 3 0 3 0 2 86.67%

食品工程与生物技术学院 194 150 18 1 7 1 17 91.24%

农产品加工及贮藏工程（博） 1 1 0 0 0 0 0 100.00%

生物技术与食品工程（博） 3 2 0 0 0 0 1 66.67%

食品科学（博） 9 7 0 0 0 0 2 77.78%

制糖工程（博） 2 2 0 0 0 0 0 100.00%

粮食、油脂及植物蛋白工程 3 2 1 0 0 0 0 100.00%

农产品加工及贮藏工程 7 3 4 0 0 0 0 100.00%

生物化学与分子生物学 10 6 1 0 1 0 2 80.00%

食品工程 92 75 6 1 5 0 5 94.57%

食品科学 37 28 3 0 1 1 4 89.19%

水产品加工及贮藏工程 3 2 0 0 0 0 1 66.67%

营养与食品卫生学 24 19 3 0 0 0 2 91.67%

制糖工程 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

机械工程学院 92 79 0 0 1 0 12 86.96%

轻工过程与装备（博） 1 0 0 0 0 0 1 0.00%

车辆工程 5 4 0 0 0 0 1 80.00%


8


用形式

就业

自主

创业升学

出国


动力工程 11 10 0 0 0 0 1 90.91%

工业工程 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

工业设计 2 1 0 0 1 0 0 100.00%

工业设计工程 12 11 0 0 0 0 1 91.67%

化工过程机械 6 5 0 0 0 0 1 83.33%

机械电子工程 8 8 0 0 0 0 0 100.00%

机械工程 27 24 0 0 0 0 3 88.89%

机械设计及理论 9 8 0 0 0 0 1 88.89%

机械制造及其自动化 5 4 0 0 0 0 1 80.00%

能源工程 3 1 0 0 0 0 2 33.33%

化工与材料学院 102 71 7 0 10 0 14 86.27%

材料工程 14 8 1 0 1 0 4 71.43%

材料加工工程 7 4 1 0 1 0 1 85.71%

材料物理与化学 2 1 0 0 0 0 1 50.00%

材料学 6 3 1 0 2 0 0 100.00%

工业催化 3 2 0 0 1 0 0 100.00%

化学工程 42 32 3 0 3 0 4 90.48%

化学工艺 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

皮革化学与工程 1 1 0 0 0 0 0 100.00%

生物化工 4 3 0 0 0 0 1 75.00%

新材料与技术 3 2 0 0 0 0 1 66.67%

盐科学与工程 2 1 0 0 0 0 1 50.00%

应用化学 15 11 1 0 2 0 1 93.33%

电子信息与自动化学院 52 42 2 0 0 0 8 84.62%

测试计量技术及仪器 4 3 0 0 0 0 1 75.00%

电气传动控制技术 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

检测技术与自动化装置 12 8 1 0 0 0 3 75.00%

控制工程 25 23 0 0 0 0 2 92.00%

控制理论与控制工程 3 2 0 0 0 0 1 66.67%

模式识别与智能系统 3 1 1 0 0 0 1 66.67%

信息处理与物联网技术 2 2 0 0 0 0 0 100.00%


9


用形式

就业

自主

创业升学

出国


经济与管理学院 53 43 2 1 0 0 7 86.79%

工程管理 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

工商管理 9 9 0 0 0 0 0 100.00%

管理科学与工程 11 7 1 0 0 0 3 72.73%

国际商贸管理 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

会计学 5 3 1 0 0 0 1 80.00%

技术经济及管理 2 2 0 0 0 0 0 100.00%

企业管理 15 11 0 1 0 0 3 80.00%

食品安全工程 3 3 0 0 0 0 0 100.00%

物流管理 2 2 0 0 0 0 0 100.00%

海洋与环境学院 50 32 2 0 5 0 11 78.00%

海洋化学 6 5 0 0 0 0 1 83.33%

海洋生物学 13 5 1 0 3 0 4 69.23%

环境工程 25 19 0 0 2 0 4 84.00%

环境科学 2 1 0 0 0 0 1 50.00%

物理海洋学 4 2 1 0 0 0 1 75.00%

计算机科学与信息工程学院 12 11 0 0 0 1 0 100.00%

计算机应用技术 12 11 0 0 0 1 0 100.00%

艺术设计学院 52 18 34 0 0 0 0 100.00%

