SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com
http://laits.utexas.edu/spe/index.html
Vocabulario de los Capítulos 1 al 9
http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulary_Review%
20List%20Chapters%201-9%20Spanish%20II.pdf
Hoy es lunes. Es el 7 de mayo de 2018.
Agenda del día/8º periodo Práctica en Internet
https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/
https://studyspanish.com/verbs/lessons/pretreg.htm
https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/
https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)
https://studyspanish.com/grammar/test/demonstratives.htm
https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish
Vocabulario del Capítulo 2B
http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf
Video: Pretérito
https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. Vocabulario: La casa /Pg. 126 → Escribe preguntas para conseguir
información con las siguientes palabras. Puedes escribir tus oraciones en
presente, pretérito o futuro.
¿Question Word + Verb + Subject + Rest of the Sentence?
Or
¿Question Word + Verb + Rest of the Sentence + Subject?
En el dormitorio =
1. arreglar el cuarto =
2. hacer la cama =
3. dormirse =
4. despertarse =
5. vestirse =
En la cocina =
6. cocinar =
7. dar de comer al perro/gato =
8. lavar los platos =
9. poner la mesa =
10. separar (botellas, latas, vidrio, periódicos, cartón) =
11. desayunar =
12. almorzar =
13. cenar =
Los lugares =
14. el barrio =
15. la calle =
16. el cine =
17. la comunidad =
18. el estadio =
19. el hospital =
20. el monumento =
21. el museo =
22. el teatro =
En otros cuartos =
23. ayudar =
24. lavar la ropa =
25. limpiar el baño =
26. pasar la aspiradora =
27. quitar el polvo =
Fuera de la casa =
28. cortar el césped =
29. lavar el coche =
30. sacar la basura =
31. trabajar en el jardín =
B. Verbos en presente, pretérito y futuro/Pg. 126 → Conjuga los siguientes
verbos en los tres tiempos: explicar, secar, apagar, colgar, comenzar y cruzar.
C. Los quehaceres/Pg. 126 → ¿Quién en tu familia hizo estos quehaceres?
¿Cuándo los hizo?
Modelo: cortar el césped
El verano pasado mi hermano y yo cortamos el césped cada semana.
1. (tú) lavar los platos
2. (mi madre) arreglar el cuarto
3. (Usted) cocinar pollo
4. (Vosotros) limpiar el baño
5. (Tú y yo) sacar la basura
6. (Ustedes) pasar la aspiradora
7. (Mi hermana) lavar la ropa
8. (Mi novio y yo) trabajar en el jardín
D. ¿Qué hay en la comunidad? /Pg. 126 → Imagina que alguien visita tu
comunidad por primera vez. Escríbele una breve descripción. Incluye los
lugares de interés y cómo son.
Modelo:
Si visitas mi comunidad, vas a ver muchas casas con jardines y césped. En el
centro hay tiendas y restaurantes, pero no hay un cine . . .
Hoy es martes. Es el 8 de mayo de 2018.
Agenda del día/8º periodo A. Lectura: “Los jeans – los pantalones más populares del mundo /Pg. 118 y
119 → Vuelve a leer la información. Enseguida traduce las preguntas y respondelas
en oraciones completas.
Hoy es miércoles. Es el 9 de mayo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
Práctica en Internet https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/
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A. Arte y cultura: Uruguayo Julio Alpuy /Pg. 128 → Lee la información, analiza
la pintura y responde las preguntas en oraciones completas.
Buenos Aires Esta imagen moderna de Buenos Aires es del pintor uruguayo Julio Alpuy. Nació en
1919 y su pintura y escultura son del estilo constructivo, un estilo que se basa en las formas
geométricas y el espacio. Buenos Aires es una ciudad muy “internacional”. Entre los años 1850 y
1945 muchos inmigrantes de Europa (Italia, Alemania, España, Francia y otros países) llegaron a
vivir en Buenos Aires.
1. ¿Cuál es el nombre de la pintura? 2. ¿En qué año se creó esta obra? 3. ¿Quién la pintó? 4. ¿En qué año y país nació él? 5. ¿Cuál es la capital de su país? 6. ¿Cuál es el estilo de sus pinturas y esculturas? 7. ¿En qué se basa su estilo? 8. ¿En qué año recibió Buenos Aires muchos inmigrantes? 9. ¿Recibió Buenos Aires inmigrantes de México o Centro América? 10. ¿Cuál es la capital de Argentina? 11. En nuestro país, ¿se reciben inmigrantes europeos? 12. ¿Cuál crees tú que sea la razón por la cual las personas deciden inmigrar a otros países? 13. Si pudieras inmigrar a otro país, ¿qué país eligirías? 14. En el cuadro, ¿cómo es Buenos Aires? Compara este cuadro con la foto de Barcelona.
