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보내실 곳 한국교육개발원 방과후학교중앙지원센터

KOREAN EDUCATIONAL DEVELOPMENT INSTITUTE

끼 틔우고 꿈 펼치는

자기주도형 프로젝트 교육

가 加 온 溫 길 道 방과후학교

사교육 번지에서 방과후학교

번지로 거듭나다농촌아이들의 꿈을 키우는

대 맞춤형 프로그램 운영

통권 호

발행인 백순근 편집인 장명림 편집담당 정은주

11월호2015

소중한 꿈에 날개다는

청원 방과후학교

초등돌봄교실의

안정적 운영을 위한

학교중심 실행 방안 및

정책토론회 개최

뉴스레터 원고모집

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# 02한국교육개발원 방과후학교중앙지원센터


Online Newsletter

01 2015vol.11월호통권 호

년 후에는 학교 중심이 아닌 학부모와 지역사회가

주체가 되어 보다 안정적인 방과후학교를 만들어가고자

합니다

년 제 회 방과후학교대상 大賞 에서 대상을

수상한 운산초등학교를 찾았다 대상 수상이후 바쁜

일정에도 여전히 방과후학교는 활발하게 운영되고

있었다

방과후학교대상에 지원하게 된 계기는 무엇인가요

한마디로 말씀 드리면 농촌 학교에서도 아이들에게

꿈을 키워주는 멋진 방과후학교를 운영할 수

있다는 것을 보여주고 싶었습니다 도시 아이들보다

뒤쳐진다는 잘못된 생각이나 상대적인 열등감을

벗어버리고 자기 자신에 대한 신뢰와 자부심 애정을

키워 보다 멋진 꿈을 꾸며 성장하도록 도와주고 싶었고

아이들에게 우리도 꿈을 가지면 할 수 있다는 것을 직접

보여주고 싶었습니다

방과후학교 대상 수상 이후 언론사나 다른 학교에서

많은 문의가 있었을 듯 합니다 대상 수상 이후 어떻게

지내셨나요

여러 방송과 신문사가 저희 학교에 관심을 가져

주었습니다 방송국에서 나와 촬영을 하거나 신문에

저희 학교의 기사가 나온 것들을 보면서 이제야

방과후학교 대상을 수상했다는 것이 조금 실감이

나더군요 학교는 물론 학생들과 학부모들도 아직

잔치 기분에 많이 고무되어 있습니다 인근의 학교나

교육청은 물론 저 멀리 강원도나 충북 등에서도 저희

학교를 방문하고 싶다는 연락을 지속적으로 받고

있습니다 덕분에 준비할 일들이 많아졌지만 행복한

분주함이라 아주 즐겁습니다

방과후학교 운영 중 대 맞춤형 프로그램과

안전을 키워드로 한 내용들이 눈에 띕니다 특별히

중요하게 생각한 이유가 있을까요

교육의 방향이 수요자 중심이어야 함에 초점을

두었습니다 그것에 기인하여 출발한 것이 대 맞춤형

프로그램이었고 이것은 안전이라는 기초에 맥락을 같이

하였습니다 많은 학생들이 시까지 학교에 남아있어야

하는 현실과 소규모 학교에서 많은 방과후학교 프로그램을

운영할 수 없다는 문제가 서로 상충하였지요 그래서

저희는 학생 하나 하나의 방과후 시간표를 만들었습니다

학생 학부모 담임이 서로 상담을 통해 시간표를 만들고

제 회 방과후학교大賞 대상 수상학교 충남 운산초등학교

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학교는 정식 방과후 프로그램과 틈새 프로그램이라는

저희 학교만의 독특한 프로그램을 마련하여 학생이

자율적으로 참여하도록 하였습니다 틈새 프로그램이란

