A.P. Spanish Literature and Culture Syllabus Instructor: Alicia Lara School: University High School The AP Spanish Literature and Culture course is a survey course which covers the six AP Spanish Literature themes and the entire reading list outlined within the AP Spanish Literature Curriculum Framework. The course is conducted exclusively in Spanish and covers Spanish and Latin American authors, and their works, from the medieval period to the present day. The works are presented in chronological order with the aim of integrating the historical themes and literary movements of the different time periods, and highlighting the schools of literature to which each piece belongs as well as the author’s style and the characteristics of each selection. The two main texts, Azulejo and Abriendo Puertas volumes I and II, provide students with the socio-cultural context necessary to fully comprehend each piece. The two-semester course and its activities are intended to teach and enhance a student’s ability to acquire, identify, understand, discuss, interpret and analyze the form and content of literary works of prose, poetry and drama along with the literary terms and conceptual aspects of art and history of the time. The lessons are designed to help students interpret the figures of speech, tone, genre, style, characters, themes and literary symbols in an effort to develop their analytical and interpretative skills. Course Objectives 1.- Foster students’ appreciation for the richness of the Spanish language and Hispanic literature and culture. 2. - Provide opportunities for students to use the three modes of communication in the process of learning how to analyze a literary text. 3. - Provide opportunities for student reflection on the relationship of a reading selection to its artistic, historical, social, and cultural contexts. As a result, the students will be prepared to take the AP Spanish Literature and Culture Exam at the end of the year. The following procedures have been set in order to attain these objectives. 1. After establishing the essential questions and readings, the students are presented with activities, quizzes, and tests that link the literary works and the six AP themes and a variety of the sub-themes. 2. In addition to timed essays written in class, students are assigned essay prompts similar to those of the AP Spanish Literature Exam. These essays and the take-home essays consist of: Poetry Analysis, Thematic Analysis (analysis, compare and contrast) and Text Analysis (short answers to open ended questions, analysis of critical commentary). Student responses are weighted for organization, content, historical connections, analysis and language usage, following the AP scoring guidelines. 3. Students need to master not only the literary terms and rhetorical devices, but also make explicit connections between the devices and the overall themes represented. Emphasis will be placed on the integration of the author’s use of devices and the overarching message he/she intends to convey through the rich vocabulary in the texts and its context. 4. Students will be presented with the six overarching themes and sub-themes
Transcript
A.P. Spanish Literature and Culture SyllabusInstructor: Alicia LaraSchool: University High School
The AP Spanish Literature and Culture course is a survey course which covers the six AP Spanish Literature themes and the entire reading list outlined within the AP Spanish Literature Curriculum Framework. The course is conducted exclusively in Spanish and covers Spanish and Latin American authors, and their works, from the medieval period to the present day. The works are presented in chronological order with the aim of integrating the historical themes and literary movements of the different time periods, and highlighting the schools of literature to which each piece belongs as well as the author’s style and the characteristics of each selection. The two main texts, Azulejo and Abriendo Puertas volumes I and II, provide students with the socio-cultural context necessary to fully comprehend each piece. The two-semester course and its activities are intended to teach and enhance a student’s ability to acquire, identify, understand, discuss, interpret and analyze the form and content of literary works of prose, poetry and drama along with the literary terms and conceptual aspects of art and history of the time. The lessons are designed to help students interpret the figures of speech, tone, genre, style, characters, themes and literary symbols in an effort to develop their analytical and interpretative skills.
Course Objectives1.- Foster students’ appreciation for the richness of the Spanish language and Hispanic literature and culture. 2. - Provide opportunities for students to use the three modes of communication in the process of learning how to analyze a literary text. 3. - Provide opportunities for student reflection on the relationship of a reading selection to its artistic, historical, social, and cultural contexts.
As a result, the students will be prepared to take the AP Spanish Literature and Culture Exam at the end of the year. The following procedures have been set in order to attain these objectives.
1. After establishing the essential questions and readings, the students are presented with activities, quizzes, and tests that link the literary works and the six AP themes and a variety of the sub-themes.
2. In addition to timed essays written in class, students are assigned essay prompts similar to those of the AP Spanish Literature Exam. These essays and the take-home essays consist of: Poetry Analysis, Thematic Analysis (analysis, compare and contrast) and Text Analysis (short answers to open ended questions, analysis of critical commentary). Student responses are weighted for organization, content, historical connections, analysis and language usage, following the AP scoring guidelines.
