CURRICULUM VITAE Professor Siebren Miedema LAST UPDATED: 07 May 2011 Professor in Educational Foundations Faculty of Psychology and Education Department of Theory and Research in Education VU University Amsterdam & Professor in Religious Education Faculty of Theology VU University Amsterdam & Visiting Professor in Philosophy of Religious Education Faculty of Sociology Saint Petersburg State University, Russia (2007-2012) OFFICE ADDRESS VU University Amsterdam Faculty of Psychology and Education Department of Theory and Research in Education Van der Boechorststraat 1 1081 BT Amsterdam The Netherlands Phone: +31-20-598 8873 # 8901 Fax: +31-20-598 8874 E-mail: [email protected]1
Transcript
CURRICULUM VITAE
Professor Siebren MiedemaLAST UPDATED: 07 May 2011
Professor in Educational FoundationsFaculty of Psychology and Education
Department of Theory and Research in Education VU University Amsterdam
&
Professor in Religious Education Faculty of Theology
VU University Amsterdam
&
Visiting Professor in Philosophy of Religious EducationFaculty of Sociology
Saint Petersburg State University, Russia (2007-2012)
OFFICE ADDRESSVU University AmsterdamFaculty of Psychology and EducationDepartment of Theory and Research in Education Van der Boechorststraat 11081 BT AmsterdamThe NetherlandsPhone: +31-20-598 8873 # 8901Fax: +31-20-598 8874E-mail: [email protected]
&
VU University AmsterdamFaculty of TheologyDepartment of Praxis De Boelelaan 11051081 HV AmsterdamThe NetherlandsPhone: +31-20-598 6622 # 6620
PERSONAL DATADate of birth: November 17, 1949Place of birth: Weidum, Province of Friesland, the Netherlands (mother tongue: Frisian)Marital Status : Married with Detta Miedema-Leeffers (1951 - since 1974), 3 children Radboud (1979 – partner Eva Pouw [1984], grandson Joep [2010]), Welmoed (1981 – partner Maarten van der Salm [1980]) & Narda (1984)Religion: Christian (Protestant), with charismatical flavor and interreligious opennessPolitics: active member (local and national level) of the Green Party (GroenLinks)Hobbies: making music (slide trombone, baritone sax, tuba, singing), sporting (tennis, racing bicycle, fitness, swimming), writing poems, sculpturing (stone)
HIGHER EDUCATIONDoctoraat (PhD) in Social Sciences (Philosophy of Education)
Leiden University, 1986Doctoraal (=MA) with much distinction in Philosophy (Philosophy of the Social Sciences)
University of Groningen, 1983Extended minors for two years in the doctoral program of Philosophy of Religionand Philosophy of Ethics, 1977-1979, Faculty of Theology
University of GroningenDoctoraal (=MA) cum laude (the highest distinction) in Education (Philosophy and History of Education)
University of Groningen, 1979Kandidaats (=BA) in Philosophy
University of Groningen, 1976Kandidaats (= BA) in Education (Philosophy and History of Education)
University of Groningen, 1974
OtherUniversity of Cambridge, Certificate of Proficiency in English (1988)
RESEARCHSiebren Miedema (1949) is Professor in Educational Foundations in the Department Theory and Research in Education in the Faculty of Psychology and Education, and Professor in Religious Education in the Faculty of Theology, VU University Amsterdam. From February 2007 till February 2012 he is Visiting Professor in Philosophy of Religious Education in the Faculty of Sociology, Saint Petersburg State University, Russia and participating in the two years international MA program ‘Global Sociology: Comparative Perspectives’. He has a degree in Education (Philosophy and History of Education) from the University of Groningen, the Netherlands (Bachelor and Master cum laude, 1979) and a degree in Philosophy (Philosophy of the Social Sciences) from the University of Groningen, the Netherlands (Bachelor and Master with much distinction, 1983). He received his PhD in Social Sciences from Leiden University in 1986. In 1990 he was Visiting Professor in the Department of Philosophy and History of Education, at the Ontario Institute for the Study of Education (OISE), Toronto, Canada.
He is the editor/author of 46 books (3 more books to be published in due course) and has published (got accepted for publication) 300 academic articles and chapters, next to 174 professional articles and 36 newspaper articles both nationally and internationally in Dutch, English, German, French, Turkish, Japanese and Swedish. He gave 274 lectures, presentations and addresses mostly on invitation. He gave dozens of interviews in newspapers, professional journals, and quite a few on radio and television.
In his publications he has dealt with/is dealing with pragmatism (Dewey, James, Mead and Peirce); the cultural historical approach (Vygotsky); critical pedagogy (both Continental – Klafki, Mollenhauer, Lempert - , Australian and North American versions) and critical theory (Habermas); hermeneutical (geisteswissenschafliche) pedagogy (Weniger, Litt, Langeveld, Bolnow); history of education (e.g. Jewish education); early childhood education from an attachment theoretical perspective (Bowlby-Ainsworth); developmental psychology (Erikson, Marcia); philosophy of the social sciences; methodology of research in the social sciences and in education (e.g. qualitative and quantitative research methods, validity and reliability); neo-pragmatistic, postmodern, and poststructuralist philosophy (Rorty, Lyotard, Derrida); and religious and word view education and development. His main research topics at the moment are: religious identity formation from an interfaith perspective; paradigmatic approaches in theory and research on moral and religious education from a critical-pragmatic perspective; the interrelated positioning of religious education in the public, the social and the private domain; and the concept of religious citizenship education within liberal-democratic societies.
Since 1993 he has concentrated his research and writing on the relationship of education/pedagogy and religion within the school setting (elementary, secondary and higher education). First especially as religious education within the Christian tradition, but gradually he has broadened his focus and started to use the more embracing term ‘word view education’ or ‘philosophy of life’ (Dutch: ‘levensbeschouwing’; German ‘Weltanschauung’).Taking into account the de-pillarization of Dutch society which began in the sixties of the 20th century, he has questioned both from a pedagogical point of view (meeting difference
3
via dialogue and encounter) and a societal point of view (external social cohesion) the existence of closed, homogeneous, mono-religious schools and has plead for a national system of multi-religious or inter-religious schools in the Netherlands. Such instead of the existent dual educational system of a-religious or non-religious state schools and religious denominational schools, all equally paid by the state.He has emphasized the importance of religious citizenship education, that is religious or world view education for all pupils in all schools, thus following John Dewey again in combining a pedagogical and a sociological perspective. Pedagogically speaking, the aim of such education should be teaching and learning about and teaching and learning from religion/world view, that is fostering the active formation and self-formation of the religious identity (personhood) of the pupils. This aim presupposes a particular societal and political-philosophical view on religion in respect to the state (the relationship of state-and-church and of state-and-religion is at stake here). His claim (also strengthened by recent publications of Charles Taylor, Hans Joas and Jürgen Habermas) is that religion has its legitimate place and positioning in the private, the social as well as in the public domain. This aim got full attention and in a contextualized way (that is on a European scale) within the framework of the research project Religion in Education. A Contribution to dialogue or a factor of Conflict in transforming societies of European countries (2006-2009) funded by the European Commission.
He has published widely on his research in many national and international main journals in the field of educational theory and philosophy, educational journals and journals in the field of religion and religious education such as:Pedagogisch Forum, Pedagogisch Tijdschrift, Tijdschrift voor Vrouwenstudies, Utrechtse Pedagogische Verhandelingen, Tijdschrift voor Orthopedagogiek, Kind en Adolescent, Kennis en Methode, INFO, Pedagogische Studiën, Pedagogische Verhandelingen, Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, Tijdschrift voor Onderwijswetenschappen, Insights, Comenius, Psychologie en Maatschappij, Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, Newsletter of the European Network Towards School Democratization, Jeugdonderzoek, Sociale Wetenschappen, Pedagogiek in Praktijk, Inter-change, Religious Education, Curriculum Inquiry, Pädagogische Rundschau, Phenomenology and Pedagogy, Studies in Philosophy and Education, Paedagogica Historica, Panorama. International Journal of Comparative Education and Values, Curriculum Perspectives, Journal of Pediatric Psychology, American Journal of Education, Educational Review, British Journal of Religious Education, International Journal for Education and Religion, Review Journal of Philosophy and Social Science, Journal of Beliefs and Values. Studies in Religion and Education, Journal for the Scientific Study of Religion, International Journal for Education and Religion, History of Education Review, Jewish History, Informationes Theologiae Europae, Teaching and Teacher Education, Zeitschrift für Theologie und Pädagogik, Journal of Religious Education, Radix, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Handelingen. Tijdschrift voor Praktische Theologie.
Chapters in German and English have been published in: Societal Development, Social Policy and Helping Professions (Eds. Groen et al., 1986), European Contributions to Youth Research (Eds. Hazekamp et al., 1988), Recent Trends in Theoretical Psychology. Vol. II (eds. Baker et al., 1990), Reconceptualizing Politics, Socia-lization, and Education. International Perspectives for the 21st Century (Ed. Farnen, 1993),
4
Reconstructing the Mind. Replicability in Research and Human Development (Eds. Van der Veer et al., 1994), Bildung, Gesellschaft, soziale Ungleichheit. Neue internationale Beiträge zur Bildungssoziologie und Bildungstheorie (Eds. Sünker et al., 1994), From Subject to Citizen. Options and Trajectories of Political Socialisation and Education (Eds. Csepeli et al., 1994), New Scholarship on Dewey (Ed. Garrison, 1995); Problems of Theoretical Psychology (Eds. Tolman et al,, 1996), Philosophy of Education 1995 (Eds. Neiman et al., 1996), Democracy, Socialization and Conflicting Loyalties in East and West. Cross-national and Comparative Perspectives (Eds. Farnen et al., 1996), Revolutionary Multiculturalism. Pedagogies of dissent for the New Millenium (McLaren, 1997), Politics, Sociology, and Economics of Education. Interdisciplinary and Comparative Perspectives (Eds. Farnen & Sünker, 1997), Iden-titätsbildung im pluralen Europa. Perspektiven für Schule und Religionsunterricht (Eds. Schrei-ner & Spinder, 1997),Reminding: Renewing the Mind in Learning (Eds. Blomberg & Lambert, 1998), Handbuch Evangelische Schulen (Eds. Scheilke & Schreiner, 1999), Kritische Erziehungswissenschaft am Neubeginn?! (Eds. Sünker & Krüger, 1999), Critical Theories in Education. Changing Terrains of Knowledge and Politics (Eds. Popkewitz & Fendler, 1999), Die Neue Erziehung. Beiträge zur Internationalität der Reformpädagogik (Eds. Oelkers & Osterwalder, 1999), Education, Culture and Values Vol. V. Spiritual and Religious Education (Eds. Leicester, Modgil & Modgil, 1999), Dewey and European Education. General Problems and Case Studies (Eds. Oelkers & Rhyn, 2000, Towards Religious Competence (Eds. Heimbrock, Scheilke & Schreiner, 2001), William James and Education (Eds. Garrison, Podeschi & Bredo, 2002), New Methodological Approaches in Religious Education (Ed. Selçuk, 2003), Towards a European Perspective on Religious Education (Eds. Larsson & Gustavsson, 2004), Holistic Education Resource Book. Learning and teaching in an ecumenical context (Eds. Schreiner, Banev & Oxley, 2005), International Handbook of the Religious, Spiritual and Moral Dimensions of Education. Vol. I & II (Eds. De Souza, Engebretson, Durka, R. Jackson & McGrady, 2006), Researching RE Teachers. RE teachers as Researchers (Eds. Bakker & Heimbrock, 2007), Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (Eds. Jackson, Miedema, Weisse & Willaime, 2007), A Moving God. Christian Immigrant Churches in the Netherlands (Eds. Jansen & Stoffels, 2008), Religionspädagogik und Zeitgeschichte im Spiegel der Rezeption von Karl Ernst Nipkow (Eds. Schweitzer, Elsenbast & Scheilke, 2008), Mein gott – Dein Gott. Interkulturelle und interreligiöse Bildung in Kindertagestätten (Eds. Schweitzer, Biesinger & Edelbrock, 2008), Encountering Religious Pluralism in School and Society. A Qualitative Study of Teenage Perspectives in Europe (Eds. Knauth, Josza, Bertram-Troost & Ipgrave, 2008), Lived Religion – Conceptual, Empirical and Practical-Theological Approaches. Essays in Honor of Hans-Günter Heimbrock (Eds. Streib, dinter & Söderblom, 2008), Essays in Honour of Nicolas P. Wolterstorff (Ed. Woldring, 2008), Dialogischer Religionsunterricht in Hamburg. Positionen, Analysen und Perspektiven im Kontext Europas (Ed. Weisse, 2008), Teenagers‘ Perspectives on the Role of Religion in their Lives, Schools and societies. A European Quantitative Study (Eds. Valk, Bertram-Troost, Friederici & Béraud), Teachers Responding to Religious Diversity in Europe. Researching Biography and Pedagogy (Eds. Van der Want, Bakker, Ter Avest & Everington, 2009), International Handbook for Interreligious Education (Eds. De Souza, Engebretson, Durka & Gearon, 2010),
Among his book publications are: The Politics of Human Science (Eds. Miedema et al., 1994), Pedagogiek in meervoud
5
[Pedagogy in plural] (Ed. Miedema, 20005), Filosofie van de pedagogische wetenschappen [Philosophy of the Educational Sciences] (Miedema & Biesta, 1989), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1994, 1995 & 1996 [Christian Education in Development. Yearbook 1994, 1995 & 1996] (Eds. Miedema & Klifman, 1994, 1995 & 1996), Visie als venster. Pluraliteit van levensbeschouwingen binnen het christelijk Hoger Beroepsonderwijs [Vision als window. Plurality of world views in Christian higher education](Eds. Miedema & Vijver, 1995); Postmodernism and Education (Eds. Higgs, Miedema, Van der Walt & Zecha, 1997), Pedagogiek over de grens. Over de internationalisering van de pedagogiek [Crossing the borderlines. The internalisation of the educational sciences] (Eds. Miedema & Van Haaften, 1998), Vormende lerarenopleidingen [Edifying teachers colleges] (Eds. De Bekker-Ketelaars, Miedema & Wardekker, 1998), Alle onderwijs bijzonder. Levensbeschouwelijke waarden in het onderwijs [All schools special. Religious values in education] (Eds. Miedema & Vroom, 2002), Bijzonder gemotiveerd [Extra motivated] (Dijkstra & Miedema, 2003), Pedagogisch opleiden [Pedagogical training] (Eds. Ten Dam, Veugelers, Wardekker & Miedema, 2004), Religie in het onderwijs. Zekerheden en onzekerheden van levensbeschouwelijke vorming [Religion in schools. On certainties and uncertainties in worldview education] (Ed. Miedema, 2006), Levensbeschouwelijk leren samenleven. Opvoeding, identiteit & ontmoeting [Learning to live religiously together. Pedagogy, identity and encounter] (Eds. Miedema & Bertram-Troost, 2006), Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (Eds. Jackson, Miedema, Weisse & Willaime, 2007), Religious Education in a World of Religious Diversity (Eds. Meijer, Miedema, Lanser-van der Velde, 2009), De Gereformeerden en hun vormingsoffensief door de eeuwen heen (Eds. Steutel, De Ruyter & Miedema, 2009), Religious Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull (Ed. Miedema, 2009), Godsdienstpedagogiek. Dimensies en spanningsvelden (Miedema & E.T. Alii, 2009).
PROFESSIONAL EMPLOYMENT HISTORYCurrent2003- Professor in Educational Foundations, Department of Theory and
Research in Education, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2002- Professor in Religious Education, Faculty of Theology, Department of Practical Theology/Praxis, VU University Amsterdam
2007-2012 Visiting Professor in Philosophy of Religious Education, Faculty of Sociology, Saint Petersburg State University, Russia
2010- Adjunct Head of the Department of Theory and Research in Education, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2002- Member of NOSTER, National Graduate School for Advanced Studies in Theology and Religion.
1993- Member of ISED, National Graduate School for Education and Developmental Psychology, the Netherlands
Previous2007-2010 Head of the Department of Theory and Research in Education, Faculty of
Psychology and Education, VU University Amsterdam2007 Head of the Department of Clinical Neuropsychology ad interim
Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam6
2003-2006 Dean of the Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam 1993-2006 Endowed Hendrik Pierson Professor for Christian Education, Faculty of Psychology and Education, Department of Philosophy and History of Education, VU University Amsterdam1997-2003 Associate Professor in Philosophy of Education, Faculty of Psychology and Education, Department of Philosophy and History of Education, VU University Amsterdam1993-1997 Associate Professor in Philosophy of Education, Department of Educational Foundations, Faculty of Social Sciences, Leiden University1992-1993 Associate Professor in Philosophy of Education, Department of Philosophy and History of Education, Faculty of Social Sciences, University of Groningen1981-1992 Associate Professor in Philosophy of Education, Department of Philosophy and Empirics of Education, Faculty of Social Sciences, Leiden University1980-1981 Teacher in the State Teachers College, Heerenveen1979 Assistant Professor in Philosophy of Social Science and Philosophy of Education, Department of Social Pedagogy, Leiden University1979-1989 Political science teacher in the upper levels of a Secondary School (MAVO,
HAVO & Atheneum)1974-1979 Student-assistant (junior staff member) for teaching and research, Department of Philosophy and History of Education, University of Groningen
SCHOLARSHIPS, AWARDS2007-2012 Visiting Professor in Philosophy of Religious Education, Faculty of Sociology
St. Petersburg State University, Russia1990 Visiting Professor in the Department of Philosophy and History of
Education, Ontario Institute for the Study of Education (OISE), Toronto, Canada (April- August).
1985 Award from the Social Scientific Board of the Royal Dutch Academy of Sciences (KNAW) for the review article “De invloed van de kritische pedagogiek in Nederland”, Pedagogisch Tijdschrift, 1984, 9, 185-194.
RESEARCH GRANTS
Research Projects
2011-2012 School Concepts in Christian Schools and Motives of Parents for chosing Christian Schools. Research projects funded bij De Besturenraad, Steunfonds Christelijke Onderwijs, Steunfonds Rijn-Delfland, Mariënburg Fonds. Co-applicant together with Dr. I. ter Avest, InHolland, Amstelveen (EURO 120.000).
7
2009-2012 Immigrant Youth in Schools and Churches in Amsterdam Zuid-Oost. Ph.D research project funded by Oranje Fonds, Vereniging VU-Windesheim, Steunfonds Christelijke Onderwijs, and Steunfonds Rijn-Delfland (EURO 125.000).
2008-2011 The Search for Reformed Pedagogy: the Transformation of the Religious Ideal of De Driestar 1944-2009. Post doc research project funded by Driestar Educatief, Gouda, the Netherlands (EURO 135.000).
2006-2009 Religion in Education: A Contribution to Dialogue or a factor of Conflict in transforming societies of European countries REDCo), EC-funded project in Framework 6, participation as co-applicant and program coördinator in this program at VU University Amsterdam, Faculty of Psychology and Education, general program coordinator Prof.dr. Wolfram Weisse, University of Hamburg (total amount EURO 1.3 million).
2005-2006 Christian Immigrant Churches in Amsterdam Zuidoost. Co-applicant and supervisor of 4 MA-student projects in the project Social Innovation, a present of VU University Amsterdam due its 125 years anniversary to the local community of the City of Amsterdam (total amount EURO 23.700).
2004-2007 Multiculturalism and Religious Pluralism. Co-applicant and program coordinator of a Post Doc project “Interreligious learning and solidarity” as part of the VU HEART STAR RESEARCH PROGRAM, VU University Amsterdam (total amount EURO 600.000).
2003-2004 PhD grant from the Reformed Teacher College, De Driestar, Gouda (total amount EURO 125.000)
2003-2007 PhD grant from 3 civil society organisations (total amount EURO 165.000).
2000-2005 The Pedagogical Task of the School. Co-applicant and participant in this project subsidized by the Netherlands Organization for Scientific Research (NWO) coordinated by Profs. Wiel Veugelers and Geert ten Dam , University of Amsterdam, and in cooperation with the Radboud University Nijmegen (total amount EURO 650.000).
2000-2002 Legitimations for Christian elementary schools in the Netherlands. Grants from 3 civil society organisations for an extended survey research together with dr. A.B. Dijkstra, Faculty of Sociology, University of Groningen (Total amount DFL 110.000).
2000-2002 Freedom of education and social cohesion follow up grant by the Association for Christian Higher Education together with Dr. M. Rietveld-van Wingerden (total amount DFL 40.000).
1998-2000 Freedom of education and social cohesion as part of the embracing research project the “Dutch Multicultural and Pluriform Society” of the Netherlands Organization for Scientific Research (NWO). Co-applicant and co-project coordinator together with Prof.dr. B. Spiecker (VU University Amsterdam) of a Post Doc project. Program coordinator Prof.dr. A.W. van Haaften (Catholic University Nijmegen) (total amount DFL 600.000).
1998-2003 Continuity and discontinuity in the faith development of 8
young children in the transition from family to elementary school. A 5 years Post Doc project grant form VU University Research Stimulation Fund (USF), VU University Amsterdam (total amount DFL. 550.000).
1988-1992 The Prevention of Psycho-Social Disturbance through Hospitalization. Co-applicant next to Profs Van IJzendoorn and Schweizer, and project coordinator of this project funded by the Dutch Prevention Fund (total amount DFL 650.000).
1988-1992 The relevance of Dewey’s thought for the methodology of empirical pedagogical research. PhD grant funded by the Netherlands Organization for Scientific Research (NWO). Co-applicant and project coordinator next to Prof. Van IJzendoorn (Leiden University)(total amount DFL 200.000).
Other1995 Leiden University Foundation University Foundation, Travelgrant for
the Symposium of the Research Committee on Political Socialization and Education (RCPSE) Round Table Conference, Taormina, Sicily, November 20-26 (DFL 1500)
1993-1994 Travelgrant for a Russian Professor in History of Education from the Netherlands Organization for Scientific Research (NWO) (DFL 15.000).
1992 Leiden University Foundation University Foundation, Travelgrant for the International Round Table Conference, Research Committee on Political Education, "Reconceptualizing Political Education and Political Socialization for the 21th Century", Boca Raton, Florida, January 7-11 (DFL 1000).
1990 Leiden University Foundation University Foundation, Travelgrant for the AERA/John Dewey Society Conference, Boston, April 16-20 (DFL 1770).
1990 Faculty of Social Sciences, Leiden University grant for sabbatical leave and stay at the Ontario Institute for the Study of Education (OISE), Toronto, Canada (April-August) (DFL 5000).
1990 Netherlands Organization for Scientific Research (NWO) grant for sabbatical leave and stay at the Ontario Institute for the Study of Education (OISE), Toronto, Canada (April-August) (DFL 7500).
NATIONAL AND INTERNATIONAL COLLABORATIONProf.dr. G.J.J. Biesta (University of Stirling, Scotland)Dr. B. Levering (UU/Fontys Tilburg & Utrecht University, the Netherlands; Ghent Belgium)Drs. W. Pols (PABO Den Haag, the Netherlands)Prof. dr. P. McLaren (UCLA, Los Angeles, US)Dr. W.L. Wardekker (VU University Amsterdam, Onderwijspedagogiek; CHW, Zwolle, the Netherlands)Prof. dr. H. Sünker (Wuppertal, Germany))Prof. dr. R. Farnen (Connecticut, US))
9
Prof. dr. J. Garrison (Virginia, US)Prof.dr. H-G. Ziebertz (Würzburg, Germany)Prof.dr. C. Bakker (Theologische Faculteit, UU, the Netherlands)Prof.dr. H.G. Heimbrock (Theologische Fakultät, Frankfurt am Main, Germany)Prof. Dr. C.Th. Scheilke (Comenius Institut/Münster, Germany)Prof.dr. H.M. Vroom (Philosophy of Religion, VU University Amsterdam, the Netherlands)Prof. dr. G.L.M. Snik (Opvoedingsfilosofie, Universiteit van Gent, Gent, België)Prof.dr. F. Schweitzer (Tübingen, Germany)Prof.dr. W. Weisse (Hamburg, Germany)Prof. Dr. R. Jackson (Warwick, UK)Prof.dr. J.P. Willaime (Sorbonne, Paris, France)Prof.dr. W.A.J. Meijer (RUG, Groningen; Universiteit van Gent, Gent, België)Prof.dr. G. Skeie (University of Stavanger, Norway)Prof.dr. G. Dietz (University of Granada, Spain)Prof.dr. F. Nikolay (Russian Christian Academy for Humanities, Saint Petersburg, Russia)Prof. dr. D. Blomberg (Institute for Christian Studies, Toronto, Canada)Prof.dr. R. Boschki (Katholisch-Theologische Fakultät, Universität Bonn, Germany)Prof. dr. M. Naidoo (University of South Africa – UNISA, Pretoria, South Africa)Prof.dr. C. Roux (North West University, Potchefstroom, South Africa)Dr. O. Schihalejev (Tartu University, Estonia)Prof.dr. M. Selçuk (Ankara University, Turkey)
PROFESSIONAL MEMBERSHIPS2007-2008 Member of the “International Society of the Study of Religion”2006- Member of the “Nederlands Godsdienstpedagogisch Genootschap”
(NGPG)2005- Member of “Religious Education Association/Association for Professors,
Practioners and Researchers in Religious Education”(REA/APPRRE)1999-2005 Member of the “Association of Professors and Researchers in Religious
Education (APRRE)”1999-2005 Member of the “Religious Education Association” (REA)1996-2005 Member of the “Ethos and Education Network”1994-2004/ Member of the “Association for Moral Education” (AME)2009-101994- Member of the “Philosophy of Education Society of Great Britain”1994- Member of the “International Seminar on Religious Education and
Values”” ISREV)1994- Member of the “International Network of Philosophers of Education” (INPE)1991-2000 Member of the "Dutch Network Participatory Action Research"1990-1994 Member of the "International Society for Activity Theory" 1990- Member of the “American Educational Research Association” (AERA)1989-2003 Member of the "International Society for Theoretical Psychology"1989- Member of the "Philosophy of Education Society" (USA)1988-2000 Member of "Cheiron" (Europa) 1987- Member of the “Nederlandse Vereniging van Pedagogen en
10
Onderwijskundigen” (NVO)1987-2003 Member of the "Ch.S. Peirce Society" (USA)1987- Member of the "John Dewey Society"1984-2002 Member of the "Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft"
PROFESSIONAL SERVICE
Editorship2005- Co-editor-in–chief: Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary
Ethical and Religious Studies for Responsible Research
Editorial boards of journals and books2008- Member of the editorial board of the Open Education Journal2008- Member of the International Advisory Board of the British Journal of Religious Education2007- Member of the editorial board of the Journal of Teacher Education and
Training for Sustainability.2007- Member of the editorial board of Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum
voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming.2007- Member of the editorial advisory board of the Series “Research in
2005- Member of the editorial board of Studies in Philosophy and Education.
2004- Member of the editorial Board of the Journal for Empirical Theology.
2004-2006 Member of the editorial board of the series Religion in der Gegenwartskultur/Religion in Contemporary Culture, Francke Verlag, Tübingen.
2001- Member of the editorial board of Religious Education2001-2009 Member of the editorial board of the series Religieus Pluralisme en
multiculturaliteit, Meinema, Zoetermeer2000-2004 Member of the editorial board of the International Journal for Education and
Religion1999-2006 Member of the editorial board of Pedagogisch Tijdschrift1997-2000 Member of the editorial board of the series Interacties and Studies,
Bezinningscentrum, VU University Amsterdam1994-2000 Member of the editorial board of the Serie Ontwikkeling/Opvoeding/Onderwijs,
DSWO PRESS, Leiden University1995-2001 Member of the editorial committee of Bulletin. Tijdschrift voor christelijk
onderwijs 1999-2004 Member of the editorial board of the International Journal of Education and
Religion1994-2006 Member of the editorial board of Panorama, International Journal of
Comparative Education and Values1995-1998 Member of the editorial board of the South African Journal for Higher
11
Education1993-1999 Member of the editorial board of the series NVO-publikaties1987-1993 Member and chair (1991-1993 ) of the editorial board of Comenius1987-1991 Member of the editorial committee of Vernieuwing1983-1988 Member of the editorial board of Pedagogische Verhandelingen
Manuscript review1981-
Review of manuscripts for Pedagogische Verhandelingen; Pedagogische Studiën; Comenius; Studies in Philosophy and Education; Journal of Philosophy of Education; Beliefs and Values; Theoretical Psychology; Paedagogica Historica; Religious Education; British Journal of Religious Education; Pedagogisch Tijdschrift; Journal of Contemporary Religion; International Journal for Education and Religion; Tijdschrift voor Vrouwenstudies; Panorama. International Journal of Comparative Education and Values; Journal for the Scientific Study of Religion; Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs; Interchange; Journal for Empirical Theology; South African Journal for Higher Education; Journal of Teacher Education for Sustainability; Journal of Moral Education; Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming; Koers: Bulletin for Christian Scholarship; Open Educational Journal.
Book proposal reviewer Springer.
Conference organisation 2009 Chair and organizor of the NGPG symposium “Godsdienstpedagogiek.
Dimensies en spanningsvelden”, Amsterdam, 9 October 2009.2008 Chair and co-organizor of the REDCo-conference in the Netherlands,
Soesterberg, Kontakt der Kontinenten, 6-10 March 2008.2006 Co-convenor with main convenor Prof.dr. W.A.J. Meijer and co-
convenor dr. A.M. Lanser-van der Velde of the bi-annual conference of the International Seminar for Religious Education and Values (Driebergen, the Netherlands, 31 July-4 august 2006)
2006 Organizer of the symposium “Levensbeschouwelijke vorming voor allen” (Amsterdam, the Netherlands, 9 June 2006),
2005 Organizer of the international symposium “Religious Education as Encounter” related to the honorary doctorate for Prof.dr. John Martin Hull from VU University Amsterdam (Amsterdam, the Netherlands, 21 October 2005).
2005 Organizer of the conference “Religie in het onderwijs” (Utrecht, the Netherlands, 11 February 2005).
2004 Organizer of the conference “Geestelijke stromingen in het onderwijs” (Utrecht, the Netherlands, 17 May, 2004)
2003 Co-organiser with Dr. A.B. Dijkstra of the conference “Bijzonder gemotiveerd. De ideale school volgens dragers en vragers van confessioneel basisonderwijs” (Amsterdam, the Netherlands, 14 February, 2003).
1998 Main organiser (with Prof.dr F.K. Kieviet and drs. J. Hoeksema) of the 12
conference "Tussen nabijheid en distantie. De interactie tussen leerling en leraar" (Amsterdam, the Netherlands, 13 November 1998).
