Bearsden Academy Modern Languages French S3 Topic 4 “Citizenship” Name………………………………………………………Class………………. Teacher…………………………………………… In this Workbook you will find… All the vocabulary used in your French book Notes on the grammar points you will learn about in class Activities to practise the vocabulary and grammar The exercises should be written in this Workbook For extra practice, you should use the Internet. Here are some useful websites – www.linguascope.com (username bearsden/password - ....................) www.languagesonline.org.uk http://bearsdenmfl.wordpress.com Look after your new workbook as it contains all the new vocabulary, grammar points and practice exercises you will need to be able to work successfully and do well in tests. Remember to use your workbook to revise before tests and to keep it for revision in S4. S3 HOMEWORK TASKS You are to complete at least 1 homework task each week from the list below. Choose those that interest you most and put a cross in the box when that task is done. Use resources such as your jotter, workbook, books, dictionaries, the internet etc. Most tasks should be completed within an hour. Homework tasks will be collected by your teacher. Tasks will be marked with 1, 2 or 3 ticks, according to the amount of effort demonstrated. A record will be kept by your teacher and a tick chart 1
In this Workbook you will find… All the vocabulary used in your French book Notes on the grammar points you will learn about in class Activities to practise the vocabulary and grammarThe exercises should be written in this WorkbookFor extra practice, you should use the Internet.Here are some useful websites –www.linguascope.com (username bearsden/password - ....................)www.languagesonline.org.ukhttp://bearsdenmfl.wordpress.com
Look after your new workbook as it contains all the new vocabulary, grammar points and practice exercises you will need to be able to work successfully and do well in tests.
Remember to use your workbook to revise before tests and to keep it for revision in
S4.
S3 HOMEWORK TASKS
You are to complete at least 1 homework task each week from the list below. Choose those that interest you most and put a cross in the box when that task is done.
Use resources such as your jotter, workbook, books, dictionaries, the internet etc. Most tasks should be completed within an hour. Homework tasks will be collected by your teacher. Tasks will be marked with 1, 2
or 3 ticks, according to the amount of effort demonstrated. A record will be kept by your teacher and a tick chart may be displayed in class. You are not required to explain if not submitting a task, but if it becomes obvious that you are not doing sufficient homework, home may be contacted.
The homework tasks are designed to encourage you to take responsibility for learning something new.
Make a brochure advertising your town. Include a picture of it and a description of what you can do there in accurate French.
Write a letter in French to the local newspaper stating what should be done to protect the environment.
Write a description in English of a French speaking city outside of France.
Make up a short poem/song in French about why it is important to protect the environment.
5
Make up an itinerary, in French, of activities that the French exchange pupils can do while they are in Scotland.
6
Draw and label a picture of your ideal town. (ma ville idéale)
7
Make a crossword or a wordsearch about Places In The Town (in French)
8
Write a list of ten things you would do if you won the lottery using the Conditional tense.
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Research a French speaking country, other than France and create a mindmap including all the information that you have found.
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In French, compare Glasgow to Paris. Make sure you use the note on making Comparisons to help you do this accurately.
11
Choose any two verbs with irregular stems and write them out in the Future tense in full.
12
Think of your holiday plans for this summer and write 5 sentences about what you are going to do.
Vocabulary
C'est comment? What's it like?c'est une (grande) ville it's a (big) town/city/c'est un (petit) village it's a (small) villagec'est une ville (moyenne). it's a (medium-sized) townjoli(e) prettybeau (belle) beautifulvieux (vieille) oldimportant(e) importantancien(-ne) very oldhistorique historicanimé(e) livelymagnifique magnificentindustriel(le) industrialmoderne modern
2
calme quietpittoresque picturesquetypique typicalagréable pleasantma ville se trouve au bord de la mer my town is by the seasidemon village est situé au bord du lac my village is on the lake shoreà la campagne in the countrysideà la montagne in the mountainsdans les Alpes in the Alpsdans mon village il n'y a pas de (HLM) in my village there are no (council flats)dans ma ville il y a plein de (maisons mitoyennes).
