Lecturer at Departement of Curriculum and Educational Technology and Communication Science, Universitas Pendidikan Indonesia. Address. Jln. Dr. Setia Budi No. 229 Bandung, Postcode, 40154, Phone, +6222000021, fax. +6222000021. Website: http.upi.edu. Mobile Phone: +6281320341199

Institutional email address: deni_darmawan@upi.edu;Personal email address diestry2005@yahoo.com .

Scopus ID: 56866119600 Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia https://www.scopus.com/results/authorNamesList.uri?sort=count

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5515-9217Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=u6-T17QAAAAJ&hl=en

Scientist Rank of Indonesia: http://webometrics.info/en/node/96ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Deni_Darmawan/stats

Deni Darmawan

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

mailto:deni_darmawan@upi.edumailto:diestry2005@yahoo.comhttps://www.scopus.com/results/authorNamesList.uri?sort=counthttps://orcid.org/0000-0002-5515-9217https://scholar.google.com/citations?user=u6-T17QAAAAJ&hl=enhttp://webometrics.info/en/node/96https://www.researchgate.net/profile/Deni_Darmawan/stats

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN DARING

ANALISA RENCANA PEMBELAJARAN DARING

KEBIJAKAN SISTEM APLIKASI

Content Plaform Produksi

• DEVELOP SYSTEM PEMBELAJARAN DARING (Oleh Lembaga)1) Industri Telekomunikasi Dan Komunikasi (Kemitraan)2) Infrastruktur Lembaga (Tridharma)3) Pemilihan SDM yang ICT Literate4) Menentukan Platform5) Kembangkan Grand Design Pembelajaran Daring Lembaga6) Bangun system Dbase Learning Resources (Learning Management System)7) Kembangkan sejumlah Manual /Pedoman Pengembangan Planning dan Konten dalam skala Mikro untuk

para Dosen);---Pedoman Akademik Daring:a) Inisiasi,b) ODLc) Tutor Home Learning;d) e-UTS; e) e-UAS;f) e-Proposal;g) e-TA; h) e-Yudision; i) e-Wisuda.

8) Buat Kebijakan Pimpinan sesuai bidangnya (didukung bidang yang berkesesuaian)9) Sosialisasi dan Lakukan Pembekalan…seperti sekarang oleh LLDIKTI;10) Implementasi Produksi Rencana Pembelajaran Daring oleh Para Dosen.*Lihat Kebijakan Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar

Mengenal TEKNOLOGI TERKINI DALAM LEARNING DIGITAL

LEARNING

1. EDMODO2. MOODLE3. WEBEX4. FLIP HTML

1. Articulate2. I-Spring3. Kahoot4. Screen Record

A. Produksi Rencana Pembelajaran Daring oleh Para Dosen:1) Analisis Kurikulum Mata Kuliah Tentang Pokok Materi yang Layak

Didaringkan secara PJJ,e-Learning, Blended, M-Learning;

2) RegistrKembangkan Inisiasi Awal Perkuliahan Daring

3) asi Mata Kuliah Daring pada LMS lembaga

4) Registrasi dan Reregistrasi Mahasiswa pada LMS (SINDO)

5) Laksanakan Registrasi Pertemuan PJJ,e-Learning, Blended, M-Learning padaLMS Lembaga

6) Buat Peta Materi Daring

7) Kembangkan RPS Daring

8) Kembangkan Konten

Pointer Temuan Sinopsis Storyboard

Aplikasi Terpilih

(Sudah Dikuasi)

Tool (Komputer, Kertas, Alat

Tulis, printer)

Preview &

Publish)

Siapkan: Stokshoot video;Stok image;Animasi;Stok audioLink-network Source

Siapkan: CorelDraw; Photoshop

Adobe Ilustrator;Flash; Articulate; I-

Spring, dsj.

Direct Purposeful Experience

ABSTRAK

KONKRIT

BERDASARKAN INDRA

MANUSIA

BERDASARKAN

SASARAN

BERDASARKAN CARA

MEMPEROLEHNYA

BERDASARKAN DAYA

• AUDIO : Radio, CD

Audio, MP3 Player, Kaset

• VISUAL : Gambar, Foto,

Grafik, Bagan, Poster,

OHP, dll.

• AUDIO VISUAL : TV,

Film, Sound Slide,

Multimedia Web, dll.

• INDIVIDUAL : CD

Interaktif, Modul

Bermedia, Permainan

•KELOMPOK KECIL :

Flash Card, Foto, Model,

Torso, Moke up, dll

•MASSAL : TV Siaran,

Radio siaran, Internet

• BENDA NYATA

( Langsung dpt digunakan) :

air, batu, tumbuhan, hewan,

manusia

• REKAYASA : Model

Simulator, Diorama, Film

Animasi,

•ELEKTRONIK: OHP,TV,

Radio, Komputer, LCD,

dll.