학교에 개설된 정식 방과후학교 프로그램과 프로그램

사이의 사각 시간대를 보다 더 안전하고 유익하게 보낼

수 있도록 구안해 낸 것입니다 텃밭 가꾸기 보드 타기

독서하기 전래 놀이하기 등이 그것입니다 이를 통하여

학생들은 하교 전까지 학교 안에서 자율적이면서도

안전하게 생활하다가 귀가할 수 있게 된 것이지요

운산초등학교를 방문해 보니 주변에 사교육을 받을

수 있는 학원이 많지 않아 보이는데 방과후학교 운영 및

참여율에 영향을 미치나요

면소재지이기도 하지만 학교 규모가 작다보니

학원이 거의 없습니다 체육관 하나가 학교 옆에 있어

태권도를 가르치고 있지만 집까지 차량을 운행하는

것이 아이들이 학원에 가는 가장 큰 이유입니다 이런

이유들이 방과후학교의 책임감을 더해 주었습니다

그래서 수요자의 의견을 최대한 반영하여 프로그램을

개설하였습니다 교과 프로그램과 특기적성 프로그램

여기에 전교생에게 인 악기 및 보드 인증서를 받을

수 있도록 교구를 무료로 제공하다보니 참여율이 배가

되었습니다 전교생이 모두 서너 개의 방과후학교

프로그램에 참여하는것이 있는 것이 가능하게 된

것입니다 틈새 프로그램까지 포함한다면 참여율은

도 훨씬 넘는다고 할 수 있습니다

학교 주변에 경찰서와 소방서가 있고 학교 안에도

순찰을 도는 경찰을 보았습니다 경찰서와 를

체결하였다고 들었는데 경찰서 외에 를 맺은

기관은 몇 개이며 를 맺은 기관들과 어떻게

연계하게 되었는지 궁금합니다

현재 저희 학교와 를 맺은 기관은

개입니다 경찰서 소방서 인근 학교 아동센터

등은 물론 지역의 마을과 중소기업체와도 협약을

맺게 되었는데 그럴 수 있었던 가장 큰 이유는

소통이었습니다 학교가 먼저 손을 내미는 일이 가장

중요한 것이라고 생각합니다 그 일을 교장선생님께서

맡으셨습니다 여자 교장으로서 갖고 있는 장점으로

섬세함과 친밀감을 살린 것 같습니다 때로는 칼국수 한

그릇을 나누며 인사를 하거나 학교로 초대하여 간단한

체육 활동을 함께 하는 등의 노력을 통하여 서로간의

소통을 이어 나갔습니다 더불어 우리 아이들이 보다 더

꿈을 키우기 위한 방법을 함께 고민하는 시간도 가졌고

결손 학생을 대상으로 한 엄마 손 아침 밥 먹이기 등

하나 하나씩 지역의 지원을 받기 시작하였습니다

그렇게 시작한 연계 활동이 경찰서의 일 회 학교

주변 순찰 활동 소방서의 학생 안전 교육 지역

마을 농사터 지원 중소기업의 학생 체험활동 등으로

이어지면서 학생들의 안전은 물론 진로에 이르기까지

다양한 지원 활동을 받게 되었습니다 아이들의 꿈에

투자하는 일이 가장 소중한 일임을 함께 공감한

결과였습니다

교장선생님 담당선생님과 대화를 하다보니

방과후학교에 대한 열정이 남다르게 느껴졌는데

방과후학교에 애정과 열정을 가지고 운영하는데 있어

중요한 요인들이 있을까요

남다른 열정으로 보아주시니 감사하지만 저의

소견으로는 어느 학교나 아이들이 있는 곳에 교사의

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열정이 없을 수는 없겠지요 다만 저희 학교에서는

현실 가능한 최대의 목표점을 갖고 계획적으로 추진한

점과 모든 학부모의 끊임없는 격려와 관심이 열정을

갖게하는 밑거름이 된 듯 싶습니다

운산초등학교 방과후학교의 장점과 일반화 하면

좋을 내용을 함께 소개해 주세요

방과후학교의 취지가 아이들에게 꿈과 끼를

