CHAPTER 9

INTEGRETING TECHNOLOGY ACROSS THE CURRICULUM

MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI LINTAS KURIKULUM

1. CLASSROOM REVOLUTION

Phase 1: Determine Relative Advantage

Tahap 1: Menentukan Keuntungan Relatif

Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments

Tahap 2: Tentukan Objectivies dan Penilaian

Phase 3: Design Integration Strategies

Tahap 3: Desain Integrasi Strategi

Phase 4: Prepare the Instructional Environment

Tahap 4: Siapkan lingkungan instruksional

Creation of bookmark/Faforites filePenciptaan penanda / Faforit file:

Research handoutPenelitian handout:

AdaptationsPenelitian handout:

Development of assessmentsPengembangan penilaian

Phase 5: Evaluate and Revise

Tahap 5: Mengevaluasi dan Merevisi

2. Issues and Problem in English and Language Arts Instruction

Isu dan masalah dalam bahasa Inggris dan bahasa seni instruksi.

Expanding the Definition of Literacy

Memperluas Definisi Keaksaraan

Exploring New Instructional Practices

Menjelajahi pPraktek Instruksional Baru

Creating Social Learning Environments

Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Sosial

3. Motivating students

Memotivasi Siswa

The more students read, yhe better developed their language and writing skills become.

however we as teachers find it an ongoing challenge to motivate students to read einther

for study or pleasure

Para siswa lebih membaca, yhe lebih baik dikembangkan bahasa mereka dan kemampuan

menulis menjadi. Namun kita sebagai guru merasa tantangan yang berkelanjutan untuk

memotivasi siswa untuk membaca einther untuk belajar atau kesenangan. memang siswa jarang

memilih membaca sebagai:

4. For literature

Untuk Sastra

Informations

Informasi

Bibliomania

kesukaan buku

electronic text center

pusat elektronik teks

project gutenberg

Proyek Gutenber

the play of william Shakespeare

memainkan William Shakespeare

5. For Writing

Untuk Menulis

. users may submit information by dictating it over the telephone and it will be

transcribed and returned via email in 20 minutes to 24 hours at a cost of a penny per word-very

affordable!

pengguna dapat mengirimkan informasi dengan mendikte itu melalui telepon dan akan

ditranskripsi dan dikembalikan melalui email dalam 20 menit sampai 24 jam dengan biaya satu

sen per kata-sangat terjangkau!

6. Teacher Growth as Literacy Professionals

Guru sebagai Profesional Pertumbuhan

teacher who are skilled in the effective use of technology for teching and learning

guru yang terampil dalam penggunaan teknologi yang efektif untuk teching dan belajar

a literacy curriculum that integrates the new literacies of technology into instructional

programs

kurikulum yang mengintegrasikan keaksaraan kemahiran baru teknologi ke dalam

program instruksional

intructions taht develops the critical literacies essential to effective information use

intruksi yang mengembangkan kemahiran penting penting untuk menggunakan informasi

yang efektif

assessment practices in literacy that include reading and writing with technology tools

penilaian praktek keaksaraan yang mencakup membaca dan menulis dengan alat-alat

teknologi

opportunities to learn safe and responsible use of information and communication

technologies

kesempatan untuk belajar penggunaan yang aman dan bertanggung jawab teknologi

informasi dan komunikasi

equal access to technology

akses yang sama ke teknologi

7. Technology Integration Strategies for English and Language Arts Instructions

Teknologi Integrasi Strategi untuk Bahasa Inggris dan Seni Bahasa Instruksi

one reason for this burgeoning interest may be the sheer diveresity of skills and concepts

to be learned in these areas. another is surely tahat needs for teaching these skills and

concepts find agood match in the capabilities technology has to offer.

satu alasan untuk hal ini bunga berkembang mungkin diveresity semata keterampilan dan

konsep-konsep yang harus dipelajari di daerah-daerah. lain pasti membutuhkan Tahat

untuk mengajarkan keterampilan dan konsep-konsep menemukan pasangan agood dalam

teknologi kemampuan yang ditawarkan

8. Language Skills Development

Pengembangan Keterampilan Bahasa

Thought technology uses in english and language arts clearly emphasize motivation and

support for reading fluency and writing production, many programs are also in use to

instruct or give practice in individual reading and writing skills.

