1
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011
DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre
los estados y en el interior de ellos mismos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrolla compromisos personales y sociales con la convivencia
en los diferentes grupos.
Valora las diferencias y semejanzas de gente cercana.
Genera relaciones de confianza con otros.
01. DECLARATIVO Describe las características de su grupo y de otros
distintos al suyo
02. PROCEDIMENTAL Elabora gráficos que representan la estructura de su
familia y escuela
03. ACTITUDINAL Respeta las normas y acuerdos establecidos en su salón y
en su casa
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño
Producto
Me pongo en
el lugar del
otro
Cuido mis
espacios
Quiénes somos y
cómo nos
comunicamos con
la familia y la
escuela:
Comparo
aspectos de
mi vida con
los de mis
compañeros
Relaciono la
información
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaj
e basado
en
problemas
-
Adquisició
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Adquisición
Comprensió
n de la
observación
directa e
indirecta de
la historia
personal,
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según decreto
1290,
considerando
los niveles
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
2
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PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Historia de los
niños y niñas
Quién soy
En qué nos
parecemos
La familia
Derechos y
deberes de la
familia
La escuela:
Características
físicas –
Deberes y
obtenida con
mis vivencias
Planteo
explicaciones
a través de
diversas
formas de
expresión
n de
conceptos
problemas familiar, del
colegio y
sus
costumbres
.
cognitivo,
Praxiológico y
actitudinal
magisterio.
1998
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
3
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FECHA: FEBRERO DE 2011
derechos en la
escuela
Gobierno escolar
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de estas relaciones
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrolla compromisos personales y sociales con la convivencia
en los diferentes grupos.
Valora las diferencias y semejanzas de gente cercana.
Genera relaciones de confianza con otros.
01. DECLARATIVO Conoce la ubicación espacial de su barrio, reconociendo
con qué elementos del paisaje se relaciona
02. PROCEDIMENTAL Elabora croquis del barrio donde vive y ubica en el su
vivienda
03. ACTITUDINAL Valora la importancia de cuidar el paisaje natural
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño
Producto
Respeto las
normas de
los grupos
Ayudo a
cuidar el
paisaje
Mi vivienda está
ubicada en un
barrio:
Características
físicas de mi
Hago preguntas
sobre mi vida y
sobre mi
entorno
Busco
explicaciones
sobre cambios
en las
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Identificaci
ón de las
característi
cas
distintivas
de su
comunidad
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
5
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FECHA: FEBRERO DE 2011
Cuido el
entorno que
me rodea
barrio
Historia de mi
barrio
Ubicación espacial
Normas de
convivencia:
Familia – escuela
y comunidad
Tipos de viviendas
Dependencias de
las viviendas
Servicios públicos
comunidades a
las que
pertenezco
problemas cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
el desarrollo personal y comunitario
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrolla compromisos personales y sociales con la convivencia en los diferentes grupos.
Valora las diferencias y semejanzas de gente cercana.
Genera relaciones de confianza con otros.
01. DECLARATIVO Reconoce los medios de transporte y comunicación y su
importancia en el desarrollo de su municipio
02. PROCEDIMENTAL Hace dibujos de su municipio y de los medios de
transportes
03. ACTITUDINAL Valora la importancia la cultura y de los símbolos del
municipio
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimient
o
Desempeño Producto
Valoro la
historia de mi
municipio
Conozco la
importancia
de la cultura
en mi
Mi Municipio:
Ubicación
Símbolos
Fiestas de mi
municipio
Las distintas
culturas como
creadoras del
municipio.
Dibujo del
croquis del
municipio
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Realizació
n de
observacio
nes de la
historia y
costumbre
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
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municipio
Medios de
transportes y
comunicación
s del
municipio.
o los niveles
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
1998
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrolla compromisos personales y sociales con la convivencia
en los diferentes grupos.
Valora las diferencias y semejanzas de gente cercana. Genera relaciones de confianza con otros.
01. DECLARATIVO Conoce los símbolos y emblemas de la patria y el
significado de sus fiestas
02. PROCEDIMENTAL Elabora mapas de Colombia
03. ACTITUDINAL Valora la importancia de tener símbolos que identifican la
patria
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimient
o
Desempeñ
o
Producto
Valoro la
historia de mi
País
Conozco la
importancia
de la cultura
de mi país
Colombia mi
País.
