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| Date post: | 09-Jul-2015 |
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Education |
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Blogue, YouTube, Flickr e Delicious: Software Social
Sónia Cruz FCT - Universidade do [email protected]
Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho10 de Outubro de 2008
O que é um Blogue? Diário na Web (Weblog) Informação organizada da mais recente para a mais
antiga (índice de entrada) Possibilita a publicação de mensagens “post” Permite aos visitantes deixar os seus comentários
Jorn Barger (finais década de 90)
Facilidade de edição online (fácil de criar e de gerir) Blogosfera (blog, fotoblog, videoblog, moblog)
Blogomania
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Blogue na aula sim, mas para quê?
e-caderno; portefólio; fórum de apoio à disciplina; indicação de avisos, trabalhos a realizar,
ligações para materiais de consulta, etc.; disponibilizar pequenos sites como WebQuest
e Caça ao Tesouro (actividades orientadas para a
pesquisa na Web); textos de apoio às aulas.
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Em que devo pensar antes de criar um blogue?
Propósito para o fazer,
Escolher um username, password e endereço de e-mail.
Escolher um nome e um endereço (sem espaços
nem acentos) para o blogue. Deve ser de fácil memorização.
Escolher o modelo/fundo (possível de alterar em qualquer altura).
Publicar uma mensagem.Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email protected]
Potencialidades pedagógicas dos blogues
ferramenta facilitadora de interacção,
podem ajudar alunos e professores a comunicar mais e melhor,
o aluno torna-se actor no fenómeno da comunicação global,
aumenta a sua responsabilidade sobre aquilo que quer comunicar ao exterior,
a partilha de textos é uma porta aberta para a troca de experiências com outras escolas,
comunidade de aprendizagem em torno de um tema, multiplicando as possibilidades de se encontrar mais soluções ao possibilitar a intervenção e o diálogo com mais pessoas.
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YouTube
2005;
Steve Chen, Chad Hurley e Jawed Karim;
Partilha de conteúdo audiovisual: excerto de filmes, programas televisivos, videoclips, conteúdo amador, etc.;
o material disponibilizado não pode ter copyright e não deve exceder os 100MB;
Novembro de 2006, o YouTube foi comprado pelo Google (YouTube, s.d.).
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TeacherTube
O TeacherTube - site de partilha de vídeos onde educadores em geral publicam os seus vídeos para que outros alunos os possam ver e adquirir competências.
Como os vídeos podem ser comentados, permitem reflexão quer do criador quer do aprendente.
A ferramenta permite converter um PowerPoint num vídeo.
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www.teachertube.com
Legendas adicionadas ao vídeo do TeacherTube recorrendo ao serviço
overstream.
Vídeo TeacherTube sobre “As Três Leis do Movimento”
YouTube/ TeacherTube sim, mas como usar?
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Produzir com os alunos um vídeo com recurso ao Movie Maker (onde é possível importar segmentos de vídeo, analógicos ou digitais, cortá-los, ordená-los, acrescentar legendas,
transições e outros efeitos e, no final, gravar o resultado).
Publicar o trabalho em serviços como o YouTube ou TeacherTube. A partir daí, outros alunos podem consultar vídeos feitos pelos colegas da turma e expressarem a sua opinião.
Em que devo pensar antes de publicar um vídeo?
Propósito para o fazer,
Registo no serviço YouTube (escolher um username e password).
Antes de publicar o vídeo:• Pensar no título do vídeo;• Pensar numa descrição para o mesmo;• Escolher a categoria em que se insere o vídeo;• Definir as tags (palavras chave).
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Potencialidades pedagógicas do vídeo
participação activa dos alunos, devem ser envolvidos na construção dos seus saberes.
torná-los autores ou co-autores no processo de criação do vídeo, que conseguir-se-á um envolvimento activo por parte do aluno na sua aprendizagem.
possibilita a experiência da pesquisa, do avaliar-se, do conhecer e conhecer-se, logo, permite a experiência de colaboração entre pares na elaboração de um produto colectivo.
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Flickr Site da Web que hospeda e partilha imagens, desenhos,
ilustrações e fotografias.
Flickr surge em 2004
Caterina Fake e Stewart Butterfield para a empresa Ludicorp, comprada em 2005 pela Yahoo.
Maior expansão a partir de 2007: alargamento do serviço a mais sete idiomas, como parte de uma estratégia mais efectiva de internacionalização, incluindo o português.
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Vantagens do fickr
Possibilidade dos utilizadores criarem álbuns para armazenamento das suas fotografias que podem ser vistos em diferentes locais do mundo.
O Flickr organiza e classifica as fotos por meio de categorias (tags), que os próprios utilizadores definem
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Em que devo pensar antes de publicar fotos no flickr?
Registo no serviço Yahoo. Após o fornecimento dos dados pessoais, é atribuído um ID Yahoo (username) que juntamente com palavra passe o vai permitir aceder ao site.
Antes de publicar a foto:• Escolher a foto;• Definir a privacidade da foto
(particular/amigos/família/público)• Pensar numa descrição para a foto;• Pensar num título alusivo à foto;• Definir as tags;
• Publicar ou Publicar num Álbum.Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email protected]
Potencialidades pedagógicas do flickr
O professor pode com esta ferramenta criar um álbum de fotografias.
• Por exemplo, numa aula de História o flickr pode ser utilizado para criar álbuns sobre os diferentes estilos artísticos.
• O docente pode solicitar aos alunos fotografias de monumentos, esculturas, etc. da sua cidade e, depois de um trabalho de investigação sobre o estilo artístico em que estas se inserem, organizar, com os alunos, as imagens e catalogá-las no site.
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Del.icio.us
Serviço online que permite ao utilizador adicionar e pesquisar bookmarks (favoritos) sobre qualquer assunto;
Joshua Schachter;
2003.
“everything on del.icio.us is someone's favorite - they've already done the work of finding it”
Potencialidades pedagógicas do Del.icio.us
Colocação do saber individual ao dispor e proveito do grupo • Exemplo: cria-se uma conta onde se definem
tags sobre um assunto, por exemplo, cultura inglesa. Os alunos poderão visitar esses favoritos e aprender com eles preparando uma apresentação para a turma.
Fomentar a colaboração entre amigos e outros colegas ao recolher e organizar bookmarks que são relevantes para todo o grupo.
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Conclusão
Com as ferramentas da Web 2.0 temos ao dispor ferramentas gratuitas e de fácil publicação, como o blogue, o YouTube/TeacherTube, o flickr ou o del.icio.us;
O professor tem em mãos inúmeras novas oportunidades para promover, junto dos seus alunos, uma aprendizagem autêntica;
Possibilitam o desenvolvimento de competências inerentes à disciplina e na preparação de cidadãos conscientes de uma sociedade plural e em permanente expansão.
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Conclusão
Os trabalhos publicados estão ao escrutínio dos colegas e dos próprios encarregados de educação que podem acompanhar os trabalhos realizados;
O professor consegue envolver os alunos na aprendizagem, preparando-os para esta nova forma de estar, onde todos são consumidores e produtores da ‘sociedade globalizada e concorrencial’.
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Obrigada pela Obrigada pela vossa presença!vossa presença!
Sónia Cruz FCT - Universidade do [email protected]
