Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________ La tarea del verano 2014 ESPAÑOL AVANZADO 2 The summer homework assignment for Advanced Spanish 2 is designed to give you practice on what we have learned over the course of the past year so that you are prepared to start the school year off on a positive note. This assignment will be due on the 1 st day of school and we will have an assessment (worth a grade) during the first week of school. I will leave my website up all summer along with the online resources (like Quizlet) so that you may reference the grammar notes and vocabulary lists to help you. My website is: http://sragreen.weebly.com We completed 6 units this year. For each of these units you will need to complete the vocabulary, grammar and reading activities listed below: UNIDAD PRELIMINAR ___VOCABULARIO (P-1 through P-5) complete 3 of the 5 activities ___GRAMÁTICA (P-6 through P-12) complete 3 of the 6 activities ___¡A LEER! (page 38) ALL activities (P-13 & P-14) UNIDAD 1 ___VOCABULARIO (1-1 through 1-11) complete 5 of the 11 activities ___GRAMÁTICA (1-12 through 1-20) complete 4 of the 8 activities ___¡A LEER! (page 39) ALL activities (1-21 & 1-22) UNIDAD 2 ___VOCABULARIO (2-1 through 2-8) complete 4 of the 8 activities ___GRAMÁTICA (2-9 through 2-22) complete 5 of the 13 activities ___¡A LEER! (page 40) ALL activities (2-23, 2-24 & 2-25) UNIDAD 3 ___VOCABULARIO (3-1 through 3-8 ) complete 4 of the 8 activities ___GRAMÁTICA (3-9 through 3-25 ) complete 6 of the 16 activities ___¡A LEER! (page 41) ALL activities (3-26, 3-27 & 3-28) UNIDAD 4 ___VOCABULARIO (4-1 through 4-7) complete 4 of the 7 activities 1
The summer homework assignment for Advanced Spanish 2 is designed to give you practice on what we have learned over the course of the past year so that you are prepared to start the school year off on a positive note. This assignment will be due on the 1st day of school and we will have an assessment (worth a grade) during the first week of school. I will leave my website up all summer along with the online resources (like Quizlet) so that you may reference the grammar notes and vocabulary lists to help you. My website is: http://sragreen.weebly.com
We completed 6 units this year. For each of these units you will need to complete the vocabulary, grammar and reading activities listed below:
UNIDAD PRELIMINAR
___VOCABULARIO (P-1 through P-5) complete 3 of the 5 activities
___GRAMÁTICA (P-6 through P-12) complete 3 of the 6 activities
___¡A LEER! (page 38) ALL activities (P-13 & P-14)
UNIDAD 1
___VOCABULARIO (1-1 through 1-11) complete 5 of the 11 activities
___GRAMÁTICA (1-12 through 1-20) complete 4 of the 8 activities
___¡A LEER! (page 39) ALL activities (1-21 & 1-22)
UNIDAD 2
___VOCABULARIO (2-1 through 2-8) complete 4 of the 8 activities
___GRAMÁTICA (2-9 through 2-22) complete 5 of the 13 activities
___¡A LEER! (page 40) ALL activities (2-23, 2-24 & 2-25)
UNIDAD 3
___VOCABULARIO (3-1 through 3-8 ) complete 4 of the 8 activities
___GRAMÁTICA (3-9 through 3-25 ) complete 6 of the 16 activities
___¡A LEER! (page 41) ALL activities (3-26, 3-27 & 3-28)
UNIDAD 4
___VOCABULARIO (4-1 through 4-7) complete 4 of the 7 activities
___GRAMÁTICA (4-8 through 4-17) complete 4 of the 9 activities
___¡A LEER! (page 42) ALL activities (4-18, 4-19 & 4-20)
UNIDAD 5
___VOCABULARIO (5-1 through 5-5) complete 3 of the 5 activities
___GRAMÁTICA (5-6 through 5-16) complete 5 of the 10 activities
___¡A LEER! (page 43) ALL activities (5-17 & 5-18)
UNIDAD PRELIMINAR ¡Mucho gusto!VOCABULARIO Saludos y despedidasP-1 | Lo opuesto Write the word or phrase that is opposite in meaning in the space provided.
MODELO: ¡Hola! ¡Adiós!1. Buenos días. ______________________________________________________________________2. Hasta luego. ______________________________________________________________________3. Estoy más o menos. ________________________________________________________________4. Chao. ____________________________________________________________________________5. Bien. _____________________________________________________________________________
P-2 | ¿Qué se dice? What should you say to greet the following people? MODELO: your female Spanish professor at 8:00 a.m. Buenos días, profesora.
1. your best friend, Carlos, at 11:00 a.m. _______________________________________________2. your male history professor at 5:00 p.m. _____________________________________________3. your cousin at 8:00 p.m. ____________________________________________________________4. Mrs. Hernández and her daughter, Amalia, at 9:00 a.m. ______________________________
P-3 | ¿Cómo respondes? Answer the following questions in an appropriate manner. MODELO: ¿Cómo te llamas? Me llamo María.
1. ¿De dónde es Ud.? _________________________________________________________________2. ¿Cómo estás? _____________________________________________________________________3. ¿Qué tal? _________________________________________________________________________4. ¿Cómo se llama Ud.? _______________________________________________________________
P-4 | Los títulos personales Imagine that you are an exchange student in Mexico and speak to the following people. Complete each statement with the appropriate title.
señorita señora señor1. your friend’s mother Buenos días, ________ Tamayo.2. the president of your university ¿Cómo está, ________ Martínez?3. a young female secretary Perdón, ________.
P-5 | Sinónimos Write the word or phrase that is similar in meaning in the space provided. MODELO: Encantado. Mucho gusto.
1. Adiós. ____________________________________________________________________________2. Mucho gusto. ______________________________________________________________________3. ¿Qué tal? _________________________________________________________________________4. Mi nombre es _____________________________________________________________________5. Hasta luego _______________________________________________________________________
GRAMÁTICA 1 Talking about yourself and others: Subject pronouns and the present tense of the verb ser
P-6 | Identificar Give the pronoun you would use to refer to the following people.
2
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________MODELO: el profesor él
1. los estudiantes __________2. la profesora __________3. el muchacho __________4. Juan y yo __________5. Ana y Magali __________
6. las computadoras __________ 7. you (un amigo)__________8. you (un profesor) __________9. Juan y María __________10.I __________
P-7 | Más pronombres Complete the conversation below with the appropriate pronouns (yo, tú, él, ella, Ud., nosotros, nosotras, Uds., ellos, ellas).
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________P-9 |¿De dónde son? Answer the questions, using the information in parentheses and the verb ser.
MODELO: ¿De dónde es el profesor? (Guatemala)El profesor es de Guatemala.
1. ¿De dónde son los estudiantes? (México) _____________________________________________2. ¿De dónde sois vosotros? (España) __________________________________________________3. ¿De dónde es Mariela? (Costa Rica) _________________________________________________4. ¿De dónde son ustedes? (Cuba) _____________________________________________________5. ¿De dónde es tu padre? (Puerto Rico) _______________________________________________6. ¿De dónde es el señor Ortega? (Chile) _______________________________________________7. ¿De dónde somos? (Venezuela) ______________________________________________________8. ¿De dónde eres tú? _______________________________________________________________
GRAMÁTICA 2 IDENTIFYING QUANTITIES: HAY AND NUMBERS 0-30P-10 | Problemas de matemáticas Spell out the missing numbers in the following math problems.
MODELO: Diez más cinco son quince.1. _____________________________________________ más cuatro son veinte.2. Treinta menos ocho son ____________________________________________.3. _____________________________________________ menos veintiuno son nueve.4. Once más siete son ___________________________________________________.5. Siete más ____________________________________________ son veintiuno.
P-11 |¿Cuántos(as) hay? Following the model, tell how many people and objects you see in the illustration.
MODELO: Hay cuatro perros.1. __________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________3. __________________________________________________________________________________4. __________________________________________________________________________________5. __________________________________________________________________________________6. __________________________________________________________________________________
GRAMÁTICA 3 EXPRESSING KNOWLEDGE AND FAMILIARITY: PALABRAS INTERROGATIVASP-12 | Una fiesta You’re at a very noisy party, and you can’t hear everything your friends are asking. Complete their questions.
MODELO: ¿Cómo te llamas? Me llamo Juan.RAQUEL: Me llamo Raquel. ¿______________ estás?
JUAN: Muy bien, gracias. ¿Y tú?RAQUEL: Bien, gracias. Mucho gusto.
JUAN: ¿______________ eres?RAQUEL: Soy de Tejas. ¿Y tú?
JUAN: Soy de Miami. ¿______________ son tus amigos?RAQUEL: Son Carlos y Lucía.
Carlos and Lucía arrive and interrupt the conversation.CARLOS: ¿______________ es tu número de teléfono, Raquel?RAQUEL: Es el 252-9607.
JUAN: ¿Y______________ es tu dirección?RAQUEL: 104 West Second Street.
CARLOS Y LUCÍA: Vamos a tomar algo. Hasta pronto.
