i'-=*=83.::--*X "i=s---** f---Q! 'i-=.,2*--*! il-= nf --.=.l' il=--i' F"--z\,|- IS*U
: Ff foco :i
d t .,.:*-{-.-11^ir,--;!*rr.,.s*.;tiS..llL eiBffiE
+€ei. ftw*.,.+-g
ry .ffiffi r;.j
SSre : -:jrJq ]*eiY-!-r'*'5:S*"lE E*;"Xtr5E. j;,*i:]6
*,f
t{7)ia,
JffiaD .'-r,(Et-i', 1.r: ri
Bi Se siento en lo roco. E
Escribe F f.taSuar
l-l{sL.D
>j
i7)tat
-ai
)rrt(E
1.jrsra.D
)i{7
)t,(D
ejEE,
IB-l
DIRECTIONS: Have children trace the F-{ identify the wordthat begins with land circle the f. Then have them practicewriting /in the box.
Ff 75
u(vl.D
>j
i;D,a,l{B
a.j
tsra
->i
t7sVuiF
.ajSva{aD
rli:J
,\)lrl{-
:ii.jIrtn(E,1..>iiJ.i7:!
)uu{rtri.ajt*te.D
l):.tt
)Y"(F| ,'.
i.jrrra(E
t.ii,):; i7;\':'aafi*riril:
i.it'
rrYt5
i)jr i7
=%""08 ":-"-0$ 'i=r--$! +"-=-"8! *f:i-f--*l p--rt-:r.!* [8--'. gg'-r='=1. HB
Qu erida familiaz
Estamoe estudiando la f. En el otro ladode esta hoja hay una rima sobre la f. 5uhljola se la ?uede enoefiar y ?uedenrecit arla juntoe,
En el eiguienle cuadro, dibujen algunae coeas que
em?iecen con f, o peguen fotograflas de eeoo
objetoo, Luego, completen la oraci6n con el nombre
de uno de ellos,
empiezo con f.iu*-l! *:-l5 -i:,s---ll t*-f! --;:z==l! il--= trl-":'tr [|--:i E0-:r=L [l
=,.4sfv:an
)ii7
saut(D
.isfvaC
>:
irsauar
a.:Tsl(D
>i
ir)uru :
{D .lri:i!
i:1,,i
fllwl :(4,
>,j iir;!:xtt ,<Dr\:!l.J:'i
srvr I
iEi:iii>j:ir,r_i
)arl{-l
t=,.i :ail
frva iaD,
)i :
r'v:\i)uu, ':
-:ilaii"l
tfwe ,C:-ii
>i :
iJ,?=l
Co-=aJ
o@cofDfoo-CT
o{strooa
DIRECTIONS: Have children take this page home and work withtheir families to draw one or more objects whose names begin with l.
Then, they complete the sentence with the name of one of them.76 Ff