Primeros
pobladores de
Colombia
Formulo preguntas
acerca de mi País
Uso diferentes
fuentes para
obtener
información sobre
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
-
Adquisición
de
conceptos
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Realizaci
ón de
observa
ciones
de la
historia
y
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según decreto
1290,
considerando
los niveles
cognitivo,
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
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FECHA: FEBRERO DE 2011
Límites de
Colombia
Símbolos
patrios
Fiestas patrias
mi país
problemas costumb
res de
mi País.
Praxiológico y
actitudinal
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EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011
DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y en el interior de ellos mismos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de
información para recoger datos directos sobre los problemas referidos.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del
medio ambiente reciban un buen trato.
ubico los recursos en los lugares dispuestos para su
almacenamiento
01. DECLARATIVO Se reconoce como ser social e identifica los grupos a los
que pertenece
02. PROCEDIMENTAL Realiza diferentes demostraciones de los componentes
culturales a los que pertenece
03. ACTITUDINAL Valora las diferencias y semejanzas de su grupo
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño
Producto
Respeto los
diferentes
puntos de
vista
Identificación del
hombre como ser
social
Mi personalidad:
Quién soy –
Formulo
preguntas
frente a lo que
observo
Planteo
explicaciones
provisionales
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaj
e basado
en
problemas
-
Adquisició
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Identificació
n de
quiénes
conforman
las
organizacio
nes sociales
y políticas
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según decreto
1290,
considerando
los niveles
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
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Carácter –
Temperamento y
genética
Organización de mi
escuela
Personero y
Consejo Directivo
Organizaciones
Sociales
Funciones de la
familia – Colegio –
barrio y religión
que den
cuenta de mis
preguntas
Recolecto y
registro
información
en diferentes
fuentes orales
y escritas
n de
conceptos
problemas de su
entorno,
sus interese
y
necesidades
cognitivo,
Praxiológico y
actitudinal
magisterio.
1998
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de estas relaciones
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de
información para recoger datos directos sobre los problemas referidos.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del
medio ambiente reciban un buen trato.
01. DECLARATIVO Describe las características de su grupo social y de otros
distinto al suyo
02. PROCEDIMENTAL Elabora las diferentes formas del relieve del municipio
03. ACTITUDINAL Valora la importancia de las normas de convivencia en la
escuela
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño
Producto
Reconozco la
importancia
de las
actividades
económicas
de las
personas de
mi entorno
para el
Caracterización de
los grupos
sociales y las
formas del relieve
del municipio.
Trabajo
activamente en
los procesos de
búsqueda de
información y
de respuestas a
mis preguntas
acerca de mi
municipio
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Realizació
n de las
descripcio
nes del
relieve del
municipio
y su
historia,
sitios
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
13
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FECHA: FEBRERO DE 2011
desarrollo de
la comunidad
Participo en
la
construcción
de normas
para la
convivencia
en los grupos
sociales a los
que
pertenezco
Grupo social al
que pertenezco
Servicios públicos
del municipio
Sitios históricos
del municipio
(monumentos)
Formas del relieve
8montañas –
valles, cordilleras)
Manual de
convivencia:
Derechos y
Deberes.
problemas turísticos y
organizaci
ones
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
el desarrollo personal y comunitario
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de información para recoger datos directos sobre los problemas
referidos.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban un buen trato
01. DECLARATIVO Explica aspectos importantes de la historia del municipio
02. PROCEDIMENTAL Elabora mapas y planos del municipio
03. ACTITUDINAL Respeta las diferentes autoridades del municipio
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimient
o
Desempeño Producto
Participo en
organizacione
s sociales y
políticas que
promueven el
bienestar de
mi
comunidad
Conociendo mi
municipio.
Grupos indígenas
que poblaron el
municipio
Fundación del
municipio
Comprensión
de la
descripción
de la historia
del municipio,
comunidad
con sus
costumbres y
tradiciones
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Realizació
n de las
descripcio
nes de la
historia del
municipio,
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
15
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FECHA: FEBRERO DE 2011
Ubicación
geográfica del
municipio
Actividades
económicas
Zona rural y
urbana
Trabajos y
oficios de
acuerdo al clima
Autoridades del
municipio:
Alcalde –
concejales, etc.
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera
identidad nacional
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Usa los procedimientos básicos de observación y recolección de información para recoger datos directos sobre los problemas
referidos.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban un buen trato.
