สื่อการเรียนรู.

สมาชิกกลุม.

นางสาวขวัญเมือง -ชาติชำนิ - -565050266-82

นายธีระพล - -วงศสุริยานนท -565050272-32

นางสางสุภาสินี -เสวันตุน - -565050288-82

นางสาวณัฐธิดา - -นันตะแกว - -565050313-52

นางสาวสุมารินทร -นิโรจน - - -565050324-02

นายจตุภุช - - -โลกายุทธ - -565050326-62

2

Problem-based learning 5.สมมติวาในขณะนี้คุณเปนนักศึกษาฝกสอนโดยทำการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่คุณสอนมาไดระยะหนึ่งแลว คุณก็สังเกตเห็นวานักเรียนมีลักษณะตางๆ ดังนี้2

•  ด.ญ.ปนัดดา เปนคนขยัน ชอบอานหนังสือมาก เธอบอกวาชอบทำความเขาใจเนื้อหาจากการอานหนังสือ หรือเอกสารมากกวา ฟงครูอธิบาย 2

•  ด. ช. เรียงชัย เปนคนที่ชอบเรียนรูสิ่งแปลกใหม ชอบคนควา ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและทาทายความสามารถ เพราะย่ิงทาทายและตื่นตามากเทาไหร ย่ิงจดจอกับสิ่งนั้น

มากและทำใหเกิดการเรียนรูสิ่งเหลานั้นไดดี 2

•  ด. ช. มรกต เปนคนที่ขาดจินตนาการ ถาไมไดเรียนจากการมองเห็นภาพหรือของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไมทัน สงผลทำใหเขาเรียนรูไดชาและไมทันเพ่ือน 2

•  ด.ญ.สะรีรัตน เปนคนที่ไมชอบศึกษาจากหนังสือที่เปนขอความหรือตัวอักษร เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟงครูอธิบายเนื้อหา ทำความเขาใจและพยายามจับประเด็นที่

สาคัญใหไดในขณะที่เรียน เชน กระบวนการในการแกโจทย เขาจะตองเขาใจตอนนั้น

โดยไมตองกลับไปอานหนังสืออีก เปนตน -2

2

ภารกิจท่ี 12

นักศึกษาจะนำความรูเรื่องสื่อการสอน ไปใชในการจัดการเรียนรู

อยางไรเพ่ือสนับสนุนวิธีการเรียนรูและพัฒนาศักยภาพของ

นักเรียนแตละคนใหมีประสิทธิภาพโดยสื่อที่นำมาใชนั้นตอง-2

ด.ญ.ปนัดดา เปนคนขยัน ชอบอานหนังสือมาก เธอบอกวา

ชอบทำความเขาใจเนื้อหาจากการอานหนังสือ หรือเอกสาร

มากกวา ฟงครูอธิบาย 2

-  Learning with Instruction Technology be

designed by teacher with herself. 2

-  Given the job (publication) .2

ด. ช. เรียงชัย เปนคนที่ชอบเรียนรูสิ่งแปลกใหม ชอบคนควา

ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและทาทายความสามารถ เพราะย่ิง

ทาทายและตื่นตามากเทาไหร ย่ิงจดจอกับสิ่งนั้นมากและทำให

เกิดการเรียนรูสิ่งเหลานั้นไดดี 2

-  Given Problem-based learning and stimulation

for solving the problem.2

-  Using real tools in the problem solving process.2

ด. ช. มรกต เปนคนที่ขาดจินตนาการ ถาไมไดเรียนจากการ

มองเห็นภาพหรือของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไมทัน

สงผลทำใหเขาเรียนรูไดชาและไมทันเพ่ือน 2

2

-  Learning by Instruction Technology over the class

with himself. (Instruction Technology such as

Animation , Illustration with Sound ,real object

etc. ) 2

ด.ญ.สะรีรัตน เปนคนที่ไมชอบศึกษาจากหนังสือที่เปน

ขอความหรือตัวอักษร เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟงครู

อธิบายเนื้อหา ทำความเขาใจและพยายามจับประเด็นที่สาคัญ

ใหไดในขณะที่เรียน เชน กระบวนการในการแกโจทย เขาจะ

ตองเขาใจตอนนั้น โดยไมตองกลับไปอานหนังสืออีก เปนตน 2

-  Take knowledge conception from teacher’s

explanation in the classroom.2

-  Stimulate thinking process with analysis the

knowledge .2

2

ในปจจุบันนี้จะพบคำวา "สื่อการสอน" กับคำ "สื่อการเรียนรู"

ในฐานะที่นักศึกษาจะกาวออกไปเปนครูยุคใหมที่มีคุณภาพ

ใหอธิบายวา สองคำนี้ เหมือนหรือมีความแตกตางกัน

อยางไร -2

2

ภารกิจ 2.

Instruction Media.

Learning Media.

Instruc(on  Media  VS  Learning  Media  

Similarity  Type  of    

Instruc(on  Media  and  Learning  Media:  

Material  Technology  Approach  

Contrast  Instruc(on  Media    

-­‐Transfer  the  content  from  teacher  to  students  -­‐Students  can  remember  and  apply  for  daily  life  

Learning  Media  -­‐Interac(on  in  classroom  for  solving  problem  

ภารกิจท่ี 3 ..

การออกแบบสื่อการเรียนรูที่สอดคลองกับ2

สาระการเรียนรู2

Learning Media of Chemistry.

for Grade 11 Students.

How  do  we  select  learning  media    to  teach  “Acid-­‐base  Reac(on”?

Availability  Time

Skilled  teachers  use

Accuracy  with  Learning  Objec(ves  

Appropriate  levels  of  student  thinking

 Experiment                Discussion              

           Problem  solving        Coopera(ve  learning

learning  media  

Games

Ac(vity/Process  of  Learning  

Engagement!

Exploration!

Explanation!Elaboration!

Evaluation!

Acid-base Instruction in chemistry .

via the 5E Learning Cycle.

Picture of Chemicals in daily life! Question about properties of acid-base!

Learning media 5Es Learning Cycle!

Acid-base worksheet! To investigate from learning resources !

Experiment!

Model, Chart, Table!

Multimedia!Discussion, Think-Pair-share,

Team-Pair-Solo !

Problem situation! Collaboration!

Reflection!

Mindmap!

Self-evaluation!