3. Students need to master not only the literary terms and rhetorical devices, but also make explicit connections between the devices and the overall themes represented. Emphasis will be placed on the integration of the author’s use of devices and the overarching message he/she intends to convey through the rich vocabulary in the texts and its context.
4. Students will be presented with the six overarching themes and sub-themes presented in the AP Spanish Literature Framework and will make several levels of connections in order to develop a deeper understanding.
5. Readings will continuously be compared and contrasted by theme, historical context and artistic representations to help students develop an analytical understanding.
6. All essays will be graded using the A.P. Spanish Literature Rubric
Grades10% Notebook/ Notes
30% Formative assessments = in-process evaluations of student comprehension, learning needs, and academic progress during a lesson, unit, or course. Examples include Quizzes, Take-home essays, Practice tests, In-class work, homework
60% Summative Assessments = evaluation of student learning at the end of an instructional unit by comparing it against some standard or benchmark. Examples include Unit Tests, , Timed writings such as text comparisons and In-class essays
Required Materials 1” binder (with college ruled paper)
• A package of 4 binder pocket dividers
• ---pencils, pens (black, blue and red), --- highlighters (1green and 1 yellow) ---2 pkg of post it notes (1 small & 1 medium) ---1 large dry erase marker(chisel tip) black ---1 small (fine point) dry erase marker----black
Cell Phone PolicyCell phones will sometimes be used for academic activities or for the online dictionary www.wordreference.com Generally when we use phones it is in groups, therefore not all students are required to have a cell phone. Under no circumstances should students be using their phones for non-class related reasons---texting, phone games, etc.
CommunicationI respond best to e-mail ([email protected]) since I check my inbox throughout the day and evening. You may also leave a voicemail at
520-232-5746 (though it will only be accessed during work hours---7:45 to 3:10)Class Website
Homework, and suggested practice can be accessed by students on my website: www.larauhs.weebly.com
38 Readings in Chronological Order…
LA EDAD MEDIA S IGLOS XIV-XV Obra: “Romance del rey moro que perdió Alhama”, (1482—España)
Autor: Anónimo Género: Poema Epoca La Edad Media Conexión temática: La sociedad en contacto / La construcción del género Conexión con subtema y elementos literarios: la asimilación y marginación,el nacionalismo y el regionalismo, la tradición y la ruptura, el sistema patriarcal, los romances y sus atributos, los juglares y su importancia a la poesía, el estribillo como recurso
Obra: Ejemplo XXXV “De lo que aconteció a un mozo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava” (1335—España) Autor: Don Juan Manuel Género: Cuento Epoca La Edad Media Conexión temática: Construcción del género / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema y elementos literarios: el machismo, relaciones sociales, la tradición y la ruptura, las relaciones del poder y familiares, el meta cuento, la moraleja como modo de enseñanza
EL SIGLO DE ORO (RENACIMIENTO Y BARROCO) SIGLOS XVI-XVII Obra: “Segunda carta de relación” (selecciones), (1515—España y las Américas)
Autor: Hernán Cortés Género: Carta Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: La construcción del género / Las sociedades en contacto Conexión con subtema y elementos literarios: relaciones sociales, tradición y ruptura, la asimilación y la marginación, la diversidad
Obra: Visión de los vencidos “Los presagios, según los informantes de Sahagún” y “Se ha perdido el pueblo mexicatl”, (1517—México) Autor: Miguel León-Portilla Género: Ensayo Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: La dualidad del ser / La creación literaria / Las sociedades en contacto / Las relaciones interpersonales Conexión con sub-tema y elementos literarios: la construcción de la realidad, la espiritualidad y la religión, la literatura autoconsciente, el texto y su contexto, la asimilación y marginación, el imperialismo, el concepto del “otro”
Obra: Soneto XXIII “En tanto que de rosa y azucena”, (1543—España) Autor: Garcilaso de la Vega Género: Poema Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: El tiempo y el espacio / La creación literaria Conexión con subtema y elementos literarios: carpe diem, la naturaleza y el ambiente, la relación entre el tiempo y el espacio, el proceso creativo, el texto y su contexto
