| Date post: | 15-May-2023 |
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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES EN LA TENENCIA RESPONSABLE
EN MASCOTAS DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11001 LEONCIO PRADO – DISTRITO DE
CHICLAYO, 2019
TESIS
Para optar el Título Profesional de:
Médico Veterinario
Autor:
Bach. M.V. Luis Miguel Sánchez Romero.
Asesor:
MSc. Henry Ojeda Barturén
Lambayeque – Perú
2021
ii
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES EN LA TENENCIA RESPONSABLE
EN MASCOTAS DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11001 LEONCIO PRADO – DISTRITO DE
CHICLAYO, 2019
TESIS
Para optar el Título Profesional de:
Médico Veterinario
Autor:
Bach. M.V. Luis Miguel Sánchez Romero.
Asesor:
MSc. Henry Ojeda Barturén
Lambayeque – Perú
2021
iii
___________________________________
MSC.MV. OSCAR GRANDA SOTERO
PRESIDENTE
_____________________________________________
MSC.MV. SEGUNDO MONTENEGRO VIDARTE
SECRETARIO
_____________________________________
MV. FORTUNATO CRUZADO SECLÉN
VOCAL
_________________________________
MSc. HENRY OJEDA BARTURÉN
ASESOR
Enero, 2021
iv
ACTA DE SUSTENTACION DE TESIS ONLINE N° 001-2021-VIRTUAL/UI/FMV
Siendo las once y seis a.m. del día veintiuno de enero de 2021, en ambiente virtual con el
uso de la herramienta “Google meet” para video conferencia, desde el domicilio de cada uno
de los integrantes de Jurado, y en cumplimiento al Reglamento de sustentación de tesis
ONLINE, aprobado mediante Resolución N° 038-2020-VIRTUAL-ILLC/FMV y Ratificada con Resolución N° 017-2020-VIRTUAL-CF-ILLC/FMV.
Mediante Decreto N° 180-2019-UI/FMV de fecha 28 de octubre del 2019, se nombra el Jurado con la finalidad de evaluar el Proyecto de Tesis: “CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
EN LA TENENCIA RESPONSABLE EN MASCOTAS DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO
GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11001 LEONCIO PRADO- DISTRITO DE CHICLAYO, 2019”, presentado por el Bachiller LUIS MIGUEL SANCHEZ ROMERO,
conformado por los siguientes profesionales: M.Sc. Oscar Granda Sotero (Presidente), M.Sc.
Segundo Montenegro Vidarte (Secretario), M.V. Fortunato Cruzado Seclén (Vocal) y Henry Rolando Ojeda Barturen (Asesor).
A través del Decreto N° 216-2019-UI-FMV del 26 de diciembre de 2019, se aprobó el
Proyecto de Tesis: “CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES EN LA TENENCIA RESPONSABLE EN MASCOTAS DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA 11001 LEONCIO PRADO- DISTRITO DE CHICLAYO, 2019”.
De acuerdo al Decreto N° 002-2021-VIRTUAL-UI-FMV de fecha 13 de enero del 2021, se
autoriza la sustentación de la tesis antes mencionada a cargo del Bachiller LUIS MIGUEL
SANCHEZ ROMERO.
Finalizada la sustentación, los miembros del jurado procedieron a formular las preguntas
correspondientes y luego de las aclaraciones respectivas han deliberado y acordado aprobar el trabajo de tesis con el calificativo de BUENO.
Siendo las doce y treinta del mismo día, y no existiendo otro punto a tratar, se procedió a
levantar el acto de sustentación en señal de conformidad; por tanto, el Bachiller LUIS MIGUEL SANCHEZ ROMERO, está apto para obtener el Título Profesional de Médico
Veterinario.
………………………………………………………. ……………………………………….. MSc. Oscar Granda Sotero MSc. Segundo Montenegro Vidarte
Presidente Secretario
…………………………………………………………. ……………………………………….
M.V. Fortunato Cruzado Seclén MSc. Henry Rolando Ojeda
Barturen Vocal Asesor
v
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD MEDICINA VETERINARIA
UNIDAD DE INVESTIGACION
DECLARACIÓN JURADA DE ORIGINALIDAD
Yo, LUIS MIGUEL SANCHEZ ROMERO investigador principal, y MSc. HENRY ROLANDO
OJEDA BARTUREN Asesor del trabajo de investigación “CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES EN
LA TENENCIA RESPONSABLE EN MASCOTAS DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO
GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 11001 LEONCIO PRADO- DISTRITO DE
CHICLAYO, 2019”, declaramos bajo juramento que este trabajo no ha sido plagiado, ni contiene
datos falsos. En caso se demostrara lo contrario, asumimos responsablemente la anulación de este
informe y por ende el proceso administrativo a que hubiera lugar, que puede conducir a la anulación
del Título o Grado emitido como consecuencia de este informe.
Lambayeque, 10 de Noviembre de 2021
Nombre Investigador LUIS MIGUEL SANCHEZ ROMERO
Nombre del Asesor MSc. HENRY ROLANDO OJEDA BARTUREN
vi
Se dedica este trabajo:
A mis padres,
porque ellos son la motivación de mi vida,
mi orgullo de ser lo que seré.
vii
Un agradecimiento especial a mis padres,
por haberme proporcionado la mejor
educación y lecciones de vida.
Por haberme enseñado que con esfuerzo,
trabajo y constancia todo se consigue,
y por confiar en mis decisiones.
A mi asesor, que sin su ayuda y conocimiento
no hubiese sido posible realizar este proyecto.
También a todos aquellos que siguen estando
cerca de mí y que le regalan a mi vida algo
de ellos.
,
viii
INDICE GENERAL
I. INTRODUCCIÓN …………………………………..……………………………………..3
II. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ………………………………………………………….7
2.1 Antecedentes. ................................................................................................................... 7
Velásquez (2012), ............................................................................................................... 7
Sociedad Mundial para la Protección Animal, WSPA (2007), ...................................... 8
Muñoz (2012), .................................................................................................................... 8
Herrera (2012), .................................................................................................................. 9
Illatarqui (2009), ................................................................................................................ 9
Gaertnet y Branco (2003), .............................................................................................. 10
Paz (2012), ........................................................................................................................ 11
2.2 Bases teóricas. ................................................................................................................ 11
2.2.1. Tenencia responsable de mascotas....................................................................... 11
2.2.1.1. Importancia de fomentar la tenencia responsable....................................... 12
2.2.2. Tenencia responsable en animales de compañía. ............................................... 13
2.2.2.1. Dueño responsable. ......................................................................................... 13
2.2.2.2. Manejo – Necesidades básicas de la mascota (Canis lupus familiaris). ..... 13
Asistencia Médico - Veterinaria: ............................................................................ 14
Alimentación: ........................................................................................................... 14
Control reproductivo: .............................................................................................. 14
Casa y canasto de perro: ......................................................................................... 15
Temperaturas y ambiente: ...................................................................................... 15
Ambiente:.................................................................................................................. 15
Deposiciones: ............................................................................................................ 16
Paseos: ....................................................................................................................... 16
Educación: ................................................................................................................ 16
Aseo: .......................................................................................................................... 16
Juegos: ....................................................................................................................... 16
Vestuario y correa: .................................................................................................. 17
2.2.3. Propósito de promover la tenencia responsable. ................................................ 17
ix
2.2.3.1. Reducir el riesgo de enfermedades zoonóticas. ............................................ 17
2.2.4. Principios en la elección de una mascota. ........................................................... 17
2.2.4.1. Características. ............................................................................................... 18
Raza y comportamiento. .......................................................................................... 18
2.2.4.2. Otras mascotas más comunes. ....................................................................... 18
Gatos.......................................................................................................................... 19
Hámsters ................................................................................................................... 19
Aves ornamentales ................................................................................................... 19
Peces ornamentales .................................................................................................. 20
Mascota ..................................................................................................................... 20
Tenencia responsable de mascotas ......................................................................... 21
Conocimientos .......................................................................................................... 21
Actitudes ................................................................................................................... 21
III. MATERIALES Y MÉTODOS ….………………………………..……………………22
3.1 Localización. .................................................................................................................. 22
3.2 Material experimental ................................................................................................ 22
3.3 Metodología ................................................................................................................... 22
3.3.1 Tipo, nivel y método de estudio ............................................................................. 22
3.3.2 Distribución de preguntas ..................................................................................... 22
3.3.3 Criterios de inclusión ............................................................................................. 22
3.3.4 Criterios de exclusión. ............................................................................................ 23
3.3.5 Técnicas, instrumentos, equipos y materiales. ..................................................... 23
3.3.6 Análisis estadístico de los datos ............................................................................. 24
IV. RESULTADOS Y DISCUSION …..…………………………………………………...25
4.1 Análisis y discusión, sobre los niveles de conocimientos y tenencia responsable. ... 25
V. CONCLUSIONES …...…………………………………………………………………..46
VI. RECOMENDACIONES ……………………………………………………………….47
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ……………………………………………….48
VIII. BIBLIOGRAFÍA ….………………………………………………………………….51
ANEXOS……………………………………………………………………………………..55
ENCUESTA ......................................................................................................................... 55
Hoja de cálculo .................................................................................................................... 60
x
CLASIFICACIÓN DE LA TENENCIA RESPONSABLE............................................. 62
CLASIFICACIÓN DECONOCIMIENTO ...................................................................... 63
CLASIFICACIÓN DE ACTITUDES ............................................................................... 64
CLASIFICACIÓN DETENENCIA RESPONSABLE .................................................... 65
Aplicación de la encuesta a los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa
11001 Leoncio Prado........................................................................................................... 66
xi
INDICE DE TABLAS
Tabla 1 a: Conocimiento de los animales de compañía, sexo y decisión para su obtención
de los estudiantes del quinto grado de en la Institución Educativa 11001. ……………...25
Tabla 1 b. Conocimiento sobre sanidad; desparasitación, frecuencia con la que se
vacuna, vacunas contra la rabia, que vacuna debo aplicar, quien debe aplicar las
vacunas, a donde se debe llevar la mascota cuando se enferma, en los estudiantes del
quinto grado de en la Institución Educativa 11001 ……..……………………………..….27
Tabla 1 c. Conocimiento sobre la reproducción; la preñez y el período de gestación de
los animales de compañía, en los estudiantes del quinto grado de en la Institución
Educativa 11001. ……………………………………………………………………………29
Tabla 1 d. Conocimiento sobre la nutrición; que comida le da a su mascota, con qué
frecuencia le da de comer a su mascota, el agua que le da a su mascota, en los
estudiantes del quinto grado de en la Institución Educativa 11001. …………………….30
Tabla 1 e. Conocimientos sobre Manejo y cuidado su mascota en los estudiantes del
quinto grado de en la Institución Educativa 11001. ………………………………………31
Tabla 1 f. Conocimientos sobre los hábitos de higiene y costumbres en los estudiantes
del quinto grado de en la Institución Educativa 11001. ………………………………….32
Tabla 1 g: Conocimientos sobre mortalidad; causa de la muerte de su mascota, se ha
muerto alguna mascota en los últimos 5 años. En los estudiantes del quinto grado de en
la Institución Educativa 11001. ………………………………………………………….…34
Tabla 1 h: Podemos apreciar que el conocimientos sobre Salud Pública; En que consiste
el “Bienestar animal”, transmisión de algún tipo de enfermedad a los miembros de su
familia, cuando es una enfermedad zoonótica, defina como se transmite la rabia en los
estudiantes del quinto grado de en la Institución Educativa 11001……………………...35
xii
Tabla 2: Nivel de conocimiento de acuerdo al sexo de los estudiantes del quinto grado en
la Institución Educativa 11001. Leoncio Prado. …………………………………………..37
Tabla 3: Nivel de actitud de los estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa
11001. Leoncio Prado. Según sexo. ……………………………………………….………..39
Tabla 4: Nivel de Tenencia responsable de acuerdo a su nivel de actitud de los
estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa 11001. Leoncio Prado. .......41
Tabla 5: Nivel de Tenencia responsable de acuerdo a su nivel de conocimiento de los
estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa 11001. Leoncio Prado. ……...43
xiii
INDICE DE GRAFICOS
Gráfico Nº 1: Nivel de conocimiento y el sexo de los estudiantes del quinto grado en la
I.E. nº 11001. Leoncio Prado – Distrito de Chiclayo - Período 2019. Según sexo. ……...38
Gráfico Nº 2: Nivel de actitud de los estudiantes del quinto grado en la Institución
Educativa 11001. Leoncio Prado. Según sexo. …………………………………………….40
Gráfico Nº 3: Relación entre la actitud y la tenencia responsable de los estudiantes del
quinto grado en la I.E. nº 11001. Leoncio Prado – Distrito de Chiclayo - Período
2019……………………………………….………………………………………………….42
Gráfico Nº 4: Relación entre el conocimiento y la tenencia responsable de los estudiantes
del quinto grado en la I.E. nº 11001. Leoncio Prado – Distrito de Chiclayo - Período
2019…………………………………………………………………………………………...44
RESUMEN
El presente trabajo de investigación presenta como finalidad principal el poder hallar el nivel
de conocimiento y actitud sobre la tenencia responsable en mascotas en los estudiantes
pertenecientes al quinto grado en la I. E. 11001 Leoncio Prado, en el distrito de Chiclayo. La
muestra poblacional fue constituida por 76 niños de las secciones del quinto grado de
primaria, los cuales obviamente cumplieron con todos los criterios de selección muestral.
