Dear K-2 Students, Families, and Caregivers, Due to the extension of the closure of school buildings, ACPS is sharing a fourth round of Learning Activity Packets. In alignment with the ACPS Continuity of Learning Plan, these materials are designed to supplement any teacher-directed instruction that students are able to access. All students should continue to read or be read-to each day. The activities in this packet provide opportunities for students to practice and apply key academic skills and promote movement, self-expression, creativity, civic engagement, and language development. This packet includes Choice Board Activities in the same format as the earlier packets, as well as a new two-week extended STEM learning activity called Rain Jacket Project. Rain Jacket Project: In this 10-day extended learning project, students work their way through a scientific and engineering design process to create a jacket that can be worn in the rain. Students figure out which materials they can use to make a rain jacket and design, test, and improve their design before creating the jacket. This project is divided into ten 15-20 minute individual parts so that all learners can tackle each small task, but families should feel free to work through it at their own pace. More specific directions are included at the beginning of the project. Choice Board Directions: Each activity is labeled with one or more content area symbols: Literacy Math Science Social Studies Art and Music Health and Wellness In the weeks when students are not doing the Rain Jacket Project, families should select and complete at one (1) Choice Board activity each day. Students in Dual Language programs are asked to please respond in Spanish when possible. Try to complete activities from a variety of different content categories across a week. For example: Read Activity Day 1 Day 2 Check the box on the choice board for each activity you complete to help you keep track. ☑
Transcript
Dear K-2 Students, Families, and Caregivers,
Due to the extension of the closure of school buildings, ACPS is sharing a fourth round of Learning
Activity Packets. In alignment with the ACPS Continuity of Learning Plan, these materials are
designed to supplement any teacher-directed instruction that students are able to access. All students
should continue to read or be read-to each day. The activities in this packet provide opportunities
for students to practice and apply key academic skills and promote movement, self-expression,
creativity, civic engagement, and language development. This packet includes Choice Board
Activities in the same format as the earlier packets, as well as a new two-week extended STEM
learning activity called Rain Jacket Project.
Rain Jacket Project: In this 10-day extended learning project, students work their way through a
scientific and engineering design process to create a jacket that can be worn in the rain. Students figure
out which materials they can use to make a rain jacket and design, test, and improve their design
before creating the jacket. This project is divided into ten 15-20 minute individual parts so that all
learners can tackle each small task, but families should feel free to work through it at their own pace.
More specific directions are included at the beginning of the project.
Choice Board Directions: Each activity is labeled with one or more content area symbols:
Literacy Math Science Social
Studies
Art and Music Health and
Wellness
In the weeks when students are not doing the Rain Jacket Project, families should select and
complete at one (1) Choice Board activity each day. Students in Dual Language programs are
asked to please respond in Spanish when possible.
Try to complete activities from a variety of different content categories across a week.
For example:
Read Activity
Day 1
Day 2
Check the box on the choice board for each activity you complete to help you keep track. ☑
Some Choice Board activities include a website that is underlined, but it is not necessary to
have internet access to complete the majority of activities. All of the information included in this
packet (with embedded hyperlinks) is available on the ACPS website:
https://www.acps.k12.va.us/acps-at-home.
The following early learning at-home opportunities are also available Monday-Friday:
● Learn to Grow with WHRO (K-3) is 1:00- 2:00 p.m. on local PBS TV station WETA. ● AlexTV Cable Channel 70 (PreK- K) 8:00- 11:30 a.m. ● ACPS-TV Cable Channel 71 (1- 2) 8:00- 11:30 a.m. (repeats 2:00-4:00 p.m.) ● Online activities through each student’s Clever account. If you have any questions about how to
access Clever, please contact your child’s teacher(s).
When watching the ACPS TV, consider this activity: Choose a Read-aloud to listen to on the ACPS TV
channel or website (https://www.acps.k12.va.us/acpstv). Write about your favorite part of the story or
favorite character in your journal. Use the following sentence starters to help you, such as “My favorite
part of the story was...because…”, “My favorite character was…because...”
If your child seems to find any of these tasks/discussions challenging, consider trying the following:
● breaking down the task into smaller parts. For example, show only one picture at a time and
discuss it.
● offering choices of responses. For example, offer 2 suggestions for your child and select one
to respond to the task.
● reducing the task. For example, instead of brainstorming 3 ideas, brainstorm 1 or 2.
● offer alternate ways of response. For example, instead of writing words or sentences, your child
can draw or orally tell you their response.
English Learner teachers, Special Education teachers, and Talented and Gifted teachers will be
connecting with families to continue to provide support during distance learning. Additionally, ACPS
provides parent/caregiver information telephone lines for families who speak a language other than
English. Families can contact the Parent Information Telephone Lines below to speak with someone in
English, Spanish, Amharic, or Arabic who can answer basic questions and assist with technical
support.
FACE Center's Bilingual Parent Information Lines: Text or Call
Hours of Operation:
Amharic and Arabic: Monday - Friday, 9:00am to 1:00pm
Spanish and English: Monday - Friday, 9:00am to 3:00 pm
Estimados alumnos de kínder a 2° grado, familias y cuidadores:
Debido a la extensión del cierre de los edificios escolares, ACPS está compartiendo una cuarta ronda
de paquetes de actividades de aprendizaje. En alineación con el Plan de Continuidad del
Aprendizaje de ACPS, estos materiales están diseñados para complementar cualquier instrucción
impartida por el docente a la que los alumnos puedan tener acceso. Todos los alumnos deben
continuar leyendo o leérseles cada día. Las actividades en este paquete ofrecen oportunidades para
que los alumnos puedan practicar y aplicar habilidades académicas clave y promover el movimiento, la
autoexpresión, la creatividad, la participación cívica y el desarrollo del lenguaje. Este paquete incluye
actividades de Choice Board, en el mismo formato que los anteriores paquetes, así como una nueva
actividad de aprendizaje extendido de dos semanas de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y
Matemáticas), denominada Rain Jacket Project (proyecto de chaqueta de lluvia).
