Eğitimine

Hali

İnsanı dünyaya egemen kılan güç beynindedir. Milyarlarca hücreden oluşan yumuşak bir doku sayesinde dünyayı avuçlamış, aya ayak basmıştır. Duyu organları ile çevreden gelen bilgiler bu gri pelteyi oluşturan hücrelerdeki asit moleküllerine yazılırlar. Daha sonra protein moleküllerine dönüştürülerek saklanırlar. İnsan beyni trilyonlarca bilgi molekülünü depolayabilir. Eğitimciler, politikacılar ve reklamcılar öğrenme denilen bu fizyolojik süreci dış uyarıcılarla (mesajlarla) denetim altına alarak istenen yön ve büyüklükte değiştirmeye çalışırlar. Teller, antenler sadece mesajın kodlarını, sinyallerini iletebilirler, yayabilirler, taşıyabilirler ve başka kodlara, sinyallere, uyarıcılara dönüştürebilirler. Kodların, sinyallerin özgün düşünceye, sevgiye, ilgiye, meraka, anlama, değere ve bilgiye dönüşmesi -belki henüz ama halâ- eğitsel bir sorundur… Dijital değil…Eğitimin e’si olmadan e-dönüşüm olamaz.

https://www.academia.edu/3772924/E%C4%9Fitimin_e_Halihttps://www.academia.edu/4216289/S%C4%B1nav%C4%B1n_e_halihttps://www.academia.edu/11892881/E%C4%9Fitimin_e_Hali

YAKLAŞIM ÖZETİ

SİSTEM

İLETİŞİMÖĞRENME

ÖĞRETİM TASARIMI

https://www.academia.edu/3772924/E%C4%9Fitimin_e_Halihttps://www.academia.edu/4216289/S%C4%B1nav%C4%B1n_e_hali

Değerlendirme

Besin-Giyim

Tasarım-Yazılım

Donanım-Aygıt

Kurumsallaşma

Teknoloji

SanayiToplumu

TarımToplumu

BilgiToplumu

Toplumsal Evrim

Ekonom

ik Gel

işim

Yaratıcılık

Goverdhan Mehta. Director, Indian Institute of ScienceCo-Chair, InterAcademy Council, Past President–Indian National Science Academy (INSA)

Bilgi çağının insanı nasıl olmalı?

0 1750 ikiye katlandı1750 1900 ikiye katlandı1900 1950 ikiye katlandı1950 3-4 yılda ikiye katlanıyor

Sistemin en önemli girdisi: Bilgi

Son 30 yılda üretilen bilgi önceki 5000 yılda üretilen bilgi kadar,,,

Sistemden beklenen çıktı

Dünyayı algılamak, anlamak ve yönetmek

EDİMSEL KOŞULLAMA

BiçimlendirmePekiştirmeGenellemeAyırtetmeKaçınmaGüdülemeTers PekiştirmeSınama-Yanılma

Koşullanma ile açıklanamayan çözümler

ÜST DÜZEY ÖĞRENME YAŞANTILARIÖğrenme Düzeyi

ÖĞRENME İÇİN GEREKLİ BİLİŞSEL DÜZEY

Yapısal YaklaşımBilişsel Yaklaşım

Davranışsal Yaklaşım

Düşük Yüksek

Düşük

Yüksek

Beyinde bir yeri olmalı (Beyin zedelenmeleri ile belirleniyor)

Şiir MizahBesteKuram geliştirmeTasarımEtik değerlerÖzveri

Öğrenme ve Öğretim Kuramlarının Yetersizliği.

Işık Kaynağı

Planaryalar

Önkoşullar

Para, puan vb. dış ödüller öğrenme güdüsünü olumsuz etkiler. Bu ödüller ortadan kalkınca öğrenme güdüsü de kaybolur.

Neden Çalışmıyors

un? Geldiğinizi görmedim!

Örnek verme, örnek olma

Güdüleme

Etkin katılım

TOPLUMSAL DOKU (Öğrenci, öğretmen, veli vb.)FİZİKSEL ORTAMLAR (Sınıf, lab, ev, tarla vb.)YÖNTEMLER (Öğretim, yönetim, yöneltme, Ö&D)ÖĞRETİM DONANIMLARI (Tahta, bilgisayar)ÖĞRETMEN (Senarist, oyuncu, yönetmen)

GİRDİLER ETKİLEŞİMLER ÇIKTILAR

ÖĞRETİM SİSTEMİ

NEREDE ÖĞRETMELİYİZ?

