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DESARROLLO DE LA ORALIDAD Y SU METACOGNICIÓNPROYECTO ESCOLAR SOBRE COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

ESTV. MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA CICLO ESCOLAR 2015-2016

CLAVE: 27ETV0426F ZONA: 22 SECTOR: 05EJIDO FRANCISCO I. MADERO, 1RA. SECC. BALANCÁN, TAB.

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DIAGNÓSTICO

La escuela Telesecundaria “Miguel Hidalgo y Costilla” se ubica en el ejido Francisco I. Madero 1ra. Sección del municipio de Balancán, Tabasco; es bidocente y pertenece a la zona 22 del sector 05. En esta comunidad la población es rural y cuenta con pocos servicios públicos como: Centro de Salud, Agua potable, calles no pavimentadas, energía eléctrica (falla regularmente) y transporte público (sólo entra una combi cada dos días a la comunidad), básicamente la escuela está ubicada en la raya con Guatemala, por este motivo algunos alumnos provienen de este país. La comunidad también cuenta con los servicios educativos de preescolar y primaria.

El único apoyo institucional que recibe la escuela están el programa PROSPERA.

La base económica de la comunidad es la agricultura, la ganadería y la mayoría de las mujeres se dedican a labores del hogar. El grado escolar de los padres de familia corresponde a nivel primaria y algunos hasta secundaria.

La matrícula escolar es de 36 alumnos. Uno de los docentes asume el cargo de la dirección y primer grado, el otro segundo y tercer grado. La infraestructura de la escuela está integrada por 3 aulas, sin ventiladores; dos sanitarios para los alumnos, una pequeña cancha, y la mayor parte del terreno es propicio para cultivar.

De manera general la escuela cuenta con pocos recursos, por lo tanto se requiere de todo el apoyo de los padres de familia y la gestión de los docentes para mejorar las condiciones de la misma (infraestructura, material didáctico, recursos tecnológicos).

MATRICULA ESCOLAR 2015-2016Grado Hombres Mujeres Total Docente Formación1ro A 6 7 13 José Guadalupe Morales Cobos Lic. En Ciencias de la Educación, Mtro.

Tecnología Educativa2do A 6 9 15 Daniel Enrique Ocaña de la C. Lic. En Ciencias de la Educación3ro A 5 3 8 Daniel Enrique Ocaña de la C. Lic. En Ciencias de la Educación

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PROYECTO DE MEJORA A LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

OBJETIVO

Diseñar estrategias didácticas que fortalezcan la oralidad escrita y verbal en el desempeño de los estudiantes durante distintas prácticas sociales del lenguaje para su estudio académico, conocimiento de la literatura y participación social en el contexto inmediato.

METAS

Cada estudiante comprenderá y demostrara en una práctica social y expositiva la lectura de una obras literaria por bimestre Los estudiantes utilizarán textos informativos para desarrollar diversas estrategias de comprensión de textos a nivel cognitivo

de organización, análisis y crítica. Realizar actividades de participación social con docentes, estudiantes y la comunidad en donde se expongan los logros

alcanzados en lectoescritura

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PLANTEMAMIENTO DEL PROYECTO

Los propósitos de la enseñanza del Español en la educación secundaria determinan que los estudiantes podrán comunicarse haciendo uso de habilidades cognitivas de evaluación, comparación y discriminación de información en distintas situaciones, ya sean hechos narrativos, descriptivos o informativos. Con un empleo correcto en la estructura gramatical del lenguaje, cargado de una identidad propia expresada en opiniones imaginativas y libres. Concretamente los estándares curriculares se integran de 5 componentes, cada uno como un eje central de estudio para el programa formativo que cursara el estudiante, estos componentes son:

1. El estudiante realiza procesos de lectura e interpretación de textos a nivel analítico y crítico2. El estudiante realiza la producción de textos escritos originales y gramaticalmente completos3. El estudiante realiza la producción de textos orales y participación en eventos comunicativos4. El estudiante comprende el lenguaje como un sistema rico en diversidad pero necesitado de una estructura gramática 5. El estudiante manifiesta en distintas situaciones su actitud hacia el lenguaje

Desarrollar la oralidad escrita

Comprensión de textos escritos

Aprender a aprender en la lectura y escritura

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BIBLIOTECA ESCOLAR:

Actualmente la escuela cuenta con el siguiente número de ejemplares narrativos e informativos:

Biblioteca escolar para primero, segundo y tercer grado Enciclopedia de 5 tomos sobre Historia del Arte Enciclopedia de 4 tomos sobre Historia de México Enciclopedia visual de 7 tomos Enciclopedia de la revolución Mexicana Segunda enciclopedia de la revolución mexicana

INTENCIÓN PEDAGÓGICA

ESTRATEGIAS FINALIDAD

Desarrollar la oralidad escrita

(Escribir)

Diario de escritura creativa+

Actividades de estructura gramatical

Producción de textos escritos

Comprensión de textos escritos (Leer)

Lecturas de libros narrativos+

Lectura y análisis de textos informativos+

Actividades de selección de textosActividades de comprensión de textos

Actividades de criticaEspacios de expresión

Producción de textos expositivos

Aprender a aprender (Metacognición)

Aprender a aprender (Metacognición)¿Cómo debo leer?

