UNIVERSIDAD DE CUENCA - Repositorio Digital de la...

UNIVERSIDAD DE CUENCAFACULTAD DE ARTESESCUELA DE DISEÑO

MOGRAFIA PREVIA A LA OBTENCION DEL TITULO DE DISEÑADOR DE INTERIORES

TEMA:

AUTOR:

DIRECTOR:

DISEÑO INTERIOR DE UN CONSULTORIO ODONTOPEDIATRÍCO

PAÚL PEÑAFIEL CHIRIBOGA

DIS. CRISTIAN CALLE

Cuenca – Ecuador2012

Paúl Andrés Peñafiel Chiriboga 5

More and more professionals you can see those working long hours at a com-puter or desk, and pediatric dentists if they have to spend hours on a stool taking the mouth of his patients, which in this case are children, are difficult to treat because of being in a place that causes dissatisfaction, fears, and inse-curities.

It is important to note that the first den-tal visit will mark the child’s behavior and attitude in subsequent citations, so it is important to use a proper child psychology, not only in the good treat-ment of the dentist but also the space where he unfolds, and with the correct aesthetic help both the patient and the dentist.

The design posed in this paper aims to address issues that are not taken into account when creating asurgeryden-tal applying it to a real space. Besides working with ideas to solve the different areas we consider this type of surgeries, giving added value to it, in which pa-tient and dentist, find solutions to their needs.

Cada vez a mas profesionales se los puede ver trabajando largas jornadas frente a u computador o en un escri-torio, y en el caso de los odontope-diátras estos tienen que pasar horas en un taburete atendiéndola boca de sus pacientes, que en este caso son niños que son difíciles de tratar por el hecho de estar en un lugar que les causa in-satisfacción, miedos o inseguridades.

Es importante tener en cuenta que la primera visita al odontólogo marcara la conducta y actitud del niño en las posteriores citas, por lo que es impor-tante utilizar una psicología infantil cor-recta, no solo en el buen trato del od-ontólogo sino también del espacio en donde él se desenvuelve, y gracias a una correcta estética se ayudara tan-to al paciente como al odontólogo.

El diseño que se plantea en esta monografía pretende solucionar as-pectos que no se toman en cuenta al momento de crear un consultorio odontopediátrico aplicándolo a un espacio real. Además de colaborar con ideas para resolver las diferentes áreas con las que cuenta este tipo de consultorios, dando así un valor aña-dido al mismo, en el que paciente y odontólogo, encontraran soluciones para sus respectivas necesidades.

ResumenAbstract

Paúl Andrés Peñafiel Chiriboga6

1.Consultorios Odontológicos Concepto 1.1.Breve reseña histórica de los consultorios Odontológicos..........19 1.2.ElOdontólogoreflexionessobresuactividad.............................23 1.3.LaErgonomíaOdontológica..........................................................23 1.4.LaOdontopediatría........................................................................25

Reconocimiento de los Derechode Autor de la Universidad de Cuenca..........................9Dedicatoria.......................................................................11Agradecimiento...............................................................13Introducción.....................................................................15

INDICE


2.Introducción a la Clínica Odontopediatría y sus Estructuras.

2.1.ErgonomíaenlaConsultaDental......................................................29 2.2.Procesodeconstrucciónyelaboracióndelconsultorio odontopediatricos.................................................................................32 2.3.EspaciosdentrodelConsultorioOdontopediatricos.......................35 2.4.TiposdeClínicasDentales..................................................................36 2.4.1.ClínicasCerradas.................................................................36 2.4.2.ClínicasAbiertas..................................................................38 2.4.3.Clínicassemiabiertasosemicerradas................................39 2.5. ElMobiliario......................................................................................42 2.6. Psicologíadelcolorenlosniños...................................................46

3. Desarrollo de una propuesta de Diseño

3.1Espaciodeemplazamiento..............................53 3.2Lobby..................................................................56 3.3ÁreadeEspera...................................................62 3.4Áreadejuegoinfantil.......................................66 3.5Áreaclínica.........................................................70

4. Conclusiones / Recomendaciones / Anexos.............80





A mi madre, por ser luz que marca mi camino, porque gracias a ella encontréel gusto por esta hermosa profesión.

Dedicatoria



Agradezco a mi padre, a mis hermanosy abuelos por todo el apoyo que me han brindado en cada etapade mi vida por ser quienes han hecho de mí una persona de bien.

A mis amigos y profesores quienes con su apoyo me animado en cadamomento de esta carrera.

Agradecimiento



Introducción

Cada vez a más profesionales en elcampo de la salud, la arquitectura,escritoresdiseñadores,etcétera,selospuedevertrabajandolargasjornadasfrenteauncomputadoroenunescri-torio,yenelcasode losodontólogosestos tienen que pasar horas en untaburete atendiendo la boca de suspacientes, para hacer más com-plicada su labor, está el hecho deque los odontopediátra tienen quelidiar diariamente con niños que sondifíciles de tratar por el hechodees-tar en un lugar que les causa insat-isfacción, miedos, o inseguridades. Es por eso que se deben tomar encuenta varios factores al momentode montar un consultorio odonto-pediátrico como lo es la ergonomíadental, además de la estética, y lafuncionalidaddelmismo, sindejardeladoelhechodequeeldiseño tieneque reflejar un ambiente dedicadoparalospacientes,enestecasoniñosentre el primer año de edad hastalos diez o doceaños; tiempo en queel niño empiezaa desarrollar dientes,y cambiarlos por unos definitivos.