1997 Co-organizer with Dr. D.J. de Ruyter of the conference "Tussen traditie en vernieuwing" (Amsterdam, the Netherlands, 25 April 1997).
1993 Co-organiser with Dr. G.J.J. Biesta of the First European Conference on “Pragmatism and Pedagogy" (Oegstgeest, the Netherlands, 29 November-2 December 1993).
1993 Conference chair and main organiser (with to Dr. B. Boog and dr. G.J.J. Biesta) of the 12th International Human Science Research Conference (Groningen, the Netherlands, 10-14 Augustus 1993)
Reviewer for promotion to full professorship
2010 Invited external reviewer in the application procedure for a full professorship in Education, Deaprtment of Education, Faculty of Humanities and Social Science, Ben-Gurion University of the Negev, Israel (February/March, 2010).
2009 Invited external reviewer in the application procedure for a full professorship in Education especifically meaning giving and humanization, University of Humanistics, Utrecht, the Netherlands (February, 2009).
2009 Invited external reviewer in the reapplication procedure for an endowed professorship in Religious Education, Faculty of Humanities, Utrecht, the Netherlands (March, 2009).
2007 Invited external reviewer in the application procedure for a full professorship in Philosophy of Education/Religious Education, School of Education, University of Haifa, Israel (April, 2007).
2005 Invited external reviewer in the application procedure for a full professorship in Philosophy of Education/Religious Education in the Institute for Christian Studies, Toronto, Canada (April 2005).
1994 Invited external reviewer in the application procedure for a full professorship in Special Education in the Faculty of Education, York University, Toronto, Canada (March 1994).
Professional organisations
2011 Reviewer of 7-years Consortium Applications (3-4 M €) in the domain of Religious Education for the Austrian Science Fund, Vienna, Austria.
2011 Member of the Research Committee for Academic Integrity, VU University Amsterdam.
2010- Invited Member of the international educational network ‘Wissenschaftlicher Arbeitskreis Netzwerk Bildung und Religion‘.
2010 Invited Member of the “Legitimeringspanel Kennisbasis Geestelijke Stromingen van de Lerarenopleidingen Basisonderwijs“, HBO Raad, Vereniging van Hogescholen.
2009- Member of the General Board of the Foundation Christian Press, the 13
identity foundation of the daily national newspaper TROUW2009- Member of the Recommending Committee of Echelon, a Council for the
encouragement of intercultural and worldview communication in the school setting
2009- Chair of the Nederlands Godsdienst Pedagogisch Genootschap (NGPG)2009-10 Reviewer for the Research Foundation – Flanders (FWO, Fonds
Wetenschappelijk Onderzoek Vlaanderen)2008- Member of the Scientific Advisory Board of the Netherlands Institute in
St. Petersburg (NIP) as part of the Dutch Scientific Institutes Abroad (NWIB)2008- Member of the Begeleidingscommissie Verwante Instellingen Buitenland , VU
University Amsterdam2008- Member of the Grant Advisory Poule of VU University Amsterdam2008-2009 Member of the VSNU committee for the Research Assessment of the Univer-
siteit van Humanistiek (University of Humanistics), Utrecht, the Netherlands2008- Member of the Regiegroep on the Identity of VU University
Amsterdam2007- Member of the Klankbordgroep Diversity and Academic Edification in
VU University Amsterdam2007- Member of the Scientific Advisory Board of the Master Leraar
Innovator (Teacher Innovator). 2006- Member of the Scientific Advisory Board of the Nederlandse Stichting
voor Wijsgerig Pragmatisme.2005- Member of the Projectgroup Onderwijslezing, School of Education,
Christelijke Hogeschool Windesheim, Zwolle2005-2007 Member of the committee of reviewers of MAGW/NWO.2004-2009 Member of the Advisory Committee of the Kenniscentrum Maatschappij &
Religie (KCMR), Nijmegen respectively Tilburg2003- Member of the Advisory Group for het lectoraat Pedagogische
opdracht/kwaliteit, Christelijke Hogeschool Windesheim, Zwolle.2003-2006 Member of the Projectgroep Kerk en Onderwijs of the Protestant Church in the
Netherlands, Utrecht2003-2006 Member of the Identity Advisory Board of ICCO, Utrecht.2002 Reviewer for the Dutch Validation Council for the Accreditation of the
MBE-ME (Bovenschools Management), Executive Master of Business Administration in Management of Education, a joint master of Magistrum, NES and Octaaf
1998-2000 Chair of the ad hoc committee "Richtinggevende uitspaken christelijk onderwijs" of the Nederlandse Protestants Christelijke Schoolraad (NPCS)
1998-2003 Member of the Section Geestelijke Vorming van de Generale Raad i.o. voor Kerkopbouw, theologie en opleiding van de SoW-kerken
1998 Member of the ad hoc committee of the Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs, Pijnacker i.v.m. de uitgave van een gedenkboek ter ere van het 90-jarig bestaan in januari 1999
1998-1999 Member of the Round Table "Onderwijs, jongeren en zingeving", Katholiek Studiecentrum voor Geestelijke Volksgezondheid (KSGV), Tilburg
1996 On invitation the whole year three weekly the Vision-column for PCO-Magazine, the periodical of the PCO-Vakbonden (Protestant Education Union)
14
1996-2000 Member of the board of the International Conference 2000 "Like a Child in the World"
1996-1997 Member with didactical specialisation of the VSNU Teaching Assessment Committee of the Faculties of Theology and Religious Studies in Flanders and the Netherlands
1995-2001 Coordinator and co-leader of the project group Young Adults of the Charismatische Werkgemeenschap Nederland (CWN)
1995-1996 Member of the VSNU Institutional Assessment of the Universiteit van Humanistiek (University of Humanistics), Utrecht
1994 Cooperation on inviation in the NCRV-program "Brink op Een", broadcasted on 6 December 1994 via Nederland 1
1994-2000 Member of the College van Visitatoren Primair Onderwijs, BesturenraadPCO, Voorburg
1994-2002 Member of the advisory board of Lingua Franca, Stichting voor Transculturele Communicatie, Nijmegen.
1994-1997 Member of the Advisory Board of the VU-project "Focus op waarden" (Focus on Values)
1994-2000 Member of the resonance Group of the Orthodox Protestant Teachers College "De Driestar", Gouda
1993-1996 Member of the Scientific Advisory board of the PCOJ research project "Jeugd in de jaren negentig" (Dutch Youth in the nineties)
1993-1996 Member of the working Group on "Identity" of the Teacher Training and Assessment Centre VU University Amsterdam (IDO/VU)
1993-1996 Member of the Project group “Education and School”, Doorwerking Christelijk Sociaal Congres
1993-2001 Chair of the Chamber Pedagogy of the VSNU (United Cooperating Dutch Universities)
1989-1992 Member of the Coordinating Committee NWO/PEDON/THP1987-1990 Member of the board of the Dutch Association "Pedagogen voor de Vrede"1986- Member of the board of the Section Wijsgerige en Historische
Pedagogiek van de Nederlandse Vereniging voor Opvoedkundigen (NVO)1984-1987 External examiner for the final examinations Pedagogy of Dutch Teachers
Colleges
ADMINISTRATION
Current
2009- Member of the Steering Committee of “Hoe Beter Hoe Meer” (HBHM), VU University Amsterdam
2008- Member of the Tenure Track Committee, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2006- Chair of the Advisory Board of the Onderwijscentrum VU University Amsterdam (Centre for Educational Training, Assessment and Research)
2006- Member of the Committe for Research and Ethics (Raad voor Onderzoek en Ethiek, ROE), Faculty of Psychology and Education
15
2005- Chair of the Curatorium of the special Bernard Lievegoed chair “ ter bevordering van wetenschappelijk onderwijs en onderzoek op het gebied van de ethische aspecten van zorg en hulpverlening vanuit de antroposofie”, Faculty of Theology, VU University Amsterdam
2002- Chair of Curatorium of the special chair “Theology of the Charismatical Renowal”, Faculty of Theology, VU University Amsterdam
Previous
2007-10 Head of the Department of Theory and Research in Education, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2005-10 Chair of the Curatorium of the special De Beauvoir chair “Onderwijskunde, in het bijzonder voortgezet- en hoger onderwijs”, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2008-10 Member of the Management Team of Research Institute AZIRE, VU University Amsterdam
2002-09 Director of the research program “Education, morality and religion” (with Prof. dr. D.J. de Ruyter), Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2008-10 Member of the Management Team of the William James Graduate School of the Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2008- 10 Chair of the Teaching Committee of the Research Masters of the William James Graduate School of the Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2007 Head of the Department of Clinical Neuropsychology ad interim during a half year, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
2004-2008 Member of the Coordination Team Research Institute AZIRE, VU University Amsterdam
2006-09 Member of the Curatorium of the special “Psychosociale aspecten van ziekte op de kinderleeftijd”, on behalf of the Stichting Familiebedrijf Emma Kinderziekenhuis AMC, Faculty of Psychology and Education
2003-2006 Dean of the Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam2003-2006 Member of the editorial board of Bijzonder Gewoon. Magazine voor relaties van
de Vrije Universiteit Amsterdam, Board of the University/College of Deans, VU University Amsterdam
2000-2004 Chair of the Board of the Bezinningscentrum/Blaise Pascal Institute, VU University Amsterdam
1997-2001 Member of the Opleidingscommisie [Teaching Commitee], Department of Education, VU University Amsterdam
1998-2003 Member of the Board of Governors [Afdelingsbestuur] Department Philosophy and History of Education, Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam, with special responsibility for research
1995-1998 Member of the Board of the Department of Education [Vakgroepsbestuur], Faculty of Psychology and Education, VU University Amsterdam
1994-1995 Member in the Council of the Faculty of Social Sciences [Faculteitsraad], Leiden University, for Pedagogy and Education
1992-1993 Chair of the Teaching Committee [Studierichtingscommissie Pedagogiek], 16
Faculty of Social Sciences, University of Groningen1992-1993 Member, director of teaching and secretary of the Board of governors [Dagelijks
Bestuur], Department of Pedagogy, Andragology and Education, Faculty of Social Sciences, University of Groningen
1991-1992 Member of the Board, Director of Budgeting and Finances and Vice-Dean of the Faculty of Social Sciences, Leiden University
1988-1991 Member of the Teaching Committee [Studierichtingscommissie Pedagogiek], Faculty of Social Sciences, Leiden University
1986-1987 Member of the Council of the Sub-Faculty Pedagogical and Andragogical Sciences, Leiden University
1984-1985 Member of the Library Committee of the Sub-Faculty Pedagogical and Andragogical Sciences, Leiden University
1983-1984 Member of the Committee for Women Studies, Sub-Faculty Pedagogical and Andragogical Sciences, Leiden University
1981-1992 Member of the Board of Governors [Vakgroepsbestuur], Department of Philosophy and Empirics of Education, Faculty of Social Sciences, Leiden University
1981-1986 Representative from Leiden University in the Dutch Network for Philosophy and History of Education
1981-1982 Member and Secretary of the Board of Governors [Dagelijks Bestuur], Department of Philosophy and Empirics of Education, Faculty of Social Sciences, Leiden University
MEMBER OF PROMOTION COMMITTEES AND EXTERNAL EXAMINERSHIP
1. B.A.N.M. Vreeburg, promotor prof.drs. J.E.G.C. Dibbits, promotie op 20-09-93 aan de UvA, Identiteit en het verschil. Levensbeschouwelijke vorming en het Nederlands voortgezet onderwijs. Boekencentrum: Zoetermeer, 1993.
2. J.J. Fahrenfort, promotoren prof.drs. A.Th. Schweizer en prof.dr. M.H. van IJzendoorn, promotie op 16-11-93 aan de RUL, Attachment and Early Hospitalization. Leiden.
3. J.R.P.B. de Mey, promotoren prof.dr. D.A.V. van der Leij en prof.dr. B. Spiecker, promotie op 27-01-94 aan de VUA, Morele oordelen in ontwikkelings- en opvoedingsperspectief. hypothesen van Lawrence Kohlberg verkend en getoetst. Amsterdam.
4. H. Burggraaff, promotor prof.dr. T.G.I.M. Andree, promotie op 19-05-94 aan de UU, In de schaduw van de levens boom. Naar een intuVtief-religieuze benadering binnen de individuele godsdienstige ontwikkeling. Kok: Kampen, 1994.
5. E. Kats, promotor prof.dr. B. van Gent, promotie op 26-03096 aan de RUL, Metaforen en methodologiën. Ontwikkelin gen in praktijkgericht onderzoek . Wolters-Noordhoff: Groningen, 1996.
6. A.Th. Boone, promotor prof.dr. B. Spiecker en co-promotor dr. L.F. Groenendijk, promotie op 24-09-97 aan de VUA, Bekering en beschaving. De agogische activiteiten van het
17
Nederlandsch Zendingsgenootschap in Oost-Java (1840-1865). Boekencentrum: Zoetermeer, 1997.
7. M.Y.A.H. te Poel, promotoren prof.dr. M. Du Bois-Reymond en prof.dr. B. van Gent, promotie op 15-12-97 aan de RUL, De volwassenheid voorbij. Professionalisering van het jeugdwerk en de crisis in de pedagogische verhouding 1945-1975. DSWO Press: Leiden, 1997.
8. External examiner for the doctoral thesis of ms. S. Ludewig, Faculty of Education, University of Sydney, Australia, 21 February 1997, Towards a pedagogy of meaning: a hermeneutical ly constructed analysis of Henry Giroux's pedagogy of diffe rence and Klaus Schaller's pedagogy of communication within a Haber masian terminological framework , Sydney/Australia.
9. K. Coumou, promotor prof.dr. B. van Gent, promotie op 24-03-98 aan de RUL, Sociale pedagogiek in Nederland 1900-1950. DSWO Press: Leiden, 1998.
10. H. Kuindersma, promotoren prof.dr. G.D.J. Dingemans en prof.dr. A.K. Ploeger, promotie op 11-06-98 aan de RUG, Godsdienstige communicatie met kinderen door symbooltaal. In gesprek met de Duitse symbooldidactici Halbfas, Baudler en Biehl op zoek naar een aanpak van de godsdienstige communica tie in de protestants-christelijke basisschool . Kok: Kampen, 1998.
11.(and member of the cum laude commission) van dhr. J.M. de Jong, promotor prof.dr. A.W. van Haaften en co-promotor dr. G.L.M. Snik, promotie op 21-09-98 aan de KUN, Waardenopvoeding en onderwijsvrijheid. Nijmegen.
12. W. de Haas, promotoren prof.dr. W. Koops en prof.dr. E.H. van Olst, promotie op 16-12-99 aan de VU, Ver haal als opvoeding. Narrativiteit in pedagogisch perpectief . Kok: Kampen, 1999.
13. J.M. Luttenberg, promotoren prof.dr. C.A.M. Hermans en prof.dr. M.L.J. Karskens, promotie op 20-12-2000 aan de KUN, Wat te doen? Een onderzoek naar normatieve professionali teit van docenten . Apeldoorn/Leuven: Garant, 2000.
14. I.A. ter Avest, promotoren prof.dr. T.G.I.M. Andree en prof.dr.G.P.P. van Tillo, promotie op 15-05-2003 aan de UU, Kinderen en God, verteld in verhalen. Zoetermeer: Boekencentrum, 2003.
15. A. van der Pas, promotoren prof.dr. H.E.M. Baartman en prof.dr. B. Spiecker, promotie op 24-06-2003 aan de VUA, A Serious Case of Neglect: The Parental Experience of Childrearing. Delft: Eburon, 2003.
16. G. E. de Vries, promotor prof.dr. P.Th.F.M. Boekholt, promotie op 13-02-2004 aan de UU, De opleiding van de christelijke onderwijzer. Het karakter van de protestants-christelijke onderwijzersopleidingen, speciaal in Friesland 1880-1980. Leeuwarden/Ljouwert: Fryske Akademy, 2004.
17. J.A. Bulterman-Bos, promotoren prof.dr. J. Terwel en prof.dr. N. Verloop, promotie op 25-03-2004 aan de VUA, Teaching Diverse Learners: A Practice-Based Approach, Amsterdam: Vrije Universiteit, 2004.
18
18. T.W.M. van Gijlswijk, promotoren prof.dr.P.Th.F.M. Boekholt en prof.dr. A.M.L. van Wieringen, promotie op 14-10-2004 aan de UvA, De overheid en het voortgezet onderwijs circa 1800-1920, UvA: Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, 2004.
19. A. van Leest-Borst, promotor prof.dr. B. Spiecker en co-promotor dr. J.W. Steutel, promotie op 24-02-2005 aan de VUA, Fundamentalistische opvoeding vanuit liberaal-democratisch perspectief. Grenzen aan de onderwijsvrijheid. Enschede: Ipskamp, 2004.
20. External examiner for the doctoral thesis of ms. B. Kameniar, Faculty of Education, University of South Australia, Australia, 05 June 2005, Seeing Invisibility: Whiteness in Religion Education, Adelaide/Australia, 2005.
21. E. Koster, promotoren prof.dr. H.M. Vroom en prof.dr. Th. De Boer, promotie op 06-12-2005 aan de VUA, Faculteit der Godgeleerdheid, In betovering gevangen? Over verhaal en rationaliteit, religie en irrationaliteit. Budel: Damon, 2005.
22. I. Geerick, promotor prof.dr. M.P.J. van Knippenberg en co-promotor dr. H.M.M. Roebben, promotie op 21-06-2006 aan de Universiteit van Tilburg, Faculteit Theologie en Religiewetenschappen, Identiteit als toegevoegde waarde. Het kritische heden en verleden van het godsdienstonderwijs. Leuven: Artefact, 2006.
23. M. Willemse, Promotoren prof.dr. F.A.J. Korthagen en prof.dr. J. Beishuizen, promotie op 21-09-2006 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Waardevol opleiden. Een onderzoek naar de voorbereiding van aanstaande leraren op hun pedagogische opdracht. Amsterdam: OWC/VU, 2006.
24. F. Prinsen, Promotoren prof.dr. M.L.L. Volman en prof.dr. J. Terwel, promotie op 21-11-2007 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, XS2KNOW? Differences in participation and learning outcomes of students in Computer Supported Collaborative Learning. Amsterdam: FPP, 2007.
25. Th. J. Korcok, Promotoren prof.dr. D.J. de Ruyter en prof.dr. L.F. Groenendijk, promotie op 17-02-2009 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Forward to the Past: A Study of the Development of the Trivium in the Context of Lutheran Education with Special Reference to a Contemporary Application of Liberal Education. Amsterdam: FPP, 2009.
26. L.D. van Klinken, Promotor prof.dr. L.F. Groenendijk en co-promotor dr. J.C. Sturm, promotie op 9 december 2009 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Dienstbaar aan het onderwijs. Een studie naar de protestants-christelijke pedagogische tijdschriften uit de negentiende eeuuw. Amsterdam: FPP, 2009.
19
27. M. van Schaik, Promotoren prof. dr. B. van Oers en prof.dr. J. Terwel promotie op 2/12/10 aan de VUA, Faculteit der Psychologie en Pedagogiek, Co-constructing models as tools in vocational practice. Learning in a knowledg-rich environment. Amsterdam: FPP, 2010.
28. I. Versteegt, Promotoren prof. dr. C. Bakker en prof.dr. H.J. Tieleman promotie op 22/12/10 aan de UU, Diversiteit in de klas: perspectieven van de leerkracht. Oisterwijk: BOX Press Uitgeverij, 2010.
SUPERVISION/PROMOTORSHIP OF PHD PROJECTS
- Co-promotorship (and daily supervision):1. C.M.F. van der Zande, promotie 20-09-1990 aan de UvA, promotor prof.drs. J.E.C.G. Dibbits, De jongerenwerker als cultu reel erflater. Het praktisch en theoretisch leerren dement van een handelingsonderzoek. Acco: Amersfoort/Leuven, 1990.
2. G.J.J. Biesta, promotie 13-10-92 aan de RUL, promotor prof. dr. M.H. van IJzendoorn, John Dewey - theorie en prak tijk . Delft: Eburon, 1992.
-Promotorship:1. C. Vlaskamp, met prof. dr. H. Nakken, promotie 04-11-93 aan de RUG, Een kwestie van perspectief. Metho diek ont wikkeling in de zorg voor ernstig meervoudig gehandi capten . Van Gorcum: Assen, 1993.
2. H. van der Weijden, met prof.dr. L.J.A. Vriens, promotie op 10-10-98 aan de UU, Leren samenleven. Een socio crati sche werkwijze voor basisscholen . Van Gorcum: Assen, 1998.
3. J.W.A. Berding (co-promotor dr. G.J.J. Biesta/University of Exeter), promotie op 09-12-99 aan de VU, De parti cipatiepedagogiek van John Dewey. Opvoeding, ervaring en curriculum . DSWO Press: Leiden, 1999.
4. A.M. Lanser-van der Velde, met prof.dr. G. Heitink, promotie op 21-09-2000 aan de VU, Geloven leren. Een theore tisch en empirisch onderzoek naar wederkerig geloofsleren . Kok: Kampen, 2000.
5. A.C.J. de Wolff (co-promotor dr. D.J. de Ruyter/University of Glasgow), promotie op 13-12-2000 aan de VU, Typisch christelijk? Een onderzoek naar de identiteit van een christe lijke school en haar vormgeving. Kok: Kampen, 2000.
6. W. Westerman, met prof.dr. B. Spiecker, promotie op 02-10-2001 aan de VU, Ongewenste objectiviteit. Geestelijke stromingen in historisch en pedagogisch perspectief. Kok: Kampen, 2001.
7. J. Conroy, met prof.dr. B. Spiecker, promotie op 30-09-2003 aan de VU, Contestation and Liminality in Education for Liberal Democracy. Department of Religious Education: Glasgow.
20
8. G. van Hardeveld, met prof.dr. J. Terwel (co-promotor dr. P.J.W.M. van den Eeden, FSW/VU), promotie op 04-11-2003 aan de VU, Bijzonder bekwaam. Keuzeprocessen van leraren voor identiteitsversterkende beroepsbekwaamheden in het protestants-christelijk basisonderwijs. CPS: Amersfoort.
9. L. Logister, met prof.dr. E.H.L. Brugmans, promotie op 11 november 2004 aan de Radboud Universiteit, Creatieve democratie. John Deweys pragmatisme als grondslag voor een democratische samenleving. Damon: Budel.
10. E. Zonne, met prof.dr. H-G. Heimbrock (J.W. Goethe-Universität Frankfurt am Main), promotie op 30 juni 2005 aan de J.W. Goethe-Universität, Interreligiöses und interkulturelles Lernen an Grundschulen in Rotterdam-Rijnmond. Eine interdisziplinäre religionspädagogische Studie des Umgangs mit der Plurälität der Weltanschauungen sowie eine Analyse der Möglichkeiten für interreligiöses Lernen an Grundschulen in Rotterdam-Rijnmond. Fakultät der Evangelische Theologie: Frankfurt. [In juni 2006 als boek verschenen bij Waxmann Verlag: Münster/New York/München/Berlin, 382 pp.)
11. G.D. Bertram-Troost, met co-promotor dr. S.A. de Roos/VUA, promotie op 12 december 2006 aan de VU, Geloven in bijzonder onderwijs. Levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van adolescenten in het voortgezet onderwijs. Boekencentrum: Zoetermeer.
12. S. Won, met co-promotor dr. D. Blomberg, Institute for Christian Studies/ University of Toronto, Toronto, Canada, promotie op 6 juli 2007 aan de VU, Korean Christian Religious Education and the Hermeneutics of Action: Nurturing Intergenerational Relationships. Paul Rho: Toronto.
13. B. de Muynck, met prof.dr. C. Bakker (UU) en prof.dr. A. Smaling (UvH), promotie 10 april 2008 aan de VU, Spiritualiteit in de beroepspraktijk van leraren in het orthodox protestants onderwijs. Groen: Heerenveen.
In progress:
- B. Roebben, Religionspädagogik der Hoffnung. Grundlinien religiöser Bildung (FPP: manuscript klaar eind september 2010).
- P. Schreiner, ‚Religion‘ im Kontext einer Europäisierung von Bildung. Eine Rekonstruktion europäische Diskurse (FPP: met prof.dr. A. Scheunplug, Universität Erlangen, 2011).
- T.Li, Mathematics teaching and learning in the Primary School: A comparative educational study of factors influencing standards of attainment in Macao, Hong Kong and the Netherlands (FPP: 2011).
- H. Bakker, Het leren van een schoolorganisatie. Op zoek naar condities voor invoering van OGO in de lerende basisschoolorganisatie (FPP: met prof.dr. B. van Oers; 2011).
- T. de Beer, Een symbolische praxis. Wittgenstein en religieuze educatie (FPP: najaar 2011).
- H. Susam, Ontwikkeling van culturele sensitiviteit bij aanstaande leerkrachten (FPP: 21
2012).- R. de Bruin, Het Doorgangshuis te Hoenderloo. Evangelische bewogenheid en praktisch
hulpbetoon in het Doorgangshuis te Hoederloo, 1851-1962, met bijzondere aandacht voor de godsdienstige opvoeding van de bewoners (FdG: 2012)
- L.F. Groenendijk, Opvoeding en vroomheid bij de gereformeerden tijdens de 17de eeuw (FdG: samen met prof.dr. W. Janse, 2011).
- J.C. van der Kooij, The relation between worldview education and moral education (FPP: samen met prof.dr. D.J. de Ruyter, 2013).
- A. Rosendaal, Tussen orthodoxie en moderniteit. De Vrije Universiteit, het Gereformeerd Schoolverband en de onderwijsvernieuwingen in de na-oorlogse periode (1950-1980) (FPP; samen met prof.dr. L.F. Groenendijk, 2012).
- B. Kalkman, ‚Nauwkeurig kijken doet wonderen‘. Over onderwijs in de zin van Martin Wagenschein als stimulans voor christelijke leraren (FPP: samen met prof.dr. P Buck – Heidelberg, 2013).
- S. Wartena, Christelijke migrantenkinderen bij de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs (FPP: 2013)
- R. Dekker, Burgerschapsvorming en de levensbeschouwelijke identiteit van basisscholen: leren omgaan met harmonie en conflict (FPP: 2014).
- C. Speelman, Erkenning van levensbeschouwelijke en culturele diversiteit door leerkrachten in het denominatieve en niet-denominatieve basisonderwijs als verrijkende factor bij levensbeschouwelijke vorming en identiteitsontwikkeling (FPP: 2014)
Nota bene: Four PhD students and one co-worker received professorships respectively in the Netherlands, the UK, and Germany.
- Honorary doctorship:Prof. dr. John Martin Hull (emeritus of the University of Birmingham, UK) received an honorary doctorship from VU University (Faculty of Psychology and Education) for his work in the domain of religious education, especially for his groundbreaking and globally recognized work on interreligious teaching and learning in state schools. He received this honorary doctorate on 20 October 2005, at the 125th Dies Natalis of VU University Amsterdam. Prof. dr. Siebren Miedema was his honorary supervisor.
TEACHING
Undergraduate, graduate and post-graduate levelSince my student-assistantship that started on 1 September 1974 till present I have always lectured both at undergraduate level, at graduate level and at post-graduate level. I have always received extremely high student evaluations.
At the undergraduate level I taught the following courses respectively at the University of Groningen, Leiden University and VU University Amsterdam:introduction in pedagogy/education; introduction in philosophy; philosophy of education;
22
orientation on praxis; introduction in methods and techniques; pedagogical action; pedagogical core concepts; philosophy of science; introduction into practical philosophy; research skills
At the graduate level (doctoraal and master) I tought the following courses respectively at the University of Groningen, Leiden University and VU University Amsterdam:philosophy of the social sciences; philosophy of education; systematical-historical education; philosophy of science; pedagogical philosophy of science; critical-pragmatic pedagogy; pragmatic pedagogy; religious education in a pluriform society; identity of Christian schools. legitimation, continuity and discontinuity;moral and religious education; philosophical foundations of theory and research on moral and religious education; religious education.
At the post-graduate level I taught during 10 years a course “Philosophy of Socials Sciences” in ISED, the National Graduate School for Education and Developmental Psychology in the Netherlands. Since September 2006 I teach together with Prof.dr. Doret de Ruyter (VU University Amsterdam) in ISED the course “Paradigmatical postions in theory and research on moral and religious education”.
From 1993-2001 I have together with colleagues taught a post-doctoral course on “Identity and schooling” in the Teacher Training and Assessment Centre VU University Amsterdam (IDO/VU) for teachers in secondary schools preparing for university.
In NOSTER, the National Graduate School for Advanced Studies in Theology and Religion, together with Prof. dr. Cok C. Bakker (Utrecht University, the Netherlands) and Prof.dr. Bert Roebben (Dortmund University, Germany) I gave a course on “Religious Education and Youth Culture” in 2008.
In the William James Graduate School of the Faculty of Psychology and Education (starting in 2011) a course on “Philosophy of Science and Ethics of Science” will be given together with Prof.dr. Doret J. de Ruyter in the PhD programme.
Since 2010-11 I am teaching in the VU University-University of Amsterdam interfaculty Honours Course “Educating for the good life”.
OtherFrom 1993 till March 2008 I have been engaged in a two years inservice program for principals of denominational elementary schools dealing with identity and plurality in and around the school. More than 1000 principlas have followed this program, and our theoretical toolbox is widely used over the country.
From 1979-1980 I was political science teacher in the upper level a Secondary School (MAVO- group 3 & 4; HAVO- group 4 & 5; Atheneum- group 5 & 6)
At the Teachers College in Heerenveen (1980-1981) I taught: psychology; social psychology; developmental psychology; history of education and schooling; educational foundations; general didactics; special didactics. I was responsible for the school practicum of the students, participated in the preparation of school teams for the integration of Kindergarten and elementary schools into the Basic School (Basisschool) to start in 1985, and taught in the so-
23
called Application courses for Kindergarten teachers in order to become fully certified teachers for the Basic School.
24
P U B L I K A T I E S & P R E S E N T A T I E S
P U B L I C A T I O N S& P R E S E N T A T I O N S
v a n/ o f
S i e b r e n M i e d e m a
25
A: B O E K E N [B O O K S]
1. Beugelsdijk, F. & S. Miedema (Red.)(1984), Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs. (pp. 1-240). Deventer: Van Loghum Slate-rus.
2. Beugelsdijk, F. & S. Miedema (1985). Oriëntatie in de pedagogiek. (pp. 1-109). Heerlen: Open Universiteit.
3. Beugelsdijk, F. & S. Miedema (Red.)(1985), Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs (pp. 1-240, tweede, verbeterde druk). Deventer: Van Loghum Slaterus.
