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División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre REPÚBLICA ARGENTINA RBD 01281 - 5

Dirección TOCORNAL S/N ____________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........01........ ........14...2o Nivel de transición: ........01........ .......19...Total 2006 ........01........ ........33...

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ......01....... ........20.......2º .….01........ .......08.......3º ......01....... ........19.......4º ......01....... ........15...…5º …..01....... ........08.…...6º …..01........ .......12.…...7º ......01........ .......20….....8º ......01........ …..16..........Total 2006 .08…... .... .118...........

1

3

536681

Escuelaeltambo*hotmail.com

WWW.escuelaratam.unlugar.com

SAN FELIPE VALPARAISO

EL TAMBO SAN FELIPE

SI

99

X


. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2006:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos02 01

20 a 30 horas03

31 a 38 horas06

39 a 44 horas01

Total14 01

4


II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(____3_) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (____2_) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____4_) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (____6_) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____1_) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____5_) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

Durante el proceso de reformulación de la JEC, y en las diferentes reuniones- talleres que se realizaron entre padres, alumnos y profesores, se reconocieron los avances obtenidos, en los aprendizajes, por los alumnos de los diferentes niveles, por lo que se propuso continuar con la forma de trabajo al interior del aula y también con la forma de interacción entre cada uno de los agentes educativos. Por otra parte se manifestó el interés de reorientar los talleres de acuerdo al PEI. Ya que éste tiene un marcado énfasis en el desarrollo del arte y de la cultura y que como resultado se obtuvieron cambios de actitudes frente al aprendizaje, como tambiénmejoró el comportamiento, el vocabulario y la disciplina de los alumnos, además hubo un acuerdo entre todos los participantes de la evaluación, en la necesidad de implementar un tallerde inglés, desde 1º a 4º año básico y esto considera las políticas de gobierno de lo importante de la adquisición del manejo de otro idioma en un mundo globalizado y el deseo de los padresde darles mejores oportunidades a sus hijos.

5


2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

-Mejorar la comprensión lectora y la comunicación verbal y escrita de los alumnos de acuerdo al nivel correspondiente.

-desarrollar un pensamiento crítico, formativo, valórico que permitan una interacción fundada en el respeto.

-desarrollo del pensamiento lógico matemático y la capacidad de resolución de problemas.

-Estimular el amor por el desarrollo de las habilidades artísticas- musicales y culturales.

6


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

- Incremento en nivel de logros, de 10 puntos en evaluación Simce, respecto a evaluación año 2006.

- Mejorar rendimiento de los subsectores de aprendizaje, en cinco décimas, respecto a los promedios de años anteriores.

- Ampliar vocabulario y uso de palabras diarias de acuerdo al nivel.- Mejorar comprensión y velocidad lectora, mediante la lectura de un libro mensual en

los diferentes cursos.- Manejar un vocabulario, gradualmente y de acuerdo a su nivel, que le permita tener

una comunicación básica en el idioma inglés.- Manejar uso básico de los programas word, excel, power point, paint

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Primer año Básico

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje y comunicación

- Crear y recrear cuentos leídos o escritos- Estimular el amor por la lectura- Estimular y ampliar vocabulario de uso

cotidiano - Describir, Dramatizar y Disertar lo

escuchado o leído.- Letrar salas y dependencias

X 02

7

X


1º añoEducación Matemática

1º añoTaller de expresión artística

1º añoTaller de ingles

- Seguir instrucciones orales y escritas- Realizar correspondencia, clasificación,

seriación y conservación de cantidad.- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a

juegos- Conocer, manipular y jugar con Bingos,

Loterías y Domino.

- Escuchar temas de folclore y otros- Realizar ejercicios de desplazamiento y

coordinación- Imitar danzas y bailes típicos- Ejecutar sonidos en instrumentos

- repetir saludos (greetings)- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Trabajo números 1-5- Conozco a mi familia (my family)

X

X

X

02

02

02



Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Segundo año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

8



- Crear y recrear cuentos leídos o escritos- Estimular el amor por la lectura- Estimular y ampliar vocabulario de uso

cotidiano - Describir, Dramatizar y Disertar lo

escuchado o leído.- Letrar salas y dependencias

X 02




- Seguir instrucciones orales y escritas- Realizar correspondencia, clasificación,

seriación y conservación de cantidad.- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a

juegos- Conocer, manipular y jugar con Bingos,

Loterías y Domino.