设计艺术学 13 2 11 0 0 0 0 100.00%

艺术设计 39 16 23 0 0 0 0 100.00%

外国语学院 24 13 11 0 0 0 0 100.00%

外国语言学及应用语言学 16 8 8 0 0 0 0 100.00%

英语语言文学 8 5 3 0 0 0 0 100.00%

合计 955 694 132 2 44 4 79 91.73%

（三）2016 届毕业生就业单位性质分布

我校 2016届毕业生已就业人数为 5776人，其中本科毕业已就业人数为 4900

人，研究生已就业人数为 876人。本科生就业单位主要集中在企业单位，占总就业

人数的 77.41%，升学、出国人数占总就业人数的 13.14%。研究生就业单位主要集

中在企业单位，占总就业人数的 67.12%，升学、出国人数占总就业人数的 5.48%。


10

表 7 2016届毕业生就业单位性质统计表

就业单位性质本科生研究生

人数占已就业人数比例人数占已就业人数比例

机关 47 0.96% 46 5.25%

事业单位 135 2.75% 178 20.32%

部队 164 3.35% 14 1.60%

企业单位 3793 77.41% 588 67.12%

升学出国 644 13.14% 48 5.48%

自主创业、自由职业 117 2.39% 2 0.23%

合计 4900 -- 876 --

（四）2016 届毕业生就业流向分布

学校 2016届本科毕业生就业地区以天津市内为主，占比 68.11%；外省市就业

人数较多的地区主要为北京市、河北省和江苏省，占比分别为 10.30%、2.27%和

2.22%。研究生就业区域以天津、北京为主，分别占 47.83%、13.01%。

图 3 2016届本科毕业生就业流向分布图 4 2016届研究生毕业生就业流向分布

图 5 市内生源毕业生就业地区分布图 6 市外生源毕业生就业地区分布


11

2016届本科天津市生源毕业生中，91.37%选择留在天津市工作；天津市外生源

中，53.95%的毕业生也优先考虑在天津市就业，另有 21.28%的毕业生选择回生源地

就业。

表 8 2016届研究生毕业生就业地与生源地统计分析

生源地就业地人数占已就业人数比例

天津生源地天津 126 14.38%

外省 17 1.94%

天津市外生源

天津市 297 33.90%

回生源地就业 180 20.55%

外省 256 29.22%

合计 876 --

二、就业相关分析

（一）就业岗位分析

2016年，在就业形势日益严峻的背景下，学校各类招聘活动场次保持稳定，岗

位数较往年稳步增长。

表 9 近三年学校发布岗位情况统计表

招聘类别2014届 2015届 2016届

场数岗位数场数岗位数场数岗位数

大型招聘会 7 8600 6 7200 7 7350

行业中型招聘会 — — 7 4025 10 4226

企业宣讲会 197 3940 219 4980 259 5612

发布招聘信息 3473 17365 2165 10825 2568 12873

岗位总数 29905 27030 30061

（二）就业行业分析

2016届本科毕业生就业行业主要集中在“制造业”和“信息传输、软件和信息

技术服务业”，占比分别为 17.74%和 14.09%。我校毕业研究生就业量最大的前三

位行业为科学研究和技术服务业、制造业、教育业，分别占毕业生总人数的 24.29%、

9.74%、8.80%。


12

图 7 2016届本科毕业生就业量最大的前十个行业分布

学校 2016届本科毕业生就业单位规模主要集中在“100人以下”（39.63%），

其次是“101-300人”（20.21%）和“301-2000人”（20.21%）。

图 8 2016届本科毕业生就业单位规模分布

（三）就业职业分布

学校 2016届本科毕业生就业职业主要为“计算机、网络、通信从业人员”，所

占比例为 17.06%；其次为“销售、市场、商务、采购等人员”，所占比例为 15.21%。


13

图 9 2016届本科毕业生就业量最大的前十个职业分布

（四）就业数据分析

2016年，我校电气类、经济类、计算机类、包装类相关专业社会需求量较大，

签约率较高，生物类、化工类、海洋类相关专业考研率较高。

表 10 2016届本科毕业生升学主要流向高校

序号院校名称人数序号院校名称人数

1 天津科技大学 119 5 华东理工大学 17

2 天津大学 34 6 河北工业大学 8

3 南开大学 7 7 大连理工大学 7

4 江南大学 20 8 北京化工大学 11

表 11 2016届硕士研究生毕业生升学流向高校

序号院校名称人数序号院校名称人数

1 北京航空航天大学 1 10 天津科技大学 12

2 北京化工大学 1 11 天津理工大学 1

3 北京理工大学 2 12 西北工业大学 1

4 华东理工大学 1 13 中国地质大学 1

5 华南理工大学 2 14 中国科学院过程工程研究所 1

6 江南大学 3 15 中国科学院山西煤炭化学研究所 1

7 南开大学 4 16 中国科学院微生物研究所 3

8 山东大学 1 17 中国科学院植物研究所 1