Obra: Soneto CLXVI “Mientras por competir con tu cabello”, (1582—España) Autor: Luis de Góngora y Argote Género: Poema Epoca: El Siglo de Oro Conexión Temática: El tiempo y el espacio / La creación literaria Conexión con subtema y elementos literarios: carpe diem, la naturaleza y el ambiente, la relación entre el tiempo y el espacio, el tiempo lineal y el tiempo circular, el proceso creativo, el texto y su contexto
Obra: Salmo XVII “Miré los muros de la patria mía”, (1613—España) Autor: Francisco de Quevedo Género: Poema Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: El tiempo y el espacio / La sociedad en contacto Conexión con subtema y elementos literarios: el individuo y su entorno, la naturaleza y el ambiente, el nacionalismo y el regionalismo, el imperialismo
Obra: “Hombres necios que acusáis”, (1616—México)Autor: Sor Juana Inés de la Cruz Género: Poema Epoca: El Siglo de OroConexión temática: Las relaciones interpersonales / La construcción del género Conexión con subtema y elementos literarios: la comunicación y la falta de comunicación, las relaciones de poder, el machismo y la sexualidad, las relaciones sociales, la tradición y la ruptura. Otros subtemas: el hombre y la mujer, las redondillas como vehículo de escritura, Nueva España y la religión
Obra: Lazarillo de Tormes: Prólogo; Tratados 1, 2, 3 y 7, (1554—España) Autor: Anónimo Género: Novela, Obra picaresca Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: La sociedad en contacto / La creación literaria / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema y elementos literarios: la asimilación y la marginación, las divisiones socioeconómicas, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el individuo y la comunidad, las relaciones familiares, los símbolos dentro de la obra, la obra picaresca, el anti-héroe, la hipocresía de la religión, la sociedad ciega
Obra: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, Primera parte, capítulos 1-5, 8 y 9; Segunda parte, capítulo 74, (1605-España) Autor: Miguel de Cervantes Género: Novela Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: El tiempo y el espacio / La creación literaria Conexión con subtema y elementos literarios: la trayectoria y la transformación, la naturaleza y el ambiente, la realidad y la fantasía, la literatura autoconsciente del proceso creativo, el texto y su contexto “La obra maestra”
Obra: El burlador de Sevilla y convidado de piedra, (1630—España) Autor: Tirso de Molina Género: Drama Epoca: El Siglo de Oro Conexión temática: La construcción del género / La dualidad del ser Conexión con subtema y elementos literarios: el machismo y la sexualidad, las relaciones sociales, el sistema patriarcal, la espiritualidad y la religión, la imagen pública y la privada
EL ROMANTICISMO SIGLO XIX Obra: “En una tempestad”, (1830—Cuba)
Autor: José María Heredia Género: Poema Epoca: RomanticismoConexión temática: La sociedad en contacto / El tiempo y el espacio Conexión con subtema y elementos literarios: el nacionalismo y el regionalismo, el imperialismo, la asimilación y la marginación, el individuo en su entorno,la naturaleza y el ambiente, la relación entre el tiempo y el espacio
Obra: Rima LIII “Volverán las oscuras golondrinas”, (1860—España) Autor: Gustavo Adolfo Bécquer Género: Poema Epoca: Romanticismo Conexión temática: El tiempo y el espacio / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema y elementos literarios: el individuo en su entorno, la naturaleza y el ambiente, la amistad y la hostilidad, el amor y el desprecio, el texto y sus contextos
EL REALISMO SIGLO XIX Obra: “Las medias rojas”, (1851—España)
Autor: Emilia Pardo Bazán Género: Cuento Epoca: RealismoConexión temática: La construcción del género / Las relaciones interpersonales / La sociedad en contacto Conexión con subtema: el machismo, el sistema patriarcal, la tradición y la ruptura, las relaciones de poder, las relaciones familiares, la asimilación y la marginación, la diversidad, las divisiones socio-económicas, el nacionalismo y el regionalismo
Obra: “El hijo”, (1878—Uruguay) Autor: Horacio Quiroga Género: Cuento Epoca: RealismoConexión temática: El tiempo y el espacio / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: el individuo en su entorno, la naturaleza y el ambiente, la relación entre el tiempo y el espacio, el tiempo lineal y el tiempo circular, la trayectoria y la transformación, las relaciones familiares, la amistad y la hostilidad
EL MODERNISMO SIGO XIX Obra: “Nuestra América”, (1891—Cuba)
Autor: José Martí Género: Ensayo Epoca: Modernismo Conexión temática: Las sociedades en contacto / La construcción del género / La creación literaria Conexión con subtema y elementos literarios: la asimilación y la marginación, la diversidad, el imperialismo, el nacionalismo y el regionalismo, las relaciones sociales, la literatura autoconsciente, el texto y su contexto