Esimportantetenerencuentaquelasprimera visita al odontólogomarcarála conducta y actitud del niño en las posteriores citas, por loquees impor-tanteutilizarunapsicologíainfantilcor-recta,nosoloenelbuentratodelod-ontólogosinotambiéndelespacioendondeél sedesenvuelve,ygraciasaunacorrectaestéticaseayudaratan-to al paciente como al odontólogo.

El diseño que se plantea en estamonografía pretende solucionar as-pectos que no se toman en cuentaal momento de crear un consultorioodontopediátrico aplicándolo a unespacio real. Además de colaborarcon ideas para resolver las diferentesáreasconlasquecuentaestetipodeconsultorios, dando así un valor aña-dido al mismo, en el que paciente yodontólogo, encontraran solucionespara sus respectivas necesidades.



CONSULTORIOSODONTOLOGICOSC O N C E P T O



Se puede aplicar el termino deconsultorio odontológico al lugar en donde el dentista se encarga deldiagnóstico,tratamientoypre-venciónde las enfermedadesdelaparato estomatognático, estoincluye a los dientes, las encías,la lengua, el paladar, la mucosaoral, lasglándulas salivalesyotrasestructuras anatómicas implica-das, como los labios, las amígda-las, laorofaringey laarticulación.

1.1. Breve reseña histórica de los consultorios Odontológicos

Cuando se analiza la Histo-ria de la Odontología, existecontroversia a la hora de esta-blecer cuándo ésta se inicia:

Porunlado,algunosestudiososdelaHistoriade laOdontologíacon-sideran que esta profesión nacecon la fundación de la primeraFacultaddeOdontología.

Bajoesteenfoque,lahistoriadelaOdontología se inicia en 1840,cuando Horace Hayden y ChapinHarrisfundanenBaltimorelaprime-raescueladentaldelmundoenlosEstadosUnidosdeNorteAmérica.


Comopuntosclavedelahistoriadelconsultorio odontológico se puedeacotar ciertos acontecimientoscomo los son, el diseño yconstrucción de la primera sillaodontológica por el padre de la odontología americana cuandodiseño una silla dental a partir del diseñodeunasillamodeloWindsor.

El Dr. Basil M. Wlkerson fue uno de los más reconocidosinventoresdeinstrumentosodontológicosen1910aportan-do a la odontología la primera silla hidráulica, laprimeraturbinaynumerosasherramientasdentales.

Como se observa en la gráfica la silla tenia apoyo para la ca-beza del paciente y un brazo extensible para acomodar los instrumentos de trabajo.


Uno de los primeros consultoriosdentales se lo puede ubicar enFinlandia en 1880 cuando el Dr.Matti Äyräpää diseño un modelode silla hidráulica además de uti-lizar varios inventos de Wilkerson.

Una réplicadeesteconsultorio selo puede observar en el Museode la Facultad de Odontologíade la Universidad de Helsinki.


El odontólogo Walter Rose deIrlanda compuso en 1920 unadivertida y difundida cancióntitulada: “Hilo Dental”, en lacual hace alusión a las curiosas características de su silla dental. La imagen muestra la mencionada

silla, que fuera fabricada en Toronto alrededor del 1880 y donada al Mu-seo de la Facultad de Odontología de la Universidad de Toronto, por su primer Decano, el Dr. James Willmott.


1.2.La Ergonomía Odontológica

Es la Ciencia encargada de or-ganizar el trabajo odontológicodemaneraqueelequipodesaludbucodental consiga el máximorendimientoconelmáximoconforty el mínimo esfuerzo físico ypsicológico, por ello engloba tresconceptos muy importantes queestán relacionados entre ellos:

1.Eldiseñoergonómicodel consultorio odontológico.

2.Lacorrectaorganización deltrabajo.

3.Lasposicionesergonómicas detrabajoysurelacióncon lasenfermedadesmusculo esqueléticas.

1.3.El Odontólogo reflexiones sobre su actividad.

Cada vezamásprofesionales enel campo de la salud, la arqui-tectura, escritores diseñadores,etc. Se los puede ver trabajandolargas jornadas frente a un com-putador o en un escritorio, y enel caso de los odontólogos es-tos tienen que pasar horas en untaburete atendiendo la boca desus pacientes, haciendo de estetrabajo algo bastante tedioso.

Sipartimosdelhechoquelabocahumananoesunelementoinerte,sinoformapartedelcuerpodeunser vivo el cual respira, tiene re-flejos, demuestra miedo, estrés ycansancioaúnmás sielpacientees niño. Si seanaliza esto, esmásque evidente la gran problemáti-caque se tieneenunconsultorioodontopediátricosiestosnocuen-tan con una ayuda en cuanto a distribución,diseñoytecnificacióndelosprocesosqueahíserealizan.


Aunque los avances médicos y tecnológicos han hecho evolucio-nar la practica odontológica, la visita a este especialista se percibe como una razón de dolor y miedo.


1.4. La Odontopediatría

Se le llama Odontopediatría a la rama de la odontología que se encarga de tratar a los niños. Elodontopediatra será, por tanto, el encargado de diagnosticar y tratar al paciente conservandoel vínculo positivo entre el niño, los padres y el profesional de la salud. También se encarga dedetectar posibles anomalías en la posición de los maxilares o dientes para remitir al ortodon-cista, especialista en ortodoncia, y de hacer un tratamiento restaurador en caso de necesitarlo.

La principal diferencia entre laodontología habitual y la odon-topediatría es en el tratamientode caries, la presencia de losdientes temporales o de lecheen los niños lo cual hace que eltratamientocambie,deformaquelaslesionesocurridassetratarándeunamaneramenosconservadora.



INTRODUCCION A LA CLINICAODONTOPEDIATRICA Y SUSE S T R U C T U R A S



2.1. Ergonomía en la Consulta Dental

Un buen Diseño Ergonómico dela Clínica Dental es fundamentalsiqueremoslograrunainteracciónentreOdontólogo-Clínica.

Sisequierequeelodontopediatrapueda trabajar en un ambienteadecuado, con el personal y lospacientes, hay muchos aspectosque deberíamos tener en cuentaen el puestode trabajo, como laprevenciónfísicaypsíquicaparaunmejortratamientodelospacientes.


En un buen diseño de la clínicadental es muy importante tener:

-Unacorrectalocalización de la consulta.

-Unabuenadistribución delosespaciosdetrabajo.

-Unabuenaorganización delmobiliarioylos equipamientosdentales.

En la actualidad a la ergonomíadental se la ve mas socializadateniendo en cuenta al hombre ya este relacionado con el entorno habitable, donde la ergonomíaparticipa en procesos relaciona-doscon laconcepción,proyecci-ón,elaboraciónyusodelentornohabitableadecuándoloalusuario.

Por esta razón se puede consid-erara la Ergonomíacomoelpro-ceso de diseño que intervieneen la creación de un entorno ar-tificial para el uso del hombre.

ComodijoelfilósofoespañolJoséOrtega y Gasset, “El hombre no tiene empeño alguno por “estar” en el mundo, en lo que tiene em-peño es en “estar bien”. El “Bienes-tar” y no el “estar” es la necesidad fundamental para el hombre”.


Viendodesdeestepuntodevista,se puede decir que vivimos enun entorno construido por sereshumanospara sereshumanosporeso necesitamos un buen diseñoErgonómico en el que debemostener en cuenta factores como:

–Laadaptabilidad. –Lafuncionalidaddeuso. – La capacidad de adaptación a las propias características. – La seguridad e higiene de uso. –Lasimplicidaddeuso. –Elaspectoestético. – Etc.

El diseño va englobado en elentornoqueasuvezsesubdivideen:

– El entorno construido (urbanístico,arquitectónico y de interiores).

–Elproducto(usopersonal, usolaboraycomunitario).

–Lacomunicación(atención al paciente).


2.2. Proceso de construcción y elaboración del consultorio odontopediátrico.

Para laconstruccióndelconsultorio se tendránvarios factoresencuenta,comoes si seubicaenunedificioo siesteesconstruidodesdeceroy siesteeselcaso se iniciara laconstrucciónconunaplantadiáfana,enlacualsolotendremoslascolumnasovigasmaestrasdecargadeledificio,lascualesnosepodrántocar,peromuchasveceslasusaremospararomperambientesy crear espacios nuevos y dar sensaciones e impactos visuales que resalten consulta dental.

Como todo proyecto contará con una serie de instalaciones de vital importancia como son,tomas de electricidad, agua, ventilación, calefacción, gas, etc. Todas ellas deberán venir enun plano detallado y lo que no debemos olvidar nunca es realizar varias pruebas durante lasobras,paraversufuncionamiento,paraevitarerroresde instalacionesdespuésdetener laobraterminadaa lahoradeponerenfuncionamiento losequiposdentalesydemásequipamientos.

Un buen diseño ergonómico,se basa en una buena planifi-cación, eficiente ejecución, resul-tados productivos, con belleza,armonía estética y calidad.Hay que compaginar el diseñoarquitectónico con el diseñode interiores, para así lograr unambiente adecuado para todos,agradable, estético e higiénico.

Clínica Odontológica en Japón,arquitecto Hiroki Tanabe.


En cuanto a suelos, maderas depisos flotantes o maderas nobles,cementopulido,mosaicos,cerámi-cas,vinil,resinas,etc.

Respectoaloszócalos,seránaltosa una altura entre 50cm a 1mdel suelo, colocados en zonasde tránsito, salas de espera yzonascomunes,deacerosflexibles,maderas, de resinas, puertas devaivénparafacilitarelacceso,etc.

Las tendencias hoy en día encuanto al diseño de interiores son muy variadas, pero predominan,encuantoaparedes, laspinturasplásticas, los laminadosenresinas,metálicos, contrachapados, losdobles vidrios en ventanas,elvidrioalácido,elgranitoinyectadosobretodo en zonas de tránsitoy circulación.