Proyecto de chaqueta de lluvia: En este proyecto de aprendizaje extendido de 10 días, los alumnos
trabajan a su manera en un proceso científico de diseño de ingeniería para crear una chaqueta que
pueda ser usada durante la lluvia. Los alumnos se las ingenian para decidir qué materiales se pueden
utilizar para hacer una chaqueta de lluvia y diseñar, probar y mejorar su diseño antes de crear la
chaqueta. Este proyecto se divide en diez partes individuales de 15 a 20 minutos, de modo que todos
los estudiantes puedan abordar una tarea pequeña cada uno, pero las familias deben sentirse libres de
trabajar a lo largo del proceso a su propio ritmo. Se incluyen instrucciones más específicas al
comienzo del proyecto.
Instrucciones para Choice Board: Cada actividad está etiquetada con uno o más símbolos del área
de contenido:
Alfabetización
Matemáticas
Ciencias
Estudios
Sociales
Arte y música
Salud y bienestar
En las próximas semanas, mientras no estén haciendo el Proyecto de la Chaqueta de Lluvia, las
familias deben seleccionar y completar una (1) actividad de Choice Board cada día. A los alumnos
de los programas de Idioma Dual se les pide que respondan en español cuando sea posible.
Traten de completar actividades de una variedad de diferentes categorías de contenido por una semana.
Por ejemplo:
Leer Actividad
Día 1
Día 2
Marque la casilla en el Choice Board para cada actividad que termine y ayudarse a hacer
seguimiento. ☑
Algunas de las actividades de Choice Board incluyen un sitio web que está subrayado, pero no es necesario tener acceso a internet para completar la mayoría de las actividades. Toda la información incluida en este paquete (con hiperenlaces incorporados) está disponible en el sitio web de ACPS: https://www.acps.k12.va.us/acps-at-home.
Las siguientes oportunidades de aprendizaje en casa de la primera infancia también están disponibles
de lunes a viernes:
● Aprender a crecer con WHRO (K-3) es de 1:00 a 2:00 p.m., en PBS TV local, estación WETA. ● Cable AlexTV, Canal 70 (PreK- K) 8:00- 11:30 a.m. ● Cable ACPS-TV, canal 71 (1- 2) 8:00- 11:30 a.m. (se repite de 2:00 a 4:00 p.m.) ● Actividades en línea a través de la cuenta Clever de cada alumno. Si tiene alguna pregunta
sobre cómo tener acceso a Clever, póngase en contacto con el maestro(s) de su hijo.
Cuando estés viendo ACPS TV, considera esta actividad: Escoge una Lectura en voz alta (Read-aloud) para escucharla en el canal de ACPS TV, o en la página web (https://www.acps.k12.va.us/acpstv). Escribe sobre tu parte favorita del cuento o de tu personaje favorito en tu diario. Utiliza la siguiente frase de inicio para ayudarte, como "Mi parte favorita del cuento fue... porque…", "Mi personaje favorito fue… porque...".
Si su hijo parece encontrar alguna de estas tareas o discusiones desafiantes, considere intentar lo
siguiente:
● dividir la tarea en partes más pequeñas. Por ejemplo, mostrar sólo una imagen al mismo tiempo y discutir sobre ella.
● ofrecer opciones de respuestas. Por ejemplo, ofrecer 2 sugerencias a su hijo y seleccionar una para responder a la tarea.
● reducir la tarea. Por ejemplo, en lugar de pensar creativamente en 3 ideas, hacerlo con 1 o 2. ● ofrecer alternativas de respuesta. Por ejemplo, en lugar de escribir palabras o frases, su hijo
puede dibujar o decirle verbalmente su respuesta.
Los profesores de Aprendizaje de Inglés, de Educación Especial, y de Talentosos y Dotados se conectarán con las familias para continuar brindando su apoyo durante el aprendizaje a distancia. Además, ACPS proporciona información telefónica a padres y cuidadores y a las familias que hablan un idioma distinto del inglés. Las familias pueden ponerse en contacto con las líneas telefónicas de información a los padres que se indican a continuación, para hablar con alguien en inglés, español, árabe, o amárico, que pueda responder preguntas básicas y ayudar con el soporte técnico.
Las Líneas de Información Bilingüe para Padres del Centro FACE son: Texto o llamadas
Horario de operación:
Amárico y árabe: lunes a viernes, 9:00am a 1:00pm
Español e inglés: lunes a viernes, 9:00am a 3:00pm
الجمعة: -تتوفر أيضاً الفرص التالية للتعلم المبكر في المنزل من االثنين
المحلية PBSمن بعد الظهر على محطة تلفزيون 2:00 - 1:00من الساعة ( K-3للمراحل ) WHROتعلم كيف تنمو مع ●WETA.
صباحاً. PreK- K)) 8:00- 11:30 للمراحل على الكابل 70قناة مدينة اإلسكندرية التلفازية رقم ●من 4:00-2:00صباحاً )تعاد الساعة 11:30 -8:00 (2 -1) على الكابل للمراحل 71التلفازية رقم ACPSقناة مدارس ●
بعد الظهر(لكل طالب. إذا كانت لديك أية أسئلة حول كيفية الوصول إلى Cleverاألنشطة عبر شبكة اإلنترنت من خالل حساب تطبيق ●
