Colegio de Arte y Cultura San Antonio Plan de Tareas N°7 Unidad Técnica Pedagógica Segundo Ciclo Plan de Trabajo Pedagógico N°7 extra aula por Protocolo COVID-19 10 al 28 agosto 6° Básico Estimados apoderados y familias, acá se presentan una serie de actividades pedagógicas a realizar en casa apoyando en textos de estudio y material concreto. Se ha modificado el formato de planificación reduciendo la cantidad de actividades pedagógicas diarias con el fin de profundizar en el desarrollo de habilidades específicas por asignatura. Para esto, a partir de esta semana, se enviarán a los grupos de pedagógicos de cada curso (WhatsApp), videos explicativos para que cada familia conozca de manera simple, formas de trabajar cada actividad señalada. Esperamos poder trabajar en conjunto, considerando el contexto familiar y personal de cada niño y niña. Glosario de términos:
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Colegio de Arte y Cultura San Antonio Plan de Tareas N°7 Unidad Técnica Pedagógica Segundo Ciclo
Plan de Trabajo Pedagógico N°7 extra aula por Protocolo COVID-1910 al 28 agosto 6° Básico
Estimados apoderados y familias, acá se presentan una serie de actividades pedagógicas a realizar en casa apoyando en textos de estudio y
material concreto. Se ha modificado el formato de planificación reduciendo la cantidad de actividades pedagógicas diarias con el fin de profundizar
en el desarrollo de habilidades específicas por asignatura. Para esto, a partir de esta semana, se enviarán a los grupos de pedagógicos de cada
curso (WhatsApp), videos explicativos para que cada familia conozca de manera simple, formas de trabajar cada actividad señalada.
Esperamos poder trabajar en conjunto, considerando el contexto familiar y personal de cada niño y niña.
Glosario de términos:
● OA: Son los objetivos de aprendizaje que cada estudiante debe alcanzar de acuerdo con su nivel de estudio.
● Habilidad: Capacidad de alguien para desempeñar de manera correcta y con facilidad una tarea o actividad determinada. Estas se van
desarrollando a través del tiempo y es determinante el fomento que se puede dar desde la etapa NT1- NT2 hasta enseñanza media.
● Evaluación: En contexto escolar, es la acción que se realiza dentro de la actividad educativa y que tiene como objetivo alcanzar el
mejoramiento continuo de un grupo de alumnos. Esta acción puede ser o no calificada, sin embargo, las señaladas en este documento
corresponden a evaluaciones formativas. Es decir, sólo para ver el progreso de cada estudiante y a partir de ello, tomar decisiones de mejora.
No llevan nota.
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PLANIFICACIÓN DIARIA DE ACTIVIDADES PARA SER DESARROLLADAS EN EL HOGAR
Semana 10 al 14 de agosto
SEXTO BÁSICO
HRS. LUNES MARTES
Proyecto del plan con asignaturas de
Matemática y Artes Visuales.
MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Colegio de Arte y Cultura San Antonio Plan de Tareas N°7 Unidad Técnica Pedagógica Segundo Ciclo
Jornada
Mañana
LENGUAJE
OA 6 (lectura): Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
OA 14 (escritura), OA 29 (comunicación oral).
Habilidad: Comprensión lectora y comunicación escrita.
Actividad: En el cuaderno de lenguaje, inicial portafolio del libro de lectura complementaria “Crónicas de Narnia: el león, la bruja y el ropero”. Te dejo el link para que puedas leerlo: https://psiqueyeros.files.wordpress.com/2010/04/lewis-c-s-las-cronicas-de-narnia-i-el-leon-la-
Este proyecto no lleva temporización ya que la idea es que la familia organice su realización en los dos días de trabajo.
OA: Crear una escultura o mural a partir de la representación gráfica de fracciones propias.
Habilidad: Resolver, representar, crear
Actividad:
“Esculturas o murales matemáticos”
En un Cubo (cuerpo 3D) en cada una de sus caras representarán pictóricamente los resultados de los problemas matemáticos.
HISTORIA
OA: Identificar las causas del proceso de Independencia de Chile.
Habilidad: Identificar
Actividad:
Unidad 2: La construcción de la república en Chile
A partir de la lectura y observación de la sección de páginas que van desde la 54 a la 61, desarrolla la siguiente actividad.