En cuanto a la iluminación,aprovecharalmáximolaluznatu-ral, y realizarcontrastescon la luzartificial, por lo que en los techospredominanlasrupturasencuantoa formas y colores, para ganarefectos lumínicos, como reco-mendación la silla odontológicasiempredeberáestarubicadadefrenteaunaventanaoventanal.


Clínica Dental Fukuyama, Japon, Arq.KeisukeMaeda.

La tendencia actual es a realizardiseño de plantas orgánicas, esdecir sin angulaciones o siendo es-tasmuysuaves,contendenciasre-dondeadas,siemprequesepueda.

Otratendenciaeslaminimalista,lacual se caracteriza de usar espa-cios diáfanos, amplios en dondenoexistemuchasdivisionesen losespacios. La principal caracterís-tica de esta tendencia es la de “Menos es Más”, usar la mínimay necesaria cantidad de carga visual para generar espacios.

Respecto a los colores para una clínicaodontopedíatrica,predom-inan los pasteles claros y matesque dan aspecto de luminosidadevitando reflejosy sensación limp-ieza,aunqueendeterminadaszo-nassecolocantambiéntonosmásagresivospararomperambientesydar un nuevo aspecto a la consulta.


2.3. Espacios dentro del Consultorio Odontopediatrico

Dentro de un consultorio Odonto-pediatrico tenemos una serie deáreas dentro de la consulta quees importante no olvidar, entreellassedestaca:

– Área Clínica:dondesituaremoslasclínicasogabinetesdentalesyelequipamientodental,esdecirelpuestodetrabajoclínico.

– Área Paraclínica:dondeubicaremoszonascomunescomoelvestíbulo,saladeespera,lasáreasrecreativasinfantiles,recepción,salaesterilización,aseos,despachos,saladeradiología,etc.

– Área de Apoyo: donde tendremos otros es-pacios de uso restringido para el personal de laconsulta,comosalademáquinas,cuartoderevelado,laboratoriodeapoyo,almacén,saladepersonal,vestuarios,saladelavandería,etc.


Comoes lógico todasestasáreasomás si sequieren irán en función del espacio, de losmetroscuadrados reales,volumendepacientes,númerodepersonaldelaconsulta,etc.

2.4. Tipos de Clínicas Dentales

Las Clínicas Dentales, es decir losgabinetesoconsultaspropiamentedichas, a su vez, pueden ser dediferentes tipos según el tipode trabajo Odontológico quesedesarrolle:

2.4.1. Clínicas Cerradas Las clínicas cerradas sonhabitaciones totalmente cerra-das es decir con puerta, lo idealestenerunnúmerodedos,quesesitúenenparalelolomáspróximasposiblesentresí,loquefacilitatodotipodeconexioneseinstalacionesde aire, agua, electricidad, aireacondicionado, calefacción, am-bientaciónmusical,etc.

Endichasclínicasdebendeestarlos equipamientos y sillones den-tales en idéntica posición en lahabitación y todo tipo de mobil-iarioenigualubicaciónynúmero,dadoqueasílaventajafundamen-talqueseobtiene,eselahorrodetiempo, cuando el dentista cam-biadeungabineteaotro.

Por otro lado también tiene unadesventaja,queserequieremayorgasto económico por la duplici-daddeequipamientos,sillónden-talymobiliario.Existeotraventajaen las salas cerradas en cuanto a que se mantiene una privacidadabsoluta con los pacientes y lostratamientos,asícomotambiénelusoderadiología.


Elespaciomínimonecesarioparauna consulta dental cerrada, esdeaproximadamente9m2,deahíen adelante tododependerá delespacio físico del local, del equi-pamiento,delnúmerodesillones,delmobiliarioydeltipodetrabajoquerealicemos dentro del gabinete.

Nose requiere igualespacioparaunasaladeprevención,queparaun pequeño quirófano, que unasala para ortodoncia, que deprimera visita, etc. Este espacioserá diferente según sea tambiénel diseño que realicemos encuanto al volumen de pacientesy al número de personal quetrabaje con el odontólogo.


2.4.2. Clínicas Abiertas

Clínicasabiertas,quierendecirestanotienenpuerta, requierenmenosespacioque lascerradas,seformanespaciosampliosdondesituamosdos,tres,cuatroomássillonesdentales,conunazonacomúndedispensariooisladematerialesyequipamientoscompartidosentretodos.Comoventajaesqueseahorraespacioycosteseconómicosenequipamientodadoqueestossecompartenentretodos.Ladesventajaesquenohayningunaprivacidadentre lospacientesy los tratamientos.Estas salas son frecuentesen losdentistasquesededicanaortodoncia, y laodontopediatríadonde seatiendenvariosniñosa lavez, loque lesestimulaaestarmástranquilosyganarconfianzaalverseunosaotrosenlamismacircunstancia,siendotratadostodosalunísono.


2.4.3 Clínicas semiabiertas o semi-cerradas

Son salas separadasconpaneles,mamparas, pequeños tabiques,paredes, pero son sin puertas, ymuchasdeellasintercomunicadas.Suelen tener una zona común odispensadoroislaqueabasteceaunnúmerodeellas,lascualescom-partenequipamientosymateriales.