in my town there are a lot of (terraced houses)
dans mon quartier il y a pas mal de (maisons jumelées)
in my area there are quite a lot of (semi-detached houses)
dans ma région il y a beaucoup de (maisons individuelles)
in my region there are a lot of (detached houses)
En ville In townil y a (une piscine) there is a (swimming pool)une église a churchune école a schoolune gare a railway stationun château a castleun stade a stadiumun centre commercial a shopping centredes magasins Shopsune cathédrale a cathedralun centre de recyclage a recycling centreun hôpital a hospitalun musée a museumun parc a parkun marché a marketun syndicat d'initiative a tourist information centreun hôtel de ville a town hallune zone piétonne a pedestrian zoneil n'y a pas de (stade) there is no (stadium)on peut visiter (le casino) you can visit the casinole théâtre Theatrele café Caféle cinéma Cinémale pont Bridge
3
l'office de toursime tourist officela mairie the town hallla plage the beachle jardin des plantes botanic gardensl'aquarium (m) Aquariumla patinoire ice-skating rinkla place (main) squareles monuments (mpl) Monumentsles remparts (mpl) Rampartsles caves (fpl) wine cellars
Les fêtes Celebrationsle matin, il y avait un défilé in the morning there was a processionl'après-midi, il y avait un marché in the afternoon there was a marketle soir, il y avail un bal in the evening there was a ballun concours a competitionun concert a concertdes feux d'artifice Fireworksun match de foot a football matchun spectacle a spectacleon s'est bien amusé we had a good timeon s'est déguisé we dressed up
Qu'est-ce-qu'il y a à faire? What is there to do?il n'y a rien à faire there is nothing to doil n'y a rien ici pour les jeunes there is nothing here for young peoplec'est isolé it's in the middle of nowhereil n'y a pas de centre sportif there is no sports centreil n'y a pas de maison des jeunes there is no youth clubil n'y a pas de cinéma there is no cinemaje ne me sens jamais en sécurité I never feel safe on ne peut pas sortir seul(e) you can't go out aloneon ne peut se déplacer facilement you can't get about easilyon ne peut pas aller en boîte you can't go to the night club
La ville et la campagne Comparing town and countryje préfère habiter en ville I prefer living in a townil y a beaucoup de distractions there are a lot of entertainmentsil y a plein de choses à faire there are plenty of things to doon peut se déplacer facilement you can get about easily
4
c'est très animé it's very livelyon peut sortir quand on veut you can go out when you wantje préfère habiter à la campagne I prefer living in the countryon est plus près de la nature you're closer to natureil y a moins de monde there are fewer peopleil y a moins de bruit there's less noisec'est moins pollué there's less pollutionl'avantage, c'est que/qu'... the advantage is that....on peut sortir seul(e) you can go out on your ownon peut se détendre you can relaxl'inconvénient, c'est que/qu'... the disadvantage is that...il n'y a pas de bus there isn't a busil y a trop de pollution de l'air there's too much pollutionil y a trop de bruit there is too much noiseil y a trop de voitures there are too many cars
L'environnement The environmentla pollution est plus importante que le matérialisme
pollution is a bigger problem than materialism
le gaspillage d'énergie est plus important que l'emballage
wasting energy is a bigger problem than packaging
les papiers par terre sont plus importants que le bruit
litter is a bigger problem than noise pollution
il faut acheter des produits verts we must buy green productsconserver l'énergie save energyconserver l'eau save waterrecycler le verre recycle glasson devrait éteindre la lumière we should switch off lightsutiliser les produits recyclés use recycled productson pourrait trier les déchets we could separate rubbishutiliser les transports en commun use public transportil ne faut pas gaspiller l'énergie we shouldn't waste energyjeter les papiers par terre drop litteron ne devrait pas gaspiller l'eau we shouldn't waste waterfaire trop de bruit make too much noise
Activity 1 - Reading for Understanding
La lecture- Read the following passages and do the activities that follow.
5
Kinshasa, capitale du Congo, est située au bord du fleuve Zaïre. C'est la plus grande ville de la République démocratique du Congo. C’est une ville animée. Il y a environ dix millions d’habitants. La plupart de gens habite dans les zones d’habitat spontané. C’est-à-dire, il n’y a pas de maisons mitoyennes, jumelées ou individuelles. Ils sont obligés de vivre dans un squat. Alors, ils n’ont pas une bonne qualité de vie.
A. Read each passage. Fill the grid with the required information. Note any other details in the space provided.
Kinshasa MontréalWhere is it situated?
Population
P.M.R P.S.C
Type(s) of housing
6
La ville de Montréal est située dans l’île de Montréal. C’est une région de Québec. C’est une grande ville industrielle. Il y a environ deux millions d’habitants. Dans le quartier de Plateau-Mont-Royal (P.M.R) il y a plein de maisons mitoyennes et il n’y a pas d’HLM. Ce quartier est très pittoresque. Là, il y a une bonne qualité de vie. Cependant, dans le quartier de Pointe-Sainte-Charles (P.S.C) il y a plein d’HLM et il n’y a aucune maison mitoyenne ou individuelle. Ce quartier est le plus pauvre de la ville.
Other information
A. Find the French for the following:1. However _______________________2. There is around ________________________3. The majority of people ________________________4. This area is the poorest ___________________5. The quality of life ___________________6. They are obliged to __________________
Activity 2: Complete this questionnaire about a French speaking city of your choice. You may use the passages from Activity 1 to help you.
A. La ville s’appelle ________________________________________.B. (Name of city) __________ est située ______________________.C. Il y a environ __________________ d’habitants.D. C’est une ville _______________.E. La qualité de vie est/n’est pas bonne.