Dicho trabajo es de carácter descriptivo de corte transversal, y respecto al análisis e
interpretación de datos, cabe mencionar que fueron realizados según la base teórica del
conocimiento y actitud con la tenencia responsable; usando un tipo de estadística descriptivo
de correlación y el programa SPSS versión 12.00, para la correlación entre variables se utilizó
la prueba Chi Cuadrado, por ser un estudio correlación, con dos tipos de variables cualitativa.
Los diversos resultados obtenidos nos demuestran que hay una relación entre el nivel de
conocimiento y el tipo de actitud demostrada hacia las mascotas por aquellos niños en edad
escolar pertenecientes al quinto grado de dicha institución educativa (I.E. 11,001 – Leoncio
Prado), se pudo determinar que del total de los estudiantes, aproximadamente el 28.95%
tuvieron un nivel de conocimiento bueno, un 35.53% demostraron una actitud adecuada, y la
mayoría presentaron una tenencia responsable y eficiente de las mascotas. Otros datos
obtenidos fue que el 26.32% de las estudiantes mujeres tuvieron un nivel de conocimiento
muy bueno respecto a los estudiantes varones (15.78%) y que el 42.66% de los estudiantes de
sexo femenino tuvieron una actitud correcta o adecuada respecto a los del sexo masculino.
Se concluyó que los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa
11001 Leoncio Prado en el distrito de Chiclayo sí conocen sobre la tenencia responsable de
mascotas.
Palabras clave: Mascota, tenencia responsable, conocimiento y actitud.
2
ABSTRACT
The main purpose of this research work is to be able to find the level of knowledge and
attitude about responsible pet ownership in students belonging to the fifth grade in the I. E.
11001 Leoncio Prado, in the district of Chiclayo. The population sample consisted of 76
children from the fifth grade sections of primary school, who obviously met all the sample
selection criteria. Said work is of a descriptive cross-sectional nature, and regarding the
analysis and interpretation of data, it should be mentioned that they were carried out
according to the theoretical basis of knowledge and attitude towards responsible ownership;
Using a type of descriptive correlation statistic and the SPSS version 12.00 program, the Chi
Square test was used for the correlation between variables, as it is a correlation study, with
two types of qualitative variables.
The various results showed that there is a relationship between the level of knowledge and the
type of attitude shown towards pets by those school-age children belonging to the fifth grade
of said educational institution (IE 11,001 - Leoncio Prado), it could be determined that of the
total of the students, approximately 28.95% had a good level of knowledge, 35.53%
demonstrated an adequate attitude, and the majority presented a responsible and efficient pet
ownership. Other data obtained was that 26.32% of female students had a very good level of
knowledge with respect to male students (15.78%) and that 42.66% of female students had a
correct or adequate attitude with respect to male students. male.
It was concluded that students in the fifth grade of elementary school of the 11001 Leoncio
Prado educational institution in the Chiclayo district do know about responsible pet
ownership.
Keywords: Pet, responsible ownership, knowledge and attitude.
3
I. INTRODUCCIÓN
Los animales de compañía fueron criados y domesticados por las personas con la
finalidad de poder acompañar a los niños, adultos y toda la familia en general, además de
poder influenciar de forma positiva en el mejoramiento de la salud mental o física en los
dueños que puedan convivir o relacionarse con dichas mascotas.(1) Sin embargo, toda tenencia
considerada no responsable hacia dichas mascotas puede llegar a genera problemas y
dificultades en la salud pública, esto debido a la presentación de diversas enfermedades
zoonóticas (trasmitidas de animal a persona), contaminación del medio ambiente con las
heces de dichos animales y exparsión de la basura por parte de estos, además de otra
problemática como mordeduras, arañazos hacia otras personas, entre muchos otros problemas
más. El perro domesticado es el animal que principalmente se encuentra en diferentes
hogares, y su masa poblacional viene creciendo en los últimos años, esto más específicamente
en países en vías de desarrollo, en donde las leyes sobre el control y la tenencia responsable
de dichos animales son ineficaz o simplemente no existe. (2) Dicha cantidad poblacional se
puede incrementar hasta en 85% en los siguientes 10 años, al contrario de la población
humana, cuyo crecimiento sería de 23.5%. En América Latina se logró encontrar
aproximadamente 6 513 000 canes, con una razón can: persona de 1:7,7. Cabe mencionar que
los países con una proporción mucho menor de canes/ persona son Argentina y Paraguay, con
una proporción aproximada de 1/ 10. En Lima, las primeras investigaciones acerca de la
población de perros y gatos fueron realizados en el año 1973, donde se demostró la existencia
de 300 534 canes y 112 405 gatos (3) en el distrito limeño de Comas se logró registrar que
4
aproximadamente el 60.4% de las familias tenían perros como mascotas, mientras que en el
distrito de San Martín de Porres se demostró que los hogares familiares eran un total del
58.2% del total (4)
El aumento de dicha población de mascotas en las zonas urbanas y urbano marginales
pertenecientes al Perú responden a la búsqueda por parte de las familias para tratar de
compensar muchas veces el desapego o la falta de atención brindada por los otros familiares
que conviven con ellos, y respecto a los niños, se les puede enseñar a querer y cuidar de los
demás, ya que se va a desarrollar la sensación de siempre ser aceptado y correspondido,
respecto a los adultos, se ha demostrado que muchas veces las mascotas pueden ayudarlos a
liberar el estrés, además de ser buenos compañeros mientras dichos adultos caminan o
realizan ejercicio; es por todas estas razones mencionadas, que se considera que los diversos
animales de compañía contribuyen en gran parte al bienestar y la salud poblacional.
Al momento en que nosotros adoptamos una mascota, dicho animal empieza a formar
parte de nuestro hogar, es por eso que tenemos la responsabilidad e alimentarlo, cuidarlo y
tratarlo de la mejor manera posible, así como mantenerlo limpio, es decir, enfocándonos en su
higiene (oídos, patas, pelaje, etc.); cabe mencionar que adicional a estos cuidados, una
tenencia responsable también incluye el jugar, distraer o recrear al can o cualquier mascota, y
de esta forma poder responder diversas interrogantes como dónde podrá descansar mi
mascota, cómo podré lograr que dicho espacio se conserve limpio y esté presentable, cuáles
son los diversos signos que pueden indicarme que algo está mal con mi mascota, cómo puedo
proteger a mi mascota de las diferentes adversidades intra y extrafamiliares, y cuáles son las
enfermedades zoonóticas que estos pueden sufrir y que a su vez pueden afectar a mi familia.
Todas las respuestas a dichas interrogantes corresponden a la tenencia responsable de dichas
mascotas (5)
The Washington Post en el año 2014 emitió una publicación donde indicó que a nivel
global los canes predominan en masa poblacional respecto a los gatos y otro tipo de mascotas,
además demostró que según los hemisferios, el hemisferio norte tendría una predominancia de
gatos sobre perro, y viceversa en el hemisferio sur. Otro dato obtenido fue que la población de
perros sobre los gatos fue de 300 millones a 200 millones respectivamente, y que a pesar de
dichas cantidades altas, solo ocupan el lugar número nueve y diez del ranking total de
5
animales, ya que dicha lista tiene en primer lugar a las ratas y ratones (los cuales son 13 veces
más) (6)
En el Perú existe la Ley 30407 “Ley de Protección y Bienestar Animal (7)” fundada en la
necesidad de poder determinar una ley que impulse y garantice la protección y el grado de
bienestar de los animales, indiscriminadamente según su especie, así como poder mantener el
grado de biodiversidad. Dicha norma legislativa es similar a la establecida por otros países
pertenecientes al continente americano, en donde se manifiesta que los animales son seres
vivos no humanos pero sí sintientes con derecho a la vida y cuidados, y manifiesta que el
maltrato animal es considerado como un delito; cabe resaltar que el objetivo principal de esta
ley es asegurar el correcto grado de bienestar y protección de todas aquellas especies de
animales, ya sean domésticos o silvestres que están encerrados, según el marco de las diversas
medidas para la protección de la vida y salud de los animales, así como la protección de la
salud pública. El objeto de la ley, indicado en el artículo 3, es el de “proteger la vida y la salud
de los animales vertebrados, domésticos o silvestres mantenidos en cautiverio, impedir el
maltrato, la crueldad, causados directa o indirectamente por el ser humano, que les ocasiona
sufrimiento innecesario, lesión o muerte; así como fomentar el respeto a la vida y el bienestar
de los animales a través de la educación. Además, de velar por su bienestar para ´prevenir
accidentes a sus poblaciones y aquellas enfermedades transmisibles al ser humano. Así como
promover la participación de las entidades públicas y privadas y de todos los actores
involucrados con sujeción al ordenamiento constitucional y legal”.
Esta norma legislativa indica que se aplicará la pena privativa en un tiempo no mayor a
36 meses, así como una multa de 100 días a todas aquellas personas que cometan actos
crueles o abandono hacia un animal doméstico o silvestre, y en el caso de ocasionarse la
muerte del animal, dicha pena privativa no será menor a 36 meses, pero tampoco será mayor a
5 años, y se aplicará una multa mayor a la anteriormente mencionada; y en ambos casos
mencionados se contempla realizar la inhabilitación de la persona agresora de tener otras
mascotas en el futuro. Adicionalmente, cabe mencionar que los diferentes gobiernos
regionales o locales quedan bajo la responsabilidad de vigilar que dicha normativa se cumpla.
El desconcierto de dichas normativas, así como la manera en cómo las diferentes
enfermedades zoonóticas pueden generar diversas ocasiones que incumplan la ley
6
mencionada muchas veces es un problema tanto para las instituciones como para los dueños
de las mascotas.
La Dirección General de Salud sabe que es responsable de la orientación y creación de
conciencia sobre la protección y cuidado de las mascotas, es por esta razón que ha creado la
Guía Sanitaria de Tenencia Responsable en las Mascotas, dicha guía fue entregada al colegio
donde se realizó el trabajo de investigación, principalmente en los estudiantes del quinto de
primaria. Demás, la Ley 26842 indica que con el fin de poder prevenir y evitar las diferentes
enfermedades zoonóticas u otras afecciones que atenten contra la salud pública, los dueños
deben seguir y cumplir las diferentes medidas sanitarias propuestas por la Autoridad de Salud,
además de ser los responsables de cualquier otro problema que pueda ocasionar cualquier
cuidado irresponsable de los animales domésticos. (5)
La Ley 27596, que regula el régimen jurídico de canes, establece que el Ministerio de
Salud, así como muchas otras instituciones del gobierno, en coordinación y apoyo mutuo con
el ministerio de Educación del Perú, están en la obligación de desarrollar diversos programas
para capacitar e informar a la población en general acerca de los diferentes problemas o
complicaciones como consecuencia de una tenencia irresponsable de los animales de
compañía (5)
Frente a esta problemática nacional, la cual también afecta nuestro departamento, creo
conveniente realizar una investigación en estudiantes de la Institución Educativa 11001
“Leoncio Prado” del Distrito de Chiclayo con el objetivo determinar el nivel de
conocimientos y actitudes en la tenencia responsable en mascotas (5)
7
II. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
2.1 Antecedentes.
Velásquez (2012), acerca de su investigación elaborada acerca de la “Tenencia
responsable de mascotas en escolares de educación básica de la ciudad metropolitana de
Chile”, la cual tuvo como finalidad comparar los conceptos y las diferentes actitudes de los
diversos estudiantes pertenecientes a instituciones básicas públicas y privadas de las áreas
urbanas y rurales de la Región Metropolitana del país chileno acerca de las diferentes
zoonosis y la tenencia responsable de las mascotas. Los diversos hallazgos, fueron que la
mayoría de dichos estudiantes presenta un conocimiento escaso o nulo acerca de las zoonosis,
tenencia responsable o castración de las mascotas, una parte importante de estos estudiantes
no tiene cuidado alguno acerca del tránsito libre de dichas mascotas en la vía pública y no
toman cuidado sobre la eliminación de heces de sus mascotas, y a pesar que gran parte de
estas personas reconoce las vías de contagio de las diferentes enfermedades o el riesgo de las
personas de adquirirlas, la mayoría no acude al veterinario para la vacunación o
8
desparasitación de sus mascotas, o no realiza un correcto cuidado respecto a la alimentación o
la limpieza de sus mascotas. (8)
Esta investigación de antemano manifiesta los diferentes deberes y obligaciones que debe
tener una persona al momento de adoptar un u otro animal doméstico, para así poder
garantizar un grado de convivencia de forma adecuada y saludable, así como un correcto
grado de felicidad y seguridad para los animales y la población en general.