Comoventajatienenqueseganaen privacidad con los pacientes y sus tratamientos y que el espaciorequeridoesmenorqueenlassa-lastotalmentecerradas.Lomismoque ocurre en cuanto al equi-pamiento,seráninversionesmenoscostosas ya que se compartencon muchos sillones dentales.

Son frecuentes en Clínica Dentales grandes con varios profesionalesy tambiénes elmodelode lasClínicas universitarias. Lasdistribucionesespaciales serán múltiples y variadas dependiendo del espacio físicoreal del que se disponga y el sistema de trabajo que se utilice.

Segúnlos sistemas de trabajo podremos tenerlas en paralelo, o encírculo (como en las clínicas abiertas), pudiendo ser circulares,cuadrangulares, hexagonales, octogonales es decir en distribucionesgeométricas variadas dependiendo del número de sillonesdentalesydelpersonalquetrabajeconellos.


En esta disposición siempre habrá una zona dedispensario o isla de abastecimiento que estarádotada de todos los materiales necesarios paralos tratamientos y también contará con losequipamientos dentales, que seránprestadosa las diferentes clínicas según las necesidadesde tratamiento y devueltos tras su utilización,para su limpieza y préstamo siguiente a otras.



2.5. El Mobiliario

El mueble es el que debe estaral servicio de las personas y no al revés. Por eso es fundamen-tal un buen diseño de estos, yadecía Le Corbusier “No solo los objetos sino también los espacios deben de ser diseñados y crea-dos a la medida del hombre”.

Desde que Leonardo Da Vinciestableciera por primera vez ennuestra cultura de forma racionaluna proporción ideal del cuerpo humano, después de cientos deestudiosanatómicosyaplicaralasleyesdelamecánicaalmovimientodel cuerpo (Cuadernos de anato-mía1498),aligualquelosanálisisdeAlbertoDurerorecogidosen“Elartede lamedida” (1521), el capítulode relaciónentreantropometríaydiseñoquedabaabierto.

Aunque si bien es cierto queintuitivamentesehabuscadosiem-prelacomodidadentodolorelacio-nadoconelmobiliarioylosobjetoscotidianos,muchasvecescriteriosesteticistas, como la moda hanprimado sobre las leyes lógicaselementales.


Para la correcta utilización demobiliario hay que decir que unmueble ergonómico “no es”:

–Niaquelloquenosofrecemúltiplesyvariadasprestaciones,esoserásimplemente“útil”.

–Niaquelloquepodemosutilizarsinnecesidaddeesfuerzos,esoserásimplemente“cómodo”.

–Nisiquieraqueseajusteanuestrotamañoyforma,esoserásimplemente“anatómico”.

Parapodercalificardeergonómi-coalgo,comounespacioounob-jeto,tendráquesertodoestoymu-cho más, tendrá que adecuarsede forma optimizada a las múl-tiples necesidades de índolebiofisiológicas (ciencia biológicaque estudia las funciones de losseres orgánicos), las limitacionesoperativo funcionales ycaracterísticas de índolespsicoperceptivas del previstousuario.

Losmueblesde laconsultadentaldebendelograrundiseñocompletoque persigue diferentes facetas:

–Undiseñofuncional,quesepreo-cupadelaresolucióndeproblemasrelacionados con su función es-pecíficaycuyafinalidadbásicaesladeoptimizarsuutilidadmediantela aplicación de tecnología paraatenderalasnecesidadesespecí-ficasdelcliente.Asumiendoasíunplanteamiento ideológico deldiseño.

– Un diseño ergonómico que sepreocupa de la utilización, cen-trándose en la resolución deproblemas relacionados con suadecuación para el usuario y cuya finalidad básica es la deoptimizar su uso operativo omediante la aplicación de laErgonomía, para satisfacer lasnecesidades del usuario.Asumiendo así un planteamientohumanistadeldiseño.

– Un diseño formal que se cen-traen la resolucióndeproblemasrelacionados con su aspectoexternoycuyafinalidadbásicaesladeoptimizar suvalor,mediantela aplicación de estética pararesponder a las necesidades del mercado, en este caso el diseñobuscara atender las necesidadesdeunodontopediatría,porloqueeldiseñobuscaragenerarestímulosen niños, lo cual hará que lospacientes lleguen a un estado psíquico más relajado, utilizandocorrectamente las formas y lacromática del mismo. Asumiendoasí un planteamiento consumistadel diseño.


Elmobiliarioyequipamientoyasuvez el conjunto que forman conel espacio, dibujan el escenarioque requiere el Odontopediatríaen suclínicadental,quea suvezexigealOdontólogounarespuestadeadaptaciónalmedio.

Poresoalaplicarlaergonomíaeneldiseño,estamos realizandopre-vención,quehadeseresta,uncri-terio de organización inseparablede calidad, competitividad, pro-ductividad,gestiónyplanificación.Conunabuenaorganización,pre-vención,métodosysistemasdetra-bajo,sellegaaconcluirunespaciodetrabajoconeficaciayeficiencia.

AlahoradedistribuirlosmueblesyequipamientosenlaClínicaDental,nos remitiremos a lasmedidas re-alesdelespaciofísicoperonodes-cuidaremos nunca la ergonomíaylaEstética,porqueseráelreflejode la personalidad del Odontólo-go.Sedebedeseguirunapremisafundamental que la imagen quese dé la clínica será un símbo-lo de calidad y no de riqueza”.