coordinación- Imitar danzas y bailes típicos- Ejecutar sonidos en instrumentos

- repetir saludos (greetings)- trabajo números 1-20- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Conozco a mi familia (my family)

X

X

X

02

02

02



Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA tercer año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

9



- Crear cuentos breves- Implementar biblioteca de aula- Estimular y ampliar vocabulario de uso

cotidiano - Leer 1 libro mensual- Utilizar mediso tecnológicos para realizar

actividades del lenguaje.- Letrar salas y dependencias

X 02




- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a

juegos- Confeccionar juegos matemáticos


coordinación- Realizar coreografías de bailes típicos- Ejecutar notas musicales en instrumentos- Interpretar temas simples

- repetir saludos (greetings)- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Conozco a mi familia (my family)- Vegetales y frutas- Oraciones y frases de saludo

X

X

X

02

02

02



Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Cuarto año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

10


Si No



cotidiano - Leer 1 libro mensual- Utilizar medios tecnológicos para realizar

actividades del lenguaje.- Letrar salas y dependencias

X 02




- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a

juegos- Confeccionar juegos matemáticos- Trabajo interactivo usando laboratorio

computación


coordinación- Realizar coreografías de bailes típicos- Ejecutar notas musicales en instrumentos- Interpretar temas simples

- repetir saludos (greetings)- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Conozco a mi familia (my family)- Vegetales y frutas- Oraciones y frases de saludo- Lecturas cortas simples- Canciones rimas y trabalenguas

X

X

X

02

02

02



Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Quinto año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

11


Si No




actividades del lenguaje.- Crear equipos de trabajo para la elaboración

del periódico de la escuela.

X 02


5º añoTaller de expresión artística(teatro)

5º añoTaller de folclore

- Organizar equipos de trabajo- Elaborar guías de aprendizajes- Resolver problemas matemáticos en base a


computación

- Escuchar monólogos y diálogos de obras cortas

- Realizar ejercicios de expresión corporal- Dramatizar textos breves- Representar obras a elección

- Identificar e investigar la variedad cultural de nuestro país.

- Recopilación de información a través de internet y con vecinos del sector.

- Realizar coreografías utilizando vestuario y otros.

X

X

X

02

02

02



Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

12


Sexto año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No




actividades del lenguaje.- Crear equipos de trabajo para la elaboración

del periódico de la escuela.

X 02



6º añoTaller de folclore

- Organizar equipos de trabajo- Elaborar guías de aprendizajes- Resolver problemas matemáticos en base a


computación



- Identificar e investigar la variedad cultural de nuestro país.

- Recopilación de información a través de internet y con vecinos del sector.

- Realizar coreografías utilizando vestuario y otros.

X

X

X

02

02

02



Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

13


Séptimo año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


- .Comunicar, Describir, Dramatizar y Disertar lo leído

- Organizar emisiones radiales en recreos- Utilizar fuentes tecnológicas para alcanzar

aprendizajes por descubrimiento - Registrar en portafolios los trabajos

realizados.

X 02



- Escuchar planteamientos de problemas- Desarrollar guías de aprendizajes.- Usar recursos multimediales. Libros

interactivos, software educativos) para establecer analogías, generalizar, combinar estrategias y resolver situaciones problemáticas


- Trabajo en equipo de análisis de obras de teatro.


X

X

01

02



14


Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA octavo año Básico


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


- .Comunicar, Describir, Dramatizar y Disertar lo leído

- Organizar emisiones radiales en recreos- Utilizar fuentes tecnológicas para alcanzar

aprendizajes por descubrimiento - Registrar en portafolios los trabajos

realizados.

X 02



- Escuchar planteamientos de problemas- Desarrollar guías de aprendizajes.- Usar recursos multimediales. Libros

interactivos, software educativos) para establecer analogías, generalizar, combinar estrategias y resolver situaciones problemáticas


- Trabajo en equipo de análisis de obras de teatro.