키워주는 것이 아니겠습니까 이번 대상 공모 주제처럼

행복 그물망 방과후학교가 될 수 있었던 것은

학교장의 의지를 바탕으로 학부모 방과후학교 지원

시스템과 지역사회의 협력 인프라가 구축되었다는

점 방과후학교 운영을 위한 상시 관리체제를 통하여

학생들이 일 안전하게 학교 생활을 할 수 있게

되었다는 것이었습니다 특히 아이들의 정서 중심의

틈새 프로그램은 배품과 나눔의 인성 함양에 큰 역할을

했기 때문에 일반화한다면 좋겠다는 생각이 듭니다 또

한 가지 지역 아동센터와 연계를 통한 돌봄교실 운영은

벤치마킹하셔도 좋을 듯하여 소개합니다 사제동행

그물망 봉사 동아리 활동으로 저녁 돌봄을 운영하는

아동센터에 방문하여 학습지도 놀이 활동 환경 구성

등의 지원 활동과 주말 및 방학 중 체험학습 공동

운영 등으로 상호 협력적 관계를 형성할 수 있었기

때문입니다

앞으로 운산초등학교의 방과후학교는 어떻게

운영될까요

저희는 중장기 발전 계획을 갖고 있습니다

단기적으로 내년 상반기까지 지역의 인ㆍ물적 자원

활용 프로그램을 확대하고 학교 학부모 지역사회가

하나된 방과후학교 관리체제를 마련하고자 합니다

더불어 년 후에는 학교 중심이 아닌 학부모와

지역사회가 주체가 되어 보다 안정적인 방과후학교를

만들어가고자 합니다 이를 위해서는 끊임없이

변화하고 노력하는 학교의 모습도 지속적으로

갖추어나갈 것입니다

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본교는 울산의 사교육

번지라고 할 수 있는 학원 밀집

지역으로 유명한 옥동의 중심부에

자리 잡고 있다 교문만 벗어나면

각종 교육시설들이 즐비하게

늘어서 있는 교육 과열지역이다 밤 시가 되면 학원

건물들의 네온과 학생들을 태우는 학원 버스들이 도로

주변에 일렬로 서 있는 모습을 일 내내 볼 수 있다

학부모 대부분은 아파트 밀집지역에 거주하며

경제적으로도 매우 안정적이다 또한 학부모 상호간

정보교류가 활발하고 자녀교육열이 높아 사교육에

지나치게 과열되어 진정한 교육의 의미를 상실하고

사교육비로 인한 경제적 손실이 매우 큰 결과를 가져왔다

이에 사교육의 중심이 되는 학교에서 방과후학교가

중심이 되는 학교로 전환하고자 학원가와 학부모들의

저항에도 불구하고 년 월부터 년 월까지

울산광역시 창의경영학교 시범학교를 운영하면서

방과후학교를 활성화시켰다

그 후 년부터는 방과후 학교 운영을 위한

특별한 지원이 없지만 사교육비 절감과 특기 신장

이라는 방과후학교의 고유의 목적 뿐 아니라 학생의

배움의 즐거움 속에 문화적 감수성 행복한 아이와

가족까지 책임지는 네 마리 토끼를 잡는 방과후학교로

거듭나고자 학교장과 교직원 및 방과후학교 강사들이

의기투합하였다

울산 격동초등학교 교사 곽 영 숙

제 회 방과후학교大賞 수상학교

학교운영관리시설정비질적향상을위한멘토 멘티학부모신뢰도모맞춤형서비스

해와별과새싹갤러리전시보여주는반짝공연 행사공연도전하는격동특별대상

학원의기초교과학교에서즐기기재능탐색및배우는즐거움느끼기지역사회와연계한문화예술체험

가족과함께하는토요프로그램부모님의교육기부 행복한자녀프렌디방과후학교운영행복지수

풋살 입상

토요가족재능나눔

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학부모가 신뢰하는 방과후학교를 세우고 자신의 재능과

