costachenegri.rocostachenegri.ro/.../2015/10/PLAN-MANAGERIAL-2015-2016.docx · Web viewPLAN...

PLAN MANAGERIALAN ŞCOLAR 2015-2016

APROBAT ÎN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA: 30.09.2015APROBAT ÎN CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE DIN DATA:

„Nu zidurile fac o școală, ci spiritul ce domnește într-însa.”

(Regele Ferdinand I)

PREMISE LEGISLATIVE:

Prezentul Plan Managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative: • Legea Educaţiei Naţionale nr. 1 • Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin ordinul MEN 5115/2014• Ordin MECȘ nr. 5079/31.08.2015 pentru modificarea Ordinului ministrului educației și cercetării științifice nr. 4496/2015 privind

structura anului școlar 2015-2016• Legea nr. 35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ; • OMEd.C nr. 5020/2005 privind aprobarea Metodologiei continuării studiilor după finalizarea învăţământului obligatoriu • Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005, privind asigurarea calităţii educaţiei. • Regulamentul privind actele de studii şi documente şcolare în învăţământul preuniversitar aprobat prin OMECTS nr. 5565/2011; • OMEdC nr. 4706/2005, modificat prin OMECT nr. 1847 din 29.08.2007, pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea unităţilor

de învăţământ preuniversitar în vederea acreditării; • Strategia de descentralizare a învăţământului preuniversitar; • Strategia Educaţie şi Cercetare pentru Societatea Cunoașterii • OMEdCT 1409/2007 cu privire la aprobarea strategiei MEdCT pentru reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ

preuniversitar.

• OMEN 4430/29.08.2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional 2016 • OMEN 4432/2014 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2016-2017• Pactul Naţional pentru Educaţie • Alte ordine, notificări şi precizări ale MECTS în vigoare • Raportul I.S.J. Bacău privind Starea învăţământului în judeţul Bacău în anul şcolar 2014-2015 • Raport general privind calitatea educaţiei furnizate de CNCN în anul şcolar 2014-2015 • Regulamentul Intern al Colegiului Național „Costache Negri”, revizuit pentru anul școlar 2015-2016

ARGUMENT:

Planul Managerial pentru anul şcolar 2015-2016 este elaborat pornind de la faptul că educaţia şi formarea au un rol fundamental în realizarea obiectivelor Strategiei Europa 2020 privind o creştere inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, în special prin înzestrarea cetăţenilor cu competenţele şi aptitudinile de care economia şi societatea europeană au nevoie pentru a rămâne competitive şi inovatoare, dar şi prin contribuţia lor la promovarea coeziunii şi incluziunii sociale.

Sistemele de educaţie şi formare din Europa trebuie să ofere combinaţia potrivită de competenţe şi aptitudini, să asigure un număr suficient de absolvenţi din domeniile ştiinţei, matematicii şi ingineriei, să înzestreze oamenii cu competenţele de bază, motivaţia şi capacitatea de a învăţa, să încurajeze dezvoltarea de aptitudini transversale, inclusiv cele care permit utilizarea tehnologiilor moderne digitale, să promoveze dezvoltarea durabilă şi cetăţenia activă şi să încurajeze creativitatea, inovarea şi spiritul antreprenorial.

Prezentul Plan managerial: este elaborat pentru asigurarea calităţii în educaţie şi în concordanţă cu noile cerinţe ale descentralizării învăţământului

preuniversitar românesc, punându-se accentul pe reducerea absenteismului şi utilizarea evaluării cu scopul orientării şi optimizării învăţării;

a fost conceput din punctul de vedere al asigurării calităţii în procesul instructiv-educativ şi în concordanţă cu noile cerinţe ale integrării învăţământului preuniversitar românesc în spaţiul învăţământului european;

este în acord cu viziunea şi misiunea şcolii, cu cerinţele Legii privind asigurarea calităţii în educaţie, cu Recomandarea Parlamentului European si al Consiliului Uniunii Europene privind competenţele-cheie din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii şi are ca deziderat atingerea idealului educaţional, legiferat în Legea Educaţiei Naţionale („dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualităţii umane, personalităţii umane şi în asumarea unei scale de valori necesare pentru construcţia unei economii şi societăţi a cunoaşterii”);

se bazează pe: analiza activităţii desfăşurate pe parcursul anului şcolar 2014 - 2015 şi a rezultatelor obţinute; planificările strategice la nivel naţional şi judeţean; aplicarea sistemului de evaluare a elevilor cu respectarea indicatorilor de performanță; legislația în vigoare; urmărește de asemenea, rezolvarea acelor probleme interne care au fost identificate în Raportul de analiză pentru anul

şcolar 2014– 2015. În anul școlar 2015-2016 echipa managerială a CN CN: optează ferm pentru responsabilitate, transparenţă şi eficienţă;

îşi exprimă angajamentul pentru implementarea performantă şi îmbunătăţirea continuă a sistemului de management cu scopul de a obţine rezultate care să răspundă şi să depăşească nevoile beneficiarilor noştri (elevi, părinţi, comunitatea locală, autoritatea locală, agenţi economici).

VIZIUNE:

„C. Negri inventează viitorul tău!”

Colegiul Național „Costache Negri” urmărește formarea și dezvoltarea armonioasă a elevilor prin valorificarea potențialului individual și instituțional, oferind o educație adecvată care să le permită o adaptare rapidă și eficientă la o societate în continuă schimbare.

„Să nu-i educăm pe copiii noştri pentru lumea de azi. Această lume nu va mai exista când ei vor fi mari şi nimic nu ne permite să ştim cum va fi lumea lor. Atunci să-I învăţăm să se adapteze”.

(Maria Montessori, Descoperirea copilului)

Valorile pe care școala le promovează sunt: Creativitate NoblețeOnoare EficiențăSucces GenerozitateTenacitate ReușităArmonie InițiativăCompetențăHotărâreEchilibru

MISIUNEA ŞCOLII:

Misiunea Colegiului Național „Costache Negri”este promovarea unui învățământ modern și flexibil, prin îmbinarea tradiției cu inovația, asigurarea unui mediu educațional competitiv, în vederea formării unor personae responsabile, capabile să se integreze într-o societate dinamică de tip european.