9 天津大学 7 18 中国农业大学 1


14

我校 2016届本科毕业生中，共有 505人考取研究生，考取本校人数为 119人，

考取外校人数为 386人，其中，考取 985、211院校人数为 262人，占录取人数的

51.88%。2016届研究生毕业生中，共有 44人考取博士研究生，考取本校人数为 12

人，考取外校人数为 32人，其中，考取 985、211院校人数为 25人，占录取人数的

56.82%。

学校 2016届出国（境）毕业生共 139人，占毕业生总人数 2.69%。毕业生留学

专业与原专业一致或相关的比例为 83.72%，可见大部分毕业生仍在本专业或相关专

业继续留学深造。

2016届自主创业毕业生共 29人，创业率为 0.56%。创业行业主要集中在“金

融业”（23.81%）、“住宿和餐饮业”（14.29%）和“教育”（14.29%）行业。创

业领域与所学专业的相关性较低，“相关”占比仅为 10.00%。

图 10 2016届本科毕业生自主创业行业分布

图 11 2016届毕业生自主创业与所学专业相关性


15

2016届本科毕业生选择创业的主要原因是“希望通过创业实现个人理想”

（61.90%），其次为“对创业充满兴趣、激情”（52.38%）。

图 12 2016届本科毕业生自主创业原因分布

2016届毕业生认为“社会实践活动”（52.38%）、“学生社团活动”（33.33%）

和“顶岗实习／假期实习／课外兼职”（33.33%）是有助于促进创业的主要活动。

图 13 2016届本科毕业生认为有助于促进创业的活动分布

（五）毕业生未就业分析

学校 2016届未就业的本科毕业生共 270人（占比 5.22%），对未就业毕业生进

行调研显示 23.42%的未就业毕业生“曾经就业过”，其目前的状态主要为“在找工

作，估计困难不大”；38.61%的未就业毕业生“找过工作，但一直没有就业”，其

目前的状态主要为“在继续找工作”或“在准备公务员考试”；而 37.97%的未就业

毕业生“一直没有找工作，也没有就业”的原因主要为“准备升学考试”。分析未

就业原因主要有以下几个方面：


16

1.就业期望值与工作机会不匹配。部分毕业生立志考取公务员、教师、银行系

统等工作单位，这些单位招考时间较固定，录取难度大，导致毕业生处于未就业状

态。

2.追求学业深造错失就业机会。部分毕业生毕业后选择继续深造，专注于国内

读研或者国外留学，不惜在毕业后投入一年甚至更多的时间，就业仅作为失利下的

备选，由于准备不足，又无法短时间内找到适合自己的工作，导致毕业生处于未就

业状态。

3.自主创业愿望强烈。当前，党中央、国务院高度重视高校毕业生自主创业工

作，相关部门和各级政府也采取了一系列措施推进高校毕业生自主创业。部分毕业

生收到鼓舞，立志于开创自己的人生事业，并积极投入其中。但是，受到环境、项

目、资金、团队等诸多因素的影响，相当一部分毕业生的创业之路充满了艰辛和曲

折，导致毕业生处于未就业状态。

三、就业质量相关分析

（一）用人单位对毕业生的评价

学校定期对用人单位和毕业生开展问卷调查。2016年，学校针对 317家不同类

型、不同规模的用人单位进行了问卷调查。用人单位对我校毕业生综合评价较高，

“非常满意”和“满意”的比例为 93.06%。

表 12 用人单位对我校毕业生综合评价统计表

非常满意满意一般不满意

32.81% 60.25% 6.94% 0.00%

用人单位认为我校毕业生的优势主要为“工作态度端正”、“综合能力及素质

较强”和“学习能力较强”。

用人单位认为我校专业设置对社会需求的适应程度较好，“非常适应”和“适

应”的比例为 85.80%。

表 13 用人单位对我校专业设置与对社会需求的适应程度统计表

非常适应较适应一般不适应，仍需提高

24.29% 61.51% 12.93% 1.27%


17

（二）专业相关度分析

2016届本科毕业生就职岗位与所学专业的相关度为 68.48%，其中“很相关”

占比为 22.52%，“比较相关”占比为 27.81%，“一般”占比为 18.15%。

图 14 2016届本科毕业生专业相关度分布

（三）薪酬水平分析

学校 2016届本科毕业生薪酬为 3899.46元/月；月薪区间主要集中在 2001-3000

元（33.24%），其次为 3001-4000元（27.32%）。在北京市、上海市就业的本科毕

业生薪酬水平相对较高，月均收入分别为 5327.80元/月和 4836.96元/月。

2016届毕业生中，在“三资企业”和“其他企业”就业的毕业生薪酬水平相对

较高，月均收入分别为 4042.51元/月和 4032.97元/月。

图 15 2016届本科毕业生薪酬分布

注：薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。

我校学生平均月薪 3899.46元/月


18

图 16 2016届本科毕业生主要就业地区薪酬分布（单位：元/月）

注：列举人数≥20人的就业地区。

图 17 2016届本科毕业生主要就业单位薪酬分布（单位：元/月）

（四）职业期待吻合度分析

2016届毕业生认为目前的工作与自身期待吻合度为 85.56%，其中“很符合”