특기를 연마하며 배움을 즐기고 꿈과 끼를 학교와

지역사회에서 펼치고 가족과 함께하는 방과후학교

운영으로 가족의 행복지수를 높이고 나아가 격동가족

모두가 행복한 방과후학교 행복한 가족을 창출하고자

격동 기 세우기 즐기기 펼치기 높이기 프로젝트를

기획ㆍ적용하였다

첫째 방과후학교운영기반세우기

방과후학교 팀 방과후학교 소위원회를 통해 더 좋은

의견을 수렴하고 학년까지의 교실을 방과후교실로

배정 특별실과 체육관 운동장 초록마당 등 학교시설을

최대한 활용하였다 그리고 학년 연구실에 교사

컴퓨터가 배치되어 업무의 효율화를 도모하였다

초등돌봄교실은 전용교실 실 일반교실 겸용 실로

운영된다

강사 연수를 계약이 결정되는 월부터 실시하며

교사 강사 학부모가 연계하여 수업을 모니터한다

학부모가 믿고 신뢰할 수 있도록 홈페이지를 정비하고

밴드 를 통해 소통하며 분기별 아동평가서 통지

신입생 방과후학교 학부모설명회 등 맞춤형 서비스를

실시하였다

둘째 학생의배움즐기기

격동초등학교 학생들은 실력을 튼튼히 쌓는 기초교과

관련 프로그램 체험으로 표현력을 키워주는 예술 관련

프로그램 교육과정과 연계된 다양한 프로그램으로

즐겁게 배우고 있다 주중에는 개 주말에는 개의

프로그램을 운영하며 총 강좌 수는 개로 학생들의

방과후학교 참여율은 분기에 였다 학급 악기로

금요일 아침 자습시간에는 음악의 즐거움을 방과후학교

강사와 담임의 으로 운영하는 스포츠클럽과

주말생활체육을 통해 스포츠의 즐거움을 만끽한다

학교 뿐 아니라 인근 울산대공원 사 식생활교육

울산네트워크 스포츠센터와 를 체결하고

울산과학관 옥동지구대 남부도서관 소방서 등의 기관에

견학 위주로 교육과정과 연계하여 체험을 하고 있다

셋째 학생의꿈과끼펼치기

방과후학교를 통해 쌓은 실력을 인정받고 자랑할 수

있는 기회를 제공하고자 학년별 연 회 반짝 공연 일

갤러리 전시를 한다 격동초등학교 학생이라면 년 중 한

번은 무대에서 공연을 갤러리에 작품전시를 하게 된다

그리고 모든 학생들에게 공평한 기회를 제공했다면

격동특별대상은 더욱 열심히 한 학생들에게 그 성과를

공식적으로 칭찬해주는

것이다 격동초등학교에서는

격동 특별대상을 운영하는데

월에 객관적인 기준을

발표하여 년간의 결실을

포트폴리오로 제작하여 심사를

거친 후 목표점수를 획득한

학생에게 격동특별대상을

수여하며 한 학급당 명을

모니터 회의 창의 요리부

갤러리 반짝 공연

격동특별대상

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선정한다 공들여 제작한 포트폴리오는 다시 갤러리에

전시되어 모든 학생들에게 공개된다 교내 뿐 아니라

교외에서도 다양한 펼치기를 하여 국제로봇경진대회

과학기술제전 리코더경연대회 등에서 수상하고

자격증과 급수증을 획득하는 등 아이들의 꿈을 마음껏

펼치고 있다

넷째 가족의행복지수높이기

울산교육에서는 행복한 아이 를 위한 교육 을

슬로건으로 수업의 질을 높이고 학생중심의 교육과정을

편성하고자 노력하고 있다 아이가 행복하려면 학교에서

제공하는 것은 한계가 있다고 판단하여 본교는 가정으로

눈을 돌렸다 그래서 가족이 함께 하는 방과후학교

프로그램을 구안한 것은 본교만이 가진 특색이며 가족의

행복지수를 높이는데 기여하였다고 확신한다 토요

가족 재능 나눔 다문화 아동과 함께하는 프로그램

학부모 꿈잡 이 진로재능나눔 아빠와 함께 하는

프렌디 스쿨 격동가족나눔장터 주말텃밭가꾸기

등을 운영하고 토요지역사회 프로그램을 안내하였다

그 결과 가족행복지수 방과후학교 프로그램의

가족행복 기여도 를 이루었다