Uyumlu, kaynaşık «Toplumsal Doku»

Süreçler: Yöntem, yönetim yönlendirme

Mesajları kodlamak için medya

Öğretmen: f(d,d,d,d)

AYRIŞMA-KAYNAŞMA

ESNEKLİK-SAĞLAMLIK

BÜTÜNLÜK-ÇEŞİTLİLİK

SÜREKLİLİK X GEÇİCİLİK

Uç değreler O ptim al Boundaries Uç değrelerYekparelik Bütünlük :Çeşitlilik K arm aşaTekerrür K aynaşm a :Farklılaşm a Çözülm eK atılık Sağlam lık :Esneklik Gevşeklik

Yapışkanlık K alıcılık :Geçicilik Uçucu

İstnm eyen Sonuçlar İstenen Sonuçlar İstnm eyen SonuçlarDirenç Dayanıklılık :Uyum Dağılm a

Verim sizlik Etkililik :Verim lilik EtkisizlikYoksunluk Sadelik :Zenginlik İsrafBıktırıcılıkYordanabilirlik :Ö zgünlük Belirsizlik

Tekillik Eşsonuçluluk :Çoksonuçluluk K eşm ekeşDoktrinerÖ rneklendirm e :Etkileşim Dem agojik (Gösterişçi)Tutucukuk Disiplin :Ö zgürlük Başı boşluk

Table I: Açık sistem lerde kutupsal nitelikler (O ptim um sınırlar) (Nitel Ö lçütler)

Donanım insanın uzantısıdır. Marshall McLuhan

Donanım bildirinin kendisidir.

Marshall McLuhan

Bronz Çağı

Demir ÇağıTaş Devri

Orta Çağ Modern Çağ Bilgisayar Çağı

Alet işler, el övünür.

DİĞER CANLILAR DA ALET KULLANIYORLAR!

Donanımın işlevi öğrenilecek davranışı uyarmaktır.

Bilgiyi depolar, saklar!

Watson-Crick 1953 1973 Genetik

Teknolojinin başdöndürücü hızıKısalan zaman dilimleri

Faraday 1830 1881 Elektrik

Bilgi işlem hızı ikiye katlanıyor 18 ayAğ iletişimi (Band genişliği) ikiye katlanıyor 12 aySabit bellek (HD) ikiye katlanıyor 9 ay

Donanımlar bilgiyi çoğaltarak aktarırlar.

Ne kadar bilgi aktarabiliriz?

Yüklesek bile taşıyabilir mi?

Donanım bildiriyi yavaşlatır, hızlandırır.

Donanım bilgiyi değiştirir ve dönüştürür.

Kurgu donanım (simulator)

Sanal gerçek doğal gerçeğin yerine geçebilir mi?

Ölçme ve Değerlendirme

Bireyler arasındaki farklara uygun

Çatışan Değerler Rekabet X Eşitlik (Adalet)

ENGELLEYİCİ ETKENLER

SEÇENEK DEĞİL TAMAMLAYICI.

ACELE, TELAŞ

DOSTLAR ALIŞ VERİŞTE GÖRSÜN

ÖNCELİKLİ TEMEL GEREKSİNİMLER.

ÖNCELİKLİ YATIRIM ve HARCAMALAR.

Eğitim İçin Asla Geç Değildir!

TEKNOMANİ & TEKNOFOBİ

SOSYO-EKONOMIK FARKLAR

Nüfus InternetGelişmiş ülkeler 15% 88%Gelişmekte olan 85% 12%ülkeler

HER ŞEYE KARŞIN DONANIMLAR EĞİTİME VAZGEÇİLMEZ DESTEKTİR.

“BİLGİSAYAR” ÖĞRETİM SİSTEMİNİN TÜMÜNÜN YA DA BAŞKA HERHANGİ BİR

BİLEŞENİNİN SEÇENEĞİ DEĞİL TAMAMLAYICISIDIR.

abaykal@boun.edu.tr