Estadística DescriptivaEstadística Descriptiva
Objetivos•Construir una Tabla de datos con su TDF•Construir Medidas y gráficos
El mundo real y los números
“A partir de la realidad observable se debe crear un modelo numérico teórico para intentar
estudiar ésta realidad”
GENERACION DE DATOS
NOMBRE NOTAS Prom.
EST ADO CIVIL
EDAD ALTU RA
SEXO PESO origen INGRESO FAMI LIAR
BE CAS
Opinión
Abel 74 2 25 1.75 1 140 2 1 0 3 Adely 70 2 18 1.55 2 110 1 1 0 3 Alexis 80 2 24 1.85 1 150 1 1 1 2 Aracely 70 2 20 1.54 2 117 1 1 1 4 Candelario 78 1 24 1.65 1 150 2 1 0 5 Carlos 85 2 19 1.8 1 150 1 2 0 5 Cesar 70 2 19 1.7 1 140 2 1 0 5 Cleotilde 75 1 20 1.5 2 112 1 1 1 1 Danny T 70 2 18 1.7 1 160 1 1 0 4 Danny 85 2 18 1.67 1 120 2 1 0 4 David N 77 2 18 1.63 1 135 1 1 0 2 Deice 75 2 20 1.52 2 110 1 1 1 3 Edwin 80 1 18 1.75 1 110 1 1 0 3 Ronal 80 2 21 1.73 1 160 2 1 0 3 Sara 80 2 17 1.6 2 114 2 1 0 2 Sayda 78 2 18 1.5 2 128 2 1 0 5 Seyla 75 2 20 1.7 2 120 1 1 1 5 Tania 90 2 19 1.65 2 130 2 1 0 4 Uriel 70 2 22 1.65 1 140 2 1 0 2 Yilmar 78 2 18 1.8 1 174 2 2 0 4
Base de datos en INFOSTATBase de datos en INFOSTAT
Medidas de tendencia Medidas de tendencia CentralCentral
Media AritméticaMediana
Moda
Medidas de DispersiónMedidas de DispersiónRango: valor mayor menos el valor menor
VarianzaDesvío Estándar
:
Ejercicio 1.1: Ejercicio 1.1:
Hay 12 Estudiantes. Hay 12 Estudiantes. Con las variables Sexo y edadCon las variables Sexo y edadHacer:Hacer:
1. Estadística de Frecuencias (frecuencias absolutas y frecuencias relativas) de la variable nominal edad
2. Con la variable sexo construya un gráfico de barras.
3. Calcule promedio de edad y el Desvío estándar de la variable “edad”.
Sexo Edad
V 21
V 23
V 25
V 19
M 20
M 23
M 19
M 22
V 23
V 26
M 20
V 21
Ejercicio 1.2:Ejercicio 1.2:Defina un tema y un objetivo a
lograr en aulaEntre los participantes de la clases
tomar datos de 15 variables al menos por ejemplo: Edad, Sexo, Procedencia, etc. Y luego ordénelos en forma de matriz de datos, recodifique la información cualitativa en numérica.
Organice una matriz de datos
Pasos para una Tabla de Pasos para una Tabla de distribución de Frecuencias distribución de Frecuencias TDFTDF1. número de clases2. Ancho de cada intervalo.
Rango/ # clases. Límites.3. Marca de clases4. Frecuencias absolutas5. Frecuencias relativas6. Frecuencias Acumuladas
Cómo determinar el número de clases de una Tabla de distribución de Frecuencias, TDF.
Número datos Número de clases
30-50 5-7
51-100 6-10
101-250 7-12
+250 10-20
Tabla de Distribución de Tabla de Distribución de Frecuencias, TDFFrecuencias, TDF
Clase Límite
Inferior
Igual a
Lim.
Superior
Menor a
Marca de
clase
Frec.
Absoluta
Frec.
Relativa
Frec.
Acumula
da
1 1,200 <1,300 1,250 1 0.04 1
2 1,300 <1,400 1,350 8 0.33 9
3 1,400 <1,500 1,450 7 0.29 16
4 1,500 <1,600 1,550 4 0.17 20
5 1,600 <1,700 1,650 4 0.17 24
Total 24 1.00
Gráfico de pastelGráfico de pastel
HistogramaHistograma
Se puede observar que la información que lleva el gráfico es completa, incluye todos los datos y ……
Gráfico de barrasGráfico de barras
PolígonoPolígono
Barras BivariadoBarras Bivariado
Nivel educativo
solo leeuniversitariosecundariaprimaria
Po
rce
nta
je
50
40
30
20
10
0
Sexo
varón
mujer
13
23
41
89
19
46
Barras ApiladasBarras Apiladas
Barras multivariadoBarras multivariado
Teléfono
Asistencia Médica
Agua Potable
Electricidad
Escuela Cercana
Po
rce
ntje
de
re
spu
est
a a
firm
ativ
a
120
100
80
60
40
20
0
19
30
43
98
Gráficos especiales, De Gráficos especiales, De Caja.Caja.
3.7
7.5
11.2
14.9
18.7
Kg
Mediana
Carne consumida por año
Intervalos de confianzaIntervalos de confianza
Sexo
MujerHombre
I de
C a
l 95
% d
e la
Ed
ad
49
48
47
46
45
44
43
42
Estadística DescriptivaEstadística Descriptiva
Objetivos• Construir una Tabla de datos con su TDF• Construir Medidas y gráficos
FIN