Activity 3: Organising and Using Information
Use one word/phrase from each box to create 7 sentences about your home area.
Example: 1. J’habite à Bearsden.
1.J’ √ il y a dans Bearsden(or other) √
2.Ma ville il y a pas mal de maisons jumelées
3.C’ ai trop de Maisons mitoyennes
4.Dans ma ville habite √ une ville qualité de vie5.Dans ma region
est une bonne les banlieues
6.Dans mon quartier
se trouve plein de HLM
7.J’ il n’y a pas de beaucoup de maisons individuelles
à √ Moyenne
7
Je m’appelle Zinedine Zidane et
j’habite à Bordeaux. Mon quartier se
trouve au bord la mer. Il y a plein de
choses à faire et à voir. Il y a l’aquarium, la plage et la place principale. Cependant il n’y a pas de centre commercial, alors, pour faire les magasins, il faut aller ailleurs.
Je m’appelle Kim et j’habite à New
York. C’est une ville très animé. Il y a
plein de choses à faire et à voir ici. On
peut aller aux théâtres à Broadway ou bien voir un match à Madison Square Gardens. Cependant il n’y a pas d’endroit tranquille. Alors, quand la ville devient trop bruyante je préfère retourner chez ma mère parce que sa ville est plus calme.
Je m’appelle Penelope et j’habite à Barcelone. Dans ma ville il y a beaucoupà faire et à voir. Par exemple, il y a un stade, une cathédrale, et beaucoup de magasins. On peut visiter les monuments
d’Antoni Gaudi. Ils sont magnifiques. Ça vaut la peine de les voir!
1. Who lives in a lively city? _____________________________________2. Who lives by the seaside? ____________________________________3. Who says that you can visit monuments? __________________________4. Who says that to go shopping, you have to go elsewhere?
_____________5. Who says that there are no quiet places? __________________________
Now, find the French for:
1. It’s worth it to see them. ______________________________________2. There are many things to do and see here.
3. There is a lot to do and see.____________________________________
4. At the seaside _______________________________________________5. Too noisey __________________________________________________
In English, answer the following questions:
1. What words or phrases show that Kim finds it difficult living in New York? (2) ________________________________________________________
2. What facts would you choose to show that there is a lot to do in Barcelona? (4) _______________________________________________
3. What 2 opinions does Penelope give about Barcelona? (2) ___________________________________________________________
Activity 5 – Using knowledge about language
A. Places in town. Match the French with the English
1. le château2. le stade3. le musée4. le parc5. le magasin6. le collège7. le syndicat d’initiative8. la piscine9. la gare
10. l’hôpital 11. l’église 12. l’hôtel de ville
B. Translation: translate the following sentences into French
Example: 1. Dans ma ville il y a une piscine.
1. In my town there is a swimming pool._______________________________________
2. In my town there is a tourist office and a town hall._______________________________________
3. In my town there is a museum and a park._______________________________________
4. In my village there is a church and wine cellars. _______________________________________
5. In my village there is a square and a cafe. _______________________________________
6. In my village there is a cinema and a theatre._______________________________________
7. In my area there are historical monuments. _______________________________________
8. In my area there is a sports centre and shops._______________________________________
9
a) swimming poolb) tourist officec) museum d) stadiume) train stationf) church g) hospital h) town halli) castle j) park k) school l) shop
REMEMBER TO USE THE VOCABULARY AT THE FRONT OF YOUR BOOKLET TO HELP YOU!
C. Negatives – You are now going to use some negative expressions in order to say what is lacking from the place that you are describing.
Read the note below and complete the sentences that follow.
1. Il ___ y a _____ de monuments dans mon village. (NOT)2. Il ___ y a _____ à voir ici. (NOTHING)3. Il y a un cinéma et un théâtre mais il ___ y a ___ de centre commercial.
(NOT)4. Je ___ peux _______ aller en ville parce que mon quartier est isolé. (NEVER)5. À Paris il y a plein de choses à faire mais dans les banlieues il ___ y a _____
à faire! (NOTHING)6. Je déteste mon quartier parce qu’il __ y a ____ ici pour les jeunes.
(NOTHING)7. Je __ aime ____ mon village parce qu’il __ y a __ de bus.8. Je ___ peux ____ sortir seul parce que je ___ me sens ______ en sécurité.
(NOT then NEVER)
D. Translation – Choose 5 sentences from the previous activity to translate. State clearly the number of the sentence that you have chosen.
To say ‘not’, ‘never’, or ‘nothing’, you have to sandwich the negative words around the verb:
Ne...pas = not Il n’y a pas de cinéma.
Ne...jamais = never On ne peut jamais aller en boîte.
Ne...rien = nothing Il n’y a rien à faire ici.
