QUANTUM QUANTUM LEARNING LEARNING ISLAMIISLAMI
Abdul MujibGuru Besar Psikologi Islam Fakultas Psikologi
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
STAIN Kediri, 20 April 2012
و*يم' ن* ت.ق, ان. ف*ي أ.ح,س. ن.ا اإل*ن,س. ل.ق, د, خ. ل.ق.al-Tin:4
STRUKTUR KEPRIBADIAN
القلب
العق@ل
الهوى
اإلنسان
الروح
الجسد
الشهوة
الغضب
اإلردة
القدرة
النفس المطمئ
ن
اإلنسانية
النفس اللوامة
النفس
النفس األمارة
Kompleksitan Otak Manusia
TIPE LAJU(Hz)
TEMPAT/WAKTU PENGAMATAN UTAMA
ARTI
Delta 0.5 - 3.5 Tidur nyenyak, koma, otak bayi
Otak tidak melakukan apa-apa
Theta 3.5 - 7 Tidur disertai mimpi pada anak 3-6 Tahun
Informasi secara berkala di kirim dari satu area ke area lain
Alfa 7 - 13 Usia 7-14 Tahun Keadaan waspada yang rileks
Beta 13 - 30 Dewasa Kerja mental yang terkonsentrasi
Gamma + 40 Otak sadar, baik terjaga atau tidur disertai mimpi
Cerapan yang dapat diikat dan dipahami
- + 200 Baru Fungsinya belum diketahui
MACAM-MACAM GELOMBANG OTAK
Manusia Pemikul Amanah tuk Jadi Khalifah
ض* ر,او.ات* و.األ. ان.ة. ع.ل.ى السم. ن.ا األ.م. ض, *نا ع.ر. إ
ا ن,ه. ن. م* ق, ف. أ.ش, ا و. ل,ن.ه. م* .ب.ي,ن. أ.ن, ي.ح, أ ب.ال* ف. ال,ج* و.iوال kه ا ج. iومkك.ان. ظ.ل kنه* انk إ ا اإل*ن,س. ل.ه. م. و.ح.
Al-Ahzab:72
ض* ر,اع*لp ف*ي األ. ئ*ك.ة* إ*نqي ج. ال. بvك. ل*ل,م. ال. ر. *ذ, ق. إ و.
kك ف* ي.س, ا و. يه. دk ف* س* ا م.ن, يkف, يه. ع.لk ف* .ت.ج, الkوا أ ةi ق. ل*يف. خ.ال. إ*نqي دqسk ل.ك. ق. نkق. د*ك. و. م, بqحk ب*ح. نk نkس. ن.ح, اء. و. الدqم.
ا ال. ت.ع,ل.مkون. ا ثkم - أ.ع,ل.مk م. اء. كkله. م. و.ع.لم. آد.م. األ.س,اء* م. س,
ن,ب*ئkون*ي ب*أ.. ال. أ ق. ال.ئ*ك.ة* ف. م, ع.ل.ى ال,م. kه ض. ع.ر.
اد*ق*ين. ؤkال.ء* إ*ن, كkن,تkم, ص. ل,م. -ه. ان.ك. ال. ع* ب,ح. kوا سkال ق.kك*يم .ن,ت. ال,ع.ل*يمk ال,ح. *نك. أ ت.ن.ا إ ا ع.لم, ل.ن.ا إ*ال م.
Al-Baqarah:30-32
Rumus Quantum:
(Energi merupakan masa kali kecepatan
cahaya kuadrat)
E = mc²
Penggunaan istilah “quantum” pada konteks “learning”
adalah suatu cara yang mana murid mampu memperoleh pengetahuan secara lompat
(leap), sehingga pengetahuan itu didapat dengan cepat
Pemercepatan belajar
(accelerated Learning)
Pengertian dikutip dari Bobbi DePorter dan Mike Hernacki, Quantum Learning, (Bandung: Kaifa, 1999)
Syarat Mendapatkan QL
TINGKATAN INTELLIGENCE
NOINTELLIGENCE QUOTIENT (IQ)
TAFSIRAN
01 0 – 20 Ideot
02 20 – 50 Imbesil
03 50 – 70 Moron
04 70 – 90 Normal yang tumpul
05 90 – 110 Normal; rata-rata
06 110 – 120 Superior
07 120 – 140 Sangat Superior
08 140 - …. Berbakat
Ciri KreativitasCiri Kreativitas
KOMITMEN PADA TUGAS• Komitmen afektif (affective comitment):
Keterikatan dan keterlibatan emosional dalam belajar
• Komitmen berkelanjutan (continuence commitment): Belajar secara kontinue tanpa henti
• Komitmen normatif (normative commiment): Perasaan wajib untuk tetap komitmen belajar.(Allen dan Meyer)
Suggestology
Sugesti dapat mempengaruhi hasil situasi belajar, baik
positif maupun negatif.
Makna Sugesti
“Suatu rangkaian ungkapan, sentuhan dan gerakan yang disampaikan dengan cara
tertentu, dan dalam situasi tertentu, sehingga dapat memberikan pengaruh bagi mereka yang meresponnya, sesuai dengan
maksud dan tujuannya“
Cara Mensugesti
• Tutup mata• Diam sejenak• Atur nafas• Buat diri se-relax mungkin• Jangan hiraukan suara-suara di
sekitar• Tancapkan niat anda dalam hati
berkali-kali
Sugesti
Guru harus mampu mengaktualisasikan potensi muridnya
Guru menyakinkan bahwa murid mampu menyelesaikan
masalahnya sendiri, sehingga ia mengatakan “AKU BISA”
Guru harus mampu menyakinkan kesuksesan muridnya.
QL kini dikebangkan dengan NLP
PERAGAAN -1
PERAGAAN -2Dengan Pendulum
SUGESTI DALAM ISLAM
• Membaca doa-doa tertentu• Misalnya, untuk kesuksesan belajar
membaca:
يا فتاح ياعليم qن,د. ظ.ن .ن.ا ع* ولk اللهk ت.ع.ال.ى أ kي.ق
ع.ب,د*ي ب*يHR. Al-Bukhari dan Muslim Dari Abu Hurairah
KELEMAHAN SUGESTI
• Sugesti adalah suatu pengaruh dari orang lain yang hasilnya cenderung negatif, karena sugesti biasa terjadi pada orang-orang yang umumnya sedang emosional sehingga tak mampu berpikir rasional dan logis.
• Motivasi: usaha yang bisa memberi semangat pada kita dalam kondisi sadar dan rasional.
Melibatkan otak kanan melalui penajaman intuisi dalam belajar,
dengan menghadirkan seni
PELIBATAN OTAK KANAN
Selama ini proses pengajaran hanya melibatkan otak kiri tanpa otak
kananAkibatnya; otak kanan sering
mengganggu, dan otak kiri cepat lelah.
OTAK KIRI ATAS(Analytic thinking)
OTAK KANAN ATAS (Future Thinking)
Gaya Aplikasi Gaya Aplikasi
LogisAnalisisFaktualPengukuran
LogikaAnalitikaMatematikTeknik/SaintikLinear
HolistikIntuitifIntegratifSintesis
ImajenatifArtistikSintesisAsosiatif
OTAK KIRI BAWAH (Implementations Thinking)
OTAK KANAN BAWAH (Feelings Thinking)
Gaya Aplikasi Gaya Aplikasi
OrganisasiPlanningRinci Sekuensial
OrganisasionalPengontrolanAdministratif
InterpersonalSosialKinestetikEmosi
Hubungan SosialEmosionalSpiritual
Empat Otak menurut Ned Hermann
Berdasarkan teori Otak, maka....
Melibatkan otak kanan dapat diwujudkan dengan meningkatkan:Kecerdasan Emosional; seperti kesadaran diri, kendali diri, motivasi, cinta dan empatiMenghadirkan seni dalam kegiatan belajar
Prestasi siswa
Self awareness mecanism Justice system
Learning, experience
Ability = Knowledge +Skill
Trustworthy
Ability (Kemampu
an)
Opportunity (Kesempatan
)
Motivation (Kemauan)
Motivation = Attitude+Situat
ion
MELIBATKAN OTAK KANAN
“Sejak berpoligami bahkan sesekali berselingkuh, rasanya aku semakin betah dan cerdas”
“Istriku tahu tapi tak marah. Hitung-hitung berbagi suka dan duka, ujarnya”
“Sambil bercinta, aku semakin bergairah membaca, menulis, dan berhitung.”
“Dayang-dayangku adalah Rossa, Ermi Kulit, dan......”
“Penaku menari saat Idris Sardi menggesek biola, Kitaro memainkan piano dan Kenny G meniup seksofon”
Seperangkat metode dan falsafah dalam belajar yang
efektif melalui intraksi-intraksi yang mengubah energi mejadi cahaya.
MENGUBAH ENERGI MENJADI CAHAYA
• Allah adalah cahaya dari segala cahaya (QS. Al-Nur:35)
• Cahaya Allah dapat bertemu dengan cahaya ruh manusia
• Cahaya Allah dapat mengemanasi (al-faidh) dan mengiluminasi (al-isyraqiyah) pada ruh manusia yang suci.
• Tugas manusia, bagaimana ia mampu menyerap cahaya itu melalui energi yang dimiliki.
IMAM SYAFI’I BERTUTUR
ظ*ى *• ف, ء. خ* و, kإل.ى و.ك*ي,ع* س kك.و,ت ش.ك* ـد.ن*ى إل.ى ت.ر, ش. ر,
أ. ف.ـى ع.اص* ال,م.
•* pـو,ر kم. نـ ن*ى ب*أ.ن ال,ع*لـ, ـب.ر. أ.خ, ف.و,رk الله* ال. يkع,ـط.ى kنـ و.
ـى ل*ل,ع.اص*
CARA MENYERAP CAHAYAAl-Ghazali
Qalbu itu ibarat cermin, sementara ilmu merupakan pantulan realitasnya. Apabila cermin kotor, maka pantulannya suram.
Hawa nafsu membikin cermin qalbu kotor, sedang ketakwaan, ketaatan, dan berpaling dari hawa nafsu membuat cermin qalbu menjadi cemerlang.
Ilhâm itu seperti cahaya lampu yang gaib yang terhujam di dalam qalbu manusia yang suci”
al-Suhrawardi (Metode al-Isyrâqiyah )
• Sumber pengetahuan adalah penyinaran yang bersifat intuitif (al-hads). Al-isyrâqiyah memadukan antara unsur pengetahuan dan keutamaan.
• Ia diperoleh dengan dua kekuatan, yaitu:1. Kekuatan batin seperti cita rasa (al-dzawq),
qalbu (al-qalb), pengalaman ruhani (mimpi, musyâhadah, dan mukâsyafah) yang menghasilkan keutamaan
2. Kekuatan logika seperti akal (al-‘aql), proses penalaran dan analisis, dan kekuatan rasional yang menghasilkan pengetahuan
Lanjutan:
• Sumber cahaya adalah Tuhan, sebab Dia adalah Nûr ‘ala al-nûr (Cahaya dari segala cahaya). Dengan cahaya-Nya yang mengiluminasi maka mewujudkan wujud-wujud yang lain.
• Cahaya Tuhan disebut dengan cahaya kaya yang tidak membutuhkan sesuatu, sedang cahaya pada jiwa manusia fâqir (membutuhkan sesuatu).
ISTILAH-ISTILAH DALAM QUANTUM LEARNING ISLAMI
•Khatir•Firasat
Khawathir “Pikiran atau perintah yang datangnya secara tiba-tiba
pada diri manusia”
• Khathir Rabbani = Wahyu• Khathir Malaki = Ilham• Khathir Insani = Inspirasi
• Khathir Syaithani = Waswas
FIRASAT
“Tanda-tanda tentang suatu yang belum terjadi.”
“Lintasan pikiran batin yang merasuk pada kalbu tanpa adanya kontradiksi, sehingga mengetahui segala rahasia gaib, bahkan dari yang gaib ke yang gaib lainnya.
Firasat Umum Firasat Khusus
Firasat Khusus yang Khusus
MACAM-MACAM FIRASAT
Hadis al-Bukhari dari Abu Hurairah
*ل.ى • ربk إ الk ع.ب,د*ى ي.ت.ق. ا ي.ز. و.م. kهkب.ب,ت إ*ذ.ا أ.ح, بهk، ف. تى أkح* ب*النو.اف*ل* ح.
عk ب*ه* ، م. ع.هk الذ*ى ي.س, م, كkن,تk س.ي.د.هk الت*ى رk ب*ه* ، و. هk الذ*ى يkب,ص* ر. ب.ص. و.
ى ل.هk الت*ى ي.م,ش* ا و.ر*ج, ي.ب,طkشk ب*ه.ل.ئ*ن* أ.ل.ن*ى ألkع,ط*ي.نهk ، و. إ*ن, س. ا ، و. ب*ه.
kيذ.نه ت.ع.اذ.ن*ى ألkع* اس,
KIAT MEMPEROLEH Makan makanan yang halal, tidak syubhat apalagi
haram (Kisah al-Syafi’i) Senantiasa melakukan hal-hal yang sunnah
(nawafil), seperti shalat Hajat, Istikharah, Dhuha, dsb.
Meningkatkan inner beauty dengan 3-T (takhalli, tahalli dan tajalli).
Thaharah (suci lahir dan batin) Zikir dan wirid Fikir Sahr untuk memperoleh kesadaran, sekalipun
dalam kondisi tidur Ju’u (lapar) dan sawm (puasa) Shaumt (diam) dengan meditasi Khidmah (melayani) Berdoa untuk kesuksesan belajar
PERSOALAN
Kita tidak hanya mendapatkan, tetapi juga memilah, mana yang
berimplikasi pada kebaikan dan keburukan.