1 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004 V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 Querétaro Identificación Asignatura/submódulo: S1 DESARROLLA APLICACIONES WEB Plantel : QUERÉTARO Profesor (es): I.S.C. MARCOS MIGUEL GONZÁLEZ LÓPEZ M. C. E. NANCY OVIEDO LÓPEZ M. en D. BLANCA LAURA TORRES OCHOA Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO 2017 Academia/ Módulo: PROGRAMACIÓN / M3 DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES Semestre: 4º Horas/semana: 9 HORAS A LA SEMANA Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1.- Diseño de interfaces 2.- Desarrolla aplicaciones web estáticas 3.- Desarrolla aplicaciones web dinámicas Competencias Genéricas: 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Desarrollar aplicaciones web y móviles Tema Integrador: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Desarrollar aplicaciones web y móviles Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: S1 DESARROLLA APLICACIONES WEB
Plantel : QUERÉTARO
Profesor (es): I.S.C. MARCOS MIGUEL GONZÁLEZ LÓPEZ M. C. E. NANCY OVIEDO LÓPEZ M. en D. BLANCA LAURA TORRES OCHOA
Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO 2017
Academia/ Módulo:
PROGRAMACIÓN / M3 DESARROLLA
APLICACIONES WEB Y MÓVILES
Semestre: 4º
Horas/semana: 9 HORAS A LA SEMANA
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
1.- Diseño de interfaces
2.- Desarrolla aplicaciones web estáticas
3.- Desarrolla aplicaciones web dinámicas
Competencias Genéricas: 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
• Desarrollar aplicaciones web y móviles
Tema Integrador: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Desarrollar aplicaciones web y móviles
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
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Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1. Conocer e identificar una interfaz gráfica 2. Realizar páginas web estáticas 3. Conocer y manejar programas de animación multimedia. 4. Conocer páginas web dinámicas
Procedimental: Trabajo colaborativo Lectura técnica Consulta y uso de TIC Prácticas guiadas y autónomas Realización de proyectos
Actitudinal:
Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea.
Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.
Iniciativa Ofrecer alternativas de solución.
Realizar acciones preventivas a una falla.
Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo.
Observar un aseo personal.
Responsabilidad Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.
Ejecutar oportunamente las tareas.
Tolerancia Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.
Amabilidad Dar un trato cordial a las personas.
Perseverancia Demostrar un interés permanente por lograr lo propuesto.
Actividades de Aprendizaje PRIMER PARCIAL
Tiempo Programado: 1º de febrero – 3 de marzo /45
Hrs.
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Cooperación
Tolerancia
Amabilidad
1. Apertura del curso (1 sesión)
El facilitador presenta la asignatura, informa los contenidos, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, características de entrega de las actividades, competencias a desarrollar, y presenta la planeación didáctica, al
El estudiante participa de forma activa, preguntando lo que no comprenda sobre la información proporcionada por el facilitador, y aportando ideas para mejorar lo que considera posible en el trabajo a realizar.
Pintarrón Plumones Hojas de papel Libretas Plumas
Cuestionario impreso , Y tú ¿sabes escuchar?, disponible en http://www.construye-
No aplica No aplica
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igual que el reglamento para la clase.
Se realiza la actividad Construye T, Y tú ¿sabes escuchar?
t.org.mx/inicio/fichas
Iniciativa
Tolerancia
Amabilidad
2. Actividad Diagnóstica (1 sesión)
El facilitador en plenaria cuestiona sobre lo siguiente a los estudiantes:
¿Qué es HTML?
¿Qué es WWW?
¿Qué es una página web?
¿Qué es una URL?
¿Qué es un servidor?
¿Qué significa la
terminación .com?
¿Qué SW conoces para
realizar páginas web?
¿Qué elementos tiene un
sitio web?
Los estudiantes responden las cuestiones que se les presentan.
No aplica
No aplica No aplica
Tolerancia
Limpieza
Cooperación
Responsabilidad
3. Integración de equipos de trabajo (1 sesión)
El facilitador organiza los equipos para realizar el trabajo del primer parcial. Se recomienda el sorteo, para propiciar la convivencia entre los estudiantes.
Los estudiantes se integran en el equipo asignado, y completan la agenda de contacto del anexo I, tomando los roles descritos en el anexo II.