01. DECLARATIVO Describe los diferentes lugares públicos del municipio
02. PROCEDIMENTAL Realiza diferentes platos típicos y trabajos artesanales
del municipio
03. ACTITUDINAL Valora la importancia de los símbolos patrios del
municipio
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Reconozco la diversidad
cultural de mi
pueblo o ciudad
Costumbres,
tradiciones y
lugares que
identifican mi
municipio.
Lugares del
posición crítica
frente a
situaciones de
discriminación
en la
comunidad y
alternativas
para evitarlas
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Realizació
n de las
descripcio
nes del
municipio
, con sus
costumbr
es y
tradicione
s.
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto 1290,
considerando
los niveles
cognitivo,
Praxiológico y
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
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FECHA: FEBRERO DE 2011
municipio:
teatro,
parques,
polideportivos,
gobernación,
alcaldía,
bancos,
supermercados
.
Organizaciones
de salud y
bienestar
social: Cruz
Roja, defensa
civil, ICBF,
hospital,
bomberos.
actitudinal MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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FECHA: FEBRERO DE 2011
Costumbres y
tradiciones del
municipio:
comidas,
vestidos,
bailes,
artesanías.
Símbolos
patrios del
municipio
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES:
Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre
los estados y en el interior de ellos mismos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conozco las regiones que constituyen el departamento de sucre,
sus características físicas, culturales, sociales y políticas.
01. DECLARATIVO Conoce la diversidad socio cultural de su comunidad y
departamento
02. PROCEDIMENTAL Participa en eventos cívicos demostrando apropiación
por los símbolos del departamento y manejo de historia del mismo
03. ACTITUDINAL Valora las riquezas del departamento y la importancia de
la zona rural como principal gestora de la economía del departamento
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimien
to
Desempeño Producto
Valoración de
las huellas
históricas del
departament
o
Conozco mi
departamento y
su historia.
Ubicación
Relieve
Posición
geográfica y
características
sociales,
culturales,
económicas y
políticas del
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas
-
Adquisición
de
conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Identificación
de la
posición
geográfica y
las
característica
s sociales,
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según decreto
1290,
considerando
los niveles
cognitivo,
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20
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FECHA: FEBRERO DE 2011
Subregiones
Aspecto
económico t
social
Símbolos del
departamento
Historia del
departamento de
Sucre
Qué es historia y
para qué sirve
Fuentes de la
historia
departamento
de Sucre
culturales,
económicas
y del
departament
o de Sucre
Praxiológico y
actitudinal
1998
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
21
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FECHA: FEBRERO DE 2011
Historia de las
insignias del
departamento
Primitivos
pobladores del
departamento
Normas y reglas
de convivencia
Qué son las
reglas
Características
de las normas
Cómo se
construyen las
22
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
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FECHA: FEBRERO DE 2011
normas
Señales de
tránsito
Autoridades del
departamento
23
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de estas relaciones
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reflexiono sobre nuestro papel en la comunidad.
01. DECLARATIVO Identifica el entorno físico del país teniendo en cuenta
las huellas dejadas por las comunidades que la habitaron en el pasado 02. PROCEDIMENTAL Participa en debates relacionados con los cambios que
se han dado en el entorno a través del tiempo destacando ventajas y desventajas
03. ACTITUDINAL Valora su paisaje geográfico y las huella de la historia de sus antepasados
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño
Producto
Reflexión y
valoración de
la necesidad
de la
democracia
para
Reconozcamos el
entorno.
Colombia
indígena.
Conocimiento
de los
derechos del
niño y los
deberes como
ciudadano
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Participaci
ón y
respeto
por la
democraci
a en los
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
24
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PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
desarrollar
sentido de
identidad y
pertenencia.
Puntos cardinales
Representaciones
gráficas: planos –
mapas – dibujos.
Escalas
Formas del
paisaje
Relieve
montañoso
Acumulación de
agua e hidrografía
Época indígena y
precolombina
Los primeros
americanos
posee.
problemas diferentes
lugares
donde se
encuentra.