UNIDAD 1 En una clase de español: Los Estados Unidos
VOCABULARIO En la clase de la profesora Muñoz1-1 | Asociación Write the word that is not related to the others in the space provided.1. la tiza la pizarra la profesora __________________2. la silla el bolígrafo el lápiz __________________3. el examen la calculadora la tarea __________________4. la pantalla las luces la computadora __________________5. el cuaderno la mesa el libro __________________
1-2 | Dos salas de clase diferentes Look at the illustration and list the differences between the two classrooms.
MODELO En la sala 1 hay una profesora. En la sala 2 hay un profesor.
1. __________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________3. __________________________________________________________________________________4. __________________________________________________________________________________5. __________________________________________________________________________________6. __________________________________________________________________________________1-3 | Personas y objetos What objects do you associate with the following people and places?1. el (la) profesor(a) __________________________________________________________________2. el (la) estudiante __________________________________________________________________3. la clase ___________________________________________________________________________
1-4 | Los colores oficiales Complete the following sentences with the names of the official or typical colors according to each situation.1. Los colores de Halloween son ________________________ y _______________________.2. Los colores de Navidad (Christmas) son ___________________ y _______________________.3. Los colores oficiales de los Estados Unidos son __________________ y ______________________.4. Los colores de mi universidad son ______________________ y ________________________.
1-5 | Las personas en tu vida (life) Complete the following sentences with the appropriate person.1. Mi ___________________________________________________ es la persona con quien vivo (I live).2. El ___________________________________________________ trabaja (works) con los libros.3. El ___________________________________________________ es el presidente de la universidad.4. Hay 30 estudiantes en la clase de español. Tengo (I have) 29 __________________________.5. El ___________________________________________________ ayuda (helps) a los estudiantes a seleccionar sus
clases.6. Quiero (I love) mucho a mi _________________________________________________________.
VOCABULARIO Los cursos universitarios y las lenguas extranjeras1-6 | Lenguas Which languages are taught in the Modern Language Department?
MODELO: China chino1. España _________________________ 5. Inglaterra _________________________2. Italia ___________________________ 6. Rusia ____________________________
6
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________3. Alemania ________________________ 7. Japón ____________________________4. Francia _________________________ 8. Portugal __________________________
1-7 | Los cursos Write the course that does not belong in each category in the space provided.1. Lenguas: inglés / historia / alemán __________________________________________________2. Letras: matemáticas / literatura / filosofía ___________________________________________3. Bellas artes: música / pintura / biología ______________________________________________4. Ciencias naturales: derecho / química / geología ______________________________________5. Estudios profesionales: computación / periodismo / teatro _____________________________
1-8 | Especialidades What did the following individuals study in school? MODELO: historiador historia
1-9 | Entrevista Use these questions to interview a classmate. Then share the results of your interview with the class.1. ¿Cuál es tu especialización? ________________________________________________________2. ¿Qué cursos estudias? _____________________________________________________________3. ¿Hay muchos estudiantes en las clases de especialización? ¿Cuántos? _________________4. ¿En qué clases estás este semestre? ________________________________________________5. ¿Qué libros hay en tu mochila? _____________________________________________________6. ¿De qué color es tu mochila? _______________________________________________________
1-10 | Asociaciones Write the place(s) at your university that you associate with the following.1. el libro __________________________ o _______________________________________________2. un sándwich y una Coca-Cola ______________________________________________________3. el baloncesto ______________________________________________________________________4. una pizarra _______________________________________________________________________5. una secretaria ____________________________________________________________________6. los amigos y los compañeros de clase ________________________________________________
1-11 | Entrevista Use these questions to interview a classmate. Then share the results of your interview with the class.
1. ¿En qué edificio estudias? __________________________________________________________2. ¿Descansas (Do you rest) en la residencia o en el centro estudiantil? ¿Cuántas horas descansas?
__________________________________________________________________________________3. ¿Dónde son las clases de la especialidad?
__________________________________________________________________________________4. ¿Vives (Do you live) en la residencia estudiantil o en un apartamento?
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________5. ¿Tienes muchos amigos en el campus de la universidad?
__________________________________________________________________________________6. ¿Hay muchos estudiantes en la cafetería a las siete de la mañana?
__________________________________________________________________________________GRAMÁTICA 1 Talking about people, things and concepts: Definite and indefinite articles, gender, and plural nouns1-12 | Artículo Write the appropriate singular definite article in front of each noun. Then write the plural form of each definite article and noun.
1-13 | En la sala de clase Write the appropriate indefinite article (un, una, unos, unas) in the spaces provided. Hay ____________________ diccionario, _________________ tiza, ______________________ sillas, ____________________ mesa, ____________________ calendario, ________________________ borradores y _____________________ exámenes.
1-14 | Más artículos For each item, write the appropriate definite article (el, la, los, las) in the first blank, and the appropriate indefinite article (un, una, unos, unas) in the second one.1. __________________ domingo es ____________________ día.2. __________________ Ángeles es_____________________ ciudad.3. __________________ educación es ___________________ curso. 4. __________________ ingeniería es __________________ profesión. 5. __________________ lápices son ____________________ objetos útiles.
1-15 | Mi universidad Complete the following paragraph with the appropriate definite and indefinite articles, according to the context.En mi universidad, ___________ clases son grandes. Por ejemplo, en ___________ clase de español típica, hay 30 estudiantes. ___________ profesor es el Sr. Martínez, ___________ hombre de México. Él siempre (always) usa ___________ mochila y ___________ computadora portátil (laptop). En mi clase, hay ___________ estudiantes buenos, y otros malos. Los estudiantes usan ___________ cuadernos, ___________ lápices, ___________ bolígrafos y ___________ libros de texto. Hay ___________ pizarra verde. Yo soy buena amiga de ___________ chicas en clase. ¡Me gusta mucho ___________ clase de español!GRAMÁTICA 2 DESCRIBING EVERYDAY ACTIVITIES: PRESENT TENSE OF REGULAR -AR VERBS1-16 | LOS PASATIEMPOS IDENTIFY EACH LEISURE ACTIVITY IN THE DRAWINGS BY WRITING THE INFINITIVE. THEN, TELL WHAT EACH PERSON OR GROUP IS DOING. FOLLOW THE MODEL.
1-17 | Lugares y actividades Write the activities that people do in these different rooms or buildings. Use the correct form of the verb.1. Yo ____________________________ en la cafetería.2. Ella ____________________________ en el centro estudiantil.3. Nosotros ____________________________ en el gimnasio.4. Uds. ____________________________ en la biblioteca.5. Tú ____________________________ en la librería.
1-18 | En la residencia Complete the following sentences about Carlos and his roommates, using the correct forms of the verbs provided below.Yo ______________ (ser) Carlos y ______________ (estudiar) historia en la universidad. Mi compañero de cuarto, Juan, ______________ (trabajar) diez horas en la biblioteca y Pedro, otro compañero que ______________ (estudiar) español, siempre ______________ (escuchar) música rock. Ellos ______________ (llegar) a casa muy tarde. Los fines de semana, nosotros ______________ (practicar) fútbol y ______________ (mirar) la televisión.
1-19 | A mí me gusta la variedad You like variety in your life, so write five sentences naming the different activities you do regularly and how often you do them.
MODELO: Mando mensajes electrónicos todos los días.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
GRAMÁTICA 3 Telling time and talking about the days of the week: La hora y los días de la semana1-20 | Los relojes Write the time shown on each clock and specify de la mañana, de la tarde, or de la noche.
MODELO:
P.M. Son las tres de la tarde.
A.M. 1. ________________________________________
P.M. 2. ________________________________________
A.M. 3. ________________________________________
P.M. 4. ________________________________________
A.M. 5. ________________________________________
P.M. 6. ________________________________________
UNIDAD 2 En una reunión familiar: México
VOCABULARIO La familia2-1 | ¿Quiénes son ellos? Define who the following people are.
MODELO: mi prima Es la hija de mi tía.1. mi sobrino ________________________________________________________________________2. mi abuela _________________________________________________________________________3. mi hermana ______________________________________________________________________4. mi tío ____________________________________________________________________________
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Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________5. mi padre _________________________________________________________________________
2-2 | Relaciones Match the family member on the left with the corresponding person on the right. _____ 1. el abuelo a. el padre _____ 2. el tío b. el esposo _____ 3. el primo c. el nieto _____ 4. la esposa d. la sobrina _____ 5. el hijo e. la prima
2-3 | Parejas Write down which of your family members or friends fit the categories.MODELO: hijos mi hermano y yo
2-4 | Entrevista Ask your partner the following questions about his or her family.1. ¿Cuántas personas hay en tu familia? _______________________________________________2. ¿Cuántos hermanos y hermanas tienes? _____________________________________________3. ¿Cómo se llaman? _________________________________________________________________4. ¿Cómo se llaman tus padres? _______________________________________________________5. ¿Tienes mascota? __________________________________________________________________
VOCABULARIO Las nacionalidades2-5 | Nacionalidad y lengua Tell each person’s nationality, and the language he or she speaks.