ŢINTE STRATEGICE:

I. Dezvoltarea politicii de adaptare a ofertei educaţionale prin aplicarea unei educaţii centrate pe elev, care să trezească interesul elevilor pentru studio şi să ţină cont de nevoile comunităţii locale

II. Modernizarea şi dezvoltarea bazei materiale a şcolii în vederea asigurării mijloacelor necesare promovării unui învăţământ modern, de calitate

III. Transformarea şcolii într-o organizaţie ce pune bazele educaţiei permanente, care favorizează dezvoltarea abilităţilor individuale ale elevilor şi profesorilor, într-un proces complex de formare continuă prin încurajarea comunicării din ambele părţi (Sideways communication)

IV. Promovarea imaginii şi creşterea prestigiului şcolii prin crearea unui parteneriat eficient cu factorii educative locali

DIAGNOZA/ANALIZA SWOT:

Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în Colegiul Naţional „C. Negri” Tg. Ocna în anul şcolar 2013-2014 scoate în evidenţă următoarele aspecte:

PUNCTE TARI

- calificativ FOARTE BINE la evaluarea exteră ARACIP;- procent de promovare bacalaureat 2014 (84,56%);- rezultate bune la olimpiade și concursuri şcolare; - premierea elevilor cu rezultate la olimpiade şi concursuri şcolare;- scăderea numărului de absențe;- îmbunătățirea bazei materiale;- interesul crescut al profesorilor pentru formarea continuă, prin participarea la programe de perfecționare și examene de obținere a gradelor didactice;- relațiile interpersonale existente creează un climat educațional deschis, stimulativ;- proporție semnificativă a elevilor absolvenți cuprinși în învățământul superior;- dezvoltarea parteneriatelor educaționale;- dezvoltarea unei culturi organizaționale pozitive și a unui climat de lucru motivant;- creșterea gradului de implicare a părinților, ca principal partener al școlii, prin funcționarea Asociației părinților din Colegiul „C. Negri”;- consilierea psihopedagogică a elevilor aflaţi în dificultate: probleme de comportament, părinţi plecaţi în străinătate, elevi mai puţin susţinuţi şi motivaţi de către familie;- management performant şi proactiv: coerenţă şi consecvenţă în atingerea ţintelor strategice şi realizarea obiectivelor, documente de proiectare de calitate, organizarea activităţii, monitorizarea, controlul şi evaluarea activităţilor;- derularea unor programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examenul de finalizare a învăţământului preuniversitar;- diversificarea ofertei de activități extracurriculare și creșterea numărului de parteneriate;

PUNCTE SLABE

- procentul mare (aproximativ 30% ) de elevi navetişti;- mediocritatea sau chiar absenţa orizontului cultural al unor elevi;- rezultate slabe obținute de elevi la bacalaureat la disciplinele realiste;- dezinteresul multor elevi pentru școală, mai ales de la specializarea științe ale naturii;- subfinanţarea cronică a sistemului de învăţământ românesc -demotivarea, plecarea personalului spre alte domenii;- volum imens de muncă: situaţii, raportări, analize etc.;- reticenţa unor cadre didactice faţă de utilizarea/aplicarea în demersul didactic a metodelor activ-participative de predare-învăţare, adecvarea formelor alternative de evaluare la nevoile elevului; - reticenţa unor părinţi faţă de consilierea psihopedagogică; - dezinteresul cadrelor didactice pentru obţinerea de burse individuale de formare continuă Comenius şi vizite de studiu; - slaba implicare a unor părinţi în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de anturajul şi preocupările copiilor lor;- insuficienta utilizare a laboratoarelor în activitatea didactică;- ofertele disciplinare opţionale nu sunt proiectate pe o durată de 4 ani (ele sunt propuse pentru 1 an, curs de 1 oră pe săptămână);- implicarea insuficientă a cadrelor didactice în realizarea unui învăţământ diversificat care să permită şi să stimuleze rute individuale de pregătire a elevilor conform propriilor interese, înclinaţiilor şi talentului;- colaborare nesatisfăcătoare între cadrele didactice privind interdisciplinaritatea generalizarea experienţei, transferul de cunoştinţe, identificarea personalităţii fiecărui elev.

- dotarea corelată cu structura unităţii şcolare: laboratoare de informatică, chimie, fizică, biologie, sală multimedia.OPORTUNITĂŢI- cursuri de formare pentru profesori cu o arie diversificată;- descentralizare şi autonomie instituţională;- interesul elevilor de a participa la procesul de luare a deciziilor în şcoală; - dezvoltarea şcolii prin proiecte; - posibilitatea de accesare a unor fonduri prin proiecte cu finanțare externă;- creşterea orelor C.D.Ș. spre finalul liceului facilitează specializarea elevilor într-un anumit domeniu;- interesul organizaţiilor nonguvernamentale privind stabilirea de contacte culturale, educaţionale şi lărgirea orizontului cultural al cadrelor didactice, (concretizate în schimburi de experienţă, înfrăţiri cu unităţi şcolare de acelaşi nivel din alte ţări, transferul de metode şi tehnologii).

AMENINŢĂRI- lipsa mijloacelor relevante de motivare şi de penalizare a cadrelor didactice;- frecventele modificări în legislaţia şcolară;- influenţa negativă a promovării în media a abaterilor disciplinare ale elevilor din alte unităţi şcolare;- precaritatea mediului familial sub aspect socio-economic și cultural;- reducerea entuziasmului şi scăderea interesului pentru profesia didactică, urmare a subfinanţării cronice; - scăderea populaţiei şcolare; - risc social, ca urmare a plecării părinţilor la muncă în străinătate; - scăderea interesului pentru studiu, în general; - creşterea efectivului de elevi pe clase îngreunează aplicarea metodelor interactive, lucrul pe grupe.