Sociedad Mundial para la Protección Animal, WSPA (2007), es una organización no
gubernamental que tiene como función la de velar por una realidad donde el bienestar y
seguridad de los animales sea de gran importancia, y los actos de maltrato hacia ellos se
acaben. En uno de sus primeros trabajos para “Valorar la situación de los perros de la Gran
Área Metropolitana (G.A.M.) de Costa Rica” realizado en el año 2003; demostró el estado
general de las diferentes mascotas y perros pertenecientes a las familias de dicho país, además
de diversas características respecto a la tenencia de dichas mascotas. Hasta el día de hoy,
dicha información es de gran utilidad para la realización de diversos proyectos tanto para esta
institución como para otras que quieran abarcar temas de salud y bienestar de las mascotas (9)
Los datos recolectados demuestran que es bueno que la mayoría de las personas dueñas de las
mascotas conozcan la diversa normativa acerca de su cuidado, ya que esto garantiza en cierta
forma el cuidado y tenencia responsable por parte de los dueños , así como una correcta salud
pública.
Muñoz (2012), en relación a su estudio para determinar la asociación entre actitudes de
“Tenencia responsable de mascotas y la caracterización sanitaria de los perros atendidos en el
Hospital Veterinario (HOVE) de la Universidad Austral de Chile de Valdivia”, realizó una
encuesta durante los meses de setiembre a diciembre del año 2009 a las diferentes personas
que llegaron para pedir atención o cuidados para sus mascotas, principalmente perros, para
esto, se tomó como tamaño muestral un total de 100 perros, sin tomar en cuenta raza o edad;
cabe mencionar que la finalidad de dicho trabajo fue la de relacionar las diferentes conductas
de tenencia responsable de las personas con los diferentes aspectos sanitarios de los canes que
fueron atendidos en dicho hospital veterinario. De estos 100 canes, el 47% llegaban a su
última visita con el veterinario, y el 14% se encontraba castrado; otros datos obtenidos fueron
9
que el 47% de los dueños alimentaba a sus perros con una mezcla de comida casera y comida
para perros, y que el 72% acudía al veterinario por lo menos 1 vez al año, mientras que el
69% cumplía con el calendario de vacunación de sus mascotas, además, un total del 17% de
los dueños realizaban una correcta desparasitación a sus perros. (10)
El aporte de dicho trabajo fue demostrar que el correcto cuidado o tenencia responsable
inicia desde el momento en que se adopta una mascota, claro está, que para esto el dueño debe
haber pensado en un presupuesto adecuado para su alimentación, aseo y control, además de
poseer un correcto espacio para que se desenvuelva correctamente.
Herrera (2012), acerca de su investigación “Características de tenencia de los sectores
céntrico y periférico” realizado en localidad Antilhue, Valdivia, Chile, menciona
principalmente que en ambas zonas la mayoría de los dueños opta por esterilizar a las
hembras, así como regalar a las crías y no realizar controles de forma preventiva para sus
mascotas.
En relación a la alimentación de las mascotas, existe diferencia entre ambas poblaciones,
donde los dueños pertenecientes al sector B, 70.8% del total de la población, alimentan a sus
canes con comida mezclada entre pre elaborada y casera, además, el sector perteneciente a la
zona central, 65.8% indicó que recolectaba de forma diaria las heces de sus mascotas,
contrariamente a lo realizado por las personas del sector periférico.
Otro dato obtenido, fue que los canes que caminaban libremente por las calles era una
problemática presente en todos los sectores; además, la mayoría de los dueños presentaban un
bajo conocimiento acerca de las zoonosis de las mascotas, ya que al ser preguntados indicaron
que conocen las enfermedades que pueden padecer los canes, pero no encuentran asociación
en cómo podría afectar a las personas ni las diferentes formas de contagio. (11)
Esta investigación indica diversos aspectos asociados al desconocimiento sobre la
tenencia responsable de los animales, y en cierto punto indica que si no se va a cumplir con
estos aspectos, nadie obliga a los dueños a adquirir y tratar inadecuadamente a las mascotas.
Illatarqui (2009), acerca de su trabajo sobre la “Evaluación del nivel de conocimientos
sobre enfermedades zoonóticas con las actitudes y las prácticas de tenencia de mascotas” en
los padres de familia de niños de 6 a 11 años en centros educativos en la región de Tacna,
10
para esto empleó un estudio de carácter descriptivo y relacional en 2009, donde fueron
encuestados un total de 317 padres de familia. En dicha investigación se determinó el grado
de conocimiento acerca de las zoonosis de las mascotas en relación a los diversos cuidados de
los dueños hacia estas, y se obtuvo que el 42.27% de los padres de familia tenían un mal
conocimiento acerca de dichas afecciones, mientras que el conocimiento fue regular y bueno
en el 46.37% y 11.36% respectivamente. Respecto a las actitudes, el 0.32% presentaban un
actitud de forma irresponsable hacia sus mascotas, mientras que un 56.78% presentaron una
actitud algo inadecuada; mientras que un total del 46.37% realizaban una práctica mala acerca
del cuidado de sus mascotas. (12)
Los datos obtenidos nos indican que el grado de desconocimiento de las zoonosis por
parte de los padres de familia es muy alto, por esta razón, se debe tratar de informar a la
población en general, para tratar de evitar posibles problemas para la salud pública, esto por
diferentes entes gubernamentales, regionales y locales.
Gaertnet y Branco (2003), acerca de su estudio acerca del conocimiento de “Zoonosis
en las mascotas”, para esto demostraron que los diferentes conceptos acerca de zoonosis para
los estudiantes de primaria, muchas veces pueden estar presentes, ya sea en libros, en la
enseñanza directa impartida por los docentes, en los diversos cursos, como ciencia y
ambiente, entre otros, ya que todos estos aspectos son de gran importancia para la salud
pública, es por eso, que también resulta de utilidad diversos conocimientos sobre la
prevención, vía de transmisión de las enfermedades, entre otros, que también son impartidos a
los niños en los colegios en gran parte de las ocasiones para de esta forma poder proteger y
cuidar el medio ambiente donde se puedan desenvolver dichos estudiantes.
Los diversos aspectos sobre la zoonosis, tales como el concepto, formas de transmisión y
formas de prevención de las mismas, son aspectos que pueden y deben de implantarse de
forma indistinta en estudiantes, tanto de las zonas urbanas como de las zonas rurales, para de
esta forma, poder mejorar la relación entre los dueños y familiares con las mascotas, así como
con el entorno que rodea a dichos animales de compañía; además, se puede usar la curiosidad
de los estudiantes de primaria, para tratar de responder muchas interrogantes sobre dicha
problemática. (13)
11
Los datos registrados consecuencia de la investigación indican que un gran porcentaje de
los estudiantes conocen diversos aspectos sobre las zoonosis, como lo son las vías de
contagio, prevención, entre otros, para esto, queda demostrada la importancia de la
información de dichos estudiantes en el colegio.
Paz (2012), sobre su estudio. ”Sobre el mal manejo de animales de compañía que genera
problema de salud pública” mencionó que las diferentes autoridades de la región del Chaco en
Colombia buscan en gran mediad una amplia variedad de soluciones según los diferentes
aspectos o condiciones regionales para controlar las diferentes consecuencias negativas por el
mal cuidado de las mascotas.
Dicha investigación consistió en un censo con la finalidad de poder hallar las diversas
condiciones socioeconómicas, cuidado y conocimiento sobre los diferentes puntos sobre la
tenencia responsable de las mascotas. Entre los datos obtenidos, se logró hallar que más del
50% de las personas que vivían en la ciudad poseen un animal que está ene dad reproductiva,
pero desconocen las diversas mediad de tenencia responsable y control de su reproducción así
como los efectos negativos sobre la población en general. Además se demostró que el 52.63%
de los dueños no realizaban ningún control sobre la reproducción de los perros, y respecto a la
alimentación de los canes, se demostró que el 52.63% los alimentaban con comida de casa,
mientras que el resto prefería alimentarlos tanto con comida para perros como con comida de
casa. Otro dato fue que aproximadamente el 79% de la población desconocen el cumplimiento
adecuado del calendario de vacunación de sus perros, mientras que un gran porcentaje
(72.7%) prefiere en muchas ocasiones, regalar las crías de sus perras. (14)
Los datos obtenidos demuestran que hay un elevado nivel de desconocimiento de la
población en general, es por esto que se necesita informar a las personas acerca del control de
la reproducción, además de los diversos cuidados de las mascotas.
2.2 Bases teóricas.
2.2.1. Tenencia responsable de mascotas.
12
Los expertos en Salud Publica auspiciados por la WSPA (Sociedad Mundial para la
protección de los animales, organismo adscrito a la ONU) y OPS (Organización
Panamericana de la Salud) se agruparon con la finalidad de poder interpretar el problema de
los perros abandonados o aquellos que vagan sin rumbo por las calles, así como los dueños de
mascotas, y los diversos aspectos de estos asociados a problemas en la salud de la comunidad,
y como consecuencia se estableció el término de Tenencia Responsable de los diversos
animales domésticos, dicho término significa toda aquella situación en la que la persona
responsable que ha adoptado al animal de compañía se vuelve el encargado de velar por esta,
asegurando diversos aspectos como higiene, cuidados, salud, entre otros, así como la
prevención de diversas enfermedades o afecciones que puedan contraer dichas mascotas y que
en cierta forma puedan afectar a la población, bajo las normativas jurídicas establecidas
correspondientemente.(9)
La tenencia responsable de mascotas es aquel aspecto que va a servir como pilar para una
convivencia y desarrollo adecuado de las personas y las mascotas en los diferentes lugares de
la comunidad. (15) Esta se puede llegar a realizar cuando tanto el dueño como la familia
responsable sigue y cumple las diversas medidas para el control y cuidado de las mascotas (16)
Dicha tenencia, necesita que el dueño esté implicado en su totalidad, y de esta forma pueda
cumplir con los servicios y cuidados del perro o gato a su cuidado, como lo son la higiene,
lugar apropiado de descanso, alimentación, desparasitación, correcta integración a la
comunidad vecina, y otras normas o aspectos básicos que puedan permitir un correcto
desarrollo de las mascotas con su entorno. Cabe mencionar que cuando dicha mascota no se
cuida o se educa de forma adecuada, se vuelve un problema para la comunidad en general (15).
Es por esto, que en gran variedad de países el cumplimiento de todos estos deberes y aspectos
es un requerimiento que tiene que ver con el ámbito legal. (17)
2.2.1.1. Importancia de fomentar la tenencia responsable.
El informar a la población en general acerca de la tenencia y cuidado responsable es algo
fundamental, ya que contribuye al bienestar y correcto desarrollo de la mascota y de la
comunidad en general, dichos conocimientos abarcan diversos puntos, algunos de los cuales
son el control y conocimiento de los diferentes tipos de zoonosis.
13
El poder ser un dueño responsable afectará de forma directa a nuestras mascotas (perros,
gatos, entre otros), así como a la salud pública, ya que los diversos problemas o enfermedades
que puedan ocurrir se logran evitar, además de evitar que se agraven otros problemas
preexistentes por todos aquellos perros sin dueño que puedan causar molestias a la
comunidad, es por esto que un mal control de los dueños generará una repercusión sobre la
población, como lo son el ocasionar mordeduras, arañazos, diversas lesiones en la ciudadanía.
(18)
2.2.2. Tenencia responsable en animales de compañía.
Es el pilar fundamental para un correcto desenvolvimiento y relación entre las personas y
los animales (15) Esto se podrá lograr cuando la persona que adopta al perro o gato se
compromete a llevar a cabo las diferentes obligaciones que dicha mascota demanda (16)
Dicha tenencia, también implica diversos aspectos, como por ejemplo, tomar una
decisión ya meditada o planificada con anterioridad, respecto a las diferentes necesidades de
los animales, como lo son una correcta alimentación, correcto lugar para que pueda
desenvolverse, unas condiciones de vida adecuadas, así como el tiempo necesario para poder
distraer a la mascota, ya que si un animal no se cuida o se educa de la mejor forma posible,
pasaría a formar un problema tanto para e dueño como para las familia y sociedad en donde se
pueda desenvolver el animal (15)
2.2.2.1. Dueño responsable.
Es toda aquella persona que se encarga de cumplir con todos aquellos requerimientos
básicos de la mascota16) Es por esto, que cualquier persona que sea un dueño responsable, va a
evitar que su animal de compañía se convierta en un riesgo para su salud y del entorno; cabe
resaltar que dicho compromiso será por alrededor de toda la vida del animal de compañía, el
cual oscila entre 10 a 15 años (18)
2.2.2.2. Manejo – Necesidades básicas de la mascota (Canis lupus familiaris).
14
Asistencia Médico - Veterinaria:
Acudir al médico veterinario de forma regular y cumplir con las desparasitaciones, así
como con el calendario de vacunación.