MODELO: Yo soy de Honduras. Yo soy hondureña y hablo español.1. Pedro es de Colombia. ______________________________________________________________2. Hiroko (f.) es de Japón. _____________________________________________________________3. Inga e Hilda son de Alemania. ______________________________________________________4. Francesca es de Italia. _____________________________________________________________5. Los Gómez son de Costa Rica. ______________________________________________________6. Tú eres de los Estados Unidos. _____________________________________________________7. Mrs. Smith es de Inglaterra. ________________________________________________________8. Daesung (m.) es de Corea. __________________________________________________________9. Li-feng (f.) es de China. ____________________________________________________________10.Los Chirac son de Francia. _________________________________________________________
2-6 | Amigos extranjeros La familia Sánchez, a Mexican-American family, has hosted many foreign students. Tell the nationalities of their friends.
1. Beto ______________________________________________________________________________2. Adela y Berta _____________________________________________________________________3. María ____________________________________________________________________________4. Sara y Enrique ____________________________________________________________________5. José ______________________________________________________________________________6. Juan _____________________________________________________________________________7. Ana ______________________________________________________________________________8. Fernando y Luis ___________________________________________________________________9. Beatriz ___________________________________________________________________________10.Cristina y Lucía ___________________________________________________________________
2-7 | Recuerdos del viaje Describe the origin of these souvenirs, according to the country. Follow the model.
MODELO: un libro de España un libro español1. un bolígrafo de Francia ____________________________________________________________2. una silla de Corea _________________________________________________________________3. unas computadoras de Japón _______________________________________________________4. unos cuadernos de Alemania _______________________________________________________5. un lápiz de Rusia __________________________________________________________________6. unas calculadoras de Egipto ________________________________________________________
12
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________7. unas pantallas de Inglaterra _______________________________________________________8. un teléfono y un papel de Brasil_____________________________________________________
2-8 | Orígenes Identify the nationality of the following people.1. El (La) profesor(a) es ______________________________________________________________.2. Kim Jong-il es ____________________________________________________________________.3. Mi mejor (best) amigo es ___________________________________________________________.4. Shakira y Juanes son _____________________________________________________________.5. Ricky Martin es___________________________________________________________________.6. Yo soy ___________________________________________________________________________.7. Mis abuelos son __________________________________________________________________.8. Gérard Depardieu es ______________________________________________________________.9. Vladimir Putin es ________________________________________________________________.10.Los estudiantes de la clase de español son ___________________________________________.GRAMÁTICA 1 Indicating ownership and possession: Possession with de(l) and possessive adjectives
2-9 | La familia Fill in the blanks below, using the correct possessive adjectives.___________ (My) papá es de México y ___________ (his) familia vive en Texas. ___________ (My) mamá es de los Estados Unidos; _____________ (her) parientes son de diferentes estados. ___________ (Our) familia viaja para visitarlos a todos. ___________ (My) tías y ____________ (their) esposos viven cerca de (near) ______________ (our) casa. Siempre hacemos fiestas grandes en _____________ (their) casa.
2-10 | La venta You and your family need to sell items in order to pay for a trip to visit your extended family. Following the model, tell what each person is selling.
MODELO: el libro / la hermanaMi hermana vende su libro.
1. las mochilas / el hermano__________________________________________________________________________________
2. el reloj / los abuelos__________________________________________________________________________________
3. la calculadora / la tía__________________________________________________________________________________
4. el pájaro / nosotros__________________________________________________________________________________
5. los diccionarios / mamá__________________________________________________________________________________
6. el escritorio / yo__________________________________________________________________________________
7. la computadora / tú__________________________________________________________________________________
GRAMÁTICA 2 Describing people and things (1): Common uses of the verb ser
2-11 | Identificaciones y descripciones Complete the sentences, using the appropriate forms of the verb ser.
13
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________1. Los abuelos ________________________ simpáticos.2. Hoy ________________________ martes.3. Nosotros ________________________ de Cuba.4. Yo ________________________ el hijo.5. Uds. ________________________ músicos.6. ________________________ las dos de la tarde.7. México ________________________ un país grande.8. El perro ________________________ de mi hermano.9. Tú ________________________ mi amigo.10.¿Quién ________________________ Ud.?
GRAMÁTICA 3 Describing people and things (2): Agreement with descriptive adjectives2-12 | Descripciones Choose an appropriate adjective to describe each person below.
1. Los estudiantes son _______________________________.2. Jay Leno es ______________________________________.3. Sammy Sosa es ___________________________________.4. Mi papá es _______________________________________.5. Mi mamá y yo somos ______________________________.6. Y tú, ¿cómo eres? Soy _____________________________.
2-13 | ¿Cómo son? Using adjectives from the list below, describe the people and pets that live in Anita’s house.
delgado(a) pequeño(a) trabajador(a)MODELO: Anita es estudiante. Ella es joven y trabajadora.
1. El señor Camacho es dentista. Él es ____________________ y ____________________.2. El gato de los Camacho es _______________________ y ________________________.3. La señora Camacho es arquitecta. Ella es muy _______________________________.4. Raúl, el hermano de Anita, es ____________________ y un poco ___________________.5. El perro de los Camacho, que se llama Bandido, es ___________________________.6. Sara es la hermana de Anita y Raúl, y ella es muy ____________________________.
GRAMÁTICA 4 Describing daily activities at home or at school: Present tense of -er and -ir verbs2-14 | Mi hermana Cristina’s sister, Ana, is a college student. Complete the following paragraph to find out more about her.Mi hermana Ana __________________ (asistir) a la universidad. Ella _________________ (creer) que sus cursos son fáciles. En su clase de inglés, _______________________ (escribir) composiciones todas las semanas. En la clase de historia, los estudiantes no ____________________ (leer) mucho; por eso no ____________________ (comprender) las lecturas. Ana ____________________ (leer) su tarea y _________________ (recibir) buenas notas.
2-15 | ¿Quién hace estas cosas? Following the model, tell what each of the various family members do.14
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________MODELO: sobrino / abrir la puerta
Mi sobrino abre la puerta.1. abuelo / comer mucho ______________________________________________________________2. primas / asistir al colegio ___________________________________________________________3. mamá / escribir cartas ______________________________________________________________4. tú / beber café _____________________________________________________________________5. el esposo de la tía Marta / aprender francés __________________________________________6. el gato / deber comer _______________________________________________________________ GRAMÁTICA 5 Expressing possession, age, and physical states: Common uses of the verb tener2-16 | ¿Qué tienes? Complete each sentence with the correct form of the verb tener.
Modelo: Yo tengo una mochila nueva.1. Nosotros _________________ calor en Cancún en julio (July).2. Ellos _________________ el nuevo CD de Maná.3. Roberto estudia mucho y _________________ éxito en su clase de español.4. Después de hacer ejercicio, yo _________________ sed.5. Mi hermanita, Paqui, _________________ nueve años.6. Mi profesor siempre _________________ razón.7. ¡Tú siempre _________________ sueño! Debes descansar más.8. Yo _________________ hambre. Yo quiero (I want) comer un taco.
2-17 | Problemas en mi familia Tell what problem each family member has, due to his or her situation. Use the verb tener and one of the following words: razón, sueño, hambre, sed, éxito, or prisa. Follow the model.
MODELO: Mi abuelo trabaja hasta las once y media de la noche.Él tiene sueño.
1. Mis hermanas no comen. ___________________________________________________________2. La tía Pepa no descansa mucho por la noche. ________________________________________3. Yo tengo clase a la una, y son las doce y cincuenta y cinco. ____________________________4. Mi hermano recibe buenas notas en sus clases. _______________________________________5. Nosotros compramos refrescos. ______________________________________________________6. Mi papá siempre tiene la respuesta correcta. _________________________________________
2-18 | Reacciones What do the following people do in these situations? Follow the model.MODELO: Cuando tenemos sueño, bebemos Coca-Cola o café.
1. Cuando tenemos hambre, ___________________________________________________________.2. Cuando tú tienes sed, ______________________________________________________________. 3. Cuando tus amigos(as) tienen sueño, ________________________________________________. 4. Cuando tu hermano(a) tiene prisa, __________________________________________________. 5. Cuando tu amigo(a) no tiene razón, _________________________________________________. 6. Cuando Uds. tienen éxito, __________________________________________________________.7. Cuando tus padres no tienen que trabajar, ___________________________________________.2-19 | Una escena familiar (A family scene) Complete the following dialogue between Juan Carlos and his mother with the appropriate idiomatic expression with tener.
MODELO: Los padres de Juan Carlos siempre tienen éxito con él cuando el tema es la comida.MAMÁ: ¡Juan Carlos! Tu padre nos espera en el restaurante.
¡Nosotros _________________________!JUAN CARLOS: Ya voy, mamá. Pero es tarde y yo _________________________.
15
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________MAMÁ: ¿No _________________________? Tú debes comer algo. Y yo sé
que tu padre _________________________ después de su trabajo. Siempre bebe agua o un refresco.
JUAN CARLOS: Sí, quiero (I want) comer algo, mamá. _________________________.MAMÁ: Si vamos ahora, en quince minutos comes una hamburguesa en
Sanborn’s.JUAN CARLOS: Muy bien, mamá. Tú _________________________. Voy ahora mismo.