Teknologi berpikir menggunakan dalam bahasa Inggris dan seni bahasa jelas

menekankan motivasi dan dukungan untuk membaca dan menulis kelancaran produksi,

banyak program juga digunakan untuk mengajar atau memberikan praktek dalam

kemampuan membaca dan menulis individu.

9. Top 5 Strategies for Technology in English / Language arts

5 Strategi untuk Teknologi dalam Bahasa Inggris / Bahasa Seni

electronic publishing projects to encourage students writing

penerbitan elektronik proyek-proyek untuk mendorong siswa menulis

electronic penpal (keypal) activities to encourage student writing

elektronik penpal (keypal) kegiatan untuk mendorong menulis siswa

internet resources to engage students in literature

sumber daya internet untuk melibatkan para siswa dalam literatur

internet resources to motivate student reading

sumber daya internet untuk memotivasi siswa membaca

concept mapping software to help students plan their writing

konsep pemetaan perangkat lunak untuk membantu siswa merencanakan

tulisan mereka

.

6 Developing Other Reading Skills

Mengembangkan Keterampilan Membaca Lainnya

software-based and online systems

berbasis software dan online sistem

reference resources

referensi sumber daya

electronic devices

perangkat elektronik

creating everiday teacher activities

menciptakan kegiatan guru

7 Literacy Development

Pengembangan Keaksaraan

networked literacy projects

jaringan proyek keaksaraan

activities with interactive story books (electronic books) and talking books

kegiatan dengan buku cerita interaktif (buku elektronik) dan buku berbicara

uses of tracking system

menggunakan sistem pelacakan

digital storytelling

digital bercerita

8 The Process Approach to Writing

Pendekatan proses menulis

electronic outlining

elektronik menguraikan

concept mapping software

konsep pemetaan perangkat lunak

9 Drafting

Penyusunan

Drafting is the stage of the writing process whwn students put ideas and information into

word, sentences, and paragraphs. when drafting, the students is engaging in the act of composing

text

Penyusunan adalah tahap proses penulisan siswa whwn menempatkan ide-ide dan informasi ke

dalam kata, kalimat, dan paragraf. saat menyusun, para siswa yang terlibat dalam tindakan

menyusun teks

10 Revising and eEditing

Merevisi dan Mengedit

Revising is the stage during which students make changes in the papers content or

structure that reflect decisions about how to improve its overall quality.

Merevisi adalah tahap di mana siswa membuat perubahan dalam isi makalah atau struktur yang

mencerminkan keputusan tentang bagaimana untuk meningkatkan kualitas secara keseluruhan.

11 Publishing

Penerbitan

Reports, newspaper, brochures, slide show, and web pages are all publishing formats

available to students for sharing their written work with peers, teacher and the larger community

Laporan, surat kabar, brosur, slide show, dan halaman web yang menerbitkan semua format

yang tersedia untuk siswa untuk berbagi pekerjaan mereka ditulis dengan teman sebaya, guru dan

komunitas yang lebih besar

traditional (paper) publishing

tradisional (kertas) penerbitan

electronic publishing

penerbitan elektronik

CHEPTER 10

TECHNOLOGY IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING AND FOREIGN

LANGUAGE INSTRUCTION

Phase 1: Determine Relative Advantage

Tahap 1: Menentukan Keuntungan Relatif

Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments

Fase 2: Tentukan objectivies dan penilaian

Phase 3: Design integration strategies

Fase 3: Desain Strategi Integrasi

Phase 4: Prepare the instructional environment

Fase 4: Siapkan Lingkungan Instruksiona

Preparing Content for Assignments:

menyiapkan forrums:

Preparing Assessments and Hadouts

mempersiapkan konten untuk tugas:

Ensuring Student Access:

memastikan akses siswa

Phase 5: Evaluate and Revise

Fase 5: Mengevaluasi dan Merevisi

2. Language Learning Versus Language Acquisition in Foreign Languageprograms

in his research, stephen krashen (1982) has differentiated among

dalam penelitiannya, stephen Krashen (1982) telah dibedakan antara

1. the learning of a language

pembelajaran bahasa

2. the study of the vocabulary,grammar,and rules

studi dari kosa kata, tata bahasa, dan aturan

3. being able to speak and write the language fluently

mampu berbicara dan menulis bahasa lancer

Top 10 Strategies for Technology in ell/foreign Language Instruction

10strategi Teknologi di ell / Pengajaran Bahasa Asing

Take advantage of these 10 powerful strategies for using technology to echance the teaching of

both english and foreign languages

Mengambil keuntungan dari 10 strategi yang kuat untuk menggunakan teknologi untuk echance

pengajaran kedua bahasa inggris dan asing

1. images downloaded from the internet help illustrate language concepts

gambar diunduh dari internet membantu menggambarkan konsep bahasa

2. interactive story books support language acquestion

buku cerita bahasa interaktif dukungan

3. interactive software and handheld devices provide languages skills practice

perangkat lunak interaktif dan perangkat lainnya memberikan bahasa berlatih

keterampilan secara maksimal

4. presentation aids help scaffold students language use

presenasi membantu perancah menggunakan siswa bahasa

5. website offer exercises for students to practice subskills

situs menawarkan latihan untuk siswa untuk berlatih

6. virtual collaborations provide authentic practice

kolaborasi virtual yang menyediakan praktek otentik

7. virtual field trips provide simulated immersion experiences

virtual memberikan pengalaman perendaman simulasi

8. foreign language word processing supports writting in other languages

pengolahan bahasa kata asing mendukung writting dalam bahasa lain

9. language labs support language acquestion

lab bahasa mempunyai banyak dukungan begitupun Latihan laboratorium

10 .listineng lab exercises provide language skills practiced

mendengarkan memberikan keterampilan bahasa secara lebih efektif

chapter 12

TECHNOLOGY IN SOCIAL STUDIES INSTRUCTION

TEKNOLOGI DALAM INSTRUKSI PENELITIAN SOSIAL

1. Phase 1: Determine Relative Advantage

Tahap 1: Menentukan Keuntungan Relatif

Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments

tahap 2: Tentukan Objektifitas dan Penilaian

Phase 3: Design Integration Strategies

Tahap 3: Desain Integrasi Strategi

Phase 4: Prepare the instructional environment

Tahap 4: Siapkan Lingkungan Instruksional

Phase 5: Evaluate and revise

Tahap 5: Mengevaluasi dan Merevisi

2. ISSUES AND PROBLEM IN SOCIAL STUDIES INSTRUCTION

Isu-isu dan Masalah dalam Studi Sosial Instruksi

Methods of addressing social studies instruction standards

Metode menangani standar-standar sosial studi instruksi

theme 1: culture

Tema 1: budaya

theme 2: time,continuity, and change

Tema 2: waktu, kontinuitas, dan perubahan

theme 3: people,places,and environments

Tema 3: orang,. tempat, dan lingkungan

theme 4: individual development and identity

Tema 4: pembangunan dan identitas individu

theme 5: individuals,groups,and institutions

Tema 5: individu,. kelompok, dan lembaga

theme 6: power,outhority,and governance

Tema 6: kekuasaan, outhority, dan tata kelola

theme 7: production,distribution,and consumption

Tema 7: produksi,. distribusi, dan konsumsi

theme 8: science,technology, and society

Tema 8: ilmu pengetahuan,. teknologi, dan masyarakat

theme 9: global connectionsa

Tema 9: global yang connectionsa

theme 10: civic ideals and practices

Tema 10: sipil cita-cita. dan praktek

3. Top 10 Strategies for Technology in Social Studies iInstruction

10 trategi untuk Teknologi dalam Instruksi Penelitian Sosial

take andvage of these 10 powerful strategies for using technology to enhance the teaching

