7/25/2019 Problema y Operacio.
1/56
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINOSANCHEZ CARRION
Planteamiento del problema!antitati"o
Pre#entado por$
1
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%C&mo operati"i'ar la (orm!lai&nde lo# problema# de in"e#ti)ai&n*
Ni"elE+ploratorio,de#ripti"o -
orrelaional
%.!/ e# 0
%C&mo #e "iene dando 0
%C!1le# #on la# arater2#tia# 0
%De#de !1ndo 0%C&mo 3a "enido d1ndo#e 0
%.!/ relai&n e+i#te entre 0
%C!1l e# la relai&n 4!e #e da entre 0
%Por 4!/ 0 prod!e e(eto# en 0
%C!1le# #on la# a!#a# de 0
%.!/ (atore# 3an )enerado 02
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%C&mo operati"i'ar la (orm!lai&nde lo# problema# de in"e#ti)ai&n*
Ni"elE+pliati"o
%.!/ e(eto# prod!e 0
%De 4!/ manera in(l!-e 0
%En 4!/ medida (a"oree 0
%C!1l e# la in(l!enia 0%C&mo in(l!-e 0
%C!1le# #er2an lo# re#!ltado# 0
%C!1le# #er2an lo# e(eto# 0
%En 4!/ )rado (a"oree 0
%C!1le# #er2an lo# (atore# 0
3
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ESTRUCTURA DE UN PRO5LE6A 789E:PLICATIVO 7E+perimental9
ELE6ENTOS VERIFICA5LES$
8; Pre)!nta la"e
?; Enlae o relaionante
@; Variable =->
; 6!e#traBPoblai&n
; mbito ed!ati"o7ae#ible9
; mbito )eo)r1(io7obeti"o9
G; Tiempo;
EJE6PLO$
%En 4!/ medida789 la Pro)ramaE+perimental
de ompren#i&n
letora 7
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ESTRUCTURA DE UN PRO5LE6A 7 79 de Maa,
UEL N K7E9
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5
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6
ESTRUCTURA DE UN PRO5LE6A 7?9CORRELACIONAL
ELE6ENTOS VERIFICA5LES$
8; Pre)!nta la"e
?; Enlae o relaionante
@; Variable =->
; 6!e#traBPoblai&n
; mbito ed!ati"o7ae#ible9
; mbito )eo)r1(io7obeti"o9
EJE6PLO$
%.!/ relai&n e+i#te 789
entre la )e#ti&n dere!r#o# materiale# 7
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7
ESTRUCTURA DE UN PRO5LE6A 7@9CORRELACIONAL
ELE6ENTOS VERIFICA5LES$
8; Pre)!nta la"e
?; Enlae o relaionante
@; Variable =->
; 6!e#traBPoblai&n
; mbito ed!ati"o7ae#ible9
; mbito )eo)r1(io7obeti"o9
EJE6PLO$
%De 4!/ manera 789 elomportamiento a(eti"o(amiliar 7
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VA
INTM
VA
FORMULACIN DEL PROBLEMA
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORESInteligencia lingstica - Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.
- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y
escritura
- Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.
ROBLEM
A
GENERAL
RIABLE I
ELIGENCIASLTIPLES
RIABLE II
GESTINEDUCATIVA
Inteligencia lgico-
matemtico
La inteligencia
espacial
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
estin de recursos
acad!micos
estin de recursos
"umanos
estin de recursos
materiales
estin de recursos
financieros
- Capacidad de emplear los n#meros de manera efecti$a,
resolucin de problemas
- Capacidad de formular "iptesis, di$ersas relaciones y
operaciones mentales.
- Capacidad de potenciali%ar las reas cogniti$as.
- Capacidad de $er el "ori%onte y manipular pautas
espaciales.- Habilidad esencial de lidera%go, negociaciones de conflicto y
soluciones.
- Capacidad de identificar y entender los deseos y
sentimientos, interactuar armnicamente con las personas.
- Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo
cooperati$o, armnico
- &ormacin afecti$a, procesos de sociali%acin, capacidad de
autoconocimiento
- 'royecto (ducati$o Institucional )'(I*.
- 'royecto Curricular Institucional )'CI*.
- 'rogramacin curricular.- +nidades de aprendi%aje.
- esiones de aprendi%aje.
- 'otencial "umano.
- ($aluacin de docentes.
- ateriales auditi$os.
- ateriales $isuales.
- ateriales audio$isuales.
- ecursos propios.
- /onaciones gubernamentales y no gubernamentales.- 'resupuesto de C0'1(.
r
lema
Especfico N
1
r
lema
Especfico N
2
r
lema
Especfico N
3
r
lema
Especfico N
4
r
lema
Especfico N
5
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RO UE!A
"E
OB#E!$%O
Son situaciones deseables.
Alcanzables en un periodo determinado (mediano plazo)
Persiuen el loro de prop!sitos determinados
"l loro es paulatino
O5JETIVOSENERALES #o son proposiciones de car$cter neati%o ni a&irmati%o.
Son de n'mero reducido (uno s!lo)
rientan el proceso metodol!ico de la in%estiaci!n
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)
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1*
Se+ala las acciones (conte,tos) a realizar para alcanzar el
obeti%o eneral.
Son desareados de los obeti%os enerales.
Se desprenden del obeti%o eneral.
esponden a la soluci!n de los problemas espec/&icos.
O5JETIVOSESPECQFICOS
Se relacionan con las 0ip!tesis espec/&icas.
Son precisos claros.
Son inmediatos.
Se+alan por prop!sitos concretos.
"stablecen metas cualitati%as (descripti%as) cuantitati%as
(&/sicas).
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Cmo operatii!ar "a #orm$"a%i& 'e" pro("ema )"o* o(+etio*,
Ni"el E+ploratorio, de#ripti"o - orrelaional
PRO5LE6A O5JETIVO%.!/ e# =+> 0 Identi(iar =+> 0
%C&mo #e "iene dando =+> 0 De#ribir =+> 0
%C!1le# #on la# arater2#tia# de =+> 0 Carateri'ar =+> 0
%De#de !1ndo #e da =+> 0 E#tableer lo# anteedente# de =+> 0
%C&mo 3a "enido d1ndo#e =+> 0 De#ribir =+> 0
%.!/ relai&n e+i#te entre =+> - =-> 0 E#tableer la relai&n entre =+> - =-> 0
%C!1l e# la relai&n 4!e #e da entre =+>- =-> 0 E#tableer la relai&n entre =+> - =-> 0
%C!1le# #on la# a!#a# de =-> 0 E+pliar la# a!#a# de =-> 0
%.!/ (atore# 3an )enerado =-> 0 E#tableer lo# (atore# 0
%Por 4!/ =+> prod!e e(eto# en =-> 0 E+pliar lo# e(eto# de =+> en =-> 011
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Cmo operatii!ar "a #orm$"a%i& 'e" pro("ema )"o* o(+etio*,
Ni"el E+pliati"o
PRO5LE6A O5JETIVO%.!/ e(eto# prod!e =+> en =->0
%De 4!/ manera in(l!-e =+> en=-> 0
Determinar lo# e(eto# de =+> en=-> 0
Determinar la in(l!enia de =+>en =-> 0
%C&mo in(l!-e =+> en =-> 0 Determinar la in(l!enia de =+>en =-> 0
%En 4!/ medida (a"oree =+> a
=-> 0%En 4!/ )rado (a"oree =+> a=-> 0
%C!1le# #on lo# re#!ltado# de
=+> 0
Determinar la in(l!enia de =+>
en =-> 0Determinar la in(l!enia de =+>en =-> 0
Determinar lo# re#!ltado# de =+>
en =-> 0 12
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VA
INT
M
VA
FORMULACIN DE OB-ETIVOS
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Inteligencia lingstica- Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.
- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos yescritura
- Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.