세우기 즐기기 펼치기 높이기 기가 우리 아이들의

사기士氣를 높이고 올해 방과후학교대상 학교부문에서

수상도 하며 교육기부 방과후학교 박람회에 부스를

운영하는 등 우리 격동을 사교육 번지에서 방과후학교

번지로 거듭날 수 있게 하였다

아름다운 단풍과 국화꽃이 만발하는 격동초등학교는

지금 방과후학교 열매 맺기가 한창이다 월 둘째 주에

방과후학교 공개주간으로 공연 전시 수업공개가 있기

때문이다

학생들의 발걸음을 학원에서 학교로 돌린 격동 방과후

학교 번지는 앞으로도 계속 전진할 것이다

격동장터

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이러한 노력의 결과로 년 경상북도 방과후학교

시범학교 운영 년ㆍ 년ㆍ 년 경상북도

교육과정 우수학교 및 체육교육 우수교로 선정되었고

년부터 현재까지 연속 년 피구 스포츠클럽대회에서

전국 우승을 차지하는 등 다방면에서 재능과 기량을

발휘하고 있다

학생 자기주도형 프로젝트 방과후 활동으로 재능과 끼의

스펙트럼을 넓히다

우수학생과 저소득층의 보살핌이 필요한 학생 모두가

행복하게 누릴 수 있는 교육 시스템을 기반으로 방과후학교

교육의 스펙트럼을 넓혀 누구나 자신의 끼와 꿈을 펼칠 수

있는 방과후학교를 운영하고자 노력하였다


경북 옥계동부초등학교 교사 천 미 경

지역기관 기업체 교육기관 국제교류 학부모 교사 재능기부

구미시청

구미시 생활체육협회

굿네이버스 경북지부

구미시 문화예술회관

야은예절문화원

금오아이스링크장

구미다문화지원센터

㈜아사히글라스

㈜ 실트론 등 곳

금오공과대학교 영재교육센터

금오공과대학교국제이해교육센터

경북영어마을

구미과학발명센터

경북 청소년 성문화센터

구미상담교육연구회

중국 주저우 팔달초등학교

학부모 재능기부

과학캠프 강사

독서교실 강사

체험교실 강사

교통 및 순찰 봉사

교사 및 외부강사 재능기부

예체능 클럽 강사

자율동아리 강사

교육공동체 나눔 인프라 구축 현황

옥계동부초등학교는 개교한지

년째 접어들고 있는 신생학교로

학교시설이 우수하여 우수시설

학교상을 수상하였다 좋은

학교 시설에도 불구하고 아파트

밀집지대에 위치하여 개교 당시

학급이었지만 현재 학급 학생 수 명으로 경북

최대의 과밀학교가 되었다 보다 많은 학생들이 공교육의

장에서 끼와 재능을 키울 수 있도록 본교를 지역 교육의

구심점으로 삼고자 각종 지역 기관과의 연계 및 재능기부

국제 교류활동 방과후 자율동아리 활동 등 다양한

자기주도적 프로젝트 방과후 활동을 운영하여 공교육의

신뢰도와 만족도를 높이기위해 노력하였다

가 加 온 溫 길 道 지성 인성 감성 방과후교육 나눔의

교육 인프라를 조성하다

가온길은 정직하고 바른 가운데 길로 살아가라 라는

순우리말이며 가 加 지성 온 溫 인성 길 道 감성을

기르고자하는 본교 방과후학교 교육 목표를 함축하고 있다

이를 위해 자투리공간을 활용하여 모퉁이 도서관

북카페 쉼터 자유토론장 간이 무대를 설치하고

생태연못 학교 텃밭 옥상 골프장 독도 상설전시코너를

마련하여 학생들의 교육과 복지에 앞장섰다 또한

국가산업단지 중소도시의 전형적인 도시형 학교로

문화ㆍ예술ㆍ체육시설 인프라가 부족한 점을 보완하여

지역단체 곳과 연계하여 다양한 교육활동 종 학부모

재능기부 회의 성과를 이루었다

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지역재능기부 방과후수업

자율동아리 독도지킴이

지역재능기부 달빛독서활동

자율동아리 피구클럽

기업체 도서기증

자율 밴드부 재능기부공연

중국과의 국제교류 교육