CONCLUZIILE ANALIZEI - Există un număr semnificativ de puncte tari identificate în organizarea şi funcţionarea organizaţiei şcolare. - Mediul extern oferă o gamă largă de oportunităţi, prin valorificarea cărora se întrevăd perspective multiple de dezvoltare educaţională şi instituţională - Corelarea punctelor tari cu oportunităţile mediului extern conturează Resursele strategice:

• Resurse umane bine formate din punct de vedere profesional (metodişti, formatori, mentori) şi cu rezultate bune în procesul de învăţare-predare (elevi şi cadre didactice);

• Dotare materială si tehnologică modernă; • Experienţă în management, formare, consiliere si orientare, în derularea proiectelor; • Parteneriate cu instituţiile educaţionale, culturale, ONG-uri; • Colaborarea eficientă, bazată pe parteneriat cu autorităţile publice locale și judeţene;

Din corelarea punctelor slabe cu ameninţările rezultă următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii actului educaţional, cu scopul ameliorării rezultatelor şcolare şi obţinerea unor rezultate foarte bune la examenele naţionale

2. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate de gândire şi exprimare.3. Prevenirea şi corectarea absenteismului şi îmbunătăţirea ratei succesului pentru toţi elevii din CN CN în scopul finalizării

învățământului liceal şi integrării cu succes în viaţa socială. 4. Orientarea şi desfăşurarea activităţii de formare continuă şi de perfecţionare spre creşterea calităţii prestaţiei personalului

didactic, sub aspect științific și psiho-pedagogic. 5. Dezvoltarea unui parteneriat educativ eficient prin consultarea şi implicarea elevilor, colaborarea cu factori educaţionali

locali şi regionali, atragerea părinţilor, precum şi prin fructificarea experienţei europene.6. Diversificarea ofertei educaţionale pe baza nevoilor de dezvoltare personală ale elevilor, în strânsă legătură cu resursele

existente şi cu cerinţele comunităţii locale, precum și promovarea mai intensă a acesteia.

În anul şcolar 2015-2016 ne propunem să continuăm structurarea activităţii manageriale cu implicarea cadrelor didactice în planificare, în speranţa construirii unui plan managerial în care să se recunoască fiecare şi care să fie asumat de tot colectivul. Planul managerial cuprinde obiective şi activităţi concepute într-o perspectivă generală. Şefii de catedre şi de departamente propun activităţi care se subsumează obiectivelor strategice din acest an, activităţi incluse în planul managerial. În acest fel, toate cadrele didactice, întregul personal didactic auxiliar şi nedidactic au posibilitatea să îşi pună în valoare CREATIVITATEA şi în acelaşi timp să dea dovadă de RESPONSABILITATE, construind şi realizând activităţile specifice propuse, adaptate domeniului căruia îi aparţin. Planurile manageriale ale catedrelor şi comisiilor vor reflecta prin activităţi concrete aceste obiective.

Beneficiari: • direcţi: personalul şi elevii CN CN; • indirecţi: părinţii elevilor, comunitatea;

COORDONATE GENERALE:

Parteneri: • Primăria Orașului Tg. Ocna, Consiliul Local Tg. Ocna, Asociaţia Părinţilor elevilor din Colegiul Național „Costache

Negri”, Poliţia orașului Tg. Ocna, Jandarmeria Tg. Ocna, Clubul Elevilor, Centrul de Prevenire Antidrog Bacău, Casa Corpului Didactic „Grigore Tăbăcaru” Bacău, Fundaţia Codecs pentru Leadership, ECDL România, Institul de Ştiinţe ale Educaţiei, SIVECO România, ONG-uri, agenţi economici etc. ŢINTE

COFINANŢARE / RESURSE MATERIALE

Cofinanţatori

Modalităţi de atragere

Rezultate

Primăria Tg. Ocna

Surse buget local Cheltuieli materiale, transport, olimpiade și concursuri

MECȘ Bugetul de stat Cheltuieli de personal, cheltuieli materiale, cheltuieli cu întreținerea curentă

AP CNCN Sponsorizări, donaţii Premii pentru elevi în bani şi obiecte, materiale necesare bunei funcţionări a şcolii;

Extrabuget Sponsorizări, donaţii, Modernizarea din punct de vedere logistic a spaţiilor de învăţământ (holuri şcoală, curtea şcolii)

DIRECŢII DE ACŢIUNE PENTRU PRIORITĂȚILE STRATEGICEPENTRU ANUL ŞCOLAR 2014-2015

PRIORITATE STRATEGICĂ I 1. Creşterea calităţii actului educaţional, cu scopul ameliorării rezultatelor şcolare şi obţinerea unor rezultate foarte bune la

examenele naţionale

OPŢIUNI STRATEGICE RESURSE STRATEGICE DIRECŢII DE ACŢIUNE REZULTATE AŞTEPTATE

Pregătirea condiţiilor optime pentru trecerea de la un curriculum axat pe acumulare cunoştinţe la curriculum centrat formarea decompetenţe

-

-

-

-

-

--

Resurse umane bine formate din - punct de vedere profesional (100% cadre didactice calificate, dintre care 1 – doctorat, 21 cu grad did. I, 5 formatori) cu rezultate bune în procesul de învăţare-predare (elevi şi cadre - didactice). Organizarea unor ore de pregătire suplimentară pentru elevi;Mijloace didactice moderne: 110 PC-uri, sistem AeL; licenţe (Office Professional 2008, WS 2012) , 4 laptopuri, 5 videoproiectoare, 2 săli multimedia cu tablă interactivă - Centru ECDL și CISCO;Laboratoare şi cabinete moderne, bine dotate

Valorificarea în practică a competenţelor de predare a cadrelor didactice, centrate pe dezvoltarea de competenţe cheie, dobândite în urma programelor de formare continuă; Promovarea CDS axat pe formarea şi dezvoltarea competenţelor digitale şi de comunicare în limba română, limbi străine, de matematică, ştiinţe şi tehnologii; Pregătirea cadrelor didactice pentru descentralizarea curriculumului în vederea realizării unor planuri de învăţare individuală pentru fiecare elev, bazate pe dezvoltarea de competenţe, prin activităţi de aprofundare, diferenţiere etc. Realizarea evaluării iniţiale şi finale a elevilor şi valorificarea rezultatelor acestora Activităţi metodice în Comisiile metodice în vederea diseminării prevederilor legislative privind sistemul de învăţământ bazat pe competenţe; Prelucrarea metodologiilor şi programelor pentru examenele naţionale; Diversificarea ofertei educaţionale prin elaborarea CDS transdiciplinar; Act didactic de calitate prin utilizarea metodelor didactice moderne şi generalizarea mijloacelor TIC la toate disciplinele

- proces educaţional de calitate şi eficient, centrat pe competenţe şi pe nevoile educaţionale reale ale elevului;

- noi competenţe de predare pentru actorii schimbărilor în educaţie-cadrele didactice;

- oferta educaţionala diversificată, modernă, atractivă şi relevantă;

- performanţă, rezultate foarte bune la învăţătură, examene;