Cabe mencionar, que dicho veterinario es el responsable de curar cualquier problema de
salud que pueda sufrir la mascota, él sabrá cómo explicar y orientar a los dueños acerca de los
cuidados básicos de los animales (18)
Alimentación:
Para la alimentación de las mascotas, actualmente existe una amplia variedad de
alimentos pre fabricados, sin embargo, es correcto el saber administrarlos de una forma
adecuada para así poder evitar problemas como sobrepeso u otras afecciones en las mascotas;
cabe resaltar que esta gran variedad de marcas de alimentos, van a poder ser mejores que
algunas otras, esto por poseer una composición diferente o por tener ciertos complementos,
como lo son vitaminas, proteínas, entre otros, además, algunas veces son indicadas según la
condición específica de cada animal, por ,ejemplo, dependiendo si este padece de problemas
cardiacos, renales, entre otros. Se realizó una investigación donde el 78% de los dueños de
Lima usan comida especial para mascotas, mientras que el 56% solo usan comida casera para
alimentar a las mascotas, aunque gran parte de estos, suele combinar ambos tipos de
alimentos. (19)
Control reproductivo:
El control de la reproducción permite evitar el nacimiento en grandes cantidades de
perros, gatos, entre otros animales no deseados, y de esta forma, disminuir su masa
poblacional. Es por esta razón, que el control reproductivo, el cual es un problema de gran
importancia hoy en día en la salud pública, incluye de forma directa a los dueños de las
mascotas, es por esto, que es uno de los puntos donde se debe de realizar una enseñanza para
así facilitar una tenencia responsable (20)
A pesar que existen pocos trabajos de investigación acerca de este problema y las
diversas consecuencias que puede tener sobre la población en general, De Pedro (2006),
15
indica que gran parte de la población no conoce las diferentes medidas de control de la
natalidad de las mascotas, las cuales, de forma contraria a lo pensado por muchas personas,
puede llegar a evitar la aparición de diversas enfermedades o complicaciones en los animales,
por ejemplo, en las hembras puede evitar ciertas enfermedades como lo es la piometra,
además, baja el riesgo o la posibilidad de que las hembras contraigan alguna enfermedad de
transmisión sexual, o la aparición e tumores a nivel de las mamas, otras consecuencias
beneficiosas, serían la disminución de molestias durante los celos, los diferentes cruces
indeseados por parte de la perra y del dueño, entre otros; adicionalmente, el beneficio también
será para los machos, por lo mismo que evitará la aparición de ciertas infecciones de
transmisión sexual, entre otros problemas, como lo son el cáncer de próstata, el marcado
territorial con orina, el tumor de sticker, la aparición de tumores o malformaciones
testiculares, mordeduras por las diferentes peleas entre perros por tratar de pisar a la perra en
celo, además de disminuir en gran medida la agresividad de los perros y su deseo por andar
sin rumbo por las calles. (8)
Casa y canasto de perro:
Debe de limpiarse forma regular, para así evitar un continente inadecuado para la
mascota, además, dicho canasto debe ubicarse en un lugar limpio, lejos de desperdicios y con
la luz adecuada.
Temperaturas y ambiente:
Es incorrecto exponer a la mascota a una temperatura o luz incorrecta, es por esto, que
tanto su lugar de descanso, como el lugar donde se desenvuelven deben ser los mejores.
Ambiente:
El perro no debe de salir a la comunidad sin estar acompañado de su dueño responsable,
además, siempre que se le saque a pasear, debe de ser llevado por un correa o cadena que
pueda evitar que dicho animal se suelte. (19) Cabe mencionar que los animales que vivan en
departamentos o lugares un poco más reducidos, deben ser sacados de forma periódica por sus
16
dueños, para de esta forma poder recrearlos, y según el grado de energía que posean las
mascotas, se puede realizar otras acciones como sacarlos a correr, entre otras. (21)
Deposiciones:
Se debe recoger de forma diaria las heces de los animales, tanto a nivel intra como extra
doméstico, para esto se pueden usar instrumentos como palas, bolsas, entre otros.
Paseos:
Al momento de sacar a pasear a un perro, se le debe de sacar con correa y placa para
poder identificarlo en caso de cualquier inconveniente, además, el dueño se verá en la
obligación de llevar una bolsa para recoger las deposiciones (18)
Educación:
La mascota debe de obedecer siempre a su amo, es por esto, que si el perro presenta
ciertos rasgos como lo son un enojo excesivo, ansiedad, se debe acudir al veterinario para
poder identificar la causa de dichos cambios en la mascota (21)
Aseo:
El perro debe mantenerse aseado, y según el tipo de perro, debe de tenerse especial
cuidado en aspectos como su pelaje, piel, entre otros.
Juegos:
Todos los perros necesitan un tiempo adecuado por parte de su dueño para que puedan
jugar, distraerse, etc.
17
Vestuario y correa:
Los perros tienen como ropa principal, su pelaje, es por esto que es fundamental un
adecuado cuidado y mantenimiento por parte de los dueños así como del veterinario (18)
2.2.3. Propósito de promover la tenencia responsable.
2.2.3.1. Reducir el riesgo de enfermedades zoonóticas.
Las enfermedades zoonóticas son frecuentemente la principal causa de preocupación o
malestar asociada a los perros por parte de la población en general, esto muchas veces se debe
a un control o cuidado inadecuado de los dueños con las mascotas, o bien porque estos perros
andan solos y sin cuidado alguno por las calles, es por esto, que tanto gobiernos a nivel local
como regional se ven en la obligación de enfrentar este problema de salud de la comunidad en
general. Un ejemplo de estas enfermedades es la rabia, la cual es una enfermedad letal, y los
canes son el ser vivo que más frecuentemente lo trasmite a las personas; cabe resaltar que las
principales afecciones que pueden dañar o atentar contra la salud de las mascotas son de tipo
infecciosas, tanto por microorganismos que actúan a nivel local como sistémico, dichos
microorganismos pueden ser bacterias, hongos, virus, entre otros. (18)
2.2.4. Principios en la elección de una mascota.
Los perros son los animales de compañía por excelencia, y como se sabe, debido a las
diferentes razas y los diversos entrecruzamientos realizados a lo largo de la historia, existe
una gran variedad de tamaños, colores, pelajes, entre otras características propias de cada
raza; cabe mencionar, que como también es conocido, de los animales carnívoros, el perro es
uno de los que más desarrollado tiene el sentido del olfato. Hay que recordar que antes de
escoger una raza, hay que tomar en cuenta los aspectos propios de cada perro como el tamaño,
etc. Para que de esta forma pueda adaptarse lo mejor posible al entorno familiar y a la
comunidad vecina, para esto, el veterinario cumple un rol fundamental, por ejemplo, él es uno
de los más indicados para aconsejar el tipo y tamaño de perro según las condiciones propias
de cada familiar, otro aspecto importante es el temperamento de la mascota, por lo tanto,
existen diversas pruebas sencillas que pueden ser efectuadas por e veterinario en cualquier
18
consulta, para de esta forma poder evitar o prevenir cualquier conducta agresiva en los
diversos años posteriores (18)
2.2.4.1. Características.
Raza y comportamiento.
Las diversas razas surgieron como consecuencia de un apareamiento de forma selecta de
los perros, esto con diversas finalidades, como lo son, compañía, caza, deportes, entre otros;
hay siete grandes grupos de perros, según las características de estos. Existen siete grupos
básicos de perro: Los perros deportivos, los cuales se cruzaron con la finalidad de señalar o
recuperar la caza, en gran parte de los casos aves acuáticas; los sabuesos, los cuales cazan y
persiguen sus presas usando principalmente el sentido del olfato, el cual lo tienen muy
desarrollado,; perros de trabajo, quienes por su tamaño y fuerza pueden ayudar a proteger o
recatar otros animales o personas; perros pastores, que se encargan de dirigir o guiar grupos
de ovejas, etc.; perros Terriers, que se cruzaron principalmente para perseguir presas de
pequeño tamaño, como lo son las ratas u otros roedores hasta sus madrigueras o lugar donde
habitan; perros de juguete, llamados así, porque se adaptaron rápidamente a la compañía de la
familia, y porque son criados solo con la finalidad de distraer o acompañar a sus dueños; y por
último están los perros no deportivos, a este grupo pertenecen razas como el perro sharpei,
chow chow, entre otros. (22)
Como ya se mencionó, la raza es un aspecto fundamental, es por esto, que debe de ser
considerada por la familia antes de adoptar un perro, para así poder evitar molestias en la
familia o la comunidad, así como en el desarrollo del perro.
2.2.4.2. Otras mascotas más comunes.
Como es sabido, los perros y gatos, son las mascotas por excelencia, aunque en gran parte
de los casos, los dueños pueden adoptar otros animales, como lo son los pájaros, peces,
hámsters, etc.
19
Gatos
Tienen como características su bajo sentido del olfato, pero su gran sentido de la vista, el
cual le permite en la mayoría de los casos, poder ver en la oscuridad y cazar ratones, existen
diversas razas de gatos, así como diversos colores y pelajes; cabe resaltar que a pesar que son
las segundas mascotas preferidas en el mundo por detrás de los canes, muchas veces personas
como niños, o incluso adultos, muestran su rechazo hacia los gatos, ya que consideran que
pueden rasguñarlos o incluso morderlos; es imperativo saber, que en ciertas circunstancias es
necesario un mayor control sobre los gatos, principalmente el caso de las embarazadas, ya que
debe tener cuidado que su gato no esté infectado por algún parásito que pueda afectar el feto,
causando anomalías congénitas o hasta incluso, muerte fetal. (29)
Hámsters
Son roedores pequeños, los cuales se caracterizan por tener un hocico puntiagudo y
bigotes que lo acompañan, cabe mencionar, que debido a su pequeño tamaño no requieren
muchos cuidados, y el costo de la alimentación es casi nulo, ya que no son un problema para
la economía del hogar, además, dichos animales, muchas veces son los elegidos por niños o
infantes, que encuentran en ellos una distracción apropiada, a pesar de esto, no hay que
olvidar que al ser animales, también requieren un cuidado por parte de los dueños, para que
no se pierdan en tuberías o se electrocuten o corte, además deben de contar con una jaula con
un tamaño adecuado para que puedan desenvolverse de una forma adecuada, y de esta forma
evitar diversos daños en la salud tanto física como mental de estos roedores. (29)
Aves ornamentales
Son animales de gran variedad de tamaños y sobre todo colores, característica muy
distintiva en ellos, y que muchas veces los ayuda a ser escogidos por la familia que los va a
adoptar, otra característica que más resalta muchas veces es su canto o incluso la capacidad
20
para repetir palabras (si es que así se le enseña); de entre estas aves, los periquitos y los loros
son los más usualmente encontrados en los diferentes hogares, y cabe mencionar, que según
los dueños, tener estas aves muchas veces los ayuda a distraerlos, ya que además de
escucharlos cantar, pueden jugar o entretenerse con ellos.
Adicionalmente, hay que mencionar que dichas aves, necesitan al igual que otro tipo de
mascotas un correcto cuidado, este incluye una jaula lo suficientemente amplia para que estos
animales puedan desarrollarse y así poder extender sus alas y poder volar dentro de la jaula,
así como el administrarle agua y alimento de forma regular. (29)
Peces ornamentales
Son animales que se desenvuelven, desarrollan y viven en el agua, existe gran variedad
de peces, los cuales se diferencian unos de otros por sus diferentes tamaños, y colores,
algunas de las razas más conocidas son el pez payaso, el pez dorado, entre otras; dichos
animales, muchas veces son los elegidos por la familia, ya que pueden ayudar a decorar el
ambiente, además, de ayudar a distraerse a las personas al ver como se desenvuelven junto a
otros peces.
Dichos animales, requieren principalmente la implementación de una pecera amplia,
además de un adecuado y regular cambio de agua, para así poder evitar enfermedades,
infecciones o incluso el fallecimiento de dichos peces, otro aspecto sería el implemento
regular y de forma adecuada de comida, ya que caso contrario pueden sufrir o morir.