Bolígrafos Hojas de papel Anexo I Anexo II
Agenda de equipo
No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Responsabilidad Iniciativa 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
4. conceptos del internet (1 sesión) El facilitador proyecta el video Historia de Internet (Ilustrado) sena 2014, disponible en https://goo.gl/kffM7L, y
Los estudiantes observan el
video y toman notas, para
participar en la plenaria.
Computadora Proyector de datos Bocinas Hojas de papel Bolígrafos
Notas de los estudiantes, sobre los conceptos básicos del internet
No aplica
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conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
guía la plenaria para rescatar los conceptos más relevantes.
Perseverancia
Responsabilidad
5.- texto (3 sesiones)
El facilitador introduce el tema HTML previo a realizar la práctica guiada para el uso del formateo básico de texto en dicha herramienta:
Etiquetas
Estructura básica de la página
Estructura del texto
Texto y caracteres especiales
El estudiante realiza de forma individual, los ejercicios que el facilitador solicita, para practicar sobre el formateo de texto en HTML.
Computadoras con editor de textos
Proyector de datos
Hojas de papel
Bolígrafo
Dispositivos de almacenamiento electrónico
Ejercicios realizados
Apuntes que se integran al manual final de HTML
10%
Perseverancia Responsabilidad Cooperación Iniciativa Tolerancia Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
6. Preparación de temas sobre HTML ( 5 sesiones)
El facilitador asigna los temas para exposición, y orienta en la preparación del material.
Los estudiantes en equipo, preparan el material necesario para exponer el tema, incluyendo los conceptos, ejemplos y ejercicios a realizar.
Los detalles de cada tema, se describen en las siguientes actividades, de la 7 a la 12.
Computadoras con editor de textos, acceso a internet y SW para presentaciones
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
14. Proyecto Final (9 sesiones)
Describe las características del proyecto que integra la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el parcial.
Los estudiantes en equipo, realizan un sitio web, con el uso de HTML, para aplicar los conocimientos adquiridos en el parcial, con las características que el facilitador señale.
Computadora con acceso a internet, con SW editor de texto.
15. Revisión de portafolio de evidencias (4 sesiones)
El facilitador revisa el portafolio de evidencias de los estudiantes uno por equipo, e intercambian puntos de vista sobre lo realizado durante el parcial.
Los estudiantes organizan sus evidencias, para la presentación de su portafolio en físico y digital (en caso de que se les requiera), al correo que el facilitador indique.
Escáner o dispositivo de fotografía
Computadora con procesador de textos e internet.
Portafolio de evidencias
5% portafolio digital
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO*
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Actividades de Aprendizaje SEGUNDO PARCIAL
Tiempo Programado: 6 de marzo – 7 de abril/ 45 Hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Cooperación
Tolerancia
Amabilidad
1. Apertura del parcial (1 sesión)
El facilitador presenta el segundo parcial, informa los contenidos, estrategias de aprendizaje, resultados esperados, criterios de evaluación, características de entrega de las actividades y competencias a desarrollar.
Se realiza la actividad Construye T, Seguir instrucciones.
El estudiante participa de forma activa, preguntando lo que no comprenda sobre la información proporcionada por el facilitador, y aportando ideas para mejorar lo que considera posible en el trabajo a realizar.
Pintarrón Plumones Hojas de papel Libretas Plumas
El facilitador entrega el cuestionario impreso, disponible en http://www.construye-t.org.mx/inicio/fichas
Cuestionario Construye T, contestado
No aplica
Iniciativa
Tolerancia
Amabilidad
2. Actividad Diagnóstica (1 sesión)
El facilitador en plenaria cuestiona sobre lo siguiente a los estudiantes: -Dificultad para realizar ciertas tareas con HTML -¿Conocen herramientas para realizar páginas web, alternativas a la escritura en HTML? -¿Han manejado alguna de ellas? -¿Qué saben sobre Dreamweaver?
Los estudiantes responden las cuestiones que se les presentan.
No aplica
No aplica No aplica
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Tolerancia
Limpieza
Cooperación
Responsabilidad
3. Integración de equipos de trabajo (2 sesiones)
El facilitador organiza los equipos de seis integrantes cada uno, para el aprendizaje colaborativo.
Se recomienda asignar jefes, y consensuar con ellos la conformación de los equipos.
Los estudiantes se integran en el equipo asignado, y completan la agenda de contacto del anexo I, tomando los roles descritos en el anexo II.
