Mag. Psic. Lis PérezMarzo, 2009
UNIVERSIDAD DE LA REPUNIVERSIDAD DE LA REPÚÚBLICABLICA
FACULTAD DE PSICOLOGFACULTAD DE PSICOLOGÌÌA A
PARADIGMA (bases filosóficas del conocimiento) “… conjunto básico de creencias que guía la acción, tanto de la vida cotidiana como la acción relacionada con la investigación científica” (Guba, 1990).
� Teorías
� Pruebas de hipótesis
� Definiciones operacionales
� Aislamiento de las variables
� Cuantificación de los constructos
� Análisis estadístico
Hegemonía POSITIVISTA
PositivismoPositivismoPositivismoPositivismo considera los fenómenos psicológicos, sociales y culturales como objetos que son susceptibles de observación directa y de
medición.
Características centrales del paradigma CONSTRUCCIONISTA y/o PERSPECTIVA SOCIOCONSTRUCIONISTA
� La realidad como construcciones sociales: múltiples, locales y específicas.
� Ontología relativista.
� Son construidas a través del lenguaje (el lenguaje no es representacional).
� La ciencia buscará el conocimiento contextual, o sea temporal y local.
Preguntas desde posición construccionista
1) Pregunta ontológica: ¿Cuál es la naturaleza de lo que conocemos?, o bien: ¿en qué consiste la realidad?
2) Pregunta epistemológica: ¿De quénaturaleza es la relación entre el investigador y aquello que desea conocer?
3) Pregunta metodológica: ¿De qué manera se deberá proceder para acceder al conocimiento?
� Es una forma de participar activamente dentro de la cultura y no es “ponerle un espejo al mundo”.
� La mayor parte de la investigación es importante sólo como recurso pictórico o retórico que da un sentido de realidad al mundo que construimos.
La ciencia desde perspectiva construccionista
Paradigma crítico
• Nivel ontológico: realista crítico o relativista.
• Nivel epistemológico: Incluye valores explícita y activamente.
• Nivel metodológico: dialéctico participativo y transformativo. Co-construcción de resultados.
Ej. Investigación acción participativa.
SUPUESTOS BÁSICOS DEL PARADIGMA CRITICO� Importancia de las relaciones de poder.
� La construcción del significado de la realidad está mediada (influida) por fuerzas históricas, sociales, culturales, políticas, lingüísticas y económicas.
� Las relaciones de poder actualmente consideradas de importancia para los análisis son: clase, raza y género.
Post- positivismo
Galaxia construccionista
Constructivismo vs. Construccionismo
Teoría crítica
Paradigmas
* Modificado de Curso Met. Cualitativas, Prof. Guajardo, U. de Chile, 2008)
Interpretativo
• Etnografía Científica• Teoría Fundada
• Psicología Discursiva• Enfoque Socio hermenéutico
• IAP (Investigación Acción Participativa
• Enfoque biográfico• Etnografía Interpretativa• Teoría Fundada o Fundamentada.
Paradigmas/Escuelas*
Técnica:Técnica:
Metodología:Metodología:
Posición paradigmática/teórica:Posición paradigmática/teórica:
Enfoque o perspectiva:Enfoque o perspectiva:
Coherencia e interrelación
�Positivismo y postpositivismo: predicción y control
�Construccionismo: comprender
�Teoría crítica: transformación social
¿CUÁL ES EL PROPOSITO DE UNA INVETIGACION?
DECISIONES DEL INVESTIGADOR/RA
� Epistemológica
� ÉTICA = MORAL
� Política
- De objeto a sujeto de la investigación
- Consentimiento informado
EPISTEMOLÓGICA-Lenguaje
� “Un discurso es un conjunto de prácticas
lingüísticas que mantienen y promueven ciertas
relaciones sociales. El análisis consiste en estudiar
cómo estas prácticas actúan en el presente
manteniendo y promoviendo estas relaciones: es
sacar a la luz el poder del lenguajes como una
práctica constituyente y regulativa”
Iñiguez y Antaki, 1994
“No preguntéis nunca por el significado; preguntad
por el uso”
Wittgenstein, 1953
EPISTEMOLÓGICA- Conflicto
1) Desestabilizador
2) Función social “…En suma ya es hora de
comprender que siempre que nos ocupemos de
equilibrios nos incumbe, en primer lugar
examinar las peculiaridades de fuerza
conflictivas que llevan a su establecimiento. A
la inversa, debemos estar atentos al hecho de
que dondequiera que hay conflicto o disrupción
también habrá fuerzas sociales que presionan
hacia la implantación de algún nuevo tipo de
equilibrio.” (Coser, 1967, pp. 16 y 17)
POLÍTICA
“…A pesar de que muchos psicólogos sociales
siguen insistiendo en la necesidad de que la
ciencia permanezca ajena a la opción axiológica,
la crítica formulada ha roto el espejismo de la
asepsia científica. Quien se atrinchera en la
negativa de optar conscientemente, sabe que
sirve de hecho a aquellos bajo cuyo poder opera,
es decir, a la clase dominante en cada sociedad, y
ello no sólo en las aplicaciones prácticas de su
quehacer, sino, fundamentalmente, en la
estructuración misma de su saber y operar
científico…” (Martín-Baró, 1993).
� Teorías
� Pruebas de hipótesis
� Definiciones operacionales
� Muestreo
� Recogida de datos
� Análisis estadístico
Diseño Tradicional
La investigación como proceso lineal
Diseño Cualitativo
Diseño
flexible
1. Pregunta
investigación
2. Objetivos
3. diseño
4. Análisis
DISEDISEÑÑO DE INVESTIGACIONO DE INVESTIGACION� Tema� Problema� Pregunta� Marco conceptual o referencial� Objetivos� Marco metodológico.
• Enfoque teórico-metodológico o perspectiva.• Estrategia metodológica de recopilación de información.• Técnica (s) de investigación:
• Decisiones muestrales, selección de casos, contextos, situaciones, informantes o narradores según corresponda.
• Procedimiento de registro según técnicas.• Metodología o estrategia de análisis e interpretación.• Enfoque y procedimientos éticos.
� Plan de trabajo (etapas, actividades y carta Gantt).
MetodologMetodologMetodologMetodologííííaaaa
La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo, y odos que significa camino. El método significa el camino más adecuado para lograr un determinado objetivo.
También podemos decir que el método es el conjunto de procedimientos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.
QUÉ CAMINO SEGUIR …