UDZIAŁ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ W EDUKACJI MEDIALNEJ OBYWATELI

Agata Walczak-Niewiadomska

Katedra Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej

Uniwersytet Łódzki

Czas przemian, czas wyzwań: konferencja naukowa, Warszawa 10-11 października 2013

PLAN PREZENTACJI1. Wstęp2. Problemy edukacji medialnej3. Inicjatywy rządowe i pozarządowe4. Nowe kierunki w edukacji5. Rola biblioteki publicznej6. Dobre praktyki7. Wnioski

DIGITAL NATIVES

Termin użyty został po raz pierwszy w pracy Marca Prensky’ego Digital Natives, Digital Immigrants („On the Horizon” 2001 vol. 9 issue 5 pp. 1-6).

A magazine is an iPad that does not work

PROBLEMY Wczesne kompetencje cyfrowe Brak odpowiedniej edukacji rodziców w zakresie korzystania z mediów

Niedostateczny poziom wiedzy edukatorów

Edukacja medialna w wielu państwach realizowana jest w ramach programów szkolnych – a co z resztą obywateli?

RODZICE JAKO PIERWSI NAUCZYCIELE W ŚWIECIE MEDIÓW

Według sondażu TNS OBOP z 2010 r.:

• 73% respondentów chce obowiązku nauczania edukacji medialnej w szkołach• 52% dostrzega rolę rodziny w tym zakresie

Kampania Fundacji Dzieci Niczyje – „Pomyśl, zanim wrzucisz” (2013)

COMMON SENSE MEDIAZero to Eight: Children’s Media Use in America, 20111/3 dzieci młodszych niż 2 lata ma w swoim pokoju telewizor

52% badanych dzieci ma dostęp do urządzeń mobilnych w domu (smartfon, iPod, iPad/tablet)

Inicjatywy rządowe i pozarządowe Unia Europejska

portal Media Literacy Insafe

KRRiT – „Drogowskaz Medialny” Instytut Kultury Miejskiej – „Dzieci sieci” Fundacja Nowe Media – „MAM 2013 w bibliotece”

Fundacja Dzieci Niczyje – m.in. Necio.pl Fundacja Nowoczesna Polska – „Cyfrowa Przyszłość”

Nowe kierunki w edukacji Media Education – studia magisterskie, Uniwersytet w Lapland, Finlandia

Media Literacies and Education – moduł w ramach studiów magisterskich, Uniwersytet w Tampere, Finlandia

Library Science & Media Education Programme – Uniwersytet Wisconsin-Eau Claire, USA

UDZIAŁ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ

Tworzone dotychczas programy dedykowane uczniom kształconym w szkołach różnego typu nie uwzględniały potrzeb pozostałych grup wiekowych obywateli.

PROPOZYCJE DZIAŁANIA

BIBLIOTEKA PUBLICZNA

EDUKACJA MAŁYCHDZIECI (0-6) EDUKACJA

„DLA KAŻDEGO”

EDUKACJA RODZINNA

DOBRE PRAKTYKI „Libraries and media 2012” – projekt prowadzony przez Fińskie Stowarzyszenie Bibliotek i Ministerstwo Edukacji i Kultury

Zakładał przebadanie poziomu wiedzy bibliotekarzy na temat podstawowych pojęć z zakresu edukacji medialnej

Przygotowanie gruntu pod wprowadzenie programów do bibliotek publicznych

Dobre praktykiBiblioteka Publiczna w Tampere, Finlandia

The Media Trip of the Library Cat Kirjatti

BIBLIOTEKA BRYTYJSKALearning Playtimes: a Century of Children Games and Rhymes

http://www.bl.uk/playtimes

Stany ZjednoczoneBrooklyn Information & Culture (BRIC) we współpracy z Brooklyn Public Library

Digital Photo EnhacementIntro to Digital PhotographyIntro to Digital Storytelling & Enhanced Podcasting for the MACIntro to Digital Storytelling for the PCIntro to Social MediaShort Form Video Techniques for MAC or PC

Wsparcie merytoryczneFundacja Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego – platforma e-learningowa „Bezpieczny Internet w bibliotece”

Wnioski Konieczność większego zaangażowania bibliotek publicznych w edukację medialną

Potrzeba określenia wyraźnych kierunków działania bibliotek – docelowo konkretnych form działania możliwych do realizacji w każdej placówce

Potrzeba opracowania programów i szkoleń dla bibliotekarzy

Dziękuję za uwagęKontakt: awniewiadomska@uni.lodz.pl

ŹRÓDŁA GRAFIKI WYKORZYSTANEJ W PREZENTACJI

Slajd 1, 5 - http://www.flickr.com/

Slajd 6 – http://www.commonsensemedia.org/

Slajd 12 - https://piki.verkkokirjasto.fi/web/arena/vanhakisu

Slajd 13 – http://www.bl.uk/playtimes/

Slajd 15 – http://www.fdn.pl/