Hojas de papel Bolígrafos Anexo I Anexo II
Agenda de equipo
No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Perseverancia Responsabilidad
4. Primeros pasos en Dreamweaver (3 sesiones) El facilitador introduce el tema Dreamweaver, y su manejo esencial.
El estudiante aplica y toma nota de lo expuesto por el facilitador.
Proyector de datos, computadora con Dreamweaver, bolígrafos, hojas de papel.
Notas del alumno
0%
Perseverancia Responsabilidad Iniciativa
Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
5. Preparación de exposiciones (5 sesiones)
El facilitador asesora a los estudiantes en la preparación de los temas para en la elección de fuentes de información, ejemplos y ejercicios pertinentes.
Dentro del equipo de trabajo, cada integrante prepara un tema, mostrando los conceptos, ejemplos, y ejercicios necesarios. Los detalles de cada exposición, se encuentran en las actividades 6 a 10.
Computadora con internet, SW Dreamweaver, SW para presentaciones electrónicas.
Dispositivos de almacenamiento electrónico.
Apuntes, material de exposición, ejemplos, y ejercicios
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
6. Texto (4 sesiones)
El facilitador asiste y evalúa la presentación y ejercicio del tema: El texto, propiedades y formato en Dreamweaver.
El integrante del equipo, al que le corresponda el tema presenta, a su propio equipo:
Propiedades y formato del texto
Características del texto
Listas
Caracteres especiales
Estilos CSS. Introducción
Proyector de datos, computadora con Dreamweaver, bolígrafos, hojas de papel.
Computadora con internet, SW Dreamweaver, SW para presentaciones electrónicas.
Apuntes
Ejercicios realizados
40%
De los cuales:
25% exposición
15% ejercicios realizados
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de distintos equipos de trabajo.
Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
Crear un estilo personalizado
Definir o editar un estilo
Aplicar un estilo
Hojas de estilos El resto del equipo realiza los ejercicios propuestos.
Dispositivos de almacenamiento electrónico.
Anexo VII
Anexo VIII
Amabilidad Tolerancia Responsabilidad Iniciativa Cooperación 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
7. Hiperenlaces (4 sesiones)
El facilitador asiste y evalúa la presentación y ejercicio del tema: hipervínculos en Dreamweaver.
El integrante del equipo, al que le corresponda el tema presenta, a su propio equipo:
Tipos de referencia
Como crear enlaces con el inspector de propiedades
Destino del enlace
Formato del enlace
Enlace a correo electrónico
Vínculos rotos
El resto del equipo realiza los ejercicios propuestos.
Proyector de datos, computadora con Dreamweaver, bolígrafo, hojas de papel.
Computadora con internet, SW Dreamweaver, SW para presentaciones electrónicas.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
11. Proyecto final (9 sesión)
El facilitador describe las características del proyecto que integra la aplicación de los conocimientos
Los estudiantes en equipo, realizan un sitio web, con el uso de Dreamweaver, para aplicar los conocimientos adquiridos en el parcial, con las características que el facilitador señale.
Computadora con acceso a internet, con Dreamweaver.
Anexo VI
Sitio creado
Pantallas impresas del proyecto
40%
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habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
12. Revisión de portafolio de evidencias (4 sesiones)
El facilitador revisa el portafolio de evidencias de los estudiantes, uno por equipo, e intercambian puntos de vista sobre lo realizado durante el parcial.
Los estudiantes organizan sus evidencias, para la presentación de su portafolio en físico y digital (en caso de que se les requiera), al correo que el facilitador indique.
Escáner o dispositivo de fotografía
Computadora con procesador de textos e internet.
Portafolio de evidencias
5% portafolio digital
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO*
Actividades de Aprendizaje TERCER PARCIAL
Tiempo Programado: 26 abril – 9 junio /54 Hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Cooperación
Tolerancia
Amabilidad
1. Apertura del parcial (2 sesión)
El facilitador presenta el tercer parcial, informa los contenidos, estrategias de aprendizaje, resultados esperados, criterios de evaluación, características de entrega de las
El estudiante participa de forma activa, preguntando lo que no comprenda sobre la información proporcionada por el facilitador, y aportando ideas para mejorar lo que considera posible en el trabajo a realizar.
Pintarrón Plumones Hojas de papel Bolígrafos Instrucciones para actividad Construye T, disponible en http://www.construye-t.org.mx/inicio/fichas,
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actividades y competencias a desarrollar.