Try to use at least one of these expressions when you do a piece of writing in French as it allows you to show that you are confident using more difficult grammatical structures.
Points to consider when doing this type of activity:
example: La ville is feminine so words like situé must have an extra –e at the end to acknowledge that it is a feminine noun
SIMILAR WORDS = grand(e)/petit(e)/ancien(ne)/moyen(ne)/individuel(le)
Check that il n’y a pas de/il y a pas mal de/beaucoup de and plein de are used
correctly ie. The de does not change unless it is followed by a vowel or an ‘h’.
E.
Corrections – Use your knowledge about language to help you identify and correct the mistake(s) in each sentence.
1. Bordeaux est une grand ville.___________________________________
2. Orange est un petit village ancienne.__________________________________
3. Limoges est un ville magnifique.__________________________________
4. Ma ville est situé dans l’est de la France.__________________________________
5. Carpentras est une petit village touristique. __________________________________
6. Glasgow est un grande ville moderne.__________________________________
7. J’habite dans une ville moyen.__________________________________
8. Dans ma village il n’y a pas de HLM.__________________________________
9. Dans mon quartier il y a beaucoup des maisons individuelles.____________________________________________
10. A Paris, il y a beaucoup de HLM. __________________________________
Activity 6 : Reading for Information
Read the text and do the activities that follow:
Bienvenue à Loville
11
Salut ! Bienvenue à Loville. Loville est une ville moyenne qui se trouve dans l’ouest de la France. C’est une ville historique, touristique et très belle. Il y a environ 25 000 habitants ici, et beaucoup de touristes en été surtout (especially in summer) ! La ville est entourée de (surrounded by) forêt.
Si vous aimez l’histoire, Loville est une ville très intéressante. Nous avons un grand château, construit (built) dans le 15ème siècle. Vous pouvez faire un tour du château et du grand parc derrière le château aussi. Il y a beaucoup de belles fleurs dans le parc en été. Il y a aussi de vieilles églises dans la ville, et deux musées aussi.Pour les sportifs la ville est superbe. Visitez le centre sportif, où vous pouvez faire une grande variété d’activités, du basket au yoga ! Il y a aussi une nouvelle patinoire et bien sûr, une piscine chauffée (heated). Dans la forêt on peut louer (rent) un vélo pour faire un tour ou on peut naturellement faire des randonnées. Pour ceux qui aiment (For those who like…) l’équitation, il y a un grand centre équestre. Ici on peut faire un stage (a course) ou faire un tour dans un groupe. C’est vraiment agréable.Pour ceux qui aiment faire les courses, il faut aller au centre-ville où il y a de petits magasins et des boutiques très chics, et en plus il y a un grand centre commercial avec énormément de (with a huge amount of) magasins, des banques et des cafés.Comme hébergement, il existe de nombreux hôtels et une auberge de jeunesse aussi. En plus, le camping est ouvert de mai à septembre.
Le soir, la ville est très animée (lively). Il y a un grand nombre de restaurants, de fast-foods et on trouve de petits cafés et des bistrots aussi. Après un repas délicieux, on peut aller au cinéma, au théâtre ou à une des discothèques.
A. Highlight all the words you don’t know, then look them up in a dictionary.
B. Vrai ou Faux ?
1. Loville est extrêmement grande. ________2. Il n’y a pas beaucoup de touristes en été. ________3. Il y a beaucoup d’arbres autour de la ville. ________4. La construction du château était dans les années récentes. ________5. Il y a quelque chose passionnante pour ceux qui aiment les
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chevaux. ________
6. Le camping n’est pas fermé dans les vacances scolaires. ________
C. Find synonyms in the text for the following :
(n) noun ; (adj) adjective ; (prep) preposition 1. Bonjour ____________________2. jolie (adj) ____________________3. une bicyclette (n) _____________________4. à peu près (prep) _____________________5. une visite (n) _____________________6. le jardin public (n) _____________________7. anciennes (adj) _____________________8. neuve (adj) _____________________9. promenades (n) _____________________10. aimable (adj) _____________________11. Pour les gens qui _____________________12. logement (n) _____________________13. savoureux (adj) _____________________12. boîtes de nuit (n) _____________________
D. Reply to the following questions in FRENCH:
1. Où est la ville de Loville située?_____________________________________________________________
2. Combien de personnes habitent dans la ville ?_____________________________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il y a à voir à Loville ? (List at least 4 things)_____________________________________________________________
4. Est-ce que Loville est bien pour ceux qui aiment l’histoire et pourquoi ?_____________________________________________________________
5. Quelles activités y ont-ils (are there) pour les sportifs ?_____________________________________________________________
6. Dans quelles sortes d’établissement est-ce qu’on peut rester ?_____________________________________________________________
7. Quelles sont les distractions nocturnes ?_____________________________________________________________
Activity 7 : Comparing Town and Country
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Comparisons
When making comparisons, use the following expressions:
Le mieux, c’est de = the best thing is
Le pire, c’est de = the worst thing is
Plus...(que) = more ...(than) La France est plus grande que l’Écosse.