4. Miedema, S. (1986), Kennen en handelen. Bijdragen aan het theorie-praktijk-debat in de opvoedingswetenschap. (pp.I-XIII, 1-329). Leuven/Amersfoort: Acco.
5. Miedema, S. (Red.)(1988), Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoe-ding en onderwijs (pp. 1-320, derde, verbeterde en uitgebreide druk). Deventer: Van Loghum Slaterus.
6. Pols, W., Miedema, S. & B. Levering (Red.)(1988) Opvoeding, zoals het is (pp. 1-175). Amersfoort/Leuven: Acco.
7. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (1989), Filosofie van de pedagogische wetenschappen (pp. 1-112). Leiden: Martinus Nijhoff.
8. Berding, J., G. Jacobs & S. Miedema (Red.)(1991), Door de buis genomen? Kinderen en televisiegeweld (pp. 1-88). Amersfoort/Leuven: Acco.
9. Levering, B., S. Miedema, S. Smith & M. Van Manen (Eds.) (1992), Reflections on Pedagogy and Method. Vol. II. Proceedings of the Second Invitational Interna-tional Pedagogy Conference, August 13-15, Utrecht 1991 (pp. 1-211). Uriah Heep: Montfoort.
10. Miedema, S., A. Oberg & B. Levering (Eds.)(1993), Reflections on Pedagogy and Method. Vol. III. Proceedings of the Third Invitational International Pedagogy Conference, May 31-June 4, Victoria, BC 1992. (pp. 1-182). Uriah Heep: Montfoort.
11. Biesta, G., B. Boog, S. Miedema, A. Smaling, W. Wardekker & B. Levering (Eds.)(1993), Human Sciences at the Intersection of Politics, Social Change and Development, and Political Decision Making. (pp. 1-83). Uriah Heep: Mont-foort.
12. Miedema, S. (1994), Identiteit tussen inspiratie en engagement (pp. 1-45). VU Uitge-verij: Amsterdam.
13. Miedema, S., G.J.J. Biesta, B. Boog, A. Smaling, W.L. Wardekker & B. Levering (Eds.)(1994), The Politics of Human Science (pp. 1-229). VUB Press: Brussels.
14. Miedema, S. & H. Klifman (Red.) (1994), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1994 (pp. 1-138). Kok: Kampen.
15. Miedema, S. (Red.) (1994), Pedagogiek in meervoud (pp. 1-360, 4e verbeterde en uitgebreide druk). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Zaventem.
16. Miedema, S. (1995), Identiteit tussen inspiratie en engagement (pp. 1-45). VU Uitge-verij: Amsterdam (2e druk).
17. Pols, W., Miedema, S. & B. Levering (Red.)(1995), Opvoeding, zoals het is (pp. 1-253). Utrecht: De Tijdstroom (2e verbeterde en uitgebreide druk).
18. Miedema, S. & H. Klifman (Red.) (1995), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. 26
Jaarboek 1995 (pp. 1-122). Kok: Kampen.19. Miedema, S. & H.W. Vijver (Red.) (1995), Visie als venster. Pluraliteit van levensbe-
schouwingen binnen het christelijk Hoger Beroeps Onderwijs (pp. 1-152). Kok: Kampen.
20. Miedema, S. & H. Klifman (Red.)(1996), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1996 (pp. 1-146). Kok: Kampen.
21. Higgs, P., S. Miedema, J.L. van der Walt & G. Zecha (Eds.) (1997), Postmodernism and Education (pp. 1-207). Potchefstroom University: Potchefstroom SA.
22. Miedema, S. (Red.) (1997), Pedagogiek in meervoud (pp. 1-366, 5e herziene druk). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem.
23. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (Red.) (1997), Tussen traditie en vernieuwing. Over de ideale protestants- christelijke basisschool (pp. 1-127). Kok: Kampen.
24. De Bekker-Ketelaars, N., S. Miedema & W. Wardekker (Red.) (1998), Vormende lerarenopleidingen (pp.1-111). SWP: Utrecht.
25. Miedema, S. & A.W. van Haaften (Red.) (1998), Pedagogiek over de grens. Over de internationalisering van de pedagogiek (pp. 1-143). SWP: Utrecht.
26. Miedema, S. & H. Klifman (Red.) (1998), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1997 (pp. 1-127). Kok: Kampen.
27. Dewey, J. (1999), Ervaring en opvoeding. (Vertaald en ingeleid door G.J.J. Biesta & S. Miedema). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem (pp. 43-121)
28. Miedema, S. & H. Klifman (Red.)(1999), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. 5e Jaarboek (pp. 1-120). Kok: Kampen.
29. Miedema, S., F.K. Kieviet & J. Hoeksema (Red.)(1999), Tussen nabijheid en distantie. De interactie tussen leerling en leraar (pp. 1-96). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem.
30. Miedema, S. (2000), De comeback van God in de pedagogiek. Waterinklezing 2000 (pp. 1-31). Vrije Universiteit/Faculteit der Psychologie en Pedagogiek: Amsterdam (1e druk).
31. Miedema, S. (2000), De comeback van God in de pedagogiek. Waterinklezing 2000 (pp. 1-31). Vrije Universiteit/Faculteit der Psychologie en Pedagogiek: Amsterdam (2e druk).
32. Alma, H., J. Janssen, J. van Lier, S. Miedema & J. van Spaendonck (2000), Zin op school. Zingeving in het voortgezet onderwijs (pp. 1-88). KSGV: Nijmegen.
33. Miedema, S. & H.M. Vroom (Red.)(2002), Alle onderwijs bijzonder. Levensbeschouwelijke waarden in het onderwijs (pp. 1-174). Meinema: Zoetermeer.
34. Veugelers, W., S. Miedema, A. Zwaans, G. ten Dam, C. Klaassen, Y. Leeman, W. Meijnen & P. Sleegers (2002), Onderzoek naar de pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau (pp. 1-58). NWO: Den Haag.
35. Dijkstra, A.B. & S. Miedema (2003), Bijzonder gemotiveerd. Een onderzoek naar de ideale school volgens vragers en dragers van confessioneel basisonderwijs (pp. 1-120). Van Gorcum: Assen.
36. Miedema, S. (2003), De onmogelijke mogelijkheid van levensbeschouwelijke opvoeding (pp. 1-46). VU Uitgeverij: Amsterdam.
37. Spinder, H., P. Boersma, W. Haussmann, H-E. Politt, S. Miedema, D. Lankshear, J. Stevenson & K. Wood (2003), Giving Europe a Heart and Soul. A Christian Vision for Education in Europe's Schools (pp. 1-71). Wendelstein: Münster.
27
38. Ten Dam, G., W. Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.) (2004), Pedagogisch opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 1-222). SWP: Amsterdam.
39. Miedema, S. & H.M. Vroom (Red.)(2004), Alle onderwijs bijzonder. Levensbeschouwelijke waarden in het onderwijs (pp. 1-174). Meinema: Zoetermeer (2e druk).
40. Miedema, S. (Red.) (2006). Religie in het onderwijs. Zekerheden en onzekerheden van levensbeschouwelijke vorming (pp. 1-208). Meinema: Zoetermeer.
42. Jackson, R., S. Miedema, W. Weisse & J.P. Willaime (Eds.) (2007). Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (pp. 1-286). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
43. Meijer, W.A.J., S. Miedema & A.M. Lanser-van der Velde (Eds.) (2009). Religious Education in a World of Religious Diversity (pp. 1-208). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
44. Miedema, S. & E.T. Alii. (2009). Godsdienstpedagogiek. Dimensies en spanningsvelden (pp. 1-224). Meinema: Zoetermeer.
45. Steutel, J.W., D.J. de Ruyter & S. Miedema (Red.) (2009). De gereformeerden en hun vormingssoffensief door de eeuwen heen. Liber amicorum voor Leendert F. Groenendijk (pp. 1-222). Meinema: Zoetermeer.
46. Miedema, S. (Ed.) (2009). Religious Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull (pp. 1-150). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
47. Skeie, G., I. ter Avest, S. Miedema & J. Everington (2011) (Eds.). Religious Education in/and Context. Waxmann: Münster/New York/München/Berlin (in prep.).
48. Van de Wetering, S. & S. Miedema (2011) (Eds.). Islam-Christian Dialogue in Religious Education. Amsterdam/New York: Rodopi (in prep.).
49. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (2011) (Eds.). Moral Education and Development: A Lifetime Commitment. Rotterdam: Sense Publishers (in prep.)
28
B: W E T E N S C H A P P E L I J K E P U B L I K A T I E S[S C I E N T I F I C P U B L I C A T I O N S]
1. Laverman, B. & S. Miedema, Kanttekeningen bij J.D. Imelmans 'Pedagogische kategorieën van de onderwijsleersituatie'. Pedago gisch Forum . 1975, 9, 374-381.
2. Laverman, B. & S. Miedema, Planwetenschap in discussie, Pedago gisch Tijd schrift/Fo - rum voor Op voed kunde . 1976, 1, 90-102.
3. Miedema, S., Kritische pedagogiek vanuit wetenschapstheoretisch perspectief. In: J.D. Imelman (red.), Filo so fie van opvoeding en onderwijs. Recente ontwik ke lingen binnen de wijsgerige peda go giek . Groningen: Wolters Noordhoff, 1979, 249-263.
4. Miedema, S. & I. van der Zande, Empirie en ervaring. Notities in de marge van een discussie. Tijdschrift voor Vrouwenstudies, 1982, 3, 398-408.
5. Veer, R. van der, S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, Discoverabilia in de ontdekkingskontekst. Utrechtse Pedagogische Verhande lingen , 1982, 5 (2/3), 163-190.
6. Beugelsdijk, F. & S. Miedema, Erich Weniger: einde en nieuw begin? Over het emanci-patorisch potentieel van de geesteswetenschappelijke traditie in de pedagogiek. Pedagogische Verhan de lingen , 1983, 6, (4), 3-53.
7. Beugelsdijk, F. & S. Miedema, Geisteswissenschaftliche und kritische Pädagogik. Über Kontinuität und Diskontinuität im Werk Erich Wenigers. Paedag ogica Histori ca. International Journal of the History of Education, 1983, 23 (2), 283-289.
8. Miedema, S., Metatheorie, theorie en methodologie van een kritische pedagogiek. In: J.D. Imelman (red.), Filo sofie van opvoeding en onder wijs. Recente ontwik - kelingen in de wijsgerige pedago giek . Groningen: Wolters Noordhoff, 1983 (tweede verbeterde en uitgebreide druk), 253-280.
9. Miedema, S., De paradox van de theoretische hulpverlening. Kanttekeningen bij J. Rispens' oratie. Tijd schrift voor Orthopeda gogiek , 1983, 22, 688-694.
10. Miedema, S., Zoeken naar eenheid. Taken en methoden binnen de theoretische en historische pedagogiek. Peda gogisch Tijd schrift , 1983, 8, 200-206.
11. Miedema, S. Handelingsonderzoek als uitkomst? Convergentie als zoeklicht en een pleidooi voor de toepassing van (mini-)theorieën. Pedagogische Verhan delingen , 1983, 6 (2/3), 166-175.
12. Miedema, S. & E. Heimans, Een handelingsonderzoek ter discussie. Kind en Adolescent, 1983, 4, 185-191.
13. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, De hand op vandaag: een misgreep? Kanttekenin-gen bij Vroons evaluatie van de Nederlandse pedagogiek. Pedago gisch Tijd - schrift, 1983, 8, 267-271.
14. Veer, R. van der, S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, Simons inductivistische benade-ring van de ontdekking. Kennis en Methode, 1983, 7, 35-46.
15. Zande, I. van der & S. Miedema, De ficties en feiten van feministisch actie-onderzoek. In: J. Hoogers et al. (red.), Kongresbun del Winteruniversiteit Vrouwenstu dies . Nijmegen: Winteruniversiteit Vrouwenstudies, 1983, 346-352.
16. Zande, I. van der & S. Miedema, Twee feministiese aktieonderzoeken tegen het licht. In: L. Nicolai & E. Weber (red.), Themamap Weten schap Winteruni ver siteit
29
Vrou wen studies , Nijmegen: Winteruniversiteit Vrouwenstudies. 1983, 68-71.17. Miedema, S., Legitiem handelen. Rechtvaardiging als problematische kwestie bij hande-
lingsonderzoek. Info, 1983, 14, 315-320.18. Miedema, S., De invloed van de kritische pedagogiek in Nederland: een overzicht.
Pedagogisch Tijdschrift, 1984, 9, 185-194.19. Miedema, S., Kritische pedagogiek. In: F. Beugelsdijk & S. Miedema (red.),
Pedagogiek in meervoud. Wegen in het denken over opvoe ding en onderwijs . Deventer: Van Loghum Slaterus, 1984, 105-152.
20. Miedema, S., Praktijktheorieën in hypothetisch-deductief en retroductief perspectief. De relatie tussen theorie, methode en praktijk in de pedagogiek, met name de onderwijskunde. Peda gogi sche Studiën , 1984, 61, 381-394.
21. Miedema, S., De professionele verantwoordelijkheid van de onderzoeker. Antwoord aan W.Th.J.G. Hoeben. Pedago gische Studiën , 1984, 61, 399-401.
22. Miedema, S. & E. Heimans, Wolfgang Klafki over het Marburger Grundschulprojekt. Pedagogische Studiën, 1984, 61, 318-321.
23. Miedema, S. & E. Heimans, Handelingsonderzoek retrospektief en prospektief. Een interview met W. Klafki. Pedagogi sche Ver han de lingen , 1984, 7, (1), 28-46.
24. Jacobs, A.E.M., S. Miedema & F. Beugelsdijk, Wat is een mens, wat is een mensenle-ven? Bij M.J. Langevelds 80ste verjaardag. Peda go gisch Tijd schrift , 1985, 10, 458-464.
25. Miedema, S., Hermeneutiek reconsidered. Kanttekeningen bij een congres. Pedagogisch Tijdschrift, 1985, 10, 271-275.
26. Miedema, S., Gesprek als onderzoek. De moeizame praktijk van een pedagogisch handelingsonderzoek. Pedagogisch Tijdschrift, 1985, 10, 10-19.
27. Miedema, S., Is een kritisch-constructieve opvoedingswetenschap mogelijk? Een pleidooi voor piecemeal emancipatie. Pedagogi sche Verhandelingen , 1985, 8 (3), 258-268.
28. Miedema, S., Pedagogiek: op de naad tussen systeem en leefwereld. Neder lands Tijd - schrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 1985, 1, 186-194.
29. Miedema, S., Pedagogiek door de knieën? Notities bij een proefschrift. Info, 1985, 16, 154-156.
30. Miedema, S., Idee en werkelijkheid van een kritisch-constructief handelingsonderzoek: een reconstructie. Pedagogi sch Tijd schri ft , 1985, 10, 514-530.
31. Veer, R. van der, M.H. van IJzendoorn, S. Miedema & C.R.M. Souverein (Red.), Pedagogische impressies I, II, III. Bijdragen aan de Tweede Congres dag THP te Leiden op 18 mei 1985. Pedagogische Verhandelingen, 1985, 8 (1/2/3), pp.1-343.
32. Miedema, S., Precisie en relevantie. Over de relatie tussen kwalitatieve en kwantificerende methoden van empirisch-pedagogisch onderzoek. Pedagogi sche Ver handelin gen , 1986, 9, 3-29.
33. Miedema, S., Structure and position of theories in action research. Some epistemo-sociological remarks. In: P.A. Groen, Q. Merkies, A.L.T. Notten & R.A.L. Rijk-schroeff (Eds.), Societal Deve lopment, Social Policy and Helping Profes sions. Procee dings . Amsterdam: Social Policy and Context Publications, 1986, 287-304.
34. Miedema, S. & E. Heimans, The Marburg Elementary School Project: The Weal and Woe of an Action Research Programme. Curricu lum Perspec tives , 1986, 6 (2),
30
47-49.35. Miedema, S., Is vredespedagogiek kritische pedagogiek? In: R. Aspeslagh, J.P. van den
Berg, Th.G. Bolleman, R. Tolsma & L.J.A. Vriens (red.), Kritiek en bevrij ding. Legitimeringsvragen van vredesopvoeding. Houten: Pedagogen voor de Vrede, 1986, 11-18.
36. IJzendoorn, M.H. van & S. Miedema, De kwaliteit van kwalitatief onderzoek. Pedagogi - sche Studiën, 1986, 63, 498-505.
37. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De invloed van John Dewey op de Nederlandse pedagogiek. Pedagogische Verhandelin gen , 1987, 10 (2), 324-335.
38. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De betekenis van Deweys ken- en wetenschapstheorie voor de (theoretische) pedagogiek. Pedagogi sche Verhandelingen , 1987, 10 (2), 96-106.
39. Miedema, S., Aan de scheiding tussen theoriegericht en praktizerend onderzoek voorbij. Notities bij Van Striens 'Praktijk als onderzoek'. Tijdschrift voor Onderwijsweten schappen , 1987, 18, 45-54.
40. Miedema, S., Kritische aspecten van de orthopedagogiek. In: R. de Groot, H. Menkveld, J.D. van der Ploeg & P.A. de Ruyter (red.), Handboek orthope da gogiek . Groningen: Wolters Noordhoff, 1987 (artikel nr. 2113, 20 pp.).
41. Miedema, S., The Theory-Practice Relation in Critical Pedagogy. Phenomenolo gy and Pedagogy, 1987, 5, 221-229.
42. Miedema, S., Pädagogik an der Nahtstelle zwischen System und Lebenswelt. Pädagogi - sche Rundschau, 1987, 41, 747-757.
43. Zande, I. van der, Y. te Poel & S. Miedema, Dual Strategy as Guide. The Youth Service Research Project Leiden (1979-1985) from a Methodological Perspective. J.E.F.G. Dibbits, J.L. Hazekamp, C. Keuls, W. Meeus & Y. te Poel (eds.), Youth Research: Papers presen ted at the Youth Research Conference. February 1987 , Free University Press: Amsterdam, 1987, 91-93.
44. Dekker, J.J.H., L.F. Groenendijk, B. Levering, S. Miedema & J.W. Steutel (Red.), Bijdragen aan de derde peda gogendag Nijmegen 16 mei 1987 . Pedagogische Verhan delingen , 10, no 2, pp. 1-408.
45. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Dewey's Logic: A Reconstructive View on the Relation between Theory and Practice. Insights, 1988, 24 (1), 6-7.
46. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Kentheorie, wetenschapsfilosofie en 'logic': aspecten van de filosofie van John Dewey (1859-1952) in de negentiende eeuw. In: H.Berghs & W. Thys (red.), Con gres bun del Filosofiedag Antwer pen 1988 . Delft: Eburon, 1988, 190-196.
47. Levering, B., W. Pols & S. Miedema, Inleiding. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering (red.), Opvoeding, zoals het is. Amersfoort/Leuven: Acco, 1988, 11-14.
48. Miedema, S., Eenheid in meervoud? In: S. Miedema (red.), Pedagogiek in meer voud. Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs. Deventer: Van Loghum Slaterus, 1988 (derde, herziene en uitgebreide druk), 298-306.
49. Miedema, S., Pedagogiek in meervoud. In: S. Miedema (red.), Pedago giek in meervoud. Wegen in het denken over opvoeding en onder wijs . Deventer: Van Loghum Slaterus, 1988 (derde, herziene en uitgebreide druk), 11-16.
50. Miedema, S., Kritische pedagogiek. In: S. Miedema (red.), Pedagogiek in meer voud. Wegen in het denken over opvoeding en onderwijs. Deventer: Van Loghum Slaterus, 1988 (derde, herziene en uitgebreide druk), 111-162.
31
51. Miedema, S., Opvoedingswetenschappelijke theorieën en opvoedkundige praktijken. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering (red.), Opvoe ding, zoals het is . Amers-foort/Leuven: Acco, 1988, 144-169.
52. Miedema, S., Kwalitatieve en kwantitatieve methoden van pedagogisch onderzoek: enkele invalshoeken. Neder lands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onder wijs , 1988, 4, 263-272.
53. Veer, R. van der, S. Miedema & W.L. Wardekker, Vrijheid in gebondenheid. Valsiners visie op de ontwikkeling van het kind. Comeni us , 1988, 8, 379-388.
54. Veer, R. van der, S. Miedema & W.L. Wardekker (Red.) (1988), Valsiner visie op het kind. Themanummer Comenius, 8, 379-441.
55. Zande, I. van der, Y. te Poel & S. Miedema, Theory and practice of youth workers: The JOL action-research project. In: J.L. Hazekamp, W. Meeus & Y. te Poel (eds.) European Contributions to Youth Research. Amsterdam: Free University Press, 1988, 175-186.
56. Miedema, S., Theorie en praktijk. In: A.J. Dieleman (red.) Pedago giek van de levensloop. deel 3. Heerlen: Open Universiteit, 1989, 133-152.
57. Miedema, S., De dreigende teloorgang van de utopie in het opvoedingsdenken. Een aspect van persoonlijke verantwoordelijkheid. Pedagogisch Tijdschrift, 1989, 14, 89-98.
58. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, Pedagogiek temidden van de sociale wetenschap-pen. In: A.J. Dieleman (red.) Pedagogiek van de levensloop. deel 3. Heerlen: Open Universiteit, 1989, 97-111.
59. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Langeveld en Dewey: reconstructie en poging tot bemiddeling. Pedagogisch Tijdschrift (speciale editie), 1989, 14, 102-109.
60. Biesta, G.J.J., S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, John Dewey's Reconstruction of the Reflex-Arc Concept and its Relevance for Bowlby's Attachment Theory. In: W.M.J. Baker, M.E. Hyland, R. van Hezewijk & S. Terwee (Eds.) Recent Trends in Theore tical Psycho logy II . Springer-Verlag: New York/Heidelberg, 1990, 211-220.
61. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Outlines of a Democratic and Community Based Critical-Pragmatic Methodology: On the Way to Relevant Pedagogical Inquiry. In: Rod Evans, Anne Winning & Max van Manen (Eds.), Reflec ti ons on Pedagogy and Method. Vol I . University of Alberta Press: Edmonton, 1990, 76-87.
62. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Pedagogy of Science. The Contributions of Pedagogy to the Philosophy of Science. Phenomenology and Pedagogy, 1990, 8, 118-129.
63. Miedema, S., The Repudiation of Criteriology: In Pursuit of Communities of Democracy and Hope. Insights, 1990, 26 (1), 10-12.
64. Fahrenfort, J., S. Miedema, A.Th. Schweitzer & M.H. van IJzendoorn, Interim rap port II betreffende het pro ject: Preventie van psycho sociale schade bij jonge kinderen ten gevolge van lang durige of herhaalde ziekenhuisop name . Vakgroep Algemene Pedagogiek: Leiden, maart 1990.
65. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De 'psychological' en 'intellectualistic fallacy' voorbij. Kanttekeningen bij Sylvia Nossents "Over het ontstaan van de psyche bij mens en dier". Psychologie en Maat schappij , 1990, 14, 388-392.
66. Wel, F. van, D. van Damme, W. Meeus, S. Miedema & Q. Raaijmakers, Jeugdon-derzoek in ontwikkeling. Inleiding op het thema. Comeni us , 1990, 10, 403-408.
67. Wel, F. van, D. van Damme, W. Meeus, S. Miedema & Q. Raaijmakers (Red.), Thema - 32
nummer Jeugdonderzoek in ontwikkeling. Comenius, 1990, 10, 403-554.68. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Wetenschapspedagogiek. De bijdrage van de pedagogiek
aan de wetenschapsfilosofie. Comenius, 1991, 11, 20-36.69. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De perspectivische bijdrage van de wetenschapsfilosofie
aan de pedagogische wetenschappen. Reactie op Wouter Pols' "Filosofie van de pedagogische wetenschappen: metapedagogiek versus protopedagogiek". Comenius, 1991, 11, 165-175.
70. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Transactie, ervaring en kennen: het cultureel-naturalisme van John Dewey. In: A. Pennings, A. van der Leij, W. Meeus, B. Rang & Th. Wubbels (Red.), Bijdragen aan pedagogisch onderzoek 1990. Acco: Amersfoort/Leuven, 1991, 78-91.
71. Miedema, S. & J.W.A. Berding, Democracy and Education: The Relevancy of Deweyan Political Pedagogics Today. Newsletter of The European Network Towards School Democratization, 1991. 4, (no 7), 13-24.
72. Fahrenfort, J.J., E.A.M. Jacobs. M.A.C. Kaptein-de Kock van Leeuwen, S. Miedema, A.Th. Schweizer & M.H. van IJzendoorn, Retrospectief I. Rapport betreffende het project: Preventie van psychosoci ale schade bij jonge kinderen ten gevolge van langdurige of her haalde ziekenhuisopname . Vakgroep Algemene Pedago-giek: Leiden, mei 1991.
73. Berding, J.W.A. & S. Miedema, Individualiteit, socialiteit en democratie. Een pragma-tisch-pedagogische doordenking. In: F. Heyting, E. Mulder & A. Rang (Red.), Individuatie en socialisatie in tijden van modernise ring . Amsterdam:Siswo, 1991, 122-130.
74. Berding, J.W.A., G. Jacobs & S. Miedema, Ter inleiding: opvoeding en televisiegeweld. In: J.W.A. Berding, G. Jacobs & S. Miedema (Red.), Door de buis genomen? Kinderen en televisiegeweld (pp. 9-15). Amersfoort/Leuven: Acco, 1991.
75. Wardekker W.L., S. Miedema, R. Bosker, G.W. Meijnen, E. Wendrich & A.A. Wesse-lingh, Tussen gelijke-kansen en pedagogische vragen: een gesprek over effectieve scholen. Comenius, 1992, 12, 49-65.
76. Miedema, S., Plurality, Pedagogy and Democratic Citizenship. In: B. Levering, S. Miedema, S. Smith & M. Van Manen (Eds.), Reflections on Pedagogy and Method. Vol. II. Proceedings of the Second Invitational Internatio nal Pedago gy Conference, August 13-15, Utrecht 1991. Uriah Heep: Montfoort, 1992, 123-134.
77. Miedema, S., Theorie en praktijk. In: A.J. Dieleman & P. Span (Red.), Pedago giek van de levensloop. Amersfoort/Leuven: Acco, 1992 (2e druk 1993), 269-283.
78. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, Pedagogiek te midden van de sociale wetenschap-pen. In: A.J. Dieleman & P.Span (Red.), Peda gogiek van de levens loop . Amers-foort/Leuven: Acco, 1992 (2e druk 1993), 258-268.
79. Miedema, S., Pluralism as an incentive for learning processes. Insights, 1992, 28, no. 1, 4-6.
80. Miedema, S., The End of Pedagogy? A Plea for Concrete Utopian Acting and thinking. Phenomenology and Peda gogy , 1992, 10, 28-37.
81. Wendrich, E., F. Meijers, S. Miedema & W. Wardekker, Culturele tradities en onderwijs in Nederland. Inleiding op het thema. Comenius, 1992, 12 , 243-246.
82. Wendrich, E., F. Meijers, S. Miedema & W. Wardekker (Red.), Themagedeelte 'Culturele tradities en onderwijs in Nederland'. Comeni us , 1992, 12 , 243-300.
33
83. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Feiten en waarden in de ontwikkeling van de Nederlandse academische pedagogiek. Een opmaat voor pedagogisch wetenschapsonderzoek. Pedagogisch Tijdschrift, 1992, 17, 396-411.
84. Miedema, S., M.H. van IJzendoorn & R. van der Veer (Eds.), Vygotsky's Legacy: Understanding and Beyond. Special Issue. Comenius, 1992, 12, 365-429.
85. Miedema, S., M.H. van IJzendoorn & R. van der Veer, Vygotsky's Legacy: Understan-ding and Beyond: Introduction. Comenius, 1992, 12, 365-370.
86. Miedema, S., Handelingsonderzoek als bedoelde convergentie. In: B. Boog, H. Coenen, J. Foolen & L. Keune (Red.), De actualiteit van handelingsonder zoek . Tilburg: Tilburg University Press, 1993, 127-140.
87. Miedema, S., Een temporeel-ethnocentristische visie op immigratie. Politiek-pedagogische consequenties. Pedagogisch Tijd schrift (speciale editie), 1993, 18, 115-122.
88. Poel, Y. te & S. Miedema, De speurtocht naar volwassenheid. Het volwassen-heidsconcept binnen het pedagogische vertoog 1940-1970. Comenius, 1993, 13, 218-236.
89. Miedema, S. & J.W.A. Berding, New Politics and Peace Education? European perspectives. In: R. Farnen (Ed.), Reconceptualizing Politics, Socialization, and Educa tion. International Perspec tives for the 21 st Centu ry . BIS Verlag: Oldenburg, 1993, 343-355.
90. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Langeveld and Dewey on Pedagogy: A Comparison. In: S. Miedema, A. Oberg & B. Levering (Eds.), Reflec tions on Pedagogy and Method. Vol. III. Proceedings of the Third Invitational International Pedagogy Conference Victoria B.C., May 31-June 4 1992. Uriah Heep: Montfoort, 1993, 141-151.
91. Miedema, S., De autonomie van het subject. Een moderne illusie? In: B. van Oers & W. Wardekker (Red.), De leerling als deelnemer aan de cultuur (pp. 83-94). Delft: Eburon, 1993.
92. Volman, M., W. Wardekker, S. Miedema & M. van Essen (Eds.), Topic: Alice is trying to invent something. Comenius, 1993, 13, 131-217.
93. Wardekker, W., S. Miedema & H. Baartman, Praktijken en theorieën van multiculturali-teit. Introductie op het thema. Comenius, 1993, 13, 3-8.
94. Wardekker, W., S. Miedema & H. Baartman (Red.), Themagedeelte 'De multiculturele samenleving'. Comenius, 1993, 13,(1), 3-69.
95. Miedema, S., Postmoderne, Systemtheorie und die Möglichkeiten für den Frieden. Einige Bemerkungen zum Beitrag von Huschke-Rhein. In: R. Kip (Red.), Naar een humane toekomst? Cultuur, vrede en opvoeding in een postmo derne wereld . Bureau Studium Generale: Utrecht, 1993, 109-113.
96. Miedema, S., Opvoeding. Jeugdonderzoek, 1993, 6, nr.4, 55-58.97. Miedema, S. Religious education in a pluralistic democratic society. Insights, 1993, 29,
no 2, 13-15.98. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Constructivism and pragmatism: How to solve the proble-
matic relation between epistemology and methodology in the replication debate. In: R. van der Veer, M.H. van IJzendoorn & J. Valsiner (Eds.), Reconstructing the Mind. Repli cability in Research on Human Development (pp. 71-92). Norwood, NJ: Ablex, 1994.