Un aspecto que muchas veces pasa desapercibido es la raza de los peces, ya que a veces
se mezcla un pez que suele alimentarse de otros, existiendo así malestar tanto para el dueño
como para los familiares que puedan observar dicho desenlace; y según lo manifestado por los
dueños de peces, el vínculo o relación entre los peces y sus amos es muy especial (29)
Mascota
Son todos aquellos seres vivos que sienten y aprenden de su entorno, y que son criados
por personas con la finalidad de acompañarlos, ayudarlos, etc. Y que muchas veces terminan
generando lazos afectivos con la familia que los acoge. (29)
21
Tenencia responsable de mascotas
Son todos los deberes u obligaciones las cuales el dueño, así como su familia, debe llevar
a cabo desde el momento aquel en que adopta una mascota, ya sea perro, gato, etc. Esto con el
objetivo de velar por su bienestar tanto físico como mental, así como proteger a la mascota y
al entorno y comunidad que lo rodea, y de esta forma poder prevenir la aparición de cualquier
problema para la salud pública. De deberes que adquiere una persona cuando decide adoptar
una mascota. (29)
Conocimientos
Es la información que posee el dueño para la tenencia responsable en mascotas; dicha
información se recolectaría al aplicar un cuestionario de preguntas acerca de la tenencia de
forma responsable por parte del dueño hacia la mascota.
Actitudes
Son todas aquellas obligaciones que contrae una persona cuando decide aceptar y
mantener una mascota, ya sea perro, gato, o cualquier otro animal de compañía.
22
III. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1 Localización.
El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa 11001. Leoncio Prado, en el centro
poblado de Chiclayo, región Lambayeque.
3.2 Material experimental
La población de estudio estará constituido por todos los estudiantes del quinto grado
matriculados en el año 2019 que son un total de 76 estudiantes; cómo se va a trabajar con toda
la población; la muestra es la misma (muestra censal). Se utilizó el tipo no probabilístico,
quedando definida por los 76 estudiantes del quinto grado.
3.3 Metodología
3.3.1 Tipo, nivel y método de estudio
El presente estudio de investigación es de tipo cuantitativo, método descriptivo y de
corte transversal.
3.3.2 Distribución de preguntas
La investigación se desarrolló en base a una encuesta con preguntas de conocimiento y
actitud en la tenencia responsable en mascotas en escolares en la institución educativa 11001
Leoncio Prado de Chiclayo.
3.3.3 Criterios de inclusión
Cualquier alumno que curse el quinto grado de educación primaria durante el año
2019 en la institución educativa pública Leoncio Prado – distrito de Chiclayo.
23
Cualquier alumno que curse el quinto grado de educación primaria en la institución
educativa pública Leoncio Prado – distrito de Chiclayo que voluntariamente esté
interesado en participar en el presente trabajo de investigación.
3.3.4 Criterios de exclusión.
Cualquier alumno que curse el quinto grado de educación primaria en la institución
educativa pública Leoncio Prado – distrito de Chiclayo que no esté matriculado en el
año 2009.
Cualquier alumno que curse el quinto grado de educación primaria durante el año 2019
en la institución educativa pública Leoncio Prado – distrito de Chiclayo que no esté
interesado en participar voluntariamente de este trabajo de investigación.
3.3.5 Técnicas, instrumentos, equipos y materiales.
Respecto a la técnica usada, cabe mencionar que se pedirá permiso a la dirección de la
institución donde se realizará el estudio de investigación, previa autorización de la señora
directora a cargo del colegio público, el consentimiento informado por parte de los padres de
familia de los niños encuestados, la participación de forma voluntaria por todos aquellos
estudiantes que deseen participar en el estudio y al momento de entrar a encuestar a los
alumnos, obviamente se pedirá permiso al profesor a cargo del aula donde se entrará.
Cabe resaltar que antes de brindarles a los estudiantes el cuestionario de preguntas, se les
informará y explicará acerca del motivo o la causa de visita a su salón, y cuál es la finalidad
del estudio a realizarse en dicha institución.
Posteriormente, se entregará los cuestionarios a aquellos niños que de forma previa hayan
informado estar conformes y dispuestos a tratar de colaborar con los investigadores; para que
de esta forma, tanto los hombres como las mujeres correspondientes a las diferentes secciones
de quinto grado de primaria de dicha institución puedan responder a los 2 cuestionarios
entregados, donde uno será acerca de los conocimientos que dichos alumnos tienen acerca de
24
la tenencia de forma responsables hacia sus mascotas; mientras que el otro hablará sobre las
diferentes actitudes que estos asumen para poder llegar a realizar una tenencia responsable.
Respecto al material biológico, este está constituido por todos aquellos estudiantes del
colegio público 11001 Leoncio Prado correspondientes al quinto grado del año 2019, ya que
ellos serán quienes brindarán toda aquella información requerida acerca del conocimiento y
las actitudes de tenencia responsable al llenar ellos 2 cuestionarios de preguntas que serán
entregados, cabe resaltar, que este proceso será totalmente anónimo y de gran interés, ya que
la información que ellos proporcionen ayudará en gran medida a realizar este estudio de
interés para la salud pública.
El instrumento a usarse en este trabajo de investigación consistirá en un cuestionario de
preguntas donde se interrogue acerca del nivel de conocimientos que tienen los estudiantes
sobre la tenencia responsable de sus mascotas usará será un cuestionario de preguntas sobre
conocimientos de tenencia responsable, el cual estará calificado según el sistema vigesimal de
0 a 24. Para la evaluación de la actitud se aplicará un test con veinte preguntas tipo Likert.
3.3.6 Análisis estadístico de los datos
Se utilizará un tipo de estadística descriptivo de correlación y el programa SPSS versión
12.00, para la correlación entre variables se utilizó la prueba de Chi cuadrado, por ser un
estudio de correlación con variables cualitativas.
X2 = Σ (fo - fe)2
fe
Donde
fo frecuencia del valor observado
fe frecuencia del valor esperado
25
IV. RESULTADOS Y DISCUSION
La presentación de los resultados se hizo teniendo en cuenta las preguntas relacionadas a
los conocimientos y actitudes en la tenencia responsable en mascotas. Los resultados de este
estudio serán presentados en tablas de contingencia y gráficos por medio de frecuencias y sus
respectivas proporciones, acompañadas de una interpretación de aquellos considerados de
mayor relevancia para este estudio.
4.1 Análisis y discusión, sobre los niveles de conocimientos y tenencia responsable.
Tabla 1 a: Conocimiento de los animales de compañía, sexo y decisión para su obtención de
los estudiantes del quinto grado de en la Institución Educativa 11001.
Preguntas y respuestas
Participantes Masculino Femenino
n
%
n
%
n %
So
n c
on
sid
erad
os
anim
ales
de
com
pañ
ía:
a. Perros y gatos. 66 86.84 32 48.48 34 51.52
b. Peces ornamentales y aves
ornamentales.
7 9.21 4 57.14 3 42.86
c. Hámster y animales silvestre 3 3.95 2 66.67 1 33.33
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
¿Qu
é an
imal
es d
e co
mp
añía
tien
es?
Perros
45 59.21 22 48.89 23 51.11
Gatos
20 26.32 9 45.00 11 55.00
Pez
6 7.89 4 66.67 2 33.33
Loro
3 3.95 2 66.67 1 33.33
Coneja
2 2.63 1 50.00 1 50.00
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
26
Par
a d
ecid
ir t
u a
nim
al d
e co
mp
añía
:
a. Pediste el consejo de un
veterinario. 19 25.00 9 47.37 10 52.63
b. Pediste el consejo del
vendedor. 2 2.63 2 100 0 0.00
c. Seguí el consejo del que me
regaló. 9 11.84 7 77.78 2 22.22
d. Mi familia y yo tomamos la
decisión. 35 46.05 15 42.86 20 57.14
e. He tenido en cuenta el
tamaño de mi casa. 11 14.47 5 45.45 6 54.55
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1a: Se aprecia que el 86.84% de los niños identifican como animales de compañía a
los perros y gatos. La guía sanitaria sobre tenencia responsable de animales de compañía
considera que son animales de compañía: el perro, los gatos, los hámsters, las aves
ornamentales y los animales silvestres.
El 46.05% de los niños eligieron su mascota en común acuerdo con los miembros de la
familia. Esta decisión es la más acertada porque los niños a igual que la mascota que ingresa a
la casa depende de la economía de los padres y a sus condiciones de vida.
27
Tabla 1 b. Conocimiento sobre sanidad; desparasitación, frecuencia con la que se vacuna,
vacunas contra la rabia, que vacuna debo aplicar, quien debe aplicar las vacunas, a donde se
debe llevar la mascota cuando se enferma, en los estudiantes del quinto grado de en la
Institución Educativa 11001.
Preguntas y respuestas Participantes Masculino Femenino
n % n % n %
Las
enfe
rmed
ades
qu
e pu
eden
atac
ar a
mi
mas
cota
so
n: a. Leptospirosis 5 6.58 2 40.00 3 60.00
b. Rabia 48 63.16 23 47.92 25 52.08
c. Parvovirus 2 2.63 0 0.00 2 100.00
d. Distemper 6 7.89 2 33.33 4 66.67
e. Hepatitis 15 19.74 11 73.33 4 26.67
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
A m
i m
asco
ta l
a
des
par
asit
o:
a. Una vez al año 15 19.74 7 46.67 8 53.33
b. Dos veces al año 13 17.11 5 38.46 8 61.54
c. Cada tres o cuatro meses 33 43.42 21 63.64 12 36.36
d. Cuando veo parásitos al
defecar. 8 10.53 2 25.00 6 75.00
e. Nunca la desparasito. 7 9.21 3 42.86 4 57.14
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Co
n q
ué
frec
uen
cia
ust
ed v
acu
na
a su
mas
cota
co
ntr
a la
rab
ia:
a. Cuando se enferma. 13 17.11
6 46.15
7 53.85
b. 1 vez al año. 53 69.74 26 49.06 27 50.94
c. 1 vez en la vida. 7 9.21 5 71.43 2 28.57
d. Nunca porque se puede
enfermar. 3 3.95 1 33.33 2 66.67
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
A m
i p
erro
le
deb
o
apli
car
vac
un
as
con
tra:
a. Rabia 51 67.11 25 49.02 26 50.98
b. Distemper, hepatitis,
leptospirosis. 18 23.68 11 61.11 7 38.89
c. Parvovirus 3 3.95 1 33.33 2 66.67
d. Coronavirus 1 1.32 1 100.00 0 0
e. Nunca los vacuno. 3 3.95 0 0 3 100.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Cu
ando
te
ng
o
qu
e v
acun
ar a
mi
mas
cota
, la
vac
un
a:
a. Médico veterinario
68 89.47 32 47.06 36 52.94
b. Estudiante en medicina
veterinaria. 4 5.26
2 50.00
2 50.00
c. Quien me vende la vacuna. 4 5.26 4 100.00 0 0
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
28
Cu
ando
mi
mas
cota
se
enfe
rma:
a. Lo llevan inmediatamente al
médico veterinario.
60 78.95
29 48.33
31
51.67
b. Sino le pasa, recién lo
llevan al médico veterinario.
7
9.21 5 71.43
2
28.57
c. Lo curan en mi casa mis
familiares. 8 10.53 4 50.00
4
50.00
d. Espero a que se cure solo 1 1.32 0 0 1 100.00
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1 b: El 63.16% de los niños tienen conocimiento que la rabia es una enfermedad
que puede atacar a su mascota. El 69.74% de los niños vacunan a su mascota una vez al año.
El 67.11% de los niños vacunan a su mascota contra la rabia. El 89.47% de los niños llevan a
su mascota para que los vacune el médico veterinario. El 78.95% de los niños llevan a su
mascota al médico veterinario ni bien se enferman. El 43.42% de los niños desparasitan a su
mascota cada tres o cuatro meses. La gran mayoría de los estudiantes manejan un buen
conocimiento en relación a los temas mencionados, según la guía sanitaria sobre tenencia
responsable de animales de compañía.
29
Tabla 1 c. Conocimiento sobre la reproducción; la preñez y el período de gestación de los
animales de compañía, en los estudiantes del quinto grado de en la Institución Educativa
11001.