꿈과 끼 발표회

가온길 지성 인성 감성의 끼를 틔우기

꿈ㆍ끼를 틔우는 방과후 활동 지ㆍ덕ㆍ체의 다양하고 질 높은 유료 방과후학교 프로그램

가온길 특색 방과후활동 지역의 재능기부로 운영하는 과학 독서 예체능 토요클럽 국제이해교육

교과ㆍ특기 해피 캠프 교과특별보충캠프 원어민 영어체험캠프 우수학생의 과학탐구캠프

자기주도적 플래너 인증제 자기주도적 생활을 위한 플래너 비밀노트와 지ㆍ덕ㆍ체인증제 운영

자기주도형 프로젝트 스펙트럼 펼치기

프로젝트 동아리 환경사랑 헌옷기부 텃밭 가꾸기 독도사랑 등 무학년 주제별 자율동아리

말품앗이 토론동아리 토론 기법을 배우고 자유탐구토론 독서토론 활동 캠프 동아리카페 운영

참실人마실상담 동아리 바른 인성과 학교폭력예방을 위해 상담을 배우고 친구를 상담하는 동아리

가온길 재능과 끼를 빛내기

꿈ㆍ끼실은 자기주도형 자기주도형 프로젝트의 결과로 다양한 방법의 독서ㆍ탐구 프리젠테이션

꿈ㆍ끼나눔 공연 한마당 솔빛밴드 오케스트라 사물놀이 합창부의 재능 나눔과 기부 공연

특별한 나 방과후 페스티벌 끼와 재능을 발휘하는 전시회 학예발표회 수업발표회 실시

빛나는 꿈 국제교류 활동 중국 팔달초등학교와 자매결연 및 상호 방문 프로그램 운영

지성 인성 감성 분야의 유ㆍ무상 방과후학교 프로그램

개 및 개의 과정을 운영하고 있으며 지역 기관과

연계한 교과ㆍ특기적성 관련 캠프와 체험활동 연 회

학생주도형 동아리 개를 운영하여 학생의 재능과

끼에 맞는 자기주도형 프로젝트 교육으로 자신의 재능을

지속적으로 계발하고 있다 학교 학부모 지역사회

공동의 배움체를 형성하여 학교를 지원하고 재능 기부와

나눔 교육을 학생들과 함께 실천함으로써 지역 교육의

구심점으로 자리매김하고 있다

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제부도 가는 꼬불꼬불한 길을

따라가다 보면 청원초등학교가

보인다 우리 학교는 순박한

들꽃으로 둘러싸인 아름다운

학교이다 우리 학교 아이들은

들꽃 같다 세련되진 않았지만

순박하고 제 나름대로의 색을 띄고 있다

아이들은 매일 학교에 온다 수업이 있을 때나 없을

때나 학기 중이나 방학 때나 학교에 온다 학교는 이

아이들에게 공부하는 곳 이라기보다는 삶의 터전과

같다 아이들은 운동장에서 뛰놀고 학교 정원에서

들꽃을 관찰하고 텃밭에서 곡식을 수확한다 대부분의

아이들은 아침부터 해가 뉘엿뉘엿 질 때까지 학교에서

생활한다 도시의 여느 아이들처럼 속셈학원을 가는

일도 없다 일상에서 다양한 문화를 누리는 일이나

방학 때 해외여행을 가는 일도 드물다 아이들은 아침에

눈을 떠 학교 가는 것이 무척이나 중요하고 즐겁다

이런 아이들에게도 하고 싶은 것이 있다 도시 중심의

미디어에 노출된 탓인지 아이들이 하고 싶은 것 궁금한

것도 다양하다 춤을 배우고 싶은 아이 바이올린을

켜고 싶은 아이 뮤지컬을 해보고 싶은 아이들 꿈을

키워주고 아이들의 미래에 날개를 달아주기 위해

학교는 무엇을 해야 하는가

아이들의 꿈에 날개를 달아주기 위해

우리가 결국 깨달은 것은 학교가 전부인 아이들에게

방과후학교 교육은 정규수업 못지않게 중요하다는

것이었다 오히려 정규수업에서 채워주지 못한 것들을

방과후학교에서 채워줄 수 있다 아이들의 소중한 꿈에

날개를 달아주기 위해 방과후학교가 변해야 했다

청원초등학교는 공교육 기관으로의 자부심과 함께

사교육비 부담을 최대한 줄이고 아이들의 꿈과 끼를

살려 미래 삶에 날개 를 달아주는 방과후학교를

운영하고 있다

날개 달기 첫 번째 걱정을 줄이다

청원 꿈에 날개 다는 방과후학교의 첫 번째