占比为 8.87%，“比较符合”占比为 42.78%。

图 18 2016届本科毕业生职业期待吻合度

注：职业期待吻合度=“很符合”占比+“比较符合”占比+“一般”占比。


19

四、就业工作特色

学校高度重视毕业生就业工作，始终将毕业生就业工作作为人才培养体系中的

重要环节，坚持将就业工作作为学校中心工作来抓。

（一）多措并举促进毕业生就业创业

1.动员全员参与，充实完善就业保障体系

学校高度重视毕业生就业工作，贯彻落实党委书记和校长负总责的就业工作“一

把手工程”，成立了校、院两级毕业生就业创业工作领导小组。严格落实教育部关

于就业创业工作保障要求，构建了“领导高度重视，工作机构健全，队伍结构合理，

经费场地到位”的就业保障体系。确立了以“育人”为核心，以“就业率”和“就

业质量”为重点，以“就业服务、就业指导和就业管理”为抓手，实现“社会、学

校、家长和学生”四方满意的就业工作基本思路。形成了学校统一领导、各职能部

门及各学院紧密配合，齐抓共管、“全员参与”的就业工作机制。积极鼓励专业教

师通过推荐工作岗位和邀请企业来校招聘的形式参与就业工作。制定并实施了《毕

业生就业目标责任制暂行办法》和《研究生就业工作管理办法》，建立了本科生、

研究生专职就业工作队伍，将毕业生就业率与各学院的专业建设、就业经费挂钩。

2.开拓就业市场，提升就业质量和就业率

学校发挥各类资源优势，在巩固原有招聘平台的基础上，积极吸引优质企业进

校园，加强与企业集团、就业基地、大型人才机构的合作，开展就业市场服务活动。

同时，保持与拓展轻工特色与优势，将就业工作与学科专业对口的行业对接、与相

关度较高的区域高新区和产业园对接，紧随市场需求变化，布局毕业生就业市场。

充分发挥校园就业市场的主渠道作用，组织多种形式的校园招聘活动，深入挖

掘岗位。针对 2016届毕业生发布招聘信息 2568条，组织企业宣讲会 259场；组织

大型招聘会 7场，组织行业、特色专业专场招聘会 10场，累计提供岗位 3万余个，

为毕业生在校园内完成求职搭建了服务平台。

充分运用全国大学生就业信息服务一体化系统、学校就业网站、短信平台、信

息查询室、远程面试室等构成的就业信息服务系统，并利用微博、微信、企业号、

手机客户端等媒介传递就业信息，实现招聘活动联合联动，为用人单位招聘和毕业


20

生就业提供了高效便捷的信息服务。同时，依托各二级学院积极建立企业人才库，

加强校企合作，充分发挥教师推荐和校友资源作用，做好毕业生推荐工作。继续依

托学院就业工作学生服务小组，树立学生就业服务主体意识。

充分发挥就业基地对学生就业的积极作用，在巩固传统就业基地的基础上，积

极开发天津滨海新区、环渤海地区毕业生就业基地。目前，已建立本科生各类就业

实习实训基地 109个，研究生创新实践基地 29个，为毕业生实习、就业打下了坚实

的基础。

3.完善课程建设，提升就业创业课程质量

加强就业创业指导课程建设，落实教育部办公厅《普通本科学校创业教育教学

基本要求（试行）》通知要求，将《创业基础》课程纳入本科三年级必修课，32学

时，共计 2学分。本学年《创业基础》课程引入智慧树平台，采用线上、线下混合

教学模式，以理论教学课堂讲授为主，采用模块化、项目化和参与式教学方法，结

合课程实际运用体验式教学、案例教学、模拟实践、小组讨论、职业测评等先进的

教学手段，增强学生和教师的沟通互动，提高学生的参与性和主动性，切实达到激

发创业精神，增强就业创业技能，引导学生理性就业创业的目的。

继续巩固以课程教育为主，以课外教育为辅，覆盖全校范围的“一重二推三辐

射”的就业指导体系。一是重点加强对应届毕业生的就业教育和指导，提高毕业生