Obra: “A Roosevelt”, (1905- Nicaragua) Autor Rubén Darío Género: Poema Epoca: Modernismo Conexión temática: Las sociedades en contacto / La construcción del género Conexión con subtema: la asimilación y la marginación, la diversidad, el imperialismo, el nacionalismo y el regionalismo, las relaciones sociales, el sistema patriarcal
SIGLO XX-XXI GENERACION DEL ’98, VANGUARDISMO, GENERACION DEL ’27, REALISMO MAGICO, EL BOOM y LA EPOCA MODERNA
Obra: San Manuel Bueno, mártir, (1898—España) Autor: Miguel de Unamuno Género: Novela Epoca: Generación del ‘98 Conexión temática: La creación literaria / La dualidad del ser Conexión con subtema: la literatura autoconsciente, el proceso creativo, la intertextualidad, la espiritualidad y la religión, la imagen pública y la imagen privada y la introspección
Obra: “He andado muchos caminos”, (1898—España) Autor: Antonio Machado Género: Poema Epoca: El Vanguardismo Conexión temática: El tiempo y el espacio / La dualidad del ser Conexión con subtema: el individuo y su entorno, la trayectoria y la transformación, la naturaleza y el ambiente, la relación entre el tiempo y el espacio, la construcción de la realidad y la introspección
Obra: “Balada de los dos abuelos” (1934—Cuba) Autor: Nicolás Guillén Género: Poema Epoca: El Vanguardismo
Conexión temática: La sociedad en contacto / La creación literaria
Obra: “Walking around”, (1933—Chile) Autor: Pablo Neruda Género: Poema Epoca: Vanguardismo Conexión temática: El tiempo y el espacio / La dualidad del ser Conexión con subtema: el individuo en su entorno, la naturaleza y el ambiente, la trayectoria y la transformación, la construcción de la realidad, la introspección, el ser y la creación literaria Conexión con subtema: la asimilación y la marginación, la diversidad, el imperialismo, el nacionalismo y el regionalismo, el imperialismo, el proceso creativo, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el texto y sus contextos
Obra: “Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla”, (1936—España) Autor: Federico García Lorca Género: Poema (estilo romancero moderno) Epoca: Vanguardismo / Generación del ’27 Conexión temática: La construcción del género / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: el machismo, las relaciones sociales, la sexualidad, el sistema patriarcal, la tradición y la ruptura, las relaciones de poder, el individuo y la comunidad, la diversidad
Obra: “No oyes ladrar los perros”, (1953—México) Autor: Juan Rulfo Género: Cuento Epoca: El Boom / Realismo MágicoConexión temática: Las relaciones interpersonales / El tiempo y el espacio Conexión con subtema: el amor y el desprecio, la comunicación o falta de comunicación, las relaciones familiares, el individuo en su entorno, la trayectoria y la transformación
Obra: “El sur”, (1956—Argentina) Autor: Jorge Luis Borges Género: Cuento Epoca: Moderna; El Boom / Realismo Mágico
Conexión temática: La dualidad del ser / El tiempo y el espacio / La creación literaria Conexión con subtema: la construcción de la realidad, la introspección, el ser y la creación literaria, el individuo y su entorno, el tiempo lineal y el tiempo circular, la trayectoria y la transformación, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo
Obra: “Borges y yo”, (1960—Argentina) Autor: Jorge Luis Borges Género: Ensayo Epoca: El Boom / Realismo MágicoConexión temática: La dualidad del ser / La creación literaria Conexión con subtema: la construcción de la realidad, la introspección, la imagen pública y la privada, el ser y la creación literaria, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el texto y su contexto
Obra: “La noche boca arriba”,(1964--Argentina)
Autor: Julio Cortázar Género: Cuento Epoca El Boom / Realismo MágicoConexión temática: El tiempo y el espacio / La dualidad del ser Conexión con subtema: el individuo en su entorno, el tiempo lineal y el tiempo circular, la trayectoria y la transformación, la construcción de la realidad, la espiritualidad y la religión
Obra: “El ahogado más hermoso del mundo”, (1962—Colombia) Autor: Gabriel García Márquez Género: cuento Epoca: El Boom / Realismo Mágico Conexión temática: La dualidad del ser / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: la construcción de la realidad, la imagen pública y la imagen privada, la introspección, la amistad y la hostilidad, la comunicación o falta de comunicación, las relaciones de poder, el individuo y la comunidad, las relaciones familiares
Obra: “La siesta del martes”, (1962—Colombia) Autor: Gabriel García Márquez Género: Cuento Epoca: El Boom / Realismo Mágico Conexión temática: Las relaciones interpersonales / La sociedad en contacto Conexión con subtema: el amor y el desprecio, la comunicación o falta de comunicación, las relaciones de poder, las relaciones familiares, el individuo y la comunidad, las divisiones socio-económicas, la asimilación y la marginación