99. Miedema, S., Ethnizität, Pluralität und Weltbürgerschaft. Eine pädagogische Perspektive 34
an der Nahtstelle zwischen Modernität, Postmodernität und Pragmatismus. In: H. Sünker, D. Timmermann & F-U. Kolbe (Eds.), Bildung, Gesellschaft, Soziale Ungleichheit. Neue internationale Beiträge zur Bildungs sozio logie und Bildungstheo rie (pp. 199-225). Suhrkamp: Frankfurt am Main, 1994.
100. Miedema, S., The Relevance for Pedagogy of Habermas' "Theory of Communicative Action". Interchange, 1994, 25, no 2, 195-206.
101. Biesta, G.J.J., S. Miedema & J.W.A. Berding, Pragmatistische pedagogiek. In: S. Miedema (red.) (1994), Peda gogiek in meervoud (pp. 307-347). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Zaventem.
102. Miedema, S., The intersubjective notion of citizenship: between nationalism and cosmo-politanism. In: G. Csepeli, D. German, L. Keri & I. Stumpf (Eds.), From Subject to Citizen. Options and Trajectories of Political Sociali sation and Educa tion (pp. 55-61). The Hungarian Center for Political Education: Budapest, 1994.
103. Miedema, S. (1994), De pluraliteit van de pedagogiek. In: S. Miedema (Red.), Pedago - giek in meervoud (pp. 13-21). Bohn Stafleu Van Loghem: Houten/Zaventem.
104. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1994), From Methodology to Politics. In: S. Miedema et al. (Eds), The Politics of Human Science (pp. 7-11). VUB Press: Brussels.
105. Miedema, S. (1994), Over de inzet van het onderzoek van de sociale interventie. In: L. Veendrick & J. Zeelen (Red.), De toekomst van de sociale interventie (pp. 141-147). Wolters Noordhoff: Groningen.
106. Miedema, S. (1994), Kritische pedagogiek. In: S. Miedema (Red.), Pedagogiek in meervoud (pp. 117-169). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Zaventem.
107. Miedema, S. (1994), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Christe lijk onderwijs in ontwikke ling. Jaarboek 1994 (pp. 7-11). Kok: Kampen.
108. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Schools, Identity and the Conception of the Good. The Denominational Tradition as an Example. In: P. Smeyers (Ed.), Identity, Cul ture and Education (pp. 145-156). Leuven University Press: Leuven, 1994.
109. Miedema, S., The Beyond in the Midst. The Relevance of Dewey's Philosophy of Religion for Education. Stu dies in Philosophy and Education , 1994/95, 13, 229-241.
110. Miedema, S., G.J.J. Biesta & R. van der Kuur, De pedagogisering van het onderwijs als nationale zorg. In: C.J.J.E. Dietvorst & J.P. Verhaeghe (Red.), De peda go giek terug naar de school (pp. 17-33). Van Gorcum/Dekker & van de Vegt: Nijmegen, 1995.
111. Miedema, S., The Beyond in the Midst. The Relevance of Dewey's Philosophy of Religion for Education. In: J. Garrison (Ed.), New Scholarship on Dewey (pp. 61-73). Kluwer Academic Publishers: Dordrecht/Boston/London, 1995.
112. Miedema, S., Het verhaal van de wetenschap. Over opvoedingswetenschappelijke theorieën en opvoedkundige praktijken. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering (red.), Opvoeding zoals het is. (2e verbeterde en uitgebreide druk, pp. 215-245). De Tijdstroom: Utrecht, 1995.
113. Miedema, S. , The Quest for Religious Experience in Education. Religious Education, 1995, 90, no 3/4, 399-410.
114. Miedema, S. & D.J. de Ruyter (1995), On determining the Limits of Denominational School Communities. Panora ma. International Journal of Compara tive Edu cati - on and Values, 7, no 2, 75-82.
35
115. Miedema, S., Modellen van identiteit. In: S. Miedema & H.W. Vijver (Red.) (1995), Visie als venster. Pluri formiteit van levensbe schouwingen binnen het chris telijk Hoger Beroeps On der wijs (pp. 31-44). Kok: Kampen.
116. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (1995), The Imagination of a Radical Democracy. Een interview met Henry Giroux. Comenius, 15, no 2, 194-205.
117. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1995), Provisional Utopias in a Post-Colonial World. Een interview met Peter McLaren. Comeni us , 15, no 3, 335-347.
118. Levering, B., W. Pols & S. Miedema, Over wetenschappelijke en pedagogische waarheid. Inleiding. In: W. Pols, S. Miedema & B. Levering (red.) (1995), Opvoe ding zoals het is . (2e verbeterde en uitgebreide druk, pp. 11-23). De Tijd-stroom: Utrecht.
119. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (1995), Religious and Moral Education in Dutch Schools. In: N. Iwasa et al. (Eds.), In Search of Moral Education in the 21th Century. 2nd Interna tio nal Confe ren ce on Moral Edu cation (pp. 153-163). Kashiwa: The Institute of Moralogy (Tevens verschenen in het Japans in de Japanse versie van de proceedings, pp. 141-148).
120. Kuur, R. van der, G.J.J. Biesta & S. Miedema (1996), Pedagogisch wetenschapsonder-zoek en het kinderopvangdebat. De bruikbaarheid van het Harbers-model. In: N. Bakker & P. Schreuder (Red.), Kind en cultuur in opvoeding en onderwijs (pp. 129-136). Groningen: GION.
121. Miedema, S., The Relevance of Political Philosophy to Educational Theory: Hannah Arendt and 'Active Citizenship'. In: R.F. Farnen, H. Dekker, R. Meyenberg & D.B. German (Eds.), Democracy, Sociali zation and Conflicting Loyalties in East and West. Cross-Natio nal and Com parative Perspectives (pp. 367-375). St. Martin's Press/Macmillan: New York/London, 1996.
122. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Schools, Identity and the Conception of the Good. The Denominational Tradition as an Example. Studies in Phi los ophy and Education , 1996, 15, 27-33.
123. Miedema, S., On Religious Experience: John Dewey and William James compared. In: Ch. Tolman, F. Cherry, R. van Hezewijk & I. Lubek (Eds.) (1996), Problems of Theoreti cal Psy chology (pp. 351-358). Captus Press: North York.
124. Miedema, S., De christelijke school als cultuurdrager. In: S. Miedema & H. Klifman (Red.)(1996), Christe lijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1996 (pp. 7-20). Kok: Kampen.
125. Fahrenfort, J.J., E.A.M. Jacobs, S. Miedema & A.Th. Schweizer, Signs of Emotional Disturbance Three Years after Early Hospitalization. Journal of Pedi atric Psychology, 1996, 21, no 3, 353-366.
126. Miedema, S., Teaching from Commitment: A Developmental Perspective. In: A. Neiman et al. (Eds.) (1996), Philosophy of Education 1995 (pp. 482-484). University of Illinois: Urbana, Illinois.
127. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Dewey in Europe: A Case-Study on the International Dimensions of the Turn-of-the-Century Educational Reform. American Journal of Education, 1996, 105, no 1, 1-26.
128. Miedema, S., The Repudiation of Criteriology: In Pursuit of Communities of Democracy and Hope. In: R. Farnen & H. Sünker (Eds.), Politics, Socio logy, and Econo mics of Educati on. Interdisciplinary and Com pa ra tive Per specti ves (pp. 73-84, 257-260). MacMillan Press/St. Martin's Press: London/New York,
36
1997. 129. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Critical Pedagogy: An Evaluation and a Direction for
Reformulation. Curricu lum Inquiry , 1997, 27, no 1, 45-62.130. Miedema, S. & H. Spinder (1997), Institutionelle Identität der Schulen. Eine Diskussion
in den Niederlanden. In: P. Schreiner & H. Spinder (Hrsgr.), Iden titätsbildung im pluralen Europa. Perspektiven für Schule und Religionsunterricht (pp. 87-100). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.
131. Miedema, S. (1997), Institutionele en persoonlijke identiteit in pluralistisch perspectief. Over de speelruimte voor confessioneel georiënteerd basisonderwijs. In: C.A.M. Hermans & J.P.A. van Vugt (Red.), Identi teit door de tijd. Reflectie op het confessio nele basison derwijs in een geseculariseerde en mul ticultu rele samen - leving (pp. 150-168). Den Haag/Nijmegen: ABKO/Katholiek Studiecentrum.
132. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1997), Provisional Utopias in a Postcolonial World: An Interview with Peter McLaren. In: P. McLaren, Revolutionary Multicultura lism. Pedagogies of Dissent for the New Millenium (pp. 223-236). Westview Press: Boulder/Oxford.
133. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (1997), De ideale protestants-christelijke basisschool? Resultaten van een Delphi-onderzoek. In: D.J. de Ruyter & S. Miedema (Red.), Tussen traditie en vernieuwing. Over de ideale protes tants-christelijke basisschool (pp. 10-71). Kok: Kampen.
134. Miedema, S. & D.J. de Ruyter (1997), Traditie of vernieuwing? In: D.J. de Ruyter & S. Miedema (Red.), Tussen traditie en vernieuwing. Over de ideale protestants- christelijke basisschool (pp. 118-125). Kok: Kampen.
135. Miedema, S. (1997), The End of Pedagogy? A Plea for concrete utopian Acting and Thinking. In: P. Higgs, S. Miedema, J.L. van der Walt & G. Zecha (Eds.), Post - moder nism and Educa tion (pp. 132-143). Potchefstroom University: Potchef-stroom SA.
136. Miedema, S. (1998), Religious Education as Relatively Autonomous Self-determination. In: D. Blomberg & I. Lambert (Eds.), Reminding: Renewing the Mind in Learning (pp. 104-115). CSAC: Sydney.
137. Miedema, S. (1998), Over christelijk onderwijs gesproken. Een interview met Jannes Hoeksema en Ron Rijnbende. In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1997 (pp. 111-126). Kok: Kampen.
138. Miedema, S. (1998), Christelijk onderwijs in beweging: ter inleiding. In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Chris telijk onderwijs in ontwikkeling. Jaarboek 1997 (pp. 7-10). Kok: Kampen.
139. Miedema, S. & A.W. van Haaften (1998), De internationalisering van de pedagogiek. In: S. Miedema & A.W. van Haaften (Red.), Pedagogiek over de grens. Over de internationalisering van de pedagogiek (pp. 7-14). SWP: Utrecht.
140. Haaften, A.W. & S. Miedema (1998), Pedagogiek over de grens: een balans. In: S. Miedema & A.W. van Haaften (Red.), Pedagogiek over de grens. Over de interna tionalisering van de pedagogiek (pp. 123-133). SWP: Utrecht.
141. Wardekker, W.L., G.J.J. Biesta & S. Miedema (1998), Heeft de school een pedagogische opdracht? In: N. de Bekker-Ketelaars, S. Miedema & W. Wardekker (Red.), Vormen de lerarenopleidingen (pp. 11-21). Utrecht: SWP.
142. Wardekker, W.L., S. Miedema & N. de Bekker-Ketelaars (1998), Vormende lerarenopleidingen: ter inleiding. In: N. de Bekker-Ketelaars, S. Miedema &
37
W.L. Wardekker (Red.), Vormen de lerarenopleidingen (pp. 7-10). Utrecht: SWP.
143. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1998), Dewey in Europa. Paradoxen van modernisering in de onderwijsvernieuwing: een case-study. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 14, no 6, 336-355.
144. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1999), John Dewey: filosoof van opvoeding en democratie. In: John Dewey, Erva ring en opvoeding (pp. 7-42). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem.
145. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (1999), Dewey in Europe. Ambivalences and contradictions in the turn-of-the-century educational reform. In: J. Oelkers & F. Osterwalder (Hrsg.), Die neue Erzie hung. Beiträge zur Internationa lität der Reform pädagogik (pp. 99-124). Peter Lang: Bern/Berlin/Bruxelles/Frankfurt am Main/New York/Wien.
146. Miedema, S. & W.L. Wardekker (1999), Emergent Identity versus Consistent Identity: Possibilities for a Postmodern Repoliticization of Critical Pedagogy. In: T.S. Popkewitz & L. Fendler (Eds.), Critical Theories in Edu ca tion: Changing Terrains of Knowled ge and Politics (pp. 67-83). New York/London: Routledge.
147. Sturm, J. & S. Miedema (1999), Kuyper's Educational Legacy: Schooling for a Pluralist Society. In: C. van der Kooi & J. de Bruijn (Eds.), Kuyper reconsidered. Aspects of his Life and Work (pp. 238-247). [VU Studies on Protestant History 3]. VU University Press: Amsterdam.
148. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (1999), Protestants Schools in a Secular Society: the Dutch Case, Educational Review, 51, no 1, 29-39.
149. Ruyter, D.J. & S. Miedema (1999), Freiheit und Versäulung in den Niederlanden. In: Ch.Th. Scheilke & M. Schreiner (Hrsgr.), Handbuch Evangelische Schulen (pp. 309-322). Gütersloher Verlagshaus: Gütersloh.
150. Miedema, S. & W.L. Wardekker (1999), Pädagogik, Identität und gesellschaftlicher Wandel. In: H. Sünker & H.H. Krüger (Hrsgr.), Kritische Erzie hungs wis sen - schaft am Neu beginn?! (pp. 87-111). Suhrkamp: Frankfurt.
151. Miedema, S. (1999), De interactie tussen leerling en leraar. In: S. Miedema, F.K. Kieviet & J. Hoeksema (Red.), Tussen nabijheid en distantie. De interac tie tussen leer ling en leraar (pp. 9-23). Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem.
152. Miedema, S. & D.J. de Ruyter (1999), Onderwijsvrijheid: een groot pedagogisch goed, Pedagogisch Tijdschrift, 24, no 1, 17-33.
153. Miedema, S. (1999), Ter inleiding op het themadeel: vorming in meervoud". In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikkeling. 5e jaarboek (pp. 13-17). Kok: Kampen.
154. Miedema, S. (1999), Vorming en identiteit in drievoud: een ontwikkelingsgerichte visie. In: S. Miedema & H. Klifman (Red.), Christelijk onderwijs in ontwikke ling. 5e jaarboek (pp. 65-76). Kok: Kampen.
155. Wardekker, W., D. Wielenga, G. Willems & S. Miedema (1999), Waardenonderwijs uit het isolement. In: J.A.J. den Ouden & M.M. van Rijswijk (Red.), Samen scholen. Leraren opleiden: taak van school en oplei ding (pp. 69-78). VELON: Eindhoven.
156. Miedema, S. (1999), The Need for Multireligious Schools. In: C.F. Melchert (Ed.), Educating for Religious Particularism and Pluralism. 1999 Proceedings of APRRE (pp. 262-271). APRRE: Toronto.
38
157. Berding, J.W.A. & S. Miedema (1999), John Dewey, Democracy and Education, and What May Be Expected from Schools. In: M.A. Oliker (Ed.), Proceedings of the Midwest Philosophy of Education Society: 1997-1998 (pp. 278-287). The Society: Chicago, Illinois.
158. Miedema, S. (2000), The Aims for Religiously Inspired Urban Schools. Dialogue, Solidarity and Personal Identity Formation International Jour nal for Educa tion and Religi on , 1, no 1, 89-99.
159. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2000), De identiteit van denominationele scholen. Een kloof tussen theorie en praktijk. In: H. de Frankrijker, H.J. Kuipers, J. Scholtens & R. van der Veer (Red.), Gezin, morele opvoeding en anti-sociaal gedrag. Thema's uit de empirische, wijsgerige en historische pedagogiek (pp. 68-75). SWP: Amsterdam.
160. De Roos, S.A. & S. Miedema (2000), Gehechtheid en godsbeeld bij kleuters. In: H. de Frankrijker, H.J. Kuipers, J. Scholtens & R. van der Veer (Red.), Gezin, morele opvoeding en anti-sociaal gedrag. Thema's uit de empirische, wijsgerige en historische pedagogiek (pp. 144-151). SWP: Amsterdam.
161. Miedema, S. (2000), The Need for Multi-Religious Schools. Reli gious Education , 95, no 3, 285-298.
162. De Ruyter, D.J. & S. Miedema (2000), Denominational Schools in the Netherlands. In: M. Leicester, C. Modgil & S. Modgil (Eds.), Education, Culture and Values Volume V. Spiritual and Religious Education (pp. 133-141). London/New York: Falmer Press.
163. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2000), Context and Interaction. How to Assess Dewey's Influence on Educational Reform in Europe? Studies in Phi losophy and Educati - on , 19, nos 1-2, 21-37.
164. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2000), Context and Interaction. How to Assess Dewey's Influence on Educational Reform in Europe? In: J. Oelkers & H. Rhyn (Eds.), Dewey and European Education. General Problems and Case Studies (pp. 21-37). Kluwer Academic Publishers: Dordrecht/Boston/London.
165. Miedema, S. (2000), Levensbeschouwelijke vorming voor alle leerlingen op alle scholen. In: H. Alma, J. Janssen, J. van Lier, S. Miedema & J. van Spaendonck, Zin op school. Zinge ving in het voort gezet onderwijs (pp. 72-87). KSGV: Nijmegen.
166. Miedema, S. & C. Bakker (2000), Identiteit van en pluriformiteit in en rondom de school. Module I & II. In: G. van Hardeveld (Red.), P.C. opleiding schoolleider primair onderwijs. Deel 1: Onderwijskundig leider schap (pp. 1-40; pp. 1-8). Zwolle/Amersfoort: Winderheim/CPS.
167. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2000), Plurality, Participation, Distantiation and Religious Identity Formation in Schools. In: C.F. Melchert (Ed.), Knowing God: Meeting God in the Peoples of God. 2000 Procee dings of APRRE/REA (pp. 278-288). APRRE/REA: Atlanta.
168. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2001), Identity, Cultural Change, and Religious Education. British Journal of Reli gi ous Education , 23, no 2, 76-87.
169. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2001), John Dewey: Democracy and Education and What May be Expected from Schools. Review Journal of Philosophy and Soci al Scien ce , vol. 26, no 1-2, pp. 63-74.
170. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2001), Denominational School Identity and the 39
Formation of Personal Identity. Reli gi ous Edu cation , 96, no 1, 36-48. 171. De Roos, S.A., S. Miedema & J. Iedema (2001), Attachment, Working Models of Self
and Others, and God Concept in Kindergarten. Journal for the Scientific Study of Religion, 40, no 4, 607-618.
172. De Roos, S.A., J. Iedema & S. Miedema (2001), Young Children's Descriptions of God: Influences of Parents' and Teachers' God Concepts and Religious Denomination of schools. Journal of Beliefs and Values. Stu dies in Religi on and Education , 22, no 1, 19-30.
173. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2001), Pragmatisme. In: P. Smeyers & B. Levering (Red.), Grondslagen van de wetenschappelijke pedagogiek. Modern en postmodern (pp. 130-149). Meppel/Amsterdam: Boom.
174. De Roos, S.A. & S. Miedema (2001), Ontluikende godsdienstigheid bij kleuters. Invloeden van gehechtheidsrelaties binnen gezins- en schoolverband. Pedagogisch Tijdschrift, 26, no 3/4, 361-385.
175. Miedema, S. & G.L.M. Snik (Red.) (2001), Themanummer: Opvoeding en levensbeschouwing. Pedagogisch Tijd schrift , 26, no 3/4, 263-385.
176. Miedema, S. & G.L.M. Snik (2001), Opvoeding en levensbeschouwing. Pedagogisch Tijdschrift, 26, no 3/4, 263-277.
177. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2001), Religious Identity Formation Between Participation and Distantiation. In: H.G. Heimbrock, Ch. Scheilke & P. Schreiner (Eds.), Towards Religious Competence. Diversity as a Challenge for Education in Europe (pp. 23-33). Münster/Hamburg/Berlin/London: LIT Verlag.
178. Rietveld-van Wingerden, M., J.C. Sturm & S. Miedema (2001), Onderwijs en sociale integratie: de historische casus van de joden in Nederland, 1800-1900. Socia le Weten schappen , 44, no 4, 6-23.
179. Biesta, G.J.J., C.H.C.J. van Nijnatten & S. Miedema (2001), Onderwijs en opvoeding en de terugkeer van de religie in een postmoderne samenleving. Pedago giek. We - ten schappe lijk Forum voor Opvoeding, Onder wijs en Vor ming , 21, no 2, 124-133.
180. Biesta, G.J.J., C.H.C.J. van Nijnatten & S. Miedema (Red.)(2001), Themadeel: "On-derwijs en opvoeding en de terugkeer van de religie in een postmoderne sa-menleving". Pedago gi ek. Weten schappe lijk Forum voor Op voe ding, Onder wijs en Vor ming , 21, no 2, 124-177.
181. Lanser-van der Velde, A., S. Miedema & G. Heitink (2001), Action Research on "Reciprocity in Learning to Believe". The Intertwinement of Theory, Method and Praxis. In: G. Amedo & A. Lévy (Eds.), Proceedings of the Conference Actuality of Action Reseach (pp. 63-69). Paris: CIRFIP.
182. Lanser-van der Velde, A., S. Miedema & G. Heitink (2001), Réciprocité dans l'apprentissage de la croyance. L'imbrication de la théorie, de la méthode et de la pratique. In: G. Amedo & A. Lévy (Réds), Actes du Colloque Actualité de la Recherche-Action (pp. 61-69). Paris: CIRFIP.
183. Miedema, S. (2002), James's Metaphysics of Experience and Religious Education. In: J. Garrison, R.L. Podeschi & E. Bredo (Eds.), William James and Education (pp. 74-88). New York: Teachers College Press.
184. Miedema, S. (2002), Overdracht of toe-eigening? Over wat je kinderen wilt meegeven. In: S. Miedema & H.M. Vroom (Red.), Alle onderwijs bijzonder. Levensbe - schouwelijke waarden in het onderwijs (pp. 73-96). Meinema: Zoetermeer.
40
185. Miedema, S. & H.M. Vroom (2002), Alle onderwijs bijzonder: ter inleiding. In: S. Miedema & H.M. Vroom (Red.), Alle onderwijs bijzonder. Levensbeschouwe - lijke waarden in het onderwijs (pp. 7-15). Meinema: Zoetermeer.
186. De Wolff, A.C.J. & S. Miedema (2002), Brede levensbeschouwelijke vorming: in het belang van ieder kind? In: M. Reuling, D.W. Postma & J. Noordman (Red.), Opvoeding, Onderwijs & Over heid (pp. 124-135). Amsterdam: SWP.
187. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2002), Identity of a Christian School: Conceptions and Practical Significance. Educational Review, 54, no 3, 239-247.
188. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2002), Instruction or pedagogy? The Need for a transformative conception of education. Teaching and Teacher Education. An Inter national Journal of Research and Studies , 18,173-181.
189. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2002), Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and the Im/Possibility of Religious Education. In: R.G. Litchfield (Ed.), Leading with Hope: The Vocation of the Religious Educator. 2002 Proceedings of APRRE (pp. 313-328). APRRE: Philadelphia, PA.
190. Rietveld-van Wingerden, M, J.C. Sturm & S. Miedema (2002), Dutch Jewish Primary Schools in the first Half of the Nineteenth Century: Education between Modern Politics and Religious Aspirations. History of Edu cation Review , 31, no 2, 16-29.
191. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2003), Freedom of education and Dutch Jewish schools in the mid-nineteenth century. Jewish History, 17, no 1, 31-54.
192. De Roos, S.A., J. Iedema & S. Miedema (2003), Effects of mother's and school's religious denomination on preschool children's God concepts. Journal of Be liefs and Values. Studies in Religion and Education, 23, no 2, 165-181.
193. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema (2003), Being a Christian school in the Netherlands: an analysis of conceptions and practical implications of their identity. Journal of Beliefs and Values. Studies in Religion and Education, 23, no 2, 208-217.
194. Berding, J.W.A., G.J.J. Biesta & S. Miedema (2003), John Dewey retrospectief en prospectief. Naar aanleiding van zijn vijftigste sterfjaar. Pedagogiek. Wetenschappelijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 23, no 1, 68-72.
195. Rietveld-van Wingerden, M., J.C. Sturm & S. Miedema (2003), Vrijheid van onderwijs en sociale cohesie in historisch perspectief. Pedagogiek. Wetenschappe lijk Forum voor Opvoeding, Onderwijs en Vorming, 23, no 2, 97-108.
196. Miedema, S. (2003), The Making of Religious Citizens. Panorama. International Journal of Comparative Religious Education and Values, 14, no 2, 91-97.
197. Miedema, S. (2003), Ze hebben het geloof al. Over jongeren, jongvolwassenen en de kerk. In: G. Heitink & H. Stoffels (Red.), Niet zo'n kerkganger. Zicht op buitenkerkelijk geloven (pp. 113-129). Ten Have: Baarn.
198. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2003), Instruction or Educating for Life? On the aims of religiously affiliated and other schools. International Journal of Education and Religion, 4, no 1, 81-96.
199. Miedema, S.(2003), The Need for Interreligious Education. In: M. Selçuk (Ed.), New Methodological Approaches in Religious Education (pp. 223-235). Turkish Ministry of Education: Ankara.
200. Miedema, S. (2003), Discussion. In: M. Selçuk (Ed.), New Methodological Approaches 41
in Religious Education (pp. 290-293). Turkish Ministry of Education: Ankara. 201. Miedema, S. (2003), Dinler arasi ögretim ihtiyaci. In: M. Selçuk (Red.), Din
ögretiminde yeni yöntem arayislari (pp. 236-247). Milli Egitim Bakani: Ankara.202. Miedema, S. (2003), Tartisma. In: M. Selçuk (Red.), Din ögretiminde yeni yöntem
arayislari (pp. 293-296). Milli Egitim Baskani: Ankara.203. Van den Bergh, P., G. ten Dam & S. Miedema (2004), Een beeld van de pedagogiek.
Pedagogisch Tijdschrift, 28, no 1, 81-88.204. Wardekker, W.L., G. ten Dam, S. Miedema & W. Veugelers (2004), De pedagogische
taak van het onderwijs en de lerarenopleiding. Ter inleiding. In: G. ten Dam, W. Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.), Pedagogisch opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 9-19). SWP: Amsterdam.
205. Miedema, S. & G.J.J. Biesta (2004), Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and the Im/Possibility of Religious Education. Religious Education, 99, no 1, 23-37.
206. De Roos, S.A., J. Iedema & S. Miedema (2004), Influence of Maternal Denomination, God Concepts and Child-rearing Practices on Young Children's God concepts. Journal for the Scientific Study of Religion, 43, no 4, 519-535.
207. Ten Dam, G., W.L. Wardekker, S. Miedema & W. Veugelers (2004), De kern van het onderwijs en de lerarenopleiding in theoretisch perspectief. In: G. ten Dam, W. Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.), Pedagogisch opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 21-50). SWP: Amsterdam.
208. Ten Dam, G., W.L. Wardekker, S. Miedema & W. Veugelers (2004), Epiloog. In: G. ten Dam, W. Veugelers, W.L. Wardekker & S. Miedema (Red.), Pedagogisch opleiden. De pedagogische taak van de lerarenopleidingen (pp. 217-219). SWP: Amsterdam.
209. Kuindersma, H. & S. Miedema (2004). Tussen traditie en integratie. Protestants godsdienstonderwijs in ontwikkeling. In: H. van Crombrugge & W.A.J. Meijer (Red.). Pedagogiek en traditie, opvoeding en religie (pp. 151-170). Lannoo: Tielt.
210. Miedema, S., P. Schreiner, G. Skeie & R. Jackson (2004). The European Network for Religious Education through Contextual Approaches (ENRECA): Its Policy and Aims. Informationes Theologiae Europae, 13, 227-232.
211. Miedema, S. (2004). A Public, Social, and Individual Perspective on Religious Education. Religious Voices from the Past and the Present. In: G. Jover & P. Villamor (Eds.). Voices of Philosophy of Education. Proceedings of INPE 2004 (pp. 193-202). Universidad Complutense: Madrid.
212. Miedema, S. (2004). Over de waardegebondenheid van de opvoedingswetenschap en de theoretische pedagogiek: een wetenschapsbiografisch perspectief. In: L.F. Groenendijk & J.W. Steutel (Red.). Analytisch filosoferen over opvoeding en onderwijs. Liber Amicorum voor Ben Spiecker (pp. 151-164). SWP: Amsterdam.
213. Miedema, S.(2004). Religious Education Today: Between James and Durkheim. In Dialogue with Charles Taylor. In: L.F.S. Smith (Ed.). Contextual Pedagogies: Teaching Context as Religious Text.2004 Proceedings of APRRE (pp. 272-285). APRRE: Denver, Co.
214. Miedema, S. (2004). Beyond Foundationalism. A Plea for a New Normativity in the Philosophy of Religion Education. In: R. Larsson & C. Gustavsson (Ed.). Towards a European Perspective on Religious Education (pp. 36-45).
42
Stockholm: Artos & Norma. 215. Miedema, S. (2005). Vitaal en verantwoordelijk christelijk onderwijs.In: A.A. van der
Schans (Red.). De vitaliteit van het christelijk onderwijs? (pp. 23-34). Kampen: De Groot Goudriaan.
216. Miedema, S. (2005). De actualiteit van Philip Abraham Kohnstamm (1875-1951. In: A.de Muynck & B. Kalkman (Red.). Perspectief op leren. Verkenningen naar onderwijs en leren vanuit de christelijke traditie (pp. 113-129). Kampen: De Groot Goudriaan.
217. Lanser-van der Velde, A.M. & S. Miedema (2005). Het gewone geloof van gewone mensen. De godsdienstfilosofische visie van John Dewey. Filosofie, 15, no 1, 13-21.
218. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2005). De opvoedingsfilosofische denkbeelden van John Dewey. Individualiteit, socialiteit, democratie en het curriculum. Filosofie, 15, no 1, 38-45.
219. Miedema, S. (2005). Paulo Freire: pedagoog van bewustmaking, bevrijding en hoop. Pedagogiek in Praktijk, 11, no 2, 42-45.
220. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2005). Transmission versus transformation. Two models of education and their consequences for religious education. In: P. Schreiner, E. Banev & S. Oxley (Eds.). Holistic Education Resource Book. Learning and teaching in an ecumenical context (pp. 77-79). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.
221. Miedema, S. (2005). Religious identity formation for all students and in all schools. A private or/and public role for religion and the positioning of the school. Panorama. International Journal of Comparative Religious Education and Values, 16, 50-55.
222. Bertram-Troost, G, S.A. de Roos & S. Miedema (2005). Levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling in de adolescentie: een theoretische reconstructie. Pedagogisch Tijdschrift, 29, 1-16.