- creşterea procentului de promovabilitate la Bacalaureat;

- rezultate la faza judeţeană şi naţională a olimpiadelor și concursurilor şcolare;

- creşterea ponderii cadrelor didactice care utilizează tehnologia modernă (minim 5% anual)

2. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate de gândire şi exprimare


- Încurajarea exprimării iniţativei membrilor organizaţiei şcolare

- Promovarea unei culturi organizaţionale bazate pe un comportament proactiv

- Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului șoală-familie-comunitate

- Resurse umane bine formate din punct de - vedere profesional

- Elevi motivaţi, cu rezultate bune la învăţătură - Dotare materială şi tehnologică modernă - Parteneriate cu instituţii educaţionale, culturale şi

ONG-uri- Sistem de supraveghere video- Semn distinctiv la elevi și profesori- Activități comune cu Poliția și Jandarmeria

orașului- Dorință de colaborare și cooperare- Prevederile ROI- Ţinută şcolară (uniformă) la toate nivelurile de

învăţământ, aleasă prin consens şi vot democratic

Strategia de formare a resursei umane bazată pe opţiunile, aptitudinile şi necesităţile individuale de formare, cu necesităţile sistemului educaţional judeţean, cu cerinţele reformei în educaţie Dezvoltarea de parteneriate cu ONG-uri, asociaţii socio-profesionale, alţi furnizori de educaţie permanentă Diseminarea bunelor practici Organizarea unor activități comune cu Poliția și Jandarmeria orașului

- Relaţii de cooperare şi colaborare

- Reducerea numărului de conflicte/stări tensionate

- Program de motivare al elevilor capabili de performanţă

- Program de susţinere pentru elevii aflaţi în stare de dificultate

- Noi parteneriate educaţionale cu ONG-uri şi alte asociaţii sau furnizori de educaţie;

- Bune practici diseminate.- Procedură de acces în

unitatea școlară- Respectarea prevederilor

ROI.

3. Prevenirea şi corectarea absenteismului şi îmbunătăţirea ratei succesului pentru toţi elevii din CN CN în scopul finalizării învățământului liceal şi integrării cu succes în viaţa socială.


o Asigurarea accesului elevilor la servicii educaţionale de calitate

o Asigurarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară, profesională şi de asistenţă psihopedagogică

o Prevenirea și combaterea violenţei

o Reducerea absenteismului o Performanţă la toate nivelurileo Asigurarea șanselor egale de

dezvoltare personală

o Dotare materială şi tehnologică modernă o Resurse umane bine formate din punct de

vedere profesional şi cu multiple competenţe o Elevi cu rezultate foarte bune la învăţătură,

examene, olimpiade şi concursuri şcolare o Experienţa pozitivă şi diversă a şcolii în

derularea de proiecte o Cabinet de consiliere psihopedagogică o Parteneriat real cu Asociaţia Părinţilor

- Derularea de programe privind prevenirea şi combaterea abandonului şcolar şi reducerea absenteismului

- Asistenţă psihopedagogică; consiliere şi orientare școlară și profesională

- Asigurarea pregătirii elevilor pentru examenele naţionale

- Derularea de programe pentru reducerea şi prevenirea violenţei în mediul şcolar

- Monitorizarea inserţiei socio-profesionale a absolvenților CN CN

- Dezvoltarea personală ca premisă a reușitei

- reducerea cu 5% a ratei de absenteism

- reducerea nr. notelor scăzute la purtare (cu 3% anual)

- creșterea interesului elevilor pentru propria formare și dezvoltare personală

- îmbunătăţirea procentului de promovabilitate la Bacalaureat şi acces în învăţământul superior

- sporirea gradului de inserţie socioprofesională a absolvenţilor

4. Orientarea şi desfăşurarea activităţii de formare continuă şi de perfecţionare spre creşterea calităţii prestaţiei personalului didactic, sub aspect științific și psiho-pedagogic.


- Sprijinirea participării cadrelor didactice şi celorlalte categorii de personal la programele de formare continuă

- Asigurarea educaţiei-- complementare (educaţie pt.

sănătate, cultură, cultură civică, - antreprenorială, tehnologică şi sport)

- Asigurarea accesului elevilor la servicii educaţionale de calitate

- Resurse umane bine formate din punct de - vedere profesional

- Elevi motivaţi, cu rezultate bune la învăţătură - Dotare materială şi tehnologică modernă - Parteneriate cu instituţii educaţionale, culturale şi

ONG-uri- Colaborare eficientă şi bazată pe parteneriat - cu

autorităţile publice locale şi judeţene. - Dorință de colaborare și cooperare

Asigurarea accesului la activităţile de perfecţionare/formare continuă cadrelor didactice Strategia de formare a resursei umane bazată pe opţiunile, aptitudinile şi necesităţile individuale de formare, cu necesităţile sistemului educaţional judeţean, cu cerinţele reformei în educaţie Valorificarea experienţei şi a competenţelor dobândite prin cursurile de formare Înscrierea şi participarea la programele de formare ale CCD Accesarea fondurilor, aplicarea la proiecte Dezvoltarea de parteneriate cu ONG-uri, asociaţii socio-profesionale, alţi furnizori de educaţie permanentă Depunerea aplicaţiilor la programele comunitare de finanţare Diseminarea bunelor practici în domeniul proiectelor

- Relaţii de cooperare şi colaborare

- Program de motivare şi fidelizare al personalului

- Menţinerea gradului ridicat de participare a cadrelor didactice la diferitele tipuri de formare;

- Noi parteneriate educaţionale cu ONG-uri şi alte asociaţii sau furnizori de educaţie;

- Bune practici diseminate.

5. Dezvoltarea unui parteneriat educativ eficient prin consultarea şi implicarea elevilor, colaborarea cu factori educaţionali locali şi regionali, atragerea părinţilor, precum şi prin fructificarea experienţei europene.