MatsumotoKids clínica den-tal japonesa, en donde se aplica la Funcionalidad, la Estetica y la Ergonomía.

Setenderasiemprealacreacióndeunambienteagradable, tranquiloyseguroparalospacientesytam-biénparaelodontólogoduranteelperíododetrabajo.Asímismoparael diseño se usara la simplicidad,funcionalidad, armonía e higienedentrodelaclínica.Sedebetenerque el coste estético es siempreun valor añadido al consultorio el cualbeneficiaraparadistinguirseyhacerlomásexclusivo.Estepeque-ñocosteadicionalvaenbeneficiode todos, y se tendrá en cuentacuando se piense en el factorimagen.

Hoyendíaencuantoaldiseñodemobil-iarioparaclínicasdentalessehacemu-chohincapiéenqueseamultifuncional,flexible,defácilacceso,decalidadyestéticaylatendenciamásenboga,esqueestosseanmodularesyexpansivos.Construidos con materiales higiénicosyseguros, resistentes,de lentoenveje-cimientocomoporejemplolaFormica,maderas lacadas, piedra artificial,resinasmonobloque,mármolcultivado,etc.


2.6. Psicología del color en los niños

Elcoloresunapropiedadoatributodelosobjetosquelopercibimoscuandohayunafuentedeluz.Nuestrocampovisualinterpretaestasradiacioneselectromagnéticasqueenelentornoemiteorefleja,comolapalabracolor.

El color influencian en el ser humano cuando éstos dominan el ambiente, son capaces de transmitirsensaciones, emociones, sentimientos, estados de ánimo, mensajes, valores situaciones, etc.,y sin embargo, el color no existe más allá de nuestra apreciación visual. Los efectos causadospor los colores, tienen también relación con el cerebro y el sentido de la vista de cada persona.

Al ser los niños seres que se en-cuentran en su máxima etapade aprendizaje, los colores tienenmayorsujeciónenellos,dadoquecaptan mucho mejor todos losestímulos que los rodea en suambiente.

Lapsicologíadelcolorseencargadelestudiodelosefectosdelaper-cepción de los colores y su conse-cuenciaen laconductahumana,por lo que es de gran importan-cia en la aplicación en el diseñode ambientes, en este caso ensu aplicación para un consultorio odontopediátrico, pues se buscaen los niños sensaciones de tran-quilidadyqueapacigüensusposi-blesmiedosaltratamientomédico.

A continuación se detallarán laspercepciones de algunos de los máscomunescoloresen losniñospara su mayor comprensión:


-Rojo:Alcolor rojose loconsideraposeedordeunapersonalidadex-trovertidayllenadevitalidad,esuncolor muy llamativo que estimulalaacción.Ademásesuncolorquetransmitecaloreincrementalacir-culación arterial de la sangre. Este color combate la depresión y espoco recomendado el usarlo enambientesparaniñoshiperactivoso agresivos y en lugares donde se requiere concentración y calma.

-Amarillo: Este es un color intelectual que estimulala actividad intelectual,tambiéntransmitejovialidadyafecto.Aestecolorselousaenambientesparalograr la concentración de losniños.Utilizadoentono pastel promuevela actividad intelectual,en ambientes en dondetrabajan niños con difi-cultades de aprendizajeofatigamental.Tambiénes un color que inspiraenergíayoptimismo.

-Naranja: Estecolorcom-bina los efectos del rojoy del el amarillo porqueexpresaalegríayenergía.Las tonalidades suaves delnaranjasoncapacesde estimular el apetito,mientras que lastonalidades más fuertesy brillantes promuevenla diversión y alegría.Mezclado con coloresneutros, el naranja seconvierte en un color ideal para un área derecreación y juegos.


-Azul: Es símbolo de calma, es un color fríorelajante yes luzdevidaespiritual. Esel colordelomaravilloso,delossueñosydeloinfinito,simboliza sabiduría, amistad y serenidad.Mez-clado con el blanco representa pureza fe ycielo,peromezcladoconelnegro representadesesperacióne intolerancia. El azul no can-sa a la vista en extensiones grandes. Es reco-mendado usarlo para ambientar cuartos deniños y lugares de descanso de los mismos.

-Verde: Es un color de extremo equilibrio yadaptación a circunstancias sobre todo demiedo, simbolizaprimavera,claridad, frescura,vegetaciónycrecimiento,eselcolordelaes-peranza,razónlógicayjuventud.Elverderelajaelsistemanerviosodelosniñosyaqueproducearmonía, por lo que es ideal en ambientesde descanso, sobre todo en colores pastel.


Violeta:Esuncoloruntantomísticoimportanteen la meditación, inspiración e intuición, queestimulalapartesuperiordelcerebroyelsiste-manervioso,porloqueayudaalacreatividad,habilidad artística y los ideales elevados. Poréstas características es ideal para usarlo enáreasendondelosniñospuedensercreativoscomodibujar,pintaretc.Perotambiénhayquetenerencuentaqueestecolorengrandescanti-dades puede simbolizar melancolía y tristeza.