2-20 | Situaciones Reacciona ante estas situaciones, usando las siguientes expresiones con tener. Sigue el modelo.
MODELO: Your friend forgot his coat. The temperature has fallen to 20º F outside.Él tiene frío.
tener hambre tener prisa tener pacienciatener sueño tener celos tener fríotener razón tener miedo (de) tener calor
1. Your niece is in the basement when the lights suddenly go out. _________________________2. It’s December, and you left the window open by mistake. ______________________________3. It is 95º F and you’ve been cutting the grass for three hours. ___________________________4. You only slept three hours last night because you had an exam this morning. ___________5. You have an appointment at 3:00 p.m. It is 2:45 p.m. and you are still at home. ________________6. It is 8:00 p.m. and all Magdalena ate today was an apple. ______________________________7. You agree with your mom and you want to tell her she is right. ________________________8. Your boyfriend/girlfriend has seen you talking to his/her best friend and he/she looks upset.
You think he/she is jealous. What would you ask him/her? _____________________.9. You’re a person who does things quickly, but your brother is not. Your mother frequently
tells you: «Debes _________________________________________________________________.10. You and your roommates have just cleaned the whole house and you haven’t had anything
to drink. ________________________________________________________________.
2-21 | La lámpara de Aladino Después de tres días perdido(a) en los Pirineos, ves la famosa lámpara de Aladino. Frotas (You rub) la lámpara y un genio sale de la lámpara y ofrece concederte (grant you) tres deseos. Usando la expresión tener ganas de + infinitivo, dile cinco cosas que quieres hacer. Sigue el modelo.MODELO: Tengo ganas de beber agua.
GRAMÁTICA 6 Counting to 100: Numbers 30 to 1002-22 | Problemas de matemáticas Do the following math problems, and write the answers in Spanish. Follow the model.
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________5. 5 X 8 = ____________________________________________________________________________6. 9 X 10 = ___________________________________________________________________________
UNIDAD 3 El tiempo libre: Colombia
VOCABULARIO Los deportes y los pasatiempos3-1 | Deportes y pasatiempos Identify the following sports and leisure activities. Use the infinitive form of the verb.
3-2 | Actividades en el parque Take turns asking a partner what the different people are doing in the drawing.
MODELO: E1: ¿Qué hace el señor Martínez? E2: Da un paseo por la calle.
1. Andrés y Carlos ___________________________________________________________________2. Luisa y Soledad ___________________________________________________________________3. Miguel y Marta ___________________________________________________________________
18
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________4. Margarita ________________________________________________________________________5. el grupo de estudiantes ____________________________________________________________
3-3 | Atletas famosos Tell what sport each of these athletes plays.MODELO: Pelé juega (al) fútbol.
1. David Beckham____________________________________________________________________2. Tiger Woods ______________________________________________________________________3. Lebron James ____________________________________________________________________4. Curtis Martin _____________________________________________________________________5. Lance Armstrong __________________________________________________________________6. Roberto Alomar ___________________________________________________________________7. Michael Phelps ____________________________________________________________________3-4 | Asociar Write the name of a sport or an activity you associate with each of the things listed below.1. agua __________________________ y _________________________________________________2. nieve _____________________________________________________________________________3. caballo ___________________________________________________________________________4. bicicleta __________________________________________________________________________5. pescado ___________________________________________________________________________
VOCABULARIO Los lugares3-5 | Lugares en el pueblo Take turns asking a partner where the different people are going in this drawing.
MODELO: E1: ¿Adónde va Ana? E2: Ana va a la tienda.
1. la señora Torres _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. la señorita Delgado __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________3. la tía Marta ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________4. los niños __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________3-6 | Asociaciones Name a place you associate with each of these items.
MODELO: el agua la piscina1. el domingo ________________________________________________________________________2. el dinero __________________________________________________________________________3. la pizza y la Coca-Cola _____________________________________________________________4. las naranjas (oranges) _____________________________________________________________5. los libros _________________________________________________________________________6. los árboles (trees) __________________________________________________________________7. las cartas (letters) _________________________________________________________________
3-7 | Entrevista Take turns asking your partner the following questions.MODELO: E1: ¿Cuántos restaurantes hay en tu pueblo o tu ciudad?
E2: Hay siete restaurantes en mi pueblo.1. ¿Hay un cine en tu pueblo? ¿Cómo se llama? _________________________________________2. ¿Cuántos supermercados hay en tu pueblo? __________________________________________3. ¿Vas a la piscina en el verano? ______________________________________________________4. ¿Cuándo vas al museo? ____________________________________________________________5. ¿Andas en bicicleta en el parque o en la calle? ________________________________________6. ¿Te gusta comprar frutas en el mercado al aire libre? _________________________________7. ¿Con quién vas al café? ____________________________________________________________
3-8 | Sitios Complete the sentences to say where you would find the following people.1. El cura (priest) está en ____________________________________________________________.2. Los historiadores están en __________________________________________________________.3. El vendedor (sales person) está en __________________________________________________.4. Los banqueros están en ___________________________________________________________.5. Los músicos están en _____________________________________________________________.GRAMÁTICA 1 Expressing likes and dislikes: Gustar + infinitive and gustar + noun3-9 | Los gustos Responde a la pregunta con «sí» o con «no». Usa una oración completa. Sigue el modelo.
MODELO: ¿Te gusta bailar? Sí, me gusta.No, no me gusta.
1. ¿Te gusta caminar por las montañas? _______________________________________________2. ¿Te gusta el baloncesto? ___________________________________________________________3. ¿Te gusta la historia? ______________________________________________________________4. ¿Te gusta correr? __________________________________________________________________
20
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________5. ¿Te gustan las bicicletas? __________________________________________________________6. ¿Te gusta hacer un picnic? _________________________________________________________
3-10 | Gustos de todos Completa las siguientes oraciones con me, te, le, nos, os o les y la forma correcta de gustar (gusta, gustan).1. Luisa, ¿a ti ____________________________ caminar
por las montañas?2. A Claudia ____________________________ el golf.3. A Uds. ____________________________ las lenguas
extranjeras, ¿no?4. A ellos ____________________________ levantar
6. A mí ____________________________ las clases de alemán.
7. A nosotros ____________________________ escuchar música.
8. A los estudiantes ____________________________ ir al cine.
9. Al profesor ____________________________ esquiar.10.A mis amigos y a mí ____________________________
las fiestas.
3-11 | Gustar + infinitive Form complete sentences using elements from each column.
¿A quién?
¿Qué? ¿Dónde? ¿Con quién?
¿Cuándo?
a mí sacar fotos el parque mis amigos
la primavera
a ti tomar el sol el centro comercial
tu novio(a)
julio
a ella bailar la piscina su papá ysu mamá
el verano
a nosotros ir de compras las fiestas
nuestro hermano
diciembre
a misamigos(as)
hacer ejercicio la calle su amigo(a)
marzo
MODELO: A mí me gusta bailar en las fiestas con mis amigos en la primavera.1. __________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________3. __________________________________________________________________________________4. __________________________________________________________________________________
3-12 | Entre amigos Completa el diálogo entre Anita y Carlos usando me, te, le, nos y les.CARLOS: ¿Qué deportes __________________ gusta practicar, Anita?
ANITA: __________________ gusta jugar al tenis y caminar en el parque.CARLOS: También __________________ gusta caminar a mi hermano y a su esposa.
ANITA: ¿A ella _________________ gusta hacer tanto (as much) ejercicio como a nosotros?CARLOS: No, a nosotros __________________ gusta más hacer ejercicio.
GRAMÁTICA 2 Expressing plans with ir: Ir and ir a 21
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________3-13 | Contracciones Completa las oraciones con la(s) palabra(s) correcta(s): de, del, de la, de los, de las, al, a la, a los o a las. Sigue el modelo.
MODELO: Él va al estadio.1. Necesito ir __________________ banco para ver al señor Gómez. Su oficina se abre __________________
una de la tarde y se cierra ___________________ cinco de la tarde.2. Las fotos ___________________ partido son bonitas.3. El alumno _________________ México va _________________ cine con nosotros ________________ seis de la
tarde.4. El libro _________________ profesor es más grande que los libros _____________ alumnos.5. ¿Cuál es el más famoso ________________ hermanos Jackson? Michael es el más célebre
_________________ familia Jackson.
3-14 | ¿Adónde van? Siguiendo el modelo, escribe oraciones completas usando el verbo ir. ¡OJO! Recuerda: a + el = al.
MODELO: mi hermano / museo Mi hermano va al museo.
1. Ud. / la tienda _____________________________________________________________________2. tu papá y mamá / el supermercado __________________________________________________3. tú / la iglesia ______________________________________________________________________4. yo / el banco ______________________________________________________________________5. nosotros / el cine __________________________________________________________________6. Uds. / el restaurante _______________________________________________________________
3-15 | ¿Qué planes tenemos para el fin de semana? Cambia las oraciones para explicar qué planes tienen Uds. para el futuro. Usa la construcción ir a + infinitivo.