프로젝트는 걱정을 줄이다 이다 수강료 등 교육비에

대한 부담 영어ㆍ과학ㆍ음악 등 사교육에 물든

도시아이들과의 경쟁에 대한 걱정을 방과후학교에서

줄이는 것이다

이를 위해 청원초등학교는 년 현재 중국어 등

어학 관련 개 강좌 미술 등 예술 강좌 개를 수강료

지원으로 운영 하고 있다 정규 강좌 중 의 지원을

통해 가정의 수강료 부담을 최대한 줄였다 이에 아이가

배우고 싶은 방과후 강좌를 들을 수 있도록 격려하고

있다

또한 청원초등학교는 시골아이들의 영어 경쟁력을

강화하는데 노력하고 있다 매일 항상 함께하는

외국어 교실 을 운영하여 영어 영어 뮤지컬 영어

스피치 영어 드라마 강좌를

운영하고 있다 이를 통해 기초 영어부터 활동을 통한

재미있는 영어 표현을 배울 수 있다 우리 학교는

사교육 없이도 충분히 학교에서 영어에 대한 능력을

키울 수 있도록 하고 있다


경기 청원초등학교 교사 신 은 정

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날개 달기 두 번째 꿈을 키우다

우리의 두 번째 프로젝트는 꿈을 키우다 이다

아이들의 큰 꿈을 방과후학교에서 어떻게 키워줄 수

있을까 고민하던 우리는 학교가 아이들이 하고 싶은

것을 할 수 있는 장소가 되도록 하자는 결론을 얻었다

년 월 처음으로 아이들이 방과후 시간에 하고

싶은 것을 할 수 있게 되었다 흥미가 같은 친구

꿈이 같은 친구가 모여 자율적으로 동아리 개를

결성하였다 아이들이 스스로 만든 동아리가 과연 잘

운영 될 수 있을까 내심 우려하던 우리는 깜짝 놀랐다

년 반이 지난 지금까지 아이들이 결성한 방과후

동아리들은 여전히 열성적으로 운영 되고 있으며

현재는 개로 확대되었다 우리는 계절 콘서트 등

다양한 무대를 마련하여 아이들이 갈고 닦은 실력을

뽐낼 수 있도록 하였다 교실에서는 참으로 수줍던

아이가 무대 위에서는 자신감 있게 춤을 추는 모습을

보이기도 했다 방과후 동아리 활동을 통해 아이들은

요리사 탁구선수 연극배우 등 미래의 자신의 꿈을

가꾸고 있다

청원 꿈에 날개다는 방과후학교

방과후학교의 틀을 넘자

우리학교 구성원은 청원리 에 위치한 하나밖에

없는 공교육 기관으로 청원초등학교의 방과후학교는

진정으로 아이들의 꿈에 날개를 달아주기 위해

아이들에게 다양한 기회를 주어야 한다는데 의견을

모았다

정규 교육과정이 담지 못하는 다양한 활동들을

아이들이 방과후학교에서 체험할 수 있어야 했다

이에 학교와 지역의 환경을 수호하는 환경 지킴이부

리코더 앙상블이 이루어지는 리코더부 습식수채화

교실 영어부의 미군기지 할로윈 체험 등 다양한 활동이

이루어지고 있다

전교생 명의 모든 아이들의 꿈에 날개를 달아주기

위하여 방과후학교가 가야할 길은 아직

멀다 방과후학교가 아이들의 꿈을 키울 수 있도록

청원초등학교 방과후학교의 틀을 넘는 도전은

현재까지 진행형이다

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Online Newsletter


초등돌봄교실의 안정적 운영을 위한 학교중심 실행 방안 정책토론회 개최

목 적 초등돌봄교실의 안정적 운영을 위한 학교중심 실행 방안 모색을 위한 공개 토론 및 의견 수렴

일 시 화

장 소 서울중앙우체국 대회의실 층

참석자 교육청관계자 교원 학부모 교수 등

초등돌봄교실의 안정적 운영을 위한 학교중심 실행 방안 정책토론회는 년 월 일 화요일

서울중앙우체국 대회의실에서 진행되었다 본 정책토론회는 전우홍 교육부 학생복지정책관 강영혜

한국교육개발원 교육정책연구본부장의 인사말을 시작으로 주제발표로 이어졌다 주제발표는 채명숙