¿En qué sentido1 (way) son similares? ¿En qué sentido son diferentes?
B. Vocabulario en contexto /Pgs. 130 y 131 → Escucha la grabación mientras lees
la lectura en tu libro. Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.
1. ¿Qué significa “cobrar un cheque” en inglés?
2. ¿Qué significa “echar una carta” en inglés?
3. ¿Qué significa “devolver un libro” en inglés?
4. ¿Qué significa “sacar un libro” en inglés?
5. ¿Cómo va esta persona a la tienda de equipo deportivo?
6. ¿En qué parte de la ciudad está la tienda de equipo deportivo?
7. ¿A qué hora abre la tienda de equipo deportivo?
8. ¿A qué hora cierra la tienda de equipo deportivo?
9. ¿Por qué tiene que caminar rápido esta persona?
10. ¿Qué va a hacer en el correo?
11. ¿Cuándo cuida a su hermana menor?
12. ¿Qué tuvo que hacer ayer?
13. ¿Dónde se quedaron?
14. ¿De dónde regresó su mamá?
15. ¿Adónde fue con su mamá?
C. ¿Lógico? /Pg. 131 → Enumera tu papel del 1 al 8. Escucha las frases y escribe
SÍ si lo consideras lógico y NO si lo consideras ilógico.
Hoy es jueves. Es el 10 de mayo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
Práctica en Internet https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/
https://studyspanish.com/verbs/lessons/pretreg.htm
https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/
https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)
https://studyspanish.com/grammar/test/demonstratives.htm
https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish
Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo
A. ¿Qué hiciste esta mañana? /Pg. 132 → Una esposa y un esposo se envían
mensajes. Lee su conversación. Enseguida lee cada frase y escoge entre las dos
opciones. Contesta con una frase completa. Para finalizar, traduce las oraciones.
Mamá: ¿Qué hiciste tú esta mañana? ¿Fuiste al mercado de San Miguel?
Papá: ¡Cómo no! ¡Pero qué mañana! Primero, fui a llenar el tanque de gasolina.
Pero se me olvidó el dinero. Tuve que regresar a casa en seguida.
Mamá: ¡Ay caramba! El mercado de San Miguel cierra a la una de la tarde.
Papá: Sí, fui pronto al mercado y llegué a las 12:45. No estuve allí mucho tiempo
pero pude comprar varias frutas deliciosas. Comí un mango en el coche. Voy a
llevar algunos a casa.
Mamá: ¡Qué rico! Me encantan los mangos del mercado.
Papá: Todavía hay muchos. ¡Hasta pronto!
1. ¿Primero llenó Papá el tanque o fue al mercado?
2. ¿Regresó Papá en seguida a casa o a la estación de servicio?
3. ¿En el carro comió Papá un mango o una manzana?
4. ¿Compró Papá frutas o ensalada?
5. ¿Quién comió en el coche, Papá o Mamá?
Traducción
1. Yo tuve que sacar un libro de la biblioteca.
2. ¿Llegaste a tiempo a la biblioteca?
3. No, no llegué a tiempo a la biblioteca.
4. Tuve que cobrar un cheque esta mañana.
5. ¿Depositaste tu cheque en el banco?
6. No, no pude porque se me olvidó el cheque en la casa.
B. Videohistoria: En la ciudad /Pg. 133 → Read the ¿Comprendiste? questions
before watching the video. Knowing what the questions are can help you look
for key information and identify the main idea of the video.
Seba no puede encontrar su carnet de identidad. ¿Quién lo tiene? Ve el video
para saber donde se encuentra.
Seba
¿Comprendiste?
Contesta las preguntas en oraciones completas.
1. ¿Cuál es la idea principal del video? ¿Qué detalles te ayudan a
identificarla?
2. ¿A cuántos lugares fue Seba antes de volver a casa?
3. ¿Qué hizo Seba en el correo?
4. ¿En qué lugar enseñó (showed) Seba su carnet de identidad? ¿A quién lo
enseñó?
5. Al final, ¿en cuál de los lugares que visitó Seba estaba el carnet?
6. ¿A veces tienes muchas cosas que hacer en diferentes lugares? ¿A qué
lugar vas más a menudo?