MODELO: Practico fútbol a las ocho. Voy a practicar fútbol a las ocho.
1. Marta y Miguel José esquían en las montañas.__________________________________________________________________________________
2. Vosotros tomáis el sol.__________________________________________________________________________________
3. Tomo un café por la tarde.__________________________________________________________________________________
4. Mis primos andan en bicicleta el domingo.__________________________________________________________________________________
5. Eduardo corre en el parque.__________________________________________________________________________________
6. Sacas fotos en la fiesta.__________________________________________________________________________________
7. Ud. baila en una discoteca.__________________________________________________________________________________
8. Nosotros vamos de compras el sábado.__________________________________________________________________________________
GRAMÁTICA 3 Describing leisure-time activities: Verbs with irregular yo forms3-16 | Carlota Martínez: Atleta Conjuga los verbos que están entre paréntesis.
Me llamo Carlota Martínez. Yo __________________ (ser) una amiga de Anita Camacho. Yo ___________________ (tener) treinta años. Los sábados por la mañana _________________ (salir) de la casa y ___________________ (ir) al parque Minerva para correr. Frecuentemente, cuando ____________________ (hacer) ejercicio escucho música rock porque me gusta mucho. En el parque _____________________ (conocer) a otras personas que montan en bicicleta, corren y caminan. Yo ___________________ (saber) jugar al tenis bien porque tomo clases en la universidad.
3-17 | Los fines de semana Completa las oraciones con la forma correcta del verbo que está entre paréntesis.1. La profesora no _____________________ (tener) que trabajar los fines de semana.2. Los estudiantes _____________________ (hacer) fiestas.3. Nosotros _____________________ (conocer) a muchos nuevos amigos.4. Yo _____________________ (poner) la música y bailo en mi casa.5. ¡Pero mi compañero de cuarto no _____________________ (saber) bailar bien!6. También (yo) _____________________ (salir) con mis amigos hasta muy tarde.7. Típicamente ____________________ (estar) con ellos en una discoteca.8. A veces ____________________ (ver) a mis padres el domingo.9. Voy a su casa y ___________________ (traer) mi ropa sucia (dirty laundry) para lavar.10.Y tú, ¿qué _____________________ (hacer)?
3-18 | Juanita la buena y Juanito el malo Juanita is a good girl and always (siempre) does what she should. Her brother, Juanito, however, never (nunca) follows his sister’s example. Imagine that you are Juanita and write down what your brother Juanito does or doesn’t do based on your actions.
MODELO: Yo siempre (hacer) mi tarea, pero Juanito...Yo siempre hago mi tarea, pero Juanito nunca hace su tarea.
1. Yo nunca __________________ (ver) la tele cuando necesito trabajar, pero Juanito ______________________________.
2. Yo nunca ___________________ (poner) el estéreo muy alto (very loud), pero Juanito ______________________________.
3. Yo siempre __________________ (conocer) a los estudiantes nuevos en clase, pero Juanito ______________________________.
4. Yo __________________ (hacer) ejercicio todos los días, pero Juanito ______________________________.5. Yo nunca les ____________________ (dar) mi número de teléfono a personas extrañas (strangers), pero
Juanito ______________________________.6. Yo _____________________ (estar) en la biblioteca todos los fines de semana, pero Juanito
______________________________.
3-19 | Preguntas personales Contesta las siguientes preguntas en oraciones completas.1. Normalmente, ¿a qué hora sales para tus clases? ____________________________________2. ¿A qué hora vas a tu clase de español? ______________________________________________3. ¿A quién conoces bien en la clase? __________________________________________________4. ¿Tú le das dinero a la profesora? ____________________________________________________5. ¿Pones música rock? _______________________________________________________________6. ¿A qué hora ves al (a la) profesor(a) de español? ______________________________________
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Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________7. ¿Estás en casa después de clase? ___________________________________________________8. ¿Qué traes a la clase de español? ___________________________________________________
GRAMÁTICA 4 Expressing knowledge and familiarity: Saber, conocer, and the personal a
3-20 | ¿Qué verbos usas? Selecciona entre saber (S) o conocer (C) para hablar de las cosas.1. hablar español _________ 3. Bogotá _____________ 5. mi dirección _________2. la profesora ____________ 4. sacar fotos __________ 6. Carlos ______________3-21 | La a personal Completa las oraciones con la a personal, si es necesario. Si no es necesario, escribe X.1. Conozco ______________________ Marta.2. No conozco ______________________ Colombia.3. Conocen ______________________ la profesora de inglés.4. Juan conoce ______________________ Cali.5. Tú conoces ______________________ la obra de García Márquez.
3-22 | ¿Saber o conocer? Completa las siguientes oraciones con la forma correcta de saber o conocer, según el contexto.1. Yo no ________________________ jugar al fútbol.2. Este fin de semana vamos a ________________________ al primo de José Luis.3. ¿________________________ (tú) a la nueva profesora de español? Es simpática.4. Ellos no ________________________ la nueva discoteca, pero ________________________ dónde está.5. ¿________________________ bien Madrid tu compañero de cuarto? Yo ________________________ que él
estudió allí.6. A veces los estudiantes no ________________________ las respuestas.7. ¿________________________ (tú) si tenemos tarea para mañana?8. Vamos con Manolito al teatro. Él ________________________ cuánto dinero necesitamos.9. (Yo) no ________________________ a Beatriz, pero ________________________ que es española.
GRAMÁTICA 5 Talking about the months, seasons, and the weather: Expressing time and weather with hacer and estar
3-23 | ¡Feliz cumpleaños! Escribe las fechas de los cumpleaños de los principales miembros de tu familia. Sigue el modelo.
MODELO: El cumpleaños de mi hermano es el doce de abril.1. El cumpleaños de mi papá es ________________________________________________________.2. El cumpleaños de mi mamá es ______________________________________________________.3. El cumpleaños de mi hermano(a) es __________________________________________________.4. El cumpleaños de mi abuelo(a) es ___________________________________________________.5. Mi cumpleaños es __________________________________________________________________.
3-24 | ¿Cuándo es? Escribe el (los) mes(es) y la estación en que ocurren los siguientes eventos.MODELO: Celebramos la Navidad.
diciembre; el invierno1. Comemos pavo (turkey) para el Día de Acción de Gracias.
__________________________________________________________________________________2. Practicamos la natación.
3-25 | Actividades ¿Qué hacen las personas en las diferentes estaciones? Sigue el modelo.MODELO: el verano
En el verano, la gente nada, descansa, monta a caballo y no asiste a clase a la universidad.
1. En el otoño ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. En el invierno ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3. En la primavera ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4. En el verano _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
UNIDAD 4 En la casa: España
VOCABULARIO La casa4-1 | Dos cuartos diferentes Mira con cuidado los dos dibujos y escribe qué cosas son diferentes.
MODELO: En el A hay una cama. En el B hay dos camas.
4-2 | Actividades en la casa ¿En qué lugares de la casa hacen ustedes las siguientes actividades? MODELO: mirar la televisión Miramos la televisión en la sala.
1. hacer la tarea ____________________________________________________________________2. jugar con el perro __________________________________________________________________3. descansar _________________________________________________________________________4. comer ____________________________________________________________________________5. hablar con los amigos ______________________________________________________________6. preparar un café __________________________________________________________________4-3 | Una casa famosa ¿Cómo es la casa de Bill y Melinda Gates o la de Angelina Jolie? Escoge una persona famosa y describe su casa, usando el vocabulario del capítulo.
MODELO: La casa de Angelina tiene diez cuartos y siete baños.1. __________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________3. __________________________________________________________________________________4. __________________________________________________________________________________
4-4 | ¿Qué es? Identifica los objetos en las siguientes fotos.
VOCABULARIO Los quehaceres domésticos4-5 | ¿Cómo ayudan estos electrodomésticos? Escribe para qué sirven los siguientes electrodomésticos.
MODELO: la lavadora Sirve para lavar ropa.1. la aspiradora _____________________________________________________________________2. la plancha _______________________________________________________________________3. la estufa _________________________________________________________________________4. la secadora _______________________________________________________________________5. el lavaplatos ______________________________________________________________________4-6 | ¿Qué cosas hacemos? Aquí está la lista de quehaceres domésticos de mamá. Escribe el quehacer que corresponde.
MODELO: las plantas regar las plantas1. la basura _________________________________________________________________________2. la aspiradora _____________________________________________________________________3. la cama __________________________________________________________________________4. los platos ________________________________________________________________________5. el piso ___________________________________________________________________________6. la ropa __________________________________________________________________________7. el césped _________________________________________________________________________8. la mesa __________________________________________________________________________
4-7 | Tareas rutinarias Indica si cada oración es lógica (L) o ilógica (I)._______ 1. En el baño hago las camas._______ 2. Los abuelos quitan la mesa antes (before) de comer._______ 3. Plancho la ropa con la aspiradora._______ 4. Mi hermana saca la basura de la casa._______ 5. Lavas la ropa en la sala._______ 6. Él corta el césped en el jardín._______ 7. Pasamos la escoba (broom) por el piso.