Preguntas y respuestas
Participantes Masculino Femenino
n % n % n %
Si
no q
uie
ro q
ue
mi
mas
cota
sal
ga
pre
ñad
a p
ued
o:
a. Esterilizarla (operación quirúrgica)
35 46.05
16 45.71 19 54.29
b. Usar anticonceptivos (inyectables)
15 19.74
9 60.00 6 40.00
c. Encerrarla (que no salga a la calle) 27 35.53
13 48.15 14 51.85
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
El
per
íod
o d
e g
esta
ció
n:
a. De la perra
1 mes 34 44.74 16 47.06 18 52.94
2 meses 5 6.58 3 60.00 2 40.00
3 meses 37 48.68 19 51.35 18 48.65
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
b. De la gata
1 mes 35 46.05 16 45.71 19 54.29
2 meses 38 50.00 20 52.63 18 47.37
3 meses 3 3.95 2 66.67 1 33.33
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1 c: podemos apreciar que el 46,05% de los niños consideran que la esterilización
quirúrgica es el mejor método para evitar que su mascota salga preñada. El 35,53%
consideran que la mejor manera de evitar la preñez de su mascota es encerrándola. El 93,42%
de los niños desconocen el período de gestación de la perra y el 50,00% desconoce el período
de gestación de la gata.
30
Tabla 1 d. Conocimiento sobre la nutrición; que comida le da a su mascota, con qué
frecuencia le da de comer a su mascota, el agua que le da a su mascota, en los estudiantes del
quinto grado de en la Institución Educativa 11001.
Preguntas y respuestas
Participantes Masculino Femenino
n % n % n %
A m
i m
asco
ta
le d
oy
:
a. Comida casera. 17 22.37 9 52.94 8 47.06
b. Comida para mascotas. 43 56.58 20 46.51 23 53.49
c. Mezclo la comida casera con la
comida para mascotas. 14 18.42 8 57.14 6 42.86
d. Comida para peces y aves
ornamentales. 2 2.63 1 50.00 1 50.00
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
La
can
tid
ad
de
vec
es q
ue
le d
oy
de
com
er a
mi
mas
cota
es:
a. 1 vez al día. 7 9.21 4 57.14 3 42.86
b. 2 veces al día. 13 17.11 8 61.54 5 38.46
c. 3 veces al día. 45 59.21 21 46.67 24 53.33
d. Cuando él pide. 11 14.47 5 45.45 6 54.55
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
El
agu
a
qu
e le
do
y a
mi
mas
cota
::
a. Le deja agua en un depósito para
todo el día. 10 13.16 7 70.00 3
30.00
b. Le cambio el agua dos veces al día. 43 56.58 21 48.84 22 51.16
c. Le doy agua junto con los alimentos. 23 30.26 10 43.48 13 56.52
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1 d: podemos apreciar que el 56,58% de los niños alimentan a sus mascotas con
“Alimento para mascotas”. El 59,21% de los niños dan de comer a su mascota tres veces por
día. El 56,58% le cambian el agua a su mascota dos veces por día. Muñoz, encontró que el
47% de las mascotas eran alimentadas con una mezcla de comida casera y concentrados.
Según la guía sanitaria sobre tenencia responsable de animales de compañía las veces que se
debe alimentar a los animales de compañía es variable de acuerdo a la edad considerando:
hasta los seis meses, tres a cuatro veces por día, de seis meses a un año: dos veces por día y
mayores de un año: una vez por día o dividido en dos veces por día. El recipiente de agua
debe estar permanentemente a disposición y separado del plato de comida.
31
Tabla 1 e. Conocimientos sobre Manejo y cuidado su mascota en los estudiantes del quinto
grado de en la Institución Educativa 11001.
Preguntas y respuestas Participantes Masculino Femenino
n % n % n %
Mi
mas
cota
du
erm
e:
a. Dentro de la casa. 38 50.00 17 47.37 20 52.63
b. Dentro de mi habitación. 10 13.16 6 60.00 4 40.00
c. En el techo. 3 3.95 2 66.67 1 33.33
d. En el patio 5 6.58 3 60.00 2 40.00
e. En la calle. 0 0.00 0 -- 0 --
f. En su caseta. 21 27.63 10 47.62 11 52.38
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Tip
o d
e ca
ma
do
nd
e
du
erm
e m
i m
asco
ta. a. Sobre unas mantas.
58
76.32 28 53.85 30 46.15
b. En el suelo, sin manta, cartón
periódicos. 12
15.79 8 66.67 4 33.33
c. La cama del hámster es de
viruta de madera. 3
3.95 2 66.67 1 33.33
d. La cama del hámster es de
periódicos. 3
3.95 0 0.00 3 100.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Mo
do
en
qu
e m
i
mas
cota
sal
e a
la
call
e.
a. Conmigo y con correa/pechera. 43 56.58 21 48.84 22 51.16
b. Conmigo y sin correa/pechera. 10 13.16 4 40.00 6 60.00
c. Conmigo con correa/pechera y
bozal. 14
18.42 7 50.00 7 50.00
d. Solo, ya conoce el barrio. 8 10.53 6 75.00 2 25.00
e. Nunca sale a la calle. 1 1.32 0 0 1 100.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1 e: Podemos apreciar que el 50,00% de las mascotas duermen dentro de la casa.
El 13,16% dentro de la habitación de dormir y el 27,63% duermen en su caseta. Según la guía
sanitaria sobre tenencia responsable de animales de compañía, para proteger la salud de la
familia es muy importante que el animal de compañía no duerma en las habitaciones de las
personas, principalmente de los niños; deben dormir en un lugar higiénico, libre de frío y
humedad, sobre una cesta o en una caseta.
32
Tabla 1 f. Conocimientos sobre los hábitos de higiene y costumbres en los estudiantes del
quinto grado de en la Institución Educativa 11001.
Preguntas y respuestas
Participantes Masculino Femenino
n % n % n %
Rea
lizo
:
a. El aseo de oídos y patas de
mi mascota. 76 100 36 47.37 40 52.63
b. Limpio el
lugar del perro
o el gato:
Diariamente. 45 59.21 21 46.67 25 53.33
A la semana. 24 31.58 13 54.17 11 45.83
Al mes. 3 3.95 2 66.67 1 33.33
No la limpio. 3 3.95 2 66.67 1 33.33
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
c. Cambio el
agua de la
pecera cada:
5 días 50 65.79 24 48.00 26 52.00
10 días 24 31.58 13 54.17 11 45.83
30 días 2 2.63 1 50.00 1 50.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
d. La jaula
de las aves
ornamentales
y hámster se
deberá
limpiar:
1 vez/semana 65 85.53 31 47.69 34 52.31
2 veces/semana 11 14.47 7 63.64 4 36.36
No la limpio. 0 0.00 0 0 0 0
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
e. La cama de
los perros y
gatos la
sacudo:
Diario. 71 93.42 35 49.30 36 50.70
A la semana. 5 6.58 3 60.00 2 40.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Pra
ctic
a d
e h
ábit
os
y c
ost
um
bre
s en
cas
a
a. El perro orina en un lugar
específico de la casa sobre periódicos. 28 36.84 13 46.43 15 53.57
b. Los gatos hacen sus necesidades
sobre areneros. 15 19.74 8 53.33 7 46.67
c. Si un miembro de la familia está
embarazada no puede limpiar el arenero 11 14.47 5 45.45 6 54.55
d. Puedo besar a mi mascota en la boca. 3 3.95 2 66.67 1 33.33
e. Para limpiar el arenero del gato me
coloco guantes y máscara. 13 17.11 6 46.15 7 53.85
f. Levanto del piso a mi cachorro o
gatito de las extremidades anteriores o
de la piel del cuello.
6 7.89 4 66.67 2 33.33
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
33
Lim
pie
za d
el
aren
ero
del
gat
o:
1 vez/día 62 81.58 28 45.16 34 54.84
1 vez/semana 10 13.16 7 70.00 3 30.00
1 vez/mes 4 5.26 3 75.00 1 25.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Lu
gar
do
nd
e o
rin
a y
def
eca
su
mas
cota
:
a. Cuando salgo a pasear con mi
mascota llevo papel y bolsa plástica. 34 44.74 17 50.00 17 50.00
b. Si defeca en la calle, el parque
o jardín recojo las heces. 17 22.37 8 47.06 9 52.94
c. Las heces que recojo en bolsa
plástica las coloco en el basurero.
20
26.32 9 45.00 11 55.00
d. Si la mascota defeca en la calle,
jardín o parque no recojo nada y sigo
caminando.
5 6.58 4 80.00 1 20.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019
En la tabla 1 f: Podemos apreciar que el 100,00% de los niños asean los oídos y patas de sus
mascotas. El 93.42% de los niños sacuden la cama de sus perros y gatos en forma diaria. El
36.84% de los perros hacen sus necesidades en lugares específicos de la casa y sobre
periódicos. El 19.74% de los gatos hacen sus necesidades sobre areneros. El 44.74% de los
niños llevan papel y bolsa de plástico cuando sacan su mascota de paseo. La guía sanitaria de
tenencia responsable de animales de compañía recomienda realizar la limpieza de los oídos
para eliminar cerumen y además porque puede convertirse en un escondrijo para las
garrapatas; así mismo cortar las uñas para evitar incrustaciones que causen dolor al caminar.
En el caso de los se recomienda el uso de areneros tratados para evitar el mal olor de los
excrementos y orina. Cuando se saque a la mascota a lugares públicos se debe llevar papel y
dos bolsas de plástico. Si la mascota defeca en la calle o parque inmediatamente se debe
colocar una bolsa en la mano a manera de guante y con el papel recoger las heces para luego
depositarlas dentro de una segunda bolsa, acto seguido eliminarlas en un contenedor o tacho
de basura.
34
Tabla 1 g: Conocimientos sobre mortalidad; causa de la muerte de su mascota, se ha muerto
alguna mascota en los últimos 5 años. En los estudiantes del quinto grado de en la Institución
Educativa 11001.
Participantes Masculino Femenino
Preguntas y respuestas n % n % n %
¿Se
te h
a
mu
erto
alg
un
a
mas
cota
en
lo
s
últ
imo
s 5
año
s? a. Si 42 55.26 24 57.14
18 42.86
b. No 34 44.74 14 41.18 20 58.82
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
¿Cu
ál e
s la
cau
sa d
e su
mu
erte
?
a. Enfermedad
por Parvovirus,
Distemper,
Hepatitis.
33 43.42 18 54.55 15 45.45
b. Atropello. 10 13.16 5 50.00 5 50.00
c. Envenenamiento. 21 27.63 11 52.38 10 47.62
d. Enfermedad no
conocida. 3 3.95 0 0.00 3 100.00
e. De viejo o por
vejez. 9 11.84 4 44.44 5 55.56
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1 g: Al 55,26% de los niños se les ha muerto su mascota en los últimos cinco años
y el 27,63% de esas muertes han sido por envenenamiento. La mascota una vez que ingresa a
la casa se convierte en parte de la familia y muerte causa dolor y tristeza que logra alterar el
estado emocional de la familia. La muerte por mano ajena por el uso de venenos es una
práctica de debemos desterrar por ser cruel e inhumana y porque además hoy en día existen
distintas alternativas para superar cualquier problema que tengan las mascotas sin recurrir a
métodos vetados por una sociedad civilizada.
35
Tabla 1 h: Podemos apreciar que el conocimientos sobre Salud Pública; En que consiste el
“Bienestar animal”, transmisión de algún tipo de enfermedad a los miembros de su familia,
cuando es una enfermedad zoonótica, defina como se transmite la rabia en los estudiantes del
quinto grado de en la Institución Educativa 11001.
Preguntas y respuestas
Participantes Masculino Femenino
n % n % n %
Def
inic
ión
de
Bie
nes
tar
An
imal
:
a. Dar agua y comida a mi mascota. 37 48.68 19 51.35 18 48.65
b. Que la mascota está libre de dolor,
enfermedad o heridas. 9 11.84 3 33.33 6 66.67
c. Que la mascota esté libre de miedo y
que pueda expresar su comportamiento
animal.
7 9.21 5 71.43 2 28.57
d. Proporcionarle una buena cama. 8 10.53 2 25.00 6 75.00
e. Todas las anteriores. 15 19.74 9 60.00 6 40.00
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Co
no
ce c
om
o s
e tr
ansm
iten
las
enfe
rmed
ades
zo
on
óti
cas Hay enfermedades que pueden
transmitir los animales al hombre y
viceversa.
35 46.05 18 51.43 17 48.57
Hay parásitos que pueden transmitir los
animales al hombre y viceversa. 41 53.95 20 48.78 21 51.22
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
¿Cre
e u
sted
qu
e su
mas
cota
pu
ede
tran
smit
ir a
lgú
n t
ipo
de
enfe
rmed
ad a
lo
s m
iem
bro
s d
e su
fam
ilia
?
a. Si
45 59.21 25 55.56 20 44.44
b. No
31 40.79 13 41.94 18 58.06
Total
76 100.00 38 50.00 38 50.00
36
Un
a en
ferm
edad
es
zoo
nó
tica
cuan
do
la:
a. Enfermedad que se transmite en los
zoológicos. 24 31.58
13 54.17
11 45.83
b. Enfermedad que se adquiere en la
selva. 13 17.11 3 23.08 10 76.92
c. Enfermedad que se transmite de
animales a hombre y viceversa. 21 27.63
12 57.14
9 42.86
d. Todas las anteriores.