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
25
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Los primeros
colombianos
La agricultura y la
sociedad indígena
Importancia del
maíz
La aparición de
los
administradores
Surgimiento de
,los caciques
División de la
sociedad en
clases
Los muiscas y los
26
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
taironas
Familias
lingüísticas de
Colombia
Manual de
convivencia:
Concepto
Símbolos de la
institución
Perfil del
educando
Misión – Visión
Perfil del
educador
Valores que
27
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
intervienen en la
convivencia
Elementos y tipos
de conflictos
28
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
el desarrollo personal y comunitario
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conozco las ventajas y desventajas del intercambio cultural -comercial entre indígenas y Españoles en los períodos de la
historia colombiana
01. DECLARATIVO Identifica la forma política administrativa de Colombia y
las causas del descubrimiento
02. PROCEDIMENTAL Elabora el mapa político administrativo de Colombia
03. ACTITUDINAL Valora la importancia de cumplir los derechos y deberes
en la escuela
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño Producto
Valoración de
la
importancia
del Ministerio
Público y su
beneficio
para la
comunidad.
Conociendo mi
Colombia.
El
descubrimiento
de América
Clima y pisos
térmicos
Conocimiento
de las
organizacione
s políticas y
sociales como
estructuras
que canalizan
diversos
poderes para
afrontar
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Conocimie
nto de
cada una
de las
ramas del
poder
público.
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
cognitivo,
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
29
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Ubicación de
Colombia
Entidades
Territoriales y
administrativas
División política.
Economía
Manifestaciones
Culturales
Descubrimiento
de América
Causas y
consecuencias
Deberes y
Derechos de los
educandos
Deberes y
necesidades y
cambios
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
30
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Derechos de los
educadores
Deberes y
Derechos de los
padres de familia
31
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conozco mis deberes y derechos como ciudadano en mi
departamento
01. DECLARATIVO Identifica la región a la cual pertenece
02. PROCEDIMENTAL Ubica en el mapa de Colombia la Región a la que
pertenece
03. ACTITUDINAL Defiende su identidad cultural
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
valoración de
nuestra
identidad
Caribe
Conozco mi
región
Derechos y
deberes que
tengo en la
sociedad
Pposición
geográfica y
características
sociales,
culturales,
económicas y
políticas de las
diferentes
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Identifica
ción de
la
posición
geográfic
a y las
caracterís
ticas
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto 1290,
considerando
los niveles
cognitivo,
Praxiológico y
actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
MINISTERIO DE
32
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Regiones
naturales de
Colombia
Clases de
paisajes
Región Caribe
La conquista y
sus fases
Derechos
humanos
Derechos y
Deberes de los
niños y niñas
regiones del
País
sociales,
culturales
,
económic
as y
políticas
de las
diferente
s
regiones
del país
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
33
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Instituciones
protectoras de
los derechos
de los niños y
niñas
34
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011
DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre
los estados y en el interior de ellos mismos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprender la importancia de estudiar la realidad de los efectos
del clima en Colombia.
Describir la situación económica y social del País a través de la
historia.
01. DECLARATIVO Identifica en el mapamundi el continente al que
pertenece y en este su país y como el clima influye en las actividades
humanas
02. PROCEDIMENTAL Elabora maquetas representando los pisos térmicos
03. ACTITUDINAL Asume responsabilidad sobre la protección del medio
ambiente
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAF
IA SER CONOCER HACER Conocimie
nto
Desempeñ
o
Producto
Valoración de
la historia y
el significado
de los
emblemas
patrios
Conozco mi país y
su historia.
Símbolos y
emblemas de
Colombia
Ubicación de
Características
de nuestro
planeta como
espacio de
interacciones
cambiantes
que nos
ofrece
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaj
e basado
en
problemas
-
Adquisició
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
Conocimien
to acerca
de los
efectos del
clima en
nuestro país
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según decreto
1290,
considerando
los niveles
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
35
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Colombia en el
mundo
Concepto del clima
Elementos y
factores del clima
Tipos de clima
El clima en
Colombia
Los meteorólogos
Influencia del clima
en la vegetación y
en los cultivos
Fauna
Las actividades
humanas
Concepto de
historia
Fuentes de la
historia
Origen del hombre
posibilidades y
limitaciones
n de
conceptos
de
problemas
en los
últimos
tiempos.
(Informe de
inundacione
s)
cognitivo,
Praxiológico y
actitudinal
magisterio.