GRAMÁTICA 1 Describing household chores and other activities: Present tense of stem-changing verbs (o → ue; u → ue; e → ie; e → i)
27
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________4-8 | Una salida Completa el siguiente diálogo entre tú y tus amigos sobre los planes de esta noche, usando la forma apropiada de los verbos que están entre paréntesis.—¿Uds. _____________________ (poder) salir a las nueve esta noche? Nosotros_______________________ (querer) ver una película argentina.—Sí, yo _________________________ (poder) salir a las nueve, pero yo______________________ (preferir) ir a un restaurante a cenar, porque no _____________________ (tener) ganas de ver una película.—Mi hermano ______________________ (tener) que estudiar mucho y no ____________________ (poder) ir con nosotros.—Está bien. Entonces, nosotros _______________________ (ir) a tu casa a las ocho. Hay unrestaurante muy bueno en la calle Segovia, donde (ellos) _____________________ (servir) una paella muy rica.—Sí. Mi madre también _______________________ (decir) que es excelente.
4-9 | Preguntas Decide qué palabra interrogativa necesitas, y escribe la pregunta basándote en la respuesta.
MODELO: Puedes usar una computadora en la biblioteca. ¿Dónde puedo usar una computadora?
1. Comienza a las nueve.__________________________________________________________________________________
2. Marta y yo volvemos a la universidad después del concierto. __________________________________________________________________________________
3. No puedo salir porque tengo que hacer mi tarea. __________________________________________________________________________________
4. Preferimos ir al restaurante El Gaucho. __________________________________________________________________________________
5. Almuerzo todos los días en la casa. __________________________________________________________________________________
6. Cierran la biblioteca los sábados. __________________________________________________________________________________
7. Yo juego al baloncesto con Juan. __________________________________________________________________________________
8. Vengo a clase a las nueve. __________________________________________________________________________________
GRAMÁTICA 2 Expressing preferences and giving advice: Affirmative tú commands4-10 | Nuevo apartamento Te mudas a un nuevo apartamento en Madrid con tu familia. ¿Qué le dices a tu hija? Usa los siguientes verbos para dar cinco mandatos (commands).
MODELO: ir a la cocinaVe a la cocina.
poner la mesa ser amable con el vecino tener cuidado con el espejo hacer la cama venir aquí para ayudar...
4-11 | ¡Qué desastre de casa! ¿Qué mandatos le das a tu hijo(a) cuando la casa está muy desordenada y sucia?
MODELO: sacar la basura¡Saca la basura!
limpiar el baño barrer el piso lavar los platos quitar la mesa1. ____________________________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________________________4. ____________________________________________________________________________________GRAMÁTICA 3 Talking about location, emotional and physical states, and actions in progress: The verb estar
4-12| ¿Dónde están? Tú no encuentras algunas cosas en tu casa. Tu hermana te explica dónde están. Usa preposiciones con estar y un lugar lógico para escribr lo que dice.
MODELO: la silla / cerca de La silla está cerca de la cómoda.
1. la lámpara / encima de _____________________________________________________________2. el espejo / detrás de ________________________________________________________________3. la plancha / al lado de ______________________________________________________________4. la tostadora / entre _________________________________________________________________5. la alfombra / debajo de _____________________________________________________________
4-13 | Reacciones de la familia ¿Cómo reaccionan los diferentes miembros de la familia? Completa las siguientes oraciones, usando la forma correcta de estar y el adjetivo apropiado.
MODELO: Cuando mi hermanito no hace su tarea, mamá está furiosa.enfermo(a) desordenado(a) triste ocupado(a) aburrido(a) preocupado(a)
emocionado(a) furioso(a) contento(a)1. Mi hermana tiene un examen muy difícil mañana; ella _______________________________.2. Mi mejor amigo(a) no quiere jugar conmigo, por eso yo _______________________________.3. Mamá dice: «¡Rompiste (You broke) la nueva aspiradora!». Ella _______________________.4. Cuando terminamos los quehaceres, nosotros _______________________________________.5. Es el primer día de clase y mi hermanito ____________________________________________.6. Mi hermana ______________________________________________________________________; llamamos al
médico.7. Cuando no limpio mi cuarto, mis padres piensan que el cuarto ________________________.8. Cuando no visito a mis amigos y estoy solo en casa, yo ______________________________.9. Los fines de semana, tengo muchas tareas y quehaceres en casa. Por eso
__________________________________________________________________________________.4-14 | El presente progresivo Usa el presente progresivo para decir qué están haciendo los miembros de la familia y dónde lo hacen.
MODELO: el papá / lavar los platos …El papá está lavando los platos en la cocina.
1. el abuelo / quitar los platos de la mesa …_____________________________________________________________________________________2. el hijo / cortar el césped … _____________________________________________________________________________________3. la hija / dormir …
29
Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________________________________________________4. la mamá / limpiar … _____________________________________________________________________________________5. la abuelita / planchar …_____________________________________________________________________________________
4-15 | ¿Qué está haciendo la familia García? Completa las siguientes oraciones usando el presente progresivo. Sigue el modelo.
MODELO: Yo estoy jugando (jugar) al baloncesto.1. Amalia _________________________________ (mirar) su programa favorito en la televisión.2. ¿Qué hacen los abuelos? Los abuelos _________________________ (dormir) la siesta ahora.3. ¿Dónde está papá? Papá ______________________________ (regar) las plantas en el jardín.4. ¿Por qué no viene Óscar? Pienso que él ___________________ (cerrar) la puerta del garaje.5. Mi hermana _______________________________ (barrer) el piso del sótano para mi madre.6. Nosotros _____________________________________________ (leer) una novela en la terraza.7. Eva ________________________________________________________ (estudiar) en su cuarto.8. Carlos y Álvaro __________________________________ (traer) una lámpara para la mesita.9. Yo ________________________________________________________________ (hacer) la cama.
4-16 | ¿Qué están haciendo los vecinos? Completa los siguientes diálogos que oyes en el jardín, usando el presente progresivo.
MODELO: servir —Yo estoy sirviendo la comida.1. hacer —¿Qué ________________________________________________________ los niños?
lavar —Ellos _________________________________________________________ el coche.2. hacer —¿Qué ____________________________________________________________ papá?
pasar —Papá ____________________________________________________ la aspiradora.3. comer —¿Qué _____________________________________________________ tu hermano?
comer —Mi hermano ______________________________________________ unos burritos.4. dormir —Ana, ¿ _______________________________________________________?
planchar —No, yo _____________________________________________________ la ropa.5. leer —¿Qué libro ___________________________________________________ Uds.?
leer —Nosotros _______________________________________________ Don Quijote.
GRAMÁTICA 4 Counting from 100 and higher: Numbers 100 to 1,000,0004-17 | Los cheques de Rosa María Rosa María, la madre de Beti Velarde, va de compras para el cumpleaños de su hija. Va a escribir tres cheques en euros. Escribe la fecha y la cantidad que debe pagar en cada cheque.
VOCABULARIO Las partes del cuerpo5-1 | ¿Qué partes del cuerpo usas? Completa cada oración con una palabra del vocabulario para decir la parte del cuerpo que usas para cada actividad.
MODELO: Hablo con la boca.1. Escribo con _______________________________________________________________________.2. Pienso con _______________________________________________________________________.3. Camino con ______________________________________________________________________.4. Escucho con ______________________________________________________________________.5. Miro con _________________________________________________________________________.6. Como con ________________________________________________________________________.7. Respiro con ______________________________________________________________________.8. Huelo (I smell) con ________________________________________________________________.9. Uso ________________________________________________ para masticar (chew) la comida.
5-2 | ¿Dónde están? ¿A qué corresponde cada una de las partes siguientes del cuerpo? MODELO: la nariz La nariz es parte de la cara.
1. la boca ___________________________________________________________________________.2. los dedos _________________________________________________________________________.3. las orejas ________________________________________________________________________.4. las rodillas _______________________________________________________________________.5. los dientes _______________________________________________________________________.
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Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________6. el pelo ___________________________________________________________________________.7. los codos _________________________________________________________________________.8. los tobillos _______________________________________________________________________.
VOCABULARIO La salud5-3 | Tratamientos caseros Eres doctor(a) en una clínica y recibes una lista de pacientes y sus síntomas. Empareja la enfermedad con la medicina que corresponde._______1. tos a. inyección_______2. infecciones b. Tylenol_______3. dolor de cabeza c. antibióticos_______4. fiebre d. jarabe_______5. alergias e. aspirina
5-4 | Asociaciones ¿Qué actividades debes o no debes hacer cuando tienes ciertas enfermedades? Completa cada oración con una condición.
MODELO: No debo fumar cuando estoy congestionado.
Debo descansar cuando estoy enfermo.
1. Debo guardar cama cuando ________________________________________________________.2. Debo ponerme una inyección cuando ________________________________________________.3. Debo beber mucha agua cuando ____________________________________________________.4. Debo tomarme la temperatura cuando ______________________________________________.5. No debo comer cuando ____________________________________________________________.