就业竞争力；二是推进大三学生的《就业指导》等相关课程教育和就业实习计划，

引导学生对未来的合理规划；三是辐射低年级学生的职业生涯规划教育，帮助学生

树立职业意识、做好职业生涯规划。

成立了就业创业教研室，承担了“创业基础”、“大学生就业指导”和“大学

生职业生涯发展与规划”课程的教学任务，实现了就业教育的全程化。组建由专业

教师、就业工作小组成员、企业家、创业人士、专家学者组成的教学团队，打造专

业化、专家化的教师队伍。为提高就业指导队伍工作水平，积极推荐相关教师参加

校内外专业培训。2016年，学校选派 30名教师参加省内外“创新创业教育培训”，

系统学习了大学生创业教育的课程体系和授课技巧，为以后的课堂教学积淀理论和

实践知识；选派 12名教师参加天津市高校辅导员“提升高校辅导员就业创业指导能


21

力的理论与方法”培训班，准确把握辅导员在学生就业创业工作中的角色定位，提

升高校辅导员的就业创业指导能力。

强化对就业工作人员的培训，组织专题的就业政策和就业流程学习，做好就业

协议书的发放和审核工作，切实维护毕业生和用人单位的合法权益。加强毕业生就

业信息统计工作，完善就业信息报送制度。注重就业管理工作规范化，编制了针对

就业工作的《毕业生辅导员工作手册》、《毕业生报到须知》、《研究生就业手续

流程》，印制了《天津科技大学 2016届毕业生就业推荐材料》。

4.搭建创业平台，深化创新创业教育实效

学校高度重视学生创新创业实践能力的培养。制定了《天津科技大学学生学术科

技创新工作实施办法》、《天津科技大学关于推进创新创业教育和大学生自主创业工

作的实施意见》等制度，出台了《天津科技大学深化创新创业教育改革的实施方案》。

坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主

题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保

障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养富有创新精神、勇

于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标

和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

学校每年按照就业经费10%的比例拨发专项资金，支持各项创新创业活动的开

展。天津科技大学GENSBOX（玑瑛公社）创新创业服务实践基地，第一批已有26家

创业团队入驻，学校不断加强基地的内涵化建设，在制度、资金、场地等方面加强对

创业团队的扶持。

“大学生创新创业训练计划”项目自 2012年 7月启动以来，截至目前，已立项

“大学生创新创业训练计划”共计 522项。其中，国家级项目 183项，市级项目 126

项，校级项目 164项，院级项目 49项，学校累计提供“大学生创新创业训练计划”

项目资金共计 266.4万元。启动了实验室开放基金项目，2009年至今共立项 329项，

课题组学生参与发表论文 127篇，制作动画片集 15集，编写软件 20套，实物类作

品 53项。多个项目参加科技竞赛获 82个不同奖项，申请发明专利 110项，有效提

升了学生的创新意识和创新创业能力。


22

在 2016年“创青春”天津市大学生创业大赛中，我校 13件作品获奖，其中天

津市金奖 5项、银奖 3项、铜奖 5项，学校获“优秀组织奖”，金奖数量全市高校

并列第一。2015年至 2016年，累计 172个项目或集体获得市级、区域级、校级创

新创业奖励。在“挑战杯”、“创青春”、“创新杯”应用能力竞赛、“海河杯”