223. Miedema, S. & G. Bertram-Troost (2005). Pedagoog tussen verering en verguizing: John Dewey. In: D.J. de Ruyter, G.D. Bertram-Troost & S.M.A. Siekelinck (Red.). Idealen, idolen en iconen in de pedagogiek (pp. 45-54). SWP: Amsterdam.
224. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2005). Individualiteit, socialiteit, democratie en het curriculum. De opvoedingsfilosofische denkbeelden van John Dewey. In: H.L.C. Logister (Red.). John Dewey. Een inleiding tot zijn filosofie (pp. 99-118). Damon: Budel.
225. Lanser-van der Velde, A.M. & S. Miedema (2005). Het gewone geloof van gewone mensen. De godsdienstfilosofische visie van John Dewey. In: H.L.C. Logister (Red.). John Dewey. Een inleiding tot zijn filosofie (pp. 35-54). Damon: Budel.
226. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema (2005). Religious identity development of adolescents in Christian secondary schools: Effects of school and religious backgrounds of adolescents and their parents. In: L.F.S. Smith (Ed.). Religious Education for Peace and Justice. 2005 Proceedings of APRRE (pp. 19-32). REA/APRRE: Toronto.
227. Miedema, S. & J.W.A. Berding (2005). John Dewey: pedagoog van participatie en democratie. Pedagogiek in Praktijk, 11, no 6, 40-43.
228. Miedema, S., P. Schreiner, G. Skeie & R. Jackson (2005). The European Network for 43
Religious Education through Contextual Approaches (ENRECA): Its Policy and Aims. Panorama. International Journal of Comparative Religious Education and Values, 16, 10-14.
229. Miedema, S. (2006). Public, Social, and Individual Perspectives on Religious Education. Voices from the Past and the Present. Studies in Philosophy and Education, 25, no 1, 111-127.
230. Miedema, S. (2006). Educating for Religious Citizenship. Religious Education as Identity Formation. In: M. De Souza, K. Engebretson, G. Durka, R. Jackson & A. McGrady, & (Eds.). International Handbook of the Religious, Spiritual and Moral Dimensions of Education. Vol. I & II (pp. 967-976). Springer: Dordrecht/Boston/London.
231. Wardekker, W.L. & S. Miedema (2006). Identität, kultureller Wandel und religiöse Erziehung. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 58, no 1, 9-21.
232 Miedema, S. (2006). Levensbeschouwelijk onderwijs: noodzaak of noodlottig? In: S. Miedema (Red.). Religie in het onderwijs. Zekerheden en onzekerheden van levensbeschouwelijke vorming (pp. 7-15). Meinema: Zoetermeer.
233. Miedema, S. (2006). Levensbeschouwelijk leren samenleven: een godsdienstpedagogische balans. In: S. Miedema & G.D. Bertram-Troost (Red.). Levensbeschouwelijk leren samenleven. Opvoeding, Identiteit & Ontmoeting (pp. 7-23). Meinema: Zoetermeer.
234. Miedema, S. (2006). Terugkeer en verdwijning van het sacrale in onderwijs en opvoeding. In: A. Dillen & D. Pollefeyt (Red.). God overal en nergens? Theologie, pastoraat en onderwijs uitgedaagd door een ‘sacraal reveil’(pp. 507-526). Acco: Leuven.
235. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema (2006). Religious identity development of adolescents in religiously affiliated schools: A theoretical foundation for empirical research. Journal of Be liefs and Values. Studies in Religion and Education, 27, no 3, 303-314.
236. Avest, I. ter, C. Bakker & S. Miedema (2006). Different schools as narrative communities. Identity narratives in threefold. In: L.F.S. Smith (Ed.). Reconsidering the Power of Story in Religious Education. 2006 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 477-497). REA/APPRRE: Atlanta.
237. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema (2007). Religious identity development of adolescents in Christian Secondary schools: Effects of School and Religious Backgrounds of Adolescents and Their Parents. Religious Education, 102, no 2, 132-150.
238. Bakker, C., S. Miedema & J.C. van der Kooij (2007). Dimensions of School Identity Formation. Research about and with principals of Dutch elementary schools. In: C. Bakker & H-G. Heimbrock (Eds.). Researching RE Teachers. RE teachers as Researchers (155-173).Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
239. Avest, I. ter, C. Bakker, G. Bertram-Troost & S. Miedema (2007). Religion and education in the Dutch pillarized and post-pillarized educational system: historical background and current debates. In: Jackson, R., S. Miedema, W. Weisse & J.P. Willaime (Eds.). Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (pp. 203-219). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
240. Miedema, S. (2007). Contexts, Debates and Perspectives of Religion in Education in 44
Europe. A Comparative Analysis. In: Jackson, R., S. Miedema, W. Weisse & J.P. Willaime (Eds.). Religion and Education in Europe. Developments, Contexts and Debates (pp. 267-283). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
241. Veugelers, W., G. ten Dam, E. de Kat, C. Klaassen, Y. Leeman, H. Leenders, S. Maas, W. Meijen, S. Miedema, H. Radstake, J. Schuitema & A. Zwaans (2007). De pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau. Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën. Tijdschrift voor Onderwijskunde en Opvoedkunde, 84 , no 2, 75-83.
242 Miedema, S. (2007). Pleidooi voor eigentijdse deugdenopvoeding. Pedagogiek. We ten - schappe lijk Forum voor Opvoeding, Onder wijs en Vor ming , 27, no 1, 98-106.
243. Miedema, S. (2007). The Quest for School Identity. The Anthropological Foundation of different Religiously Oriented Elementary Schools. Journal of Religious Education, 55, no 3, 22-27.
244. Miedema, S. (2007). Over de zogenoemde teloorgang van het onderwijs en de stem van pedagogen in het publieke debat. In: H. Amsing, N. Bakker, P. Schreuder G. Timmermans & J.J.H. Dekker, (Red.). Over pedagogische kwaliteit. Historische en theoretische perspectieven op goed onderwijs en goede opvoeding. (pp. 25-34). SWP: Amsterdam.
245. Miedema, S. & B.H.M. Roebben (2007). Culture and Tradition: Two Contested Concepts in Religious Education. In: W. Allan Smith (Ed.). Culture that Matters: Intercultural Explorations in Religious Education. 2007 Proceedings of REA/APPRRE (pp.212-221). REA/APPRRE: Boston.
246. Avest, I. ter & S. Miedema (2008). Intercultural and inter-religious learning in Dutch Kindergarten: Daily classroom experiences with four year old children. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 19 , 162-174.
247. Miedema, S. & J.W.A. Berding (2008). John Dewey: Pedagoog van participatie en democratie. In: B. Levering & T. Kroon (Red.). Grote pedagogen in klein bestek. (pp. 99-103). SWP: Amsterdam.
248. Miedema, S. (2008). Paulo Freire: Pedagoog van bewustmaking, bevrijding en hoop. In: B. Levering & T. Kroon (Red.). Grote pedagogen in klein bestek (pp. 245-249). SWP: Amsterdam.
249. Wartena, S., G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2008). Christian immigrant youth from the Maranatha Community Transformation Center: In between family, church and school. A case study in Amsterdam Zuidoost. In: M.M. Jansen & H.C. Stoffels (Eds.). A Moving God. Immigrant Churches in the Netherlands (pp. 79-102). LIT Verlag: Zürich/Berlin.
250. Miedema, S. (2008). Religious Identity Formation for all Students in all Schools. A private and public role for religion and the positioning of the school. In: R.B. Howarth (Ed.). Citizenship Education in Europe. Perspectives from the Netherlands, Greece and the UK (pp. 23-27). EAWRE: Essex.
251. Avest, I. ter, C. Bakker & S. Miedema (2008). Different schools as narrative communities. Identity narratives in threefold. Religious Education, 103, no 3, 307-322.
252. Avest, I. ter & S. Miedema (2008). Alltägliche Erfahrungen im Kindergarten mit vierjährigen Kindern in einem interkulturellen und interreligiösen Kontext in
45
den Niederlanden. In: Fr. Schweitzer, A. Biesinger & A. Edelbrock (Hrsg.). Mein Gott- Dein Gott. Interkulturelle und interreligiöse Bildung in Kindertagesstätten (pp. 67-80). Beltz Verlag: Weinheim/Basel.
253. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost (2008). Democratic Citizenship and Religious Education: Challenges and Perspectives for Schools in the Netherlands. British Journal of Religious Education, 30 , no 2, 123-132.
254. Avest, I. ter, G.D. Bertram-Troost, A. van Laar, S. Miedema & C. Bakker (2008). Religion in the Educational Lifeworld of Students: Results of a Dutch Qualitative Study. In: Th. Knauth, D.P. Josza, G.D. Bertram-Troost & J. Ipgrave (Eds.). Encountering Religious Pluralism in School and Society. A Qualitative Study of Teenage Perspectives in Europe (pp. 81-112). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
255. Miedema, S. (2008). Religious Education Contexualised. Culture, Tradition, Lived Religion, Life-World and Identity Formation. In: H. Streib, A. Dinter & K. Söderblom (Eds.). Lived Religion – Conceptual, Empirical and Practical-Theological Approaches. Essays in Honor of Hans-Günter Heimbrock (pp. 299-308). Brill: Leiden/Boston.
256. Miedema, S. & B.H.M. Roebben (2008). The Two Contested Concepts of Culture and Tradition in Religious Education. Religious Education, 103, no 4, 480-492.
257. Miedema, S. (2008). Woltertorff’s Philosophy of Education: Christian, Open and Critically Committed. In: H.E.S. Woldring (Ed.). Essays in Honour of Nicholas P. Wolterstorff (pp. 29-42). VU University Press: Amsterdam.
258. Miedema, S., D.J.de Ruyter & M. de Koning (Red). (2008). Themanummer: De moskee als partner in het onderwijs? Pedagogiek. We ten schappe lijk Forum voor Opvoeding, Onder wijs en Vor ming , 28, no 1, 1- 80.
259. Miedema, S., D.J.de Ruyter & M. de Koning (2008). De moskee als partner in het onderwijs? Een pedagogische casus interdisciplinair belicht. Ter inleiding op het themanummer. Pedagogiek. We ten schappe lijk Forum voor Opvoeding, Onder - wijs en Vor ming , 28, no 1, 3-10.
260. Miedema, S. (2008). Editorial. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 19 , 5-8.
261. Miedema, S. (2008). Niederlande. In: F. Schweitzer, V. Elsenbast & Chr. Th. Scheilke (Hrsg.). Religionspädagogik und Zeitgeschichte im Spiegel der Rezeption von Karl Ernst Nipkow (pp. 288-298). Gütersloher Verlaghaus: Gütersloh.
262. Avest, I. ter, S. Miedema & C. Bakker (2008). Getrennt und zusammen leben in den Niederlande oder: Die Bedeutung des interreligiösen Lernens. In: W. Weiβe (Hrsg.). Dialogischer Religionsunterricht in Hamburg. Positionen, Analysen und Perspektiven im Kontext Europas (pp.179-188). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
263. Miedema, S. (2008). De invloed van Karl Ernst Nipkow in de Nederlandse godsdienstpedagogiek. Pedagogiek. We ten schappe lijk Forum voor Opvoeding, Onder wijs en Vor ming , 28, no 3, 206-220.
264. Miedema, S. (2008). Heart and Reason. A comparison of John Dewey’s A Common Faith and his ‘religious’ poems. In: W. Allan Smith (Ed.). Fiction as Truth: Seeking Religious Depth in Short Stories, Poetry, and Film. 2008 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 250-262). REA/APPRRE: Chicago.
265. Miedema, S. (2009). Religious Education between Certainty and Uncertainty. Towards 46
a Pedagogy of Diversity. In: Meijer, W.A.J., S. Miedema & A.M. Lanser-van der Velde (Eds.) Religious Education in a World of Religious Diversity (pp. 195-205). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin .
266. Miedema, S. (2009). Subjekt und – oder – statt Institutionen? H.-G. Heimbrocks Lebenswelt-Konzeption und religiöse Erziehung. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 62, no 3, 205-214.
267. Bertram-Troost, G.D., S. Miedema, I. ter Avest & C. Bakker (2009). Dutch pupils’ views on Religion in School and Society. Report on a Quantitative Research. In: P. Valk, G.D. Bertram-Troost, M. Friederici & C. Béraud (Eds.). Teenagers’ Perspectives on the Role of Religion in their Lives, Schools and Societies. A European Quantitative Study (pp. 221-260). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
268. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema (2009). The relationship between religious education and religious commitments and explorations of adolescents. On religious identity development in Dutch Christian Secondary Schools. Journal of Beliefs and Values, 30, no 1, 17-27.
269. Miedema, S. (2009). Het samenspel van levensbeschouwelijke opvoeding met cultuur en traditie. In: B. van Oers, Y. Leeman & M. Volman (Red.). Burgerschapsvorming en identiteit. Een bijdrage aan pedagogische kwaliteit in het onderwijs (pp. 69-78). Van Gorcum: Assen.
270. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2009). Semantic Differences in European Research Cooperation from a Methodological and Theoretical Perspective - Translation and Terminology. In: P. Valk, G.D. Bertram-Troost, M. Friederici & C. Beraud (Eds.). Teenagers’ Perspectives on the Role of Religion in their Lives, Schools and Societies. A European Quantitative Study (pp. 29-39). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
271. Van der Want, A, I. ter Avest, C. Bakker, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2009). The Power of Personal Commitment – Dutch Teachers and Religious Diversity. In: Van der Want, A., C. Bakker, I. ter Avest & J. Everington (Eds.). Teachers Responding to Religious Diversity in Europe. Researching Biography and Pedagogy (pp. 81-94). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
272. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema (2009). Semantic differences in International Comparative Research on Religious Education. An EC-funded Project as Example. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 21, 133-147.
273. Miedema, S. (2009). Religious Education as Encounter. Introduction. In: S. Miedema (Ed.). Religious Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull (pp. 9-20). Waxmann: Münster/New York/München/Berlin.
274. Roebben, B.H.M. & S. Miedema (2009). The Wind Blows Where It Wishes… (John 3:8). Towards a Pneumatological Religious Education. In:W. Allan Smith (Ed.). Theology and Religious Education: Relational, Practical, and Inerfaith Dimensions. 2009 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 329-339). REA/APPRRE: Dallas.
275. Avest, I. ter & S. Miedema (2009). Hollanda Anaokulunda Çok kültürlü ve Dinlerarası Öğrenme: Dört Yaş grubu çocuklarla Günlük Sınıf Tecrübeleri. Firat University. Review of the Faculty of Divinity, 14, no 2, 189-202.
276. Miedema, S. (2009). Overdracht of vorming als doel van het onderwijs. Waarom 47
levensbeschouwing en kwaliteit alles met elkaar te maken hebben. Radix. Tijdschrift over Geloof en Wetenschap, 35, no 4, 229-237.
277. Miedema, S. (2010). Levensbeschouwelijke burgerschapsvorming als pedagogisch-maatschappelijke bijdrage aan het publieke en sociale domein. In: S. Raemakers, Th. Storme, P. Verstraete & J. Vlieghe (Red.). De publieke betekenis van pedagogisch denken en handelen (pp. 66-73). SWP: Amsterdam.
278. Avest, I. ter & S. Miedema (2010). Learn Young, learn fair. Interreligious encounter and learning in Dutch Kindergarten. In: K. Engebretson, M. de Souza, G. Durka & L. Gearon (Eds.). International Handbook for Interreligious Education (pp. 513-527). Springer: Dordrecht/Boston/London.
279. Miedema, S. (2010). Heart and Reason. A Comparison of John Dewey’s A Common Faith and his ‘religious’ poems. Religious Education, 105, no 2, 175-187.
280. Miedema, S. (2010). Pupils’ Religious Identity Formation for A Secular Age. Religious Education, 105, no 3, 253-257.
281. Miedema, S. (2010). Nicholas P. Wolterstorff’s philosophy of education: Christian, open and critically committed. Journal of Christian Education, 52, no 1 , 23-32.
282. Miedema, S. (2010). Editorial: The Need for Religious Citizenship Education in Liberal Democracies. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 22, 5-7.
283. Miedema, S. (2010). Profilen. Religionspedagogisk Tidskrift, 11, no 21, 15-16.284. Miedema, S. (2010). Maximal interreligious citizenship education. In: L. Huffaker
(Ed.). In the flow: Learning religion and religiously learning amidst global cultural flow. 2010 Proceedings of REA/APPRRE (pp. 65-73). REA/APPRRE: Denver.
285. Avest, I. ter & S. Miedema (2010). Noodzaak tot re-contextualisering van onderwijsvrijheid vanuit (godsdienst-)pedagogisch perspectief. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 22, no 1-2, 77-88.
286. Avest, I. ter, C. Bakker, G. Bertram-Troost & S. Miedema (2011). Hollanda sütunlaşmış ve post-sütunlaşmış eğitim sisteminde Din ve Eğitim: tarihi arka plan ve güncel tartışmalar. Dini Araştirmalar [Religious Studies], 32 (in press.)
287. Avest, I. ter, G.D. Bertram-Troost, A. van Laar, S. Miedema & C. Bakker (2011). Geloven in verschil, in licht en tegenlicht. Over het Europese REDCo-onderzoeksproject. Handelingen. Tijdschrift voor Praktische Theologie, 38, no 1, 56-67.
288. Avest, I. ter, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2011). Religious Education in a pillarized and postsecular Age in the Netherlands. In: L. Franken, P. Loobuyck & W. Alberts (Eds.). Religious Education in a Plural, Secularized Society. Waxmann: Münster/New York/München/Berlin (in press).
289. Biesta, G.J.J. & S. Miedema (2011). What kind of deconstruction for deconstructive religious education? Response to Noaparast and Khosravi. Religious Education, 106, no 1, 105-108.
290. Miedema, S. (2011). Maximal citizenship education and interreligious education in common schools. In: H.A. Alexander & W. Feinberg (Eds.). Religious Schooling in Liberal Democracies: Commitment, Character, and Citizenship. Routledge: London/New York (in press).
291. Miedema, S. (2011). Kalp Ve Mantik: John Dewey’ in dini şiirleri ve onun A Common 48
Faith adli eseri araasinda bir karşilaştirma. Dini Araştirmalar [Religious Studies], 32 (in press.)
292. Avest, I. ter & S. Miedema (2011). Religious Citizenship Education. Towards a new post-pillarized approach for all schools in the Netherlands. In: H. Vroom, T. Sunier, P.Versteeg & S. Huisman (Eds.). Democracy, Culture, and Religion (pp. …-…). Rodopi: Amsterdam/New York (in press).
293. Miedema, S. (2011). Educating for Europe? Shared Differences and Common Goals in Religious Education. In: F. Schweitzer & C. Schwöbel (Eds.). Theology’s Contribution to Europe. Gütersloher Verlaghaus: Gütersloh (in press).
294. Miedema, S. (2011). The three Paradigms on Social Engagement and VU University Amsterdam in the 21th Century. Response to Patrick Nullen. In: A. de Muynck, J.H. Hegeman & P.H. Vos (Eds.). Bridging the Gap. Connecting Christian Faith and Professional Practice in a Pluralistic Society (pp. 67-72). Sioux Centre: Dordt Press.
295. Genç, M.F., I. ter Avest & S. Miedema (2011). Religious Education in Two Secular Multicultural Societies. The Turkish and Dutch Case Compared. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 10 (in press).
296. Miedema, S. & I. ter Avest (2011). In the Flow to Maximal Interreligious Citizenship Education. Religious Education, 106, no 4 (in press).
297. Miedema, S. (2011). Between James and Durkheim in Religious Education. An Example of Academic Selfreflection. Panorama. Intercultural Journal of Interdisciplinary Ethical and Religious Studies for Responsible Research, 23, no 1 or 2 (in press).
298. Genç, M.F., I. ter Avest & S. Miedema (2011). Religious Education in Two Secular Multicultural Societies. The Turkish and Dutch Case Compared. In: S. El Bouayadi-van de Wetering. & S. Miedema (Eds.). Islam-Christian Dialogue in Religious Education. Amsterdam/New York: Rodopi (in press).
299. Miedema, S. & S. El Bouayadi-van de Wetering (2011). Islam-Christian Dialogue in Religious Education: Introduction. In: Van de Wetering, S. & S. Miedema (Eds.). Islam-Christian Dialogue in Religious Education. Amsterdam/New York: Rodopi (in press.).
300. El Bouayadi-van de Wetering & S. Miedema (2011). Observations – Differences and Communalities – Contextual and Religious. In: Van de Wetering, S. & S. Miedema (Eds.). Islam-Christian Dialogue in Religious Education. Amsterdam/New York: Rodopi (in press).
301. G.D. Bertram-Troost & S. Miedema (2011). Christian Education in the Netherlands. In: Van de Wetering, S. & S. Miedema (Eds.). Islam-Christian Dialogue in Religious Education. Amsterdam/New York: Rodopi (in press).
302. Avest, I. ter & S. Miedema (2011). Religious Education in a Plural Society: the Netherlands. In: O. Tomori & G.J. Buijs (Eds.). The Role of Christian Universities in a Plural Society – Perspectives from Nigeria and the Netherlands. Amsterdam/Lagos: Christian Studies (in press).
303. Miedema, S. (2012). Tsurumi Daigaku Bukkyo KenKyusho Kiy [Japanese translation of „Heart and Reason. A Comparison of John Dewey’s A Common Faith and his ‘religious’ poems“]. Bulletin of the Institute of Buddhist Culture, Tsurumi University, 17 Spring Issue (in press).
49
Van der Kooij, J.C. , D.J. de Ruyter & S. Miedema (2011). ‘Worldview’ in religious education: an essentially contested concept? (submitted).
Van der Kooij, J.C. , D.J. de Ruyter & S. Miedema (2011). Worldview: the meaning of the concept and the impact on RE (submitted).
C: S A M E N V A T T I N G E N [A B S T R A C T S]
1. Miedema, S., Theory and Practice of Critical Pedagogy. In: M. van Manen & R. Evans, (Eds.), Proceedings of the IVth International Human Science Research Confe - ren ce . Edmonton: University of Alberta, 1985, p. 36.
2. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, John Dewey: Case Closed? In: B. Mook et al. (Eds.), Proceedings of the Sixth International Human Science Research Conference. Ottawa: University of Ottawa, 1987, 51.
4. Miedema, S., Knowing and acting. Contributions to the theory-practice debate in pedagogy. Dissertation Abstracts Interna tional-C , 1987, 48, 237.
5. Miedema, S. & M.H. van IJzendoorn, Qualitative and quantitative empirical-pedagogical research: concerning some quality criteria. In: B. Mook et al. (Eds.), Proceedings of the Sixth International Human Science Research Conference. Ottawa: University of Ottawa, 1987, 95.
6. Miedema, S., The end of pedagogy? An assessment of the implications of postmodern philosophies for upbringing and the science of education. In: M. Hedegaard, L. Hem & S. Kvale (Eds.) Procee dings of the 8th Human Science Research Conference. Aarhus: Center for Qualitative Research, 1989, 78.
7. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Pedagogy of Science. The Contributions of Pedagogy to the Philosophy of Science. In: Th. Laferriere & J. Leahey (Eds.), Proceedings of the Ninth International Human Science Research Conference. Quebec: Université Laval, 1990, 40-41.
8. Miedema, S. & J. Berding, Democracy and pedagogy. The relevancy of Deweyan pragmatism now. In: Ch. Kruchov, L. Rahbek-Schou & B. Skou (Eds.), Nordic So ciety for Educational Research, 19th Conference Copenhagen Denmark, 7-9 March, 1991. The Royal Danish School of Educational Studies: Copenhagen, 1991, p. 63.
9. Jacobs, G. & S. Miedema, Research Ethics. With examples of pedagogical and hospital inquiry. In: C.M. Allwood et al. (Eds.), Procee dings of the Tenth In ternational Human Science Re search Conference . University of Göteburg: Göteburg, 1991, 34-35.
10. Miedema, S., Action research as intended convergence. In: M. Briod et al. (Eds.), Proceedings of the 11th In ternational Human Scien ce Research Conference . Ro-chester/ Michigan: Oakland University, 1992, 21.
11. Miedema, S., Depillarization, pedagogization and particularization: historical and recent trends in the relation of state and school in the Netherlands. In: J. Viegas
50
Fernandes et al. (Eds.), Il conferência international de sociologia da educaçao. Escola e demo craçia: cidadania e desenvolvimenta, 8-10 setem bro 1993 Faro . Universidado do Algarve/Escola Superior de Educaçao: Faro, 1993. pp. 23-25.
12. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Critical pedagogy: an evaluation. In: J. Morley (ed.), Proceedings of the 13th International Human Science Research Confe ren ce . Hartford: Saint Joseph College, 1994, pp. 22-23.
13. Miedema, S. & I. ter Avest, Nederlanders-medelanders: een LAT-relatie. In: J. Beishuizen et al (Red.). Samen kennis ontwikkelen. Proceedings Onderwijs Research Dagen 2006 (pp. 318-319). Amsterdam: Onderwijscentrum VU, 2006.
51
D: V A K P U B L I K A T I E S/ B E S P R E K I N G E N[P R O F E S S I O N A L P U B L I C A T I O N S/ R E V I E W S]
1. Miedema, S., Paulo Freire: of het verhaal van een bewustmaker. Instituutsblad Algemene Pedagogiek (Gronin gen) (2)1977, 2, 56-68.
2. Miedema, S., Inleidende opmerkingen bij een themanummer. Insti tuuts blad Algemene Pedagogiek (Groningen), (2) l977, 2, 1-2.
3. Miedema, S., Het unieke van elk kind. Onderwijs en Opvoe ding , 1980, 31, 282.4. Miedema, S., Kritische pedagogiek: een omgevingsverkenning. Insti tuuts blad Algemene
(Groningen), (2), 1979, 4, 49-63.6. Miedema, S., W.A.J. Meijer, A.J. Buisman & J.D. Imelman, De PABO komt er, en
waar blijft de pedagogiek? On derwijs en Opvoeding , l982, 33, 182-187.7. Miedema, S., Onderwijsveranderingen: tussen dilettantisme en machteloosheid. Jeugd in
School en Wereld, l983, 67, 586-588.8. Miedema, S., Bespreking van; C. Doets, "Praktijk en Onderzoek". Pedagogische
Studiën, l983, 60, 426-427.9. Miedema, S., Bespreking van C. van Dijkum e.a. "Aktieonderzoek. Een discussie- en
werkboek". Comenius, l983, 3, 457-461.10. Miedema, S. & F. Beugelsdijk, Dienstbaar meedoen. Kritische pedagogiek en
onderwijspraxis. I, II & III. Jeugd in School en Wereld, l983, 68 (1), 14-17; l983, 68 (2), 12-17; l983, 68 (3), 18-22.
11. Miedema, S. & M. Santema, Pedagogiek in Kiel. Impressies van het 9e congres van DGfE. Pedagogisch Tijd schrift , l984, 9, 304-308.
12. Miedema, S., Bespreking van: H. Fonck & R. van Deun, "Arbeidersjongeren, een onderzoek naar religiositeit en maatschappelijke opvattingen. Jeugd en samenle - ving, l984, 14, 524-526.
13. Miedema, S., Bespreking van: W.A.J. Meijer, "Leren in opvoeding en communicatie; analytisch filosofische opmaat tot een pedagogische leerplantheorie". Peda - gogische Studiën, l984, 61, 473-476.
14. Miedema, S., Bespreking van: G. de Vries, "Ontwikkeling van wetenschap. Een inleiding in de wetenschapsfilosofie". Pedagogische Verhandelingen, l984, 7 (1), 59-63.
15. Baerwaldt, K. & S. Miedema, Jenaplan: herwaardering zonder voorgenomenheid. Een interview met drie voormannen. Onderwijs en Opvoe ding , 1985, 37, 153-161.
16. Miedema, S. & E. Heimans, Wetenschap en praktijk gelijkwaardig rond de tafel. Over een wens die nog niet in vervulling ging. Onder wijs en Opvoeding , 1985, 36, 249-252.
17. Miedema, S., Bespreking van A. Chalmers, "Wat heet wetenschap? Over aard en status van de wetenschap en haar methoden". Pedagogische Studiën, 1985, 62, 152-153.
18. Miedema, S., Bespreking van I. Maso, "Verklaren in het dagelijks leven. Een inleiding in etnomethodologisch onderzoek". Gedrag, 1985, 13 (6), 61-63.
19. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1985, 37, 162.20. Berckelaer-Onnes, I.A. & S. Miedema, IVth International Human Science Research
52
Conferentie. Pedagogische Studiën, 1986, 63, 81-84.21. Miedema, S., Bespreking van C. Wigmans "Onderwijs en bevrijding. Ontwikke-
22. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1986, 37, 184.23. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1986, 37, 288-289.24. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1986, 38, 22.25. Miedema, S., Bespreking van W. Wielemans "Opvoeding en onderwijs onder
maatschappelijke druk". Jeugd en samenleving, 1986, 16, 318-320.26. Miedema, S., Bespreking van J.D. Imelman, W.A.J. Meijer "Kleine wijsgerige pedago-
giek I". Comenius, 1986, 6, 248-251.27. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1986, 38, 88.28. Miedema, S., Bespreking van G.F. Heyting "Autonomie en socialiteit in de opvoeding".
Informatiebulletin voor Ontwikkelingspsycho lo gie , 1987, 14 (2), 95-97.29. Miedema, S., Bespreking van F. Daalder "Opvoedingswetenschap en opvoedings-
praktijk. Een verkenning van de situatie". Pedagogi sche Verhandelingen , 1987, 10 (3), 61-64.
30. Miedema, S., Bespreking van J.A. van der Ven "Vorming in waarden en normen". Kind en Adolescent, 1987, 8, 42-44.
31. Miedema, S., Bespreking van B. Levering en J. van Weelden (red.), "Over het bijzondere van de orthopedagogiek". Pedagogische Verhandelingen, 1987, 10 (1), 62-70.
32. Miedema, S., Bespreking van A.W. van Haaften c.s. "Ontwikkelingsfilosofie". Pedago - gisch Tijdschrift, 1987, 12, 195-197.
33. Miedema, S., Grondslagen van ontwikkeling en opvoeding. Jeugd en samenle ving , 1987, 17, 123-124.
34. Miedema, S., Opvoedingspraktijk en opvoedingswetenschap. Jeugd en samenle ving , 1987, 17, 715-716.
35. Miedema, S., Interpretatie en variantie. Ontmoeting van kwalitatieve en kwantitatieve onderzoekers. Pedago gisch Tijdschrift , 1987, 12, 117-120.
36. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1987, 38, 222.37. Miedema, S., Essay. Onderwijs en Opvoeding, 1987, 38, 312.38. Miedema, S., Bespreking van R. Lubbers "Opvoeden tussen gisteren en morgen.