Hoy es viernes. Es el 11 de mayo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¿A qué hora se abre? /Pg. 134 → Explíca lo que tienes que hacer y habla de los horarios de cada lugar. Usa la información de la tabla de la Actividad 4.
MODELO: A —Tengo que comprar cereal. ¿A qué hora se abre elsupermercado?
B —Se abre a las ocho de la mañana.
A —¿Y a qué hora se cierra?
B —Creo que se cierra a las once de la noche.
B. Escucha y escribe /Pg. 135 → Tu mamá necesita tu ayuda para hacer todos los
quehaceres. Escucha lo que ella dice y escribe las seis frases. Escoge una
expresión del recuadro y escribe respuestas a las preguntas de tu mamá.
¡Caramba! lo siento casi no puedo
¡Cómo no! pronto en seguida se me olvidó
ir a pie todavía
C. ¿Adónde fuiste? /Pg. 135 → El fin de semana pasado tus padres te dieron
varios mandados (errands) que hacer. Ahora quieren saber si los hiciste. Diles
adónde fuiste y cuándo hiciste todo.
MODELO: A —¿Compraste los sellos?
B —Sí, fui al correo esta mañana.
Repas Vocabulario de las páginas 124 y 125 To talk about shopping
la entrada entrance
la ganga bargain
el letrero sign
la liquidación, pl. las liquidacionessale
el mercado market
la salida exi
To talk about color
claro, -a light
de sólo un color solid-colored
oscuro, -a dark
pastel pastel
vivo, -a bright
To describe what clothing is made of
¿De qué está hecho, -a?What is it made of?
Está hecho, -a de . . . It is made of . . .
algodón cotton
cuero leather
lana wool
seda silk
tela sintética synthetic fabric
To discuss paying for purchases
alto, -a high
bajo, -a low
la caja cash register
el cajero, la cajera cashier
el cheque (personal)(personal) check
el cheque de viajerotraveler's check
el cupón de regalo, pl.los cupones de regalo gift certificate
en efectivo cash
gastar to spend
el precio price
tan + adjective so
la tarjeta de crédito credit card
To discuss clothing purchases
apretado, -a tight
escoger (g ➜ j) to choose
estar de moda to be in fashion
el estilo style
exagerado, -a outrageous
flojo, -a loose
la marca brand
mediano, -a medium
el número shoe size
probarse (o ➜ ue) to try on
la talla size
Other useful words and expressions
anunciar to announce
encontrar (o ➜ ue) to find
en realidad really
me / te importa(n) it matters (it's important)/they matter to me / to you
inmediatamente immediately
me parece it seems to me
¿Qué te parece? What do you think? /How does it seem to you?
recientemente recently
Gramática Preterite of Regular Verbs (AR VERBS, ER and IR VERBS)
YO
miré
aprendí
escribí
NOSOTROS(AS)
miramos
aprendimos
escribimos
TÚ
miraste
aprendiste
escribiste
VOSOTROS(AS)
mirasteis
aprendisteis
escribisteis
ÉL, ELLA,
UD.
miró
aprendió
escribió
ELLOS, ELLAS,
UDS.
miraron
aprendieron
escribieron
Demonstrative adjectives
Singular Plural
este, esta
this
estos, estas
these
ese, esa
that
esos, esas
those
aquel, aquella
that one over there
aquellos, aquellas
those over there
Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),
vuestro(a), and vuestros(as).
Stressed Possessive Adjectives
mío / mía
míos / mías
nuestro / nuestra
nuestros / nuestras
tuyo / tuya
tuyos / tuyas
vuestro / vuestra
vuestros / vuestras
suyo / suya
suyos / suyas
suyo / suya
suyos / suyas
NOTAS Ser = To be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo soy fui seré
Tú eres fuiste serás
Él, Ella, Ud. es fue será
Nosotros somos fuimos seremos
Vosotros sois fuisteis seréis
Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán
Estar = to be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo estoy estuve estaré
Tú estás estuviste estarás
Él, Ella, Ud. está estuvo estará
Nosotros estamos estuvimos estaremos
Vosotros estáis estuvisteis estaréis
Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán
¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view
Práctica rápida
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view
USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here
are some you’ve seen:
In order to → Estudio para sacar buenas
notas.
Intended for → Estos materiales son para
el proyecto.
In (my) opinion → Para mí, las reglas son
muy buenas.
Preguntas para conseguir información
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?
¿Qué hace Lisa en la clase de español?
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?
¿Qué hace en la clase de español Lisa?