Björn Sandström
Improving School Leadership
Improving School Leadership
• 22 länder/regioner
• Ca 2 års arbetsprocess
• Några fallstudier
• Ett antal gemensamma seminarier
Improving School Leadership
1. (Om)definiera skolledarskapets ansvar
2. Fördela ledarskapet
3. Utveckla förmågor för effektivt ledarskap
4. Öka yrkets attraktivitet
Ansvar
Kompetens
Befogenhet
Position
”Accountability”
(Om)definiera skolledarskapets ansvar• Skapa större autonomi förenat med mer stöd
• Öka skolledarskapets ansvar för elevernas lärande
• Stöd, utvärdera och utveckla lärarnas kvalitet
• Ansvar och befogenheter för hela utvecklingsprocessens olika delar
sätta mål
följa upp och utvärdera
ekonomi
rekrytering
• Samarbete med andra skolor
• Definiera och utveckla skolledarskapets ”teori”
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
…elevernas ordningsregler
… budgetfördelning inom skolan
…urval av läroböcker
…anställning av lärare
…uppsägning av lärare
…lärares löneökningar
…lärares ingångslöner
Skolan själv
Skolan och skolans styrelse
Skolledarnas inblandning i beslutsfattande – genomsnitt OECD-länder
Competences for Tomorrow´s Worlds, OECD, 2006
Beslut om…
Rapport från rektorer i skolor med elever som är 15 år
Stöd, utvärdera och utveckla lärarnas kvalitet • Ökad ansvarighet för beslut om kursplaner• Stärkt utbildning i att följa och utvärdera lärarnas arbete• Större roll i samband med lärarnas yrkesutveckling• Främja lagarbete
0 20 40 60 80 100 120
PortugalIrland
Grekland
Spanien
Italien
FinlandIslandSverige
OECD-snittDanmark
Tyskland
ÖsterrikeUK ?Polen
USA
Andel skolor där lektioner i matematik följs av rektorer eller andra personer i ledande ställning
Rapport från rektorer i skolor med elever som är 15 år
Learning for Tomorrow´s World, PISA, OECD, 2003
(Om)definiera skolledarskapets ansvar• Skapa större autonomi förenat med mer stöd
• Öka skolledarskapets ansvar för elevernas lärande
• Stöd, utvärdera och utveckla lärarnas kvalitet
Ansvar och befogenheter för hela utvecklingsprocessens olika delar
sätta mål
följa upp och utvärdera
• Handlingsfrihet ifråga om strategisk arbetsledning• Främja ett ”databearbetande” ledarskap• Fördela ansvar för utvärdering
Horisontell mål- ochplaneringskonflikt
Vertikal mål- ochplaneringskonflikt
"never get caught""minsta gemen-samma nämnare"
generell utformning
konflikter döljs
språkligt spel genom kodord
kontroversiellaverksamheterbehandlas ej
kompromissdokument
ansvar undviks
makt behålls
ej förpliktande
Johanssson & Johansson, 1994
Skapa överblick
Blanda in berörda
Behärska metoder
Kunna göra analyser och dra konsekvenser
Förmå att avsätta tide
e
e
e
e
Den lärande organisationen
• Gemensamma visioner• Personligt mästerskap• Lärande i lag• Tankemodeller
…och framförallt…• Systemiskt tänkande
Peter Senge
Disciplinernas relationerPersonligt mästerskap
Lärande i lag
Gemensamma visioner
Tankemodeller
SYSTEMISKT
TÄNKANDE
Skapa överblick
Blanda in berörda
Behärska metoder
Kunna göra analyser och dra konsekvenser
Förmå att avsätta tide
e
e
e
e
Ansvar
Kompetens
Befogenhet
Position
”Accountability”
Engagemangets upp-och nergångar
tid
engage-mang
www.skolutveckling.se
Engagemangetskonstans
tid
engage-mang
... men utvecklingens status quo
www.skolutveckling.se
Anbefalingsrapport, juni 2010
BIs studetilbud for rektorer er karakterisert av følgende:
Det fokuserer sterkt på lederens ansvar for resultater.
Det er spesielt opptatt elevenes læringsutbytte og derfor på ”læringstrykket” til skolen.
Undervisningen innenfor emnene ledelse, organisasjon, styring, økonomi og jus (i tillegg til den pedagogiske ledelsen) er forskningsbasert samtidig som den er rettet mot de utfordringene norsk skole står overfor i dag.
Lederutvikling, og dermed ferdighetstrening i ledelse er lagt opp slik at den blir et gjennomgående grep for dem som ønsker å gå videre mot en mastergrad ved BI.
Konst
Vetenskap Hantverk
Talang
Kunskap Träning/erfarenhet
Intuition
Evidensbasering
( Minzberg )
Extraversion Introversion
Uppmärksamhet främst riktad mot yttervärldens människor och ting
Uppmärksamheten främst riktad mot den egna inre världens idéer och intryck
Sinnesförnimmelse
Tar in informationen via de fem sinnena och ser det befintliga
Intuition
Tar in information via det "sjätte sinnet" och ser det möjliga
Bedömning Perception
KänslaTanke
Fattar beslut grundade på logik och objektivitet
Fattar beslut grundade på personlig värdeskala
Föredrar att leva på ett planerat och organiserat sätt
Föredrar att leva på flexibelt och spontant sätt
Framgångens dimensioner
• Fokus på mål och resultat• Delaktighet och inflytande• Långsiktighet och uthållighet
FÖRSTA ORDNINGEN
ANDRA ORDNINGEN
TREDJEORDNINGEN
Samband,mönster & system
Enskilda framgångsfaktorersförhållande till varandra
Enskilda framgångsfaktorer