Vocabulario/Apuntes #15• La playa- the beach• La arena- the sand• La ola- the wave• El mar- the sea• La piscina- the pool• El verano- the summer• Estar nublado- to be cloudy• El cielo- the sky• Hace sol.- It’s sunny.• Hace calor.- It’s hot.• Hace buen (mal) tiempo.- It’s good (bad)

weather.• Llover- to rain***• El traje de baño- the bathing suit• El protector solar- the sunscreen• Los anteojos de sol/Las gafas de sol- the

sunglasses

• La toalla playera- the beach towel• Nadar- to swim• Tomar el sol- to tan• Bucear- to snorkel• Pescar- to fish• Esquiar- to ski• El invierno- the winter• La nieve- the snow• La temperatura- the temperature • El grado- the degree• Bajo cero- below zero• Hace frío.-It’s cold.• Nevar- to snow***• Ayer- yesterday• Anteayer- the day before yesterday• Anoche- last night• El cine- the movie theatre

Vocabulario/Apuntes #15 (cont.)• La taquilla/la boletería- the ticket

booth/window• La entrada, el boleto, el ticket- the ticket• Hacer cola- to stand in line• La butaca- the seat (theater)• La fila- the row/line• La pantalla- the screen• La película- the movie• Con subtítulos- with subtitles• Doblado(a)-dubbed• El museo- the museum• La exposición- the exhibit • El mural- the mural• El cuadro- the painting• La estatua- the statue• El/la artista- the artist

• El/la escultor(a)- the sculptor• El teatro- the theater • La escena- the scene• El escenario- the scenery/set• El telón- the (stage) curtain• El actor- the actor• La actriz- the actress• La representación- the

show/performance• La obra teatral- the play• El público- the audience• Aplaudir- to applaud• Salir- to leave• Perder el autobús- to miss the bus• La estación de metro- the metro station• Luego- later

Washington D.C. 2010

Ocean City, Maryland 2010

Barcelona/Alicante, España 2011

Hillsdale, MI

Trabajo de clase- En la taquilla • Decide el vocabulario correcto.

1. Las personas hacen cola delante de ________.a. la pantalla b. la fila c. la taquilla

2. Compran ________ en la taquilla. a. butacas b. películas c. entradas

3. En el cine presentan o dan _______ americana.a. una entrada b. una película c. una novela

4. No es la versión original de la película. Está ________ al español.

a. entrada b. doblada c. en fila

5. Los clientes entran en el cine y toman __________.a. una pantalla b. una entrada c. una butaca

6. Proyectan la película en __________.a. la pantalla b. la butaca c. la taquilla

Comunicación- Describe el tiempo

1. ¿Qué estación es?2. ¿Qué tiempo hace?3. ¿Qué hay en la foto?4. ¿Qué puedo hacer?

Cultura

• La mayoría del mundo usa Celsius. Nosotros usamos Fahrenheit en los Estados Unidos. – 32° F0 ° C– 80 °F27 °C

Trabajo de clase- La temperatura• Yo voy a darles una ciudad (city).• Busca la temperatura, ahora, de tu ciudad. • Escribe la temperatura en Farenheit y Celsius en el Post-It• También, escribe dos frases completas que describe la

temperatura en el Post-It.• Ejemplo: Hace sol. Está nublado. / Nieva. Hace mal tiempo.

• ¡Tienes que saber dónde está tu ciudad en un mapa! Encuéntralo.

• Tienes 10 minutos.• Usa www.weather.com y busca “farenheit to celsius” en

Google para convertir.

Vocabulario/Apuntes #16- Pretérito de los verbos –AR (Preterite –AR Verbs)

(Yo- I)

(Tú- You)

(Él- He)(Ella- She)(Usted- You formal)

(Nosotros/nosotras- we)

(Ellos- They)(Ellas- They)(Ustedes- You guys)

é

aste

ó

amos

-

aron

• You use the preterite to express actions that began and ended at a defenite time in the past. (Something that is done and over.)

• The preterite of regular –AR verbs is formed by dropping the infinitive and adding the appropriate endings:

Vocabulario/Apuntes #16 (cont.)• Verbs that end in –car, -gar, -zar have a spelling change in the “yo”

form.-car qué -gar gué -zarcé

EX: ¿Marcaste un tanto? Sí, marqué un tanto.¿Llegaste tarde? Sí, llegué tarde.¿Jugaste al tenis? Sí, jugué al tenis.¿Empezaste a jugar? Sí, empecé a jugar.