5-5 | Entrevista Pregúntale a otro(a) estudiante sobre su salud.1. En general, ¿tienes buena salud o no? _______________________________________________2. ¿Por qué te enfermas? _____________________________________________________________3. ¿Tomas medicinas cuando estás enfermo(a)? _________________________________________4. ¿Vienes a clase cuando tienes náuseas? ______________________________________________5. ¿Quién te toma la temperatura cuando tienes fiebre? _________________________________6. ¿Cuántos días te dura (last) un catarro? ______________________________________________7. ¿Tienes escalofríos cuando tienes gripe? _____________________________________________8. ¿Qué tomas y qué haces cuando tienes gripe? ________________________________________9. ¿Qué usas para las alergias? _______________________________________________________10.¿Puedes dormir bien cuando tienes alergias? _________________________________________
GRAMÁTICA 1 Talking about routine activities: Reflexive pronouns and present tense of reflexive verbs5-6 | La rutina en casa Completa las siguientes oraciones con la forma apropiada del verbo que está entre paréntesis.1. Mi hermano y yo ____________________________ (despertarse) muy tarde los sábados por la mañana.2. — ¿Vas a _____________________________________ (afeitarse) antes de venir?
— No, prefiero _____________________________________ (afeitarse) una vez a la semana.32
— Nosotros _____________________________________ (peinarse) antes de salir.4. — ¿A qué hora _____________________________________ (levantarse) Uds. normalmente?
— Nosotros _____________________________________ (levantarse) a las nueve y media.5. — ¿Cuándo _____________________________________ (ducharse) tu hijo?
— Él _____________________________________ (ducharse) por la tarde.6. Tengo que _____________________________________ (acostarse) temprano hoy porque tengo un examen
mañana.
5-7 | La familia García Describe lo que hacen los miembros de la familia y donde están. MODELO:
El padre se afeita en el baño.
GRAMÁTICA 2 Talking about things you have just finished doing: Acabar de + infinitive5-8 | El enfermero eficiente Una doctora le dice a un enfermero que haga ciertas cosas, pero él explica que acaba de hacer todo lo mencionado. Completa las respuestas del enfermero, acabar de + infinitivo.
MODELO: DOCTORA: Habla con la paciente ahora. ENFERMERO: Pero, doctora, acabo de hablar con la paciente.
1. DOCTORA: Toma la temperatura de la paciente.ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.
2. DOCTORA: Escúcha el corazón de la paciente.ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.
3. DOCTORA: La paciente necesita sacar la lengua.ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.
4. DOCTORA: Mira la garganta de la paciente.ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.
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Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: _________5. DOCTORA: La paciente necesita respirar profundamente.
ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.6. DOCTORA: La paciente necesita levantarse de la cama.
ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.7. DOCTORA: La paciente necesita vestirse para salir.
ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.8. DOCTORA: Da aspirinas a la paciente para el dolor de cabeza.
ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.9. DOCTORA: Escribe una receta para antibióticos para la paciente.
ENFERMERO: Pero, doctora, ______________________________________________________.10. DOCTORA: Di a la paciente que necesita hacer ejercicio y cuidarse bien.
5-9 | Adivinanzas Basándote en las partes del cuerpo, adivina qué acaba de hacer la profesora. MODELO: el pelo Acaba de peinarse.
1. la boca ___________________________________________________________________________2. los oídos _________________________________________________________________________3. los dientes ________________________________________________________________________4. los pies ___________________________________________________________________________5. los ojos ___________________________________________________________________________6. la mano __________________________________________________________________________
GRAMÁTICA 3 Describing people, things, and conditions: Ser vs. estar5-10 | Ser vs. estar Escoge el verbo que mejor complete la oración.
34
1. ¿De dónde ( es / está ) Juan?2. ( Son / Están ) las ocho en punto de la
noche.3. ( Es / Está ) importante estudiar español
6. Ellos ( son / están ) cansados.7. Éste ( es / está ) el libro de la profesora.8. —¿Cómo ( es / está ) ella?
—Muy paciente y seria.9. Yo ( soy / estoy ) en la biblioteca.10.El diccionario ( es / está ) para definir
palabras.
5-11 | La Clínica Campesina Escoge la respuesta que mejor complete la oración, según el verbo usado (ser o estar).1. La Clínica Campesina está _______________________. (grande; en la calle Obradoiro)2. Es una clínica _______________________. (grande; enferma)3. La oficina es _______________________. (cerrada [closed]); del doctor Montero)4. El doctor Montero es _______________________. (alegre; cansado)5. Pero hoy el doctor Montero está _______________________. (inteligente; cansado)6. El paciente es _______________________. (un poco gordo; enfermo)7. La enfermera es _______________________. (trabajando mucho hoy; trabajadora)8. El paciente tiene una cita a las dos. Ahora es ___________________. (esperando; la una)9. La receta que tiene el paciente es __________________. (en la oficina; para la farmacia)10.El cuidado médico es _______________________ en Paraguay. (bien; caro)
5-12 | La visita de los primos Completa el siguiente diálogo con la forma correcta de los verbos ser o estar.— Buenos días, Carmen. ¿Cómo ___________________________ tú?— Muy bien, Luis. ¿Y tú?— No muy bien. Yo ___________________________ un poco nervioso porque tengo un examen muy difícil.— ¿Quiénes ___________________________ esos chicos que ___________________________ en tu casa?— ¡Ah! Ellos ___________________________ mis primos Luis y Alberto. Ellos ____________________ bolivianos, pero hablan muy bien el inglés.— Y este coche, ¿de quién ____________________________?— De mi hermano mayor, que ____________________________ rico.— ¿Cuánto tiempo van a ____________________________ aquí tus primos?— Solamente una semana. Tienen que volver a Bolivia, porque ___________________________ estudiantes y tienen exámenes muy pronto.
5-13 | Los problemas de Alberto Completa las siguientes oraciones, usando la forma correcta de los verbos ser y estar.Hoy ______________________ el 25 de octubre. Hay una fiesta en la casa de Juan y Alberto Gómez. Ellos ______________________ paraguayos; ______________________ guapos y solteros. Sus padres ______________________ profesores. ______________________ en casa ahora porque todos ______________________ de vacaciones. ______________________ las tres de la tarde y ellos preparan una fiesta sorpresa para Alberto. La mamá ____________________ nerviosa porque hay muchos preparativos. En cambio, su esposo ______________________ en la sala mirando la tele; él ______________________muy tranquilo. La madre ______________________ enojada porque nadie la ayuda. De pronto, Alberto llama a su madre porque le duele mucho el estómago. Juan le dice a su mamá que Alberto ______________________ muy enfermo y que necesita ver al médico inmediatamente. Más tarde, en el consultorio, la enfermera le pregunta a Alberto: «¿todavía ______________________ con dolor de estómago?» Alberto le dice que sí. La enfermera le toma la temperatura y le dice que no tiene fiebre. Él ______________________ muy frustrado porque nadie entiende sus síntomas. Al final, él regresa a casa y todos dicen: «¡Sorpresa!» «¡Feliz cumpleaños!».
GRAMÁTICA 4 Pointing out people and things: Demonstrative adjectives and pronouns5-14 | El consultorio Completa la conversación siguiente entre un doctor y una enfermera con la traducción de los adjetivos demostrativos entre paréntesis.
ENFERMERA: Acabo de examinar a (this) _____________________ señora, doctor. ¿Qué hago?
DOCTOR: ¡Un momento! (Those) ________________________ pacientes están tosiendo mucho. Por favor, ¿puede examinar a ellos también?
ENFERMERA: Sí, y ¿le doy a la señora (these) _________________________ aspirinas?DOCTOR: Sí, y (that) ________________________ antibiótico que está en (that over there)
____________________ mesa.ENFERMERA: Bueno, ¿y a (those over there) ____________________ pacientes que están
5-15 | En la farmacia Completa cada oración con el pronombre neutro eso o esto.SR. MOTA: ¿Qué es _________________________ que está aquí?EMPLEADO: _________________________ es una pastilla.SR. MOTA: ¿Qué es _________________________ que está allá en la mesa?EMPLEADO: _________________________ es la receta del doctor.
5-16 | En el centro de salud Estás en el centro de salud. Utiliza pronombres demostrativos para contestar a las preguntas de la enfermera.
MODELO: ENFERMERA: ¿Prefiere ver a este consultorio viejo o ese nuevo?TÚ: Prefiero ése.
1. ENFERMERA: ¿Quieres este antibiótico o aquel antibiótico?TÚ: _______________________________________________________________________________
2. ENFERMERA: ¿Prefiere esta cita de la tarde o esa cita de la mañana?TÚ: _______________________________________________________________________________
3. ENFERMERA: ¿Desea este hospital o aquel hospital que está fuera del campus?TÚ: _______________________________________________________________________________
4. ENFERMERA: ¿Quiere pagar con esta tarjeta (credit card) o con aquella tarjeta?TÚ: _______________________________________________________________________________
5. ENFERMERA: ¿Prefiere esta farmacia o esa farmacia en frente?TÚ: _______________________________________________________________________________
¡A leer!UNIDAD PRELIMINAR ¡MUCHO GUSTO!P-13 | Antes de leer Cognates are words in one or more languages that have the same or similar spellings and meanings. Skim the business cards below and list the cognates you recognize.1. _______________________________________________________________________________2. _______________________________________________________________________________3. _______________________________________________________________________________4. _______________________________________________________________________________
P-14 | ¿Comprendiste? Answer the following questions.1. ¿Cómo se llama la dentista?