- Sprijin pentru proiectarea şi organizarea activităţilor educative - extracurriculare

- Asigurarea educaţiei-- complementare (educaţie pt. sănătate, cultură, cultură

civică, - antreprenorială, tehnologică şi sport) - Implicarea școlii în proiecte

și programe cu finanțare externă- Dezvoltarea şi diversificarea

parteneriatului - Întărirea rolului Consiliului

Şcolar al Elevilor

Resurse umane bine formate din punct de vedere profesional, cu multiple competenţe Rezultate bune la concursurile şcolare (elevi şi cadre didactice) Expertiză în iniţierea şi derularea proiectelor educative Posibilităţi de formare prin programe POSDRU Dorința de implicare a elevilor în problemele școlii

- Promovarea de proiecte educaţionale dedicate formării şi dezvoltării competenţelor sociale şi civice, de iniţiativă şi antreprenoriat, sensibilitate şi expresie culturală; Continuarea implementării proiectelor:

- Antreprenoriat pentru elevii din mediul mic urban - parteneriat Junior Achievement Romania & Romanian American Foundation (iniţiat în 2010) - Proiectele derulate de Consiliul Şcolar al Elevilor

- proiecte educaţionale bazate de dezvoltarea competenţelor-cheie

- oferta educaţională extracurriculară diversificată, modernă, atractivă şi relevantă;

- elevi motivaţi de propria formare; - sistem educaţional performant, rezultate

mai bune la învăţătură, examene, acces mai ușor la piaţa muncii;

- implicarea în cel puțin două proiecte cu finanțare externă;

6. Diversificarea ofertei educaţionale pe baza nevoilor de dezvoltare personală ale elevilor, în strânsă legătură cu resursele existente şi cu cerinţele comunităţii locale, precum și promovarea mai intensă a acesteia.


1.

2.

Sporirea vizibilităţii şcolii la nivelul comunităţii locale, judeţene, naţionale Strategii eficiente de marketing educaţional3. Diversificarea disciplinelor opționale pe baza nevoilor de dezvoltare personală ale elevilor

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Resurse umane foarte bine pregătite şi formate Elevi motivaţi, implicaţi, disciplinaţi Parteneriat cu părinţii elevilor Rezultate foarte bune în procesul de învăţare-predare (elevi şi

cadre didactice) Rezultate foarte bune la examenele naţionale: procent Bac peste media județului și a țăriiRezultate foarte bune la concursurile olimpiadele judeţene, interjudețene, naționale Website-ul liceului Revista şcolii Pagina de facebook Staţia radio a şcolii

Chestionarea elevilor și părinților în vederea stabilirii ofertei educaționaleAmenajarea unor panouri de popularizare a rezultatelor obţinute Amenajarea unor panouri pentru popularizarea rezultatelor proiectelor implementate Articole interviuri în presa locală şi naţională

--

-

----

diversificarea ofertei educaționalecunoaşterea evenimentelor din viaţa şcolii popularizarea exemplelor de bună practică nr. articole presă scrisă nr. / calitate articole în revista şcolii 100% plan de şcolarizare

I. CURRICULUM

Obiective strategice:- Îmbunătăţirea calităţii actului de predare-învăţare-evaluare, asigurarea şanselor egale tuturor elevilor, atingerea standardelor

curriculare de performanţă, pregătirea elevilor pentru o societate în schimbare;- Elaborarea ofertei educaționale a școlii în funcție de nevoile de dezvoltare personală a elevilor și de cerințele comunității;- Adaptarea curriculumului şcolar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor;- Utilizarea de soft educaţional adecvat curriculumului şcolar;- Promovarea activităților instructiv-educative bazate pe metode activ-participative, pe demersuri educaționale inter- și

transdisciplinare, pe competenţele-cheie; - Reconsiderarea tehnicilor de evaluare; - Obținerea performanțelor la olimpiade și concursuri școlare;- Îmbunătățirea rezultatelor la examenul de bacalaureat;- Realizarea unor parteneriate educaționale cu ONG-uri pentru realizarea unor programe educative;- Cultivarea în rândul elevilor a nevoii de educaţie permanentă.

Funcţia managerială

Activitate Termen Resurse umane/

financiare

Responsabilităţi Indicatori de performanţă

1. Proiectare

Întocmirea planurilor manageriale și operaționale ale compartimentelor/comisiilor

Septembrie 2015

Responsabili compartimente/comisii

DirectorDirector adjunct

Corelarea țintelor strategice ale școlii cu cele ale compartimentelor/comisiilor

Elaborarea proiectului de curriculum al şcolii privind aplicarea curriculumului naţional şi dezvoltarea locală de curriculum

Noiembrie 2015-martie 2016

Cadre didactice DirectorCEAC

Corelarea obiectivelor stabilite la nivel naţional şi a celui local cu cele specificate în proiectul şcolii

Elaborarea proiectului activităţii extracurriculare şi al concursurilor şcolare

Septembrie 2015

Cadre didacticePsiholog şcolar

Director adjunctCoordonator de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Corelarea obiectivelor şi activităţilor stabilite la nivel de şcoală cu cele stabilite la nivel naţional şi local

2. Organizare Procurarea programelor din trunchiul comun aprobate, alegerea manualelor alternative, asigurarea cu material didactic omologat.

Anual15.09

Cadre didactice/programe de dotare finanţate de MEN

DirectorBibliotecarContabil şef

Existenta în şcoală a programelor,manualelor şi materialului didactic necesar.

Asigurarea cadrului necesar şi a bazei logistice pentru activităţile extracurriculare şi concursuri şcolare

Permanent Personal administrativCadre didactice

Director adjunctCoordonator de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Corelarea cadrului şi a bazei logistice cu obiectivele activităţilor

3. Conducere operaţională

Aplicarea documentelor curriculare aprobate (pentru trunchiul comun şi disciplinele opţionale)

Permanent Cadre didactice DirectorResponsabilii comisiilor metodice

Respectarea documentelor curriculare aprobate

Coordonarea activităţii didactice în vederea corelării obiectivelor stabilite la nivel naţional cu cele locale, în funcţie de resursele unităţii şcolare

Permanent Cadre didactice DirectorResponsabilii comisiilor metodice

Respectarea documentelor curriculare aprobate

Structura orarului şcolii cu respectarea cerinţelor psihopedagogice

Anual15.09

Responsabilul cu alcătuirea orarului- cadre didactice

Director Raportarea schemei orare la specificul şcolii

II. MANAGEMENT INSTITUȚIONAL. RESURSE UMANEObiective strategice:

- Eficientizarea activităţii manageriale din perspectiva descentralizării sistemului de învăţământ preuniversitar; - Promovarea unui management al resurselor umane care să asigure creşterea calităţii şi eficientizarea activităţii;- Asigurarea accesului la formarea continuă și perfecţionarea cadrelor didactice: grade didactice, formare continuă obligatorie, formări prin CCD, mentorat, educație permanentă, formări prin programe POSDRU;- Sprijinirea cadrelor didactice în vederea accesului la proiecte cu finanţare externă; - Îmbunătăţirea comunicării interne şi externe; - Valorificarea experienţei pozitive în colaborarea echipei manageriale – CEAC; - Promovarea şi încurajarea activităţilor în echipă;- Perceperea şi utilizarea elevilor ca parteneri în derularea actului educativ;- Promovarea elevilor cu rezultate deosebite și a cadrelor didactice care au asigurat pregătirea acestora.