Trabajo de clase- Yo llegué al estadio.

• Cambia nosotros a yo.

Ayer nosotros llegamos al estadio y empezamos a jugar fútbol. Jugamos muy bien. No tocamos el balón con las manos. Lo tiramos con el pie o en la cabeza. Marcamos tres tantos.

Vocabulario/Apuntes #17Los verbos ir y ser en el pretérito

(Describing past actions)

• The verbs ir and ser are irregular in the preterite tense, but lucky for you, they are identical.

• The context in which each verb is used in the sentence will clarify the meaning. The verb ser is not used very often in the preterite.

(Yo- I)

(Tú- You)

(Él- He)(Ella- She)(Usted- You formal)

(Nosotros/nosotras- we)

(Ellos- They)(Ellas- They)(Ustedes- You guys)

fui

fuiste

fue

fuimos

-

fueron

Ir/Ser

WentWere

WentWas

WentWere

WentWas

WentWere

Comunicación- ¿Quién fue y cómo?INSTRUCCIONES:

• Tienen que hablar en compañeros. • Los dos tienen que preguntar y responder a las preguntas. • Por favor, usen frases completas y el vocabulario y apuntes nuevos.

1. ¿Fuiste a la escuela ayer?2. ¿Fue tu amigo también?3. ¿Fueron juntos?4. ¿Fueron en carro? 5. ¿Después de la escuela, adónde fuiste ayer?

Actividad de Comunicación- ¿Adónde fuiste?

• Escriban diez lugares (places).• Les voy a dar un lugar. ¡Es un SECRETO! No miren los

lugares de otras personas.• El lugar es donde “fuiste”.• Van a buscar los diez lugares que están en tu papel. • PREGUNTA: ¿Adónde fuiste?

RESPUESTA: Fui a ___________. **a + el= al**• La persona con el lugar escribe la firma (signature).• La persona con diez firmas más rapído gana PESOS.• Trabajen solo, no trabajen en grupos. • ¡¡¡No inglés!!!

Trabajo de clase- ¡A la playa!

• Escucha la conversación y responde a las preguntas.

1. ¿Adónde fue Paula ayer?2. ¿Qué le pasó?3. ¿Nadó?4. ¿Qué llevó?

Repaso• Completen con el pretérito y escriban en inglés.1. Él _______ en el mar. (nadar)2. Sus amigos _______ en la piscina. (nadar)3. Y tú, ¿_______ en el agua? (esquiar)4. No. Yo _______ el sol. (tomar)5. Nosotros _______ toda la tarde en la playa.

(pasar)6. Y ustedes, ¿________ a la playa también? (ir)7. Yo _________ al fútbol. (jugar)8. Sí, y él ________ a jugar también. (empezar)

Vocabulario/Apuntes #18- Pretérito de los verbos –ER/-IR (Preterite –ER/-IR Verbs)

•-ER and –IR verbs in the preterite are formed the same way as –AR verbs in the preterite. (Dropping the ending and adding a new one.)•The endings are the same for both –ER and –IR verbs in the preterite tense. YAY! •The verbs dar and ver are conjugated the same as regular –ER and –IR verbs in the preterite, but without accent marks.

di, diste, dio, dimos, dieron/vi,viste, vio, vimos, vieron•Remember: The preterite is used to tell about an event that happened at a specific time in the past. Keywords: anoche, ayer, la semana pasada

(Yo- I)

(Tú- You)

(Él- He)(Ella- She)(Usted- You formal)

(Nosotros/nosotras- we)

(Ellos- They)(Ellas- They)(Ustedes- You guys)

í

iste

ió

imos

-

ieron

Here are your –ER/-IR verb endings in the preterite tense:

Comunicación- Ayer

• En compañeros, escribe cuatro cosas que hiciste ayer. Escribe en frases completas. Usa el pretérito. Este vocabulario puede ayudarte:

VolverTomarSalirIrComprarJugarMirar

EscribirVerNadarComerEstudiarDarDescansar

Vocabulario/Apuntes #19Los irregulares en el pretérito

• There are a few irregulars in the preterit tense. They are irregular because the have a new stem when they are conjugated. Fortunately, all the irregulars follow their own pattern.