Terreinverkenning". Pedagogische Studiën, 1988, 65, 46-47.39. Miedema, S., Bespreking van R.E. Bosman "Handelingstheorie en pedagogiek".
Comeni us , 1988, 8, 368-371.40. Miedema, S., Over publiceren en het pedagogisch debat. Vernieu wing. Tijd schrift voor
Onderwijs en Opvoe ding , 1988, 47 (1), 3-4.41. Miedema, S., Bespreking van G.F. Heyting "Autonomie en socialiteit in de opvoeding".
Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vor ming en Onderwijs , 1988, 4, 49-50.42. Miedema, S. & I. van der Zande, Bespreking van R.E. Bosman "Handelingstheorie en
pedagogiek". Jeugd en samenle ving , 1988, 18, 291-292.43. Miedema, S., Klein jeugdwoordenboek: opvoeding - opvoedkunde/pedagogiek/opvoe-
dingswetenschap. Tijdschrift Jeugdonderzoek, 1989, 2 (2), 24-27.44. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, History and historiography. Verslag van het AERA-
congres 1989 te San Francisco. Pedagogische Studiën, 1989, 66, 449-451.45. Miedema, S., Onderwijs en politiek. Om de kwaliteit van het onderwijs. Ver nieu wing ,
53
1989, 48 (7), 4-5.46. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Vygotsky in Harlem: de Barbara Taylor School. Jeugd en
samenleving, 1989, 19, 547-562.47. Miedema, S., Bespreking van Van Beugen "De theorie-praktijk verhouding in de sociale
wetenschappen". Jeugd en samenleving, 1990, 20, 515-517.48. Miedema, S., Bespreking van J. Sturm "Een goed gereformeerde opvoeding". Jeugd en
samenleving, 1990, 20, 436-438.49. Miedema, S., In memoriam Martinus Jan Langeveld (30 oktober 1905-15 december
1989). Comenius, 1990, 10, 3-6.50. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Ontwikkelingen in het Amerikaanse theoretisch-pedagogi-
sche debat. (De AERA Annual Meeting: Boston 1990). Pedagogi sche Studiën , 1990, 67, 451-453.
51. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Balans voor de toekomst. Impressies van het 12e congres van de DGfE te Bielefeld, 19-21 maart 1990. Pedagogisch Tijd schrift , 1990, 15, 233-239.
52. Berding, J.W.A. & S. Miedema, Democratisering van opvoeding en onderwijs. Verslag van de 19e conferentie van de Nordic Society for Educational Research te Kopenhagen van 7-9 maart 1991. Tijdschrift voor Onderwijswe tenschappen , 1991, 22, 46-51.
53. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Theoretische pedagogiek (De AERA Annual Meeting: Chicago 1991). Pedagogische Studiën, 1991, 68, 475-476.
54. Miedema, S., Boekje over professor Jan Waterink. Jeugd en samen leving , 1992, 22, 780-781.
55. Miedema, S., Christelijk onderwijs: mag het ook iets anders zijn? Bulletin. Tijdschrift voor Christelijk Onder wijs , 1994, 22, no 5, 16-19
56. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming en voortgezet onderwijs. Bespreking van Bruno Vreeburg "Identiteit & het verschil". Inkom. Maandblad voor School en Bestuur, 1994, 18, nr. 4, 25.
57. Miedema, S., Een perspectief op vorming. Bespreking van Chris Hermans "Vorming in perspectief. Grondslagenstudie over identiteit van katholiek onderwijs". Voorwerk. Tijdschrift voor Godsdienstige Vorming in School en Kerk, 1994, 10, no 4, 76-78.
58. Miedema, S., Naar een intersubjectieve legitimering van christelijk onderwijs. Traject. Christelijk Pedago gisch Tijdschrift , 1994, 3, no 2, 8-13.
59. Miedema, S., Voegt het christelijk geloof een dimensie toe aan het Hoger Onderwijs? In: H. Vijver (Red.), Wat is Christelijk Hoger Onderwijs? (Katern 3). Ont-moetingscentrum CHNN: Leeuwarden, 1995, 4-8.
60. Miedema, S., Scholen als kweekvijvers van de samenleving. Bulletin. Tijdschrift voor Christelijk Onderwijs, 1995, 24, no 1, 30-33.
61. Brinkhoff, H.H., S. Miedema et al., Wat beweegt je? Werk docu ment van de Projectgroep Onderwijs van de Stich ting Doorwer king Christelijk Sociaal Congres (pp. 1-17). Stichting Doorwerking Christelijk Sociaal Congres: Doorn, 1995.
62. Miedema, S., Bespreking van Dieuwertje Bakker "Humanistisch levensbeschouwelijk opvoeden: praktijken, principes, problemen". Jeugd en samenleving, 1996, 26 , 52-54.
63. Miedema, S., De opdracht van de school ten aanzien van waardencommunicatie. Een 54
visie vanuit de pedagogiek. Voorwerk. Tijd schrift voor Godsdienstige Vorming in School en Kerk, 12, no 1, 1996, 58-64.
64. Miedema, S., Onderwijsvrijheid. PCO Magazine, 22, no 2, 1996, 9.65. Miedema, S., Geloofsopvoeding. PCO Magazine, 22, no 6, 1996, 9.66. Miedema, S., Spiritualiteit. PCO Magazine, 22, no 9, 1996, 9.67. Miedema, S., Partnerschap tussen school en leerlingen/ouders. PCO Magazine, 22, no
12, 1996, 9.68. Miedema, S., Bespreking van J-J. Suurmond 'Geestesgaven zijn gewone mensen'.
Bulletin voor Charismatische Theologie, 1996, 19, no 37, 45-47.69. Miedema, S., Bespreking van D. Bakker 'Humanistisch levensbeschouwelijk opvoeden:
praktijken, principes, problemen'. Comenius, 1996, 16, 334-337.70. Miedema, S., Schoolbezoek. PCO Magazine, 22, no 15, 1996, 8.71. Miedema, S., Over bekwaamheden van leraren in het christelijk secundair onderwijs.
NGL-Blad, 28, no 17, 1996, 22-23.72. Miedema, S., Kennis! So what? PCO Magazine, 22, no 18, 1996, 9. 73. Miedema, S. & D.J. de Ruyter, Kritiek op onderwijsvrijheid blijft in de lucht hangen.
Bulletin. Tijd schrift voor Christelijk Onder wijs. 1996, 24, no 5, 59-61.74. Miedema, S., Opvoeden in Nederland. PCO Maga zine , 22, no 21, 1996, 9.75. Miedema, S., Het buitenland. PCO Magazine, 22, no 25, 1996, 9.76. Miedema, S., Het religieuze rugzakje. PCO Magazine, 22, no 28, 1996, 9.77. Miedema,S., Van hart tot hart. Over opvoeding, pedagogiek en christelijk geloof.
Traject. Christelijk Pedago gisch Tijdschrift , 1996, 5, no 3, 4-8.78. Miedema, S., Alledaagse en wetenschappelijke kennis hoeven elkaars vijanden niet te
zijn. SBMagazine,1996, 1, no 2, 16-17.79. Miedema, S., Utopisch besef. PCO Magazine, 22, no 32, 1996, 8.80. Miedema, S., Pluraliteit. PCO Magazine, 22, no 34, 1996, 9.81. Miedema, S., De leerkracht. PCO Magazine, 22, no 37, 1996, 9.82. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Vier typen basisscholen. Bul le tin. Tijdschrift voor
Chris telijk Onderwijs , 1997, 25, no 5, 8-9.83. Miedema, S., Interconfessioneel, of: what's in a name? CIO-Nieuwsbrief, 1997, 16, 6-7.84. Miedema, S., Opvoeden in Nederland. In: Pedagogiek VU Jaarboek 1997 (pp. 111-112).
Vrije Universiteit Amsterdam: 1997.85. Miedema, S., Eigentijdse wegen. SBMagazine. Maandblad voor schoolbestuur en
management, 1998, 2, no 7, 13.86. Miedema, S.& S.W. Frouws et al. (1998), Verkenning van de aard van de
richtinggevende uitspraken over identi teit en toekomst van het christelijk onderwijs (pp. 1-15). Advies aan de NPCS, Voorburg.
87. Miedema, S. (1999), Voorwoord. In: A. Borst, G. Prenger & J. Sturm, Scholen en mensen in protestants Pijnac ker. Een onderwijsgeschiedenis van de twin tigste eeuw (pp. 9-11). Zoetermeer: Boekencentrum.
88. Miedema, S. (1999), Wat leeft er bij jongeren? Ouderlin genblad. Maandblad voor pastoraat en gemeenteopbouw, 76, no. 880 (Themanummer: Breukvlak twaalf plus) februari, 3-6.
89. Miedema, S. (1999), Vorming van leerling staat voorop. Naar een nationaal stelsel van bijzondere scholen. Centraal Weekblad, 47, no 12, 8.
90. Miedema, S. (1999), Ontvankelijkheid. Bulletin. Het tijd schrift voor Christelijk Onderwijs, 28, no 2, 24-25.
55
91. Miedema, S. (1999), Identiteit in drievoud en ontwikkelingsgericht onderwijs. Nieuwsbrief Academie voor Ontwikkelings gericht Onderwijs , no 4 (special), 21-31.
92. Miedema, S. (1999), Geloofsontwikkeling bij jongeren. Bij de Tijd. Gereformeerd Magazine voor Opinievorming, 8, no 3, 19-22.
93. Miedema, S. (2000), Moet opvoeding doelgericht zijn? Over verhaal en opvoeding. In de Marge. Tijdschrift voor levens beschou wing en wetenschap , 9, no 1, 27-29.
94. Miedema, S. (2000), Verleden, heden & toekomst van het christelijk onderwijs. Bulletin. Het Tijdschrift voor Christelijk Onderwijs, 28, no 9, 21-23.
95. Miedema, S. (2000), Gewoon...levensbeschouwing. In: Toe komende tijd. Over de toekomst van het onderwijs. Bulletin. Het Tijdschrift voor Chris telijk Onder wijs , 29, no 4/5 (special), 32-33.
96. Miedema, S. (2001), Het roer kan om bij identiteitsberaad. Leerkracht. Personeelsmagazine van de SCO Lucas, 3, nr. 4, december (identiteitsspecial), 11.
97. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2002), De spiritualiteit van de gereformeerde pedagoog Waterink. Herademing.Tijdschrift voor Spiritualiteit en Mys tiek , 10 , no 2, 27-32.
98. Rietveld-van Wingerden, M. & S. Miedema (2002), Jan Waterink. Pedagoog tussen dogma en spiritualiteit. In de Marge. Tijdschrift voor levensbeschouwing en weten schap , 11, no 2, 27-35.
99. Miedema, S. (2002), Ontmoeting van kind en cultuur. In: De dans rond het kind. Wanneer nemen de leerlingen het onderwijs serieus? St.-Aegtenberaad 2002 (pp. 16-18). Amersfoort: UCO.
100. Miedema, S. (2002), Bespreking van Chris A.M. Hermans, "Participerend leren. Grondslagen van religieuze vorming in een globaliserende samenleving". Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 2, no 5, 54-57.
101. Miedema, S. (2002), Partners in geloofsopvoeding. Ouderlingenblad. Maandblad voor pastoraat en gemeenteopbouw, 80, nr 921, november, 22-25.
102. Miedema, S. & S.A. de Roos (2002), Zinzorg. Over levensbeschouwelijke opvoeding in de pleegzorg. Mobiel. Tijdschrift vooor Pleegzorg, 29, no. 6, 11-13.
103. Miedema, S. (2003), Een nieuwe hoogleraar Heilige Geest. Kees van der Kooi bezet de leerstoel voor de theologie van de charismatische vernieuwing. Nieuw Vuur, 2, no 7, 6-7.
104. Miedema, S. (2003), Levensbeschouwelijke opvoeding als 'onmogelijke mogelijkheid'. Laat scholen in de leer gaan bij Taizé. Centraal Weekblad. Kerkelijk Opinieblad, 51, nr 26, 28 juni, 8.
105. Miedema, S. (2003), Christelijke opvoeding een onmogelijke mogelijkheid. Het goede leven. Weekkrant voor doen, denken, geloven, genieten, 2, nr 26, 28 juni t/m 5 juli, 15.
106. Miedema, S. (2003), Levensbeschouwelijke vorming als 'onmogelijke mogelijkheid'. Laat scholen in de leer gaan bij Taizé. Horizon. Samen-op-Wegblad voor Amsterdam en Amstelveen, 11, 8 augustus, 13.
107. Miedema, S. (2003). Gezond competitief. FBWeetjes. Periodiek van de Faculteit Bewegingswetenschappen,8, no. 40, december, 21.
108. Miedema, S. (2004). Reflectief onderwijs: professioneel- en persoonsvormend onderwijs ineen. In: H. Muijen, G. Appel & Tj. de Cock Buning (Red.). Hoe
56
word je wijzer als je ruim denkt? Reflectief onderwijs aan de Vrije Universiteit (pp. 47-53). Amsterdam: VU Uitgeverij/VU University Press.
109. Miedema, S. (2005). Christelijk onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos & L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie I (p. 304-305). Kampen: Kok.
110. Miedema, S. (2005). Gereformeerd onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos &, L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie I (p. 633) Kampen: Kok.
111. Miedema, S. (2005). Reformatorisch onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos & L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie III (pp. 1514-1515). Kampen: Kok.
112. Miedema, S. (2005). Ons Middelbaar Onderwijs. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos & L. Winker (Red.). Christelijke Encyclopedie II (p. 1341). Kampen: Kok.
113. Miedema, S. (2005). Kees Boeke. In: G. Harinck, W. Berkelaar, A. de Vos & L. Winkeler (Red.). Christelijke Encyclopedie I (p. 218). Kampen: Kok.
114. Miedema, S. (2005). Onderwijs: van verzuild naar multireligieus. Woord & Dienst (Themanummer: Christen zijn in de Nederlandse samenleving. 50 jaar later), 54, no 7, 23.
115. Berding, J.W.A. & S. Miedema (2005). Het utopisch pragmatisme van John Dewey. Mensenkinderen. Tijdschrift voor en over Jenaplanonderwijs, 21, no 1, 12-15.
116. Miedema, S. (2005). Levensbeschouwelijk leren samenleven. VU-eredoctoraat voor de godsdienstpedagoog John Hull. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 5, no 6, 51-55.
117. Miedema, S. (2005). Laudatio prof.dr. John Hull. In: Dies Natalis 2005 Samenspel. Programma van de openbare zitting van het College van Decanen ter gelegenheid van de herdenking van de 125ste stichtingsdag van de Vrije Universiteit 20 oktober 2005 (pp. 37-41). Amsterdam: Vrije Universiteit Amsterdam.
118. Miedema, S. (2006). Vorming op leven en dood. Het ontwikkelen van godsdienstige sensitiviteit. In: R. de Graaf (Red.). BIJZONDER onderWIJS. Christelijke geloof in de dagelijkse praktijk van basis- en voortgezet onderwijs (pp. 118-123). Zoetermeer: Boekencentrum.
119. Miedema, S. (2006). Naar de Vrije Universiteit Amsterdam als een daadwerkelijk interlevensbeschouwelijke universiteit. In: B. Voorsluis (Red.) Beweegredenen. VU-wetenschappers en levensbeschouwing (pp. 18-25). Amsterdam: VU Uitgeverij.
120. Miedema, S. & P. Vellinga (2006). De relatie van de identiteit van de VUA en die van de Vereniging VU-Windesheim: de noodzaak tot nadere afstemming vanuit de doelstelling. In: B. Voorsluis (Red.) Beweegredenen. VU-wetenschappers en levensbeschouwing (pp. 58-61). Amsterdam: VU Uitgeverij.
121. Miedema, S. (2006). Christelijk onderwijs: de kracht zit in het bieden van geborgenheid. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 6, no 3, 46-52.
122. Miedema, S. (2007). Miedema, S., Kinderen toerusten voor ‘shalom’. Wolterstorff biedt christelijke en kritisch-geëngageerde visie op onderwijs. Het goede leven. Weekkrant voor doen, denken, geloven, genieten, 6, nr 43, 26 oktober-2 november, p. 6.
123. Miedema, S. (2008). De persoonlijke godsvraag terug in de godsdienstpedagogiek. In de Marge. Tijdschrift voor Levensbeschouwing en Weten schap , 17, no 2, 35-42.
124. Miedema, S. (2009). Leerlingen en docenten over omgaan met levensbeschouwelijke 57
diversiteit. Ter introductie. In: I. ter Avest & G.D. Bertram-Troost (Red.). Geloven in samen leven (pp. 12-20). Amsterdam: Science Guide.
125. Ter Avest, I., S. Miedema & C. Bakker (2009). Opvoeden: waarom en waartoe? Over de onmogelijkheid van niet-normatief opvoeden. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 9, nr. 5, 5-10.
126. Miedema, S. (2010). Religieuze beleving op school. Een ontwikkelingsperspectief. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 10, nr. 1-2, 63-68.
127. Miedema, S. (2010). Stopt de neoliberale onderwijswals? NVO Bulletin, 11, no 4, 5.128. Miedema, S. (2010). Kunnen we van Frankrijk leren? Ook de laïstische school biedt
leerlingen ruimte tot zelfreflectie. Narthex. Tijdschrift voor levensbeschouwing en educatie, 10, nr. 6, 20-24.
129. Ter Avest, I., S. Miedema & C. Bakker (2010). Opvoeden: waarom en waartoe? Over de onmogelijkheid van niet-normatief opvoeden. In : N. Dullemans, S. van Iersel, W. van der Geest, F. Pardoel & T. Roumen (Red.). Katholieke scholen: onderwijs kan niet zonder filosofie (pp. 8-11). Woerden: KBVO.
130. Miedema, S., L. Groenendijk & A. Rosendaal (2011). Een onderwijsman en pedagoog in hart en nieren. Christelijk Weekblad. Nieuws- en opinieblad voor gelovig Nederland, 95, no 5, 9.
131. Miedema, S., L. Groenendijk & A. Rosendaal (2011). Pedagogiek Professor Van Hulst 100 jaar. Lessen. Periodiek van het Nationaal Onderwijsmuseum, 7 (in druk).
* From 1 september 1993 till 1 september 2006 in toto 34 articles in the Nieuwsbrief. Hendrik Piersonleerstoel voor Christelijk Onderwijs [Newsletter of the Hendrik Pierson Chair for Christian Education]
* 9 columns under the heading ‘Decaan Bestaan’ [The Dean’s Existence] with special topics in Transparant. Faculteitsblad van de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek van de Vrije Universiteit [Transparant. Journal of the Faculty of Psychology and Education VU University Amsterdam] in the period 1 September 2003 till 1 September 2006.
58
E: O V E R I G E P U B L I K A T I E S/ D A GB L A D E N[O T H E R P U B L I C A T I O N S/REGIONAL & NATIONAL N E W S P A P E R S ]
1. Miedema, S., Dallas zonder kinderen. Trouw, 27 september 1982.2. Miedema, S. Gogen en logen klem tussen theorie en praktijk. Leid sch Dagblad , 9 juni
l983.3. Miedema, S., Andragologie vanuit een christelijke levensvisie. Trouw, 6 december l983.4. Miedema, S., Werk en moederliefde. Trouw, 4 januari l984.5. Miedema, S., De smalle marges van Rudolf Steiner. Trouw, 1 februari l984.6. Miedema, S., Kastijding alleen met bijbelse vermaning. Trouw, 9 mei, l984.7. Miedema, S., Speciaal onderwijs schreeuwt om beleid. Trouw, 5 september, l984.8. Miedema, S., TV-geweld. Trouw, 10 oktober l984.9. Miedema, S., Christelijke school moet relatief autonoom zijn. Reforma to risch Dagblad ,
23 september 1993. 10. Miedema, S., Christelijke school: geïntegreerde en kritische vorming. Reforma torisch
Dagblad, 14 oktober 1993.11. Miedema, S., Angst voor open school niet nodig. Neder lands Dag blad , 15 februari
1994.12. Miedema, S., Onderwijsvrijheid niet inperken. Friesch Dagblad, 31 oktober 1995.13. Miedema, S., Beperking als aanname. Vrijheid van onderwijs houdt gemoederen bezig.
Friesch Dagblad, 21 november 1995.14. Miedema, S., Pedagogische opdracht voor scholen zelf. Trouw, 19 juni 1996.15. Miedema, S., Breedzuils lezen, maar bijbels waarderen. Trouw, 20 november 1996.16. Miedema, S., Niet bij kennis alleen. Friesch Dagblad, 3 februari 2001.17. Miedema, S., Stoppen met vooroordelen uit verzuild schoolverleden. Noord hol lands
Dag blad , 13 februari 2001.18. Miedema, S., Stoppen met vooroordelen uit verzuild schoolverleden. Drentse Courant,
23 februari 2001.19. Miedema, S., Christelijke opvoeding: een onmogelijke mogelijkheid. Friesch Dagblad,
25 juni 2003.20. Miedema, S., Nieuwe kansen voor bijzondere scholen. Overheid is verantwoordelijk
voor levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van leerlingen. Reformatorisch Dagblad, 12 oktober 2004.
21. Miedema, S., De liefde kan niet alleen van de docent komen. Ad Valvas. Weekblad van de Vrije Universiteit, 4 november 2004.
22. Miedema, S. & H.M. Vroom, Alle kinderen hebben kennis van religie nodig. Trouw, 10 februari 2005.
23. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven. Eredoctoraat voor de godsdienstpedagoog John Hull. Friesch Dagblad, 20 oktober 2005.
24. Van der Kooij, J.C. & S. Miedema, Eindexamen godsdienst doen, kan dat eigenlijk wel? Trouw, 22 juni 2006.
25. Miedema, S., Islamschool hoort thuis in vrije Westen. Trouw, 23 september 2006.26. Miedema, S., Kinderen toerusten voor ‘shalom’. Wolterstorff biedt christelijke, open en
kritisch-geëngageerde visie op onderwijs. Friesch Dagblad, 19 oktober 2007.27. Miedema, S., Opvoeden tot dankbaarheid en shalom. Nederlands Dagblad,19 oktober
2007.59
28. Miedema,S., Opvoeden tot verantwoordelijke handelen. Christelijk onderwijs moet dankbaarheid, shalom en rechtvaardigheid (re)presenteren. Reformatorisch Dagblad, 20 oktober 2007.
29. Westerman, W. & S. Miedema, Plasterk loopt weg met de halve Theo Thijssen. Trouw, 8 februari 2008.
30. Westerman, W. & S. Miedema, Een hele of een halve Thijssen? Theo Thijssen was óók een onderwijsvernieuwer. Friesch Dagblad, 12 februari 2008.
31. Vreeburg, M. & S. Miedema, Nieuwe leerkracht niet ‘te slim om juf te worden‘. Reformatorisch Dagblad, 29 mei 2010.
32. Vreeburg, M. & S. Miedema, Er komen slimme onderwijzers aan. Nederlands Dagblad, 01 juni 2010.
33. Vreeburg, M. & S. Miedema, De juf van de toekomst is in aantocht. Universitaire pabo biedt studenten juiste bagage voor basisondewijs. Friesch Dagblad, 03 juni 2010.
34. Vreeburg, M. & S. Miedema, Jij bent te slim om juf te worden. Leeuwarder Courant, 11 juni 2010.
35. Miedema, S., L.F. Groenendijk & A.C. Rosendaal, Een onderwijsman en pedagoog in hart en nieren. Bij de honderdjarige verjaardag van prof. J.W. van Hulst. Friesch Dagblad, 28 januari 2011.
36. Miedema, S., “Het pedagogisch ideaal“ op ledenvergadering GroenLinks. Noordwijkerhouts Weekblad, 4 januari 2011.
60
F: L E Z I N G E N [P R E S E N T A T I O N S/ L E C T U R E S]
1. Miedema, S., Handelingsonderzoek en de rechtvaardingsvraag. Geïnviteerde lezing gehouden bij de vakgroep Theoretische Psychologie, Leiden, 13 oktober l982.
2. Miedema, S., Theorie, methode en praktijk in de onderwijswetenschap: een zaak van prioritering? Geïnviteerde lezing gehouden op de conferentie "Onderwijskunde en onderwijspraktijk, vice versa", in de Internationale School voor Wijsbegeerte te Leusden, 28-29 juni l983.
3. Miedema, S., Handelingsonderzoek als uitkomst? Lezing gehouden op de 1e Landelijke Pedagogendag "Werk in Uitvoering", Utrecht, l9 maart 1983
4. Miedema, S., The problematical position of theories in the method called 'Action Research'. Some epistemological remarks. Paper gepresenteerd at the conferentie `Societal Development, Social Policy and Helping Professions', Amsterdam, 18-20 december l984.
5. Miedema, S., Is een kritisch-constructieve opvoedingswetenschap mogelijk? Lezing gehouden op de 2e Landelijke Pedagogendag, Leiden, 18 mei 1985.
6. Miedema, S., Is vredespedagogiek kritische pedagogiek? Geïnviteerde lezing gepresen-teerd voor de werkgemeenschap Pedagogen voor de vrede. Utrecht, 13 de-cember 1985.
7. Miedema, S., Pedagogiek: op de naad tussen systeem en leefwereld. Geïnviteerde lezing gehouden op de conferentie "Habermas en de pedagogiek", in de Internationale School voor Wijsbegeerte te Leusden, 29 mei 1985.
8. Miedema, S., Enkele kanttekeningen vanuit welwillend perspectief bij Van Striens methodologie van het sociaalwetenschappelijk handelen. Geïnviteerde lezing gehouden voor de Werkgroep Methodologie & Bestuurskunde op 12 maart 1987 te Utrecht.
9. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, De betekenis van John Deweys ken- en weten-schapstheorie voor de (theoretische) pedagogiek. Lezing gehouden op de 3e Landelijke Pedagogendag, Nijmegen, 16 mei 1987.
10. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, De invloed van John Dewey op de Nederlandse pedagogiek. Lezing gehouden op de 3e Landelijke Pedagogendag, Nijmegen, 16 mei 1987.
11. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Kentheorie, wetenschapsfilosofie en 'logic': aspecten van de filosofie van John Dewey (1859-1952) in de negentiende eeuw. Lezing gehouden op de 10e Filosofiedag te Antwerpen, 10 september 1988.
12. Miedema, S., Enkele lijnen in het debat over kwalitatieve en kwantitatieve methoden van pedagogisch onderzoek. Geïnviteerde lezing gehouden op de studiedag van de sectie WHP van de NVO te Utrecht, 18 februari 1988.
13. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Assessing Dewey's influence abroad. Paper presented at the AERA Conference/The John Dewey Society, San Francisco, March 28, 1989.
14. Biesta, G.J.J., S. Miedema & M.H. van IJzendoorn, John Dewey's reconstruction of the reflex-arc concept and its relevance for Bowlby's attachment theory. Paper presented at the third conference of the International Society for Theoretical Psychology, Arnhem, April 17, 1989.
15. Miedema, S., Langeveld en Dewey: can the twain ever meet? Lezing gehouden op de 4e 61
Landelijke Pedagogendag te Amsterdam/VU, 27 mei 1989.16. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, The Opportunities for a Critical-Pragmatic Pedagogy.
Paper presented at the AERA/John Dewey Society Conference, Boston, April 16-20, 1990.
17. Miedema, S., Outlines for A Critical-Pragmatic Methodology. Invited paper presented at the Invitational International Pedagogy Conference, Banff, May 30-June 2, 1990.
18. Miedema, S., The Danger of Still Being Under-Refelective. Invited reply on the Terry Carson Paper "Some Reflections on 'Reflective Practice' in Teacher Education". Paper presented at the Invitational International Pedagogy Conference, Banff, May 30-June 2, 1990.
19. Miedema, S. Democratically and Community Based Methodology. Some Outlines Along Critical-Pragmatic Lines. Invited paper presented at Castillo Cultural Center, New York, June 4, 1990.
20. Miedema, S., What does it mean to be child-centered? New school movements now and in the past. Invited lecture given in the Faculty of Education, Simon Fraser University, Burnaby/Vancouver, June 19, 1990.
21. Miedema, S., The Idea of Critical Pedagogy: Some Reflections. Invited lecture presented at The Ontario Institute for Studies in Education, Toronto, July 25, 1990.
22. Miedema, S., Varieties of critical pedagogy: some reflections. Paper presented at AERA SIG Philosophical Studies of Education, Chicago, April 3-7, 1991.
23. Poel, Y. te & S. Miedema, Opkomst en verandering van het volwassenheidsconcept. Paper gepresenteerd op het congres "Het afscheid van de jeugd" van de Belgisch-Nederlandse Vereniging voor de Geschiedenis van Opvoeding en Onderwijs, Maastricht, 13-15 november 1991.
24. Berding, J. & S. Miedema, Individualiteit, socialiteit en democratie. Een pragmatistische doordenking. Paper gepresenteerd op de 5e Landelijke Pedagogendag te Amsterdam, 25 mei 1991.
25. Miedema, S., The repudiation of criteriology: in pursuit of communities of democracy and hope. Invited paper presented at the conference "Reproduction, social inequality and resistance: new directions in the theory of education", Bielefeld, October 2-4, 1991.
26. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, The European Situation in Education and Pedagogical Science from a Critical Perspective. Needs, Tasks, and Responsibilities. Invited paper presented in the Department of Educational Leadership, Miami University, Oxford Ohio, April 15, 1991.
27. Miedema, S., Postmoderne, Systemtheorie und die Möglichkeiten für den Frieden: Bemerkungen zum Beitrag von Huschke-Rhein, Geïnviteerd co-referaat gepre-senteerd op het symposium "Naar een humane toekomst? Cultuur, vrede en opvoeding in een postmoderne wereld", 7-8 november 1991, Utrecht.
28. Miedema, S., Plurality, Pedagogy, and Democratic Citizenship. Paper presented at the Second Invitational International Pedagogy Conference, August 13-15, 1991, Utrecht.
29. Miedema, S. & J.W.A. Berding, New Politics in Peace Education? A European Perspective. Paper presented to the International Round Table Conference, Research Committee on Political Education, "Reconceptualizing Political
62
Education and Political Socialization for the 21th Century", Boca Raton, Florida, January 7-11, 1992.
30. Miedema, S., Handelingsonderzoek als bedoelde convergentie. Paper gepresenteerd op de 2e Conferentie Handelingsonderzoek, georganiseerd door het Dutch Network Participatory Action Research, Tilburg, 21 mei 1992.
31. Miedema, S., The future of HSR Conferences from a Pedagogical Perspective. Invited panel contribution to the 11th HSRC, Rochester, Michigan, June 11, 1992.