•NON ELEKTRONIK :

Media grafis, Media 3

Dimensi

MediaKonvensional

MediaDigital

Berbasis ICT

Simple Instructional Media

Mediasederhana

MATERIALS TOOLS

HOW TO TEACHMAINTENANCE

Bahan mudah

diperoleh atau

ReSycle dan

juga murah

Alat yang

digunakan

sederhana dan

mudah dijumpai

Gampang dalam

cara

mengajarkan

dan tidak perlu

keahlian khusus

Gampang

dalam

perawatan

pengemasan,

tidak ribet

namun tahan

lama

CONTOH IMPLEMENTASI DARI MEDIA BERBASIS ICT MENUJU DIGITAL LEARNING

• https://elearning.institutpendidikan.ac.id/course/view.php?id=50#section-7

• https://new.edmodo.com/groups/educational-technology_-pjj_elearning_blended-31145831?utm_source=classes_page

• https://denidarmawan.my.webex.com/meet/deni_darmawan

https://elearning.institutpendidikan.ac.id/course/view.php?id=50#section-7https://new.edmodo.com/groups/educational-technology_-pjj_elearning_blended-31145831?utm_source=classes_pagehttps://denidarmawan.my.webex.com/meet/deni_darmawan

Era Baru Industrialisasi DigitalAncaman:- Secara global era digitalisasi akan menghilangkan sekitar 1

– 1,5 miliar pekerjaan sepanjang tahun 2015-2025 karena

digantikannya posisi manusia dengan mesin otomatis (Gerd

Leonhard, Futurist);

- Diestimasi bahwa di masa yang akan datang, 65% murid

sekolah dasar di dunia akan bekerja pada pekerjaan yang

belum pernah ada di hari ini (U.S. Department of Labor

report).

Peluang:- Era digitalisasi berpotensi memberikan peningkatan net

tenaga kerja hingga 2.1 juta pekerjaan baru pada tahun

2025

- Terdapat potensi pengurangan emisi karbon kira-kira 26

Dampak Dunia Digital dan Revolusi Industri Keempat

8

PERLUNYA

PENINGKATAN

KOMPETENSI

DOSEN MUDA

O R I E N T A S I P E N D I D I K A N S E S U A I T A N T A N G A N Z A M A N

ICT dimunculkan sebagai MK tersendiri, seperti Pengantar Digital Pembelajaran.

Dosen harus mengajarkannyatersendiri.

ICT terintegrasi pada setiap MK, Dosentidak perlu mengajarkankan tersendiri

MK yang berhubungan denganpemanfaatan ICT.

Menentukan Tujuan,

Karakteristik Pengguna,

Fasilitas, Waktu, dll

Membuat Rancangan,

menentukan format media,

GBPM, Script/Storyboard, dll

Proses pembuatan,

Programing, Hunting,

Shoting, Koding,

Editing, Syncronize,

Pakaging, dll

Penggunaan oleh End User

Pengukuran terhadap

keberhasilan Model yang

dikembangkan, Validitas,

Realibility, Rubutness,

Effectivity, dll

ANALISIS DESIGN

DEVELOPMENTEVALUATION

IMPLEMENTATION

BEBERAPA MODEL PEMBELAJARAN RI4.0

1. E-Learning

2. M-Learning

3. AR-Learning

4. VR-Learning?

Model Pembelajaran Daring

• Ponsel pintar (smartphones) yang senantiasa membuat kitaterhubung dengan dunia luar adalah instrumen penting dalamrevolusi industri 4.0.

https://www.zenius.net/blog/wp-content/uploads/2019/01/2017-best-phones-1.jpghttps://www.zenius.net/blog/wp-content/uploads/2019/01/2017-best-phones-1.jpg

Artificial Intellegence Learning

• AI dan Machine Learning, masih amat terbatas untuktugas-tugas tertentu. Bukan cuma Indonesia, negara-negara maju seperti Jepang, Jerman, dan AmerikaSerikat saja masih terus menerus memperdebatkankonsekuensi dari revolusi industri keempat ini, sebabrevolusi ini MASIH berlangsung, atau bahkan BARUDIMULAI.

• Pembelajaran yang dikebangkan Berbasis MobileLaboratorium diantaranya AuthomatisasaiPembelajaran seperti ICMLS.