세종 연서초등학교 교장의 신학기 돌봄교실 운영 모델 김옥자 서울우이초등학교 교장의 방학중 돌

봄교실 운영 모델 김성희 광주월산초등학교 교장의 학년 방과후학교 연계형 돌봄교실 운영 모

델로 시간동안 진행되었다

이후 임연기 공주대학교 교수가 좌장으로 진행한 지정토론에는 김창복 서울교육대학교 교수 탁진

원 강원도교육청 장학사 김인영 인천미산초등학교 교장 박희량 충남 운산초등학교 교사 김영순 서

울공릉초등학교 돌봄전담사 정수평 경기 성남장안초등학교 학부모가 토론자로 참석하였다

이번 정책토론회는 한국교육개발원 초등돌봄교실의 안정적 운영을 위한 학교중심 실행 방안 연구

연구책임자 장명림 의 일환으로 개최된 것으로 학생 선정 및 배치 급ㆍ간식 및 프로그램 운영

수요자 부담 정도에 대하여 현장적합성이 높은 모델을 필요로 하고 있는 신학기 돌봄교실 방학 중

돌봄교실 학년 방과후학교 연계형 돌봄교실에 적용 가능한 학교중심의 초등돌봄교실 운영 모델

과 실행방안을 모색하기 위한 것이다

요 약

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Online Newsletter


한국교육개발원 방과후학교중앙지원센터에서는

방과후학교 및 돌봄교실의 정책 운영현황 성과 우수사례

행사안내 등에 관한 정보공유와 방과후학교에 대한 사회적

관심 제고를 목적으로 방과후학교 온라인 뉴스레터를

년 월부터 매월 웹진형식으로 발간해오고 있습니다

방과후학교 현장의 이야기를 보다 다양하게 다루고자

뉴스레터에수록될원고를공개모집하고자합니다

원고 제출 기간은 년 월 일 월 까지이며 많은

관심과 참여를 부탁드립니다

1 모집 대상

방과후학교 및 초등돌봄 관련 기관 종사자

방과후학교 및 초등돌봄 유관 기관 전문가

방과후학교 및 초등돌봄 관련 학계전문가

방과후학교 및 초등돌봄 참여 학생

방과후학교 및 초등돌봄 참여 학생을 둔 학부모

2 모집 분야

항목 내용

전문가칼럼방과후학교 및 초등돌봄 관련

관계자 전문가 칼럼

현장 속

방과후학교

방과후학교 관련 유관기관 소개

운영현황 우수사례 등

함께여는

방과후학교

방과후학교 참여 학생 학부모 교사의

방과후학교 초등돌봄 이용후기

방과후학교

소식

지역별 방과후학교 초등돌봄 행사 및

연수 안내

3 배포 대상

교육부 개 시도 교육청 원고 집필자

방과후학교 온라인 뉴스레터 신청자

교사 강사 학부모 학생 등

4 제출 방법

원고 투고 신청서를 작성하여 담당자 이메일로 제출

원고투고 신청서 양식 다운로드

방과후학교 포털시스템

정보마당 자료실 방과후학교 온라인 뉴스레터 원고

투고 신청서 양식 참조

5 제출처 및 연락처

한국교육개발원 방과후학교중앙지원센터

정은주 연구원

6 기타

제출된 원고는 내부 심사를 통해 선정

선정된 원고는 투고자에게 개별적으로 연락

선정된 원고의 투고자에게는 소정의 원고료 지급

많은관심과참여부탁드립니다

서울특별시 서초구 태봉로 한국교원단체총연합회 호

한국교육개발원 방과후학교중앙지원센터

담당자 연락처

ⓒ 한국교육개발원 방과후학교중앙지원센터

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본 메일을 앞으로 수신하지 않으실 분은 수신거부를 클릭하여

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집필자의 원고 내용은 센터의 공식의견이 아님을 알립니다

Date post:	30-Aug-2019
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