PROYECTO EDUCATIVOAMBIENTAL “CUIDADO

DEL AGUA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 23007“JUDITH AYBAR DE GRANADOS”

ICA PERÚ

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL I.- DATOS GENERALES: 

 TÍTULO DEL PROYECTO : “CUIDEMOS EL AGUA COMORECURSO

HIDRICO EN NUESTRA VIDA”

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 23007 “JUDITH AYBAR DEGRANADOS”

MODALIDAD DE LA I.E.  : Primaria de Menores

DIRECCIÓN  : Calle Callao N° 479

LUGAR: Ica DISTRITO: IcaPROVINCIA: Ica

DEPARTAMENTO: Ica REGION: Ica

ÓRGANO INTERMEDIO  : Dirección Regional de Educaciónde Ica.

TELÉFONOS Y/O FAX  : 056 217217

RESPONSABLES DEL DISEÑO E IMPLEMENTACION DEL PROYECTO:

COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:

Comisiones de Ecoeficiencia

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO : 05 de Mayo del 2014

FECHA DE TERMINO DEL PROYECTO :3o Noviembre del 2014

II. DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO:

El Proyecto “CUIDEMOS EL AGUA COMO RECURSO HIDRICO ENNUESTRA VIDA” se desarrollará en la I.E. N° 23007 “JUDITH

AYBAR DE GRANADOS” ubicada en la Calle Callao N° 479 delcercado de Ica.

Nuestro proyecto será sostenible porque estará incluidoen el Proyecto Educativo Institucional (PEI) ProyectoCurricular Diversificado (PCD)y el Plan de Trabajo Anual(PAT)

El propósito de este proyecto es promover laparticipación de los estudiantes, directivos, docentes ypersonal administrativo de la I.E. así como de algunosmiembros de la comunidad local, en el cuidado del agua comorecurso hídrico muy importante en nuestra vida sensibilizando atoda la comunidad educativa, mediante campañas de difusión conpancartas y distribución de trípticos sobre el uso y cuidadoresponsable del agua, en la institución educativa y en lacomunidad. Es muy importante promocionar en las escuelas elUso Responsable del Agua, ya que desde pequeños se debeformar una cultura en la preservación y cuidado de losrecursos necesarios para la vida como lo es el agua potable

También se motivará el compromiso de los miembros de lacomunidad educativa, en la previsión, implementación yejecución de las actividades previstas en este Proyectoasumiendo las siguientes actividades:

a) Personal Directivo y docente: Impulsar, promover larealización del proyecto y elaborar sesiones deaprendizaje en temas de la Importancia del agua como unrecurso hídrico para nuestra vida

b) Personal Administrativo de servicio: Cumplir con elmantenimiento de limpieza de los SS.HH y ambientes,usando racionalmente el agua, verificando fugas en losbebederos y en los tanques de inodoros

c) Estudiantes: Uso responsable del agua, con laelaboración de trípticos sobre el cuidado del agua ennuestra vida diaria

d) Padres de Familia: Participar en talleres desensibilización en temas del cuidado del agua y laimportancia de este recurso para nuestra vida.

e) Comunidad local: Municipio: programar, implementar yejecutar actividades como promover una cultura en lapreservación y cuidado de los recursos necesarios parala vida como lo es el agua potable en la comunidadlocal.

Cabe mencionar que se desarrollará estas Actividades deacuerdo al objetivo GENERAL y los resultados que se quierelograr, con presupuestos, responsables, tiempo de ejecución,sostenibilidad del proyecto. Esperando que lo programado lopodamos desarrollar en nuestra institución educativa,realizando un seguimiento a través de instrumentos deevaluación (lista de cotejo, ficha de observación y ficha demonitoreo) Con los resultados de estos instrumentos nospermitirá realizar una retroalimentación y toma de decisionesoportunas y asertivas, finalmente se evaluará los logrosalcanzados por el proyecto.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

Partiendo del diagnóstico identificamos que uno de losproblemas ambientales percibidos en la localidad, es el quehemos elegido en nuestra Institución Educativa es:“Desperdicio del agua con el uso irresponsable de losestudiantes de este líquido en la Institución Educativa”Después de analizar la situación problemática se enumera losejemplos visibles en el entorno escolar:

•   Dejar abierta la llave del lavado mientras te enjabonaslas manos.•   Depositan la basura en el wáter, usándolo como basurero.•   Existen fugas de agua en algunas instalacionessanitarias.