Augmented Reality Learning (AR)

• Aplikasi yang digunakan adalah Chromville: https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=chromville+science+app

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=chromville+science+app

Virtual Reality Learning(VR)

• FLIPHTML 5, Pembelajaran Berbasis Digital Online dengan AplikasiFLIPHTML 5.ada di website: //http://fliphtml5.com/miibn/tonm/basic

Screen Omatic Learning: Untuk PembelajaranSelf Direction (Video Interaktif)

Mobile Learning dengan Aplikasi: HL-Mobile

• Hot Lava Software Releases Learning Mobile Author 4.1.75

E-Learning dengan I-Spring.

M-LEARNING (Versi Offline)

1. Sekali diinstall

2. Tidak terkoneksi server (standalone)

3. Contoh: Modul Jaringan 2 PCdengan UTP Cross.www.getjar.com/products/6485/jarkomcross

4. http://mobilelearningcenter.org

M-LEARNING VERSI OFFLINE

http://mobilelearningcenter.org/

M-learning versi online

• Hanya menginstal engine

• Dapat di-update denganmengkoneksikan ke server

• Dapat berinteraksi denganpembelajar atau pengajar(diskusi/tanya jawab)

Contoh Pengembangan M-learning BerbasisAndroid

Akses Ke http:/Ibuildapp.Com

1. Mendaftar ke Ibuildapp menggunakan alamat email danpassword seperti biasa

2. Setelah masuk maka akan ditawarkan sejumlah template untukdesain laman mobile pembelajaran.

3. Pilih template yang berhubungand engan bidang pendidikan,misalnya “ Online Education”

4. Setelah masuk maka bapak ibu akan berhadpan dengan tampilanseperti berikut

Akses ke http://ibuildapp.com

Akses ke http://ibuildapp.com

Template online education

Muncul tampilan berikut

Kemudian klik design

GANTI LOGO ONLINE EDUCATION

HASILNYA SEPERTI INI

PILIH ChANGE TEMPLATE

PIIH TEMPLATE SCHOOL AND UNIVERSITY

Review book between biocomm and instructional technology

1. Pilih Kurikulum MK

2. Siapkan RPS

3. Threatment

4. Sinopsis

5. Flow Chart

6. Story Board

7. Produksi BA Daring dengan Aplikasi (PPT, I-Spring,Screen Record, Kahot, Youtube)

8. Membangun Ruang Kelas Daring (Edmodo); TVUPI

9. Unggah Produk Konten.

Nama MK ………………………………………………………………………………….

Program Studi …………………………………………………………………………………….

Semester …………………………………………………………………………………….

Pokok Materi …………………………………………………………………………………….

Bentuk Bahan …………………………………………………………………………………….

Alamat Akses …………………………………………………………………………………….

Dosen Pengampu …………………………………………………………………………………….

GARIS BESAR INSTRUKSIONAL BAHAN AJAR DARING (GBIBD)

TREAMENT

Kesulitan Analisis dan Praktek Membuat CBI

• Mahasiswa kesulitan dalam menyambungkan antaraTahap Produk Flow Chart dengan PengembanganKonten StoryBoard pada Mata Kuliah Produksi BahanAjar Daring Model Tutorial

• Dosen akan memproduksi dan menyajikan model presentasi tahapan relevansi antara Flow Chart denganStory Board.

SINOPSIS

Kesulitan Analisis dan Praktek Membuat CBI

Materi tentang Pengembangan Bahan Ajar Digital untuk Semetser 5 akan disajikanpada beberapa segment pertemuan perkuliahan dengan menggunakan dukunganBahan Ajar presentasi. Pembelajaran yang akan diikuti oleh mahasiswa yaitu melaluiPembelajaran Tutorial presentasi secara Daring, menggunakan Aplikasi PPT. Adapuntemat penyimpanan dan pemanfaatan dalam proses pembelajaran akan menggunakankelas Daring berbasis Edmodo. Tahapan Pembelajaran akan dimulai denganmemaparkan konsep Treament, Sinopsi, FlowChart serta Story Board.

Hakikat flow charts Flowchart atau bagan

alir adalah suatu bagan yang berisi

symbol – symbol grafis yang menunjukan

arah aliran kegiatan dan data – data yang

dimiliki program sebagai suatu proses

eksekusi

Dokumen Tunggal

Alternatif keputusan

Manual Input , biasanya

menggunakan keyboard dalam

sebuah pengerjaan sesuatu

Memulai (Start) atau Sebuah

Akhir (Stop)

Memulai (Start) atau Sebuah

Akhir (Stop)

FLOWCHARTS

DASAR UNTUK

DRILL

JUDUL

PETUNJUK

PERTANYAAN

PERTAMA

PERTANYAAN KEDUA

DAN SETERUSNYA

HASIL LATIHAN

(SKOR)