OB#E!$%
O
GENERAL
RIABLE I
ELIGENCIAS
LTIPLES
RIABLE II
GESTINEDUCATIVA
Inteligencia lgico-
matemtico
La inteligencia
espacial
La inteligenciainterpersonal
La inteligencia
intrapersonal
estin de recursos
acad!micos
estin de recursos
"umanos
estin de recursos
materiales
estin de recursos
financieros
- Capacidad de emplear los n#meros de manera efecti$a,
resolucin de problemas
- Capacidad de formular "iptesis, di$ersas relaciones y
operaciones mentales.
- Capacidad de potenciali%ar las reas cogniti$as.
- Capacidad de $er el "ori%onte y manipular pautas
espaciales.
- Habilidad esencial de lidera%go, negociaciones de conflicto ysoluciones.
- Capacidad de identificar y entender los deseos y
sentimientos, interactuar armnicamente con las personas.
- Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo
cooperati$o, armnico
- &ormacin afecti$a, procesos de sociali%acin, capacidad de
autoconocimiento
- 'royecto (ducati$o Institucional )'(I*.
- 'royecto Curricular Institucional )'CI*.
- 'rogramacin curricular.
- +nidades de aprendi%aje.
- esiones de aprendi%aje.
- 'otencial "umano.
- ($aluacin de docentes.
- ateriales auditi$os.
- ateriales $isuales.
- ateriales audio$isuales.
- ecursos propios.
- /onaciones gubernamentales y no gubernamentales.
- 'resupuesto de C0'1(.
O&e'i(
Especfico N
1
O
&e'i(
Especfico N
2
O
&e'i(
Especfico N
3
O
&e'i(
Especfico N
4
O
&e'i(
Especfico N
5
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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINOSANCHEZCARRION
MARCO TERICO
14
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17/56
A E)!O !E*R$)O
6ARCO TERICO
Antecedentes#acionales
nternacionales
6ARCOTERICO ases te!ricas
ariables -
imensiones
rminos b$sicos 8onceptos
15
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18/56
8AP96:;(
22
8AP96:;(
2
MATRI. OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
6aro te&rioVARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Inteligencia lingstica - Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura
- Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.
VARIABLE I
INTELIGENCIASMLTIPLES
VARIABLE II
GESTINEDUCATIVA
Inteligencia lgico-
matemtico
La inteligencia
espacial
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
estin de recursos
acad!micos
estin de recursos"umanos
estin de recursos
materiales
estin de recursos
financieros
- Capacidad de emplear los n#meros de manera efecti$a, resolucin de
problemas
- Capacidad de formular "iptesis, di$ersas relaciones y operaciones mentales.
- Capacidad de potenciali%ar las reas cogniti$as.
- Capacidad de $er el "ori%onte y manipular pautas espaciales.
- Habilidad esencial de lidera%go, negociaciones de conflicto y soluciones.
- Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuararmnicamente con las personas.
- Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo cooperati$o, armnico
- &ormacin afecti$a, procesos de sociali%acin, capacidad de autoconocimiento
- 'royecto (ducati$o Institucional )'(I*.
- 'royecto Curricular Institucional )'CI*.
- 'rogramacin curricular.
- +nidades de aprendi%aje.
- esiones de aprendi%aje.
- 'otencial "umano.- ($aluacin de docentes.
- ateriales auditi$os.
- ateriales $isuales.
- ateriales audio$isuales.
- ecursos propios.
- /onaciones gubernamentales y no gubernamentales.
- 'resupuesto de C0'1(.
7/25/2019 Problema y Operacio.
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IND
ICADORES
INDICADO
RES
)ON!RU))$*N "E LA
BAE
!E*R$)A
S!bap2t!lo I
8; Lo# materiale# ed!ati"o#7Variable9$
1.1.1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
8;? Lo# materiale# "i#!ale#7Dimen#ione#9$
1.3.1.1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
8;8; Lo# materiale# a!diti"o#7Dimen#i&n9$1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
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7 INDICADORES
8;@; Lo# materiale#a!dio"i#!ale#
7Dimen#i&n9$1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.1.4.4.