Activitate Termene Resurse umane/Financiare

Responsabilităţi

Indicatori de performanţă

1. Proiectare

Realizarea cuprinderii elevilor înscrişi în clasele aprobate prin planul de şcolarizare

10 sept. 2015

Cadre didacticeEleviSecretariat

DirectorSecretar șef

Respectarea legislaţiei Aprobare transferuri CA

Stabilirea/ operaţionalizarea criteriilor de recrutare, utilizare şi disponibilizare Anual Consiliul de

administraţieDirector Respectarea legislaţiei

2. Organizare

Realizarea procedurilor de ocupare a posturilor şi catedrelor vacante pentru personalul din subordine-conform criteriilor naţionale locale şi proprii

Anual,Conform grafic de mobilitate

Secretariat DirectorSecretar sef

Fişa de încadrare

Întocmirea bazei de date perfecţionare-formare Identificarea nevoilor de formare ale personalului Popularizarea ofertelor de formare

Octombrie 2015

Cadre didacticeSecretariat

Responsabil formare continuă

Bază de date Fişe individuale de perfecţionare Completare chestionare CCD Atestate, certificate

Organizarea concursurilor şi a tuturor formelor de admitere pe baza de selecţie, conform metodologiilor stabilite la nivel naţional, judeţean sau proprii

Conform grafic

Comisii de admitere

Director Respectarea metodologiilor de admitere

Realizarea orientării profesionale a tinerilor Anual Psihologul şcolar

Director Realizarea planului de şcolarizare

Asigurarea asistenței sanitare şi a protecţiei muncii

Permanent Cabinet medicalComisia de PM si PSI

Director adjunct

Asigurarea condiţiilor de sănătate ăi de securitate a muncii

3. Conducere

Încheierea contractelor de muncă cu personalul didactic şi nedidactic

Anual1-15.09.2015

Secretariat Director Respectarea metodologiilor de încadrare

Normarea şi utilizarea personalului din subordine-inclusiv în ceea ce priveşte conducerea colectivelor de elevi

Anual1.09

Consiliul de administraţie

Director Respectarea legislaţiei

Realizarea fişelor descrierilor de rol pentru personalului din subordine

Anual1.10

Responsabili compartimente


operaţională Realizarea procedurilor disciplinare şi de rezolvare a contestaţiilor

Când este cazul



Realizarea procedurilor de disponibilizare (concediere şi pensionare)

Când este cazul



4.Control /evaluare

Evaluarea periodic a personalului didactic şi nedidactic din subordine

AnualConform graficului


Director Corelarea cu atribuţiile prevăzute în fişa postului

Întocmirea documentelor şi a rapoartelor tematice curente şi speciale, cerute de ISJ, CCD, MEN și autorităţile locale

Când este cazul

Comisii si colective de lucru

DirectorResponsabili comisii si colective de lucru

Rapoarte întocmite

Arhivarea şi păstrarea documentelor oficiale privind personalul unităţii şcolare

Permanent Secretariat DirectorSecretar şef

Respectarea legislaţiei

5. Motivare Repartizarea echitabilă şi în conformitate cu criteriile naţionale şi locale, a stimulentelor materiale şi morale stabilite prin lege pentru cadrele didactice şi nedidactice şi pentru elevi

Când este cazul



Stimularea, prin mijloace materiale şi morale, a formarii şi dezvoltării profesionale.

Permanent Responsabili compartimente


Corelarea cu obiectivele strategiei de dezvoltare resurse umane

6. Implicare şi participare

Asigurarea cadrului instituţional pentru participarea personalului la procesul decizional prin colectivele şi organele de conducere de catedra,Consiliul de administraţie şi Consiliul profesoral

Permanent Responsabili colective de lucru

Director Participarea personalului la procesul decizional

Realizarea unui sistem intern de comunicare rapid, eficient si transparent


Director Respectarea legislaţiei şi a termenelor stabilite

Încurajarea unei culturi organizaţionale care stimulează comunicarea deschisa, participarea şi inovaţia


Director Implicarea cadrelor în activitatea organizaţiei

7. Formarea/ dezvoltarea profesională şi personala

Formarea continuă generală - corelată cu evaluarea - a personalului din subordine

Conform graficelor de asistenţă

Responsabili de compartimente

Director Corelarea evaluării cu activitatea desfăşurată

Asigurarea consilierii generale şi specifice pentru întreg personalul din subordine

Permanent Responsabili de compartimente

DirectorCoordonator

Existenţa în şcoală a unei atmosfere eficiente de lucru

Participarea la programe de (auto) formare continuă în management educaţional şi informarea la zi în domeniu

Permanent Stagii de formare Responsabil activitatea de formare continuă

Număr de cadre participante la cursurile de formare

Susţinerea cadrelor didactice de înalt profesionalism pentru obţinerea gradaţiei de merit, premii/distincţii

Permanent Cadre didactice Director Gradații de merit, distincții

8. Formarea grupurilor/ dezvoltarea echipelor

Încurajarea unei culturi organizaţionale care stimulează comunicarea deschisa, participarea şi inovaţia


Director Implicarea cadrelor în activitatea organizaţiei

Deformalizarea comunicării în organizaţie Permanent Responsabili compartimente

Director Respectarea legislaţiei şi a termenelor stabilite

Organizarea de activităţi de « loisir » pentru personalul şcolii

Când este cazul

Responsabili compartimente

Director Implicarea cadrelor in activitatea organizaţiei

9. Negocierea/ rezolvarea conflictelor

Rezolvarea rapidă, transparentă şi eficientă a conflictelor din interiorul colectivului unităţii şcolare


Director Existenta în şcoală a unei atmosfere eficiente de lucru

Rezolvarea rapidă, transparentă şi eficientă a conflictelor cu sau între tineri, cadre didactice şi nedidactice, părinţi

Permanent Cadre didactice Director Existenta în şcoală a unei atmosfere eficiente de lucru

III. RESURSE MATERIALE

Obiective strategice:

- Gestionarea eficientă a resurselor existente; - Continuarea parteneriatului cu CCD şi menţinerea statutului de locaţie pentru cursuri, proiecte şi programe; - Accesarea de fonduri prin participarea la proiecte de finanţare şi prin mărirea contribuţiei comunităţii locale, ca urmare a adecvării ofertei de şcolarizare la nevoile acesteia;- Încurajarea iniţiativelor de tip antreprenorial ale elevilor şi antrenarea lor în identificarea de activităţi aducătoare de venituri în folosul şcolii;- Amenajarea estetică a holurilor;- Dezvoltarea bazei materiale sub aspect calitativ;- Conservarea patrimoniului școlar.