Se realiza la actividad Construye T, Los emoticones
formato para el facilitador.
Iniciativa
Tolerancia
Amabilidad
2. Actividad Diagnóstica (1 sesión)
El facilitador en plenaria cuestiona sobre lo siguiente a los estudiantes:
¿Conocen alguna
herramienta gratuita, o
en línea para el diseño de
páginas web?
¿Qué es una animación
web?
¿Han realizado
animaciones web?
¿Qué herramientas para
realizar animaciones
web, conocen?
¿Cuáles de ellas han
manejado?
Los estudiantes responden las cuestiones que se le presentan.
No aplica
No aplica No aplica
Tolerancia
Limpieza
Cooperación
Responsabilidad
3. Integración de equipos de trabajo (2 sesiones)
El facilitador organiza los equipos para el trabajo colaborativo, del tercer parcial. Se sugiere permitir que los estudiantes elijan su equipo de trabajo.
Los estudiantes se integran en el equipo asignado, y completan la agenda de contacto del anexo I, tomando los roles descritos en el anexo II.
Hojas de papel Bolígrafos Anexo I Anexo II
Agenda de equipo
No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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Perseverancia Tolerancia Responsabilidad Iniciativa Cooperación 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Diseño de interfaces Desarrolla aplicaciones web estáticas
4.- Herramientas de edición web, gratuitas (11 sesiones)
El facilitador introduce el tema de herramientas de edición web gratuitas, y describe las características de la actividad solicitada.
En equipo, los estudiantes realizan una investigación sobre una herramienta gratuita, para el diseño web. Cada equipo una diferente, y realizan un sitio web con ella.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Conoce aplicaciones web dinámicas
6.- Páginas web dinámicas (7 sesiones)
El facilitador en plenaria, dirige la discusión sobre páginas web dinámicas.
El estudiante, en equipo realizan una investigación sobre el tema páginas web dinámicas, previo a la plenaria en la que se discutirán los resultados de la investigación.
8. Revisión de portafolio de evidencias (5 sesiones)
El facilitador revisa el portafolio de evidencias de los estudiantes, uno por equipo, e intercambian puntos de vista sobre lo realizado durante el parcial.
Los estudiantes organizan sus evidencias, para la presentación de su portafolio en físico y digital (en caso de que se les requiera), al correo que el facilitador indique.
Escáner o dispositivo de fotografía
Computadora con procesador de textos e internet.
Portafolio de evidencias
5% portafolio digital
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector de datos Computadora con acceso a internet, paquetería de ofimática y herramientas de diseño web Impresora Escanner
aulaClic Curso de HTML, http://www.aulaclic.es/html/index.htm
aulaClic Curso de Dreamweaver 8, http://www.aulaclic.es/dreamweaver8/
Guía de Html5 http://www.aulaclic.es/guia-html5/
López, J., (2003) Domine HTML y DHTML, Alfaomega Ra-Ma Editorial MADRID, España.
Evaluación
Criterios: Asistencia 80% Cumplimiento de elementos de listas de cotejo Cumplimiento de características de rúbricas Cumplimiento de reglamento interno/ escolar
Instrumento: Lista de asistencia Listas de cotejo Rúbricas
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de enero de 2017
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ANEXOS
ANEXO I Agenda De Contacto
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ANEXO II Roles Dentro Del Equipo
Hasta el momento, no existe una clasificación de roles con los que todos los teóricos estén
de acuerdo, sin embargo, se puede intentar la siguiente clasificación: moderador,
colaborador, creativo, relacionista y evaluador.
Rol función
Moderador Dirige, coordina, orienta, motiva y controla a los otros integrantes,
dependiendo de quien asuma este rol, puede ejercerlo de forma
autocrática, consultiva, democrática, anárquica, orientadora o
relajada.
Colaborador Secunda, complementa, apoya, sustenta y respalda la labor de todo
el equipo, especialmente de quien asuma el rol de moderador.
Creativo Sugiere, innova, crea y propone nuevas cosas y nuevas formas de
hacerlas.
Relacionista Cuida todo lo que tiene que ver con la armonía tanto entre los
integrantes del equipo, como con las personas ajenas a él.
Evaluador Es el crítico, el que vuelve a centrar al equipo cuando éste se dispersa
y evaluar tanto los resultados como los procedimientos.