18 23.68 10 55.56 8 44.44
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Def
ina
ust
ed
cóm
o s
e
tra
nsm
ite
la
rab
ia?
a. Enfermedad que transmite un animal
por su agresividad y mordedura. 41 53.95 21 51.22 20 48.78
b. Enfermedad que se transmite por
mordedura de mamíferos infectados
con rabia.
15 19.74 6 40.00 9 60.00
c. Enfermedad que se produce por el
exceso de saliva de los perros. 9 11.84 4 44.44 5 55.56
d. Enfermedad que se produce por
cualquier animal que muerda a otro. 11 14.47 7 63.64 4 36.36
Total 76 100.00 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 1 h: Podemos apreciar que el 48.68% de los niños relacionan al bienestar animal
con proporcionarles a su mascota agua y comida. El 27.63% de los niños reconocen como
enfermedad zoonósica a la enfermedad que se transmite de los animales al hombre y el
53,95% consideran que la rabia se transmite por la mordedura que puede ocasionar su
mascota. Velásquez (2012) revela que un alto porcentaje de estudiante desconoce términos
como zoonosis, tenencia responsable, castración. La tenencia responsable involucra una serie
de aspectos relacionados con el control de la población, bienestar animal, cuidado del
ambiente, aspecto sanitario de los animales de compañía, conocimiento de las medidas de
prevención y control de las enfermedades trasmitidas por los animales. Además comprende la
adaptación de las mascotas, juegos y atención de sus necesidades esenciales como
alimentación, el baño, la higiene y el m anejo de sus necesidades como orinar y defecar.
37
Tabla 2: Nivel de conocimiento de acuerdo al sexo de los estudiantes del quinto grado en la
Institución Educativa 11001. Leoncio Prado.
Sexo
Nivel de
Conocimiento.
Participantes
Masculino
Femenino
n
%
n
%
n
%
Muy bueno (19 – 24)
32
42.11 12 37.50 20 62.50
Bueno (13 – 18) 39 51.32 23 58.97 16 41.03
Regular (7 – 12) 3 3.95
1
33.33
2
66.67
Malo (0 – 6) 2 2.63
02
100.00
00
00.00
Total 76 100.0 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de conocimientos, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 2: Podemos observar que de acuerdo al sexo, los estudiantes tienen un nivel de
conocimiento bueno (51.32%) frente a la tenencia responsable. Que los niños (58,97%) tienen
un mejor conocimiento que las niñas.
Al realizar la correlación estadística mediante la Chi Cuadrada, encontramos que esta es
menor (X2C
= 3.76) que la Chi cuadrada encontrada en la tabla al 0.05 (X2T = 7.815); con un
grado de libertad de 3, se obtuvo que ambas variables se encuentran relacionadas o asociadas,
es decir se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa.
38
Gráfico Nº 1
Nivel de conocimiento y el sexo de los estudiantes del quinto grado en la I.E. nº 11001.
Leoncio Prado – Distrito de Chiclayo - Período 2019. Según sexo.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Muy bueno (19 – 24) Bueno (13 – 18) Regular (7 – 12) Malo (0 – 6)
37,5
58,97
33,33
100
62,5
41,03
66,67
0
%
Nivel de Conocimiento
Masculino Femenino
39
Tabla 3: Nivel de actitud de los estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa
11001. Leoncio Prado. Según sexo.
Sexo
Nivel de
Actitud.
Participantes
Masculino
Femenino
n
%
n
%
n
%
Adecuada (7 – 12)
59
77.63
29
49.15
30
50.85
Inadecuada (0 – 6) 17 22.37 09 52.94 08 47.06
Total
76 100.0 38 50.00 38 50.00
Fuente: Cuestionario de actitud, 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 3: Podemos observar que de la población total de estudiantes encuestados según su
sexo, las niñas tienen un nivel de actitud adecuada (50,85%) en comparación con los niños
(49,15%).
Al realizar la correlación estadística, mediante Chi Cuadrada, encontramos que esta es menor
(X2c =0.36), que la Chi cuadrada encontrada en la tabla al 0.05 (X2T = 3.841); con un grado
de libertad de 1, se obtuvo que ambas variables se encuentran relacionadas o asociadas, es
decir se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa.
40
Gráfico Nº 2
Nivel de actitud de los estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa 11001.
Leoncio Prado. Según sexo.
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Adecuada Inadecuada
49,15
52,94
50,85
47,06
%
Nivel de Actitud
Masculino Femenino
41
Tabla 4: Nivel de Tenencia responsable de acuerdo a su nivel de actitud de los estudiantes
del quinto grado en la Institución Educativa 11001. Leoncio Prado.
Nivel de
Actitud
Tenencia
Responsable
Total Adecuada Inadecuada
n
% n % n %
Eficiente (19 – 35)
59 77.63 51 86.44 8 13.56
Deficiente (0– 18)
17
22.37 8 47.06 9 52.94
Total
76
100.00 59 50.00 17 50.00
Fuente: Cuestionario de Tenencia responsable., 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 4: Podemos observar que de un total de 76 (100%) de alumnos, solamente 59
(77,63%) tienen una tenencia responsable eficiente y un nivel de actitud adecuada (p<0,05)
entendiéndose que la tenencia responsable implica una decisión meditada, una adecuada
elección del animal, su correcto cuidado cubriendo sus necesidades de alimentación, salud y
condiciones de vida, su integración en la sociedad, para lo que debemos conocer y cumplir las
normas básicas de convivencia que dicta el sentido común. Si un animal de compañía no se
cuida o no se controla en forma adecuada pasa a constituir un peligro sanitario para el
individuo, su familia, para la sociedad (15); u otros animales.
Al realizar la prueba de Chi Cuadrada, encontramos que el valor de Chi cuadrado tabulado
(X2T = 3.84) es menor que el Chi cuadrado calculado (X2
C = 11.79), es decir que SI existe
asociación altamente significativa (p<0.01) entre el nivel de Tenencia Responsable y el nivel
de actitud; por lo tanto casi la mayoría de los niños de la I.E. 11001 – Leoncio Prado, que
tienen una tenencia responsable eficiente en su mayoría tienen un nivel de actitud adecuada,
lo cual indica que estos dos factores están directamente relacionados.
42
Gráfico Nº 3
Relación entre la actitud y la tenencia responsable de los estudiantes del quinto grado en la
I.E. nº 11001. Leoncio Prado – Distrito de Chiclayo - Período 2019
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Adecuada Inadecuada
86,44
13,56
47,0652,94
%
Nivel de Actitud
Eficiente Deficiente
43
Tabla 5: Nivel de Tenencia responsable de acuerdo a su nivel de conocimiento de los
estudiantes del quinto grado en la Institución Educativa 11001. Leoncio Prado.
Tenencia
Responsable
Nivel de
Conocimiento
Participantes Eficiente Deficiente
n
%
n
%
n
%
Muy bueno (19 – 24)
32
42.10
21 65.63
11 34.38
Bueno (13– 18) 39 51.32 38 97.44 1 2.56
Regular (7 – 12) 3 3.95 0 0.00 03 100.00
Malo (0 – 6) 2 2.63 0 0.00 02 100.00
Total 76 100.00 59 77.63 17 22.37
Fuente: Cuestionario de Tenencia responsable., 5 de Diciembre del 2019.
En la tabla 5: Podemos observar que de un total de 76 (100%) de alumnos encuestados del
quinto grado, 39 representan el 51,32% tienen un nivel de conocimiento bueno sobre la
tenencia responsable en mascotas.
La base teórica indica que la tenencia responsable implica una decisión meditada, una
adecuada elección del animal, su correcto cuidado cubriendo sus necesidades de alimentación,
salud y condiciones de vida, su integración en la sociedad, para lo que debemos conocer y
cumplir las normas básicas de convivencia que dicta el sentido común. Si un animal de
compañía no se cuida o no se controla en forma adecuada pasa a constituir un peligro
sanitario para el individuo, su familia, para la sociedad (15); u otros animales.
Al realizar la correlación estadística, mediante Chi Cuadrada, ambas variables se encuentran
relacionadas o asociadas, es decir se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis
alternativa.
44
Por lo tanto casi la mayoría de los niños de la I.E. 11001 – Leoncio Prado, que tienen una
tenencia responsable eficiente en su mayoría tienen un nivel de conocimiento bueno, lo cual
indica que estos dos factores están directamente relacionados.
Gráfico Nº 4
Relación entre el conocimiento y la tenencia responsable de los estudiantes del quinto grado
en la I.E. nº 11001. Leoncio Prado – Distrito de Chiclayo - Período 2019
0
20
40
60
80
100
Muy bueno Bueno Regular Malo
%
Nivel de conocimiento
Eficiente DeficienteTenencia responsable:
45
4.2 Datos generales:
Los resultados obtenidos de la investigación, evidencian las siguientes características
en la muestra: en relación al sexo, el 50.0% (38) pertenecen al sexo femenino y el 50,0% (38)
al sexo masculino.
Según la sección de los estudiantes del quinto grado, 22,4% (17) se encuentran en la sección
A, 35,5% (27) se encuentran en la sección B, 19,7% (15) se encuentran en la sección C, y el
22,4% (17) se encuentran en la sección D.
50%50%
Masculino Femenino
22.4%
35.5%19.7%
22.40
Porcentaje con respecto a la sección de los estudiantes
Sección A
Sección B
Sección C
Sección D
46
V. CONCLUSIONES
Las conclusiones de este estudio se presentan teniendo en consideración los objetivos
propuestos para esta investigación y son el resultado del análisis de los datos recogidos por el
cuestionario de preguntas.
Existe relación entre el nivel de conocimiento y actitud en la tenencia responsable en
mascotas en la I.E. 11001 Leoncio Prado, observándose que del total de los alumnos,
el 51,32% (39) presenta un nivel de conocimiento bueno y el 77.63% (59) una actitud
adecuada en la tenencia responsable de mascotas.
47
VI. RECOMENDACIONES
De acuerdo a los datos obtenidos se realizan las siguientes recomendaciones:
Recomendar a la institución educativa en donde se ha realizado el presente trabajo de
investigación reforzar aquellos ítems en los que están fallando los estudiantes en relación con
los conocimientos y actitud de la tenencia responsable de mascotas.
Realizar este tipo de trabajo de investigación en otras instituciones educativas para
evaluar el nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes del nivel primario en relación
a la tenencia responsable de mascotas toda vez que este tema es uno de los objetivos del
ministerio de educación.
48
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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55
ANEXO 1
ENCUESTA
Introducción:
Buenos días, mi nombre es Luis Miguel Sánchez Romero, en esta oportunidad estoy
realizando un trabajo de investigación, en el que mi objetivo principal es determinar el nivel
de conocimiento y actitudes en la tenencia responsable en mascotas que tienen los estudiantes
del quinto grado en la Institución Educativa 11001 Leoncio Prado – distrito de Chiclayo,
2019.
DATOS GENERALES DEL ENCUESTADO
Nombre y apellido.________________________
Edad ( ) Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
Quinto Grado sección: A ( ) B ( ) C ( ) D ( )
GENERALIDADES SOBRE LOS ANIMALES DE COMPAÑÍA
Marcar con una X la respuesta que consideres correcta
1. Son considerados animales de compañía:
a. Perros y gatos, conejos …………………...( )
b. Peces ornamentales y aves ornamentales….( )
c. Hámster y animales silvestres……………..( )
2. ¿Qué animal (es) de compañía tienes? … _________________________________
56
Sexo: Macho ( ) Hembra ( ) y cuántos de cada uno tienes? 1 ( ) 2 ( ) 3 ( )
Más de 4 ( )
3. Para decidir tu animal de compañía:
a. Pediste el consejo de un veterinario ………. .( )
b. Pediste el consejo del vendedor …………... .( )
c. Seguí el consejo del que me lo regaló ……... ( )
d. Tomamos la decisión teniendo en cuenta la casa y la economía……... .( )
Marcar con una X lo que prácticas en casa
4. El perro orina en un lugar específico de la casa sobre periódicos …..( )
5. Los gatos hacen sus necesidades sobre areneros……………………………...( )
6. Si un miembro de la familia está embarazada no puede limpiar el arenero….( )
7. Puedo besar a mi mascota en la boca ………………………………………...( )
8. Para limpiar el arenero del gato me coloco guantes y máscara……………….( )
9. Levanto del piso a mi cachorro o gatito de las extremidades anteriores o de la piel del cuello
………… ( )
10. El arenero lo limpio: 1 vez/ día…( ) 1 vez/semana… ( ) 1 vez/mes… ( )
11. ¿Cuál es la raza de tu per ro(a)?
a. Raza mejorada ( )
b. Criolla / mestizo(a) ( )
c. Ambos ( )
SANIDAD
12. Las enfermedades que pueden atacar a mi mascota son:
a. Leptosporosis.( ) b.Rabia ( ) c. Parvovirus ( ) d. Distemper ( ) e. Hepatitis ( )
f. Enfermedades Parasitarias. ( ) g. Enf. Nutricionales
13. A mi mascota lo desparasito:
a. Una vez al año.
b. Dos veces al año.
c. Cada tres o cuatro meses.
d. Cuando veo parásitos al defecar.
e. Nunca la desparasito.