1. Proiectare Elaborarea proiectului de buget şi a proiectului de achiziţii al unităţii şcolare

Anual Contabilitate/analiza de nevoi


Corelarea proiectului cu analiza de nevoi

Identificarea surselor extrabugetare de finanţare Permanent

Parteneri locali DirectorContabil sef

Veniturile extrabugetare obţinute

Întocmirea documentaţiei pentru construcţii şcolare şi reparaţii

Când este cazul

Buget local DirectorContabil sef

Respectarea legislaţiei

2. Organizare

Achiziţionarea materialelor conform bugetului alocat pentru dotare, conform legii, pe capitole şi articole bugetare

Permanent ContabilitateAnaliza de nevoi

DirectorContabil şef

Corelarea repartiţiei bugetare cu lista de priorităţi

Informarea elevilor care îndeplinesc condiţiile pentru întocmirea dosarelor: Bani de liceu, Burse Euro 200

Conform graficului

EleviPărințiDiriginți

Responsabil Comisia burse și alte forme de sprijin material

Numărul beneficiarilor de burse sociale

Dezvoltarea fondurilor extrabugetare şi repartizarea lor conform priorităţilor

Când este cazul


Director Respectarea listei de priorităţi

Repartizarea mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar achiziţionate,conform planificării

Când este cazul


Director Asigurarea condiţiilor optime pentru un învăţământ de calitate

3. Conducere operaţională

Realizarea execuţiei bugetare Trimestrial Contabilitate Director Respectarea legislaţiei

Realizarea planului de achiziţii Anual Contabilitate Director Respectarea listei de priorităţi

Alocarea burselor si distribuirea alocaţiilor de stat pentru copii,a abonamentelor gratuite şi a celorlalte forme de ajutor stabilite prin lege

Semestrial SecretariatContabilitateComisia diriginţilor

Director Respectarea criteriilor prevăzute de lege

Utilizarea fondurilor extrabugetare conform priorităţilor stabilite in proiectele şi programele şcolare

Când este cazul

Venituri proprii, sponsorizări


Corelarea cu lista de priorităţi

Asigurarea condiţiilor necesare privind iluminatul, încălzirea,alimentarea cu apă, canalizarea şi pază

Permanent Bugetul local DirectorContabilitate

Asigurarea plăţii facturilor pentru unităţi la termen

4. Control/evaluare

Încheierea exerciţiului financiar Anual Contabilitate Director Respectarea legislaţiei

Întocmirea documentelor legale privind managementul financiar

Lunar/ trimestrial/ anual

Contabilitate Director Respectarea legislaţiei

Evaluarea realizării planului de achiziţii şi a utilizării fondurilor extrabugetare

Trimestrial Contabilitate Consiliul de administraţie


Întocmirea documentelor şi a rapoartelor tematice curente şi speciale, cerute de ISJ, CCD, MEC şi autorităţile locale

Când este cazul

Responsabili de compartimente

Director Respectarea legislaţiei şi a termenelor

Arhivarea şi păstrarea documentelor financiare oficiale

Anual Contabilitate Director Respectarea legislaţiei

5. Motivare Asigurarea de servicii (consultanta şi expertiza, baza logistică, oferta de spaţii pentru diverse activităţi) în contrapartida pentru alte organizaţii ca surse alternative de finanţare

Când este cazul

Responsabili compartimente/ baza materiale a şcolii

Director Respectarea prevederilor legale


Asigurarea transparentei elaborării şi execuţiei bugetare

Permanent Contabilitate/documente financiare

Director Asigurarea circulaţiei informaţiilor

7.Formarea/ dezvoltarea profesională şi personală

Asigurarea formării specifice şi a consultaţiei pentru personalul financiar şi administrativ


Director Recomandarea la modificările legislative

8. Formarea grupurilor/ dezvoltarea echipelor

Formarea echipei personalului administrativ

Anual Stat de funcţii aprobat

Director Respectarea fişei postului


Negocierea celor mai bune condiţii financiare pentru execuţia bugetară

Permanent Oferte de preţ DirectorContabil şef

Respectarea prevederilor legale

Negocierea celor mai avantajoase contracte de sponsorizare şi condiţii pentru obţinerea fondurilor extrabugetare

Când este cazul

Parteneri locali Consiliul de administraţie


Argumentarea utilizării fondurilor, astfel încât să se evite crearea unor conflicte la nivelul unității școlare

Permanent Director Contabil

Director ContabilConsiliul de administrație

Transparență, corectitudine

IV. DEZVOLTAREA ORGANIZAŢIONALĂ, RELAŢII SISTEMICE ŞI RELAŢII COMUNITARE

- Consolidarea colaborării cu Primăria şi Consiliul Local, Poliţia, Jandarmeria, ISU, ONG-uri, Asociaţia Părinţilor, sindicat, în vederea asigurării unui mediu şcolar atractiv, sigur şi funcţional;- Dezvoltarea proiectelor educaționale prin promovarea unor activităţi educative formale şi nonformale având ca scop dezvoltarea educaţiei interculturale, antreprenoriale, civice, pentru sănătate, promovarea desegregării şi egalizării şanselor;- Creșterea capacităţii instituţionale pentru elaborarea şi gestionarea proiectelor; - Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu parteneri educaţionali, atât la nivel local cât şi la nivel regional şi european;- Fructificarea tuturor oportunităţilor oferite de proiecte de colaborare locale, regionale şi europene;- Marketing educațional – promovarea școlii în comunitate, mass-media;- Realizarea programului privind ședințele și consultațiile cu părinții.