生物科技创新竞赛”、耐特食品创新大赛和“精英杯”基础学科竞赛等 20多个品牌

的学生创新创业和学科竞赛活动中，累计参与人次达 7900人次，获奖 1118人次。

涌现出了申川、晁岩、靳慧慧、杨维巧等创业典型。

积极开展了多形式的创新创业教育和实践活动。举办“天津之星杯”创新创业

大赛和“浦发银行杯”创新创业大赛，与红桥区团委、河西区团委、滨海新区团委

等合作，组织开展“3的 N次方”、“互联网+创业大赛”等创新创业大赛，组织

参与“英特尔众创空间智胜未来创新大赛天津站”、第十六届全国大学生机器人大

赛、2017全国大学生“生态创想·绿色行动”环保大赛、“青年之声-中国创 e工业

设计 3D打印大奖赛”、天津市大学生知识产权创新创业发明与设计大赛、天津市

女性创业计划书大赛、大无缝·东丽杯创新创业计划竞赛等国家级和天津市级大型创

新创业赛事。承办“共创未来——2016中美青年创客大赛天津赛区选拔赛”。来自

京津冀地区的 40支创客团队参加了比赛。我校两支团队分获二等奖和优胜奖，“奇

语创意”团队获得全国优胜奖。活动引起多家媒体关注，新华社以通稿的形式刊发

图片新闻，《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《天津日报》、《今

晚报》均在头版发表相关报道。在校园内营造了浓厚的“创客”文化氛围。

学校依托众创空间积极主动开展创新创业教育，形成了“覆盖面广、影响力大，

效果突出”的创新创业教育格局。利用众创空间资源开展实训实习，累计 2300人次

参加，与天津之星和浦发银行合作举办“创青春”天津科技大学创新创业大赛，与

浦发银行合作，在天津市高校中第一个建立了由商业银行运营的专门针对创业大学

生的创业金融服务试点。依托众创空间开展创新创业教育普及活动，累计 2030人次

参加，开展“创新创业服务季”系列活动，依托“科大青春讲堂”等平台举办创业

讲座和创业沙龙。


23

学校与天津国际医药生物联合研究院、天津临港经济区管委会、国家动漫产业综

合示范园、津京互联创业主题活动中心、天津微电影创业基地、玑瑛青年创新公社等

建立良好的合作关系，为学生提供创业指导和创业项目支持。

5.实施精准帮扶，确保全员顺利就业

学校高度重视对特殊群体的就业帮扶，针对毕业生实际情况，实行分类指导，

按需服务，帮助重点群体就业。建立《天津科技大学 2016届特困毕业生就业台账》，

摸清困难毕业生底数，及时掌握求职动态，实现就业帮扶工作有记录。划拨专项经

费为家庭经济困难、就业困难毕业生发放求职补贴，降低求职成本、减轻经济压力。

继续深入推进“就业暖心工程”，针对就业困难毕业生进行谈心走访、求职推荐 470

人次，帮助就业困难生答疑解惑，坚定求职信心。采用理论讲座与实战演练相结合

的方式为就业困难毕业生进行体验式教学和就业素质拓展训练，以心理辅导与技能

培养双线齐走的方式指导就业困难毕业生克服内心的恐惧和不安，还通过模拟面试

场景训练，全方位地指导就业困难毕业生掌握应聘求职技巧。我校 2016届就业困难

毕业生 332人，学校为 108名家庭经济困难毕业生发放就业补助 15926元，通过学

校、学院两级帮扶，目前已全部实现就业。同时为了让学生在面试中取得更加优异

的成绩，学校为毕业生提供求职正装近 20套。

6.加强政策宣传，引导学生项目就业

落实《教育部关于做好 2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》

（教学〔2015〕12号）“进一步加强思想政治教育和政策宣传”的要求，学校利用

政策解读报告会、年级大会、学生座谈会、就业网站、电子屏幕、海报栏、校园广

播等渠道进行基层就业、预征入伍、服务西部等就业相关工作内容及政策的宣传，

营造浓厚的就业工作氛围，努力提高毕业生对相关政策的知晓度。同时，针对毕业

生开展择业意识教育，依照《天津科技大学关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的

意见》，积极引导毕业生去基层建功立业。大力开展“大学生村官”、“三支一扶”、

“西部计划”、“研究生支教团”、“征兵入伍”、“选调生”等基层就业项目的

宣传与实施。2016年，学校共有 45名毕业生参加基层项目就业。

（二）就业指导服务情况

1.服务体系健全服务全面到位


24

经过不断健全和完善，学校基本形成了“大型综合招聘会”、“行业特色中型

招聘会”、“企业专场宣讲会”、“网络招聘会”等四个“层次”，大中小相结合，

定期与不定期相结合，现场招聘与网络招聘相结合的三“结合”的就业市场主渠道。

打造了“就业指导服务月”、“职业指导师计划”等品牌活动，以系列活动为载体，

以学院教育为依托，在校园内营造浓厚的就业氛围。充分发挥校内外导师作用，开

展“职场精英挑战赛”、“模拟招聘大赛”、“简历加油站”等多种形式的活动，

提高就业指导的覆盖面和实效性。深入开展个性化的辅导与咨询，开放就业咨询室，

帮助毕业生合理确定职业目标，解决毕业生在求职过程中的焦虑、等靠等问题。就

业指导工作在整体上做到了服务体系健全，服务空间宽广，服务力度到位。

2.毕业生对学校职业指导与就业服务工作满意度高

学校 2016届本科毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在 90.00%以上，

其中满意度最高的三方面是“就业帮扶与推荐”、“生涯规划/就业指导课”和“职

业咨询与辅导”。一方面表明学校就业指导服务工作得到了毕业生的认可，另一方

面也体现了学校就业工作在促进毕业生顺利就业、高质量就业中所发挥的重要作用。

学校 2016届本科毕业生对学校各项创业教育/指导服务的满意度均在 85.00%以

上，其中满意度最高的三方面是“创业实训与模拟”、“创业课程和讲座”和“创

新创业大赛”。

图 19 2016届本科毕业生对学校就业指导服务的满意度


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图 20 2016届本科毕业生对创业教育/指导服务的满意度