• The conjugated form of the verb is created by putting the new stem and the correct ending together. Here are the most common: – Estar (to be) estuv +– Saber (to know) sup +– **Hacer (to do) hic +– *Decir (to say) dij +– Tener (to have) tuv +– Querer (to want) quis +– Venir (to come) vin +– Poner (to put) pus +– Poder (to be able to) pud +– *Traer (to bring) traj +

imos

ierono

iste

e

-

(I)

(You)

(He)(She)

(You formal)

(We)

(They)(You guys)

Vocabulario/Apuntes #19 (cont.)

• For “decir” and “traer”, ieron changes to eron in the ellos/ellas/ustedes form– Example: They talked dijeron

• For “hacer”, C changes to Z in the él/ella/usted form– Example: She did hizo

• There are NO accent marks on irregulars in the preterit.

Stem changers in the preterit • Earlier in the year, we learned that some verbs are

considered stem changers that change eie or oue, such as dormir, empezar, perder, volver.

• ONLY regular verbs ending in –IR, that are stem changers in the present tense, also change in the preterit.

Present E IE (all forms except nosotros)

OUE (all forms except nosotros)

Preterit EI (he/she/usted and

ellos/ellas/ustedes forms only) OU (he/she/usted and

ellos/ellas/ustedes forms only)

• Regular verbs ending in –AR or –ER that are stem changers in the present tense DO NOT change their stem in the preterit tense.

Trabajo de clase- Una regla mnemotécnica

• En grupos de tres, ustedes van a escribir una regla mnemotécnica para los verbos irregulares en el pretérito. Una regla mnemotécnica es una cosa para ayudar con la memorización. Unos ejemplos son:

– My very educated mother just served us nine pizzas.• Mercury, Venus, Earth, Mars…

– Please excuse my dear aunt Sally.• Parentheses, exponents, multiplication…

• Después, vamos a decidir cuál es la mejor, y vamos a usarla para practicar. ¡Es posible que haya pesos!

1st hour- regla mnemotécnica • Every• Sunday• The • Queen• Visits• Prince• Peters• During• The • Hanging

• Estar• Saber• Tener• Querer• Venir• Poner• Poder• Decir• Traer• Hacer

• Estuv• Sup• Tuv • Quis• Vin• Pus• Pud• Dij• Traj• Hic

e

iste

o

----

imos

ieron

4th hour- regla mnemotécnica

• Every• Saber• Tooth• Tiger• Quietly• Puts• People• Down• Volcano• Holes

• Estar• Saber• Tener• Traer• Querer• Poner• Poder• Decir• Venir• Hacer

• Estuv• Sup• Tuv • Traj• Quis• Pus• Pud• Dij• Vin• Hic

e

iste

o

----

imos

ieron

6th hour- regla mnemotécnica

• Dave’s• Quick• Velociraptor• Put• His• Talons• Through• Everyone’s• Pudgy • Stomach

• Decir• Querer• Venir• Poner• Hacer• Tener• Traer• Estar• Poder• Saber

• Dij• Quis• Vin• Pus• Hic• Tuv• Traj• Estuv• Pud• Sup

e

iste

o

----

imos

ieron

Trabajo de clase- Práctica con el préterito

• Hay unas pruebas en el Web para practicar con todas las formas del préterito.

• Vamos a tomar las pruebas. • Sólo escribe la forma correcta del verbo. • Puedes usar los apuntes.

• http://www.spaleon.com/pret.php• http://www.spanishspanish.com/pret1_practice.html

quise

empezóganaste

tuvimos

pudo

quisimos nadó

bailóbailaron

vi

hiciste

dieroncompramos

busqué fuimos

aprendí

viví

necesitaron

ganaron

fue

estuve

canté

estuvimos

viste

perdió

supieron

fueron

She paid

We lived

They took

I needed

She put

She received

They bought

We swam

I lived

We needed

You prepared

They paidI did

I had

I sangWe were

able to

I put

She said

They paid attention

We cameYou

snorkeled

We went

We knew

I learned

You ate

They had

come

traje

bailan

tomo

mandó

hacemos queremos

tuvieron

aprendió

fueron

pude

prepara

dijeron voy

hizo mandacomprendió

tengo

asistes

estoy

quise

dierontuve

pagué

cantamos

compra

necesitaste

da

I buy

We putThey live

I danced

We go

We paidThey had

I leftShe wrote

I thought

They need

I invitedHe looked

for

They know They cameShe lived

I have

She knew

She thinks

We lived

You receiveYou went

He went

I said

We did

You needed

We pay

Comunicación- ¿Saliste?Escucha la conversación y responde a las preguntas.