¿Para qué debo leer?+

¿Cómo quiero escribir?¿Qué quiero comunicar?

Desarrollo de estrategias de

aprendizaje autodirigido

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14 Diccionarios de lengua castellano 3 diccionarios Ingles – español 37 libros de narrativa y literatura: Novela, Cuento,

Poema 17 libros informativos sobre ciencias

PROYECTO DE MEJORA A LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

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Calendario anual de actividades

Agosto - Octubre Noviembre - Diciembre Enero – Febrero Marzo – Abril Mayo - Julio

INTENCIÓN PEDAGÓGICA

ESTRATEGIAS FINALIDAD

Desarrollar la oralidad escrita

(Escribir)

Diario de escritura creativa+

Actividades de estructura gramatical

Producción de textos escritos

Comprensión de textos escritos (Leer)

Lecturas de libros narrativos+

Lectura y análisis de textos informativos+

Actividades de selección de textosActividades de comprensión de textos

Actividades de criticaEspacios de expresión

Producción de textos expositivos

Aprender a aprender (Metacognición)

Aprender a aprender (Metacognición)¿Cómo debo leer?

¿Para qué debo leer?+

¿Cómo quiero escribir?¿Qué quiero comunicar?

Desarrollo de estrategias de

aprendizaje autodirigido

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1er feria de lectura escolar

2da feria de lectura escolar 3er feria de lectura escolar

4ta feria de lectura escolar

5ta feria de lectura escolar

Encuentro de lectura de zona escolar no. 22

Cronograma de actividades para el primer bimestre septiembre – octubre

PROYECTO SEPTIEMBRE 2015 OCTUBRE 2015Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8

14 al 18 21 al 25 28 al 2 Del 5 al 9 Del 12 al 16 19 al 23 26 al 30Desarrollar la oralidad escrita (Escribir)

Evaluación diagnostica

Morfología: Uso de b, v, h, g, i, y, ll, z, c, s, m, n, r y rr

Sintaxis: Signos de puntuación, pronomalización del texto, repetición sintáctica

Ortografía: Acentuación y formas verbales

Sintaxis: Repetición sintáctica, Elidir textos

Ejercicios de ortografía

Sintaxis: Precisión léxica

Elaboración del producto final

Evaluación y presentación

Escritura Creativa: Las palabras

Escritura Creativa: Uso de los cinco sentidos

Escritura Creativa: Objetos, fuentes de inspiración

Escritura Creativa: El proceso de la escritura, lenguaje figurado

Escritura Creativa: Puntos de vista, la atmosfera

Escritura Creativa: El cuento, construcción del personaje

Elaboración del producto final

Comprensión de textos escritos (Leer)

Selección de libro: Fraseo, lecturas cortas, anticipación del texto

Lectura y organización de las ideas del autor en el libro (Cuadros secuenciales, comparativos, mapas mentales, conceptuales, sinópticos)

Pensamiento crítico, elaboración de opiniones sobre las ideas del autor (reseñas, ensayos)

Preparación de la presentación

Ejercicios de automatismoProsódica: Ejercicios de ritmo, expresión, fraseo y pausa

Aprender a aprender (Metacognición

Hetero evaluación de la lectura

El estudiante construye indicadores propios para leer y escribir

Autoevaluación de la lectura y la escritura

Coevaluación de la lectura y escritura

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) y escritura

PRIORIDADES DE LA RUTA DE MEJORA

Prioridad: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Objetivo: Mejorar el rendimiento escolar del alumno mediante la implementación de actividades y estrategias concretas.

Meta: Reducir la deserción y reprobación escolar.

Acciones Responsable Recursos Costos Tiempo Seguimiento y evaluación Fecha

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Prioridad: FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA

Objetivo: Mejorar las instalaciones físicas de la escuela para un mejor desempeño escolar tanto del docente como de los alumnos.

Meta: Habilitar la red eléctrica.

Acciones Responsable Recursos Costos Tiempo Seguimiento y evaluación Fecha

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Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Objetivo: Generar espacios de aprendizaje situado y experiencial con énfasis en el desarrollo de la oralidad escrita y verbal, así como en las habilidades matemáticas.

Meta: Que cada alumno cumpla con los criterios de evaluación para cada una de las experiencias de aprendizaje.

Acciones Responsable Recursos Costos Tiempo Seguimiento y evaluación Fecha

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Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA

Objetivo: Cumplir con el horario establecido para cada jornada escolar, tanto alumnos, docentes, personal administrativo, intendente y directivo; con la finalidad de aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza en el aula.

Meta: Que el 100% de los alumnos y docentes cumplamos con el horario establecido para cada jornada escolar con la finalidad de aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza en el aula.