1998
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
36
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
americano
Primeros
pobladores de
América
Período indígena
Culturas indígenas
de América
Primeras familias
lingüísticas de
América
Encuentro de dos
culturas
Organización
colonial
Repartición de
tierras a los
indígenas
Manual de
convivencia:
Concepto. Misión –
Visión y Perfil del
37
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
educando
Símbolos de la
institución
Deberes y
Derechos de los
educandos
Deberes y
Derechos de los
educadores
Deberes y
Derechos de los
padres de familia
38
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PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de estas relaciones
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprende el sentido regional de Colombia.
Describe la situación económica y social de las regiones
colombianas.
Reconoce la importancia de estudiar la realidad territorial
colombiana.
01. DECLARATIVO Conoce algunas características de las regiones naturales
de Colombia y las causas y consecuencias del descubrimiento
02. PROCEDIMENTAL Construye mapas conceptuales de las diferencias y
semejanzas de las regiones naturales
03. ACTITUDINAL Valora las manifestaciones culturales de las regiones de
Colombia
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimient
o
Desempeñ
o
Producto
Interés por
los temas
relativos a la
realidad de
nuestro país.
Conozcamos las
regiones de
Colombia, el
descubrimiento de
América y la
Constitución
Política de nuestro
Descripción de
la situación
económica y
social de las
regiones Caribe
– Insular -
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
Identificaci
ón y
descripció
n de
característi
cas de las
regiones
naturales:
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
39
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
país:
Región Caribe:
Ubicación y
características.
Relieve
Hidrografía
Economía -
Grupos humanos
y culturales
Música y folclor
Región Insular:
Ubicación y
características.
Relieve
Hidrografía
Economía.
Grupos humanos
y culturales
Música y folclor
Pacífico
problemas Caribe –
Insular -
Pacífico
o los niveles
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
1998
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
40
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Región Pacífico:
Ubicación y
características.
Relieve
Hidrografía
Economía.
Grupos humanos
y culturales
Música y folclor
Descubrimiento
de América
Cristóbal Colón
Fases del
Descubrimiento
Concepto de
41
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Democracia
escolar. Concejo
estudiantil
Personero
Constitución
Política:
Contenido –
Estructura
Protección de los
derechos
humanos
La Defensoría del
Pueblo
La Acción de
Tutela
42
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PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
el desarrollo personal y comunitario
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprende el sentido regional de Colombia.
Describe la situación económica y social de las regiones
colombianas.
Reconoce la importancia de estudiar la realidad territorial
colombiana.
01. DECLARATIVO Identifica y caracteriza las regiones Andina, Orinoquia y
Amazonía
02. PROCEDIMENTAL Construye un texto de las causas y consecuencias de
la colonia
03. ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al gobierno colombiano
y propone formas de cambio
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimient
o
Desempeño Producto
Interés por
los temas
relativos a la
realidad de
nuestro país.
Exploro otras
Regiones de
Colombia, el
período Colonial
y la estructura
de Gobierno
Colombiano.
Descripción de
la situación
económica y
social de las
regiones
Andina –
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Identificaci
ón y
descripció
n de
característi
cas de las
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
43
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Región Andina:
Ubicación y
características.
Relieve
Hidrografía
Economía.
Grupos humanos
y culturales
Música y folclor
Región
Orinoquía:
Ubicación y
características.
Relieve
Hidrografía
Economía.
Grupos humanos
y culturales
Música y folclor
Región
Amazonía:
Ubicación y
características.
Orinoquia –
Amazonía –
regiones
naturales:
Andina –
Orinoquia
–
Amazonía
–
o los niveles
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
1998
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
44
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Relieve
Hidrografía
Economía.
Grupos humanos
y culturales
Música y folclor
Características
de la Colonia
(Gobierno)
Instituciones que
gobernaban en
España y
América. La
Economía
Colonial. La
sociedad en la
Colonia. Mezclas
raciales.
Reformas
Bobónicas.
La Revolución de
los Comuneros.
La expedición
45
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Botánica.
Colombia es un
País
democrático.
Datos políticos
de Colombia.
Ramas del poder
público.
Organismos de
Control y
Vigilancia
(Contraloría,
Procuraduría,
Comisión
Nacional de
Televisión,
Banco de la
República,
Consejo Nacional
Electoral)
46
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FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explica las razones que motivaron la independencia de nuestro
país.
Redacta argumentos a favor del proceso independista en
Colombia.
Valora los aspectos dados por procesos a libertad colombiana.