Busca en la sopa de letras los 10 conceptos relacionados con la lectura, que se encuentran escondidos. A continuación, anótalos en tu bitácora y luego busca su significado en un diccionario y escríbelo en
INGLÉS
OA: Adquirir lenguaje en inglés referente a los medios de transporte.
Habilidad: Relacionar.
Actividad: Completar oraciones de página 106 del texto de estudio, con los medios de transporte que se encuentran en la tarea (airplanes, ship, motorcycle, train, bus, bicycle, boat, Spaceships, helicopter).
-Para un mejor entendimiento de la tarea, algunas palabras claves:
1) We usually= nosotros generalmente…
2) long and fast= largo y rápido
3) her= su, le pertenece a ella
4) can fly= puede volar
CIENCIAS
OA: Identificar y comprender los elementos necesarios para que se produzca el proceso de fotosíntesis y sus productos.
Habilidad: Distinguir.
Actividad: Dibujar una planta en el cuaderno y completar los componentes requeridos y producidos durante la fotosíntesis, como el ejemplo.
(véase anexo N°2) Se encuentra en las últimas hojas del plan.
-Luego copiar y completar en el cuaderno la actividad con las palabras absorbe o produce, según corresponda.
(Véase anexo N°3) Se encuentra en las ultimas
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bruja-y-el-ropero.pdf
Sigue los pasos:
1. Página 1 del portafolio: Confeccionar portada del libro, escribiendo el título y su autor.
2. Página 2 del portafolio: presentación de personajes, escribiendo sus características físicas y psicológicas (mínimo 3 de cada una).
3. Página 3 del libro: realiza un dibujo escogiendo una escena del libro (la que tú quieras), en donde se vea con claridad lo que ocurre.
Evaluación: Escala de apreciación.
la sección del glosario al final de tu cuaderno.
Sopa de letras (véase anexo N°1- última hoja del plan)
Luego escribe en tu bitácora el esquema “Causas de la independencia de Chile y América” que aparece en el video y complétalo con los términos y conceptos que descubriste en la sopa de letras.
Evaluación: Escala de apreciación.
5) can take you out of the Earth= puede sacarte de la Tierra.
6) He rode his= Él montó su (his=su, le pertenece a él)
7) by once= por una vez
8) sick people= gente enferma
9) Some children travel= algunos niños/as viajan
hojas del plan.
Luego copiar y completar en el cuaderno la actividad con las palabras absorbe o produce, según corresponda.
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Cada problema debe ser resuelto en la Bitácora de manera completa (es decir simplificar cuando sea necesario)
Los alumnos del sexto básico se enfrentan a un desafío creativo a partir de las matemáticas, que consiste en crear una escultura o mural para la entrada de su bello Colegio. (usando fracciones) ¡Para esto deben resolver los problemas y luego a crear!
Problemas:
1.- Carlos comió 1/ 2 de una pizza y Luis 1/ 4 de la misma pizza. ¿Cuántos comieron los dos?
2.- Felipe pintó 2/ 6 de una hoja y Carlos pintó 1/ 8. ¿Cuánto se pintó
Jornada Tarde
Danza
O.A: Amplificar su conocimiento teórico-práctico de las diferentes técnicas de la danza como una herramienta pedagógica de aprendizaje significativo en su desarrollo personal.
Habilidad: Experimentar
Actividad: Siguiendo y reforzando el plan anterior, escoge un movimiento. Esta vez que pueda ver de otra persona: como comer, o a alguien que vea jugar, gatear etc. realizar esa actividad con mi cuerpo, ejemplo frente al espejo imitar el movimiento, para luego el mismo movimiento le cambiaremos las 4 categorías, es decir cuerpo, esfuerzo dinámico, espacio y forma. (Se
Música
OA: -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: Tradición escrita, oral y popular.
-Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
Habilidad: Cantar, identificar.
Actividad:
- Elegir video musical de tipo Karaoke para ser interpretado.
1-Observa video explicativo de esta actividad.
2-Elige una canción de
Ed. Física
OA: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada o vigorosa que mejoren la condición física por medio de ejercicios cardiovasculares.
Habilidad: Ejecutar.
Actividad: Replicar un entrenamiento de resistencia cardiovascular, llamado Tabata.
en el video explicativo se mostrará cómo se ejecuta.
Evaluación: Escala de apreciación.
Teatro
OA: Desarrollar el mundo externo de tu payaso interior.
Habilidad: Diseñar
Actividad: Continuamos con la construcción de nuestro payaso interior.
1) Buscar imágenes de referencia de payasos. Observar y fijarse bien en el vestuario y el maquillaje.