MULAI

KELUAR

FLOW CHARTS PENGEMBANGANUNTUK MODEL DRILL

MATERI -1

KELUAR

SKOR

MULAI

IDENTITAS

PROGRAMER PETUNJUK TUJUAN

MATERI

MATERI -2

MATERI -3

MENU

UTAMA

MATERI DALAM BENTUK SOAL

PENGANTAR PETUNJUKPEMBELAJARAN

PERTANYAAN DAN

RESPON

SELESAI

KELUAR

KEMBALI

MEMPELAJARI

MATERI

SARAN DARI RESPON

BERUPA

(PENCABANGAN)

JALUR PENCABANGANDASAR FLOWCHARTS

TUTORIAL

PENGEMBANGAN FLOWCHARTS TUTORIAL

T IDAK

YA

TIDAK

YA

YA

KOREKS

I

INFOPRMASI

PERBAIKAN-1

MATERI-1

MATERI -2

MATERI-3

SOAL –S0AL

MENU

PETUNJUK

JUDUL

KEPUTUSA

N

SOAL PERTAMA

SOAL KEDUA

KELUAR

DAN SETERUSNYA

TIDAK

KOREKSI

HASIL

MULAI

DASAR FLOWCHARTS

SIMULASI

PENGANTAR PETUNJUKPEMBELAJARAN

PERTANYAAN DAN

RESPON

SELESAI

KELUAR

KEMBALI

MEMPELAJARI

MATERI

SARAN DARI RESPON

BERUPA

(PENCABANGAN)

SAJIAN-SAJIAN SIMULASI

PENGEMBANGAN

FLOWCHARTS

SIMULASIMULAI

PROGRAMER PETUNJUK

Materi

MENU

Gravitasi Bumi KesimpulanRotasi Bumi Revolusi Bumi

Simulasi -1 Simulasi -1

Simulasi -3

Simulasi -2 Simulasi -2 Simulasi -2

Close

Simulasi -1

PERMAINAN-1 PERMAINAN-2 PERMAINAN-3

KELUA

R

KEPUTUSAN

(KESIMPULAN ISI

PERMAINAN

MULAI

PILIHAN

DASAR FLOWCHARTS

GAMES (PERMAINAN)

Ya

Tidak

Start

Identitas Programer

MENU

Menu Bantuan

Program

Kontrol

Permainan

Kontrol

Permainan

Permainan-1

Permainan-2

Permainan-3

Permainan-2

Permainan-1

Permainan-3

Petunjuk

Pembelajaran

Permainan Gagal

Permainan Berhasil

Keluar

PENGEMBANGAN

FLOWCHARTS GAMES

(PERMAINAN)

DESAIN STORY BOARDHAKIKAT

Penulisan storyboard pada dasarnya merupakan tahapan dari

keseluruhan prosedur produksi CBI.

FUNGSI STORYBOARD

FORMAT• Bentuk-bentuk gambar .

• Penulisan visual terlebih dahulu.

• Bahasa yang digunakan adalah bahasa lisan

• Struktur kalimat sederhana.

• Simbol dalam bentuk yang sederhanadiketahui oleh user

• Komposis Gambar, warna, background) seimbang

No. Frame/Slide :

Catatan :

Audio :

Visual :

Visual berisi gambar berbentuk

foto atau grafis

Format Sytoryboard-1

Nomor frame (satu

tampilan di layar

monitor)

Berisi Keterangan-keterangan yang

menunjukan posisi frame misalnya : menu,

sub menu, uraian menu, dll

Berisi semua unsur yang divisualkan meliputi teks,

animasi, video, gambar, dll

Berisi semua unsur yang audio,

meliputi narasi, musik, sound effect,

dll

Format Storyboard-2

NO KETERANGAN VISUAL AUDIO

Format Sytoryboard-3

Kode : Mata Kuliah

Bahan Ajar Daring

Berdasarkan Kurikulum 2020

Mata Kuliah : CBI

Tingkat/Jenjang : VLembaga Pembuat

Isi Program Ilustrasi/Video/

Animasi

deskripsi

Petunjuk

Standar

Kompetensi

Cek

Kemampuan

Daftar Pustaka

Menu Program,

Banyaknya

disesuaikan dengan

kebutuhan

Isi Program,

Kolom ini merupakan kolom utama yang

menampilkan isi dari setiap menu program

; misalnya isi materi, deskripsi dll. Kolom

ini dikhususkan untuk menampilkan teks

yang bersuara atau tanpa suara.

Kolom Ilustrasi :

Berisi penjelasan isi program

dalam bentuk video, animasi,

gambar, dll.

E-LEARNING THROUGH EDMODO

Confirmasi Registrasi di Email

WASSALAMUALAIKUM WR.WBSELAMAT MENCOBA