of social studies topics

mengambil andvage dari 10 strategi yang ampuh untuk menggunakan teknologi untuk

meningkatkan pengajaran topik studi sosial

do webquests to learn the history behind political issues

lakukan WebQuests untuk belajar sejarah di balik isu-isu politik

send studies on a geocaching treasure huth with GPS devices

mengirim studi pada geocaching harta karun Huth dengan GPS perangkat

use tom snyder's time liner software to help teach history

menggunakan tom Snyder waktu kapal perangkat lunak untuk membantu mengajar

sejarah

'live trought' history with muzzy lane's simulated immersion experience

'hidup trought' sejarah dengan pengalaman perendaman simulasi jalan yang suram

kunjungan lapangan membantu siswa belajar tentang budaya maya lainnya

virtual field trips help student learn about other cultures

siswa belajar prinsip-prinsip Electronis dengan permainan simulasi pasar saham

tom snyder decesion software helps students understand the U.S Constitution

tom Snyder membantu siswa memahami Konstitusi AS

student learn electronis principles with stock market simulation games

siswa belajar prinsip-prinsip Electronis dengan permainan simulasi pasar saham

teach local and other history with electronic storytelling

mengajar sejarah lokal dan lain dengan mendongeng elektronik

use software such as tom snyders neighborhood map machine to teach map concepts

menggunakan perangkat lunak seperti mesin lingkungan tom snyders peta untuk

mengajarkan konsep peta

use digital cameras to explore community based history and current issues

menggunakan kamera digital untuk mengeksplorasi sejarah berbasis masyarakat dan isu-

isu saat ini

11 Technology Integration Strategies for Social Studies Instruction

Teknologi Integrasi Strategi untuk Instruksi Studi Sosial

Technology tools make possible a variety of strategies to enhance learning for the varied

topics and concepts that comprise social studies content. some of the nine strategies described

here support more traditional, directed appoaches to teaching social studies topics.

Alat teknologi memungkinkan berbagai strategi untuk meningkatkan pembelajaran untuk

topik beragam dan konsep yang terdiri dari konten sosial studi. beberapa dari sembilan strategi

yang dijelaskan di sini dukungan yang lebih tradisional, appoaches diarahkan untuk mengajar

topik-topik sosial studi.

CHAPTER 13

1. TECHNOLOGY INTEGRATION EXAMPLEPhase 1: Determine Relative Advantage

Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments

Phase 3: Design integration strategies

week 1: assign the project and collect information

week2: prepare information and materials biology class

week 3: prepare and display video products technology class

Phase 4: Prepare the instructional environment

Phase 5: Evaluate and revise

2. Issues dan Problems in Physical Education and Health Education

physical inactivity

instructional time for health and physical education

accuaricy of health and physical education resources

addressing the standards

3. Technology integration strategies for pysical education and health education supporting improved fitness developing and improving motor skill performance shaping student beliefs and intectations related to physical activity helping students assess and anhance personal health helping students obtain vaild health infortion influencing health behaviors suppurting interdisciplinary instruction

4.Technology integration lesson planning

locate lesson ideas evalute the lessons modify a lesson add desciptors add the new lesson

5 For your teaching portfolio

the sample movie video you created the evaluation you did using the evalution check list for a technology the new lesson plan you developed, based on the one you found on the DVD

CHAPTER 14

1. TECHNOLOGY INTEGRATION EXAMPLEPhase 1: Determine Relative Advantage

Phase 2: Decide on Objectivies and Assessments

Phase 3: Design integration strategies

o week 1: introdece the survey project and train students.

o week 2: do they survey. Select a location.

o week 3: as a whole class.

Phase 4: Prepare the Instructional Environment

Phase 5: Evaluate and Revise

2. Issues and Problem in Special Education

Legal and Policy Directevies

Implication of the no Child Left Behind act for Special Education

Need for Tairned Personnel

Requirements for Inclusive Classrooms

Universal Design for Learning

3. Technology Integration Strategies for Special Education

Foundations of Integration Strategies

General Integration Strategies for all Atudents

4. Strategies for students with mild disabilities

Mild disabilities are considered to be dthe most prevalent type of disabilities serious

emotional disabilities, and mental retardation.

writing skills

math skills

5. Strategies for Student with physical Disabilities

Physical disabilities typically impact a person mobility and agility. Difficultes in motor

movemont many involve gross or fine motor movement and frequently with other

disabilities.

6. Strategies for Student with Sensory Disabilities

for the blind

- canes and sensor technology

- tools to convert printed information

- screen readers

- for the partially sighted

7. Strategies for at Risk Students

Students at risk for school failure are not considered disabled in the sense of the federal

definition of disability.

8. Strategies for Students with Gifts and Talents

electronic communities

research

interactive and multimedia presentations