32. Miedema, S., Jeugd in de kerk. Lezing gehouden op de studieavond "Jeugd in de kerk" georganiseerd door de Vereniging van Gereformeerde Studenten te Leiden 'Franciscus Gomarus', 7 mei 1992, Leiden.
33. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Langeveld and Dewey on Pedagogy: A Reconstruction and Mediatory Attempt. Paper presented at the Third Invitational International Pedagogy Conference, Victoria B.C., May 31-June 4, 1992.
34. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Feiten en waarden in de ontwikkeling van de Nederlandse academische pedagogiek. Een opmaat voor pedagogisch wetenschapsonderzoek. Lezing gepresenteerd voor de Interfacultaire Werkgroep Wetenschapsonderzoek RUG, 24 september 1992, Groningen.
35. Miedema, S., Macht in pedagogische situaties en -relaties. Lezing voor het Hoger Onderwijs voor Ouderen (HOVO), Groningen, 24 februari 1993.
36. Miedema, S., Pedagogische doelstellingen van mondiale vorming. Lezing gehouden op de discussieavond "Met het oog op de wereld, discussies over onderwijs en mondiale vorming" georganiseerd door de Friese Provinciale Stuurgroep Conciliair Proces, Leeuwarden, 3 maart 1993.
37. Miedema, S., Temporeel-ethnocentrisme, opvoeding en pedagogiek. Politiek-culturele consequenties. Lezing gehouden op de 6e Pedagogendag, Leuven, België, 8 mei 1993.
38. Miedema, S., The intersubjective notion of citizenship: between nationalism and cosmo-politanism. Paper presented at the IPSA/RCSPE International Round Table Conference, Balatonboldfar, Hungary, May 23-28, 1993.
39. Miedema, S., On the interpretation of the relation between pedagogy and politics. Comments on Max van Manen's "Pedagogical Politics? Political Pedagogy?". Paper presented at the 12th International Human Science Research Conference, August, 10-14 1993, Groningen.
40. Miedema, S., Gemeenschap, vorming en oecumene: enkele kernwoorden. Bijdrage aan de forumdiscussie op de Startdag Christelijk Onderwijs, Apeldoorn, 11 sep-tember 1993.
41. Miedema, S., Waarden en normen in de opleiding en op school: een specifiek onderdeel in het leerplan. Lezing gehouden op de IDO/VU, 1 oktober 1993, te Amsterdam.
42. Miedema, S., De noodzaak en mogelijkheid van geïntegreerde levensbeschouwelijke vorming in het beroepsonderwijs. Lezing gehouden op de najaarsbijeenkomst van het Convent van Christelijke-Sociale organisaties in Noord- en Zuid-Holland, Bodegraven, 2 november 1993.
43. Miedema, S., Om de kwaliteit van een geïntegreerd vormingsaanbod van christelijke scholen. Lezing gehouden bij het 25 jarig jubileum van de BesturenraadPCO, Slot-Zeist, 25 november, 1993.
44. Miedema, S., & G.J.J. Biesta, The influence of Dewey in the Netherlands: the revelation as a stumbling block for acceptance and reception in pedagogy. Paper presented
63
at FEICOPP, Oegstgeest the Netherlands, November 28-December 1, 1993 45. Miedema, S., De autonomie van het subject. Een moderne illusie? Geïnviteerd paper
gepresenteerd op de conferentie "De leerling als deelnemer aan de cultuur", VUA, Amsterdam, 10 december 1993.
46. Miedema, S., Christelijk onderwijs: mag het ook iets anders zijn? Geïnviteerde lezing gehouden op de Algemene Vergadering van de PCO, Lunteren, 17 december 1993.
47. Miedema, S., Relationele gedachten bij "De weg van doen en horen in de school". Geïnviteerde toespraak gehouden op het congres over identiteit van NGL/CV-HO, De Cantharel te Apeldoorn, 26 maart 1994.
48. Miedema, S., Indicaties voor christelijk onderwijs voorbij de verlegenheid. Geïnviteerde lezing op het congres "De verlegenheid voorbij", Hendrik Kraemerhuis, Oegstgeest, mei 1994.
49. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Schools, identity and the conception of the good. The denominational traditions as an example. Paper presented at the INPE Con-ference "Identity, Culture, and Education", Leuven, Belgium, August 17-20, 1994.
50. Miedema, S. & Wardekker, W.L., Critical pedagogy: an evaluation. Invited lecture presented in the Department of Education, York University, North York, June 10 1994.
51. Miedema, S., Voegt het christelijk geloof een dimensie toe aan het hoger onderwijs? Lezing gehouden op de Christelijke Hogeschool Noord-Nederland, Leeuwarden, 19 oktober 1994.
52. Miedema, S., Smal of breed, eenvormig of meervormig: welke identiteit voor uw christelijk school? Lezing gehouden op het PENTA College BLAISE PASCAL, Spijkenisse 27 oktober 1994.
53. Miedema, S. & D.J. de Ruyter, On determining the limits of denominational school communities. Paper presented at the 20th Annual Conference of the Association for Moral Education, Banff, November 10-12 1994.
54. Miedema, S., Smal of breed, eenvormig of meervormig? Welke richting voor de identiteit van alledag? Lezing gehouden voor de Vereniging voor Voortgezet Christelijk Onderwijs te Walcheren, Middelburg, 21 november 1994.
55. Miedema, S., Een hoopvolle toekomst voor onze kinderen? Lezing gehouden op de PGO-Jenaplanconferentie, Burgum, 16 november 1994.
56. Miedema, S., The quest for religious experience in education. Collegial paper presented in the IXth International Seminar on Religious Education and Values (ISREV), Goslar/Germany, August 21-26 1994.
57. Miedema, S., De identiteit van het christelijk onderwijs in de jaren negentig. Lezing gehouden voor het Protestants Christelijk Directeurenoverleg Lek en IJssel, Krimpen aan den IJssel, 16 februari 1995.
58. Miedema, S., Welke richting voor de identiteit van alledag? Lezing gehouden voor het Protestants Christelijk Directeurenoverleg Lek en IJssel, Krimpen aan den IJssel, 16 februari 1995.
59. Miedema, S., De identiteit in onze school. Lezing gehouden op uitnodiging van de Besturen van de Verenigingen voor Christelijk Basisonderwijs te Oegstgeest, Oegstgeest, 6 februari 1995.
60. Miedema, S., Utopia, Pedagogy, and the Postmodern Condition. Invited paper 64
presentation in the Graduate School of Education, University of California, Los Angeles (UCLA), April 13, 1995.
61. Miedema, S., Teaching from Commitment: A Developmental Perspective. Invited response presented at the 1995 51th PES Annual Meeting, San Francisco, CA, March 30-April 3 1995.
62. Miedema, S., Utopia, Pedagogy, and the Postmodern Condition. Paper presented at the 1995 AERA Annual Meeting, San Francisco, CA., SIG Religion and Education, April 18-20, 1995.
63. Miedema, S., John Dewey and William James on Religious Experience. Paper presented at the International Society for Theoretical Psychology Conference, May 21-26 1995, Carleton University, Ottawa, Canada.
64. Miedema, S., Pedagogiek en identiteit. Lezing gehouden voor de Societas Sine Nomine, Leeuwarden, 29 mei 1995.
65. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Religious and Moral Education in Dutch Schools. Paper presented at the conference "In Search of Moral Education in the 21th Century. 2nd International Conference on Moral Education", Kashiwa, Japan, August 27-September 1, 1995.
66. Biesta, G.J.J. & S. Miedema, Dewey in Europe. Paper presented at the Seminar "Schule, Wissenschaft und Politik in der Reformpädagogik", Ascona, Switserland, September 3-8, 1995.
67. Miedema, S., Heeft het christelijk onderwijs nog toekomst? Lezing gehouden voor de Vereniging voor het P.C. Basisonderwijs te Bolsward, 2 november 1995.
68. Miedema, S., Identiteitskeuze: welk concept? Lezing gehouden op het congres "Visie als venster", CHN Leeuwarden, 10 november 1995.
69. Miedema, S., Political Values: An Introduction. Paper presented at the Research Committee on Political Socialization and Education (RCPSE) Round Table Conference, Taormina, Sicily, November 20-26, 1995.
70. Miedema, S., Een visie op venster en vorming. Lezing gehouden op de studiedagen van "De Driestar", de Beukenhof te Biezenmortel, 25 januari 1996.
71. Miedema, S., De christelijke school als cultuurdrager. Lezing gehouden ter gelegenheid van het vierde lustrum van het Griftland College te Soest op 29 februari 1996.
72. Miedema, S., Identiteit van het christelijk onderwijs. Gastcollege Vakgroep Sociolo-gie/RU Groningen, 6 maart 1996.
73. Miedema, S., Visie op kerkelijke identiteit, levensbeschouwelijke pluraliteit en onderwijs. Lezing gehouden op de bezinnnigsconferentie 'Mission' van de Christelijke Hogeschool De Vijverberg-Felua, Lunteren, 18 maart 1996.
74. De Ruyter, D.J. & S. Miedema, Protestants Schools for the 21th Century. Results of a recent Delphi-research in the Netherlands. Paper presented at the International Symposium on Church School Studies, North of England Institute for Christian Education, Durham University, Durham, England, 2-4 July, 1996.
75. Miedema, S. & D.J. de Ruyter, Christian Schools in a secular Society. The Dutch Case. Keynote paper presented at the International Christian Education Conference "Reclaiming the Future", Sydney, Australia, 22-25 July, 1996.
76. Miedema, S., Religious Education as relatively autonomous self-determination. A pragmatist perspective. Paper presented at the 6th Scholarly conference "Shaping the Christian Mind", Kurrajong, NSW, Australia, 17-20 July, 1996.
77. Miedema, S., Visie op een multi-christelijke hogeschool. Lezing gehouden bij de 65
opening van het hogeschooljaar 1996-97 van de Christelijke Hogeschool Rijn-Delfland, Den Haag, 4 september 1996.
78. Miedema, S., Postmodern challenges for education. Invited paper presented in the Seminar on 'Postmodernism and Education', Potchefstroom, South Africa, September 19 1996.
79. Miedema, S., Religious Education as relatively autonomous self-determination. A pragmatist perspective. Invited paper presented in the Department of Philosophy of Education of UNISA, Pretoria, South Africa, September 25 1996.
80. Miedema, S., Education and Politics. Invited paper presented in the Department of Philosophy of Education of UNISA, Pretoria, South Africa, September 26 1996.
90. Miedema, S., Een school om te vieren. Christelijke school als spirituele vormingsgemeenschap. Lezing gehouden op het Christiaan Huygenscollege, Eindhoven, 4 november 1996.
91. Miedema, S., Het kennisdebat en de pedagogische opdracht. Lezing gehouden op de ledenraadsvergadering van de BesturenraadPCO, Nijkerk, 28 november 1996.
92. Miedema, S., Over pedagogische verantwoordelijkheid en de identiteit van een christelijke scholengemeenschap. Lezing gehouden op het Develsteincollege op de studiedag over "Verantwoordelijkheid", Zwijndrecht, 6 januari 1997.
93. Miedema, S., Willen wij een lerende gemeente zijn voor jong en oud? Lezing gehouden op de Gemeenteberaadsavond over "Jongeren en Kerk" van de Gereformeerde Kerk te Bodegraven, 4 februari 1997.
94. Miedema, S. & S.A. de Roos, An attachment theoretical approach of faith development and religious caretaking in early childhood. The transition from family to kindergarten. Paper presented in the symposium "Morality and Religion during Childhood, Adolescence, and Adulthood", at the 23rd Annual Conference of the Association for Moral Education, November 20-22, 1997, Emory University, Atlanta, Georgia, USA.
95. Miedema, S., Does the School have a Pedagogical Task? Invited lecture given in the Faculty of Education, University of Alberta, Edmonton, Canada, november 24, 1997.
96. Miedema, S., The Dutch Dual System in Education. Invited lecture given in the Faculty of Education, Medicine Hat College, Medicine Hat, Alberta, Canada, November 26, 1997.
97. Miedema, S., Does the School have a Pedagogical Task? Invited lecture given in the Faculty of Philosophy, Medicine Hat College, Medicine Hat, Alberta, Canada, November 26, 1997.
98. Miedema, S., School laat je smoel eens zien. Lezing gehouden op de identiteitsbijeenkomst van de Vereniging voor PCBO Wymbritseradiel, Sint Nicolaasga, 12 februari 1998.
99. Miedema, S., De identiteit van de leerkracht. Twee workshops gehouden op de identiteitsbijeenkomst van de PCBO Wymbritseradiel, Sint Nicolaasga, 12 februari 1998.
100. Miedema, S. & W.L. Wardekker, The relationship between denominational school identity and the formation of personal identity. A pluralist and constructivist view. Paper presented at AERA 1998, San Diego, CA, for the SIG Religion and Education, April 13-17, 1998.
101. Sturm, J. & S. Miedema, Education in a Pluralist Society. Paper presented at the 66
conference on "Christianity and Culture. The Heritage of Abraham Kuyper on different Continents", VU University Amsterdam, Amsterdam June 9-11, 1998.
102. Berding, J.W.A. & S. Miedema, John Dewey, Democracy and Education and what we may expect from schools. Paper presented in the symposium on Raymond D. Boivert's "John Dewey. Rethinking our time" at the Midwestern Philosphy of Education Society, Chicago, Illinois, November, 6-7, 1998.
103. Miedema, S., Tussen nabijheid en distantie - de interactie van leerling en leerkracht. Voordracht gehouden op het eerste lustrumcongres van de Hendrik Pierson-leerstoel voor Christelijk Onderwijs, Vrije Universiteit Amsterdam, Amsterdam, 13 november 1998.
104. Miedema, S., De school als gemeenschap. Lezing gehouden op de studiebijeenkomst van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs Centraal Twente Afdeling Hengelo, Hengelo, 18 november 1998.
105. Miedema, S., De identiteit van de leerkracht. Workshop gehouden op de studiebijeenkomst van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs Centraal Twente Afdeling Hengelo, Hengelo, 18 november 1998.
106. Miedema, S., De school als gemeenschap. Lezing gehouden op de Identiteitsdag van het Sint Stanislas College & het Christelijk Lyceum Delft, Delft, 4 januari 1999.
107. Miedema, S., Religiously committed schools as vehicles for dialogue, solidarity and personal identity formation. Invited keynote response in the international symposium "Religiously affiliated schools in a multicultural society: challenges and objectives", Catholic University of Nijmegen, January 28-30, 1999.
108. Miedema, S., Op weg naar een gezamenlijke pedagogische intentie. Lezing gehouden voor ROC Onderwijsgroep De Landstede in Zwolle op 11 maart 1999 te Delden.
109. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema, De identiteit van denominationele scholen: een kloof tussen theorie en praktijk. Lezing gehouden op de 9e Lande-lijke Pedagogendag, Universiteit Leiden, 27 maart 1999.
110. De Roos, S.A. & S. Miedema, Gehechtheid en Godsbeeld bij kleuters. Lezing gehouden op de 9e Landelijke Pedagogendag, Universiteit Leiden, 27 maart 1999.
111. De Wolff, A.C.J., D.J. de Ruyter & S. Miedema, Denominational schools: the gap between theory and practice. Paper presented at the Annual Conference of the Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford, April 9-11, 1999.
112. Miedema, S., Identiteit in drievoud en ontwikkelingsgericht onderwijs. Schoolidentititeit, identiteitsontwikkeling van de leerling, en de identiteit van de leraar. Geïnviteerde key-note lezing op de Landelijke Conferentiedag van de Academie voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs, Zeist, 29 mei 1999.
113. Miedema, S., Konzeptionen ökumenischer Schulen. Beitrag als Berater am Seminar "Erfahrungen ökumenischer Schulen in Europa", organisiert vom Comenius Institut, Evangelische Arbeitsstätte für Erziehungswissenschaft, Münster, 3-6 Juni 1999.
114. Miedema, S. & W.L. Wardekker, Formation of personal identity of pupils: The main task for edifying school communities. Paper presented at the 6th International Annual Conference on "Education, Spirituality and the Whole Child", Theme "Belief, Values and Community", Roehampton Institute London, University of Surrey, London, 17-19 June 1999.
115. Miedema, S., The Need for Multi-Religious Schools. Paper presented at the Annual Meeting of the Association of Professors and Researchers in Religious
67
Education (APPRE), Toronto, Canada, October 15-17. 1999. 116. De Roos, S.A. & S. Miedema, Attachment, Self-concept, and God-concept in Early
Childhood. Poster panel presentation at the 25th Annual International Conference of the Association for Moral Education (AME), Minneapolis, November 18-21, 1999.
117. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Identity, Cultural Change, and Religious Education. Paper presented at the International and Interdisciplinary Consultation "The Concrete, the Particular and the General. The Relevance of Lifeworld, Subject and Contextual Orientation for Reforming Religious Education in Europe", Frankfurt am Main, September 1-3, 1999.
118. Miedema, S., Social Theory, Education and Religion. Invited presentation in de Faculty of Education, York University, North York, 18 October 1999.
119. Miedema, S., The Future of Christian Education in a Secular Society. Invited presentation at the Institute for Christian Studies (ICS), Toronto, 19 October 1999.
120. Miedema, S., De rol van het bijzonder-christelijk onderwijs in onze geseculariseerde samenleving. Geïnviteerde lezing gehouden bij gelegenheid van het 100-jarig bestaan van het Protestants-Christelijk Onderwijs te Hillegom, Hillegom, 13 november 1999.
121. Miedema, S., Christelijk school op weg naar een gezamenlijke pedagogische intentie. Lezing gehouden op De Factoor, Algemeen Christelijk College voor Beroeps-onderwijs, Afdeling Economie, te Zwolle, 15 november 1999.
122. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming voor alle leerlingen op alle scholen. Lezing gehouden op de studiebijeenkomst "Zin op school. Zingeving in het voortgezet onderwijs" georganiseerd door de Katholieke Stichting Geestelijke Volksgezondheid (KSGV), Utrecht, 16 november 1999.
123. Miedema, S., De comeback van God in de pedagogiek. De Waterinklezing 2000 voor de Faculteit der Psychologie en Pedagogiek van de Vrije Universiteit te Amster-dam, 6 januari 2000.
124. Miedema, S., Levensbeschouwelijke vorming voor alle leerlingen. Geïnviteerde lezing gehouden voor de Academie voor Theologie en Levensbeschouwing van de Educatieve Faculteit Amsterdam, Amsterdam, 25 januari 2000.
125. Miedema, S., Algemeen-Christelijk College op weg naar een gezamenlijke pedagogische intentie. Lezing gehouden op De Factoor, Algemeen Christelijk College voor Beroepsonderwijs, Afdeling Gezondheid-Dienstverlening-Welzijn, Zwolle, 2 februari 2000.
126. Miedema, S., Toeschouwersperspectief of deelnemersperspectief? Over de kennistheoretische onderbouwing van interpretatief onderzoek. Lezing op uitnodiging gehouden op de Studiemiddag van het Werkverband Wijsgerige en Historische Pedagogiek van de Nederlandse Vereniging van Pedagogen en Onderwijskundigen, Utrecht, 25 februari 2000.
127. Miedema, S., Scholen in gemeenschap. Lezing gehouden voor het SBK-Verband Christelijk Basisonderwijs Stadskanaal, Musselkanaal, 7 maart 2000.
128. Miedema, S., Algemeen-Christelijk College op weg naar een gezamenlijke pedagogische intentie. Lezing gehouden op De Factoor, Algemeen Christelijk College voor Middelbaar Beroepsonderwijs, Afdeling Agrarisch Onderwijs-Dienstverlening en Gezondheidszorg-Administratie, Handel en Commerciële
68
Dienstverlening, Raalte, 14 april 2000.129. De Roos, S.A. & S. Miedema, A Different or Similar God? God Concepts of
Kindergartners, Parents, and Teachers. Paper presented at the First International Conference on Children's Spirituality, Chicester, United Kingdom, 9-12 July 2000.
130. Miedema, S., The Making of Religious Citizens! Paper presented at the 26th Annual International Conference of the Association for Moral Education (AME), Glasgow, Scotland, July 7-11, 2000.
131. Miedema, S., Multi-Religious Schools as Vehicles of Education for Shalom. Paper presented at the International Seminar on Religious Education and Values, Jerusalem, Israel, July 23-28, 2000.
132. Miedema, S., Op zoek naar participatie: het benutten van ervaring. Lezing gehouden op het symposium "Leren participeren: tussen uitstoting en reïntegratie" ter gelegenheid van het 50jarig bestaan van Hoeve Boschoord, Steenwijk, 15 september, 2000.
133. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Plurality, Participation, Distantiation and Religious Identity Formation in Schools. Paper presented at the JCT Conference on Curriculum Theory and Classroom Practice, The Bergamo Center, Dayton, Ohio, October 25-28, 2000.
134. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Plurality, Participation, Distantiation and Religious Identity Formation in Schools. Paper presented at the Annual Meeting of Professors and Researchers in Religious Education (APRRE)/Biennial Confe-rence of the Religious Education Association (REA), Atlanta, GA, November 3-5, 2000.
135. Miedema, S., De gekozen richting in de nota "Richtinggevende uitspraken". Lezing gehouden voor het Netwerk Christelijk Onderwijs, Zoetermeer, 15 november 2000.
136. Miedema, S., De reconstructie van een hernieuwde leeservaring. Geïnviteerd co-referaat bij A. Lansers "Over de relatie tussen John Deweys kentheorie en het exem-plarisch handelingsonderzoek". Lezing gehouden op de Studiedag Netwerk Handelingsonderzoek, Groningen, 19 januari 2001.
137. Wardekker, W.L. & S. Miedema, Plurality, Participation, Distantiation and Religious Identity Formation in Schools. Paper presented at the Conference of the Education and Ethos Network "Identity: a contested concept", Nijmegen, February 1-3, 2001.
138. Miedema, S., The Need for Religious Citizens. Invited paper presented in the Faculty of Theology of the Károli Gáspár University, Budapest, February 15, 2001.
139. Miedema, S., Verzuiling en ontzuiling in de Nederlandse samenleving. Met speciale aandacht voor het onderwijssysteem in de 19e en 20ste eeuw en de positie van protestants-christelijke scholen. Geïnviteerde lezing gehouden op het Institute of Nederlandistics, Faculty of Humanities, Károli Gáspár University, Budapest, February 15, 2001.
140. Lanser-van der Velde, A.M., S. Miedema & G. Heitink, Action Research on 'Reciprocity in Learning to Believe'. The Intertwinement of Theory, Method and Praxis. Paper presented in the Colloque International "Actualité de la recherche-action", l' École Supérieure de Commerce de Paris, Paris, March 8-10, 2001.
141. Miedema, S., The Need for Interreligious Education. Invited paper presented in the 69
International Symposium on New Methodological Approaches in Religious Education organized by the General Directorate of Religious Education of the Ministry of Education, Istanbul, Turkey, March 28-30, 2001.
143. Miedema, S. & A.J.C. de Wolff, Overheidsbemoeienis met brede levensbeschouwelijke vorming. Noodzaak of een brug te ver? Lezing gehouden op de 10e Landelijke Pedagogendag over "Opvoeding, Onderwijs & Overheid", Nijmegen, 12 mei 2001.
144. Miedema, S., Grenzen aan de gastvrijheid ten opzichte van niet-eigen religies en levensbeschouwingen. Geïnviteerde lezing op het symposium "Het intercultureel onderwijs in de samenleving", Interconfessionele Scholengroep Amsterdam, Amsterdam, 13 september 2001.
145. Miedema, S., Identiteitsberaad: waarom en hoe? Lezing gehouden op de Studiedag "Bijzonder onderwijs en identiteit" georganiseerd door het Bestuur van de Vereniging voor PC/RK Basisonderwijs Vlissingen, Vlissingen, 17 september 2001.
146. Miedema, S., De identiteit van de leerkracht als professional en als mens. Twee workshops gehouden op de Studiedag "Bijzonder onderwijs en identiteit" geor-ganiseerd door het Bestuur van de Vereniging voor PC/RK Basisonderwijs Vlissingen, Vlissingen, 17 september 2001.
147. Miedema, S., Doel van christelijk onderwijs: toen en nu. Lezing gehouden op het Symposium 'Wat nemen we mee naar de toekomst...' ter ere van het 125-jarig jubileum van de Stichting Protestants Christelijk Onderwijs Dordrecht, Dordrecht, 9 oktober 2001.
148. Miedema, S., De volle breedte van DCBO in de PABO's van CHN en Iselinge. Lezing gehouden op de DCBO-conferentie 'DCBO in de volle breedte', Doetinchem, 12 oktober, 2001.
149. Miedema, S., The Impact of Worldview Foundations for Different Religiously Oriented Elementary Schools. Paper presented at the 27th Annual Conference of the Association for Moral Education (AME), Vancouver, October 25-28, 2001.
150. Miedema, S., Overdracht of toe-eigening? Over wat je kinderen wilt meegeven. Lezing gehouden op de Studiedag "Alle basisonderwijs is bijzonder. Levensbe-schouwelijke waarden in het onderwijs", Amsterdam, 31 oktober, 2001.
151. Miedema, S., Identity of Protestant Schools: Perspectives from the Netherlands. Invited lecture presented in the Evangelische Theologische Fakultät/Abteilung Religionspädagogik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 12 November, 2001.
152. Miedema, S., Normatieve professionaliteit: reflexief ten aanzien van het eigen professionele handelen. Lezing gehouden voor de leden van het Platform Identiteit en van het Directeuren Beraad, ROC Landstede, Steenwijk, 13 november, 2001.
153. Miedema, S., Over subjectkringen en normatieve professionaliteit. Waar zou u rekening mee kunnen houden als u uw methoden wilt herzien? Lezing gehouden voor de rectoren en stafmedewerkers van het Theologisch Seminarium Hydepark van de SoW-kerken, Doorn, 17 december, 2001.
154. Miedema, S., De ontmoeting van kind en cultuur. Forumbijdrage op het St.-Aegtenberaad 2002 "De dans rond het kind. Wanneer nemen leerlingen het onderwijs serieus?", Amersfoort, 7 maart, 2002.
70
155. Miedema, S., Harry Potter, vriend of vijand? Lezing op de VU-Podiumbijeenkomst te Zuidbroek, 18 maart, 2002.
156. Miedema, S., Deelname aan de paneldiscussie op de studiedag "Geen gelijke monniken, wel gelijke kappen! Hoe gaat u als leerkracht om met de verschillende le-vensbeschouwingen in de multi-religieuze klas?", Mevlana moskee, Rotterdam, 21 maart, 2002.
157. Miedema, S., The impact of anthropological underpinnings for different religiously oriented elementary schools. Collegial paper presentation at the XIIIth ISREV (International Seminar on Religious Education and Values) Conference, Kristiansand, 28 July-2 August 2002.
158. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and the Im/Possibility of Religious Education. Paper presented at the Annual Meeting of the Professors and Researchers in Religious Education (APRRE), Philadelphia, Pennsylvania, November 1-3, 2002.
159. Miedema, S., James's Metaphysics of Experience and Religious Education. Symposium paper presented at the 28th Annual Conference of the Association for Moral Education (AME), Chicago, November 7-9, 2002.
160. Miedema, S., Identiteit is echt alles. Lezing gehouden voor de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH) te Den Haag, De Bijhorst, Wassenaar, 1 oktober, 2002.
161. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Jacques Derrida's Religion With/Out Religion and the Im/Possibility of Religious Education. Invited lecture given in the Department of Religious Education, University of Glasgow, Glasgow, November 28, 2002.
162. Miedema, S. & G.J.J. Biesta, Instruction or Educating for Life? On the Aims of Religiously Affiliated and other Schools. Invited keynote paper presented at the 3rd Conference "Teachers matter. The role of teachers in religiously affiliated schools" of the Education and Ethos Network, Catholic University of Nijmegen, Nijmegen, the Netherlands, January 9-11, 2003.
163. Miedema, S., Vormgeven aan identiteitsberaad. Lezing gehouden op de Studiedag van de Stichting Christelijke Scholen Haaglanden (SCOH), Den Haag, 12 februari, 2003.
164. Miedema, S., Enkele interpretaties en observaties. Lezing gehouden op de conferentie "Bijzonder gemotiveerd. De ideale school volgens dragers en vragers van christelijk basisonderwijs", Vrije Universiteit, Amsterdam, 14 februari, 2003.
165. Miedema, S., Een beeld van de pedagogiek. Lezing gehouden op de Studiebijeenkomst van het NVO Werkverband WHP naar aanleiding van het boek "Pedagogiek in beeld. Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening" (Red. M.H. van IJzendoorn & H. de Frankrijker, Bohn Stafleu Van Loghum: Houten/Diegem, 2002), Utrecht, 21 februari, 2003.
166. Miedema, S., De brede school: ideaal en werkelijkheid. Lezing gehouden op de Themadag 'De Brede school', Vrije Universiteit Amsterdam, 19 maart, 2003.
167. Bakker, C. & S. Miedema, Empirical research on the religious dimensions in schools. Invited paper presented at the 3rd conference "The Relevance of empirical research methods for RE practice" of the European Network for Religious Education in Contextuel Approaches (ENRECA), Kronberg, Germany, March 22-25, 2003.
168. Miedema, S., Out of the Piagetian Niche: In Need of a Paradigm Shift. Invited keynote 71
response to H. Streib's "Variety and Complexity of Religious Development: Perspectives for 21st Century", at the Conference 'One Hundred Years of Psychology of Religion', Amsterdam, May 27, 2003.
169. Miedema, S., Tussen organisatorische eenheid en individuele verscheidenheid. Over de relatief autonome school en haar levensbeschouwing. Lezing voor het College van Bestuur en de Raad van Toezicht van ROC A-12, Arnhem, 30 oktober, 2003.
170. Miedema, S., Over maatschappelijke integratie, sociale cohesie en religie. Macht en onmacht bij levensbeschouwelijke opvoeding en ontwikkeling. Lezing op het Lustrumcongres 100 jaar O en A "Wie maakt de dienst uit? Macht en onmacht in opvoeding en hulpverlening", De Reehorst te Ede, 15 november, 2003.
171. Miedema, S., Reflectief onderwijs: professioneel- en persoonsvormend onderwijs ineen. Lezing gehouden op de Interfacultaire Studiemiddag over Academische Vorming aan de VU, "Je wordt wijzer als je ruim denkt...": Reflectief Onderwijs en Academische Vorming, Vrije Universiteit, Amsterdam, 25 november, 2003.
172. Miedema, S., Religious Education from the Perspective of the Public, the Social and the Private Domain. Invited lecture given at the Johann Wolfgang Goethe-Universität, Fachbereich Evangelische Theologie/Praktische Theologie/Religionspädagogik, Frankfurt am Main, December 2, 2003.