X

X

01

02

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

15


Horario semanal X quincenal otro Día y horario _Martes de 16.15 – 18.15 hrs.___________________

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Desarrollo ProfesionalManejo del StressConvivencia Comunicación

Diseños MetodológicosInstrumentos Evaluativos

Roles de Profesores Jefes- de AsignaturasAcción Docente en el AulaEvaluación - ResultadosAnálisis de Datos Estrategias de Mejoramiento

Eventos ExtraprogramáticosAprendizajes de los EstudiantesPEI- Plan Estratégico ComunalReglamentos de Convivencia Escolar – EvaluativoPlanes de AcciónProyectos

Base de DatosAlimentación EscolarHorarios de clases

Taller de ProfesoresReflexión Pedagógica:

GPT

Consejo Técnico

Consejo Evaluativo

Consejo Administrativo

12

12

12

12

12

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

16


En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

2. Equipamiento

17


Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

18


3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2006 2007Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2006 2007

Docentes Directivos 01 44 01 44 Paradocentes 01 01Educador (a) de Párvulos 01 32 01 32 AdministrativosDocentes Básica 12 307 14 344 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 01 01Docentes Media TP Total 02 02Docentes Ed. Especial

Total 14 383 14 420

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de _____________ alumnos (matricula a junio de 2006)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

118

Colación aportada por la familia 15Alumnos almuerzan en sus casas 18Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 151Nº de turnos de almuerzos 03Metraje del comedor 48 mt 2

19


5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

- Reestructuración de los horarios de recreos de 20 minutos cada uno (02).- Se separan cursos por aumento de matrícula y horas dotación docente (Cursos

combinados año 2006).

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

20


Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Martes 16.15. - 18,15 12

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º a 4º año

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08.20 16.00 08 40 60Martes 08.20 16.00 08 40 60Miércoles 08.20 16.00 08 40 60Jueves 08.20 16.00 08 40 60Viernes 08.20 13.30 06 40 60TOTAL 38 200 300

Curso (s) 5º a 8º año

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08.20 16.00 08 40 60Martes 08.20 16.00 08 40 60Miércoles 08.20 16.00 08 40 60Jueves 08.20 16.00 08 40 60Viernes 08.20 13.30 06 40 60TOTAL 38 200 300

V. PARTICIPACIÓN

21


1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

1º Semana de Agosto 2006, en Taller de Profesores se realiza análisis y crítica del proyecto JEC y se considera su Reformulación, recibiendo opiniones y propuestas.2ª semana de noviembre se designa un grupo de profesores para que trabaje con representantes de Padres y apoderados, en la reformulación del Proyecto JEC.

PADRES Y APODERADOS1º semana de Agosto, reunión ampliada de padres y apoderados en dónde se les dio a conocer la posibilidad de evaluar en conjunto y optar por modificar o permanecer sin variaciones con la JEC2ª semana de noviembre, representantes de Padres y Apoderados trabajan en la reformulación JEC, con profesoresALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

CONSEJO ESCOLAR

Con fecha 23 de Agosto se realiza la reunión del Consejo Escolar, dando a conocer a los integrantes los acuerdos, consensuados con padres y apoderados.Se elabora Plantilla para la recolección de la Información del Proceso de Revisión del Proyecto Pedagógico JEC, y procediendo a su firma y despàcho.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

22


a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

-incremento en nivel de logros, de 10 puntos en evaluación Simce, respecto a evaluación 2006.-Mejorar rendimiento de los subsectores de aprendizajes en cinco décimas, respecto a los promedios de años anteriores.-Mejorar comprensión y velocidad lectora, mediante la lectura de un libro mensual.-Manejar vocabulario, que le permita tener una comunicación básica en el idioma inglés

Aplicación de pruebas, test y cuestionarios.

Aplicación de pruebas, test y cuestionarios

Evaluación de guías y pruebas

Reportes y evidencias

Anual

Mensual

Mensual

Quincenal

Profesores de AsignaturasProfesores Jefes.Jefe UTPDirector

Profesores de AsignaturasProfesores Jefes.Jefe UTPDirector

Profesores de lenguaje Jefe de UTP

Profesora de tallerJefe de UTPDirector

b) Uso de los resultados de la Evaluación

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

23


Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

A los alumnos, padres y apoderados, Consejo Escolar y Profesores.

En Consejos Técnicos y de Reflexión profesional (mensualmente)

Utilizando seguimiento con gráficos y por escrito.Partiendo de un Diagnóstico que permita comparar los resultados.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

24


1. Sostenedor

ENRIQUE LE-BEUFFE ROCANDIONombre completo

CARLOS CONDEL Nº 218Dirección

5.744.807-5Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. DirectorJORGE ORLANDO SAUNERO ALVAREZ

Nombre completo8.057.789-3

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

JUAN GALLARDO NAVARRO Nombre completo

6.355.416 - 2 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y ApoderadosCARLOS BAEZ GUERRA

Nombre completo

10.257.004 - 9 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

Nombre completoFirma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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