01. DECLARATIVO Identifica y describe algunas características de las
organizaciones políticas y administrativas de Colombia
02. PROCEDIMENTAL Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones
políticas y administrat5ivas de Colombia
03. ACTITUDINAL Asume posición crítica y respeta al confrontarlas con
otras
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGI
CA
EVIDENCIAS EVALUACIO
N
BIBLIOGRAFI
A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Valoración los
aspectos
dados por
procesos a
libertad
colombiana
El Estado
Colombiano,
La
Independencia
- los períodos
de historia y
los derechos y
Identificación y
comparación
de algunas
causas que
dieron lugar a
los diferentes
períodos
Guías
Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Identificación
de las
organizacion
es que
resuelven las
necesidades
básicas
(salud –
educación –
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerando
los niveles
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
47
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
deberes que
tengo como
niño o niña.
El Gobierno
Colombiano.
Organización
Territorial.
El Estado
Prestador de
servicio
La
Infraestructura
de tu ciudad.
Servicios
Públicos de tu
ciudad
Medios de
históricos en
Colombia
vivienda –
servicios
públicos –
vías de
comunicació
n …) en mi
comunidad
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
48
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
comunicación
Vías Públicas
Causas
internas y
externas de la
Independencia
Acontecimiento
s del 20 de
julio de1810
Biografía de
Simón Bolívar
Período
Republicano
Origen de la
Gran Colombia
República de la
Nueva
Granada
49
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Concepto de
derecho y
deber
Derechos de
los niños y
niñas
deberes de los
niños y niñas
Organizaciones
que defienden
los derechos
de la niñez
50
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2011
DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre
los estados y en el interior de ellos mismos.
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ubicar con precisión a Colombia dentro del planeta, valorando las
riquezas que se derivan de su variada geografía para comprender
las ventajas de su posición estratégica.
01. DECLARATIVO Identifica y describo algunas características geográficas,
políticas, sociales y culturales de la comunidad colombiana
02. PROCEDIMENTAL Explica la posición geográfica de mi país
03. ACTITUDINAL Reconoce la responsabilidad que tienen las personas
elegidas por voto popular y características de sus cargos
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAF
IA SER CONOCER HACER Conocimie
nto
Desempeñ
o
Producto
Valoración de
las riquezas
naturales de
nuestro país
Ubicación
geográfica de
Colombia, nuestro
pasado y el
presente
(democracia y
participación)
Conocimiento
de los
diversos
elementos que
conforman el
territorio
Colombiano y
las diferentes
regiones
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaj
e basado
en
problemas
-
Adquisició
n de
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
problemas
Conocimien
to de los
partidos
políticos y
su papel en
el
desarrollo
del país
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según decreto
1290,
considerando
los niveles
cognitivo,
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
51
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Situación
geográfica de
Colombia (posición,
composición y
extensión)
Fronteras
Colombianas
El relieve:
Montañoso – plano
Hidrografía las
vertientes
Distribución de la
población en
Colombia
económicas.
conceptos
Praxiológico y
actitudinal
1998
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
52
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
Concepto de mapa,
cartografía y
accidentes
geográficos
La república de
Nueva Granada
La guerra de los
supremos
Origen de los
partidos políticos.
Qué es un partido
político.
Características de
los partidos
políticos. Primeros
partidos políticos
53
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
de Colombia y sus
ideas. Partidos
políticos actuales
Qué es
democracia. Reglas
de la democracia.
La democracia
escolar.
Organizaciones
escolares.
Gobierno escolar y
sus componentes
La participación
El sentido de
pertenencia.
Participación
estudiantil
54
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de estas relaciones
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identificar las relaciones de causalidad en los hechos históricos
que van desde la República de la Nueva Granada hasta los
gobiernos de la hegemonía conservadora
01. DECLARATIVO Identifica las organizaciones que resuelven las
necesidades básicas en mi comunidad
02. PROCEDIMENTAL Explica los cambios que se han dado en los partidos
políticos en Colombia a través del tiempo
03. ACTITUDINAL Valora la importancia del Manual de Convivencia
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimient
o
Desempeñ
o
Producto
Valoración de
la
importancia
de nuestro
Manual de
Convivencia
como
elemento de
Conozcamos
nuestro país, sus
períodos políticos
y el Manual de
Convivencia de mi
Institución
Conocimiento
de las
organizaciones
políticas y
sociales como
estructuras que
canalizan
diversos
poderes para
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaj
e
cooperativ
o
Resolución
de
problemas
Conocimie
nto de los
medios
por los
cuales los
derechos
son
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
55
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
convivencia
pacífica
Educativa
División política y
administrativa de
Colombia
Organismos de
control
Los servicios
públicos
Población
Colombiana:
origen y variedad.