Team Building en Camp Empresarial. ¡Haz Que Tu Equipo Trabaje Mejor! Dinámicas de integración consultado en el
sitio http://www.eltrabajoenequipo.com/Rolesdentrodelequipo.htm, el día 04 de julio de 2016
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas 2. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas cerradas Competencias Genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Desarrollar aplicaciones Web y Móviles
Tema Integrador: No aplica
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
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Querétaro
Conceptual: PARCIAL 1
Tecnología móvil
Sistemas Operativos para móviles
Plataformas abiertas/cerradas
Tipos de soluciones
Tipos de código ejecutable
Tipos de aplicaciones
Conceptos preliminares Android
IDE Android Studio
PARCIAL 2
Métodos de solución de problemas en Android
Creación y ejecución de programas en Android Studio
Elementos de un proyecto en Android
Componentes de una aplicación en Android
Vistas y Layouts
PARCIAL 3
Actividades e intenciones
Menús
Iconos
ListView
Gráficos
Eventos
Multimedia
Procedimental:
Investigación
Lecturas de comprensión
Demostración
Práctica guiada
Práctica supervisada
Práctica autónoma
Trabajo individual
Trabajo colaborativo
Solución de problemas
Desarrollo de proyectos
Actitudinal:
Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.
Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla.
Limpieza Realizar con pulcritud el trabajo. Observar un aseo personal.
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Querétaro
Responsabilidad Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas.
Tolerancia Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.
Amabilidad Dar un trato cordial a las personas.
Perseverancia Demostrar un interés permanente por lograr lo propuesto.
Actividades de Aprendizaje Primer Parcial Tiempo Programado: 01 de febrero- 03 de marzo 2017
40 horas.
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
No aplica 1.- Apertura del curso: (2 sesiones)
El facilitador presenta el Módulo, informa los contenidos del Submódulo, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, características de entrega de las actividades, competencias a desarrollar, presenta la planeación didáctica.
Organiza una actividad para lograr acuerdos sobre conducta en clase.
El estudiante participa de forma activa, preguntando lo que no comprenda sobre la información proporcionada por el facilitador, aportando ideas para mejorar lo que considera posible en el trabajo a realizar. Sugiere las reglas de convivencia que reconoce necesarias para la conducta en clase.
Pintarrón Plumones Hojas Libretas Plumas
No aplica No aplica
2.- ACTIVIDAD CONSTRUYE T (1 Sesión)
El facilitador organiza a los estudiantes en equipos para llevar a cabo una actividad
Los estudiantes se organizan en equipos para llevar a cabo una actividad construye T.
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
construye T.
No aplica
3.- Evaluación diagnóstica (2 sesiones)
El facilitador aplica el siguiente cuestionario diagnóstico:
¿Qué entiendes por tecnología móvil?
¿Qué es una
aplicación móvil?
¿Qué es Android?
¿Cuáles son algunos de los dispositivos móviles más usados?
¿Qué un IDE?
¿Qué es una
plataforma
abierta?
¿Cuáles son los
sistemas
operativos para
móviles más
comunes?
¿Qué es un
emulador?
¿Qué es un
Widget?
¿Cuáles son los
elementos más
comunes en una
interfaz de
usuario o pantalla
de una aplicación
móvil?
El estudiante responde a las preguntas del cuestionario.
No aplica
No aplica
No aplica
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
4.- Introducción a la
tecnología móvil (2
sesiones)
El facilitador proyecta el video “La evolución de la tecnología móvil” y organiza al grupo para la exposición de los puntos investigados.
El estudiante investiga previo a la clase, para definir/describir lo siguiente: 1. Qué es la tecnología
móvil 2. Qué es una
aplicación móvil 3. ¿Qué
aparatos/artículos usan tecnología móvil?
4. Ventajas y desventajas del uso de la tecnología móvil.
5. ¿Qué significan 1G, 2G, 3G y 4G?
6. ¿Qué se pronostica para el futuro en cuanto a las tecnologías móviles?
Video “La evolución de la tecnología móvil”, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=tttMLnR_3_Q Computadora Internet Hojas Impresora
Investigación impresa
12%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
5.- Sistemas Operativos
para móviles (5 sesiones)
El facilitador introduce el
tema S. O. para móviles.
El estudiante realiza una
presentación en Prezi,
sobre los sistemas
operativos existentes para
dispositivos móviles, y en
clase se realizará la
exposición.