______________________________________________________________________________2. ¿Cuál es el número de teléfono de la dentista?
______________________________________________________________________________3. ¿Quiénes tienen (have) correo electrónico?
______________________________________________________________________________4. ¿Cuál es el apellido de la profesora?
______________________________________________________________________________5. ¿De dónde es el guitarrista?
______________________________________________________________________________6. ¿Cuál es la dirección del guitarrista?
UNIDAD 1 EN UNA CLASE DE ESPAÑOL: LOS ESTADOS UNIDOS1-21 | Antes de leer Remember, cognates are words in one or more languages that have the same or similar spellings and meanings. Write the English equivalents of the following cognates.
MODELO: universidad university1. televisión ___________________________________________________________________2. economía __________________________________________________________________3. básquetbol ___________________________________________________________________4. familia ___________________________________________________________________5. visito ___________________________________________________________________
1-22 | ¿Comprendiste? Now, read the following biographical sketches and answer the accompanying questions.
1. ¿Quiénes practican los mismos deportes (same sports)? ________________________________________________________________2. ¿Quién trabaja? ________________________________________________________________3. ¿Quién habla con los extranjeros? ________________________________________________________________4. ¿Quién no mira la televisión? ________________________________________________________________5. ¿Quién no es estudiante en la universidad? ________________________________________________________________
UNIDAD 2 EN UNA REUNIÓN FAMILIAR: MÉXICO
2-23 | Antes de leer Scan the text to find three cognates and one false cognate, then state their meanings in English.
La familia Jaramillo CastilloLa familia Jaramillo Castillo vive en Cancún, México. Es una familia mexicana. El padre (el papá) se llama Antonio José Jaramillo Valbuena, es médico y trabaja en un hospital. La madre (la mamá) se llama Ana María Castillo de Jaramillo y trabaja en una librería. El señor Jaramillo y la señora Ana María de Jaramillo juegan al tenis con sus hijos los fines de semana.
Los esposos Jaramillo tienen cuatro hijos: dos niños, Félix Mario y Omar Ricardo, y dos niñas, Carmencita y Nora Teresa. Félix Mario, el hijo mayor, estudia sicología en la Universidad Autónoma. Omar Ricardo y Carmencita van a la escuela secundaria y Nora Teresa, la hija menor, va a la escuela primaria. Los cuatro hermanos son muy inteligentes y simpáticos.
Los niños Jaramillo Castillo tienen un primo, Vicente José, y una prima, Amanda Consuelo. También tienen dos tíos, Luis y Juan Carlos, y dos tías, Cecilia y María Eugenia. Los tíos quieren mucho a sus sobrinos, Félix Mario, Omar Ricardo, Carmencita y Nora Teresa.
2-24 | ¿Comprendiste? Answer the following questions.1. ¿De qué familia habla la lectura?
_____________________________________________________________________________2. ¿Cómo describen a los niños Jaramillo Castillo?
____________________________________________________________________________3. ¿Qué deporte practica la familia?
____________________________________________________________________________4. ¿Cuándo practica este (this) deporte?
____________________________________________________________________________2-25 | En más detalle Read the text again, then complete the following statements.
1. Antonio José Jaramillo Valbuena es el ____________________ de Ana María Castillo de Jaramillo.2. Félix Mario y Omar Ricardo son los____________________ de Carmencita y Nora Teresa.3. Ana María Castillo de Jaramillo y Antonio José Jaramillo Valbuena son los ____________________ de Félix Mario, Omar Ricardo, Carmencita y Nora Teresa.4. Los niños Jaramillo Castillo son los __________________de Cecilia y María Eugenia.5. Carmencita es la ____________________ de Nora Teresa.6. Cecilia es la ____________________ de los niños Jaramillo Castillo.
UNIDAD 3 EL TIEMPO LIBRE: COLOMBIA3-26 | Antes de leer Look at the photos and the headings of each advertisement. What do you think each advertisement is for? 1.
3-27 | ¿Comprendiste? Answer the following questions.1. ¿Quién organiza la carrera de ciclismo? _________________________________________2. ¿Cuándo es la carrera de ciclismo? _____________________________________________3. ¿Cuál es el punto final de la carrera de ciclismo? ________________________________4. ¿De cuántos kilómetros es la carrera? __________________________________________5. ¿Dónde se juega al baloncesto? _________________________________________________6. ¿Cuándo es el torneo de baloncesto? ____________________________________________
3-28 | En contexto Read the announcements again and decide if the following statements are a) lógico or b) ilógico.____ 1. Ana va al torneo porque le gusta mirar deportes.
____ 2. Los muchachos no van a participar en la carrera porque va a hacer calor.
____ 3. Javier va a correr después de participar en la carrera.
____ 4. Van a haber muchos partidos durante el torn
UNIDAD 4 EN LA CASA: ESPAÑA
Carrera de ciclismo170 kilómetrosSábado, el 6 de mayo7:30 a.m.Salida frente a la Cervecería Santiago (Panamericana Norte) y meta en la Pirámide.
Torneo de baloncesto11-12 de junio6a fecha de la 2a rueda del torneo Dimayor.Partidos son en
4-18 | Antes de leer Skim these newspaper clippings and answer the questions.1. What do these newspaper clippings advertise? _________________________________2. What city do you think these ads are for? _______________________________________
Ahora, lee los anuncios.
4-19 | ¿Comprendiste? Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas.1. ¿Qué diferencias hay entre el apartamento y el estudio? Menciona dos.
4-20 | En contexto Lee los anuncios otra vez y contesta las preguntas.1. ¿Cuál apartamento prefieres? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________2. ¿Vives en un apartamento o en una casa? Compáralo(la) con uno de los apartamentos.
UNIDAD 5 LA SALUD: BOLIVIA, ECUADOR Y PERÚ 5-17 | Antes de leer Pensar en lo que ya sabes sobre un tema, puede ayudarte a
Apartamento con terraza, calle Márquez de Urqijo, cerca de la Universidad Complutense• una habitación• baño completo renovado•sala con alfombra• cocina: lavaplatos, nevera, estufa• terraza con vista a la ciudad• garaje para un carroPRECIO: • Fianza: 180 euros• Semana: 300 euros
Estudio 2 personas (45m2), edificio moderno de apartamentos• sala: dos sofás, televisión plasma• habitación: cama matrimonial• baño completo• cocina: integrada a la sala, totalmente equipada (nevera, lavadora)• parada de autobuses, metro, supermercados, restaurantes•Museo del Prado, Reina Sofía y estación de tren a 1 kmPRECIO: • Fianza: 150 euros• Semana: 270 euros,
comprender mejor un texto. Contesta las preguntas siguientes antes de leer el texto.1. ¿Cuál es tu bebida favorita?
_________________________________________________________________________ 2. ¿Cuándo tomas esta bebida y por qué?
_________________________________________________________________________ 3. ¿Tiene algún efecto en tu cuerpo?
_________________________________________________________________________4. ¿Con qué tomas esta bebida?
El mate es una bebida o infusión que se prepara con la yerba mate y que se puede tomar con o sin azúcar1. Cuando se toma sin azúcar, se le llama «amargo»2; con azúcar, se le llama «dulce»3. Generalmente, el mate se puede tomar a cualquier hora del día, solo o con las comidas. Además4 de ser una bebida, es una tradición, un sentimiento5 y un símbolo de amistad entre amigos y familiares. Actualmente6 se consume en diferentes países de Sudamérica, como Argentina, Bolivia, Chile, Paraguay y Uruguay. El origen del mate es muy antiguo. Originalmente, los indios guaraníes lo usaban como una ofrenda7 a los dioses8. Hoy día, muchas personas le atribuyen características curativas por contener potasio, calcio, magnesio y algunas vitaminas; otras personas le dan cualidades dañinas9 (harmful).
Al principio del siglo XX se usaba el mate para teñir10 ropa y para la preparación de cosméticos, aceites11, comestibles y helados12. «Yermat» es un refresco hecho de yerba mate que es popular en Sudamérica. Actualmente en Internet se promociona «Shape-plus», un producto que se define como un «supresor del apetito herbal». Este producto contiene 23 hierbas seleccionadas, entre las cuales está la yerba mate.
5-18 | ¿Comprendiste? Completa las siguientes oraciones, de acuerdo con la lectura.1. Para los guaraníes, el mate es _________________________________________________.
_____________________________________________________________________________.2. El mate sin azúcar es ___________________; con azúcar es ________________________.
_____________________________________________________________________________.3. Además de ser una bebida, el mate es __________________________________________.
_____________________________________________________________________________.4. La gente le atribuye características ____________________________________________.
_____________________________________________________________________________.5. Al principio del siglo XX, el mate se usaba para _________________________________
_____________________________________________________________________________.6. «Yermat» es __________________________________________________________________.