Mezclas raciales
La república
Liberal. Reformas
afrontar
necesidades y
cambios
protegidos
cognitivo,
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
56
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
liberales
La confederación
Granadina
La hegemonía
conservadora
La Constitución de
1.886
La guerra de los
mil días
La pérdida de
Panamá
Manual de
Convivencia
57
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
el desarrollo personal y comunitario
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identificar los principales propósitos por los cuales se creó la
Constitución Nacional.
01. DECLARATIVO Identifica la características de los sectores de la
economía colombiana
02. PROCEDIMENTAL Defiende mis derechos y los de los otros y denuncio
cuando son vulnerados
03. ACTITUDINAL Emite juicios con respeto
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACI
ON
BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento
Desempeño Producto
Respeto por
nuestra leyes
Nuestra
economía, la
independencia
de Colombia y
las leyes que
rigen nuestro
país.
Nuestra
Economía:
Conocimiento
de los
principales
fines del
Estado hacia
los
ciudadanos
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Competen
cias
ciudadana
s mediante
el
conocimie
nto del
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto
1290,
considerand
o los niveles
cognitivo,
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
58
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA POR GRUPO DE GRADOS/GRADO
FECHA: FEBRERO DE 2011
La agricultura
La ganadería
La minería
La producción
energética
Las regiones
económicas
Sectores
productivos
Sistema de
transporte
Comercio
exterior e
interior y
turismo
Causas y
consecuencias
de la
independencia
de Colombia
territorio
Colombian
o y su
economía,
además de
los
principios
y derechos
fundament
ales
presentes
en la
Constitució
n
Nacional.
Praxiológico
y actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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20 de julio de
1810, héroes
La Nueva
Colombia
La patria boba
La reconquista
Española
Batalla de
Boyacá y
Pantano de
Vargas
El poder político
y sus ramas
Constitución
actual 1991
Características
del Estado
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Colombiano
Fines del estado
Derechos
fundamentales
de los
colombianos
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO AÑO: 2011 DOCENTE FACILITADOR: HERMIDES BUELVAS
ESTANDARES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conocer y reflexionar sobre los últimos gobiernos y la situación
del país en el mundo.
01. DECLARATIVO Reconoce los actos de conflicto en Colombia
02. PROCEDIMENTAL Se relaciona con personas de diferentes razas,
condiciones sociales y económicas en ambiente de respeto y tolerancia
03. ACTITUDINAL Asume posición crítica ante actos de violencia
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIO
N
BIBLIOGRAFI
A SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Valoración
del papel
político de
Colombia en
el mundo
Así es
Colombia
nuestro
territorio,
comienzos del
siglo XXX y
derechos
fundamentales
Importancia
que han tenido
para el país los
últimos
gobiernos del
siglo xx y
comienzos del
XXI.
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Aprendizaje
basado en
problemas.
- Adquisición
de conceptos
Aprendizaje
cooperativo
Resolución
de
problemas
Conocimi
ento y
reflexión
sobre los
últimos
gobiernos
y la
situación
del país
en el
mundo.
Se tomará la
escala
valorativa
establecida
según
decreto 1290,
considerando
los niveles
cognitivo,
Praxiológico y
actitudinal
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NACIONAL.
Lineamientos
curriculares.
Cooperativa
editorial
magisterio.
1998
MINISTERIO DE
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de los
colombianos
Nuestros
problemas:
La corrupción
El narcotráfico
El terrorismo
El secuestro
La pérdida de
nuestra
identidad
nacional
La emigración
La pobreza y
sus
desplazamient
o
EDUCACIÓN
NACIONAL
.Estándares
Básicos.
Cooperativa
editorial
magisterio.
20003
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Nuestra
esperanza:
Los deportes
Ciencia
Cultura
La vida
cotidiana hoy
La vida social
La
modernización
del país
La exportación
de petróleo
La economía
La
urbanización
Conflictos
sociales a
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comienzos del
siglo XX
Los Conflictos
en los
comienzos del
siglo XXI
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