-Celeste: Tieneunpodersedante,relajanteyre-generador,porloquetambiénseusaenáreasdedescanso.Pertenecienteorelativoalcielo,se lo relaciona con la pureza y la inocencia.


-Negro: Este color resulta depri-mente porque influye negativa-menteenel sistemanerviosoyenlas emociones de los niños y noes recomendable suutilizaciónenambientes dedicados para ellos.

-Blanco:Poseemuchasensibilidada la luz representando claridad,por loqueproducepureza,mod-estia y positivo infinito. Tambiénproduce sensación de vacío. Esimportante suusoenespacios lle-nos de color para apaciguar el efecto de estos colores, pero noesbuenoengrandescantidades.

Paúl Andrés Peñafiel Chiriboga 51PR

OPU

ESTA

DE

DISE

ÑO

DE U

N C

ON

SULT

ORI

OO

D O

N T

O P

E D

I A

T R

I C

O



3.1 Espacio de emplazamiento

Para la propuesta de diseño se utilizara un espacio real, el cualestáemplazadoeneledificio enelquintopisoenlascallesManuelJ. Calle, y Paucarbamba de laciudad de Cuenca, Ecuador.

ElConsultoriocuentaconunáreade 57m2 aprox. Se puede tomarcomo factores a favor para larealización del diseño el hechoque está ubicado en una zonamuy comercial de la ciudad,además de contar de una vistaprivilegiada hacia las zonas debarranco,yelcomplejoarqueoló-gico de Pumapungo ubicadas alNoresteyEstedeledificio.


Apartirdelconceptodediseñofuncional,formalyergonómicoutilizadosenunconsultoriodeOdontopediatría,ademásdeotrosfactorescomoelusodelogotiposyaexistentesyelmensajequeeldiseñoquieretransmitir;sellegóalasiguienteresolucióngeneraldelespacioenelcualabarca:elcieloraso,lasparedesyelpisoendondeseemplazaranelmobiliarioyelequipodental,apartirdeesteseirándesarrollandolasdistintasáreasdellocal.

Paraeldiseñogeneralseutilizóelconceptodelafamadojuego“Tetris”creadoporel ingeniero informáticoAlekséiPázhitnovenlosaños80,elcualutilizatetrinomios,figurasgeométricascompuestasporcuatrobloquescuadradosunidosdeformaortogonal,loscualesvanformandounaestructuraconbloquesdeformasalazar.


Paradarmásdinamismoaldiseñoseempleótambiénformascurvasutilizadasenelpiso,generandoasíáre-asqueenmarcanaldiseñodelmobiliario,ademásde lautilizacióndefigurasgeométricasenelcielo raso.Para los colores de paredes se utilizó una paleta con una amplia gama de colores siemprebasándoseenlateoríadecoloraplicadaaunespacioinfantil.

Planta del área diseñada


3. 2.Lobby

Paraeláreadel Lobby segeneróun espacio amplio en el cual di-vide el área clínica con la áreaparaclínica mediante un muebleconformadodevariosbloquesentetrinomio,encuantoalacromáti-cadelmismoseutilizóunapaletade diversos colores, con el fin dellamarlaatencióndelniñoygener-arestímulosbenéficosenelmismo.

Junto al divisor de ambientes seencuentra el mostrador que sebasaenlamismaformacurvaem-pleadaeneldiseñodelpiso,gen-erandoasíuntodoenelespacio.

En el cielo raso se empleó lumi-narias fluorescentes tubulares lascuales se encuentran dentro de figuras geométricas que enmar-can al espacio del mostrador.




Paleta y materiales


Mobiliario

Counter Vista lateral del Counter


MuebleDivisordeAmbientesenformadeTetris


3.3. Área de Espera

Paraeláreadeesperaseutilizóunsillónacordea lasdimensionesdeeste espacio, generando un siste-ma,adaptándosealasformasyalentorno de este espacio. En este mueble se propone la utilizaciónde tapices coloridos con microfi-bra, además de la utilización decojines empleando formas seme-jantes a dientes apoyándonos enla idea de hacer más agradableel espacio, para el público infan-til.Ademásdel sillóndeespera sepropone la utilización un objetodecorativo instalado en la pared generando un apoyo extra aldiseño interior de este espacio.

Alfombrahipoalergénica

Microfibra Foamy

Paleta de color



Mobiliario

Sillón de Sala de Espera


Piezadecorativaparapared.


3.4. Área de juego infantil

Para lacreacióndeesteespacio,el diseño se basó en el hechoque el odontopediátra, previoa la consulta en el área clínicatiene una charla con el infantecon el propósito de explicarle elprocedimientoque sevaa seguiren el tratamiento,a manera detranquilizar y de despejar dudasal menor. Con este motivo esteespacio se diseñó de tal maneraquetetengajuegoslúdicos,espa-cios recreativos en donde se en-contraran juegos didácticos paraanimar y tranquilizar, además deincentivar las vistas al odontólogo.

Paleta de color

Materiales



Mobiliario

MobiliarioLúdico


Protecciónenfoamypara ventana.