Trabajo en equipo.
Prezi, disponible en http://goo.gl/G2PtNV
Presentación Exposición
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6.- Tipos de plataformas para móviles (2 sesión) El facilitador introduce el tema Plataformas para móviles. Guía la plenaria para su discusión.
El estudiante realiza la lectura de comprensión Desarrolla aplicaciones moviles para poder definir los conceptos
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definiciones.
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
7.- Tipo de soluciones / código (4 sesiones) El facilitador introduce el tema Soluciones y Código para móviles. Supervisa la co evalación.
El estudiante realiza la lectura de comprensión de los temas Desarrollos: Tipo De Soluciones y Tipo De Código Ejecutable páginas 24 a 30, para participar en un examen de equipo, en donde deberán responder a preguntas sobre los títulos mencionados. Se co evalúa el examen.
El material se encuentra disponible en http://goo.gl/8wmbBB
Examen respondido
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
8.- Tipos de aplicaciones
(4 sesiones)
El facilitador introduce el
tema tipo de aplicaciones
para móviles.
El estudiante, en equipos, crea un organizador gráfico con la información proporcionada en la lectura de comprensión Tipos de aplicaciones Página 21 a 31. El organizador gráfico, se explica frente al grupo.
El material se encuentra disponible en http://tinyurl.com/jegqhyo
Organizador gráfico a mano, o impreso, según acuerden facilitador y estudiantes
8%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
9. – Android ( 8 sesiones) El facilitador guía una plenaria para la discusión de los resultados de la investigación.
El estudiante investiga qué es Android, su historia, versiones, IDE disponibles, requisitos y procedimiento de instalación de Android Studio.
Computadora Internet Impresora Hojas
Investigación impresa
25%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
10.- Debate ( 2 sesiones) El facilitador organiza un debate sobre el impacto de la tecnología móvil, para ello se sortean los temas:
El estudiante investiga sobre el tema que le corresponde, para defenderlo en el debate. Basado en lo investigado, y en su experiencia, escribe
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Ventajas y desventajas en las relaciones humanas del uso de la tecnología móvil
Ventajas y desventajas en la educación, con el uso de las tecnologías móviles
Etc.
una reflexión.
Competencia genéricas: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
11. Instalación de Android 2.2.3 (4 sesiones) El facilitador demuestra y guía la instalación de Android Studio.
El estudiante realiza la instalación en su equipo de cómputo personal Nota: En caso de que el estudiante no cuente con un equipo de cómputo propio, puede reunirse con algún compañero para realizar la actividad.
Computadora IDE android-studio-bundle-141.2456560-windows.exe o similar, disponible en http://developer.android.com/intl/es/sdk/index.html
Video tutorial en Camtasia o similiar.
20%
No aplica 12. Portafolios de evidencias (4 sesiones) El facilitador revisa el portafolio de evidencias del estudiante.
El estudiante presenta en tiempo y forma sus evidencias en el portafolio.
Portafolio de evidencias
NA 5 %
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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No aplica 1.- Apertura del parcial:
(1 sesión)
El facilitador presenta los
contenidos del tercer
parcial, resultados de
aprendizaje, criterios de
evaluación, competencias
a desarrollar.
El estudiante participa de forma activa, preguntando lo que no comprenda sobre la información proporcionada por el facilitador, aportando ideas para mejorar lo que considera posible.
Pintarrón Plumones Hojas Libretas Plumas
No aplica No aplica
2.- ACTIVIDAD CONSTRUYE T (1 Sesión)
El facilitador organiza a los estudiantes en equipos para llevar a cabo una actividad construye T.
Los estudiantes se organizan en equipos para llevar a cabo una actividad construye T.
http://www.construye-t.org.mx/inicio/fichas
No aplica
No aplica
No aplica 3.- Evaluación
diagnostica (1 sesión)
El facilitador dirige una
plenaria para que los
estudiantes respondan a
estas cuestiones:
¿Cómo se soluciona un
problema con
programación
estructurada?
¿Cómo se soluciona un
problema con
programación orientada a
objetos?
El estudiante responde a las preguntas.
No aplica No aplica No aplica
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
4.- Solución de
problemas en Android (3
sesiones)
El facilitador introduce el
tema solución de
problemas en Android.
Mediante la comprensión
de la lectura
Métodos aplicados al
desarrollo de aplicaciones
móviles
Páginas 39 a 43
Se realiza un organizador gráfico que se expone al grupo.