France is bigger than Scotland.
Paris est la plus grande ville de la France
Paris is the biggest city in France.
Moins...(que) = Less...(than) Lyon est moins populaire que Paris.
Lyon is less popular than Paris.
Albi est le village le moins habité.
Albi is the least populated village.
Aussi...(que) = Just as…(as) Bordeaux est aussi animée que Paris.
Bordeaux is just as lively as Paris.
Read the following note about how to make comparisons in French. This will help you do the activities that follow.
Now, use this information to help you translate the following sentences:
1. Toulouse is just as magnificent as Paris.___________________________________________________
2. Marseille is just as picturesque as Cannes.___________________________________________________
3. Monte Carlo is more pleasant than Montpellier_________________________________________________
4. Lille is quieter than Lyon._________________________________________________
5. Albi is less modern than Brittany._________________________________________________
6. Scotland is less historic than France._________________________________________________
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Activity 8: Comparing town and country.
Reading for Information: Read the following passage and aswer the questions.
Vivre en ville ou à la campagne ?
Salut, je m’appelle Emilie Leroy et j’ai quinze ans. J’habite à Rennes dans le nord-ouest de la France. J’adore ma ville car c’est animé et il y a plein de choses à faire. J’aime aller au cinéma et à la patinoire le week-end avec mes amies. On peut sortir facilement le soir car les transports publics sont excellents.
Ma grand-mère habite dans une ferme à la campagne et j’aime y aller pendant les vacances scolaires. J’aime la vie rurale car j’adore les animaux et être en contact avec la nature. L’air est moins pollué et la vie est généralement plus saine et beaucoup moins pressée.
L’année dernière j’ai passé trois semaines dans un petit village dans le sud de la France avec mes parents. Le gîte où nous sommes restés était très agréable mais il y avait peu de choses à faire et c’était assez ennuyeux.
Dans le futur je voudrais habiter dans une petite ville avec des distractions et un bon système de transports publics mais je ne voudrais pas vivre dans une région industrielle. Ma ville idéale serait au bord de la mer car j’adore la plage.
A. Find the French for: Less polluted I like to go there On a farm Country life We stayed It was quite boring I spent Easily Healthier An industrial area Would be The skating rink
B. Using the text, write the following in French. The phrases typed in bold will provide a good starting point BUT it is up to you to write the sentences in full using your knowledge of the topic.
I would like to live in the country.________________________________________________
I prefer to live in the town because it is busier.________________________________________________
Last year I spent two weeks at the seaside.________________________________________________
I hate life in town because there are too many cars.________________________________________________
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Country life is healthier.________________________________________________
My ideal town would be in the South of France.________________________________________________
Fill in the missing words using the box below.
1) J’aime habiter à Bearsden (because) ____________ c’est une ville vivante.
2) J’aime (above all)_____________ le centre sportif qui s’appelle « The Allander ».3) Quelquefois j’aime aller à Glasgow parce qu’il y a beaucoup de magasins (dans les rues piétonnes par exemple), (but)___________ ce que je n’aime pas c’est qu’il y a trop de criminalité.4) Bearsden est une ville (tourist)_________. On peut visiter les bains romains et le parc Mugdock.5) Ce que je n’aime pas, c’est qu’il n’y a rien à faire le soir. Il ___ aller à Glasgow.
There are more words than you need so be careful when choosing the correct word.
aussi mais faut parce que surtout touristique
Activity 9 : Environmental Issues
A) Read the list of environmental issues in French, then, match them up with the correct phrase in English.
1. La pollution A. Noise2. L’emballage B. Wasting energy3. Le gaspillage d’énergie C. Pollution4. Le matérialisme D. Litter5. Le bruit E. Materialism6. Les papiers par terre F. Packaging
B) Now list, in French, these environmental issues in order of importance to you:
C) Reading for information Using your knowledge of language, and your note on making comparisons (page 14), identify the person who has made each statement.
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Statement Who said it?If everyone used public transport, pollution would be reduced.Packaging and litter are less important than unemployment and poverty.Wasting energy is the biggest problem.It is a waste of time to recycle and take the bus.To save water, they take a shower.They try to use public transport whenever they can.It’s difficult to protect the environment when you live in a big, lively city.
D) Match the picture to the correct phrase in French:
QUE FAIS-TU POUR PROTÉGER L’ENVIRONNEMENT?
1 2 3 4
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Je m’appelle Marion et j’habite à Toulouse dans le sud de la France. Pour moi, l’environnement est très important et il faut la protéger. Chez moi, on fait beaucoup de choses, par exemple, on prend une douche pour conserver l’eau et on éteint la lumière quand on n’est pas dans une pièce. Selon moi et ma famille, le gaspillage d’énergie est plus important que les autres problèmes, c’est le numéro un. Alors, on essaie de faire tout pour conserver l’énergie et l’eau.