Acciones Responsable Recursos Costos Tiempo Seguimiento y evaluación Fecha

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Proyecto Septiembre 2015 Octubre 2015Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 714 al 18 21 al 25 28 al 2 Del 5 al 9 Del 12 al 16 19 al 23 26 al 30

Competencias lingüísticas (escritura)

Eval diagnostica

Evaluación y presentación

Competencias lingüísticas (lectura)

Evaluación y presentación

Tecnología Limpieza Medición Siembra Cuidado y limpieza

Cuidado y limpieza

Cuidado y Limpieza

Matemáticas

Convivencia escolar

Infraestructura y mantenimiento del centro escolar

RUTA DE LECTURA1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

12345

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ANEXOS:

MISIÓN

Somos una Escuela que cuenta con un personal comprometido y responsable preocupado por impartir una educación de calidad; que satisfaga las necesidades de la comunidad así como la preservación de las tradiciones, el cuidado del medio y uso adecuado de la Tecnología, a través de la aplicación de la Metodología de Telesecundaria y de los Enfoques de las asignaturas, que contribuya a la formación de personas críticas de su realidad social.

VISIÓN

Aspiramos ser una institución confiable, efectiva y eficaz en el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando una educación integral de calidad, que permita a nuestros alumnos egresados contar con habilidades y capacidades críticas en las que desarrollen sus competencias aplicándolas a la vida cotidiana.

COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

COMPROMISOS DEL DIRECTOR

1. Fortalecer el trabajo de los docentes proporcionándoles las herramientas básicas para que se apoyen en el proceso de enseñanza y estén acorde con las necesidades de los alumnos.

2. Establecer una comunicación permanente y oportuna con maestros, alumnos, padres de familias y comunidad en general cuando sea necesario.

3. Realizar una planeación detallada y funcional con todo el personal que labora en este plantel educativo.4. Establecer un calendario de reuniones colegiadas para evaluar los avances del proyecto observables o no en los resultados que

objetivamente se vayan obteniendo en forma parcial y velar por que se cumpla con puntualidad y prontitud los propósitos previamente establecidos.

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5. Visitar periódicamente los grupos que conforman este plantel escolar para apoyar el seguimiento de la ruta de mejora.6. Promover y sensibilizar a los padres de familia para que participen en forma responsable en el proceso educativo de sus hijos

como parte importante en la ruta de mejora.

COMPROMISOS DEL DOCENTE

1. Cumplir con el horario de entrada y salida.2. Aplicar el reglamento interno de la escuela así como en el aula.3. Realizar la planeación didáctica anual incluyendo en ella las actividades programadas en la ruta de mejora.4. Aplicar estrategias que redescubran las habilidades y destrezas en los educandos en lectura.5. Contar con el portafolio de evidencias del CTE.6. Que en las actividades propuestas se involucren a todos los alumnos.7. Planear actividades diferenciadas para el alumnado en función de sus capacidades y ritmo de aprendizaje.8. Brindar mayor atención a los alumnos en situación de riesgo y que provienen de Guatemala.9. Adecuar las necesidades de las actividades en la ruta de mejora cuando sea necesario.10.Elaboración de registros de los avances obtenidos.

COMPROMISOS DE LOS PADRES.

1. Proporcionar las herramientas necesarias a sus hijos (material didáctico)2. Revisar tareas y estar al pendiente del desempeño escolar del alumno.3. Asistir a las reuniones en el horario que se les solicite4. Apoyar al docente en las actividades extraclase que se realicen en la escuela.5. Para retirar a su hijo o tutorado del plantel, debe hacerlo personalmente, no por medio de notas escritas.6. Firmar la carta compromiso con los docentes y darle cumplimiento.

COMPROMISOS DE LOS ALUMNOS

1. Asistir diariamente y con puntualidad a clases.2. Realizar sus tareas escolares y extraescolares en tiempo y forma.

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3. Manifestar una conducta positiva dentro y fuera de la escuela.4. Portar correctamente el uniforme y corte de cabello propios de un estudiante.5. Participar activamente en cada una de las clases.6. Cuidar los libros, mobiliarios y demás recursos y anexos del plantel escolar.7. Participar en las diferentes etapas demostrativas y de vinculación escuela-comunidad en forma pública.8. Realizar las actividades de la ruta de mejora.

COMPROMISOS DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL (CEPS)

1. Fomentar la colaboración de los padres de familia para mejorar la institución.2. Responsabilizarlos en acciones específicas, incluirlos en los programas educativos y en la realización de eventos en beneficio

para la escuela.3. informar a la comunidad educativa de todos los programas federales o estatales que generen recursos económicos para que

exista transparencia.4. Incluir en los comités la participación activa de todos los padres de familia.

COMPROMISOS DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (APF)

1. Elaborar el plan anual de trabajo.2. Colaborar en el mejoramiento de la infraestructura del plantel creando ambientes favorables.3. Administrar los fondos recaudados a través de las cuotas voluntarias de las cuales se prioricen las necesidades y se utilicen

para mejorar las condiciones de la escuela.4. Supervisar a las venteras junto con el comité de participación social sobre el cuidado de los productos que se consuman dentro

del plantel.5. En cada asamblea que convoquen a los padres de familia es responsabilidad de la APF de levantar el acta en la cual se anoten

los acuerdos y se recabe la firma de los tutores.6. Informar en tiempo y forma de los recursos utilizados por la asociación de padres de familia.7. Organizar y participar en actividades que generen ingresos para la mejoría de la escuela.