1.4.5. 1
7/25/2019 Problema y Operacio.
21/56
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
S!bap2t!lo II
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22/56
E+UEMA "E "EARROLLO "E LO
UB )A ,!ULO
8;8; Lo# materiale# ed!ati"o#oas (2**= p. 4)=
>
?ic0a te,tual
@.
e&inici!n operacional@ .
8;8;8; Lo# materiale# ed!ati"o# - #! importania en el a!la
S$nc0ez (2**5= p. 5*)>
?ic0a te,tual
@.
e&inici!n operacional@ .
1)
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Suministro de in&ormaci!n de los
principales conceptos.
TR6INOS5SICOS
"s un listado de trminos.
Se ordenan en &orma al&abtica
Son bre%es se presentan en un p$rra&o.
2*
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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINOSANCHEZ CARRION
HIPTESIS Y VARIABLES
21
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-$ *!E$
.
HIPTESIS$
"s una relaci!n entre uno o m$s %ariables (no e,iste 0ip!tesis sin %ariables).
Proposici!n enunciada para responder tentati%amente a un problema.
"s una u/a de la in%estiaci!n.
"s un poderoso instrumento para la in%estiaci!n cient/&ica.
Permite relacionar la teor/a con la obser%aci!n %ice%ersa.
"s una proposici!n a priori.
Se &ormula antes de la e,periencia.
Anticipa una posible respuesta
Se presenta en &orma a&irmati%a o neati%a.
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26/56
22#o se presenta en &orma interroati%a.
%C&mo operati"i'ar la (orm!lai&n del
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27/56
%C&mo operati"i'ar la (orm!lai&n delproblema - la Hip&te#i#*
Ni"el E+ploratorio, de#ripti"o - orrelaional
PRO5LE6A Hip&te#i#%.!/ e# =+> 0 NO RE.UIERE
%C&mo #e "iene dando =+> 0 NO RE.UIERE
%C!1le# #on la# arater2#tia# de =+> 0 NO RE.UIERE
%De#de !1ndo #e da =+> 0 NO RE.UIERE
%C&mo 3a "enido d1ndo#e =+> 0 NO RE.UIERE
%.!/ relai&n e+i#te entre =+> - =-> 0 E+i#te !na relai&n #i)ni(iati"a entre=+> - =-> 0
%C!1l e# la relai&n 4!e #e da entre =+>- =-> 0
E+i#te !na relai&n direta -#i)ni(iati"a entre =+> - =-> 0
%C!1le# #on la# a!#a# de =-> 0 La# a!#a# 4!e )eneran =-> #on 0
%.!/ (atore# 3an )enerado =-> 0 =-> 3a #ido )enerado por =a>, =b> - =>23
%Por 4!/ =+> prod!e e(eto# en =-> 0 Lo# e(eto# prod!ido# en =-> #e deben a$
C& ( &
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28/56
%C&mo operati"i'ar la (orm!lai&n delproblema - la 3ip&te#i#*
Ni"el e+pliati"o 7E+perimental9
PRO5LE6A HIPTESIS%.!/ e(eto# prod!e =+> en =->0
%De 4!/ manera in(l!-e =+> en=-> 0
=+> prod!e e(eto# 0 en =->
=+> in(l!-e 0 en =->
%C&mo in(l!-e =+> en =-> 0 =+> in(l!-e 0 en =->
%En 4!/ medida (a"oree =+> a=-> 0
%En 4!/ )rado (a"oree =+> a=-> 0
%C!1le# #on lo# re#!ltado# de=+> 0
=+> in(l!-e 0 en =->
=+> in(l!-e 0 en =->
=+> )enera re#!ltado# 0 en =->
24
7/25/2019 Problema y Operacio.
29/56
$!EMA "E %AR$ABLE.
"s una caracter/stica.
"s propiedad de un obeto de estudio.
VARIA5LE
"s un indi%iduo o &en!meno.
"s un sustanti%o (no es adeti%o).
"s un 0ec0o social.
"s un aspecto o dimensi!n de un &en!meno.
"s mani&estaci!n de la realidad.
25
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30/56
O ERA)$ONAL$/A)$*N "ELA
%AR$ABLE0
Variable Dimen#ione# Indiadore# Qtem#ariable
1
ariable
2
1. --
-
2. --
-
3. --
-
1. --
-
2. --
-
3. --
-
1 a 3 /tems de
4 a 5 /tems de
6 a 7 /tems
1 a 3 /tems de
4 a 5 /tems
de 6 a 7 /tems26
FORMULACIN DEL PROBLEMA
7/25/2019 Problema y Operacio.
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VA
INTM
VA
FORMULACIN DEL PROBLEMA
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORESInteligencia lingstica - Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.
- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y
escritura
- Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.
ROBLEM
A
GENERAL
RIABLE I
ELIGENCIASLTIPLES
RIABLE II
GESTINEDUCATIVA
Inteligencia lgico-
matemtico
La inteligencia
espacial
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
estin de recursos
acad!micos
estin de recursos"umanos
estin de recursos
materiales
estin de recursos
financieros
- Capacidad de emplear los n#meros de manera efecti$a,
resolucin de problemas
- Capacidad de formular "iptesis, di$ersas relaciones y
operaciones mentales.
- Capacidad de potenciali%ar las reas cogniti$as.
- Capacidad de $er el "ori%onte y manipular pautas
espaciales.
- Habilidad esencial de lidera%go, negociaciones de conflicto y
soluciones.
- Capacidad de identificar y entender los deseos y
sentimientos, interactuar armnicamente con las personas.- Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo
cooperati$o, armnico
- &ormacin afecti$a, procesos de sociali%acin, capacidad de
autoconocimiento
- 'royecto (ducati$o Institucional )'(I*.
- 'royecto Curricular Institucional )'CI*.
- 'rogramacin curricular.
- +nidades de aprendi%aje.
- esiones de aprendi%aje.
- 'otencial "umano.- ($aluacin de docentes.
- ateriales auditi$os.
- ateriales $isuales.
- ateriales audio$isuales.
- ecursos propios.
- /onaciones gubernamentales y no gubernamentales.
- 'resupuesto de C0'1(.
r
lema
Especfico N
1
r
lema
Especfico N
2
r lema
Especfico N
3
r
lema
Especfico N
4
r
lema
Especfico N
5
27
FORMULACIN DE OB-ETIVOS
7/25/2019 Problema y Operacio.
32/56
VA
INTM
VA
FORMULACIN DE OB-ETIVOS
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORESInteligencia lingstica - Habilidades sintcticas, semnticas, morfolgicas.
- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y
escritura
- Capacidad de comprensin literal, inferencial y criterial.
OB#E!$%
O
GENERAL
RIABLE I
ELIGENCIASLTIPLES
RIABLE II
GESTINEDUCATIVA
Inteligencia lgico-
matemtico
La inteligencia
espacial
La inteligencia
interpersonal
La inteligencia
intrapersonal
estin de recursos
acad!micos
estin de recursos"umanos
estin de recursos
materiales
estin de recursos
financieros
- Capacidad de emplear los n#meros de manera efecti$a,
resolucin de problemas
- Capacidad de formular "iptesis, di$ersas relaciones y
operaciones mentales.
- Capacidad de potenciali%ar las reas cogniti$as.
- Capacidad de $er el "ori%onte y manipular pautas
espaciales.
- Habilidad esencial de lidera%go, negociaciones de conflicto y
soluciones.
- Capacidad de identificar y entender los deseos y
sentimientos, interactuar armnicamente con las personas.- Capacidad de conocer a los dems y orientar el trabajo
cooperati$o, armnico
- &ormacin afecti$a, procesos de sociali%acin, capacidad de
autoconocimiento
- 'royecto (ducati$o Institucional )'(I*.
- 'royecto Curricular Institucional )'CI*.
- 'rogramacin curricular.
- +nidades de aprendi%aje.
- esiones de aprendi%aje.
- 'otencial "umano.- ($aluacin de docentes.
- ateriales auditi$os.
- ateriales $isuales.
- ateriales audio$isuales.
- ecursos propios.
- /onaciones gubernamentales y no gubernamentales.
- 'resupuesto de C0'1(.
O
&e'i(
Especfico N
1
O
&e'i(
Especfico N
2
O&e'i(
Especfico N
3
O
&e'i(
Especfico N
4
O
&e'i(
Especfico N
5
2itarte y la
olina, llegando a
un total de ?
C(51, con ;@;
docentes de los
Centros de
(ducacin 5sica
1lternati$a de los
ciclos 1$an%ado
de la +nidad de
estin (ducati$a
Local 6A 8,
durante el a=o
acad!mico 9:;:
M$e*tra'ara el desarrollo
de nuestra
in$estigacin,
seg#n /aniel, B.
)9::?* se "a
aplicado el
uestreo1leatorio
(stratificado, para
ello se utili% la
frmula del
eorema del
Lmite central con
un ni$el de
significancia del
DE.
3*
7/25/2019 Problema y Operacio.
35/56
OPERACIONALI.ACIN DE LAS VARIABLESE+emp"o 5
VARIA5LE DI6ENSIONES INDICADORES1= Besti!n de
recursos
materiales CDateriales auditi%os
C adio
C Bra%adora
C DP3
C "Euipo de sonido
2= Aprendizae
CDateriales %isuales
CDateriales audio%isuales
CAprendizae conceptual
CAprendizae procedimental
C ?otocopia
C ;ibros
C ;$minasC Proector multimedia
C ele%isor
C
C 8omputadora
C nternet
C 8onceptos
C Acti%idadesC Procedimientos
CAprendizae actitudinalC alores
31
7/25/2019 Problema y Operacio.
36/56
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINOSANCHEZ CARRION
METODOLOGA DE LAINVESTIGACIN
32
7/25/2019 Problema y Operacio.
37/56
!$ O "E $N%E!$GA)$*N
In"e#ti)ai&n 51#ia o P!ra oS!#tanti"a o F!ndamental; Se suelelle%ar a cabo en los laboratoriosF
contribue a la ampliaci!n del
conocimiento cient/&icoG creando nue%asteor/as o modi&icando las a e,istentes.
In"e#ti)ai&n Apliada oTenol&)ia$ "s la utilizaci!n de los
conocimientos en la pr$cticaG paraaplicarlosG en la maor/a de los casosG
en pro%ec0o de la sociedad.
33
7/25/2019 Problema y Operacio.
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N$%EL"E $N%E!$GA)$ON.
In"e#ti)ai&n E+ploratoria$ "s aEuella Eue se e&ect'a sobre un tema u obetodesconocido o poco estudiadoG por lo Eue sus resultados constituen una %isi!n
apro,imada de dic0o obetoG es decirG un ni%el super&icial de conocimiento.
In"e#ti)ai&n De#ripti"a$ ambin conocida como la in%estiaci!n estad/sticaG sedescriben los datos caracter/sticas de la poblaci!n o &en!meno en estudio. "sta ni%el de
n%estiaci!n responde a las preuntas= EuinG EuG d!ndeG cu$ndo c!mo.
In"e#ti)ai&n Correlaional$ iene como &inalidad establecer el rado de relaci!n oasociaci!n no causal e,istente entre dos o m$s %ariables. Se caracterizan porEue primero se
miden las %ariables lueoG mediante pruebas de 0ip!tesis correlacionales la aplicaci!n de
tcnicas estad/sticas G se estima la correlaci!n.
In"e#ti)ai&n E+pliati"a$ Se encara de buscar el porEue de los 0ec0os mediante elestablecimiento de relaciones causa-e&ecto. "n este sentidoG los estudios e,plicati%os pueden
ocuparse tanto de la determinaci!n de las causas ( in%estiaci!n post&acto)G como de los
e&ectos ( in%estiaci!n e,perimental )G mediante la prueba de 0ip!tesis . Sus resultados
conclusiones constituen el ni%el m$s pro&undo de conocimientos.