Je m’appelle Jean-Pierre et j’habite à Paris en France. L’environnement est très important de nos jours. Je suis conscient de la nécessité de la protéger mais c’est difficile quand on habite dans une grande ville animé. Il y a trop de voitures. À mon avis, à Paris, la pollution est plus importante que les autres problèmes par exemple, le bruit ou bien les papiers par terre. Alors, j’essaie de prendre le transport en commun quand je peux. Si tout le monde faisait le même, la pollution sera réduite.
Je m’appelle Mathilde et j’habite à Bordeaux. Je ne pense jamais à l’environnement. Ce n’est pas important à moi. J’ai beaucoup à faire chaque jour et je n’ai pas le temps d’emprunter le bus ou recycler le papier. C’est un ‘gaspillage’ de mon temps et je suis sûr que la plupart de gens pense le même! Pour moi l’emballage et les papiers par terre sont moins importants que la pauvreté et le chômage. Ce sont les vrais problèmes de nos jours.
5 6 7 8 9
10 11 12 13
A. Il faut jeter les déchets à la poubelle _______ B. Il faut marcher au lieu de prendre la voiture _______ C. Il faut éteindre la lumière _______D. Il faut prendre une douche au lieu d’un bain _______ E. Il faut baisser la température _______ F. Il faut prendre les transports en commun _______ G. Il faut débrancher les appareils _______ H. Il faut recycler le verre _______I. Il faut n’utiliser pas les sacs en plastique _______ J. Il faut faire pousser les légumes dans le jardin _______ K. Il faut avoir des panneaux solaires _______ L. Il faut trier les déchets pour le recyclage _______
E) Now choose at least 5 of the above phrases and translate them as best you can:
Activity 10: Environmental Issues – Using knowledge about language
The use of the PASSIVE VOICE will be explained in the box below. Read the explanation and do the activities that follow.
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Il faut + infinitive = It is necessary to/ We must
The Passive Voice
So far, in French, you have met sentences in a variety of tenses. All of these sentences can be described as being ACTIVE because the action of the verb is always done by the subject of the sentence.
Example: Je conserve l’eau et l’énergie.
I save water and energy.
The PASSIVE is used when we want to focus on an action without saying who is doing it. That is to say that it is not necessarily the subject of the sentence completing the action of the verb.
Example: L’eau et l’énergie sont conservés.
Notice the difference in sentence structure and the way that the verb is transformed.
Active – Subject + verb + object
Passive – Object + verb (present tense of être + past participle
of main verb)*
*notice that with the Passive sentence the subject is missing
Now, using the note to help you, identify the sentences that are Passive by placing a ‘P’ beside them.
1. La pollution est un grand problème de nos jours.2. Les papiers sont jetés par terre.3. J’éteints la lumière pour conserver l’énergie.4. L’énergie est gaspillée.5. Le verre est recyclé.
Activity 11 : Les pays francophones
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Le monde francophone : Statistiques sur la population des pays francophones
Utilisez le tableau de statistiques pour répondre aux questions. Vrai ou Faux ?
a- Il y a presque trois fois plus d’habitants en République démocratique du Congo qu’au Canada. __________b- Moins d’un tiers des canadiens parle français. __________c- La France est le deuxième pays dans le monde où le français est le moins parlé. __________d- Le nombre de pays africains où l’on parle français est inférieur au nombre de pays européens où l’on parle français. __________e- La minorité de la population française parle français. __________f- Seulement une minorité de la population des Seychelles parle français. __________g- Plus de gens parlent français au Tchad qu’àHaïti et la population Tchadienne est plus importante que la population Haïtienne. __________h- Le même nombre d’habitants parle français en République du Congo et au Gabon. __________i- Madagascar compte moins d’habitants que la Belgique, le Luxembourg et la Suisse réunis. __________j- Plus de la moitié des belges parle français. __________
21. République du Congo Afrique 3 903 318 1 200 000
22. Gabon Afrique 1 485 832 1 200 000
23. Comores Afrique 731 775 312 200
24. Guinéeéquatoriale Afrique 616 459 100 000
25. Djibouti Afrique 506 221 159 800
26. Luxembourg Europe 486 006 430 000
27. Vanuatu Océanie 215 446 99 000
28. Seychelles Afrique 82 247 4 000
29. Monaco Europe 32 796 23 400
Activity 12: Reading for information and enjoyment
Aspects of other countries
Read the following passage and do the activities that follow.
La Guadeloupe
• Le 4 décembre 1493, Christophe Colomb découvre la Guadeloupe, l’île habitée par les Indiens caraïbes qui avaient exterminé les Indiens arawaks. En 1635 des Normands arrivent sur l’île et ils en prennent possession au nom du roi de France.