•   Se observa que los niños dejan la llave abierta de loscaños que no se está usando.Este problema se origina por diversas causas de su

entorno familiar y social, orientación inadecuada de loshábitos de limpieza y la situación económica y social,también por la indiferencia de padres de familia en laeducación de sus hijos. Trae consecuencias en su formaciónintegral

IV. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

El Proyecto “CUIDEMOS EL AGUA COMO RECURSOHIDRICO EN NUESTRA VIDA” es transversal, el cual permitiráabordar, desde la educación, el problema de “Desperdicio delagua con el uso irresponsable de los estudiantes de estelíquido en la Institución Educativa” mediante la promoción deaprendizajes que favorezcan el desarrollo de habilidades,actitudes de respeto a la naturaleza, hábitos de orden y delimpieza y el cumplimiento de responsabilidades. Asimismofavorecerá la participación activa de los estudiantes y delos otros miembros de la comunidad educativa en emprenderacciones que ayuden a cuidar y utilizar el agua en formainteligente promoviendo una cultura de restauración ycuidado de este recurso hídrico.

Del mismo modo, permitirá a la Comunidad educativa ellogro de propósito y los objetivos del proyecto mediante laparticipación comprometida en las actividades que hanasumido: Impulsar y promover la realización del proyecto yparticipar activamente en las actividades que se programenvelando el uso responsable de este recurso hídrico.

V.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

Los beneficiarios del proyecto de educación ambientalde manera directa serán los estudiantes de EducaciónPrimaria, los métodos y técnicas descubiertas servirán de

base a los docentes del plantel, y al personal administrativoen el cumplimiento de sus responsabilidades y los padres defamilia para aplicarlo en su entorno familiar y comunal

TIPO META CARACTERÍSTICAS

Beneficiarios Directos

480Estudiantes

Los estudiantes de la InstituciónEducativa cuentan con característicasdiversas debido a su procedencia

02Directivos y29 Docentes

Los directivos y docentes enpromedio son de 25 años de servicioen el magisterio, con algunasresistencias al cambio pero coniniciativas

06Administrativos

Los administrativos cumpliendo consus responsabilidades

BeneficiariosIndirectos

320 Padresde Familia

Los padres de familia se dedican alcomercio ambulatorio, la mayoria sonindependientes-

VI. OBJETIVO GENERAL Y RESULTADOS DEL PROYECTO

OBJETIVOGENERAL DELPROYECTO

Directivos, docentes, personal administrativo,estudiantes y padres de familia de la I.E.,participan en el cuidado del agua como recursohídrico muy importante en nuestra vida

RESULTADOS DEL PROYECTO

RESULTADO 1 Docentes y Directivos impulsan el proyectogestionando su ejecución.Docentes aplican estrategias de enseñanza y deaprendizaje, que favorezcan el desarrollo decompetencias y capacidades de los aprendizajesfundamentales para el uso responsable del aguacomo recurso hídrico importante en nuestra vida

RESULTADO 2 Los estudiantes se organizan y participan en elcuidado del agua con el uso responsable delagua elaborando trípticos alusivos a la

importancia del agua como recurso hídrico ennuestra vida

RESULTADO 3 El Personal Administrativo participa activamentecon el cumplimiento de sus responsabilidades enla conservación de la limpieza de todos losambientes y de los SS.HH velando que lasinstalaciones del agua se encuentren en buenestado.

RESULTADO 4 Los padres de familia participan en lapreservación de una cultura de cuidado del aguacomo recurso hídrico indispensable para nuestravida.

VII.-ACTIVIDADES, RESPONSABLES y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMAM J J A S O N

Del Resultado 1:Actividades1.1 Reunión para laElaboración eimplementación yejecución del proyecto

Comitéambiental ydirectivos dela I.E.

X

1.2. Aplicación deestrategias de enseñanzay de aprendizaje, quefavorezcan el desarrollode habilidades,actitudes y hábitos deorden, limpieza ycompromiso en el cuidadoresponsable del agua

Docentes deAula

X X X X X X

1.3. Monitoreo de lassesiones de aprendizaje

Comitéambiental

X X X X X

Del Resultado 2:

Actividades2.1. Realizan accionessobre el uso adecuadodel agua, sin hacerdesperdicio de ella, enel lavado de manos,dejar los cañosabiertos o echar papelesa los water

Estudiantes X X X X X X X

2.2. Orientar el cuidadodel Agua con laparticipación de losbrigadistas

Estudiantes X X X X X X

2.3. Participan enmarchas desensibilización en eldía del medio ambientecon lemas alusivos alcuidado e importanciadel agua como recursohídrico de la vida

Comitéambiental yEstudiantesde5° y 6° Grado

X X

Del Resultado 3:Actividades3.1. Participanactivamente en elcumplimiento de susresponsabilidades en laconservación de limpiezade todos los ambientesde la I.E. y SS.HH

Personaladministrativo y deservicio

X X X X X X X

3.2. Contribuyen en laverificación de fugas deagua en las redes deagua y participanactivamente en lasactividades delproyecto

Personaladministrativo y deservicio

X X X X X

Del Resultado 4:

Actividades4.1. Participan entalleres desensibilización sobre elcuidado e importanciadel agua en nuestra vida

Padres deFamilia X X X

4.2. Apoyo técnico en lapreservación de lacultura del recursohídrico del agua antelas institucioneslocales

Municipalidady otrasinstitucioneslocales

X X

4.3. Evaluación yMonitoreo.

ComitéAmbiental X X

IX.- EVALUACION Y MONITOREO DEL PROYECTO

La evaluación es concebida como un proceso inherente a lasactividades del Proyecto, mediante el cual se observa,recoge, analiza e interpreta información relevante acerca delos logros y dificultades relacionados con el objetivogeneral y los resultados esperados del Proyecto, con lafinalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomardecisiones pertinentes y oportunas para mejorar lasactividades desarrolladas durante la ejecución del Proyecto.