3.用人单位对学校就业工作评价优良

用人单位对学校就业工作的满意度达 90.22%，其中对就业服务评价最好的三方

面是大型招聘会，专场宣讲会和就业网站。

图 21 用人单位对我校就业服务工作满意度的评价

图 22 用人单位对我校就业服务内容的认可程度


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五、就业状况对教育教学的反馈

学校始终高度重视毕业生就业对教育教学的反馈与指导，建立了完善的就业状

况反馈机制，强化各类调研和反馈，提高教育教学工作的科学性和前瞻性。学校把

用人单位对毕业生适应就业市场能力的反馈作为教学改革的重要依据，以市场需求

为导向，优化专业培养方案，改革课程体系和内容，不断提升我校人才培养质量。

（一）紧贴行业融合滨海，发展专业特色优势

为更好地适应市场对人才的需求，适应滨海新区经济社会的发展，我校坚持“特

色战略求发展，滨海新区做尖兵的战略定位，紧贴行业，融合新区，进一步凝练和

发展专业特色优势。

一是坚持继续以 4个国家级特色专业为核心，以 13个天津市品牌专业和 5个战

略性新兴产业专业为标杆，进一步加整体专业建设；发挥优势特色学科专业与其他

学科的交叉融合，使发酵、食品、生物、包装、轻化工程、机械等轻工技术类专业

为主线的优势特色专业群得到了进一步的拓展和提升；二是进一步优化全校课程设

置，已形成了由跨学科选修课、跨学科专业实践课、第二课堂等组成的具有“轻工”

特色的课程群。通过“轻工”特色课程群的设立，形成了文理交融、工文结合的学

科知识体系，在浓郁的“轻工”特色文化浸染下，真正实现了自然科学和人文艺术

的结合，科学与技术的结合，技术与管理的结合；三是为适应滨海新区产业需要，

为新区培养急需的应用型人才。学校与滨海新区的深度融合，有效地实现了资源共

享、互利共赢和与新区人才需求的紧密对接。在学校对 27个专业进行评价时，这些

专业很好地体现了这些特色优势。

（二）优化师资培育机制，打造特色师资团队

为了更好的培育师资，打造特色团队，学校制定出台了《中青年骨干教师研修、

培养计划》、《中青年教师能力培养与提升计划》、《青年教师创新能力提升计划》、

《教学名师培育计划》、《创新团队引进与培养计划》和《实验技术人员能力提升

计划》。进一步完善了关于教师教学能力、工程能力提升的制度及其保障机制，实

现了对中青年教师培养常态化、制度化，为全面提升教师教学能力和人才培养质量


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奠定了坚实基础。建立了教师定期到行业企业参加工程实践的“校企合作培养”制

度和相应的激励政策。

学校与轻工企业以及新区相关企业建立起长期稳定的合作关系，实现深度融合，

把产学研合作作为培养师资的重要平台加以建设，每届毕业设计（论文）答辩时，

学校都邀请企业的一些高级工程师和专家来校参加学生的答辩，给以很好的指导和

帮助。校企联合研究院和工程中心、校外师资实践基地，为青年教师提供工程实践

的平台。采取选派教师到企业参与工程课题研发、担任“科技特派员”、到企业挂

职锻炼等措施等，2016年已有 16名教师参加了企业工程实践，有效地提升了教师

的工程素质和创新能力，极大促进了人才培养质量的提高。

（三）突出工程教育特色，精心培育行业中坚

1.加强教学示范中心和工程中心的建设

重点建设了国家级实验教学示范中心和省部级工程中心，形成了由单元操作实

验到专业综合实验再到中试规模的连续化生产实际操作的工程实践教学链，以及国

家、省市和校、院四级创新平台组成的创新实践教学链。

2.突出工程教育和创新实践特色

围绕人才培养目标在人才培养方案的总体设计上，突出工程教育特色，构建了

由基础实践、专业实践、工程实践、创新实践组成的 4个层次实践课程体系。搭建

了以强化“工程实践能力”和“创新实践能力”为核心的双驱动实践教学平台。以

工程教育认证为切入点，全面强化工程教育。在培养模式上进行了创新型工程人才

和应用型工程人才等多种模式的探索。在理论教学中重视与工程应用的相关性。加

强了以培养工程能力为目标的教材建设。课程设置上形成了由专业知识、跨学科知

识、实践能力、职业素质等课程组成的工程教育课程群，较好地体现了全面工程教

育观。注重提升学生的工程素养，在通识教育课中开设了诸如“创造工程学”、“工

程与工程师”、“食品与文化”等职业素质教育类课程。无论是工科、理科还是文

科学生都要在工程训练中心接受工程教育，通过全面强化工程教育，有效地培养了

学生的创新精神和实践能力。

3.加大校内工程实践训练基地建设


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进一步提升融合工程设计、训练、生产、开发等为一体的校级机械、电子工程