173. Miedema, S., De identiteit van een christelijke school in een veranderende en veranderde context. Lezing gehouden op de Identiteitsdag van het Melanchton College, Christelijke scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo te Rotterdam en Bleiswijk, Rotterdam, 5 januari, 2004.
174. Miedema, S., Een perspectief op leren: Ph.A. Kohnstamm (1875-1951). Geïnviteerde lezing over normatieve pedagogiek gehouden in de reeks "Leren in perspectief. Richtingwijzers uit de Bijbel en de christelijke traditie", Christelijke Hogeschool De Driestar, 13 januari, 2004.
175. Miedema, S., Op zoek naar een pedagogisch-didactisch Azusa-concept. Lezing gehouden op de Azusa Theologische Hogeschool, Vrije Universiteit, Amsterdam, 4 maart, 2004.
176. Miedema, S., Beyond Foundationalism. A Plea for a New Normativity in the Philosophy of Religious Education. Invited paper presentation in the RE Research in Europe Seminar, Faculty of Theology - Centre for Theology and Religious Studies, University of Lund, Sweden, March 11-14, 2004.
177. Miedema, S., Vormende lerarenopleidingen en pedagogisch opleiden, of welke stap voorwaarts hebben we gezet? Lezing gehouden in het symposium "Pedagogisch opleiden", VELON-congres 2004 'Leer-kracht ontwikkelen', Arnhem, 23 maart, 2004.
178. Miedema, S., Learning in the 21st Century. Invited keynote lecture at the Studienkonferenz "Das Neue Lernen in den Niederlanden" of the 'Internationaler Verband Evangelischer Erzieher', Utrecht, April 15, 2004.
179. Miedema, S., Schoolethos, de school als waardengemeenschap en omgaan met geweld op school. Geïnviteerde openingslezing als voorzitter van de workshop 'Geweld op school' binnen de Geweldscaroussel "Omgaan met geweld", Amsterdam, 29 april, 2004.
180. Miedema, S., A Public, Social, and Individual Perspective on Religious Education. Religious Voices from the Past and the Present. Paper presented at the Ninth
72
Biennial International Network of Philosophers of Education Conference, Madrid, Spain, August 4-7, 2004.
181. Miedema, S., Religious Education Today: Between James and Durkheim and in dialogue with Charles Taylor. Paper presented at the Annual Meeting of the Association of Professors and Researchers in Religious Education (APRRE), Denver, Colorado, November 5-7, 2004.
182. Miedema, S. Vitaal en verantwoordelijk christelijk onderwijs. Overwegingen bij de zestigjarige De Driestar. Geïnviteerde hoofdlezing op de Themadag ter ere van het 60-jarig bestaan van de Christelijke Hogeschool De Driestar, Gouda, 6 oktober,2004.
183. Miedema, S., Is er nog christelijk voortgezet onderwijs in 2014 in Friesland? Geïnviteerde lezing voor de besturen en centrale directies van de scholen voor voortgezet onderwijs verenigd in Fricoloreverband, Kortehemmen, 12 oktober, 2004.
184. Miedema, S., Justice and Equal Opportunities in Educaton [Gerechtigkeit und Gleichheit in der Bildung]. Invited keynote response at the conference "Jede/r anders - alle gleich? Europäische Impulse für Chancengerechtigkeit im Bildungswesen" von das Comenius Institut und die Evangelische Akademie zu Berlin anlässlich des 50-järigen Bestehens des Comenius Institus, Französische Friedrichstadtkirche, Berlin, Oktober 22-23, 2004.
185. Miedema, S., Kennis in opvoeding en onderwijs. Tussen idealistisch constructivisme en reductionistisch empiricisme. Geïnviteerde lezing gehouden op het Wartburg College voor christelijk voortgezet onderwijs op reformatorische grondslag, Rotterdam, 12 januari,2005.
186. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema, Religion, identity, development and adolescents in school: a theoretical reconstruction. Paper presented at the Ethos and Education Conference "Matters of Difference", Radboud University Nijmegen, Nijmegen, January 20-22, 2005.
187. Miedema, S., De autonome school: identiteit, doelstelling, leerstof en leerkracht. Geïnviteerde lezing bij de start van de Centraal Nederland Academie van Centraal Nederland, de Landelijke Protestants Christelijke Schoolbegeleidingsdienst, Nunspeet, 28 januari, 2005.
188. Miedema, S., Religie in het onderwijs: noodzaak of noodlottig? Lezing gehouden op het VU-Podium Symposium "Religie in het onderwijs", Utrecht, 11 februari 2005.
189. Bakker, C. & S. Miedema, Dimensions of School Identity. Research among Dutch principals of elementary schools. Paper presented at the ENRECA conference "Researching RE Teachers. RE Teachers as Researchers", Faculty of Theology, University of Tartu, Estonia, March 12-15, 2005.
190. Miedema, S., Religious identity formation for all students and in all schools. A private or/and public role for religion and the positioning of the school. Invited paper presentation at the Annual Meeting of the European Association for World Religions (EAWRE), Amsterdam, April 12, 2005.
191. Miedema, S. & G. Bertram-Troost, Pedagoog tussen verering en verguizing: John Dewey. Lezing gehouden op de 11de Landelijke Pedagogendag, Amsterdam, 21 mei, 2005.
192. Miedema, S., Terugkeer en verdwijning van het sacrale in onderwijs en opvoeding. Geïnviteerde slotlezing Vliebergh-Sencieleergangen, Sectie Catechese, Faculteit
73
der Godgeleerdheid, Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, 24 Augustus, 2005.
193. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema, Religious Identity development of adolescents in Christian secondary schools: Effects of school and religious backgrounds of adolescents and their parents. Paper presented at the Annual Meeting of the Religious Education Association (REA), Toronto, Canada, November 4-6, 2005.
194. Miedema, S., Religious Education as Encounter. Paper presented as the honorary supervisor in the Symposium "Religious Education as Encounter" in respect with the honorary doctorate for prof.dr. John Martin Hull, Amsterdam, October 21, 2005.
195. Bertram-Troost, G.D., S.A. de Roos & S. Miedema, Religious Identity Development of Adolescents. Invited paper presented in the Institute for Christian Studies (ICS), Toronto, Canada, November 7, 2005.
196. Miedema, S., The Role of Tradition in Religious Education. Invited paper presented in the Institute for Christian Studies (ICS), Toronto, Canada, November 7, 2005.
197. Miedema, S., Religies op school – Weg met het duale onderwijsstelsel. Geïnviteerde lezing gehouden voor de Sectie Empirische Theologie/Onderzoekschool NOSTER, Soesterberg, 16 december, 2005.
198. Miedema, S., Naar de VUA als een daadwerkelijk interlevensbeschouwelijke universiteit. Geïnviteerde lezing gehouden op de Ledenraadsconferentie van de Vereniging VU- Windesheim, Amsterdam, 17 december, 2005.
199. Miedema, S., De uitdagingen voor christelijk voortgezet onderwijs in 2006. Geïnviteerde lezing gehouden op de Identiteitsdag van het Penta College CSG Angelus Merula & Godfried Richter te Spijkenisse, Leiden, 9 januari 2006.
200. Miedema, S., Onderwijs en identiteit: Christelijke scholen aan het begin van de 21ste eeuw. Geïnviteerde lezing voor de Vereniging Christelijk Onderwijs Noord- en Oost-Drenthe CONOD, Borger, 8 februari, 2006.
201. Miedema, S., Kracht in het bieden van geborgenheid. Geïnviteerde lezing op de Jaarlijkse Ledenbijeenkomst van de Besturenraad PCO, Apeldoorn, 14 maart, 2006.
202. Miedema, S., Levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van pubers en jongvolwassenen. Geïnviteerde lezing op het CHN/VU Podium publieksseminar over ‘Reflectief opvoeden en onderwijzen’, Leeuwarden, 14 maart 2006.
203. Miedema, S. & I. ter Avest, Antropologische sociale cohesie in een multiculturele samenleving: een pedagogische onmogelijkheid? Poster/Roundtable presentatie op de 33ste Onderwijs Researchdagen ‘Samen kennis ontwikkelen’, Amsterdam, 10-12 mei 2006.
204. Miedema, S., Omzien en vooruitzien in verwondering. Lezing gehouden op het Overdrachtssymposium van de Hendrik Piersonleerstoel voor Christelijk Onderwijs ‘Levensbeschouwelijke vorming voor allen’, Amsterdam, 9 juni, 2006.
205. Miedema, S., Democratic Citizenship and Religious Education: Challenges and Perspectives for Schools. Invited keynote address at the Inter-European Commission on Church and School (ICCS) Conference ‘Europe, democratic citizenship and education. Potential contributions of church and school’, Otepää, Estonia, July 8, 2006.
74
206. Miedema, S., Religious Education between Certainty and Uncertainty. Towards a Pedagogy of Diversity. Invited keynote address at the XVth ISREV (International Seminar on Religious Education and Values) Conference ‘Religious Education in a World of Religious Diversity’, Driebergen, the Netherlands, July 30-August 2, 2006.
207. Ter Avest, K.H. & S. Miedema, Human solidarity. An unmanageable Concept in an unruly Educational Context. Paper presented at the XVth ISREV (International Seminar on Religious Education and Values) Conference ‘Religious Education in a World of Religious Diversity’, Driebergen NL, July 30-August 2, 2006.
208. Miedema, S., De VUA: christelijke of interlevensbeschouwelijke identiteit? Lezing gehouden op het Blaise Pascal Instituut van de Vrije Universiteit Amsterdam, 31 augustus, 2006.
209. Miedema, S., Religion and Education in the pillarized and post-pillarized Dutch Society: Harmony and Conflicts. Paper presented at the REDCO Seminar on ‘Conflicts in Society’, Tartu, Estonia, September 30-October 3, 2006.
210. Miedema, S., The Need for Learning to live Together. Presentation at the Public Forum on ‘Religion in Education’, in the White Hall of the Museum of the University of Tartu, Estonia, October 2, 2006.
211. Miedema, S., Lid van het forum over “Godsdienstonderwijs voor alle brugklassers op alle middelbare scholen in Nederland”, Wiardi Beckman Stichting Werkplaats/PvdA, Amsterdam, 20 september, 2006.
212. Miedema, S., Lid van het forum over “Alle onderwijs bijzonder”, in het Politiek Café van GroenLinks Afdeling Amsterdam, Amsterdam, 12 oktober, 2006.
213. Miedema, S., Religion, Citizenship and Education: Challenges and Perspectives. Invited concluding presentation given at the ICCS /COGREE Colloquy ‘Religion, Citizenship and Education’, Klingenthal, France, October 16-20, 2006.
214. Ter Avest, K.H., C. Bakker & S. Miedema, Different schools as narrative communities: combining identity narratives in threefold. Paper presented at the Religious Education Association (REA) conference on ‘Reconsidering the Power of Story in Religious Education’, Atlanta, USA, November 3-5, 2006.
215. Miedema, S., Religious Education in the Netherlands: the state of the art. Forum presentation and discussion at Emory University, Atlanta, USA, November 6, 2006.
216. Miedema, S., Geen zonde van mijn tijd. Geïnviteerde lezing naar aanleiding van het verschijnen van E.A. Godot (2006). Zonde van de tijd. Zeven opstellen over opvoeding. Amsterdam: SWP, op de Studiemiddag georganiseerd door het Netwerk Wijsgerige en Historische Pedagogiek/Nederlandse Vereniging van Opvoedkundigen (NVO), Utrecht, 24 november, 2006.
217. Miedema, S., Introductielezing op en voorzitterschap van het “Symposium Rijkdom en uitdaging. De culturele diversiteit op de Vrije Universiteit”, georganiseerd door VU Podium in opdracht van de Vereniging VU-Windesheim en onder auspiciën van de Regiegroep Diversiteit VU i.o., Amsterdam, 25 november 2006.
218. Miedema, S., A maximal interpretation of citizenship education and inter-religious education in common schools. Invited address at the Conference “Commitment, Character, and Citizenship: Religious Schooling in Liberal Democracy. A Conference in Memoir of Terence H. McLaughlin”, St. Edmund’s College, Cambridge, UK, February 9-11, 2007.
75
219. Miedema, S., Levensbeschouwelijke leren samenleven: jong geleerd, oud gedaan. Geïnviteerde lezing op de Christelijke Scholengemeenschap Liudger, Drachten, 14 maart 2007.
220. Miedema, S. & G.D. Bertram-Troost, Researching the religious education researchers’ own normativity. Paper presented at the ENRECA conference "Accounting for Context in Religious Education: Implications for Research Methods and Theory", Faculty of Theology, Utrecht University, Soesterberg, March 17-20, 2007.
221. Miedema, S., The Relationship of Religious Commitment and Academic Practice. Invited presentation for the students of the international MA “Christian Studies of Science and Society”, Faculty of Philosophy, VU University, Amsterdam, March 21, 2007.
222 Miedema, S., Good Teaching, Good Teachers and Good Schools. Today’s Pedagogical Debate in the Netherlands. Invited keynote address given at the International Association for Christian Education Conference on ‘Good teaching – good teachers – good schools’, Donaueschingen, Germany, April 11, 2007.
223. Miedema, S., ‘Down to earth’ vorm geven aan de identiteit binnen VU-VUMC-WH. Lezing gehouden op de Strategiedag van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur van VU-VUMC-WH, Amsterdam, 19 april, 2007.
224. Miedema, S., De persoonlijke godsvraag als vernieuwende focus van een eigentijdse godsdienstpedagogiek. Geïnviteerde lezing ter gelegenheid van het afscheid van de prof. dr. Bert Roebben, Faculteit Geesteswetenschappen, Universiteit van Tilburg, Tilburg, 10 mei, 2007.
225. Miedema, S., Over de zogenoemde verloedering van het onderwijs en de stem van pedagogen in het publieke debat. Lezing gehouden op de 13e Landelijke Pedagogendag, Universiteit van Groningen, 11 mei, 2007.
226. Avest, I. ter & S. Miedema, Religiös zusammenleben im Kindergarten. Invited keynote address at the symposium on ‘Interkulturelle und interreligiöse Erziehung im Kindergarten’, organized by the Ravensburger Verlag Foundation, Köln, Germany, May 21, 2007.
227. Miedema, S., Religious and intercultural education in the Netherlands: Personal, social and citizenship aspects. Invited address at the Intercultural Summer University organized by the Centre of Religious Education at Wolfenbüttel, Goslar, Germany, July 11-13,2007.
228. Miedema, S., The need for religious citizenship education. Invited presentation in the Symposium “Citizenship and pluralism at school” at the 29th International Society of the Study of Religion Conference on “Secularity and Religious Vitality”, Leipzig, Germany, July 23-27, 2007.
229. Miedema, S., Educating for Europe? Shared Differences and Common Goals. Invited keynote address given in the International Symposium ‘Theology’s Contribution to Europe’ of the Academic Society of Theology, Tartu, Estonia, September 27-29, 2007.
230. Miedema, S., Nicholas Wolterstorffs opvoedingsfilosofische visie: christelijk, open en kritisch-geëngageerd. Geïnviteerde voordracht gehouden op het Dies Natalis 2007 Symposium “Veelheid en eenheid in het werk van prof.dr. Nicholas P. Wolterstorff”, Faculteit der Wijsbegeerte/College van Decanen, Vrije Universiteit Amsterdam, 19 oktober, 2007.
76
231. Miedema, S. & B.H.M. Roebben, Culture and tradition: two contested concepts in religious education. Paper presented at the Religious Education Association (REA) Conference on ‘Culture that matters: intercultural explorations in religious educations’, Boston, MA, USA, November 2-4, 2007.
232. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven: jong geleerd, oud gedaan. Geïnviteerde voordracht gehouden in de serie “Begijnenhofgesprekken. Platform voor bezinning buiten de kerk”, Eindhoven, zondag 9 december, 2007.
233. Miedema, S., Geïnviteerde presentatie over “Bijzonder onderwijs en artikel 23 van de Grondwet” bij de Jonge Socialisten in de PvdA, Hulshorst, 12 januari 2008.
234. Miedema, S., REDCo meets the Netherlands, the Netherlands meet REDCo. Opening lecture in the public event of the conference of the REDCo research group, Kontakt der Kontinenten, Soesterberg, the Netherlands, March 7, 2008.
235. Miedema, S., ‘Religion in Education’, of hoe in te tunen op contextuele mogelijkheden vanuit een eigen identiteitsvormgeving. Geïnviteerde reactie op het syntheserapport ‘Religion and Education’ van Edukans, ICCO, KerkinActie en Prisma, op het seminar Bijzonder onderwijs? De rol van christelijke organisaties in het basisonderwijs in ontwikkelingslanden, Utrecht, 11 maart, 2008.
236. Miedema, S., Invited Festvortrag “Subjekt und – oder – statt Institutionen? H.-G. Heimbrocks Lebenswelt-Konzeption und religiöse Erziehung”, Fachbereich Evangelische Theologie, Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main, May 15, 2008.
237. Miedema, S., Godsdienstpedagogiek: levensbeschouwelijke opvoeding. Pluralisme, lezing gehouden op de VISOR-bijeenkomst “Geloven in het publieke domein”, Amsterdam, 17 juni, 2008.
238. Miedema, S., The Warwick Interpretive Approach under Discussion. A Response to Jean-Paul Willaime’s Critique. Presentation at the French REDCo Conference, Paris, September 27, 2008.
239. Miedema, S., Religie en/in het onderwijs: Learning apart together!. Ter inleiding. Openingsreferaat op het symposium ‘Religie en/in het onderwijs: Learning apart together! Door de bril van leerlingen en docenten’, Amsterdam, Oktober 3, 2008.
240. Miedema, S., Brief History of VU University Amsterdam. Invited lecture presented to a delegation of the Chinese State Administration for Religious Affairs, Amsterdam, October 9, 2008.
241. Miedema, S., Heart and Reason. A comparison of John Dewey’s A Common Faith and his ‘religious’ poems. Paper presented at the Religious Education Association (REA) Conference on ‘Fiction as Truth: Seeking Religious Depth in Short Stories, Poetry, and Film’, Chicago, Ill., USA, November 7-9, 2008.
242. Miedema, S., Levensbeschouwelijk burgerschap helpen ontwikkelen. Geïnviteerde lezing gehouden op de Identiteitsdag georganiseerd door Arkade-Cilon voor de directeuren van de Amsterdamse Stichtingen voor Katholiek Onderwijs (ASKO), Amsterdam, 12 november, 2008.
243. Miedema, S., Rethinking the role of culture and tradition in religious education. Invited paper presented at the PES/GB/Scottish Branch, University of Edinburgh, Edinburgh, Scotland UK, November 22, 2008.
244. Miedema, S., Levensbeschouwelijk leren samenleven: jong geleerd, oud gedaan. Geïnviteerde voordracht gehouden in de serie “Korenbeurslezingen, Arnhem,
77
zondag 05 april, 2009.245. Miedema, S., The three paradigms on social engagement and VU University Amsterdam
in 2009. Invoted keynote response in the conference “Bridging the Gap” of the International Association for the Promotion of Christian Higher Education, Biezenmotel, the Netherlands, April 22, 2009.
246. Miedema, S., Levensbeschouwelijke burgerschapsvorming als pedagogisch-maatschappelijke bijdrage aan het publieke en sociale domein. Paper gepresenteerd op de 14de Landelijke (Belgisch-Nederlandse) Pedagogendag, Leuven, 15 mei, 2009.
247. Miedema, S., The (non-)normativity of the researchers in the field of religious education. Paper presented in the ENRECA Conference ‘Accounting for Context in Religious Education’, University of Stavanger, Stavanger, Norway, May 15-18, 2009.
248. Avest, I. ter & S. Miedema, Cultivating Religious Tolerance: Multicultural and interreligious learning in Dutch Kindergarten. Paper presented at the 35th
Conference of the Association for Moral Education (AME), Utrecht, the Netherlands, July 2-4, 2009.
249. Miedema, S., Strengths and Weaknesses of the dual Dutch Educational System. Invited contribution to the panel session on Morality and Religion in Dutch Schools held at the 35th Conference of the Association for Moral Education (AME), Utrecht, the Netherlands, July 2-4, 2009.
250. Miedema, S., J.C. van der Kooij & G.D. Bertram-Troost. Conceptual and theoretical problems regarding the concepts ‘religious education’ and ‘worldview education’. Invited paper presented in the Symposium “Future & Vision Session: Trends in religious and spiritual education”, at the 13th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Amsterdam, August 25-29, 2009.
251. Miedema, S. & I. ter Avest, Religious Citizenship Education. Towards a new approach in the post-pillarized era for all students in all schools in the Netherlands. Paper presented at the conference on “Democracy, Culture, and Religion”, Amsterdam, the Netherlands, August 24-25, 2009.
252. Miedema, S., Een nieuwe inleiding in de godsdienstpedagogiek. Openingslezing op het symposium “Godsdienstpedagogiek. Dimensies en spanningsvelden”, georganiseerd door het Nederlands Godsdienst Pedagogisch Genootschap (NGPG), Amsterdam, 9 oktober, 2009.
253. Roebben, B.H.M. & S. Miedema, The wind blows where it wishes…Towards a Pneumatological Religious Education. Paper presented at the Religious Education Association (REA) Conference on ‘Theology and religious education: relational, practical and interfaith dimensions’, Dallas, Texas, USA, November 22-24, 2009.
254. Avest, I. ter & S. Miedema, Identität durch Abgrenzung oder im Dialog? Europäische Forschungsergebnisse. Invited keynote Beitrag auf das Symposium ‘Interreligiöser Dialog in Schule und Gesellschaft’, Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland, den 26 November, 2009.
255. Miedema, S., Eigenheid van identiteit bij levensbeschouwelijke verscheidenheid. Over identiteitsvormgeving door de schoolleiders als dragers van christelijk geïnspireerd onderwijs. Geïnviteerde lezing gehouden op het Jaarcongres van de
78
Kring Van Schoolleiders in het Christelijk geïnspireerd onderwijs (KVSC), Nieuwegein, 14 januari 2010.
256. Miedema, S., Over het stimuleren van varianten van religieuze beleving op school. Een ontwikkelingsperspectief. Geïnviteerde lezing gehouden op de Studiedag “Weg van God. Religieus beleven“ van de Vereniging van Docenten Levensbeschouwing en Godsdienst (VDLG), Woerden, 21 januari 2010.
257. Miedema, S., Geloof en opvoeding thuis in een grootstedelijke context. Geïnviteerde respons tijdens de Algemene Opleidingsdagen van de Nederlandse Onderzoekschool voor Theologie en Religiewetenschap (NOSTER), Zeist, 12 april 2010.
258. Miedema, S., Religie en onderwijs: een prima koppel! Geïnviteerde lezing gehouden op de eerste Politieke Debatavond georganiseerd door D66 Maastricht/Heuvelland , Maastricht, 21 april, 2010.
259. Miedema, S., Religious Education as encounter: ter inleiding. Voordracht gehouden bij Het Nieuwe Boek Symposium n.a.v. S. Miedema (Ed.) (2009). Religious Education as Encounter. A Tribute to John M. Hull. Waxmann: Münster/New York/München/Berlin, Faculteit der Godgeleerdheid, Amsterdam, 28 mei 2010.
260. Miedema, S., Liberal Democratic Societies and the Need for Religious Citizenship Education. Collegial Paper presented at the International Seminar on Religious Education and Values (ISREV), Session XVII, Ottawa, Canada, July 29, 2010.
261. Miedema, S., The Strengths and Weaknesses of Comparative Empirical Research in Religious Education. Invited Response in the Symposium on “Comparative Empirical Research in Christian and Religious Education” at the International Seminar on Religious Education and Values (ISREV), Session XVII, Ottawa, Canada, July 26, 2010.
262. Miedema, S., Pre-conditions for a spiritual pedagogy: interreligious citizenship education. Paper presented at the Conference in Memory of Dr. Pille Valk: “Spirituality and the Encounter with the ‘Other”, Tartu, Estonia, September 10-12, 2010.
263. Miedema, S., Het pedagogische ideaal. Geïnviteerde lezing gehouden op de bijeenkomst van de Landelijke Werkgroep Onderwijs van GroenLinks, Utrecht, 18 september 2010.
264. Miedema, S., Levensbeschouwelijke persoonsvorming voor alle leerlingen op alle scholen voor primair en voortgezet onderwijs. Geïnviteerde lezing gehouden voor de Vereniging voor Gereformeerde Studenten Utrecht (VGSU), Utrecht, 14 oktober 2010.
265. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema, Religionsempirische Forschung in der Erziehungswissenschaft. Invited keynote Beitrag auf das Symposium ‘Die Empirie in der Praktischen Theologie’ von der Wisenschaftlichen Gesellschaft für Theologie, Kronberg, Deutschland, 22-24 Oktober, 2010.
266. Miedema, S. Maximal Interreligious Citizenship Education. Paper presented at the Religious Education Association (REA) Conference on ‘In the Flow: Learning religion and religiously learning amidst global cultural flow’, Denver, Colorado, USA, November 7-9, 2010.
267. Bertram-Troost, G.D. & S. Miedema, Christian Education in the Netherlands. Paper presented at the conference on “Religion and Life: A Christian-Islamic Dialogue. Religious Education and Medical Ethics”, Amsterdam, the
79
Netherlands, November 22-24, 2010.268. Miedema, S., Religious Education in a Plural Society: The Netherlands. Invited paper
presentation in the Reedemer University Nigeria-VU University Amsterdam Workshop “The Role of Christian Universities in a Plural Society, organized by the Faculty of Philosophy, VU University Amsterdam, Amsterdam, the Netherlands, November 25-26, 2010.
269. Miedema, S., Het Pedagogische Ideaal. Een visie voor GroenLinks. Geïnviteerde lezing gehouden op de Algemene Ledenvergadering van de Afdeling GroenLinks Noordwijkerhout/De Zilk, De Zilk, 15 december 2010.
270. Genç, F. M., I. ter Avest & S. Miedema, Religious Education in Two Secular Multicultural Societies. The Turkish and the Dutch Case Compared. Paper presented at the 3rd World Conference on Educational Sciences, Istanbul, Turkey, February 3-6, 2011.
271. Miedema, S., Identiteitsbegeleider 2.0. Professional en persoon in meervoudige ontmoetingen. Geïnviteerde lezing gehouden bij Arcade-Cilon, Schoorl, 22 maart, 2011.
272. Miedema, S., Religious Identity Formation in Public and Denominational Schools for a Secular Age. Invited presentation at the University of South Africa (UNISA), Faculty of Theology, Pretoria, South Africa, April 15, 2011.
273. Miedema, S., On the intertwinement of human rights education, democratic citizenship education, and worldview education. Invited presentation in the international conference on “Human rights education in diversity: challenges and proposals”, Potchefstroom, South Africa, 18-20 April, 2011.
274. Ter Avest, I. & S. Miedema, The school: an (interim) station of mobility, encounter and connection. Paper to be presented ast the ENRECA Conference on “Religion, Locality and Education”, London, UK, May 12-15, 2011.
275. Miedema, S., Worldview as integral part of edifying education. Invited keynote address at the International Conference on Worldview and Education, Johannesburg & Potchefstroom, South Africa, May 30- June 2, 2011.
276. Ter Avest, I. & S. Miedema, The plural of togetherness is future. On the desire to develop the school into a location (place-making) for peaceful togetherness. Paper to be presented at 10th conference of the International Academy of Practical Theology, Amsterdam, the Netherlands, July 21-16, 2011.
277. De Jong, W., B. van Oers & S. Miedema, Religious identity formation within the context of Developmental Education. Poster to be presented at the conference of the International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Rome, Italy, September 5-10, 2011.
278. Westerman, W.E. & S. Miedema, Chinese Moral Education: ‘Hsiao’ in Chinese Confucianism, Political Changes, and the Influence of John Dewey on Education and ‘Hsiao’. Paper to be presented at the International Conference on Moral Education “Cultivating Morality: Human Beings, Nature and the World”, Nanjing, China, October 24-28, 2011.
279. Ter Avest, I, G.D. Bertram-Troost & S. Miedema, Provocative Pedagogy or Youngsters Need the Brain to challenge Worldview Formation. Paper to be presented at the Religious Education Association Conference, Toronto, Camada, November 4-6, 2011.
280. Bertram-Troost, G.D. C. Kom, I. ter Avest & S. Miedema, The Positioning of Protestant 80
Schools in the Secular Age. Results of an Empirical Project in the Netherlands. Paper to be presented at the Religious Education Association Conference, Toronto, Camada, November 4-6, 2011.
F: INTERVIEWS EN VERMELDINGEN IN ARTIKELEN [INTERVIEWS AND REFERENCES IN POPULAR MEDIA]Numerous ones since 1986. Just a few examples:1. De Zeeuw, A. (2005). Hoogleraar christelijk onderwijs dr. Siebren Miedema. CVOpen,
5, januari no 2, 2-4. 2. Van Hout, W. (2005). Ontwikkeling zonder verkettering. Leeuwarder Courant, 18
januari, Onderwijs Bijlage, 9.3. Hoogterp, M. (2005). Geloof & Opvoeding. Omdat uw kind het waard is. Ouders &
Coo. Ouderblad van het christelijk onderwijs, zomer 2005, nr 2, 8-9. 4. Eerkens, M. (2005). Op zoek naar houvast. J/M 4 tot 12. Vakblad voor ouders, 9de jrg,
no 7/8 juli/augustus, 8-10.5. Van der Plas, E. (2006). Pedagogiek van de Heilige Geest. De pioniersarbeid van
Siebren Miedema. SBM. Maandblad van de Besturenraad voor managers, bestuurders en toezichthouders, oktober nummer 2, 16-17.
6. Salm, H. (2010). Niet te veel magie op de pc-school. Scholen en identiteit deel 1: De protestants-christelijke school. Eén op de drie ouders kiest protestants-christelijke school. Trouw, 31 maart, pp. 26-27.
7. Ghaeminia, S. (2010). Spelenderwijs een psalm overhoren. Scholen en identiteit deel 3: De reformatorische basisschool. Imago conservatief, pedagogiek vooruitstrevend. Trouw, 19 mei, pp. 26-27.
G: RADIO- & TELEVISIEOPTREDENS [RADIO AND TV PERFORMANCES]Quite a few since 1986, for example:1. TV: in NCRV Miniatuur uitgezonden op 26 februari 1996 (several times repeated)).2. TV: in NCRV Schepper & Co van Jacobine Geel op 14 maart 2005 om 17.10 uur op Nederland (herhaling: 20 maart 2005 om 16.42 uur en op 19 juni 2005 om 16.05 uur).