14. ¿Con qué frecuencia Usted vacuna a su mascota contra la rabia?
a. Cuando se enferma ( )
b. 1 vez al año ( )
c. 1 vez en la vida ( )
d. Nunca porque se puede enfermar ( )
15. A mi mascota le debo aplicar vacunas contra?
a. Rabia ( )
b. Distemper, hepatitis, leptospirosis ( )
57
c. Parvovirus ( )
d. Nunca lo vacuno ( )
16.¿Cuando tengo que vacunar a mi mascota, la vacuna:
a. Médico Veterinario ( )
b. Estudiante en medicina veterinaria ( )
c. Quien me vende las vacunas ( )
17. Cuando mi mascota se enferma
a. Lo llevan inmediatamente al médico veterinario ( )
b. Sino le pasa, la infección lo llevan al médico veterinario ( )
c. Lo curan en mi casa los familiares ( )
d. Espero a que se le cure solo. ( )
REPRODUCCIÓN
18 Si no quiero que mi mascota salga preñada puedo:
a. Esterilizarla ( operación quirúrgica) ( )
b. Usar anticonceptivos (inyectables) ( )
c. Encerrarla que no salga a la calle) ( )
19. El período de gestación:
a. De la mascota es de: 1 mes ( ) 2 meses ( ) 3 meses ( )
b. De la gata es de: 1 mes ( ) 2 meses ( ) 3 meses ( )
NUTRICIÓN
20. A mi mascota le doy:
a. Comida casera ( )
b. Comida para mascotas ( )
c. Mezclo la comida casera con la comida para mascotas ( )
d. Comida para peces y aves ornamentales ( )
21. La cantidad de veces que le doy de comer a mi mascota es:
a. 1 vez al día ( )
b. 2 veces al día ( )
c. 3 veces al días ( )
d. Cuando él pide ( )
22. El agua que le doy a i mascota:
a. Le deja agua en un depósito para todo el día ( )
b. Le cambio el agua dos veces al día ( )
c. Le doy agua junto con los alimentos ( )
MANEJO Y CUIDADO
58
23. Mi mascota duerme:
a. Dentro de la casa ( )
b. Dentro de mi habitación ( )
c. En el techo ( )
d. En el patio ( )
e. En la calle ( )
f. En su caseta ( )
24. Tipo de cama en donde duerme su mascota:
a. Sobre unas mantas ( )
b. En el suelo, sin manta, cartón o periódicos. ( )
c. La cama del hámster es de viruta, de madera ( )
d. La cama del hámster es de periódicos ( )
25. Modo en que mi mascota sale a la calle:
a. Conmigo y con correa/pechera ( )
b. Conmigo y sin correa/ pechera ( )
c. Conmigo con corea/ pechera y bozal ( )
d. Solo, ya conoce el barrio ( )
e. Nunca sale a la calle ( )
HÁBITOS Y COSTUMBRES
26. Realizo:
a. El aseo de oídos y patas de mi mascota ( )
b. Limpio: diariamente la jaula ( ) a la semana ( ) al mes ( ) no la limpio ( )
c. Cambio el agua de la pecera cada: 5 días ( ) 10 días ( ) 30 días ( )
d. La jaula de las aves ornamentales y hámster se limpiará: 1 vez / semana ( ) 2 veces /
semana ( ) No la limpio ( )
e. La cama de los perros y gatos la sacudo en forma diaria ( ) a la semana ( )
27. Lugar donde defeca y orina su mascota:
a. Cuando salgo a pasear con mi mascota llevo papel y bolsa plástica ( )
b. Si defeca en la calle, el parque o jardín recojo las heces ( )
c. Las heces que recojo en bolsa plástica las coloco en el basurero ( )
d. Si la mascota defeca en la calle, jardín o parque no recojo nada y sigo caminando ( )
MORTALIDAD
28. ¿Se ha muerto alguna mascota en los últimos 5 años?
a. Sí ( ) b. No ( )
29. ¿Cuál fue la causa de su muerte?
a. Enfermedad por Parvovirus, Distemper, Hepatitis ( )
b. Atropello ( ) _____ _____
c. Envenenamiento ( ) ______ _______
d. Enfermedad no conocida ( ) _____ ______
e. De viejo o por vejez ( ) ______ _______
59
SALUD PÚBLICA
30. El “Bienestar Animal” consiste:
a. Dar agua, comida a mi mascota, buena cama ( )
b. Que la mascota esté libre de dolor, enfermedad o heridas ( )
c. Que la mascota esté libre de miedo y poder expresar su comportamiento animal ( )
d. Todas las anteriores ( )
31. ¿Cree usted que su mascota puede transmitir algún tipo de enfermedad a los miembros
de su familia?
a. Sí ( )
b. No ( )
32. Una enfermedad es zoonótica cuándo la:
a. Enfermedad que se transmite en los zoológicos ( )
b. Enfermedad que se adquiere en la selva ( )
c. Enfermedad que se transmite de animales a hombres y viceversa ( )
d. Todas las anteriores ( )
33. ¿Defina usted cómo se transmite la rabia?
a. Enfermedad que transmite un animal por su agresividad y mordedura ( )
b. Enfermedad que se transmite por mordedura de mamíferos infectados con rabia ( )
c. Enfermedad que se produce por el exceso de saliva de los perros ( )
d. Enfermedad que se produce por cualquier animal que muerda a otro ( )
60
ANEXO 2
Hoja de cálculo
Nombre Hombre Mujer Nivel de conocimiento Tenencia responsable
MB B R M Eficient
e
Deficiente
1. F. G. X 1 0 0 0 1 1
2. N. V. X 0 0 1 0 0 0
3. E. R. X 0 0 1 0 0 1
4. R. O. X 1 1 0 0 1 0
5. I. H. X 0 0 0 0 0 0
6. P. F. X 1 1 0 0 1 0
7. R. T. X 1 1 0 0 1 0
8. A. S. X 1 1 0 0 0 0
9. E. S. X 0 0 1 0 0 1
10. U. G. X 0 0 1 0 0 1
11. G. N. X 1 0 0 0 0 1
12. R. N. X 0 0 1 0 0 1
13. M. R. X 1 0 0 0 0 1
14. A. T. X 1 1 0 0 1 0
15. S. B. X 0 0 1 0 0 0
16. H. A. X 1 1 0 0 1 1
17. P. R. X 0 1 0 0 1 1
18. F. T. X 0 1 0 o 1 1
19. E. F. X 0 1 0 0 1 1
20. B. R. X 0 1 1 0 1 1
21. N. P. X 0 1 0 0 1 1
22. I. U. X 1 1 0 0 1 0
23. L. K. X 1 0 1 0 0 1
24. F. K. X 0 1 0 0 1 0
25. G. T. X 0 1 0 0 1 0
26. U. Y. X 0 1 0 1 1 0
27. F. E. X 0 0 0 0 0 1
28. U. R. X 1 1 0 0 1 0
29. D. D. X 0 1 1 0 1 1
30. V. A. X 0 1 1 0 1 1
31. B. N. X 0 1 1 0 1 1
32. J. M. X 1 1 1 0 1 0
33. O. P. X 1 0 0 0 0 0
34. I. G. X 0 1 0 0 1 0
35. E. F. X 0 0 1 0 0 1
36. C. B. X 0 1 0 0 1 0
37. T. D. X 1 0 0 1 1 0
61
38. K. O. X 0 0 1 0 0 1
39. N. L. X 0 1 0 0 1 0
40. U. O. X 0 0 1 0 0 1
41. E. R. X 0 1 0 0 0 1
42. C. T. X 0 0 1 0 0 1
43. H. F. X 1 1 0 0 1 0
44. H. E. X 0 1 0 0 1 0
45. G. N. X 0 1 0 0 0 1
46. N. C. X 0 1 0 0 0 1
47. B. T. X 0 1 0 0 0 1
48. T. V. X 0 0 0 0 0 1
49. Y. R. X 0 1 1 0 0 1
50. B. S. X 0 1 0 0 0 1
51. G. S. X 0 1 0 0 1 1
52. I. O. X 0 0 1 0 0 1
53. Q. P. X 0 1 0 0 1 0
54. S. A. X 0 1 1 0 0 1
55. Z. N. X 0 0 0 0 0 1
56. R. U. X 0 1 0 0 1 1
57. U. Y. X 0 0 1 0 0 1
58. I. O. X 0 1 1 0 1 1
59. N. O. X 0 0 1 0 0 1
60. I. G. X 0 1 1 0 1 0
61. C. S. X 0 1 1 0 0 1
62. M. E. X 0 1 1 0 0 1
63. Y. R. X 0 0 0 0 0 1
64. S. U. X 0 0 0 0 0 1
65. L. T. X 0 0 1 0 0 1
66. C. F. X 0 1 0 0 0 1
67. A. H. X 0 1 0 0 0 1
68. O. W. X 0 0 1 0 0 1
69. O. U. X 0 0 1 0 0 0
70. R. G. X 0 0 0 0 0 1
71. G. S. X 0 0 1 0 0 0
72. R. C. X 0 1 0 0 1 1
73. A. I. X 0 0 0 0 0 0
74. A. S. X 0 0 1 0 0 1
75. H. Y. X 0 1 1 0 0 1
76. T. O. X 0 0 0 0 0 0
62
ANEXO 3
CLASIFICACIÓN DE LA TENENCIA RESPONSABLE
La tenencia responsable se clasificará teniendo en cuenta los factores más importantes que
influyen en una tenencia responsable; en la cual se asignó valores de: 2, si estos se
encontraban dentro de los parámetros normales o 0 - 1, si se encontraban fuera de lo
establecido; realizándose la clasificación de la siguiente manera:
Actitud
Conocimiento
Tenencia responsable
1 1 2
0 0 0
1 0 1
0 1 1
0 0 0
1 1 2
0 1 1
1 0 1
En donde se obtuvo lo siguiente:
• Tenencia responsable eficiente: 2
• Tenencia responsable deficiente: 0 – 1
63
ANEXO 4
CLASIFICACIÓN DECONOCIMIENTO
Para realizar la clasificación de conocimiento, tomando como base las preguntas de
conocimientos., se realizará mediante la distribución con los Cuartiles:
Q1 = (n + 1) = 6
4
Q2 = 2(n + 1) = 12
4
Q3 = 3(n + 1) = 18
4
Q4 = 4(n + 1) = 24
4
Se obtendrá la clasificación del conocimiento de la siguiente manera:
• Muy bueno: 19 - 24
• Bueno: 13 - 18
• Regular: 07 - 12
• Malo: 0 – 06
64
ANEXO 5
CLASIFICACIÓN DE ACTITUDES
Para realizar la clasificación de actitudes, tomando como base las preguntas de actitudes, se
realizará mediante la distribución con los Cuartiles:
Q1 = (n + 1) = 6
2
Q2 = 2(n + 1) = 12
2
Se obtendrá la clasificación de actitudes de la siguiente manera:
1 Adecuada 7 – 12
2 Inadecuada 0 – 6
65
ANEXO 6
CLASIFICACIÓN DETENENCIA RESPONSABLE
Para realizar la clasificación de tenencia responsable, tomando como base las respuestas de
actitudes y conocimientos, se realizará mediante la distribución con los Cuartiles:
Q1 = (n + 1) = 17.5 = 18
2
Q2 = 2(n + 1) = 35
2
Se obtendrá la clasificación de tenencia responsable de la siguiente manera:
1 Eficiente 19 – 35
2 Inadecuada 0 – 18
66
ANEXO 7
Aplicación de la encuesta a los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa
11001 Leoncio Prado.
67
Se presentó y explicó la encuesta a los escolares del quinto grado “A” de la Institución
Educativa 11001. Leoncio Prado – Chiclayo.
68
Desarrollo de la encuesta de los estudiantes del quinto grado “B” de la Institución Educativa
11001. Leoncio Prado – Chiclayo.
69
Desarrollo de la encuesta en la sección del quinto grado “C” de la Institución Educativa
11001. Leoncio Prado – Chiclayo.
70
Desarrollo de la encuesta en la sección del quinto grado “D” de la Institución Educativa
11001. Leoncio Prado – Chiclayo.
71