训练中心的水平和能力，扩大了学生受益面。学生既能得到了良好的工程训练，也

能直接参与产品设计开发和加工制造，有效地提高了工程实践能力。以提高学生工

程意识和工程实践能力为出发点，紧贴现代企业生产特点，加强对学生工程实践能

力的训练。坚持校企合作，共建了一批稳定的校外实践基地，协同企业培养符合地

区经济社会发展需要的紧缺人才，提高学生的专业实践能力和就业能力。

4.全面提高学生的实验动手能力

学校从本科四年人才培养的系统性出发，设立了基础实验、综合实验、开放创新

实验等多层次实验平台。其中，基础实验平台以基本原理验证和基本性能测试为主，

适当增加综合性实验和研究性实验，培养学生的工程意识和基本技能。综合实验平台，

体现系统工程特色。以工艺设计与优化的实验为主，训练学生综合运用所学知识，分

析问题，制定实验方案，设计实验，处理分析实验结果，并配以计算机模拟优化和工

程验证实验，培养学生的系统、技术经济分析能力，科学研究能力。开放创新平台，

让学生利用所学的知识研究和解决实际问题，锻炼学生的学习能力，提高学生的工程

实践能力和创新能力。

5.努力探索高层次工程人才培养模式

选拔优秀学生组建“行业卓越人才实验班”。“实验班”着眼于培育一批行业卓

越人才，采取个性化培养方案，采用小班授课，实行“本科生导师制”、“本硕连读”，

组建数学和英语两个基础教学团队和若干个专业教学团队，制订相应的优惠政策，加

大了教学经费的投入等，以培养视野开阔、基础扎实、具有创新能力和研究能力的行

业后备领军人物。以2014级机械实验班为试点引入“智慧树”在线课程平台开展课堂

教学改革尝试。通过11项考察指标对实验班首届毕业生培养质量进行了全面分析；对

“实验班”优秀毕业生和国际交流学生进行专项奖励。突出了工程教育特色，创新工

程实践模式，精心培育行业中坚。

六、就业工作发展方向

当前及今后一个时期，全球经济形势不容乐观，面对世界经济的“亚健康”状

态，中国宏观就业形势仍面临经济放缓、毕业生总量持续增加的双重压力，就业形


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势仍然比较严峻。后期，学校将继续研判就业市场，深入分析大学生就业形势，并

从以下几个方面推动 2017届毕业生就业工作。

（一）加强教育教学改革，全面提升毕业生综合素质

以学校顶层设计奋斗目标为指导，紧密围绕立德树人这一根本任务，全面加强

教育教学改革和人才培养模式的总体规划设计，更加注重提高质量，突出特色，从

知识结构到能力素质培养等方面，紧跟国家产业调整战略的步伐，力争与社会需求

接轨，与地方经济融合，把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革

的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化

实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，提升毕业生综合素质和就业竞争力。

（二）狠抓创新创业教育，不断深化毕业生就业内力

继续深入贯彻落实党和国家对促进高校毕业生就业创业工作的新要求，以学校

第二次党代会会议精神为指引，狠抓创新创业教育，不断深化毕业生就业内力。一

是把高校创新创业教育作为毕业生就业新的着切入点，在创新创业教育中融入人才

培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧

密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

二是继续完善高校创新创业教育体制机制作，不断集聚创新创业教育要素与资源，

努力形成统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与的氛围，不断营造全员关心支

持学生创新创业的良好生态环境。三是加强就业创业指导教师的培训，不断深化职

业指导的内容和形式，对学生就业、创业实践给予更多的扶持力度，切实提高学生

的就业技能和创业水平，满足学生的个性化指导需求。四是加强创业就业教育专职

教师队伍建设，探索聘请各行业优秀人才、优秀校友担任兼职教师，初步建立校外

职业指导师人才库。尝试创新创业服务的新方法、新角度，为有创业愿望的学生提

供企业开设指导、开业培训、经验交流、资金支持等服务。

（三）紧跟国家发展战略，深入挖掘毕业生就业岗位

以“一带一路”、“京津冀协同发展”、“中国（天津）自由贸易试验区”等

国家重大发展战略为契机，坚持筑牢就业市场主渠道，在把更多优质的就业岗位吸

引到学校的基础上，加大就业市场开拓力度，积极向经济发展重点区域、重大工程、


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重大项目、重要领域输送毕业生。同时，充分发挥学校人才培养优势，结合“中国

制造 2025”和“互联网+”行动计划，引导毕业生到先进制造业、现代服务业和现

代农业等领域就业创业，积极开拓新的就业岗位。

学校将进一步拓展就业工作内涵和外延、完善就业工作服务体系，扩大就业工

作队伍、增加就业工作经费、出台就业促进政策等，实现毕业生充分就业和高质量

就业，努力开创学校就业工作的新局面。

Date post:	01-Mar-2020
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