Obra: “Chac Mool”, (1954—México) Autor: Carlos Fuentes Género: Cuento Epoca: El Boom / Realismo Mágico Conexión temática: El tiempo y el espacio / La creación literaria Conexión con subtema: el individuo en su entorno, la trayectoria y la transformación, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el texto y sus contextos
Obra: “Dos palabras”, (1990—Chile) Autor: Isabel Allende Género: Cuento Epoca: Moderna / Literatura femenina contemporánea Conexión temática: La construcción del género / La sociedad en contacto / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: el machismo, las relaciones sociales, la sexualidad, el sistema patriarcal, la tradición y la ruptura, las relaciones de poder, el individuo y la comunidad, la diversidad, las divisiones socioeconómicas, el nacionalismo y el regionalismo, el amor y el desprecio, la comunicación o falta de comunicación
Obra: El hombre que se convirtió en perro, (1956—Argentina) Autor: Osvaldo Dragún Género: Cuento Epoca: Boom / Realismo Mágico Conexión Temática: La sociedad en contacto / La dualidad del ser / La creación literaria Conexión con subtema: la asimilación y la marginación, las divisiones socioeconómicas, el nacionalismo y el regionalismo, la construcción de la realidad, la imagen pública y la imagen privada, la introspección, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el texto y sus contextos
Obra: “Como la vida misma”, (2000--España) Autor: Rosa Montero Género: Cuento Epoca: Moderna / Literatura Femenina contemporáanea Conexión temática: La sociedad en contacto / El tiempo y el espacio Conexión con subtema: el individuo y la comunidad, el individuo en su entorno, la trayectoria y la transformación
Obra: “Peso ancestral”, (1925—Argentina) Autor: Alfonsina Storni Género: Poema Epoca: ModernismoConexión temática: La construcción del género / Las relaciones interpersonales
Conexión con subtema: el machismo y la sexualidad, el sistema patriarcal, la tradición y la ruptura, las relaciones de poder, las relaciones familiares
Obra: “A Julia de Burgos”, (1940—Puerto Rico) Autor: Julia de Burgos Género: Poema Epoca: VanguardismoConexión temática: La dualidad del ser / El tiempo y el espacio Conexión con subtema: la introspección, la imagen pública y la privada, el ser y la creación literaria, el individuo en su entorno, la trayectoria y la transformación
Obra: “Mujer negra”, (1944—Cuba) Autor: Nancy Morejón Género: Poema Epoca: Moderna / Literatura Femenina Contemporánea Conexión temática: La sociedad en contacto / La creación literaria Conexión con subtema: la asimilación y la marginación, la diversidad, el imperialismo, el nacionalismo y el regionalismo, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el texto y sus contextos
Obra: La casa de Bernarda Alba, (1936—España) Autor: Federico García Lorca Género: Drama Epoca: Vanguardismo / Generación del 27Conexión temática: La construcción del género / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: el machismo, las relaciones sociales, el sistema patriarcal, la sexualidad, la tradición y la ruptura, las relaciones de poder, las relaciones familiares, la asimilación y la marginación, la comunicación o falta de comunicación, las divisiones socio-económicas
Obra: “Mi caballo mago”, (1964, Nuevo México) Autor: Sabine Ulibarrí Género: Cuento Epoca: Boom / Realismo MágicoConexión temática: El tiempo y el espacio / La creación literaria Conexión con subtema: el individuo y su entorno, la naturaleza y el ambiente, la relación del tiempo y el espacio, la trayectoria y la transformación, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el texto y sus contextos
Obra: …y no se lo tragó la tierra, (1971—Texas) Autor: Tomás Rivera Género Cuento Epoca: Moderna Conexión temática: La sociedad en contacto / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: la asimilación y la marginación, las divisiones socioeconómicas, la amistad y la hostilidad, el amor y el desprecio, la comunicación o falta de comunicación, el individuo y la comunidad, el proceso creativo, la intertextualidad, la literatura autoconsciente, el texto y sus contextos, las relaciones familiares
Obra: “La noche buena” (dentro de …y no se lo tragó la tierra), (1971—Texas) Autor: Tomás Rivera Género: Cuento Epoca: ModernaConexión temática: La sociedad en contacto / Las relaciones interpersonales Conexión con subtema: la asimilación y la marginación, las divisiones socioeconómicas, el amor y el desprecio, la comunicación o falta de comunicación, el individuo y la comunidad, la intertextualidad, el texto y sus contextos, las relaciones familiares
