DOCUMENTOS DE GESTIÓN DE INSTITUCION UNIDOCENTE – MULTIGRADO - PROGRAMA

(PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PLAN ANUAL - TRABAJO PROYECTO CURRICULAR I.E. - REGLAMENTO

INTERNO)

2020

SUSTENTO LEGAL

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre: Código Modular:

Código del Local: Nivel (es) Educativos: Turno: UGEL: GREA: Dirección: Teléfono: Correo electrónico: Página Web: Breve Reseña histórica. Otros Datos que considere relevante (lema, características de la IIEE) entre

otros.

I. IDENTIDAD

I.1. MISIÓN ¿cuál es nuestra misión?

Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad inicial/primaria/secundaria/, afiancen los aprendizajes establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo integral en espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia. * Propuesta.(*) Revisar el artículo 66 de la Ley N°28044, Ley General de Educación

I.2. VISIÓN COMPARTIDA ¿cuál es nuestra visión?

Ser reconocidos como una IE que contribuye a que todos nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales (**) en concordancia con el perfil de egreso (***) del CNEB. Propuesta.

(**) Visión del sector y del Proyecto Educativo Nacional al 2021. CNE, XII política de Estado. Foro del Acuerdo Nacional. Resolución Suprema N° 001-2007- ED.(***) "El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos; propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo; practica una vida activa y saludable para su bienestar, entre otros" (Minedu, 2016, pp. 2-5).

Una estrategia para trabajar el futuro deseado, consiste en invitar a los estudiantes,padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo, jerárquico,servicio, vigilancia, auxiliares y personal de apoyo pedagógico a completar fichas acerca de los sueños que tienen en relación a la IE y a lo que desean de ella.

Una vez completadas se sistematizará en la plantilla de formulación de la visióncompartida

I.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Los principios que orientan la educación peruana se encuentran en la Ley General de Educación en el artículo 8°

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

I.4. NUESTROS VALORES (Con los cuales se podrá alcanzar la visión y misión planteadas. Pueden tomar en referencia los valores que comprenden los enfoques transversales)

II. DIAGNÓSTICO DE LA I.E.5.1. DIAGNÓSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

CGEAnálisis del nivel de implementación de las condiciones para el funcionamiento de la IE

Fortalezas Debilidades3

4

5

5.2. DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO CON RELACIÓN A LAS CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA IE:

CGEAnálisis de las características del entorno de la IE

Oportunidades Amenazas3

4

5

III.

5.3. DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN DE LA I.E.

CGEAnálisis de las características del entorno de la IE

Resultados Causas1

2

CARACTERIZACIÒN DEL CONTEXTO

VINCULACIÓN DE LA I.E. CON EL ENTORNOOPORTUNIDADES- POTENCIALIDADES DEL CONTEXTO RIESGOS - PROBLEMAS DEL CONTEXTOEconómico---

Económico---

Social---

Social---

Ambiental---

Ambiental---

Cultural---

Cultural---

IV. NORMAS DE CONVIVENCIA

(Las normas de convivencia deben ser concertadas con TODOS los integrantes de la comunidad educativa, de aplicación para todos los agentes involucrados con el quehacer educativo). Evidencia: Actas de reunión para aprobar dichas normas de convivencia).

*Agregar horario de trabajo del Personal y estudiantes

Directivo

Ingreso: 8.00am. Salida: 4.00 pm

Docentes:

Ingreso: 8.30am. Salida: 1.45

Auxiliar educación

Ingreso: 8.30am. Salida: 1.45

Personal de Servicio III:

Ingreso: 10.00 pm. Salida: 6.00 am.

Estudiantes

Ingreso: 8.40am. Salida: 1.40

CAPITULO DE CONVIVENCIA ESCOLAR(D.S. 004-2018 MINEDU)

DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

NORMAS DE CONVIVENCIA

MEDIDAS CORRECTIVAS

V.PLAN DE ESTUDIOS

AREAS CURRICULARES: NIVEL INICIAL

VI. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

Objetivo estratégico (CGE 1 y 2)

Indicadores (CGE 1 y 2)

Metas de resultado año

2020 (CGE 1 y 2)

ACTIVIDADES PARA EL AÑO

2020.

FUENTE DE VERIFICACIÓ

N RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Indicadores(CGE 3, 4 y 5)

Metas de funcionamient

o año 2020(3, 4 y 5)

ACTIVIDADES PARA EL AÑO

2020.

FUENTE DE VERIFICACIÓ

NRESPONSABLES M A M J J A S O N D

Actividades sin meta asociada

VII.CALENDARIZACIÓN

VII.1. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR

VII.2. CALENDARIO CIVICO-COMUNAL - AMBIENTAL

MES FECHA CIVICA FECHA COMUNAL FECHA AMBIENTAL

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre