IKT og læring i høyere utdanning
Tom Erik Holteng
26. NovemberKjerringøy
Kunnskapsgrunnlag
• Foreløpige offentlige funn fra Norgesuniversitet sin monitor (09, 11, 13)
• NIFU rapport om IKT i høyere utdanning
• Modernisation of higher education – EU kommisjonen
• E-learning in european higher education institutions - EUA
Høyere utdanning er i utvikling
While the conventional setting of the lecture hall
will continue to form the bedrock of higher
education systems, it will be enhanced by the
integration of new tools and pedagogies, and it
will be complemented by many more online
learning opportunities and a greater variety of
providers in higher education
Europa
• 91% blended learning, integrating e-learning into conventional teaching
• 82% of institutions also indicate that they offer online learning courses
• Online examinations are likely to become more widely used for all students in all or most disciplines, also for conventionally taught courses
Hvorfor IKT i undervisningen?
• IKT støtter forskjellige læringsstiler
• Gir økt fleksibilitet
• Støtter tanken om livslang læring
• Universell utforming
• Skaper variasjon i undervisningen
• Utdanningens ansvar for å gi studenter digital kompetanse
• Internasjonalt samarbeid
Hvorfor?
«Digitalt kompetente lærere får studentene aktive i egen læring»
“...if we teach today as we taught yesterday,
we rob our children of tomorrow.”John Dewey
Fagansatte 1. Enklere kommunikasjon med studenter
2. Bedre informasjonsflyt
3. Mer studentaktiv undervisning
4. Utvikle fleksible utdanningstilbud
5. Økt kvalitet i utdanningene
6. Samarbeide med andre institusjoner om utdanningstilbud
7. Administrative forbedringer
8. Bedre ressursutnyttelse
9. Bedre rekruttering av studenter
Ledere1. Enklere kommunikasjon med studenter
2. Mer studentaktiv undervisning
3. Utvikle fleksible utdanningstilbud
4. Bedre informasjonsflyt
5. Økt kvalitet i utdanningene
6. Samarbeide med andre institusjoner om utdanningstilbud
7. Administrative forbedringer
8. Bedre ressursutnyttelse
9. Bedre rekruttering av studenter
Hvilke muligheter ser du for å bruke digitale verktøy?
Hva er en digitalt kompetent lærer?
Fag
Pedagogikk
IKT
MEN: ikke all teknologi passer inn overalt!
Den digitale trappa
Før trappa
Utstyr
Ferdigheter
Pedagogisk bruk
Reflektert pedagogisk bruk
IKT i fag
IKT og læring
IKT som del av den kulturelle og samfunnsmessige
utvikling
Læring med og gjennom IKT
• Prosessorientert skriving– Blogg (wiki)– Dokumenter (Google disk/Onedrive)
• Arbeidskrav– Utvikling av digitalt innhold
• Mappevurdering– Rapport– Digitalt innhold– Refleksjon
• Gruppearbeid• diskusjoner
Læringsplattformer kommer på dagasorden
• Eller digitalt læringsmiljø
• Hva vil skje i fremtiden
• Tungvint navigasjon
• Kritikk for sin funksjonalitet
• Manglende tilrettelegging sosial læring
– PLN (personlige læringsnettverk)
Fremover
Uninett tar et initiativ, mens noen institusjoner allerede er i gang med forprosjekt (NTNU)
Uninett:Det digitale læringsmiljø handler om hvordan IKT brukes,
integreres og utnyttes som en del av den pedagogiske
virksomheten innen hvert enkelt fagområde og hvordan
bruken tilpasses studentens og faglærers behov for en
effektiv og sikker arbeidsform.
Vet vi nok?
• Norgesuniversitetet har gjennomført sin monitor I 2009, 2011 og 2013, men har ikkenoen entydige konklusjoner
• EUA-rapporten sier: The transformative potential of e-learning will require further studies. Fortunately, it appears that several European and international surveys are underway and will be available in 2015