1. ¿A quién llamó Carley anoche?2. ¿Ella contestó?3. ¿A qué hora volvió Julia a casa?4. ¿Adónde fue?5. ¿Con quién fue?6. ¿Dónde comieron?

Actividad de escuchar- ¿Qué tiempo es?

• Yo voy a decir un verbo conjugado y ustedes van a decidir qué tiempo es (pretérito, presente, o futuro).

• Si es futuro… pon las manos en la cabeza• Si es presente… pon la manos en la nariz• Si es pretérito… pon las manos en las rodillas• Si no haces la acción correcta, eres “out”. • La última persona levantada gana pesos.

Comunicación- Reglas de Citas Rápidas

• Ustedes van a hablar sobre las temas (topics)

• Van a hablar por 1 minutos 30 segundos sin parar.• Tienen que hablar en español. • Usen el tiempo (tense) correcto.• Usen todo el vocabulario que necesitan.• Pesos para las personas que me impresionan. • Si una persona no habla o habla en inglés, tiene

que escribir. • Esta es un actividad fácil y es práctica buena

también. Take it for what it’s worth…

Comunicación- Citas Rápidas• ¿Qué hiciste el viernes pasado por la noche? ¿Qué

vas a hacer el viernes que viene?• ¡Ay caramba! Llegaste tarde a la casa y tus padres

quieren una explicación. ¿Por qué estás tarde?• Una persona vive en San Juan, Puerto Rico. La otra

vive en Anchorage, Alaska. Explica el tiempo donde vives.

• ¿Qué hiciste el verano pasado? ¿Qué vas a hacer este verano?

• Describe la trama (plot) de la última película que viste. ¿Dónde viste la película?

• Describe una persona importante en tu vida. ¿Por qué es especial?

The actors entered the theatre. Los actores entraron en el teatro.The day before yesterday, it rained.Anteayer, llovió. It’s cold now, but tomorrow it’s going to be hot.Hace frío ahora, pero mañana va a hacer calor.We swam in the pool because we don’t like the sea.Nadamos en la piscina porque no nos gusta el mar.She was tired.Estuvo cansada.I watched the movie.Yo miré la película.

He stood in line for three hours.Hizo cola por tres horas. She gave you the ticket.Te dio la entrada. (el boleto, el ticket)It snowed a lot this winter.Nevó mucho este invierno. We brought the food to the party.Trajimos la comida a la fiesta.Yesterday, I missed the bus. Ayer, perdí el autobús.He went to the museum and saw many exhibits. Fue al museo y vio muchas exposiciones.

The audience applauded. El público aplaudióLast week she came to my grandma’s house.La semana pasada, vino a la casa de mi abuela.He said “Hi” to me. Me dijo “Hola.” You wore the red bathing suit. Llevaste el traje de baño rojo. You had a cat statue in your living room. Tuviste la estatua de gato en tu sala. The temperature is sixty degrees. La temperatura es sesenta grados.

Una búsqueda con el pretérito• Hay tarjetas alrededor de la clase. Algunos son visibles, hay

otros que son un poco más difíciles para ver. • En compañeros, escriben 1-15 en una hoja de papel. • Ustedes van a leer la primera tarjeta. No importa donde

empiezan. • Tienen que decidir la respuesta correcta. Hay un número

cerca de la respuesta correcta.• Van a ir a la próxima tarjeta que tiene el mismo número en la

parte superior de la tarjeta.• Escriben la letra (A,B,C) que también está en la parte superior

de la tarjeta en su hoja de papel. • Cuando tienes quince letras en el orden correcto, ¡ganan!• Si no responden correctamente, no van a encontrar la

próxima tarjeta.