2) Busca en tu casa y/o pide a tus tutores prendas de ropa, accesorios y otros elementos
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mostrará en video explicativo), grabar mientras realizas el movimiento normalmente y luego sus variaciones, Al terminar enviar la grabación con nombre y curso al correo [email protected] o Whatssap 950375114
Evaluación: Escala de observación
de la hoja?
3.- En un curso de 24 alumnos, 1/4 son niñas y de ellas 1/3 usan lentes. ¿Qué fracción de alumnos son niñas y usan lentes?
4.- ¿Cuánto es 3/4 más 1/8?
5.- Karen tiene 18 muñecas, 1/ 2 son rubias y 2/ 9 son morenas. ¿Qué fracción de las muñecas son rubias y morenas?
6.- Bonny tenía una caja con 20 chocolates, regaló 2/5 de ella a Evelin y a Paula 2/10. ¿Qué fracción de los chocolates regalo Bonny?
algún o alguna artista que te guste mucho. Recuerda, debe ser versión Karaoke.
3-Escribe el nombre de la canción y el o la artista que vas a interpretar en tu cuaderno de música.
4-Identifica auditivamente que instrumentos musicales hay en la canción y escríbelos en tu bitácora de música.
5-Interpreta la canción varias veces, cuidando la respiración y afinación.
Instr. de Evaluación:
Escala de apreciación.
que puedan servirte para desarrollar el vestuario de tu payaso (las prendas no deben ser de tu talla, ojalá más grandes o más chicas)
3) En tu bitácora de teatro, considerando los materiales que recopilaste, diseña el vestuario y maquillaje de tu payaso. No olvides considerar todos los elementos internos que has ido descubriendo en las actividades anteriores.
Evaluación: Escala de observación
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PLANIFICACIÓN DIARIA DE ACTIVIDADES PARA SER DESARROLLADAS EN EL HOGAR
Semana 17 al 21 de agosto
SEXTO BÁSICO
HRS. LUNES MARTES
Proyecto del plan con asignaturas de
Matemática y Artes Visuales.
MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Jornada
Mañana
LENGUAJE
OA 6 (lectura): Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
OA 14 (escritura), OA 29 (comunicación oral).
Habilidad: Comprensión lectora y comunicación escrita.
Este proyecto no lleva temporización ya que la idea es que la familia organice su realización en los dos días de trabajo.
(Continuar la actividad de la semana anterior)
- Diseña las caras de un cubo representando los resultados de las
HISTORIA
OA: Identificar algunos personajes importantes y las etapas del proceso de Independencia de Chile.
Habilidad: Identificar.
Actividad: A partir de la lectura y observación de la sección de páginas que van desde la 62 a la 67, desarrolla
INGLÉS
OA: Distinguir y asociar medios de transporte según su forma de traslado.
Habilidad: Clasificar.
Actividad: Clasificar medios de transporte según su movilidad, es decir si viajan on land (por tierra), on water (por agua), in the air (por aire).
-Realizar un dibujo (con
CIENCIAS
OA: Identificar y comprender los elementos necesarios para que se produzca el proceso de fotosíntesis y sus productos.
Habilidad: Distinguir.
Actividad: Responder en su cuaderno la siguiente actividad. Apóyese en la información del texto de estudio.
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Actividad: Continúan desarrollando el portafolio de lectura complementaria.
Pasos:
4. Página 4 del portafolio: Escoge 7 palabras y realiza oraciones completas con ellas.
5. Página 5 del portafolio: Copia en el cuaderno y contesta por escrito las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo describirías el lugar llamado Narnia?
b) ¿Te identificas con algún personaje de la historia? ¿Por qué?
c) ¿El profesor creyó toda la historia contada por los niños?
fracciones realizadas en Matemáticas.
-Replicarlas en una superficie más grande de cartón para luego Crear una escultura pública o un mural con tus creaciones basado en estos resultados matemáticos.
-En tu proyecto puedes escoger los materiales:
las opciones pueden ser:
a) Cartulina
b) Cartón piedra u
otro que sea fácil manipular.
considerando siempre el desarrollo de problemas matemáticos vistos anteriormente. Envía una fotografía de tu obra al correo:
la siguiente actividad.
CRUCIGRAMA
Lee cada una de las pistas que aparecen a continuación y descubre el concepto o personaje incógnito que tienen relación con el proceso de Independencia de Chile y América. Escríbelo en la grilla correspondiente, ten en cuenta que cada letra de la palabra va en una casilla. Hazlo hasta terminar todo el crucigrama.