E+pliati"o
Corr el ai onal
De#rip t i" o
E+ploratorio
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http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://proursa.com/catalogo/images/Gradas.jpg&imgrefurl=http://proursa.com/catalogo/index.php%3FcPath%3D21%26osCsid%3D7l86357lfueks5b2d11idp5s57&usg=__T2y-HBoS9mHXm_srS15CR6gO3zI=&h=480&w=640&sz=92&hl=es&start=5&tbnid=-aQROUCxc4HarM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dgradas%26gbv%3D2%26hl%3Deshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://proursa.com/catalogo/images/Gradas.jpg&imgrefurl=http://proursa.com/catalogo/index.php%3FcPath%3D21%26osCsid%3D7l86357lfueks5b2d11idp5s57&usg=__T2y-HBoS9mHXm_srS15CR6gO3zI=&h=480&w=640&sz=92&hl=es&start=5&tbnid=-aQROUCxc4HarM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dgradas%26gbv%3D2%26hl%3Deshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://proursa.com/catalogo/images/Gradas.jpg&imgrefurl=http://proursa.com/catalogo/index.php%3FcPath%3D21%26osCsid%3D7l86357lfueks5b2d11idp5s57&usg=__T2y-HBoS9mHXm_srS15CR6gO3zI=&h=480&w=640&sz=92&hl=es&start=5&tbnid=-aQROUCxc4HarM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dgradas%26gbv%3D2%26hl%3Deshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://proursa.com/catalogo/images/Gradas.jpg&imgrefurl=http://proursa.com/catalogo/index.php%3FcPath%3D21%26osCsid%3D7l86357lfueks5b2d11idp5s57&usg=__T2y-HBoS9mHXm_srS15CR6gO3zI=&h=480&w=640&sz=92&hl=es&start=5&tbnid=-aQROUCxc4HarM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dgradas%26gbv%3D2%26hl%3Des7/25/2019 Problema y Operacio.
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M2!O"O"E $N%E!$GA)$*N
Dtodo eneral= Dtodo 8ient/&ico
6TODO ESPECQFICOS$8; 6/t od o De # r ip t i " o$ "s un mtodo Eue se basa en la obser%aci!nG por lo Eue son
de ran importancia los cuatro &actores psicol!icos= atenci!nG sensaci!nG
percepci!n re&le,i!n. "l problema principal de dic0o mtodo reside en el control
de las amenazas Eue contaminan la %alidez interna e,terna de la in%estiaci!n.
7/25/2019 Problema y Operacio.
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"$EO"E $N%E!$GA)$*N.
S$nc0ez-ees sostiene Eue el dise+o es un
%alioso instrumento Eue orienta u/a al
in%estiador en un conunto de
pautas aseuirG en un estudio o e,perimentoF es de
car$cter &le,ibleG no un recetario r/ido.
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7/25/2019 Problema y Operacio.
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rans%ersal
De#ripti"o
El di#eo de in"e#ti)ai&n
"l di#eo de !na in"e#ti)ai&n e# la e#trate)ia o plan utilizado pararesponder el problema de in%estiaci!nF asimismo se le considera como la
base del desarrollo prueba de 0ip!tesis de una in%estiaci!n especi&ica.
Ni"el de e#t!dio Hip&te#i# Di#eJo
E+ploratorio#o se establecenG pero se
puede &ormular coneturas
Se plantean a manera deobeti%os.
rans%ersal (.S.)
rans%ersal
Correlaionali&erencia de ruposG sin atribuircausalidad.
i&erencia de ruposG
atribuendo causalidad.
;onitudinal
escripti%o-8orrelacional
Pre e,perimental8uasi e,perimental
",perimentalE+pliati"o
8ausales
;onitudinal
ran%ersal
",perimental37
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"$EO "E
$N%E!$GA)$ON
C Di#eo= escripti%o - correlacional
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