El material se encuentra disponible en http://tinyurl.com/jegqhyo
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Trabajo en equipo.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
5.- Creación de un primer programa (4 sesiones) El facilitador demuestra la creación de un programa en Android Studio.
El estudiante observa el procedimiento para la creación de un proyecto en Android Studio.
Hojas plumas
Notas del alumno
0%
Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
6.- Ejecución de un programa en Android Studio (2 sesiones) El facilitador demuestra la ejecución en el emulador y en una terminal real.
El estudiante observa el
procedimiento para la
ejecución de un proyecto
en Android Studio, y toma
notas.
Hojas plumas
Notas del alumno
0%
Competencia genéricas: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
7.- Programa ”Hola Mundo” (4 sesiones) El facilitador supervisa la creación del primer programa “Hola Mundo”
El estudiante realiza la práctica supervisada el programa “hola mundo” y lo ejecuta en los dos métodos aprendidos. En práctica autónoma, le realiza cambios al mensaje “Hola Mundo”. Entrega un reporte escrito a mano, de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas plumas
Programa modificado funcionando, ambos métodos, y reporte.
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
8.- Elementos de un proyecto Android (4 sesiones) El facilitador entrega material de estudio sobre el tema elementos de un proyecto Android.
El estudiante analiza la información proporcionada, profundiza el tema mediante investigación. Presenta un documento con la información obtenida.
También se puede consultar más material en: http://tinyurl.com/jrgb48x
Investigación impresa, con portada, índice y referencias.
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
9.- Componentes de una aplicación (2 sesiones) El facilitador organiza equipos para la
Los estudiantes, en trabajo colaborativo, preparan una investigación para exponer de forma general los componentes de una
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expresar ideas.
exposición de los componentes de una aplicación de Android Studio.
aplicación: 1. Vista (View) 2. Layout 3. Actividad (Activity) 4. Servicio (Service) 5. Intención(Intent) 6. Receptor de
anuncios (Broadcast receiver)
7. Proveedores de contenido (Content provider )
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
10.- Diseño de la interfaz de usuario: Vistas y Layouts (2 sesiones) El facilitador resuelve dudas sobre lo investigado por el estudiante
El estudiante describe en un documento impreso, como se realiza el diseño del interfaz de usuario en una aplicación Android, métodos: código y XML. Trabajo en equipo.
Computadora Internet Impresora Hojas
Documento impreso.
10 %
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
11.- Diseño de la interfaz de usuario: Por Código (4 sesiones) El facilitador realiza la demostración y guía de la creación de una interfaz de usuario por código
El estudiante atiende a la demostración de la creación de una interfaz por código. El estudiante realiza la práctica guiada de la creación de una interfaz por código. El estudiante realiza la práctica autónoma de la creación de una interfaz por código. Se entrega reporte escrito a mano, de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programa funcionando Reporte.
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
12.-Diseño de la interfaz de usuario: Usando XML ( 4 sesiones) El facilitador realiza la demostración y guía de la creación de una interfaz de usuario usando XML
El estudiante atiende a la demostración de la creación de una interfaz usando XML. El estudiante realiza la práctica guiada de la creación de una interfaz
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programa funcionando Reporte
10%
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cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
usando XML. El estudiante realiza la práctica autónoma de la creación de una interfaz usando XML. Se entrega reporte escrito a mano, de lo realizado.
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
13.- Layouts ( 4 sesiones) El facilitador entrega material de estudio sobre el uso de Layouts:
LinearLayout
TableLayout
RelativeLayout
AbsoluteLayout
FrameLayout El facilitador organiza equipos de trabajo y sorteo. El facilitador asiste al equipo seleccionado.
El estudiante realiza la lectura del material proporcionado, de forma individual. En el sorteo se define cuál de los equipos, realizará la demostración y guía del uso de Layouts. El resto de los equipos, observan y realizan la práctica. Los equipos entregan un reporte a mano, de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programa funcionando Reporte
25%
No aplica 14. Portafolios de evidencias (4 sesiones) El facilitador revisa el portafolio de evidencias del estudiante.
El estudiante presenta en tiempo y forma sus evidencias en el portafolio.
