LOGO
“ Add your company slogan ”
โดย
นายฉัตรพงศ ชูแสงนิล รหัสนิสิต 5414600449
นางสาวภาณุมาศ นักษัตรมณฑล รหัสนิสิต 5414600546
นางสาวอุษญาณีย ดีพรม รหัสนิสิต 5414600627
ทฤษฎีการเรียนรูปญญาสังคม
(Social Learning Theory)
Social Learning Theory1
Outline
ประวัติความเปนมา1
แนวคิดพืน้ฐาน2
องคประกอบการเรียนรู3
การนําทฤษฎีการเรียนรูปญญาสังคม
ไปประยุกตใชในการออกแบบส่ือการสอน4
2
ประวัติความเปนมา
MENU3
ทฤษฎีการเรียนรูกลุมพฤติกรรมนิยม และกลุมปญญานิยม
มีแนวคิดแตกตางกัน ระยะหลังไดเกิดแนวคิดทฤษฎีใหม เรียกวา
กลุมปฏิสัมพันธ (Interactionist Apporoach) กลุมน้ีจะผสมผสาน
แนวคิดของกลุมพฤติกรรมนิยมและกลุมปญญานิยมเขาดวยกัน คือมี
ความคิดวา พฤติกรรมข้ึนอยูกับผลรวมระหวางกระบวนการทาง
ปญญาของบุคคลและสิ่งแวดลอม ตัวอยางสําคัญ ของทฤษฎีกลุมน้ี
ไดแก ทฤษฎีปญญาสังคมของแบนดูรา (Bandura’s Social
Cognitive Theory)
แนวคิดพ้ืนฐาน
การเรียนรูในสภาพธรรมชาติ
ความสัมพันธระหวางผูเรียน พฤติกรรม
และส่ิงแวดลอม
การเรียนรูกับผลงาน
4
การเรียนรูในสภาพแวดลอม
แนวคิดพ้ืนฐาน (ตอ)
ศึกษาการเรียนรูในสภาพธรรมชาติมากกวาในหองทดลอง
โดยเฉพาะอยางย่ิง สนใจการเรียนรูจากการเลียนแบบ
(Observational Learning หรือ Vicarious Learning)
5
ความสัมพันธระหวางผูเรียน พฤติกรรม และสิ่งแวดลอม
แนวคิดพ้ืนฐาน (ตอ)
แสดงความสัมพันธระหวางบุคคล (P) (2) พฤติกรรม (B) และ (3) สิ่งแวดลอมซ่ึงเปนปจจัย
กําหนดซ่ึงกันและกัน (Reciprocal Determinism) 6
การเรียนรูกับผลงาน
แนวคิดพ้ืนฐาน (ตอ)
แสดงข้ันการเรียนรู 2 ข้ัน คือ ข้ันไดมาซ่ึงความรู (Acquisition) กับข้ันการกระทําหรือผลงาน (Performance)
MENU7
องคประกอบการเรยีนรู
แมแบบในรูปพฤติกรรมตางๆ
(Behavioral Model)
ผลกรรมจากพฤติกรรมของแมแบบ
(Consequences of the Modeled
Behavior)
กระบวนการทางปญญาของผูเรียน
(Learner’s Cognitive Process)
8
องคประกอบการเรยีนรู (ตอ)
แมแบบในรูปพฤติกรรมตางๆ (Behavioral Model)
• แมแบบที่มีชีวิต (Live Model) ไดแก บุคคลในครอบครัว เพื่อน
หรือผูคนทั่วไปที่ผูสังเกตสามารถตดิตอสัมพันธได
• แมแบบสัญลักษณ (Symbolic Model) ไดแก ภาพแมแบบใน
สื่อสารมวลชนทั้งหลาย เชน ในภาพยนตร โทรทศัน วีดิทัศน
(Videotape) หนังสือ คอมพิวเตอร เปนตน
• แมแบบในรูปคําสอน (Verbal Description or Instruction)
เปนแมแบบที่เปนการพดูหรือการบอกทางวาจา หรือเปนคําสอน
ในภาษาเขียน
9
องคประกอบการเรยีนรู (ตอ)
ผลกรรมจากพฤติกรรมของแมแบบ (Consequences of the Modeled Behavior)
• การไดรับการเสริมแรงของแมแบบ (Vicarious Reinforcement)
การไดรับการเสริมแรงของแมแบบจะเปนตัวเสริมแรงอยางหน่ึงของผูสังเกต
ที่จะกระทําพฤติกรรมเชนเดียวกับแมแบบเพิ่มมากข้ึน
• การไดรับโทษของแมแบบ (Vicarious Punishment)
- เปนขอสารสนเทศแกผูสังเกตวา พฤติกรรมแมแบบน้ันจะนําไปสูการลงโทษ ซ่ึง
เปนพฤติกรรมที่ไมเหมาะสม
- กอใหเกิดยับยั้งหรือเหน่ียวรั้งที่จะไมเลียนแบบพฤติกรรมแมแบบ (Inhibitory
Effect)
- เน่ืองจากพฤติกรรมดังกลาวกอใหเกิดผลกรรมที่ไมพึงประสงค ฐานะของแมแบบก็
จะลดคุณคาลง ผูสังเกตมีแนวโนมที่จะไมกระทําพฤติกรรมเชนน้ันในอนาคต
10
องคประกอบการเรยีนรู (ตอ)
กระบวนการทางปญญาของผูเรียน (Learner’s Cognitive Process)
11MENU
การนําทฤษฎีการเรียนรูปญญาสังคมไปประยุกต
ในการออกแบบสื่อการสอน
MENU12
กระบวนการที่สาํคัญในการเรียนรูโดยการสังเกตหรือการเรียนรูโดย
ตัวแบบวามีทั้งหมด 4 อยางคือ
กระบวนการความเอาใจใส (Attention)
กระบวนการจดจาํ (Retention)
กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอยาง (Reproduction)
กระบวนการการจูงใจ (Motivation)
LOGO
“ Add your company slogan ”
ขอบคณุคะ/ ครับ
Training Technique and Process13