• Guadeloupe est un nom arabe qui signifie ‘Rivière de l’amour’. Elle est connue pour ses plages, ses rivières, ses cascades, sa forêt tropicale et son volcan. Les plages sur Basse-Terre sont grises à cause du volcan.
• Il y a 405 500 habitants et la capitale s’appelle Pointe-à-Pitre. Le volcan qui s’appelle la Soufrière et a une altitude de 1467m est toujours en activité. Les deux principales ressources sont la canne à sucre et la banane.
• La Guadeloupe avec ses îles est une région de la France. Les habitants parlent le français et le créole, mais la langue officielle est le français et la monnaie est l’euro.
A) Qu’est-ce que c’est ? Look at each picture and choose the correct word from the box below.
la banane, la forêt tropicale, les cascades, la canne à sucre, le volcan
B) Trouve la bonne phrase. Complete each sentence by choosing the correct phrase. (circle the correct phrase)
1. La Guadeloupe se situe a. en Afrique b. dans la mer des Caraïbes.
2. L’île a été découverte par a. les français b. Christophe Colomb
3. Les premiers habitants de l’île s’appelaient a. les Indiens caraïbes b. les Indiens arawaks
4. L’ïle appartient à la France depuis a. 1635 b. 14935. La soufrière est a. le volcan
b. l’hôpital6. La langue officielle est a. le français
b. l’anglais7. Pointe-à-Pitre est a. le chef des indiens
b. la capitale8. On cultive a. la canne à sucre
b. les raisins
C) Now read the information about Morocco and complete the activities that follow.
Le Maroc
• Climat: climat désertique• Population: 32 millions de marocains• Capitale: Rabat mais la ville principale c’est Casablanca• Principales ressources: le tourisme• Paysage: la mer, les montagnes, le désert du Sahara• Caractéristiques: les mosquées, les marchés
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• Loisirs: nager, visiter le désert, faire du ski dans les montagnes de l’Atlas du Rif
• Plats nationaux: les plats épicés, les dates, le couscous• Langues parlées: arabe, français
i) Translate each sentence:1. Le Maroc a un climat désertique.
____________________________________________________2. Il a un population de 32 millions marocains.
____________________________________________________3. La capitale est Rabat (mais la ville principale est Casablanca).
____________________________________________________4. Le paysage consiste de la mer, des montagnes et du désert du Sahara.
____________________________________________________5. Il y a des mosquées et des marchés.
____________________________________________________6. On peut nager, visiter le désert et faire du ski dans les montagnes.
____________________________________________________7. On mange les plats épicés, les dates et le couscous.
____________________________________________________8. On parle l’arabe et le français.
____________________________________________________ii) Look at the information you have just translated about
Morocco.
Now, put the information you have about Guadeloupe under the following headings in French. (You may use a dictionary and you only need to write notes, not full sentences. You may not be able to answer each heading.)
iii) Finally, see if you can write a short paragraph about Guadeloupe in French, using the sentences about Morocco as an example.
Activity
13: Celebrations and events in other countries
Look at the following note on the use of the future tense. This will help you when you read the article On fête la musique!
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The Future Tense
The future tense is formed using a future stem (usually the infinitive) + the following endings (notice that the letter before the ending is always an –r-!):
Pronouns Regular Stems Endings
Je (parler) parler- aiTu (finir) finir - asIl/Elle/On (répondre) répondr- aNous onsVous ezIls/Elles ont
Pronouns Irregular Stems Endings
Je (être) ser- aiTu (avoir) aur - asIl/Elle/On (aller) ir- aNous (faire) fer- onsVous (pouvoir) pourr- ezIls/Elles (venir) viendr- ont
To allow you to practise using this tense, put each of these verbs into the future tense and give the English meaning:
Example: 1. Je parlerai = I will speak
1. Parler (Je) _______________________2. Aller (nous) _______________________3. Être (ils) _________________________4. Avoir (il) _________________________5. Répondre (tu) _____________________6. Finir (vous) _______________________
Now read the following article:
On fête la musique !
C’est bientôt reparti! La 29ème édition de la Fête de la musique aura lieu le 21 juin, jour du solstice d’été. Des milliers de musiciens amateurs et professionnels envahiront les rues, les places et les jardins de France; les musées, les terrasses de café, les cours de châteaux – même les hôpitaux et les prisons – se transformeront en salles de concert. Tous les styles musicaux seront au programme: de la musique classique au rock, de la musique ancinne à celle d’artistes contemporains, des chansons traditionnelles françaises et francophones aux musiques du monde. Encore mieux, tous les concerts seront gratuits, car les artistes se produiront bénévolement et les droits d’auteur seront supprimés ce jour-là.