Portafolio de evidencias
NA 5 %
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Registra los cambios realizados:
Actividades de Aprendizaje TERCER PARCIAL
Tiempo Programado: 26 de Abril – 09 de Junio 2017
48 Horas.
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
No aplica
1.- Apertura del parcial:
(1 sesión)
El facilitador presenta los
contenidos del tercer
parcial, resultados de
aprendizaje, criterios de
evaluación, competencias
a desarrollar.
El estudiante participa de
forma activa, preguntando
lo que no comprenda sobre
la información
proporcionada por el
facilitador, aportando ideas
para mejorar lo que
considera posible
Pintarrón
Plumones
Hojas
Libretas
Plumas
No aplica No aplica
2.- ACTIVIDAD CONSTRUYE T (1 Sesión)
El facilitador organiza a los estudiantes en equipos para llevar a cabo una actividad construye T.
Los estudiantes se organizan en equipos para llevar a cabo una actividad construye T.
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¿qué es una actividad?
¿qué es un menu?
¿qué es un icono?
¿qué es un evento?
4.- Actividades e
Intenciones ( 2 sesiones)
El facilitador introduce el tema actividades e intenciones.
El estudiante, realiza una investigación sobre las actividades e intenciones en Android, para profundizar en el tema ( definición, uso, ciclo de vida de una actividad, comunicación entre actividades)
Computadora Internet Impresora Hojas
Documento impreso.
5 %
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
5.- Comunicación entre actividades (3 sesiones) El facilitador organiza equipos de trabajo y sorteo para la realización de ésta actividad y las siguientes, hasta la número 11. El facilitador asiste al equipo seleccionado.
En el sorteo se define cuál de los equipos, realizará la demostración y guía de la comunicación entre Actividades. Dicho equipo prepara material de referencia sobre la temática expuesta, para compartir con el resto de los equipos. El resto de los equipos, observan y realizan la práctica. El equipo expositor solicita una variación para aplicar lo aprendido, de forma autónoma, en equipo. Los equipos entregan un reporte a mano, de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y
6.- Menús (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre Menús, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte
5%
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procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Material de referencia
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
7.- Iconos (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre Iconos, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
5%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
8.-ListView (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre ListView, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
5%
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
9.- Intenciones (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre Intenciones, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
5%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas
10.- Gráficos (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre Gráficos, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
5%
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
abiertas
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
11.- Eventos (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre Eventos, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
10%
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
12.- Multimedia (3 sesiones) El facilitador asiste al equipo seleccionado para la demostración y guía de esta actividad.
El equipo seleccionado mostrará y guiará la práctica sobre elementos Multimedia, y solicitará una variación para realizarse de manera independiente. Entrega material de referencia. El resto de los equipos, observan y realizan las prácticas, e integran un reporte a mano de lo realizado.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas
Programas funcionando Reporte Material de referencia
5%
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LA CALIDAD
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PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genéricas: 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Competencias profesionales: 1.Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
13.- Un proyecto para aprender más ( 20 sesiones) El facilitador asiste a los equipos para la realización del proyecto final.
El estudiante, en trabajo colaborativo, aplica lo aprendido en las actividades anteriores, a una práctica autónoma para realizar un proyecto, que podrá ser auto elegido o asignado por el facilitador, según se acuerde. Se entregará un documento donde se describa a detalle el proyecto.
Computadora con IDE Android Studio Hojas Plumas Impresora
Documento impreso Programa funcionando
40 %
No aplica 14. Portafolios de evidencias (4 sesiones) El facilitador revisa el portafolio de evidencias del estudiante.
El estudiante presenta en tiempo y forma sus evidencias en el portafolio.
Portafolio de evidencias
NA 5 %
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTROS DE LOS MISMOS EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadoras con conexión a internet e IDE Android Studio Proyector de datos Medios de almacenamiento digitales Pintarrón
Firtman, M. (2006). DESARROLLOS MÓVILES CON .NET.
Obtenido de books & writings:
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Querétaro
http://firt.mobi/downloads/desarrollosmoviles.pdf
Gironés, J. T. (2013). El gran libro de Android. México:
Alfaomega.
Vique, R. R. (s.f.). Métodos para el desarrollo de aplicaciones
Criterios: Se requiere el 80% de asistencia para el registro de calificación en cada evaluación parcial. Se deberá participar activamente en el del trabajo en equipo. Se redondea la calificación según reglamento vigente.
Instrumento: Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, organizador gráfico, exposición.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100%. Fecha de validación: 26 de Enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero 2017