La evaluación y el monitoreo será realizada en formapermanente y ofrecerá información sobre los logros ydificultades del Proyecto y permitirá retroalimentar ymejorar las actividades del Proyecto.

El proceso de evaluación del Proyecto será realizado en formaparticipativa de manera que involucre a todos los agentes dela comunidad educativa (directivos, docentes, padres defamilia y estudiantes) con la Técnica grupal y se hará enforma mensual

Para que el proceso de evaluación tengan resultados objetivoscontaremos con los siguientes instrumentos debidamentevalidados: ficha de cotejo de entrada, ficha de observación yficha de monitoreo y encuestas a los agentes de la comunidadeducativa.

X.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO E INSTITUCIONALIZACION.COMOFACTOR CLAVE DEL PROYECTO SE DEBE TENER EN CUENTA.

1) Conocimiento del proyecto con el compromiso de laComunidad Educativa Directivos, Docentes, PP.FF., AutoridadesEducativas y locales.

2) Incorporación del Proyecto Educativo Ambiental en losDocumentos de Gestión de la I.E. PEI, PAT y PCI, para quetengan sostenibilidad y se ejecuten con transparencia yequidad.

Ica, 05 de Mayo del 2014

ANEXOS:

CONSEJOS PARA EL USO RESPONSABLE DEL AGUA

Consejos prácticos

Unidos cuidemos el agua, recuerda que de nosotros depende suuso y aprovechamiento. Atiende algunos consejos prácticos quete presentamos para el cuidado del vital líquido, del medioambiente y de tu economía familiar.

Sanitario

Revisar periódicamente que el flotador esté funcionando correctamente, que el agua no se fugue por el rebosadero y que la tapa o cono sellen bien.

Instale sanitarios de bajo consumo. No use el sanitario como basurero, ni como depósito de toallas sanitarias.

¡Aguas con las fugas!

Una fuga en el sanitario equivale a una pérdida de agua desde 100 a 1,000 litrosdiarios.

Revise los empaques de sus llaves al menos 2 veces por año, si lo necesitan o tiran agua cámbielos. Recuerde una fuga de agua es fuga de dinero también.

Coloque un poco de colorante vegetal en el tanque del sanitario; si esta agua yacon color pasa a la taza sin jalar la palanca, significa que hay fuga, repárela.

Arregle toda fuga de agua inmediatamente y reporte las que encuentre en la calle.

Jardín y plantas

Seleccione plantas de la región, ya que consumen menos agua y son de raíces profundas.

El riego de plantas y jardines hágalo después de las 8:00 p.m. así gastará menosagua ya que retienen mayor humedad.

Riegue el jardín una vez por semana y con agua de reuso, como la utilizada para los trapeadores, etc.

En el trabajo

Reporte todas las fugas al departamento de mantenimiento. En las juntas de trabajo no sirva vasos con agua, espere a que la soliciten, ya

que si no la toman, se desperdiciará. Reduzca el consumo de agua embotellada de botellas de plástico (PET). Reutilice

la misma botella, rellenándola con agua del garrafón o de la llave, es más económico y contaminará menos.

¿Porqué debemos cuidarla?

- Porque es imprescindible para la vida: el 70% de nuestro cuerpo está compuesto por agua.

- Porque sólo el 3% del total del agua del planeta es dulce.Y de ese porcentaje, sólo una pequeña porción puede ser potabilizada.

- Porque casi el 33 % de la población mundial carece de agualimpia y segura.

- Porque el 75% de las enfermedades en los países no desarrollados son producto de la falta de agua potable y de un sistema sanitario deficiente.

- Por eso es tan importante que TODOS la cuidemos y evitemosderrocharla.

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN A LA COMUNIDAD DEL CUIDADO DEL AGUAEN EL DIA DEL MEDIO AMBIENTE: 05 de Junio del 2014

Las niñas expresando su sentir por el cuidado delagua con el riego de las plantas

Experimentamos con el agua: estados del agua

Realizando el lavado de manos haciendo uso racionaldel agua

Verificación de fugas de agua en los bebederos deagua, que requieren mantenimiento

Cambiando los caños de bebederos que estánmalogrados dando el mantenimiento