L’origine de cet événement extraordinaire remonte à 1982, lorsque le ministre de la Culture de l’époque, Jack Lang, a eu l’idée d’inviter les instrumentistes amateurs à descendre dans la rue, entre 20h30 et 21h. Succès inattendu: presque tous ont répondu présents, bien au-delà de la petite demi-heure prévue. Depuis, la Fête de la musique a pris une ampleur de plus en plus grande et la formule s’est exportée dans 120 pays et 250 villes aux quatre coins du monde.
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Cette année, Londres se joindra aux festivités. Les musées et les autres institutions d’Exhibition Road accueilleront le temps d’une journée une centaine d’artistes venus de tous horizons.
Faites de la musique! Fête de la musique! Cette belle manifestation populaire a évolué au fil des années mais elle n’a rien perdu de sa vitalité exceptionnelle.
1. Highlight all the verbs that are in the future tense.
2. Trouve les mots et expressions suivantes dans le texte :a) This event ___________________________b) thousands of _________________________c) will welcome _________________________d) this year ____________________________e) since then ___________________________f) classical music ________________________g) concert venues _______________________h) French-speaking ______________________i) the Secretary of State for Culture
___________________________________j) the artists ___________________________k) the small half-hour ____________________l) all the concerts _______________________m) will be programmed ____________________n) soon ________________________________o) Copyrights ___________________________p) even better __________________________q) a hundred artists ______________________r) will join _____________________________s) goes back to__________________________
3. Réponds aux questions suivantes :
a) Quand a lieu la Fête de la Musique ?_____________________________
b) Qui peut participer à cette fête ? ______________________________
c) Que s’est-il passé en 1982 ? ___________________________________
d) Cette fête n’existe-t-elle qu’en France ? _________________________
e) Que va-t-il se passer à Londres ? _______________________________
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4. Explique le slogan: Faites de la musique! ________________________5. Que penses-tu de cette initiative? Justifie ton opinion
When you are reading the following letter, highlight all the verbs that are written in the future tense.
Mes vacances
En générale, je passe les vacances avec ma famille. Nous allons normalement en Europe, parce que c’est moins cher. J’adore l’Espagne et l’Italie, mais j’aime la France aussi. Je n’aime pas l’Allemagne, parce qu’il faisait froid quand j’y suis allée.
L’été prochain j’irais au sud de la France avec mes copains. Nous resterons dans un camping près de la mer. Mes amis feront de l’équitation et je me bronzerai à la plage aussi. J’adore nager et faire du ski nautique alors j’espère qu’il fera du soleil. Ma sœur, Sandrine, ira chez sa copine en Angleterre en juillet.
L’année dernière je suis allée aux États Unis avec mes parents. Nous avons visité la Floride parce que j’adore les parcs d’attractions. J’ai aussi nagé avec les dauphins. C’était ma deuxième fois aux Etats-Unis – il y a trois ans j’ai passé une semaine à New York avec ma tante Suzanne. C’était formidable et je voudrais bien retourner en Amérique.
Qu’est-ce que tu feras pendant les grandes vacances cet été?
Écris-moi bientôt
Lucie
A. Mark these phrases vrai (true) or faux (false)
1. Lucie always goes to France on holiday.2. Next July, Lucie is going to visit her friend in England.3. Last year, Lucie went to Florida with her parents.4. Lucie generally spends her holidays with her family.5. Next summer, Lucie is going camping with some friends.6. Lucie has been to America three times.
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B. Use the phrases in the text to translate these sentences into French. DON’T use a dictionary – all of the words you need are in the text.
1. I normally spend the holidays in Spain.2. Next summer we will go to England.3. In July, I will stay in a hotel.4. Five years ago I went to France.5. My brother will go to his friend’s in America in May.6. I like Italy because it was sunny when I was there.7. What will you do during the summer holidays?
C. Now read the note on using the conditional tense
Using this note to help you, put each of these verbs into the Conditonal tense:
1. Aller (tu)______________________________2. Faire (Il) ______________________________3. Voyager (Nous) __________________________4. Être (je) _______________________________5. Avoir (elles) ____________________________
D. Using the conditional tense, complete the sentences to say what you would do.
1. Si je gagnais le loto je (voyager) ___________ autour du monde.
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The Conditional Tense
The conditional tense has the meaning ‘would’. Think back to the phrase Je voudrais meaning I would like. This is an easy tense to use if you know the future tense. Use the same stems that you would use for the future tense and add the following endings:
Je travaillerAIS
Tu travaillerAIS
Il/elle/on travaillerAIT
Nous travaillerIONS
Vous travaillerIEZ
Ils/elles travaillerAIENT
2. J’(aimer) ______________ aller aux États-Unis.
3. Je (préféfer) ____________ aller avec mes amis.
4. Nous (partir) _____________ en juillet et nous (retourner) ___________ en