1. Proiectare

Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi a posibilităţilor de satisfacere în cadrul normativ existent şi cu resurse disponibile

Permanent Consiliul de administrație

Director Racordarea planului de şcolarizare la nevoile de educaţie ale comunităţii

Elaborarea planurilor/ programelor de dezvoltare a unităţii şcolare pentru satisfacerea nevoilor proprii şi ale comunităţii locale

Anual Consiliul de administrație

Director Dezvoltarea parteneriatului local

Iniţierea de parteneriate şi programe cu instituţii care să promoveze principiile nondiscriminării

Când este cazul

Psihologul şcolar Director Corelarea cu analiza de nevoi

Informarea tuturor categoriilor şi organizaţiilor interesate/ beneficiare în legătură cu activitatea unităţii şcolare şi cu programele naţionale de reformă în curs

Permanent Responsabilităţi de proiecte derulate

Director Diseminarea rezultatelor

2. Organizare Colaborarea cu autorităţile locale alese în ceea ce priveşte repartizarea şi utilizarea fondurilor pentru funcţionarea, întreţinerea şi repararea unităţii şcolare

Permanent Proiect de buget/execuţii bugetare

DirectorContabil sef


Încheierea de contracte cu agenţii economici,ONG şi alte organizaţii privind prestări reciproce de servicii

Când este cazul

Cadrele didactice Director Respectarea legislaţiei

3. Conducere operationala

Aplicarea programelor şcolare de reformă şi întocmirea documentelor de implementare

Permanent Comisii de lucru Director Respectarea masurilor de reforma şi implementare

Stabilirea legăturilor cu autorităţile locale, agenţi economici, instituţii naţionale şi regionale de culturală, biserică , alte instituţii interesate, pentru creşterea adecvării ofertei educaţionale a şcolii la cererea concretă, pentru realizarea proiectelor şi programelor proprii şi în vederea creşterii importanţei şcolii şi identificarea şcolii ca centru cultural educaţional al comunităţii

Când este cazul

Consiliul de administrație


Corelarea ofertei cu cererea de educaţie

Stabilirea legăturilor formale cu organele de poliţie, pompieri jandarmi în vederea asigurării pazei şi siguranţei elevilor si pentru prevenirea si combaterea delicvenței juvenile

Permanent Consiliul de administrație

Director Respectarea regulamentului şcolar

4 Control/evaluare

Participarea la realizarea planului anual de inspecţie (generală, tematică şi specială) împreună cu Inspectoratul Şcolar Judeţean

Conform solicitărilor

Rapoarte de analiză

Director Corelarea cu analiza de nevoi

Operaţionalizarea/ Elaborarea criteriilor de monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei şcolare

Permanent CEAC Responsabil CEAC

Motivarea personalului

Elaborarea instrumentelor de monitorizare si evaluare utilizabile în activitatea de inspecţie

Anual CEAC Responsabil CEACDirector adjunct

Corelarea fişei de asistenţă cu cerinţele noului curriculum

Aplicarea instrumentelor de Conform CEAC Director Respectarea graficelor

monitorizare si evaluare grafic Director adjunct de asistenta

Elaborarea rapoartelor privind activitatea de asigurare a calităţii ofertei educaţionale şi a programelor de îmbunătăţire a calităţii educaţiei

Semestrial CEAC Responsabil CEAC

Elaborarea planului de măsuri în acord cu analiza de nevoi

Întocmirea documentelor de evaluare a realizării proiectelor

Când este cazul

Responsabili de comisii si Consiliul de administrație

Director Informarea corecta privind stadiul de realizare

Întocmirea raportului anual de activitate a unităţii şcolare

Anual Consiliul de administraţie

Director Analiza tuturor sectoarelor de activitate

5. Motivare Oferirea cadrului logistic(spaţii, aparatură, expertiză/ consultanţă) pentru programele şi activităţile comunitare

Când este cazul

Baza materială a şcolii

Director Asigurarea condiţiilor necesare programelor şi activităţilor comunitare


Implicarea organizaţiilor sindicale în procesul decizional şi în rezolvarea problemelor şcolii

Conform graficului de lucru

Membrii de sindicat

Director Participarea reprezentantului membrilor de sindicat la Consiliul de administraţie

Organizarea întâlnirii periodice cu reprezentanţii comunităţii locale: membri în organele alese de conducere de la nivel local, părinţi, oameni de afaceri, reprezentanţi ai bisericii şi ai organizaţiilor culturale, privind creşterea adecvării ofertei educaţionale a şcolii la specificul comunitar

Când este cazul

Consiliul de administrațieConsiliul profesoral


Corelarea ofertei cu cererea de educaţie

7. Formarea/ dezvoltarea profesionala si personala

Organizarea diferitelor forme de reconversie profesională


Comisiile metodice

Director Corelarea cu solicitările de formare profesională a partenerilor locali

Organizarea de cursuri/forme de pregătire pentru comunitatea locală: educaţie alimentară, pentru mediu, managementul bugetului familial şi al


Comisiile metodice

Director Corelarea cu solicitările de formare profesională a partenerilor locali

afacerilor mici8. Formarea grupurilor/ dezvoltarea echipelor

Organizarea unor echipe mixte sau participarea personalului din şcoală la diferite proiecte de dezvoltare comunitară şi la alte proiecte locale, naţionale şi internaţionale

Când este cazul

Coordonator de proiecte educative şcolare şi extraşcolare

Director Dezvoltarea parteneriatelor internaţionale


Negocierea celor mai avantajoase condiţii de sprijin comunitar pentru unitatea şcolară

Când este cazul



Participarea la acţiuni comune cu comunitatea locală

Rezolvarea rapidă, transparentă şi eficientă a conflictelor cu reprezentanţii autorităţilor/comunităţii, regiile autonome de servicii, instituţii religioase sşi culturale

Când este cazul



Respectarea prevederilor

DIRECTOR, DIRECTOR ADJUNCT,

PROF. CARMEN ANTOHE PROF. MIHAI DOCAN

Date post:	26-Dec-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	1 times
Download:	0 times

costachenegri.rocostachenegri.ro/.../2015/10/PLAN-MANAGERIAL-2015-2016.docx · Web viewPLAN...

Documents