(Véase anexo 4-5-6) Se encuentra en las ultimas hojas del plan.
Evaluación: Escala de Apreciación
recortes, con material de desecho, pintado con témperas o con los materiales que usted desee), clasificando los transportes vistos las sesiones anteriores.
Instrumento de Evaluación: Escala de Apreciación.
En un experimento se hicieron crecer dos plantas iguales en dos terrarios diferentes. Una de las plantas creció en presencia de luz y la otra, en ausencia de esta. Después de un mes, un investigador las midió y obtuvo los siguientes resultados:
(Vease anexo N°7) Se encuentra en las ultimas hojas del plan.
1. ¿Qué planta creció más mientras duró el experimento? ¿Por qué?
2. ¿Por qué la planta que no recibió luz de todas maneras creció?
3. ¿Qué ocurre con la producción de glucosa a medida que aumenta la temperatura?
Instrumento de evaluación: Escala de Apreciación.
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d) ¿Cuál crees tú que fue la intención del autor al escribir este libro?
6. Página 6 del portafolio: ¿Qué enseñanza te dejó este libro?
7. Página 7 del portafolio: Escribe una biografía del autor del libro.
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Jornada Tarde
Danza
O.A: Amplificar su conocimiento teórico-práctico de las diferentes técnicas de la danza como una herramienta pedagógica de aprendizaje significativo en su desarrollo personal.
Habilidad: Experimentar
Actividad:
https://
Música
OA: - Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: Tradición escrita, oral y popular.
-Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
Habilidad: Cantar, identificar, comparar.
Ed. Física
OA: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada o vigorosa que mejoren la condición física por medio de ejercicios de resistencia cardiovascular y fuerza.
Habilidad: Ejecutar.
Teatro
OA: Desarrollar el mundo externo de tu payaso interior.
Habilidad: Crear
Actividad: Según los diseños realizados la semana anterior:
1) Comienza a confeccionar el
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www.youtube.com/watch?v=nJ0u_XmthNA. Ver el video atentamente, luego escribir en el cuaderno aquello que logró entender del video y aquello que más llamó su atención de los movimientos vistos, Sacar una foto a las respuestas. Al terminar enviar con nombre y curso al correo [email protected] o WhatsApp 950375114
Evaluación: Escala de observación
Actividad:
- Cantar karaoke elegido frente a un/a compañero/a mediante videollamada y miembros de tu hogar.
1-Contacta a un compañero o compañera mediante videollamada y compara su canción con la tuya, como, por ejemplo, que música tiene más instrumentos, que música es más lenta o rápida, o que género musical es: cumbia, rock, pop, rap, reggae etc.
2-Luego escribe las diferencias y similitudes de la canción de tu compañero o compañera y la tuya en tu bitácora de música.
3-Practica varias veces tu canción cuidando, la afinación y respiración. Puedes practicar la canción teniendo de espectador a tu compañero/a, a través de
Actividad: Ejecutar circuito motor que se mostrará en el video explicativo.
contará de dos estaciones.
Estación 1: resistencia cardiovascular.
Estación 2: trabajo de fuerza.
Evaluación: escala de apreciación.
vestuario de tu payaso. Recuerda todas las características que observaste en las imágenes de referencia.
2) Consigue maquillaje para desarrollar el de tu payaso. Si no te convence, lava tu cara e intenta otro diseño, ¡hasta que tu payaso quede listo!
3) Enviar una fotografía del payaso con su vestuario y maquillaje previamente diseñados.
Evaluación: Escala de observación
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una video llamada.
4-Cuéntales a tu familia o amigos y amigas para que vean y escuchen tu interpretación.
5-Graba un video de tu presentación y envíalo al siguiente correo: [email protected]
Instrumento de Evaluación:
Escala de apreciación.
ANEXO N°1 HISTORIA (SOPA DE LETRAS)
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ANEXO N°2 - CIENCIAS NATURALES
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ANEXO N°3 CIENCIAS NATURALES
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Anexo N° 4 Historia (Crucigrama)
Anexo N° 5 Historia (Crucigrama)
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Anexo N° 6 Historia (Crucigrama)
Colegio de Arte y Cultura San Antonio Plan de Tareas N°7 Unidad Técnica Pedagógica Segundo Ciclo
ANEXO N°7 - CIENCIAS NATURALES
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