Sillas y Mesa Infantil


3.5. Área clínica

Eláreaclínicasediseñóapartirdelconceptounaclínicasemiabiertala cual, utiliza una mamparapara separar a dos sillas dentales. Ademásdecontarconlaspropor-ciones correctas para el correcto manejo de los instrumentos den-tales.Ambosespaciosutilizanmo-biliariosencomún.Cadasilladen-tal cuenta, con unmesón auxiliarel cual nos ayuda guardar todos los instrumentos odontológicosademásdecontarconunlavama-nos.Cabe recalcarqueel diseñoestará construido con materialesque ayudan a la prevención demoho, además de fácil limpieza.


Para esta clínica se proponeseguir con una temática infan-til, aplicando colores vivos en lasparedes siempre utilizando la te-oría del color en los niños. Parael mobiliario se propone generarformas que se asemejen a carascondientes.Esteespaciotambiéncuentaconun lugarparaque lospadres de los pacientes puedan acompañara sushijosdesdeunadistancia prudente para entor-pecer la actividad del odontólogo.





Paleta y materiales


Mobiliario

Sillón Dental


MobiliarioOdontológicoparainstrumentos.

Sillaconmotivoinfantil


Sillaconmotivoinfantil.Sillón y decoración para sala de espera pequeñadentrodeláreaclínica.


CONCLUSIONES /RECOMENDACIONES /A N E X O S


Conclusiones

Conlarealizacióndeesteproyectosepuedegenerargrandescambiosestéticos funcionales y ergonómi-cos que ayudan a una mejor in-teracción entre pacientes y od-ontólogos,haciendoque losniñosse motiven y tengan una mejorrespuestapsicológicaalmomentode visitar este tipo de consultorios.

Lo que logra este proyecto escambiarlasemocionesdemiedoeinsatisfacciónporconfortybiene-star, haciendo que los pacienteslogrenunestadomás relajado, loqueasuvezayudaalodontólogoalmomentodelaatenciónclínica.

Cabedecir queeste tipodeam-bientes y mobiliarios no es ex-clusivamente para el uso de unconsultorio odontopediátrico, yaque estos pueden ser usados porprofesionales como pediatras.Porotro ladopuedenserusadostam-bién en áreas que cuenten conespacios físicos reducidos, y querequierandeelementosparaqueniños se distraigan he interactúen con ellos como cuartos de jue-gos, salones de clases de estimu-lación tempranaoespacioscom-erciales que requieran este tipoayudaextraparamejorarunlocal.

En nuestra ciudad la Odontopedi-atría al ser una profesión todavíaen auge, cada vez más profe-sionalesenestaáreade la salud,quieren lograr un espacio en elmercado, queriendo sobresalirante su competencia, yparaelloun diseño correctamente elabo-radopuedemarcar la diferencia.


Recomendaciones

Para laconstruccióndemobiliarioinfantil hay que tomar en cuentaelfactoreconómicoelcualdebe-mos tener presente en cadamo-mento de la realización de unapropuestacomoesta.Alusarunaampliagamadecolores,texturas,lospreciossubiránacomparacióndel mobiliario convencional. Porotro lado esmuy importante pro-poner materiales existentes en elmedio,paranotoparseconprob-lemasdeconstruccióndurante laejecucióndelaobra.Actualmentetenemos la opción de trabajarcon viniles térmicos, a los cualespodemos trabajarlos con motivos

gráficos para después ser apli-cados, tanto en paredes comoen el mobiliario, ayudándonosasíaresolverproblemascomolaaplicación de diseño en mobil-iarioyacreadoyquesoloquera-mos darle un nuevo contexto.Hayque tenerencuentaque lacorrecta aplicación de este tipo de mobiliario será un valor aña-didoa los serviciosquepresentael consultorio, marcando unadiferencia en elmercado sobre-saliendo ante la competencia.


ANEXOS



BIBLIOGRAFIA

•www.odontomarketing.com/odontologiahistoria.htm (Distribucióndeunconsultorioodontológico)

•http://arqyergoenodo.blogspot.com/ (Arquitecturayergonomíaenodontología)

•http://www.odontomarketing.com/ergonomia/03.htm (ConceptosergonómicosbásicosenOdontología)

•http://www.schaetz.com/publicaciones_conceptos.html (Conceptos)

•http://www.docstoc.com/docs/32693334/(Microsoft-PowerPoint---Presentaci363n-Congreso-Internacional(Diapositivas acerca de las posiciones de un odontólogo en el consultorio)

•Ergonomíaenacción,DavidJ.Oborne,Ed.Trillas2000

•Ergonomía1,fundamentos,Mondelo,Torrada,Bombardo,Ed.AlfaomegaUPC2000

•TechnischeBerichte1-9,ESDEEuropaeischeGesellaschaftfuerZahnaerztlicheErgonomie

•Mejoradelasrelacionesdentista–paciente

•Ergonomíaenlaconsulta(II)Elmododeltrabajodeldentista

•DiseñoInteriorenOdontología,Unthank,MichaelTrue,Geri,TheJournaloftheAmericanDentalAssociation

Date post:	25-Sep-2018
Category:	Documents
Upload:	vonguyet
View:	212 times
Download:	0 times

UNIVERSIDAD DE CUENCA - Repositorio Digital de la...

Documents